關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )范文19篇[薦]
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。
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關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )范文 篇1
愛(ài)心在延續。5月20日，記者從株洲市婦聯(lián)了解到，今年株洲市將繼續舉行“傳遞彩虹郵包情暖留守兒童”公益活動(dòng)。只要你出資100元，就將有一個(gè)留守兒童在“六一”前夕收到一份“彩虹郵包”。
在國際六一兒童節前夕，株洲市又開(kāi)展新一輪的關(guān)愛(ài)留守兒童的公益活動(dòng)，為留守兒童送上一份“彩虹郵包”，讓留守兒童也能感受到節日的快樂(lè )。過(guò)年或過(guò)節送一份禮物，給留守兒童一份快樂(lè )，這是關(guān)愛(ài)留守兒童的具體表現。其實(shí)，除了過(guò)節或過(guò)年送禮物以外，我們還可以從更多的角度來(lái)表達我們對留守兒童的關(guān)愛(ài)之情。
關(guān)愛(ài)留守兒童，首先就是關(guān)愛(ài)他們的生活。平時(shí)多詢(xún)問(wèn)他們生活中遇到什么困難，及時(shí)幫助他們解決好。留守兒童時(shí)在家缺少照顧，為留守兒童提供一些必要的生活照顧就是關(guān)愛(ài)留守兒童的行動(dòng)。如在新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，為留守兒童免費提供書(shū)包和學(xué)具等。也可以給他們送一些好的課外書(shū)籍，引導他們快樂(lè )閱讀。提醒他們按時(shí)作息，有序生活，筆者曾給班上一位留守兒童打電話(huà)早上叫她按時(shí)起床來(lái)上學(xué)。如果留守兒童的衣服在日常生活中扯破了或脫線(xiàn)了，及時(shí)幫他們縫好。讓他們感受到實(shí)實(shí)在在的關(guān)愛(ài)。作為班主任，為學(xué)生準備好一個(gè)針線(xiàn)盒，也是為幫助他們做好準備。
關(guān)愛(ài)留守兒童，其次是要關(guān)注他們的學(xué)習。留守兒童因其父母長(cháng)期在外地工作，不能過(guò)問(wèn)他們的學(xué)習。我們可以主動(dòng)關(guān)心他們的學(xué)習。學(xué)校里的班主任每天過(guò)問(wèn)一下班上的留守兒童的學(xué)習情況：作業(yè)做完了么？覺(jué)得學(xué)習快樂(lè )么？對于他們學(xué)習困難的`，及時(shí)做好個(gè)別輔導工作。發(fā)現留守兒童的一點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時(shí)鼓勵和表?yè)P。多一份關(guān)心，多一份鼓勵，給留守兒童一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，有利于留守兒童的快樂(lè )學(xué)習。
關(guān)愛(ài)留守兒童，第三是要關(guān)注他們的成長(cháng)。留守兒童平時(shí)缺乏家長(cháng)的關(guān)愛(ài)和管教，或多或少地會(huì )影響到他們的健康成長(cháng)，所以在日常生活、日常學(xué)習過(guò)程中，要及時(shí)觀(guān)察他們的動(dòng)向，更多關(guān)注和引導他們朝健康向上的方向成長(cháng)�？梢蚤_(kāi)展心理輔導講座，為留守兒童解決成長(cháng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，指導他們綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，同時(shí)學(xué)會(huì )調節好自己的情緒，確保他們都能保持愉快的心情。在畢業(yè)前夕，引導他們堅持努力學(xué)習，以積極的心態(tài)迎接畢業(yè)考試。同時(shí)也要幫助他們分析自身的情況，選擇合適的學(xué)習來(lái)繼續完成自己的學(xué)業(yè)。鼓勵一部分成績(jì)好的先讀普高，再讀大學(xué)；也鼓勵一部分成績(jì)差一點(diǎn)的，選擇好合適的高職院校，學(xué)習一技之長(cháng)，為實(shí)現就業(yè)而努力學(xué)習。
只要我們用真心去關(guān)愛(ài)留守兒童，我們就能從更多的角度去關(guān)愛(ài)和關(guān)注他們，一定可以為留守兒童營(yíng)造出一個(gè)健康、快樂(lè )、立體的和諧成長(cháng)環(huán)境，從而順利實(shí)現引導留守兒童健康快樂(lè )地成長(cháng)。
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )范文 篇2
隨著(zhù)生活的質(zhì)量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人開(kāi)始了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經(jīng)濟，只有先放下家里的小孩，外出掙錢(qián)，為孩子的學(xué)業(yè)家庭的生活而艱苦奮斗。
殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長(cháng)大或者在親戚家里寄住的苦楚。從小我也是跟著(zhù)爺爺奶奶長(cháng)大，由于觀(guān)念跟理想不一樣，在童年時(shí)光里，缺少了父母的陪伴，我深有體會(huì )這樣的感受。為此我對這次“關(guān)愛(ài)留守兒童”的活動(dòng)十分積極。我只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過(guò)年或者幾年不見(jiàn)父母的孩子們。
我們在村委會(huì )的幫助下，對部分留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，這是我們與留守兒童及他們現時(shí)監護人直接面對面交流的大好機會(huì )，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛(ài)母愛(ài)的渴望，他們最常說(shuō)的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過(guò)多的憂(yōu)慮使他們過(guò)早的缺去或失去了童真，他們自我覺(jué)得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現時(shí)監護人的交談中我得知這些小孩平時(shí)貪玩，功課作業(yè)基本無(wú)人監督，他們作為現時(shí)監護人也沒(méi)什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無(wú)力。我覺(jué)得這不單單是這部分留守兒童出現的問(wèn)題，是全社會(huì )留守兒童的一個(gè)縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的未來(lái)，他們的健康不僅體現在身體，更體現在心理。
我跟著(zhù)我的團隊，走去走訪(fǎng)�？戳瞬耪嬲w會(huì )到，城市的小孩與向下的小孩就是完全的不一樣的。城市的孩子干凈整潔，但是也只是溫室的花朵;鄉村的孩子誰(shuí)沒(méi)有整潔的外表，但是他們快樂(lè )著(zhù)，因為他們自由。這就是城鄉之間的區別，包括環(huán)境，更包括孩子。面對著(zhù)我們走進(jìn)他們的世界，他們明顯沒(méi)有城市孩子的自信，有意識的抗拒。但是我們花了心思去與他們游戲，與他們說(shuō)話(huà)，他們才慢慢的接納我們這樣對于他們來(lái)說(shuō)是城市來(lái)的大哥哥姐姐們�？伤麄儾恢�，我們有多少人也是從他們的年紀里走出來(lái)的。他們的心思我們懂——他們缺少了一種關(guān)愛(ài)。
在交流中我們也了解到了這幫孩子很想像電視里面那樣，爸爸媽媽帶著(zhù)去玩，特別是六一兒童節那天，這是專(zhuān)屬于他們的那一天。而不是學(xué)校就放假一天那么簡(jiǎn)單�？上в械暮⒆痈改覆辉谏磉�，家里的老人更不可能會(huì )陪著(zhù)孩子玩(指大部分)。城里面會(huì )有的孩子父母帶來(lái)廣場(chǎng)或者去吃大餐，玩個(gè)痛快。也會(huì )有的孩子默默地在家看喜洋洋度過(guò)。而村里的孩子最快樂(lè )的`地方就是田里地里和河邊。慢慢的他們缺少了一種特殊的關(guān)愛(ài)。從而會(huì )使一些孩子變得叛逆和過(guò)度調皮。這將是對孩子們的一種慢性的心理破壞。所以我們從家里的長(cháng)輩入手開(kāi)始我們的第二項活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)我們進(jìn)行調查，并進(jìn)行統計。我們這次更加的深入到了村民們的生活中，我們劃分區域分工合作，隨機調查，調查只是一種形式，我們有機會(huì )便會(huì )與他們拉家常，感受他們幾十年來(lái)的生活變化從他們的口中讀出他們歷經(jīng)的滄桑，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂(lè )。這次調查也非一帆風(fēng)順，有部分村民還是不了解我們的目的，對我們還有排斥的心理，我也盡所能去化解他們的這種心理，這對我也是一種考驗與磨練，用我所學(xué)的的知識去解釋給他們聽(tīng)，這樣不僅鍛煉了我的表達與應用能力，也鍛煉了我人與人之間的溝通能力。在我們的努力之下，問(wèn)卷調查終于如期完成。這既有我自己的努力，也有我們團隊的分工協(xié)調，我不僅更加深刻認識到知識的作用，也感受到團隊的力量。
