學(xué)生文明禮儀教學(xué)心得體會(huì )

　　從某件事情上得到收獲以后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的學(xué)生文明禮儀教學(xué)心得體會(huì )，歡迎大家分享。

學(xué)生文明禮儀教學(xué)心得體會(huì )1

　　中國是一個(gè)擁有悠久文明歷史的國家，注重文明和禮貌是我們每個(gè)人應該履行的責任，也是作為中國人必備的品質(zhì)。當每個(gè)人都具備良好的文明素養時(shí)，中國整體的素質(zhì)必定會(huì )得到提升。

　　我經(jīng)常乘坐一路公交車(chē)，公交車(chē)上設有一排專(zhuān)門(mén)為老弱病殘人士保留的座位。然而，我發(fā)現這些座位上坐著(zhù)的并不都是老弱病殘人士，而是年輕力壯的`人，甚至還有一些小學(xué)生。更令人遺憾的是，當公交車(chē)的座位都被占滿(mǎn)后，其他乘客通常不會(huì )自覺(jué)地給予老年人和孕婦讓座，只有在監票人的提醒下，才會(huì )有人愿意站起來(lái)讓座。

　　其實(shí)文明是由細節構成的，反思我們的所作所為，可見(jiàn)文明離我們還有一段距離。在我們的生活中依然有一些不文明的事情發(fā)生：亂丟果皮紙屑，隨意踐踏花草樹(shù)木，出口就說(shuō)臟話(huà)，損壞公共財物。

　　有很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習放在首位，而忽略了文明習慣的養成，事實(shí)上，良好的行為習慣，是保證我們順利學(xué)習的前題。在生活中，注意您的思想，您的言語(yǔ)，您的行為。做文明時(shí)代的我們，忘記文明，等于后退。讓我們的生活中多一些文明，少一些蠻不講理。美好的社會(huì )，來(lái)自我們的努力。用我們語(yǔ)言讓社會(huì )更文明，用我們的行動(dòng)讓街道保持整潔。對于他人，我們應該充滿(mǎn)更多的關(guān)懷。讓文明禮儀之花時(shí)刻伴隨我們吧！

學(xué)生文明禮儀教學(xué)心得體會(huì )2

　　中國文化歷來(lái)以強調禮儀著(zhù)稱(chēng)，文明和懂得尊重他人一直是中華民族傳統的美德。因此，對小學(xué)生進(jìn)行“培養文明禮儀意識”的教育至關(guān)重要。新學(xué)期開(kāi)始之際，我首先會(huì )著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的教育，為我們的班級打下良好的基礎并形成濃厚的氛圍。我會(huì )向學(xué)生們明確、具體和詳細地介紹文明禮儀的常規要求，讓每個(gè)學(xué)生都清楚明白。

　　一開(kāi)始就注重禮儀培訓，打好基礎，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要讓學(xué)生明白“理”，又要培養“儀”；學(xué)與練相結合，注重實(shí)踐。通過(guò)示范和表演，讓學(xué)生了解如何去做。幫助學(xué)生形成正確的姿勢和動(dòng)作，并逐漸養成良好的習慣。

　　禮儀課在我們低年級的學(xué)生中并不是一門(mén)新的學(xué)科，我們校本課程中各年級都有開(kāi)設禮儀課。然而，對于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)階段的不同，對禮儀的理解也會(huì )有所不同。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們首先從讓學(xué)生認識禮儀開(kāi)始，幫助他們掌握最基本的禮儀常識。其次，我們還要讓學(xué)生正確認識并糾正自己的不良行為，培養良好的行為習慣。最終的目標是提高學(xué)生自身素質(zhì)，完善個(gè)人形象。

　　這一學(xué)期我們主要進(jìn)行了常規禮儀的學(xué)習與訓練。如：校內上不樓梯、課堂禮儀、校內集會(huì )禮儀、課間活動(dòng)禮儀等常規禮儀訓練。特別是課間禮儀的學(xué)習，使同學(xué)們規范了課間活動(dòng)行為。樓道內大吵大鬧、追逐打鬧的不良行為大為改觀(guān)。在進(jìn)行這些禮儀的學(xué)習與訓練的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行了安全教育。其次，根據我校的實(shí)際情況，對學(xué)生強化了文明禮儀的學(xué)習與訓練。如：文明入廁，保潔使用，使學(xué)生懂得使用廁所時(shí)應該講公德，講文明，愛(ài)護公物等。校內集會(huì )禮儀的訓練，增強了學(xué)生在上操、大型活動(dòng)時(shí)的紀律性及一些起簡(jiǎn)單的文明禮貌意識。

