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教師兩面人心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編整理的教師兩面人心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師兩面人心得體會(huì ) 篇1
大家下午好！感謝教培中心提供一個(gè)這樣平臺讓我有機會(huì )大家交流，我叫吳琦，是衢江區杜澤小學(xué)的一名最普通的數學(xué)教師，雖然不是第一次當眾發(fā)言，但是今天面對這么多領(lǐng)導和這么多優(yōu)秀的新同事，我還是感到了壓力和緊張，當然心底更多的是一種受寵若驚之感。
首先請允許我代表在座的所有教師感謝教育局領(lǐng)導，搭建了這樣一個(gè)平臺，讓在座的我們有幸成為教育系統中的一員。
在杜澤小學(xué)的一年實(shí)踐，我覺(jué)得自己受益匪淺：筆記本上一行行密密麻麻的文字是我的收獲；上完課以后博客上的教學(xué)反思是我的收獲；領(lǐng)導同事們的笑臉和幫助是我的收獲；此時(shí)此刻，站在這里和大家分享我的一點(diǎn)感受更是我意想不到的收獲！
我已經(jīng)工作快一年了，記得剛當老師的時(shí)候有些不適應，我擔任一（1）班和二（2）班的數學(xué)課務(wù)，教的班級不是平行班，非常的手足無(wú)措，想著(zhù)如何去組織管理一個(gè)班級，學(xué)生需要什么，我要提供給學(xué)生什么東西。出了一年級教室進(jìn)入二年級的教室，可以說(shuō)，雖然，我成為了一名教師，卻如一只無(wú)頭蒼蠅，不知從何做起。經(jīng)過(guò)幾次課堂教學(xué)之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。
可能在座的很多老師都和我有過(guò)同樣的感受，在剛進(jìn)入這個(gè)崗位時(shí)，在心中一遍遍地問(wèn)自己：
我能非常出色地完成自己的本職工作嗎？
我能無(wú)愧于領(lǐng)導的厚望、家長(cháng)的信任嗎？
我能引領(lǐng)一個(gè)個(gè)如花的生命自由地怒放，健康地成長(cháng)嗎？
我能在高手如云的激烈競爭中立于不敗之地嗎？
這還只是工作中的一部分。新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心里十分著(zhù)急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門(mén)課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的`一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。我的聽(tīng)課對象很廣泛，只要是比我資深的老師，都是我的師傅，一年的學(xué)習，讓我受益匪淺，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，寫(xiě)上優(yōu)點(diǎn)和我的想法，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。
除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)對我明白教學(xué)的目標和方向有極大地促進(jìn)作用。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的工作，我認識到，有這么多的同行老師扶持著(zhù)我，有這么多的家長(cháng)支持信任著(zhù)我，那些杞人憂(yōu)天的問(wèn)題還是問(wèn)題嗎？作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jì)提高，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。
其實(shí)，我們這些新老師在這一學(xué)年的工作中，都十分認真負責，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當優(yōu)異了成績(jì)。和其他有經(jīng)驗的老教師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續努力，爭取取得更好的成績(jì)，成為一名合格的教師。
我更相信，在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上，我們將會(huì )從一個(gè)人、少數人的孤獨行動(dòng)走向一群人的結伴而行！