這次“關(guān)愛(ài)留守兒童”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是我大學(xué)生活以來(lái)首次親身步入社會(huì )，盡自己能力將學(xué)到的知識用應用出去。同時(shí)也學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識。為以后的社會(huì )生活積累了很多經(jīng)驗。最后希望我們這次的“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，能夠引起社會(huì )對留守兒童的關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )范文 篇3
通過(guò)一天的實(shí)踐活動(dòng)，我們都是疲勞至極，然而酷暑之下，孩子們卻每天依舊會(huì )去上各種課，和他們比起來(lái)，我們似乎很輕松。但是我們依舊很擔心，因為還有一些孩子，渴望上課，卻沒(méi)有機會(huì )。我們十分想用自己的力量滿(mǎn)足他們的愿望，或許我們沒(méi)有那么專(zhuān)業(yè)，但是，我們有熱情，我們會(huì )進(jìn)我們全部的力量去教導他們。
通過(guò)和老師們的聊天，我們知道，留守兒童性格上十分的內向，不喜歡說(shuō)話(huà)，不喜歡和其他的孩子分享快樂(lè )，在家里很是聽(tīng)話(huà)，做家務(wù)等。孩子的壓力真的很大，就是想和爸爸媽媽在一起這么簡(jiǎn)單的小愿望，很難實(shí)現。因此我們呼吁更多的人來(lái)關(guān)注留守兒童，獻上自己的一份愛(ài)心，讓更多的留守兒童生活在愛(ài)得世界里，和其他的孩子一樣。
對于我們自己，更是一種挑戰。乘坐接近1.5小時(shí)的公交車(chē)，我們都很勞累，到了桂花街，天氣十分的熱，我們仍沒(méi)有被打垮。但是不巧的是，終于孩子們都下課了，大多補習班都沒(méi)有孩子或者家長(cháng)了，于是，我們不得不等待1.5個(gè)小時(shí)。我們在周邊的一家小飯館里，休息一下，看著(zhù)滿(mǎn)頭大汗的同學(xué)們，啃著(zhù)西瓜，還沒(méi)有打退堂鼓，瞬間覺(jué)得我們遼科大的學(xué)生是很優(yōu)秀的!過(guò)了1個(gè)小時(shí)，我們又回到了桂花街補課班處，在一個(gè)燒烤蓬下邊等待家長(cháng)送孩子的到來(lái)。不一會(huì )，就陸陸續續的來(lái)了一些家長(cháng)，我們就上前去做調查。很艱難。首先是家長(cháng)都很著(zhù)急，似乎是趕快把孩子送去，然后馬上轉身離開(kāi)，我們沒(méi)有時(shí)間讓他們回答問(wèn)題，偶爾還推推我們，我們很無(wú)奈。但是由于我們的堅持，有了第一個(gè)愿意配合我們的家長(cháng)和孩子，緊接著(zhù)就會(huì )有第二個(gè)，第三個(gè)……我們的熱情越來(lái)越高。后來(lái)人越來(lái)越多，我們就開(kāi)始進(jìn)行比賽，看誰(shuí)做成功的多。就這樣，我們的問(wèn)卷完成了。其中有一個(gè)孩子特別逗，就說(shuō)自己不喜歡上學(xué)，問(wèn)他為什么，他說(shuō)媽媽總責備他，他不滿(mǎn)意媽媽的輔導，說(shuō)是因為媽媽總罵他，他媽媽聽(tīng)后直臉紅。我們就把我們的聯(lián)系方式留給他們了，并且告訴他們有什么難題的時(shí)候可以打電話(huà)給我們，我們定會(huì )盡力而為。突然發(fā)現自己特別偉大。
和補課班老師吳老師聊天時(shí)，知道吳老師的女兒就是電視臺的`，我們倍感榮幸有倍感壓力，我們的小采訪(fǎng)一定不如老師女兒的，但是我們會(huì )努力去做，當然老師也是相當的配合。聊天過(guò)程中，我們知道，留守兒童的表現很孤僻，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不愛(ài)交流，他們的監護人也不會(huì )與老師溝通，也不能夠輔導孩子的學(xué)習，孩子缺少一般孩子擁有的愛(ài)，所以老師對待這樣的孩子，就會(huì )多一些關(guān)照，多輔導輔導。聽(tīng)到這里，我們都有種想來(lái)做支教的沖動(dòng)。聊天很開(kāi)心，老師們都很負責，沒(méi)有耽誤孩子們上課的時(shí)間，于是，就這樣結束了。
活動(dòng)結束了，心情還沒(méi)有截至，同學(xué)聽(tīng)到孩子叫他叔叔，興奮不已，在人人，QQ等空間都發(fā)表自己的興奮……我們還在為該叫孩子們的媽媽姐姐還是阿姨喋喋不休的爭論著(zhù)……有意義的活動(dòng)喲哦你甘愿帶給我們不一樣的感受。
總之我們應該給留守兒童更多的愛(ài)，更多的關(guān)注。
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )范文 篇4
隨著(zhù)生活的質(zhì)量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人開(kāi)始了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經(jīng)濟，只有先放下家里的小孩，外出掙錢(qián)，為孩子的學(xué)業(yè)家庭的生活而艱苦奮斗。
殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長(cháng)大或者在親戚家里寄住的苦楚。孩子們從小就跟著(zhù)爺爺奶奶長(cháng)大，由于觀(guān)念跟理想不一樣，在童年時(shí)光里，缺少了父母的陪伴，為此回鄉大學(xué)生志愿者們對這次“關(guān)愛(ài)留守兒童”的活動(dòng)十分積極�；剜l大學(xué)生志愿者們只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過(guò)年或者幾年不見(jiàn)父母的孩子們。
義工聯(lián)團總支組織回鄉大學(xué)生，對部分留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，這是回鄉大學(xué)生們與留守兒童及臨時(shí)監護人直接面對面交流的大好機會(huì )，在與這些兒童的交流中回鄉大學(xué)生們看到了他們對父愛(ài)母愛(ài)的渴望，他們最常說(shuō)的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過(guò)多的憂(yōu)慮使他們過(guò)早的缺去或失去了童真，他們自我覺(jué)得與其他孩子是不平等的，有的.甚至不知道父母是什么概念。在與臨時(shí)監護人的交談中回鄉大學(xué)生們得知這些小孩平時(shí)貪玩，功課作業(yè)基本無(wú)人監督，他們作為臨時(shí)監護人也沒(méi)什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無(wú)力�；剜l大學(xué)生們覺(jué)得這不單單是這部分留守兒童出現的問(wèn)題，是全社會(huì )留守兒童的一個(gè)縮影，需要高度重視，兒童是祖國的未來(lái)，他們的健康不僅體現在身體，更體現在心理。
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )范文 篇5
通過(guò)學(xué)校組織，我們這次去參加了關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)，在活動(dòng)當中，我也體會(huì )到了留守兒童不同于他們那個(gè)年紀的懂事和成熟，也讓我感到憐惜，更多的也是對自己生活的珍惜，也通過(guò)自己以前的生活和他們對比，更加的了解到了父母的不易，我很感謝這次活動(dòng)帶給我的所有，也讓我感到自己生活的美好，更加的珍惜自己的生活和現在的學(xué)習環(huán)境。
當我看到他們一個(gè)個(gè)生活在大山深處，沒(méi)有任何的交通工具，每天上下學(xué)都需要走好幾個(gè)小時(shí)的路，鞋子衣服，穿著(zhù)都只有那么一兩件，每天天還沒(méi)有亮就需要早起去上學(xué)，吃的東西也不是很好，看到他們學(xué)習的環(huán)境也是破爛不堪，整個(gè)學(xué)校都只有一兩個(gè)老師，也沒(méi)有很明確的年紀之分，所有的人都在學(xué)習一樣的課程，父母也沒(méi)有陪伴在身旁，從小就非常的獨立，不僅僅可以獨立自主的去完成自己的事情，更是可以很好的照顧自己的弟弟妹妹，在對他們的生活和學(xué)習有所了解之后，我也感到非常的自愧不如，他們在如此艱苦的環(huán)境下，依舊也保持對生活的熱愛(ài)，在學(xué)習上也認真刻苦的去學(xué)習，并不會(huì )因為自己的生活過(guò)于貧困，就選擇去放棄自己的生活和人生，他們從小就知道知識改變命運的道理，也懂得在艱難環(huán)境下更好的生存下去，他們都擁有一個(gè)良好的生活能力，從來(lái)都不需要父母或是老師去監督和管理，但是我們呢，我們擁有良好的生活環(huán)境，也有著(zhù)父母辛勤勞動(dòng)給我們提高的優(yōu)質(zhì)的學(xué)習條件，在學(xué)校有著(zhù)雄厚的師資力量，可是我們卻不知道努力，不夠珍惜現在的學(xué)習條件和生活環(huán)境，經(jīng)常做出很多讓父母和老師失望、擔心的事情，所以我也感到無(wú)比的羞愧，我們年紀比他們大，小時(shí)候我們有著(zhù)父母的陪伴，有很多的玩具，也有從小就優(yōu)質(zhì)的教師教導，生活當中自己除了認真的學(xué)習什么也不需要去考慮，但是我們卻不如他們那么堅強和獨立，更是對于他們一半的懂事、成熟都沒(méi)有，這次的活動(dòng)也讓我反思自己長(cháng)時(shí)間以來(lái)的思想和態(tài)度。
我們應該要懂得知足，懂得去珍惜自己現在的'學(xué)習和生活條件，更好的利用自己如此良好的條件去好好的學(xué)習，認真的生活，完成好自己的學(xué)業(yè)的同時(shí)也擁有自己美好的生活，我也需要去向他們學(xué)習，學(xué)習他們的堅強，學(xué)習他們吃苦耐勞的堅韌精神，懂得在生活當中去尋找屬于自己的快樂(lè )，我也會(huì )在以后盡自己的力量去關(guān)愛(ài)留守兒童，更好的為社會(huì )貢獻出自己的力量。
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )范文 篇6
