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幼兒園大班教育心得優(yōu)秀
有了一些收獲以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教育心得優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教育心得優(yōu)秀1
觀(guān)察到生活的美。這兩者對小孩子未來(lái)的生活都有非常大的幫助。這些也就是為什么讓小孩子學(xué)習畫(huà)畫(huà)的原因。
小孩子天性就有畫(huà)畫(huà)的基因，每個(gè)小孩子在成長(cháng)時(shí)也都非常喜歡畫(huà)畫(huà)，只要父母加以引導，不僅讓小孩子的畫(huà)畫(huà)潛能得到發(fā)揮，同時(shí)可以讓小孩智力得到更好的發(fā)展并對生活之美有更多的認識。 小孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)的好處太多了，一可以提升思維能力。二可以更好的理解生活之美。
很多小孩在畫(huà)畫(huà)時(shí)都是在尋求自己的獨特的一面，他們在畫(huà)畫(huà)之后喜歡相互比較”這個(gè)我有，…這個(gè)我有…，你沒(méi)有這個(gè)…”這是小
孩子比較時(shí)常說(shuō)的話(huà)，用以證明自己與他人不一樣的地方。針對小孩這種想與眾不同的特點(diǎn)，老師們可以采用舉一反三的教學(xué)法。如：給小孩們一個(gè)圓形的基礎，讓他們畫(huà)出各種小動(dòng)物，或者以魚(yú)的`輪廓為基礎，使用各種線(xiàn)條以及圖形對輪廓進(jìn)行修飾。在畫(huà)畫(huà)的時(shí)侯，小孩子們會(huì )非常的開(kāi)心，放松，思路也因此而變得更加的活躍。在同樣的圓形基礎上，他們會(huì )積極的開(kāi)動(dòng)大腦進(jìn)行創(chuàng )意，畫(huà)出與別人不一樣的東西。所以畫(huà)畫(huà)對于激活小孩的想象力非常的有幫助，與此同時(shí)也激發(fā)了幼兒的畫(huà)畫(huà)潛能。
讓小孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)不僅僅只為了讓他成為一個(gè)小畫(huà)家，更多的是培養小孩子的美感，一種發(fā)現美，創(chuàng )造美的能力，這種能力會(huì )讓他們的人生更加的幸福，讓他們受益終生。為了讓小孩子對畫(huà)畫(huà)感興趣，老師通常會(huì )利用非常有童趣的故事，來(lái)吸引小孩的注意力，讓小孩子心情愉快從而樂(lè )于去畫(huà)畫(huà)。在小孩子畫(huà)畫(huà)的同時(shí)從故事中學(xué)到生活之美，并將美通過(guò)自己的小手畫(huà)出來(lái)。除此之外，為了讓小孩子有更多的素材可以用來(lái)創(chuàng )作，我們的老師也要帶領(lǐng)小孩子到戶(hù)外活動(dòng)，去觀(guān)察大樹(shù)，花草等美的事物。
畫(huà)畫(huà)讓小孩子在創(chuàng )造時(shí)激發(fā)思維，也讓小孩子在學(xué)習畫(huà)畫(huà)時(shí)，認識到生活的美，觀(guān)察到生活的美。這兩者對小孩子未來(lái)的生活都有非常大的幫助。這些也就是為什么讓小孩子學(xué)習畫(huà)畫(huà)的原因。
幼兒園大班教育心得優(yōu)秀2
一天午時(shí)，雅文的爸爸來(lái)接孩子。雅文邊往外走邊把手中的紙團像投籃似的拋向墻角的紙簍，紙團蹭了一下紙簍邊緣又彈了回來(lái)，落在地上，雅文沒(méi)有再去管它，徑直往外走。這時(shí)他爸爸皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“怎樣這樣隨地扔東西。說(shuō)完，爸爸彎下腰把紙團撿起來(lái)輕輕地放進(jìn)紙簍里。這時(shí)，雅文也學(xué)著(zhù)爸爸的樣貌把紙簍周?chē)膹U紙都撿起來(lái)，放到紙簍里。多么細心的爸爸，他的言行教育了孩子，也教育了我，紙簍周?chē)膹U紙，我從未留心過(guò)，也沒(méi)有意識到那里的教育契機。
又一天，新飛的媽媽送女兒，新飛站在門(mén)口大聲地向正在指導幼兒活動(dòng)的我問(wèn)好，孩子的話(huà)音剛落，便傳來(lái)了媽媽對女兒的輕聲教誨：“離教師這么遠喊話(huà)，多不禮貌�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我立刻聯(lián)想到送孩子的時(shí)候，我常常是忙著(zhù)手頭的事，離孩子很遠漫不經(jīng)心地喊著(zhù)：“你好！”“再見(jiàn)！”。
這兩件看似細微的生活小事，卻引發(fā)了我深深的思考。僅僅是紙簍旁邊的`小紙團，卻體現了幼兒生活衛生習慣的不良；同時(shí)，教師的言行是幼兒模仿的榜樣，大聲對幼兒說(shuō)話(huà)，不經(jīng)意地將垃圾扔在紙簍外等等，都在影響著(zhù)我們的孩子。家長(cháng)教育了我，他們是我的良師。