當然，我們深深地知道，走在教師崗位上，更意味著(zhù)鞭策，意味著(zhù)責任，意味著(zhù)使命！在這里，困難與機遇并存，挑戰與希望同在！
我非常欣賞著(zhù)名傳媒人楊瀾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：我可以不成功，但不能不成長(cháng)！
在這片嶄新、廣闊的熱土上，我們將以一個(gè)教師的角色，與青春同行，和學(xué)生一起成長(cháng)，和學(xué)校共同發(fā)展，在追求專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的同時(shí)，不斷創(chuàng )造自己的職業(yè)幸福和人生價(jià)值，這土地片也將見(jiàn)證我們的成長(cháng)與發(fā)展！
教師兩面人心得體會(huì ) 篇2
5月23日早晨，瑪納斯縣人民醫院傳達學(xué)習和田地委副書(shū)記、行署專(zhuān)員艾則孜·木沙發(fā)聲亮劍文章《不能讓“兩面人”再禍害我們了》。
會(huì )上，黨支部書(shū)記孫新玲全文傳達領(lǐng)學(xué)了《不能讓“兩面人”再禍害我們了》。艾則孜·木沙副書(shū)記在發(fā)聲亮劍中全面具體分析了誰(shuí)是我們身邊的“兩面人”、“兩面人”帶來(lái)了哪些危害、真心跟黨走的干部怎么辦等。全體職工認真聆聽(tīng)并記錄筆記。
學(xué)習后，職工們結合自己的成長(cháng)經(jīng)歷和工作、生活實(shí)際，對學(xué)習內容進(jìn)行了專(zhuān)題討論。并鄭重表態(tài)自己將堅定不移地同宗教極端思想、民族分裂和暴力恐怖勢力做斗爭，以維護民族團結的實(shí)際行動(dòng)，粉碎“黑惡勢力”的圖謀。作為衛生工作者將時(shí)刻牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，以民族團結教育為抓手，扎實(shí)開(kāi)展“民族團結一家親”，大力推進(jìn)“結對子、交朋友”;不斷加強各族職工之間的交流交往交融;嚴格要求自己，任何時(shí)候都不忘記黨賦予我們的神圣使命。
麥迪娜說(shuō)：作為維吾爾族黨員干部，我在大是大非面前，必須第一時(shí)間敢于發(fā)聲亮劍，堅決反對民族分裂、維護祖國統一和社會(huì )穩定，敢于揭露反分裂斗爭中的“兩面派”“兩面人”，我不僅要在單位不出問(wèn)題，更要管好家庭、管好親屬，在大是大非面前立場(chǎng)堅定，行動(dòng)堅決，遵紀守法、不越界不越軌。
陳艷芳說(shuō)：艾則孜木沙同志一針見(jiàn)血的道出了“兩面人”扭曲人生觀(guān)、混淆是非觀(guān)、離間民族之間感情、損壞維吾爾族的'形象和破壞社會(huì )穩定的罪惡面目，我們要清醒地看到“兩面人”的危害，更要提高警惕，及時(shí)把他們識別出來(lái)、清除出去。我們要提高政治敏銳性，對身邊發(fā)生的不穩定言行、不穩定行動(dòng)要敢于發(fā)聲亮劍，對越過(guò)紅線(xiàn)的行為及時(shí)報告組織，絕不能讓敵對分子逍遙法外，決不能讓不利于團結的風(fēng)氣蔓延。
卡比努爾說(shuō)：我們要擦亮眼睛、明辨是非，立場(chǎng)堅定，旗幟鮮明地站出來(lái)舉報“兩面人”、指認“兩面人”、揭穿“兩面人”，讓兩面人成為人人喊打的“過(guò)街老鼠”。不管我們在哪個(gè)崗位，從事什么工作，任何時(shí)候都要立場(chǎng)鮮明、旗幟鮮明、態(tài)度鮮明，要像艾則孜·木沙同志那樣敢于率先發(fā)聲。
買(mǎi)德努說(shuō)：作為一名普通職工，現在我一定要旗幟鮮明，挺身而出，積極發(fā)聲亮劍，為國家安全、民族團結、社會(huì )穩定和長(cháng)治久安做出自己應有的貢獻。
阿米娜說(shuō)：兩面人損害了我們維吾爾族的形象，他們在背后同情、包庇、藏匿暴恐分子，甚至為“黑惡勢力”撐腰，這些所作所為，不僅違反了黨紀國法，還喪失了民族責任，毀掉了民族文化，阻止了民族發(fā)展，損害了民族形象，我堅決不做兩面人。
加納爾說(shuō)：我堅決不做“兩面人”，言行上表里如一，切實(shí)轉變工作作風(fēng)，言行一致，心口如一，堅決與政治舞臺上的“兩面派”、反恐維穩的“兩面人”作斗爭。
最后，黨支部書(shū)記孫新玲要求全體黨員干部及職工在大是大非面前要敢于像艾則孜·木沙同志一樣旗幟鮮明的發(fā)聲亮劍，堅決維護祖國統一和社會(huì )穩定，言行上要表里如一，切實(shí)轉變工作作風(fēng)，勇敢地向反分裂斗爭中的“兩面人”宣戰，用自己的實(shí)際行動(dòng)構筑維穩長(cháng)城，力保社會(huì )穩定和長(cháng)治久安總目標的實(shí)現。
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