隨著(zhù)社會(huì )市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，外出打工隊伍不斷擴大，我縣中小學(xué)留守兒童教育問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì )廣為關(guān)注并亟待解決的問(wèn)題，留守兒童教育問(wèn)題與對策的調查研究。因此，開(kāi)展對我縣留守兒童教育問(wèn)題與對策的調查研究，對營(yíng)造青少年成長(cháng)的良好環(huán)境，提高全縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，具有一定的現實(shí)意義和實(shí)踐意義。
一、課題實(shí)驗研究的背景
東至縣地處皖南山區，北臨長(cháng)江，南接江西，面積為3256平方公里，人口為53.5萬(wàn)人，轄15個(gè)鄉鎮、248個(gè)行政村、17個(gè)社區居委會(huì )，地形分布為"七山一水一分田，還有一分是莊園"。
全縣現有各類(lèi)學(xué)校365所，其中：幼兒園5所（含民辦2所）小學(xué)318所，初中32所，普通高中8所（含民辦2所），職業(yè)高中2所�，F有在校生88784人，其中：在校(園)幼兒4509人，小學(xué)生42514人，初中生25052人，普高生13401人，職高生3308人。
改革開(kāi)放以來(lái)，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，東至縣外出務(wù)工隊伍在不斷擴大，我縣每年外出務(wù)工人數已超過(guò)全縣總人數的28%，約占15萬(wàn)人，這些打工族的子女留守在家鄉農村，由爺爺奶奶或其他親戚朋友看管，給家庭教育、學(xué)校教育以及青少年健康成長(cháng)都帶來(lái)了很多問(wèn)題，如何解決這些問(wèn)題已迫在眉捷�！稏|至縣留守兒童教育問(wèn)題與對策的調查研究》課題就是在這樣的背景下提出的。課題于20xx年4月著(zhù)手準備，并向省教育廳、省教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組辦公室申報，省教育廳教科研1號文件于11月22日批準立項，根據省課題實(shí)驗研究的有關(guān)規定，經(jīng)研究決定本課題予以開(kāi)題。
二、課題實(shí)驗的目的'和意義
開(kāi)展對我縣留守兒童教育問(wèn)題與對策的調查研究，有利于全縣留守兒童身心的健康成長(cháng)，有利于營(yíng)造以人為本的教育環(huán)境，有利于構建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校公平教育，推進(jìn)全縣基礎教育的均衡發(fā)展，同時(shí)為縣國家，教育部門(mén)提供決策參考。
三、課題研究的主要內容
1、研究的對象：全縣初、小學(xué)（含學(xué)前班、幼兒園）的留守兒童。
2、研究的問(wèn)題：調查研究全縣初中、小學(xué)留守兒童在心理健康、生活自理、課堂學(xué)習、家庭教育和學(xué)校教育等方面存在的實(shí)際問(wèn)題，并從中歸納分析出帶有共性的問(wèn)題，認真解剖分析，為解決問(wèn)題的有效對策提供事實(shí)依據。
3、研究的對策：一是調查總結各�，F正實(shí)施的留守兒童教育問(wèn)題的對策，對此提出切合實(shí)際且科學(xué)合理的建議，在實(shí)踐中不斷加以驗證和完善。二是借鑒外地成功教育的經(jīng)驗，結合本縣實(shí)際，就我縣留守兒童教育對策問(wèn)題，從宏觀(guān)和微觀(guān)方面提出一系列行之有效的對策，為國家和教育部門(mén)提供決策依據。
四、課題實(shí)驗的目標與要求
本課題實(shí)驗的總體目標與要求是：扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展調查研究，實(shí)事求是地找出留守兒童教育問(wèn)題的癥結所在，并在廣泛征求意見(jiàn)的基礎上，提出符合東至山區縣留守兒童教育實(shí)際的新思路、新舉措和新方法，切切實(shí)實(shí)地為全縣教育的再次騰飛做出應有的努力。要實(shí)現這個(gè)總體目標與要求，就必須做到以下幾點(diǎn)：
1、加強領(lǐng)導，明確分工，責任落實(shí)。
在縣教育局、關(guān)工委的正確領(lǐng)導和大力支持下，課題組由縣教育局黨組成員、縣教研室主任汪名杰同志全面負責；陳相元同志負責課題研究的具體實(shí)施工作。問(wèn)卷調查工作，由陳相元同志負責，課題組全員參與。實(shí)地調研座談工作，分三個(gè)小組進(jìn)行：汪名杰（小組負責）、黃曉東、王清華；陳相元（小組負責）、程賽華、汪孔悅、袁延清；廖立平（小組負責）、鮑嵐、梁東勝。座談會(huì )類(lèi)型及學(xué)校：教師代表、學(xué)生代表、社區家長(cháng)代表等三種類(lèi)型，學(xué)校覆蓋縣城與農村的初中、小學(xué)和幼兒園。數據統計、文字處理等工作：由鮑嵐、廖立平同志負責。調查座談等資料收集歸檔工作，由程賽華同志負責。重點(diǎn)研究學(xué)校：由王清華、汪孔悅、梁東勝、袁延清等同志負責。階段成果匯總工作：由黃曉東同志負責。終結性研究報告：由汪名杰同志負責。成果鑒定準備與協(xié)調等工作，由陳相元同志負責。
2、明確課題實(shí)驗開(kāi)展的三個(gè)階段。
一是準備階段：
這一階段，主要工作是成立課題組，醞釀、論證、起草、修改和制訂課題研究計劃與方案，積極向省申報立項；加強領(lǐng)導，明確責任，將實(shí)驗研究的任務(wù)落實(shí)到每個(gè)課題組成員；在全縣廣泛宣傳，讓實(shí)驗的目的、意義、作用深入人心，為課題實(shí)驗的全面鋪開(kāi)做好輿論、思想和組織上的準備。
二是實(shí)施階段：
這一階段是實(shí)驗的全面開(kāi)展階段，也是實(shí)驗成功與否的關(guān)鍵階段，主要任務(wù)是開(kāi)展問(wèn)卷調查，實(shí)地調研，并及時(shí)總結成果。
三是總結階段：
這一階段主要是課題組召開(kāi)總結會(huì )，總結研究成果，撰寫(xiě)實(shí)驗總結報告，向省教育廳申報驗收結題；同時(shí)向縣人大、政協(xié)、國家、關(guān)工委、教育局呈遞總結性報告。
3、采取措施，分步實(shí)施。
在準備階段，收集并借鑒其他地區留守兒童教育的成功經(jīng)驗，并與縣督導室、縣關(guān)工委合作，收集掌握東至縣留守兒童的基本資料。
在實(shí)施階段，主要蠶區以下科研手段：
�、僬{查法：深入學(xué)校、農戶(hù)、社區，進(jìn)行實(shí)地調查，召開(kāi)座談會(huì )，聽(tīng)取教師、學(xué)生、家長(cháng)或代理家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，掌握第一手資料；
�、诜治鰵w納法：發(fā)放調查表，征求留守兒童教育對策，集思廣益，從中分析、篩選并歸納出有推廣價(jià)值的對策與措施；
�、蹅�(gè)案研究法：通過(guò)對留守兒童典型個(gè)案教育的跟蹤剖析與研究，從中探索總結留守兒童教育的普通規律和方法；
�、芙柚嗝襟w手段，快速處理有關(guān)數據與信息。
4、籌集經(jīng)費，確保研究工作開(kāi)展。
課題組自籌經(jīng)費，保證本課題研究的正常開(kāi)展與按期結題。
五、課題預期成果形式
課題研究的成果形式有：
�、僬n題實(shí)施方案，開(kāi)題報告；
�、诘湫蛡�(gè)案教育敘事；
�、蹖�(zhuān)題教育教學(xué)論文；
�、芙K結性調查研究報告
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )范文 篇7
12月25日，在市團委和南芬區團委的帶領(lǐng)下，我們和幾名已經(jīng)服務(wù)期滿(mǎn)的大學(xué)生村官志愿者們來(lái)到了位于本溪市南芬區下馬塘鎮的苗可秀學(xué)校，參加了由市團委組織的”心手相牽，共迎新年“關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，為留守兒童送去的黨的關(guān)懷和社會(huì )的溫暖。
x鎮過(guò)去一直以“三小”出名。一是鎮小，人口不多；二是經(jīng)濟實(shí)力小，人多地少；三是名氣小，就連本溪當地人都很難說(shuō)清它的具體位置�！比 暗慕Y果就是一個(gè)”窮“字。因此下馬塘鎮大部分年富力強的中青年都外出去大城市打工賺錢(qián)，養家糊口，因此留守兒童群體的出現成為了一種必然。
農村留守兒童是我國現階段中出現的一個(gè)很特殊的群體，他們和普通孩子一樣，都是祖國的未來(lái)和希望，但他們更需要社會(huì )的關(guān)注，來(lái)幫助他們健康成長(cháng)。留守兒童的感情波動(dòng)很大，對周?chē)姆磻舾行詮�，他們需要更多的平等、友善、關(guān)心、理解和尊重。在這次活動(dòng)中，志愿者們和留守兒童進(jìn)行了一對一的溝通交流，還安排了講故事，做游戲，和才藝展示等環(huán)節，在輕松愉快的氛圍中了解了他們的學(xué)習、生活和性格等基本情況，也讓他們對我們卸下心理防線(xiàn)，接受并認可了我們。在與孩子們的接觸和豐富多彩的活動(dòng)中，我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。毛主席說(shuō)過(guò)：沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權。只有自己親身經(jīng)歷了才能有更加深切的體會(huì )和更加真實(shí)地感受。這次活動(dòng)為我們大學(xué)生村官志愿者們提供了一個(gè)走進(jìn)社會(huì )，了解社會(huì )，展現自我的絢麗舞臺，也是一次讓大學(xué)生志愿者能投身社會(huì )、體驗生活、服務(wù)人民的絕好機會(huì )。