幼兒園大班教育心得優(yōu)秀3
每個(gè)班級都會(huì )有幾個(gè)活潑好動(dòng)的“小調皮鬼”。他們有時(shí)會(huì )有很多奇思妙想的想法，有時(shí)會(huì )做出意想不到的事情，有時(shí)也會(huì )給老師惹出不少麻煩。
xxx就是“小調皮鬼”中的一員。記得孟達還沒(méi)在我們班的時(shí)候，他的調皮就已經(jīng)無(wú)人不知了。中班老師總是對我們講述xxx今天怎樣怎樣調皮；xxx又把哪個(gè)小朋友打了。他的班主任和其父母溝通交流也無(wú)濟于事，讓人很是頭疼。
當xxx升入大班后，我才真正領(lǐng)路了他的調皮搗蛋。上課不認真聽(tīng)講不說(shuō)還搗亂，吃飯亂扔饅頭，經(jīng)常和小朋友打架。他給我的印象就是調皮搗蛋，直到今天中午發(fā)生的一件事情徹底改變了我對他的印象。
這天，中午起床后孩子們陸陸續續從寢室回到活動(dòng)室里。寶貝們有秩序地拿小椅子排排坐好，xx是最后一個(gè)回到寢室的。恰好小凳子沒(méi)有了，他拿著(zhù)書(shū)包站著(zhù)不知所措地看著(zhù)我。正在這時(shí)，xxx——這個(gè)我們平時(shí)一直認為最讓人頭疼的孩子，竟然做出了讓我震驚的一幕。他起身，拿著(zhù)板凳就遞給了xx。xx沒(méi)有接過(guò)板凳，xxx見(jiàn)狀忙說(shuō)：“你拿去坐吧�！�
看到xxx這么懂事，我從心里涌出了喜悅和感動(dòng)。當即在班級里表?yè)P了他，讓每個(gè)孩子都學(xué)習這位同學(xué)。小伙伴對xxx響起了掌聲，孟達的臉上露出了羞澀的笑容。
孩子的簡(jiǎn)單舉動(dòng)讓人感動(dòng)。每個(gè)孩子的`內心都是純潔美好的，不能因為他們的缺點(diǎn)就否定了優(yōu)點(diǎn)。更不能因為他們平時(shí)的調皮，就一直認定他們是不聽(tīng)話(huà)的孩子。這樣是不公平的。正如xxx即使平日里有些不乖，但他也有優(yōu)點(diǎn)。他樂(lè )于助人，互幫互助。這些優(yōu)點(diǎn)像沙丘里的金子，等待我們教師去挖掘。相信只有多鼓勵少批評，孩子才能健康快樂(lè )成長(cháng)！
幼兒園大班教育心得優(yōu)秀4
有好幾次早上來(lái)園時(shí)，幾個(gè)孩子來(lái)到我面前說(shuō)：“老師，我媽媽叫我要多喝點(diǎn)水�！狈艑W(xué)離園時(shí)，還聽(tīng)見(jiàn)某些家長(cháng)一接到孩子，就問(wèn)：“今天你喝水了嗎？”針對這個(gè)現象，我想無(wú)疑就是家長(cháng)可能覺(jué)得孩子在園飲水量不足吧。其實(shí)，我們老師平時(shí)經(jīng)常提醒孩子們喝水，并且在每天至少要和兩次水，但這個(gè)提醒的作用有多大呢？我悄悄地觀(guān)察了幾天孩子們喝水的情況：有些孩子在排隊喝水的時(shí)候一直吵鬧，等人家喝完了他還沒(méi)有輪到，結果等的時(shí)間久了就不去喝水了，直接把茶杯放好；還有些孩子接了很多的水，但是才喝了一口就把剩下的水全部倒入水桶里去了。
水是生命的源泉，是維持生命必不可少的物質(zhì)。為了讓幼兒認識到水對人體的重要性，培養幼兒良好的飲水習慣，我對我班孩子的飲水習慣作了研究，認為要讓孩子養成良好的飲水習慣，需要老師和家長(cháng)共同重視、共同配合。
首先要讓孩子們定時(shí)喝水，保證喝水量。因為孩子的特點(diǎn)是興奮過(guò)程強于抑制過(guò)程，活潑好動(dòng)，注意力不集中，喜歡做自己的事情。一玩起來(lái)，吃飯、喝水、大小便，什么都顧不得了。所以，每天要安排他們定時(shí)喝水的時(shí)間。但是在觀(guān)察中有的孩子在定時(shí)喝水時(shí)只喝少量的水，為了保證幼兒的喝水量，剛開(kāi)始老師親自監督，幼兒適應后，可以讓孩子們互相監督，慢慢地幫助幼兒養成自覺(jué)的行為。
其次要結合實(shí)際，隨渴隨喝。在培養孩子們定時(shí)喝水習慣的同時(shí)，還不能忽視培養他們隨渴隨喝的習慣。由于氣溫不同，孩子們的活動(dòng)量大小不一樣，飲食結構、身體狀況也不一樣，定時(shí)喝水未必能滿(mǎn)足所有孩子對水的需要，他們隨時(shí)有渴的.可能。所以，在他們活動(dòng)中、游戲中要提醒幼兒結合實(shí)際，隨渴隨喝。
要使孩子養成喝水的好習慣，最好要形成合理的生活制度，促進(jìn)他們在大腦中建立相應的條件反射。為了提高幼兒的自理能力，家長(cháng)、教師不必端著(zhù)杯子追著(zhù)孩子去喂水，而應讓他自己喝水。所以，不管是幼兒園還是在家中都要讓幼兒養成良好的飲水習慣。
看來(lái)，一個(gè)小小的喝水問(wèn)題可以有那么多的學(xué)問(wèn)，所以我們一定要讓孩子有一個(gè)良好的飲水習慣，這樣才能使他們的身體更加健康。
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