　　學(xué)校不僅是傳授知識的`地方，更重要的是培養學(xué)生的人際交往能力和為將來(lái)步入社會(huì )打下基礎。因此，我們特別注重學(xué)生的交往禮儀教育與訓練。我們幫助學(xué)生學(xué)習如何與同學(xué)相處，尊師重道，待人接物，以及坐姿端莊等社交禮儀。通過(guò)這些禮儀課程的學(xué)習與訓練，大多數學(xué)生改變了以往的任性、霸道和自我中心的行為，不再表現出"小皇帝"或"小公主"的作風(fēng)。他們變得更加關(guān)心他人，能夠理解和體諒他人，思想開(kāi)放，能設身處地為他人著(zhù)想，懂得用文明禮貌的語(yǔ)言與他人溝通。同時(shí)，他們也改變了自私自利、自以為是的不良行為。

　　在進(jìn)行以上禮儀訓練的同時(shí)，我們還為學(xué)生提供了體態(tài)禮儀的教育與訓練。例如，我們教導他們正確的課堂坐姿、站隊姿態(tài)以及接待客人時(shí)的站姿等。這些訓練和學(xué)習得到了家長(cháng)的高度贊揚。家長(cháng)表示：“我家孩子現在變得更加懂事了，無(wú)論是在言談舉止方面還是在公共道德禮儀方面，他都成了我的榜樣。我自己做得不好的地方，常常被他糾正呢！”這位家長(cháng)的話(huà)真實(shí)地展示了我們校本禮儀課的重要意義。它說(shuō)明我們從最基本的行為規范開(kāi)始培養學(xué)生的良好習慣，通過(guò)一言一行、舉手投足來(lái)引領(lǐng)他們。這種方法被證明是培養學(xué)生良好習慣最有效的方式。

　　總之，通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，培養和訓練他們的日常禮貌、禮儀、儀表和儀式，可以逐漸形成良好的習慣。這不僅為創(chuàng )建一個(gè)文明優(yōu)雅的校園奠定了堅實(shí)基礎，而且對學(xué)生的身心健康發(fā)展、樹(shù)立自信心、建立良好的人際關(guān)系、提高學(xué)習主動(dòng)性和自覺(jué)性等方面都產(chǎn)生積極的影響，形成良性循環(huán)。此外，禮儀教育還有助于形成良好的班級風(fēng)氣，并促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

學(xué)生文明禮儀教學(xué)心得體會(huì )3

　　為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養，培養學(xué)生良好的行為習慣，凈化學(xué)生內心，增強學(xué)生的文明禮儀修養，提升學(xué)生的思想道德水平，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做一個(gè)有擔當、有品質(zhì)、有情懷的人。學(xué)校將文明禮儀教育納入德育工作重要議事日程，積極開(kāi)展了一系列名為“學(xué)生文明禮儀”的教育活動(dòng)。

　　我們積極舉辦了學(xué)習禮儀讀書(shū)活動(dòng)，因為禮儀的養成需要通過(guò)學(xué)習來(lái)實(shí)現。沒(méi)有學(xué)習，就無(wú)法掌握禮儀規范�；�于這個(gè)原因，我們系創(chuàng )造了一個(gè)濃厚的氛圍，提倡“人人講文明，人人重禮儀”。在班級中，我們大力宣傳禮儀，組織學(xué)生利用班會(huì )時(shí)間多次學(xué)習《大學(xué)生日常行為規范》及相關(guān)禮儀知識。通過(guò)板報、漫畫(huà)、文明禮儀知識競賽、辦黑板報、演講比賽等方式，讓學(xué)生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深入學(xué)生的內心。

　　為了全面了解禮儀知識，我們舉辦了一次文明禮儀的自查活動(dòng)。要求全班學(xué)生從校園、家庭和公共場(chǎng)所尋找身邊的不文明行為，并通過(guò)主題班會(huì )展開(kāi)批評和自我批評。接下來(lái)，我們將討論這些現象的危害性，讓學(xué)生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，并向他們普及文明禮儀的常識。這項活動(dòng)的開(kāi)展以來(lái)，我們班的不文明行為明顯減少，學(xué)生的自律性得到了增強，文明素質(zhì)也有所提高。

　　為了讓學(xué)生真正實(shí)踐禮儀，我們系開(kāi)展了一系列以“文明禮儀伴我行”為主題的教育活動(dòng)。其中包括“與文明并肩同行”作文比賽、 “文明禮儀伴我行”黑板報設計比賽、 “校園中美的尋訪(fǎng)”調查活動(dòng)以及“文明禮儀”的主題隊會(huì )等等。從文明禮儀習慣到衛生習慣，從學(xué)習習慣到體育鍛煉習慣，我們循序漸進(jìn)地進(jìn)行行為養成教育。通過(guò)這些形式多樣、內容充實(shí)、針對性強的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，我們充分培養了同學(xué)們的自主性和自覺(jué)性，進(jìn)一步規范了他們的文明言行。全班同學(xué)對文明禮儀知識已經(jīng)有了一個(gè)全面而深刻的認識，并能潛移默化地將其內化到自己的日常行為習慣中。整個(gè)班級始終能夠在濃郁的.文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實(shí)守信的和諧氛圍中共同成長(cháng)。