就我們這次活動(dòng)來(lái)說(shuō)，通過(guò)之前的了解我們得知由于留守兒童群體缺少父母的關(guān)愛(ài)和教導，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽?zhuān)麄兊母改高^(guò)節回家因倍加珍惜短暫的團聚時(shí)光，也會(huì )對孩子過(guò)分溺愛(ài)，這都導致了他們中的一些孩子形成了孤僻、畏縮或是傲慢的性格。得知這些，我們的心被深深地刺痛著(zhù)，但古語(yǔ)有云：志不立，天下無(wú)可成之事。俗話(huà)說(shuō)，窮人家的孩子早當家，在實(shí)際的交流過(guò)程中，我欣喜的發(fā)現，他們中的絕大多數孩子在這種情況下仍能努力學(xué)習，為了自己的理想而奮斗，真的讓我感到無(wú)比的安慰。只有讓孩子不斷進(jìn)行苦難的磨練，才能幫助他們形成吃苦耐勞的精神與良好的心態(tài)，在未來(lái)才能適應飛速發(fā)展、競爭激烈的社會(huì )。
活動(dòng)中，我帶的二年級的小朋友，在活動(dòng)快要結束前，他堅持要為我們大家朗誦一首詩(shī)，是李白的《贈汪倫》。當朗誦到“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”時(shí)，小家伙看著(zhù)我開(kāi)心的笑了。短短幾個(gè)小時(shí)的陪伴使我們之間建立了如此深厚的友誼讓我又一次感到了孩子們的熱情與溫暖。
艱辛知人生，實(shí)踐長(cháng)才干。通過(guò)關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使我更深層系的了解了社會(huì )，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了才干。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，已經(jīng)不適應現代社會(huì )的發(fā)展趨勢。我們應當在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中認清自己的位置，對自己有一個(gè)準確的定位。只有真正的.理解社會(huì )實(shí)踐的意義，在社會(huì )實(shí)踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會(huì )實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的結合點(diǎn)，只重視理論學(xué)習，忽視實(shí)踐，是不可能有長(cháng)遠發(fā)展的。
在市、區團委的帶領(lǐng)下，我們所做的這些都是為了讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂(lè )地成長(cháng)，我們只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)店鋪志愿者中的一份子，我們做的還遠遠不夠。農村留守兒童是一個(gè)相當長(cháng)時(shí)期內都會(huì )存在的現象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛(ài)留守兒童這項活動(dòng)就必須深入、持久地、有聲有色地開(kāi)展下去。作為新時(shí)代大學(xué)生志愿者，我們不僅要好好學(xué)習掌握現代化的知識，而且還要多參加社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中運用知識、更好的掌握知識；在實(shí)踐中了解社會(huì )發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來(lái)能更好地投身于社會(huì )、服務(wù)于社會(huì )。只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運同社會(huì )、同國家的命運聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(cháng)志愿者成才的正確之路。
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )范文 篇8
留守兒童的教育是在社會(huì )發(fā)展形勢下，學(xué)校教育面臨的新課題，留守兒童已經(jīng)成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我們代理家長(cháng)的重點(diǎn)。作為代理家長(cháng)，深知責任的重大。
許多教育家都指出，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)，就不會(huì )有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生前提，在代理家長(cháng)工作中應把愛(ài)放在重中之重的位置。對留守兒童來(lái)說(shuō)，他們更缺少愛(ài)，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì )的關(guān)注。因此，我們作為代理家長(cháng)要努力從生活上、學(xué)習上給他們無(wú)微不至的愛(ài)，從小事上細節上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。
心理健康問(wèn)題是“留守兒童”最容易出現的問(wèn)題。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢(qián)，有的甚至給孩子買(mǎi)了手機，加上監護人的嬌寵溺愛(ài)，導致孩子養成大把花錢(qián)、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點(diǎn)，我利用課余時(shí)間講節儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養成節儉的生活習慣，體會(huì )父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。另外，開(kāi)展心理質(zhì)詢(xún)活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。
鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng)，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂(lè )，所以他們的思想上難免會(huì )出現空虛，又由于他們有比別人多出來(lái)的大量的時(shí)間無(wú)所事事，如果不能正確引導，他們很容易養成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我在平時(shí)多引導他們多讀書(shū)等進(jìn)行有益的業(yè)余活動(dòng)。
大多數留守兒童由于缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為他們代理家長(cháng)，我利用課余時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網(wǎng)絡(luò )上、多搜集一些實(shí)際例子，對學(xué)生進(jìn)行教育。
對于這些孩子，要多進(jìn)行家訪(fǎng)，及時(shí)了解他們的`情況，與他們現有監護人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒(méi)有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問(wèn)題及時(shí)和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監護人身上感到親情，進(jìn)而對監護人產(chǎn)生依賴(lài)性和信任感。
總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習進(jìn)步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要�！叭唷�，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動(dòng)；多進(jìn)行家訪(fǎng)，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習情況；“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話(huà)交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂(lè )的成長(cháng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無(wú)助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )范文 篇9
留守兒童的工作在我們重慶是非常重視的，各個(gè)學(xué)校都很關(guān)注留守兒童的學(xué)習和生活，以及他們的身心健康。我作為一名班主任，理所應當要對我班留守學(xué)生格外關(guān)注，特別是要關(guān)注像xx同學(xué)那樣的雙親外出打工、心理健康有問(wèn)題的留守學(xué)生。通過(guò)研究和實(shí)驗，塬來(lái)“愁眉不展”的xx同學(xué)又變得“喜笑顏開(kāi)”了。下面就談?wù)剎x同學(xué)“愁眉不展”的成因分析和“喜笑顏開(kāi)”的演變回顧。
一、“愁眉不展”的成因分析
父母背井離鄉，為“創(chuàng )造美好的生活”去了浙江打工。他們除了回家和孩子一起過(guò)春節外，一出去打工就很少有聯(lián)系。xx同學(xué)缺少了父母的經(jīng)常性關(guān)愛(ài)和監護，又正處于人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成重要時(shí)期，由祖父母教育意味著(zhù)由文盲來(lái)?yè)狃B他。因為他的祖父母多是亂喊亂叫，只怕孫子磕著(zhù)凍著(zhù)，雖有教育孫輩的精力和體力，卻沒(méi)有教育孫輩的能力，也不會(huì )有教育孫輩的文化素養，更不可能“面面俱到”。從他上課喜歡積極思考大膽發(fā)言的舉動(dòng)，我可以知道他總想得到老師的表?yè)P來(lái)獲取同學(xué)們的信任、贊許；但因為回到家卻感覺(jué)沒(méi)人關(guān)心、陪伴、傾訴，所以就逐漸養成我行我素的性格——作業(yè)不及時(shí)完成，電視機陪伴做作業(yè)，不講個(gè)人衛生；心情不順時(shí)常罵人，處理事情不能沉著(zhù)冷靜，而且愛(ài)管閑事，喜歡亂插嘴。因此，他難以和同學(xué)和睦相處，只是孤鳥(niǎo)一只；同學(xué)碰一下就以為是在打他，自然而然就哭了起來(lái)。在受到同學(xué)欺負和嘲笑以后，回到家就自己封閉，自暴自棄；對祖父母的抵觸心理就越來(lái)越重，往往采用千聲不開(kāi)口等過(guò)激行為來(lái)回應；結果綜合分析能力日漸消煺，成績(jì)跌落難以提高，愁眉不展。
二、“喜笑顏開(kāi)”的演變回顧
我從xx同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習態(tài)度、言行表現各方面入手，處處留心觀(guān)察，進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)和談心，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)詢(xún)問(wèn)了解，時(shí)刻注意關(guān)心和愛(ài)護他。比如：我創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，時(shí)常利用放晚學(xué)以后的時(shí)間與他溝通，面對面地指導學(xué)法、批改作業(yè)、輔導功課，教給他漢字的書(shū)寫(xiě)筆順規則，讓他揚長(cháng)避短，改掉那些壞習慣，幫助他把注意力轉移到學(xué)習上來(lái)。當他取得進(jìn)步的時(shí)候我及時(shí)給予肯定和鼓勵，讓他從中獲得成功的喜悅；當他遇到困難的時(shí)候我就激勵與困難做斗爭，讓他永擎不斷奮進(jìn)的火炬。還有，在安排座位時(shí)，我安排了一名學(xué)習有潛力、上進(jìn)心強的同學(xué)與他同桌，幫助他培養良好的學(xué)習習慣，使他課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)業(yè)與日俱增。
我積極與xx同學(xué)的代理監護人祖父母溝通，與村支部書(shū)記取得聯(lián)系，把家訪(fǎng)工作落到實(shí)處。我在家訪(fǎng)中積極指導他的祖父母認真履行監護職責，幫助他們對xx同學(xué)進(jìn)行有效的'教育、管理、保護，建議并指導他利用電話(huà)與父母溝通，感受父母的親情，祛除他們心理上的障礙，進(jìn)行全程跟蹤管理。記得有一次放晚學(xué)，他爺爺接他來(lái)了，可不知什幺回事，在和同學(xué)拌嘴。他爺爺看見(jiàn)以后，就把他拉上摩托車(chē)準備走了�？删驮谏宪�(chē)時(shí)，那幾個(gè)同學(xué)發(fā)怒了，一起圍住他，用腳使勁地蹭他的摩托車(chē)，揚言叫他第二天別來(lái)上學(xué)。晚上，他爺爺打電話(huà)把事情告訴了我。我說(shuō)：“明天你送他上學(xué)來(lái)吧，我在學(xué)校等你�！钡诙�，他來(lái)了，我把那幾位同學(xué)也找來(lái)了。經(jīng)過(guò)了解，那幾位同學(xué)還在為初一年級時(shí)罵他們的事情而故意找茬呢。我狠狠地批評了那幾位同學(xué)，并且讓他們當面認錯道歉、握手言和好，保證改正錯誤。從此，xx同學(xué)心里踏實(shí)了，臉上逐漸地有了微笑，學(xué)習也更加勤奮了。
我從學(xué)校內外生活中的小事去具體關(guān)愛(ài)他。我時(shí)常幫助他正確處理好每一件小事，讓他知道哪些話(huà)應該說(shuō)，哪些話(huà)不應該說(shuō)；哪些事情應該做，哪些事情不應該做，引導他多與同學(xué)溝通，做個(gè)文明學(xué)生，用微笑面對每一天，少與同學(xué)斤斤計較，努力做到心胸開(kāi)闊，不鉆牛角尖，幫助他消除與同學(xué)之間的積怨，把自己融合到集體中去，想方設法使之樹(shù)立自信心，在興趣中學(xué)習，在快樂(lè )中學(xué)習，在主動(dòng)中學(xué)習。
你瞧！xx同學(xué)的母親終于不外出打工而在家陪伴他了；他本人現在也成熟多了，學(xué)習積極性日漸高漲，學(xué)習成績(jì)穩中有升，放學(xué)以后也能夠一個(gè)人大膽的走路回家了；同學(xué)們不但不再欺侮他，而且時(shí)常與他一起探討問(wèn)題，一起游戲，一起作業(yè)。五年級期末考試語(yǔ)文59分，數學(xué)60.5分；六年級開(kāi)展實(shí)驗以后，備受班主任等全體師生的關(guān)注，心情逐漸開(kāi)朗起來(lái)，期中考試語(yǔ)文68分，數學(xué)74分。
實(shí)踐證明：假如我們教師、父母都能從生活的具體小事中、學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給留守學(xué)生真實(shí)的關(guān)愛(ài)，那孩子們的世界將會(huì )陽(yáng)光燦爛，人人都能喜笑顏開(kāi)！
當然，農村“留守學(xué)生“是當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，全社會(huì )都要關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題。作為教育工作者，我們更應該站在對后代負責、對社會(huì )負責的政治高度，與家庭、社會(huì )各界密切合作，扎實(shí)解決好“留守學(xué)生”心理健康，為祖國培養出一代合格的接班人。
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )范文 篇10
這個(gè)世界之所以燦爛，不是因為陽(yáng)光而是因為你的微笑。
成為xx學(xué)院青年志愿者已經(jīng)一年多了，這一年來(lái)我參加了青協(xié)組織的多項志愿活動(dòng)，并因也認識了許多以前素不相識的人。作為一名志愿者讓我感到無(wú)比榮幸和快樂(lè )。當我用心付出，用心感受時(shí)，便發(fā)現：其實(shí)，愛(ài)，無(wú)處不在。
還記得，20xx年的秋天，我加入了關(guān)愛(ài)留守兒童的團隊。我們文法青協(xié)與建工青協(xié)聯(lián)手組織志愿者們去十一小開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童的愛(ài)心之旅。
愛(ài)的旅程，讓我發(fā)現，使人成熟的'不是歲月而是經(jīng)歷。在去的途中，我們志愿者在車(chē)上一起折愛(ài)心紙鶴、飛機等，還一起練習要表演的歌唱節目。這令我頓感人生的溫暖，因為，心靈有了溫度。一小時(shí)車(chē)程后，我們到達目的地，找到了各自要關(guān)愛(ài)的對象。我關(guān)愛(ài)的小朋友是五年級的小，她非常懂事活潑。那天，我們一起玩游戲、贏(yíng)獎品、包餃子等等，當我去到家里時(shí)，她向我敞開(kāi)心扉，講訴了她的生活。傾聽(tīng)她得內心世界，看著(zhù)她晶瑩剔透的瞳孔，愛(ài)的淚水強行滑過(guò)臉頰�？粗�(zhù)她那可愛(ài)的臉龐，我心里默默地感謝她教會(huì )了我成長(cháng)。
帶著(zhù)不舍與她們再見(jiàn)，在回來(lái)途中，一路上，視力所及是湛藍的天、潔白的滿(mǎn)眼的綠。這也許是因為我們都為這次志愿行動(dòng)付出了自己的真心、愛(ài)心和汗水吧。
幾米說(shuō)：“迷宮般的城市，讓人習慣看相同的景物，走相同的路線(xiàn)，到相同的目的地，習慣讓人的生活不再變化。但是，文法青協(xié)所組織的志愿活動(dòng)如：探訪(fǎng)敬老院、無(wú)嘗獻血、義務(wù)家教、廢品回收、三下鄉等都讓我感到真情如雪片，純潔、晶瑩、涼絲絲。讓我的大學(xué)生活不再枯燥和單調，讓我的青春更有光彩。
我是個(gè)志愿者，我付出，我快樂(lè )！
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )范文 篇11
留守兒童，這是一個(gè)我們都非常熟悉，卻有無(wú)比陌生的詞。近些年來(lái)，通過(guò)媒體的宣傳，我們對于留守兒童的情況也有了越來(lái)越多的了解。作為一名大學(xué)生，在生活中，我很幸運父母都能陪伴在我的身邊。在日常生活中感受父母的無(wú)私的關(guān)愛(ài)和溫暖的懷抱，對我們而言非常平常的事情。但當我了解到了留守兒童的情況后，我也不禁為此敢到痛心。童年本是最開(kāi)心，最快樂(lè )的時(shí)候，但他們卻不能充分享受到來(lái)自父母的愛(ài)！
為此，我利用自身的時(shí)間，積極參加了志愿者活動(dòng)，與各位熱情的志愿者們，一起去關(guān)心和看望這些孩子。以下，是我在活動(dòng)中的心得體會(huì )：
回顧這幾天，在社區管理人員的幫助下，我們來(lái)到了一些留守兒童的家中，一方面送上了我們準備的禮物，一方面與孩子和家長(cháng)們進(jìn)行了一些活動(dòng)。
通過(guò)與留守兒童的交流和接觸我感受到，許多留守的'孩子，因為缺乏父母的關(guān)愛(ài)，所以在性格上大部分比較內向和孤僻。在活動(dòng)的接觸中，盡管我們志愿者隊員們使出了渾身解數，才讓孩子對我們放開(kāi)內心。但好在，也有一些比較外向的孩子，盡管爺爺奶奶們都說(shuō)他們比較調皮，但在我看來(lái)，這也是一個(gè)比較樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。對于孩子的生活和交流都比較好一些。
后來(lái)，我們還輔導了他們的作業(yè)，一起玩了簡(jiǎn)單的游戲。相比起單純的聊天，他們在玩的時(shí)候反而能更加體現出孩子的天性，并也漸漸接受了我們的到來(lái)。