　　教師文明禮儀最關(guān)鍵的體現在于他們的行為示范。為了確保學(xué)生能夠真正銘記所學(xué)的文明禮儀知識，并將其應用到自己的行動(dòng)中，我們教師平日里會(huì )互相禮貌問(wèn)候、相互幫助；我們不會(huì )在校園內亂扔廢棄物，而是主動(dòng)彎腰撿起地面上的雜物……所有這些行為都深刻地教育著(zhù)學(xué)生。在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生們對自己的責任意識、團結意識和樂(lè )于助人的精神更加堅定。許多學(xué)生都效仿教師的行為，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)文明禮儀。

　　通過(guò)舉辦系列活動(dòng)，我們希望向全系的師生傳達中國作為一個(gè)文明古國和禮儀之邦一直注重文明禮儀教育的理念。我們強調講究文明、重視禮儀、遵守秩序和善待他人是中華民族代代相傳的美德。這些活動(dòng)旨在喚起大家對禮儀意識的重視，并自覺(jué)地踐行文明禮儀，成為推動(dòng)文明禮儀的先鋒隊。值得一提的是，通過(guò)這些活動(dòng)，全系師生的文明禮儀素質(zhì)也得到了顯著(zhù)提高。

學(xué)生文明禮儀教學(xué)心得體會(huì )4

　　中華民族歷來(lái)以“禮儀之邦”著(zhù)稱(chēng)于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德。對小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養成教育”至關(guān)重要。學(xué)期開(kāi)始，我首先對學(xué)生進(jìn)行養成文教育，上好第一次禮儀課，打好基礎、形成氛圍。對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個(gè)學(xué)生心中有數。

　　一開(kāi)始就重視禮儀訓練，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓練“儀”，學(xué)練結合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢，逐漸養成良好的習慣。

　　禮儀課對于我們低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),不是一門(mén)新的學(xué)科,我們在各年級都開(kāi)設了禮儀校本課。但是,禮儀對每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),在不同階段,有不同的理解。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們首先從學(xué)生認識禮儀入手，掌握最基本的禮儀常識。其次，對自身的'不良行為能有正確的認識并糾正。培養良好的行為習慣。最后能達到提高自身、完善自我的目的。

　　這一學(xué)期我們主要進(jìn)行了常規禮儀的學(xué)習與訓練。如：校內上不樓梯、課堂禮儀、校內集會(huì )禮儀、課間活動(dòng)禮儀等常規禮儀訓練。特別是課間禮儀的學(xué)習，使同學(xué)們規范了課間活動(dòng)行為。樓道內大吵大鬧、追逐打鬧的不良行為大為改觀(guān)。在進(jìn)行這些禮儀的學(xué)習與訓練的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行了安全教育。其次，根據我校的實(shí)際情況，對學(xué)生強化了文明禮儀的學(xué)習與訓練。如：文明入廁，保潔使用，使學(xué)生懂得使用廁所時(shí)應該講公德，講文明，愛(ài)護公物等。校內集會(huì )禮儀的訓練，增強了學(xué)生在上操、大型活動(dòng)時(shí)的紀律性及一些起簡(jiǎn)單的文明禮貌意識。

　　學(xué)校不單是教給學(xué)生知識的地方，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )交友，為將來(lái)走向社會(huì )，學(xué)會(huì )生存打下基礎。為此，我們對學(xué)生進(jìn)行了交往禮儀的學(xué)習與訓練。如：如何與同學(xué)相處、尊師禮儀、待客禮儀、座客禮儀等社交禮儀。通過(guò)這些禮儀課的的學(xué)習與訓練，大部分學(xué)生改變了過(guò)去在交往中那種任性，霸道、自我為中心的“小皇帝”“小公主”作風(fēng)。同學(xué)們變得能為他人著(zhù)想、能理解他人、能善解人意、心胸開(kāi)闊、及他人所及,想他人所想;學(xué)會(huì )并能自然地用運文明禮貌用語(yǔ)與他人交流。改變了自私自利,自以為是的不良行為。

　　在進(jìn)行以上禮儀訓練的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行了體態(tài)禮儀的教育與訓練。如：課堂坐姿、站隊姿態(tài)、接待客人時(shí)的站姿等訓練與學(xué)習，受到了家長(cháng)的好評。家長(cháng)高興說(shuō)：“我家孩子現在懂事多了，無(wú)論在談吐方面，還是公共道德禮儀方面，都成了我的老師了，我要做的不好，常常挨他的訓呢!”家長(cháng)的話(huà)真正說(shuō)明了我們禮儀校本課的意義所在。說(shuō)明我們讓學(xué)生從最基本的行、走、坐、臥學(xué)起，從一言一行，一舉手，一投足學(xué)起，是培養學(xué)生良好習慣最有效的作法。

　　總之，禮儀校本課通過(guò)這些日常的禮貌、禮節、儀表、儀式的培養與訓練，學(xué)生講文明懂禮貌的良好習慣日漸形成，為建設書(shū)香校園打下了堅實(shí)基礎，對學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹(shù)立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習主動(dòng)性、自覺(jué)性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過(guò)禮儀教育，形成了良好的班風(fēng)，同時(shí)也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

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