如今，回顧這次的活動(dòng)，我心中感到很多的震撼。許多孩子雖然嘴上倔強的說(shuō)不想，但其實(shí)心中卻無(wú)比的渴望父母能早一些回家，但卻一直強撐著(zhù)不說(shuō)出自己的委屈，甚至還默默的為家庭做出貢獻！
現在，我再反思自己的內心，我認為自己想的太過(guò)于簡(jiǎn)單和單純。在之前，我以為留守兒童們是因為父母出門(mén)打工無(wú)奈而感到寂寞。但如今，看到他們不少人堅強的樣子，看到他們在生活中為爺爺奶奶幫忙，支撐起一片天地的樣子，他們小小的背影也變得“高大、堅強”起來(lái)。
作為一名大學(xué)生，我從這次的活動(dòng)中體會(huì )到了很多的事情。對于留守兒童，我們不能僅僅只期盼著(zhù)他們的父母能早日的歸來(lái)。他們也有生活的難處，也在努力的為這個(gè)家而奮斗。我們應該更多的獻出自己的力量，為這些留守與家的孩子們，帶來(lái)更多的關(guān)愛(ài)，更多的溫暖！這才是我們應該做的！
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )范文 篇12
近期，我參加了xx學(xué)院“攜手明天，共享成長(cháng)”關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)團的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
在這段時(shí)間里，我跟隨志愿服務(wù)團為留守兒童送去了溫暖與慰問(wèn)，宣傳了消防知識、地震避險知識等。通過(guò)開(kāi)展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導、家書(shū)手機短信送親情、問(wèn)卷調查等方式了解了他們的生活、學(xué)習狀況，同時(shí)增長(cháng)了他們的知識，開(kāi)闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動(dòng)內容也讓我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來(lái)的終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這句詩(shī)的含義。
“沒(méi)有調查，就沒(méi)有發(fā)言權”，只有自己親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì )體驗到書(shū)本上沒(méi)有的知識與感受。暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì )，展現自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì )、體驗生活、服務(wù)人民的絕好機會(huì )。就從我們這次深入下車(chē)鄉留守兒童的調研活動(dòng)來(lái)說(shuō)，了解到由于他們缺少父母的'關(guān)愛(ài)與教導，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽?zhuān)灾掠行┖⒆有纬闪斯缕У男愿�，心中不免一陣心痛。但是俗�?huà)說(shuō)“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習，為了夢(mèng)想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(cháng)才干”。通過(guò)關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì )，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了才干�！皟啥宦劥巴馐�，一心只讀圣賢書(shū)”，已經(jīng)不適應現代社會(huì )的發(fā)展趨勢。我們應當在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中認清自己的位置，對自己有一個(gè)準確的定位。只有真正的理解社會(huì )實(shí)踐的意義，在社會(huì )實(shí)踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。店鋪社會(huì )實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的結合點(diǎn)，而那些只重視理論學(xué)習，忽視實(shí)踐環(huán)節的人，是不可能有長(cháng)遠發(fā)展的。
作為新時(shí)代大學(xué)生，我們不僅要好好學(xué)習掌握現代化的知識，而且還要多參加社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中運用知識、更好的掌握知識；在實(shí)踐中了解社會(huì )發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來(lái)能更好地投身于社會(huì )、服務(wù)于社會(huì )。只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運同社會(huì )、同國家的命運聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(cháng)成才的正確之路。
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )范文 篇13
留守兒童是目前社會(huì )上比較關(guān)注的一件事。因為很多家庭要外出打工養活家人，只能把孩子留在家里，自己出去工作，不然無(wú)法維持一個(gè)家庭的支出。今天這個(gè)時(shí)代，這種現象格外多，為此在這次的關(guān)注留守兒童的活動(dòng)中，我有了不一樣的感受。
我們這次去的地方不是很偏遠，但是那地方也不是多富裕，屬于一個(gè)小村子，只有十幾戶(hù)人家，但是一進(jìn)去，我也是感到心情沉悶了，一眼望去，基本上都是一些老人小孩，幾乎沒(méi)有青年和壯年在里面。我們去的時(shí)候，村子里上學(xué)的孩子還沒(méi)有回來(lái)，只有一些三四歲和上了六十的'老人在，而且他們不僅要帶小孩，還要做農活，特別的辛苦。后面我們就了解到孩子的爸媽幾乎都出去打工了，一年也回不來(lái)幾次，村里的兒童都特別的懂事，即使想念爸媽?zhuān)膊粫?huì )去吵鬧。這樣的他們真的讓人心疼。我們在晚上才等到孩子放學(xué)回家，他們一回來(lái)就要做飯做菜，做家務(wù)，還要學(xué)習。而且據了解他們的學(xué)校離家很遠，因為沒(méi)什么錢(qián)，就只能徒步走到學(xué)校，一來(lái)一回就要費很多時(shí)間，早上起的真的比雞還早。
我能提供的也只能是一些小物資，幫不上太大的忙，雖然沒(méi)有很偏遠，但是生活也是真的難，大部分的家里都沒(méi)有大人在，都是一些兒童，這么小就要承受很多。這樣一對比自己，我覺(jué)得太幸福了。這次的經(jīng)歷也讓我知道還有很多地方跟這里一樣，需要去被注意到，這些兒童也需要社會(huì )的關(guān)愛(ài)和幫助�？吹竭@些留守在家的兒童，就能知道他們的困境，正是因為生活得不到保障，才會(huì )這樣被留在家中，不能與父母享受在一起的時(shí)光。我能從他們的眼中看到渴望父母的愛(ài)和關(guān)懷，也能感受到他們想要去往外面的世界看看的期待。
與此，我們更加應該呼吁社會(huì )上的人去關(guān)愛(ài)他們，幫助他們，讓他們體會(huì )到他們不是沒(méi)有人去關(guān)愛(ài)的。我想只有更多人關(guān)注到他們的生活，才會(huì )有一些改變，這些留守兒童也可以得到更多幫助，他們不再是孤單的。這次的這個(gè)經(jīng)歷，真的是讓我明白了在社會(huì )上生活的不易，我是幸福的，我應該珍惜現在的生活，也應該伸出自己的雙手去幫助他人，才算得是圓滿(mǎn)的。關(guān)愛(ài)留守兒童，大家一起去做才更好。
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )范文 篇14
隨著(zhù)改革開(kāi)放的不斷深入，中國廣大農村已發(fā)生了很大的變化，外出務(wù)工人數逐年增加，使農村留守兒童增加起來(lái)。這些學(xué)生有的缺少長(cháng)輩的關(guān)愛(ài)，心理挫傷較大，性格內向。還有一少部分學(xué)生缺乏家庭的溫馨，長(cháng)輩的引導，從而走上犯罪的道路。因此，農村學(xué)校校長(cháng)工作也面臨著(zhù)新的挑戰。怎樣才能做好留守兒童的管理工作，當好農村學(xué)校的校長(cháng)呢？以下是筆者在實(shí)踐中的一些心得體會(huì )。
要充分認識到生活問(wèn)題，是留守兒童管理要解決的首要問(wèn)題。與其他孩子相比，留守兒童缺少父母的照顧，在家里生活起居沒(méi)有規律，吃飯也可能是饑一頓、飽一頓，容易在營(yíng)養衛生狀況、身體健康等方面受到影響。特別是在年少的階段，孩子的養育、保護顯得更為重要。筆者所在學(xué)校的八百多個(gè)留守兒童，一半與老年人一起生活，20%根本就沒(méi)有監護人，這些獨自一人在家的孩子生活狀況極其令人擔憂(yōu)，他們在家里有時(shí)候完全靠方便面度日。
由于缺乏必要的保護，行為得不到有效的約束，留守兒童出現安全事故的比例較高。未成年人的自我保護能力和意識都不強，遇到危險時(shí)缺乏必要的自救經(jīng)驗，對自己的.許多危險行為也缺乏足夠的認識，由此導致留守兒童頻頻出現安全事故。據不完全統計，在所有未成年人傷害事故中，屬于留守兒童的要占80%左右。
心理問(wèn)題，這是嚴重影響留守兒童健康成長(cháng)的重要問(wèn)題。由于親情的缺少，許多孩子缺少傾訴和尋求幫助的對象，又很少與外界接觸。在調查中我們發(fā)現，這些孩子其實(shí)特別想和家人在一起，這是他們最大的心愿。由于不能和父母一起生活，久而久之，有的孩子就與家人產(chǎn)生了隔膜和陌生感，內心的封閉、情感的冷漠甚至行為的孤僻等也不同程度地存在。
教育問(wèn)題，是對留守兒童具有深遠影響的問(wèn)題。由于父母外出打工，臨時(shí)監護人對孩子學(xué)習的督促幫助不夠、方法不當，也容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)現象。有的由于家長(cháng)不斷在農村、城市之間奔波，孩子也會(huì )隨之由“留守”到“流動(dòng)”再到“留守”，不能及時(shí)接續學(xué)業(yè)，所學(xué)教材有時(shí)也無(wú)法統一，這些因素都不同程度地影響了孩子的學(xué)業(yè)水平。
針對上述留守兒童中所存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的觀(guān)察與實(shí)踐，我們學(xué)校采取了如下措施：
一是建立“留守學(xué)生”檔案，配備“代理家長(cháng)”，設置“親情電話(huà)”。在學(xué)校的統一組織下，我們對留守兒童進(jìn)行了認真的摸底調查，弄清了當前存在的所有問(wèn)題，建立了檔案。同時(shí)，在各位任課教師的配合下，我們給每個(gè)留守兒童的安排了“代理家長(cháng)”，設置了“親情電話(huà)”，使留守兒童無(wú)論在哪里都能感受到家一樣的溫暖。
二是要注意加強對他們的教育，對他們的學(xué)習和德育要特別關(guān)注，解決他們成長(cháng)中遇到的困難，為他們提供必要的幫助。
三是要加強周末的管理與服務(wù)，對照檔案與其代理監護人取得聯(lián)系，不能放任他們在外面為所欲為。
關(guān)心他們的生活問(wèn)題、安全問(wèn)題、心理問(wèn)題，對學(xué)校和教師而言雖說(shuō)是負重前行，但是教育的本質(zhì)是成就人、發(fā)展人、健全人，農村學(xué)校有責任讓所有遠離父母的孩子找到家的感覺(jué)。
在今后的工作中，我將不斷完善關(guān)愛(ài)“留守兒童”學(xué)校工作機制，總結經(jīng)驗，推陳出新，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作逐步推向深入，為留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )范文 篇15
在這炎熱的夏天，我參加了大學(xué)生暑假關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，也讓我在這個(gè)暑假過(guò)的充實(shí)而有意義。
在這次活動(dòng)，我們下鄉對一些留守兒童進(jìn)行了采訪(fǎng)及慰問(wèn)�；顒�(dòng)中，我們小組采訪(fǎng)了3個(gè)留守兒童，年齡都比較小的孩子，他們的父母都是外出打工，一年很難回家幾趟，路途的遙遠，車(chē)費昂貴，只為多省下的錢(qián)給孩子買(mǎi)好吃的和穿的。生活總是那么讓人無(wú)奈，父母想念著(zhù)孩子們，同樣，孩子也想念自己的父母，他們都能理解，只有更努力才會(huì )更好
有理想，必有失去的東西，更多是無(wú)奈，當我面對我面前的留守兒童的我感觸及深，是的，我們都在追求著(zhù)美好的生活，有時(shí)候，為了，理想，為了家人，為了過(guò)上好的生活，不得不遠走他鄉，在外漂泊，奮斗，留下的年邁的父母，幼小的子女。我能體會(huì )得到他們們身上承擔的壓力與艱辛。
看到這些孩子們，我突然覺(jué)得自己比他們幸福很多，從小呆在父母身邊，受盡父母的寵愛(ài)，隨著(zhù)年齡的`增長(cháng)，也越來(lái)越叛逆。有時(shí)候還會(huì )埋怨自己的父母這也管，那也管的�，F在聽(tīng)到這些孩子們的回答時(shí)才明白過(guò)來(lái)有人管著(zhù)是多么幸福的一件事情，我知道了現在擁有的就應該去珍惜，不要等到失去才來(lái)后悔。
沒(méi)有調查，就沒(méi)有發(fā)言權”，只有自己親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì )體驗到書(shū)本上沒(méi)有的知識與感受。暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì )，展現自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì )、體驗生活、服務(wù)人民的絕好機會(huì )。就從我們這次深入下車(chē)鄉留守兒童的調研活動(dòng)來(lái)說(shuō)，了解到由于他們缺少父母的關(guān)愛(ài)與教導，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽?zhuān)灾掠行┖⒆有纬闪斯缕У男愿�，心中不免一陣心痛。但是俗�?huà)說(shuō)“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習，為了夢(mèng)想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
我所做的這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂(lè )地成長(cháng)，農村留守兒童是一個(gè)相當長(cháng)時(shí)期內都會(huì )存在的現象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛(ài)留守兒童這項活動(dòng)就必須深入、持久地、有聲有色地開(kāi)展下去。
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )范文 篇16
我們這次去的地方不是很偏遠，但是那地方也不是多富裕，屬于一個(gè)小村子，只有十幾戶(hù)人家，但是一進(jìn)去，我也是感到心情沉悶了，一眼望去，基本上都是一些老人小孩，幾乎沒(méi)有青年和壯年在里面。我們去的時(shí)候，村子里上學(xué)的孩子還沒(méi)有回來(lái)，只有一些三四歲和上了六十的老人在，而且他們不僅要帶小孩，還要做農活，特別的辛苦。后面我們就了解到孩子的爸媽幾乎都出去打工了，一年也回不來(lái)幾次，村里的兒童都特別的懂事，即使想念爸媽?zhuān)膊粫?huì )去吵鬧。這樣的他們真的讓人心疼。我們在晚上才等到孩子放學(xué)回家，他們一回來(lái)就要做飯做菜，做家務(wù)，還要學(xué)習。而且據了解他們的學(xué)校離家很遠，因為沒(méi)什么錢(qián)，就只能徒步走到學(xué)校，一來(lái)一回就要費很多時(shí)間，早上起的真的比雞還早。
我們自從了解之后，能提供的也只能是一些小物資，幫不上太大的忙，雖然沒(méi)有很偏遠，但是生活也是真的難，大部分的家里都沒(méi)有大人在，都是一些兒童，這么小就要承受很多。這樣一對比自己，我覺(jué)得太幸福了。這次的經(jīng)歷也讓我知道還有很多地方跟這里一樣，需要去被注意到，這些兒童也需要社會(huì )的關(guān)愛(ài)和幫助�？吹竭@些留守在家的兒童，就能知道他們的困境，正是因為生活得不到保障，才會(huì )這樣被留在家中，不能與父母享受在一起的時(shí)光。我能從他們的眼中看到渴望父母的愛(ài)和關(guān)懷，也能感受到他們想要去往外面的世界看看的期待。
與此，我們更加應該呼吁社會(huì )上的人去關(guān)愛(ài)他們，幫助他們，讓他們體會(huì )到他們不是沒(méi)有人去關(guān)愛(ài)的。我想只有更多人關(guān)注到他們的生活，才會(huì )有一些改變，這些留守兒童也可以得到更多幫助，他們不再是孤單的.。這次的這個(gè)經(jīng)歷，真的是讓我明白了在社會(huì )上生活的不易，我是幸福的，我應該珍惜現在的生活，也應該伸出自己的雙手去幫助他人，才算得是圓滿(mǎn)的。關(guān)愛(ài)留守兒童，大家一起去做才更好。
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )范文 篇17
我們隊這次在xx市xx區社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的主題是“調查xx村留守兒童的學(xué)習、生活等方面的情況”，并號召全社會(huì )關(guān)愛(ài)農村留守兒童。經(jīng)過(guò)商議我們隊第一天的任務(wù)是派送免費涼茶，并與當地的村民進(jìn)行溝通，進(jìn)一步宣揚我們學(xué)院以及我們系的精神風(fēng)貌，向他們講明我們此行的目的，拉近我們與村民感情，為接下來(lái)的幾天奠定好的開(kāi)端，在與村民的交流中我感受到了村民們那淳樸的熱情，當他們知道我們此次的目的以后更是用開(kāi)懷的笑容接納我們的團隊。不僅如此他們還問(wèn)我們這幾天的吃住問(wèn)題是否解決妥當，這遠遠的超出了我們的想象范圍，甚是感動(dòng)，使我充滿(mǎn)了動(dòng)力。
第二天我們進(jìn)行問(wèn)卷調查，并進(jìn)行統計。我們這次更加的深入到了村民們的生活中，我們劃分區域分工合作，隨機調查，問(wèn)卷調查只是一種形式，我們有機會(huì )便會(huì )與他們拉家常，感受他們幾十年來(lái)的生活變化從他們的口中讀出他們歷經(jīng)的滄桑，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂(lè )。這次問(wèn)卷調查也非一帆風(fēng)順，有部分村民還是不了解我們的目的，對我們還有排斥的心理，我也盡所能去化解他們的這種心理，這對我也是一種考驗與磨練，用我所學(xué)的的知識去解釋給他們聽(tīng)，這樣不僅鍛煉了我的表達與應用能力，也鍛煉了我人與人之間的溝通能力。在我們的努力之下，問(wèn)卷調查終于如期完成。這既有我自己的努力，也有我們團隊的分工協(xié)調，我不僅更加深刻認識到知識的作用，也感受到團隊的力量。
第三天我們在村委會(huì )的幫助下，對部分留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，這是我們與留守兒童及他們現時(shí)監護人直接面對面交流的大好機會(huì )，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛(ài)母愛(ài)的渴望，他們最常說(shuō)的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過(guò)多的憂(yōu)慮使他們過(guò)早的缺去或失去了童真，他們自我覺(jué)得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現時(shí)監護人的交談中我得知這些小孩平時(shí)貪玩，功課作業(yè)基本無(wú)人監督，他們作為現時(shí)監護人也沒(méi)什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無(wú)力。我覺(jué)得這不單單是這部分留守兒童出現的問(wèn)題，是全社會(huì )留守兒童的一個(gè)縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的`未來(lái)，他們的健康不僅體現在身體，更體現在心理。
第四天我們去義教，幫當地的留守兒童普及安全方面的知識，指導他們完成暑假作業(yè)，與他們一起娛樂(lè )、游戲，再次感受我們曾有過(guò)的“童真”。人始終會(huì )長(cháng)大，但是有怎樣的童年，很大程度上影響著(zhù)孩子未來(lái)價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、榮辱觀(guān)的樹(shù)立。這種氛圍是需要全社會(huì )共同營(yíng)造，一起努力的。
我五天我們去了果園體驗生活，請教果農種植方面的知識，幫他們鋤草。第六天我們去了當地村委進(jìn)行這幾天的工作匯報，順利的完成三下鄉的所有工作。
這次“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是我大學(xué)生活以來(lái)首次親身步入社會(huì )，盡自己能力將學(xué)到的知識用應用出去。同時(shí)也學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識。為以后的社會(huì )生活積累了很多經(jīng)驗。最后希望我們這次的“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，能夠引起社會(huì )對留守兒童的關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )范文 篇18
在這次參與志愿者的活動(dòng)我們去到了偏遠山區，見(jiàn)到了現在農村留守兒童的現狀是什么樣子。說(shuō)實(shí)話(huà)看著(zhù)他們的樣子，在想想城里的小孩就有些忍不住想要流淚，在了解哪些留守兒童家里的事情之后心里更是心疼他們，不僅感嘆命運的不公。他們在這么偏遠的山村卻也知道讀書(shū)是唯一走出大山的希望，只有讀書(shū)才能夠改變他們的命運。家里離學(xué)校遠就大早上起來(lái)去上學(xué)了，即便是平常還要在家里做家務(wù)，在周末還要做農活，他們也沒(méi)有放下自己的書(shū)本，沒(méi)有停下學(xué)習的進(jìn)度，這樣的精神是很多城里孩子沒(méi)有的，他們是真的喜歡讀書(shū)，喜歡書(shū)籍。
而這次去參加這個(gè)活動(dòng)，做志愿者，我們帶了很多的衣服，和很多的書(shū)籍。這里的小孩子可能一年也穿不上一件新衣服，他們的父母也都有著(zhù)不得已的.原因，在外面打工賺錢(qián)。而這邊家鄉可能只有老人和孩子，年輕人和中年人都出去打工了，小孩子們除了做事之外可能還要照顧自己的爺爺奶奶。這么小的孩子卻要面對這么大的擔子讓我不禁有些感動(dòng)，有些想要為他們做點(diǎn)什么，但卻也沒(méi)有什么好的辦法。
在活動(dòng)中我認識了一個(gè)小男孩，我讓他帶他的小伙伴來(lái)，我給他們上課，講課，告訴他們一些城里的事情，當我問(wèn)他最想要什么，我可以回去之后，郵寄過(guò)來(lái)給他。但他卻說(shuō)出了一個(gè)讓我沒(méi)有想到的答案，他說(shuō)他想要他的爸爸媽媽回來(lái)，他的爸爸媽媽已經(jīng)三年沒(méi)有回來(lái)了，他都已經(jīng)快要忘記他們長(cháng)什么樣子了。當他說(shuō)出這個(gè)的時(shí)候我不知道該怎么回答他，或許是看出了我的尷尬，他又說(shuō)他什么都有了，不需要別的什么東西了。這幅畫(huà)面讓我不禁想哭，這么小的一個(gè)孩子，卻這么懂事，我在他這個(gè)年紀的時(shí)候還在和父母鬧著(zhù)不去上學(xué)呢。這個(gè)歲數的孩子正是需要父母陪伴長(cháng)大的時(shí)候，但現實(shí)的原因卻使得他的父母不得不遠走他鄉去到一個(gè)陌生的城市工作，為的就是養活自己的孩子。這樣的感情確實(shí)讓我一度很難受，因為我知道這樣的事情多的很，但我卻沒(méi)有任何辦法去阻止，畢竟每個(gè)人都要生活。我只能夠盡自己所能的去幫助那些我能夠幫助到的人，這也是我參加這次志愿者活動(dòng)的初衷。我相信隨著(zhù)我國慢慢的發(fā)展，遲早大家都能夠過(guò)上闔家團圓的生活。
關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì )范文 篇19
由于是第一次參加社會(huì )實(shí)踐，能夠參加由大二的師兄、姐組隊的實(shí)踐小分隊，我感到很高興�；顒�(dòng)時(shí)間為8天，在這8天里，所有隊員共同合作明確分工順利完成這次實(shí)踐。在這次實(shí)踐中充分體現了我們xx院校學(xué)生吃苦的精神，同學(xué)們團結協(xié)作、互相幫助，較好地反映了我們學(xué)生干部的整體素質(zhì)；遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深地印刻在我的心中，使我再三思索，頗有所獲。今天，我將自己此行的心得體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，希望對于自己、對于我們這個(gè)群體能有些許的幫助。
新店鎮中心小學(xué)是雅安市第一家留守兒童之家，這是一塊急需社會(huì )給予關(guān)注的年輕的土地。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，父母逐漸地從農村走進(jìn)城市務(wù)工，而他們的孩子卻留在農村由孩子的爺爺奶奶或外公外婆帶，而這就是問(wèn)題的所在，在這樣的教育背景下產(chǎn)生了隔代的問(wèn)題，小孩子們就容易產(chǎn)生導致性格孤僻等問(wèn)題。有句話(huà)叫少年強則中國強，那么兒童作為祖國未來(lái)的接班人，他們的健康成長(cháng)意義重大，我們這次實(shí)踐主要就是希望能帶給他們快樂(lè )，盡可能的同他們敞開(kāi)心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐帶來(lái)的愛(ài)，實(shí)踐證明我們是成功的。
從走進(jìn)校園看著(zhù)孩子們微笑的那一刻，我知道這次實(shí)踐將是具有特殊意義的一次實(shí)踐。進(jìn)入學(xué)校我就安排隊友將他們行旅搬到教室安排住宿，由于我負責搞后勤，安排完住宿的事我就去聯(lián)系學(xué)校的老師幫我們準備廚房做飯用的用具。第一天晚上大家開(kāi)了個(gè)會(huì )，討論第二天的教學(xué)任務(wù)。感覺(jué)真的是“凡事預則立，不預則廢�！庇捎谖覀兇蠖鄶刀疾皇菐煼秾�(zhuān)業(yè)的，最全面的參考網(wǎng)站如何備課成了一大難題，想到以前老師上課重難點(diǎn)突出，條理清晰，其實(shí)老師他們也是很認真地做好備課工作的。還好有一個(gè)從師大過(guò)來(lái)的師姐幫拿主意才弄好明天的上課內容，以后幾天我們的備課工作很順利。由于是以暑期夏令營(yíng)的形式開(kāi)展我們的活動(dòng)，上課時(shí)就沒(méi)像平時(shí)老師上課那樣嚴肅，就上課時(shí)間而言主要是給他們講英語(yǔ)，讓他們提前感受英語(yǔ)學(xué)習的氛圍；此外還講述普通物理小實(shí)驗，培養他們對科學(xué)的熱愛(ài)；也有剪紙課，讓他們學(xué)會(huì )動(dòng)手，鍛煉自己動(dòng)手的能力，這都是教學(xué)上的事兒了。
幾天下來(lái)我感覺(jué)到與孩子相處還是很容易的，他們缺少父母的愛(ài)，只要我們給他們一點(diǎn)兒關(guān)懷，他們都會(huì )感動(dòng)不已。平時(shí)老師上課的時(shí)候由于學(xué)生太多，每個(gè)老師所能顧及到的人有限，有的學(xué)生難免會(huì )覺(jué)得老師偏心什么之類(lèi)的.，在心里面就會(huì )產(chǎn)生缺失的情感使他們的心靈容易受到創(chuàng )傷，往往只能無(wú)條件地、被動(dòng)地承受現實(shí)。他們孤獨、自卑、精神壓抑、性格孤僻，不愿意與老師和同學(xué)溝通；他們內心痛苦，看上去淡漠、自閉。這幾天來(lái)的相處還是遇到了這樣的問(wèn)題，有一個(gè)小女孩除了上課外都是一個(gè)人單獨一起，還好我們多有注意觀(guān)察，每天都由一個(gè)同學(xué)送她到家，幾天下來(lái)她就愿意同同學(xué)一起耍，這讓學(xué)校的老師及我們隊員都感到高興。不論是在學(xué)校還是在校外，但愿孩子們以后能夠得到更多的關(guān)懷。
雖然我沒(méi)參與到教學(xué)中，但我的后勤工作還是開(kāi)展得很好，盡管每天都很累，看到大家開(kāi)心我也就滿(mǎn)意了。這次暑期社會(huì )實(shí)踐我的主要工作就是后勤，幾天下來(lái)收獲頗多，作為各種工作或是活動(dòng)開(kāi)展的重要保證，做好后勤具有重要意義。同學(xué)習中生活中的事兒一樣，后勤工作需要細心的對待，每件事落到實(shí)處，可將任務(wù)分配到每個(gè)人身上�？傊�，這次經(jīng)歷的在以后我想都會(huì )用到的，實(shí)踐就是積累經(jīng)驗，不斷豐富自己的閱歷。
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