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幼兒園6s的心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣我們可以養成良好的總結方法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編為大家收集的幼兒園6s的心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園6s的心得體會(huì )1
此次學(xué)習，讓我受益匪淺。百花附幼園把6s精細化管理體現的淋漓盡致。從中我充分認識到6S管理的好處，還要把6s管理養成良好的習慣，認認真真地把工作中的每一件“小事”做好，必將為培養幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揮極大的作用。此次，也給予自己往后的在管理落實(shí)6s有很大的啟發(fā)。當走進(jìn)百花附幼后廚，從進(jìn)門(mén)開(kāi)始就有醒目的標簽提示。廚房的管理小細節，廚房?jì)仍O有廚房工作人員專(zhuān)屬醫藥箱站，到處都是用心和規范的身影；園內的每一處有著(zhù)6s規范標識，每處都考慮到幼兒自身安全和教師使用的便捷。通過(guò)規范現場(chǎng)、現物，營(yíng)造一目了然的工作環(huán)境，培養員工良好的工作習慣，其最終目的'是提升人的品質(zhì)。培訓課件中，百花附幼的后勤人員不管是保安、水電工師傅和倉管員的課件，都能看到他們不斷的堅持在做6s管理；不斷改善處理工作中每一處小細節，把更好的呈現展示給大家看，服務(wù)到位。讓我反思，要如何更好的把學(xué)到的6s精粹管理帶到自家幼兒園中，讓自家幼兒園變的更上一層樓！
幼兒園6s的心得體會(huì )2
作為一名幼兒教師，每天面對一群孩子。因此，認真做好班級的管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。
在幼兒教育中，“常規教育”是為了實(shí)現幼兒園的保育和教育目標，讓幼兒活潑又有序是常規教育的目的之一，幼兒常規的穩定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長(cháng)。
常規教育要日常抓，幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開(kāi)始，從日常生活中的基本要求做起。它包括了生活常規、學(xué)習常規，而生活常規隱含了幼兒良好的衛生習慣、在園的`生活習慣、集體規則意識的培養等等，教師都要根據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有計劃的開(kāi)展教育教學(xué)的工作。
常規教育要抓重點(diǎn)、反復地抓
幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱，要讓幼兒養成良好的常規意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規養成并非一朝一夕就能達到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識。
一日活動(dòng)的流程
來(lái)園——晨間活動(dòng)——進(jìn)餐——餐后活動(dòng)——盥洗/入廁——午睡——戶(hù)外活動(dòng)安全——離園安全
來(lái)園接待活動(dòng)
1、用恰當的稱(chēng)呼，與每位幼兒家長(cháng)親切問(wèn)候。
2、提醒家長(cháng)有特殊囑咐事情登記(如吃藥、幼兒心情等)
3、請蹲下來(lái)與個(gè)別幼兒交談，穩定情緒。
4、提醒幼兒有禮貌向家長(cháng)告別。
5、與保育員溝通今天活動(dòng)須知。
晨間活動(dòng)
1、準備好體育器械，并指導幼兒有序進(jìn)行活動(dòng)2、觀(guān)察幼兒來(lái)園狀態(tài)，對有異常的幼兒要特別關(guān)注。
進(jìn)餐前入廁活動(dòng)
1、餐前組織講故事，聽(tīng)音樂(lè )等，讓幼兒安靜下來(lái)。2、教師在分餐前洗手、戴口罩，餐具餐巾有序擺放。3、告訴小朋友今天吃什么，有什么好處?4、提醒幼兒正確使用餐具，保持安靜，根據幼兒實(shí)際情況添飯。5、餐后半小時(shí)給有服藥登記的幼兒服藥，認真審查登記情況。
餐后活動(dòng)
1、餐后安排幼兒進(jìn)行分組區角活動(dòng)。
2、教師有目地指導，活動(dòng)場(chǎng)地安靜、有序。
盥洗/入廁
1、指導幼兒正確進(jìn)行洗，入廁后沖水。
2、不擁擠，不打鬧，注意安全。
幼兒園6s的心得體會(huì )3
1、以人為本，柔性管理幼兒園的工作，其實(shí)，從管理的角度來(lái)講，主要就是“人”的工作。
當幼兒園管理者把教職工的“急、難、苦、需”裝在心里時(shí)，教職工才會(huì )為幼兒園的“急、難、苦、需”獻計出力，其迸發(fā)出不可估量的創(chuàng )造性，這當中管理者的真誠、信任、尊重溫暖了教職工的心，教職工的熱忱、忠心、努力和創(chuàng )造，又激起了管理者的勁。
自信對一個(gè)人的成長(cháng)至關(guān)重要。
我們經(jīng)常強調要相信孩子，鼓勵孩子，支持孩子，這樣才能幫助孩子樹(shù)立自信，促進(jìn)孩子健康成長(cháng)。
教師的成長(cháng)同樣如此。
工作中，我相信每一位教師，鼓勵他們去探索。
我注重捕捉教師的每一點(diǎn)進(jìn)步，堅持做到多一點(diǎn)引導和幫助，少一點(diǎn)批評和指責。
當教師有創(chuàng )新想法時(shí)，我及時(shí)肯定，鼓勵他們去實(shí)踐。
當教師遇到困難時(shí)，我就給他們提供支持。
當教師取得成績(jì)時(shí)，我及時(shí)肯定，幫助他們樹(shù)立繼續創(chuàng )新的信心。
�。ㄎ覉@的劉老師是民辦教師轉正的，由于沒(méi)接受過(guò)正式專(zhuān)業(yè)培訓，基本功地底子薄，業(yè)務(wù)能力較弱，以前無(wú)論舉行什么活動(dòng)都逃避，躲開(kāi)，理由是我不行，我不會(huì )，越是這樣越?jīng)]有自信，什么也不參加，不參加就沒(méi)學(xué)習的機會(huì )，沒(méi)提高的機會(huì )。
今年六一兒童節聯(lián)歡會(huì )，教師們有一個(gè)才藝展示，我得知劉老師跟她的丫頭學(xué)了一段時(shí)間的手風(fēng)琴，我就對她說(shuō)：你就展示手風(fēng)琴獨奏吧。
她說(shuō)：哎呀，不行，我剛學(xué)，不熟練，再說(shuō)面對那么多的家長(cháng)我緊張，我來(lái)不了。
我對她說(shuō)：沒(méi)問(wèn)題，我相信你，這是一個(gè)鍛煉的好機會(huì )，你好好練練。
等鄉基本功能力測試的時(shí)候，你才藝展示還是手風(fēng)琴獨奏，這是一個(gè)亮點(diǎn)啊。
她勉強答應了，但是后來(lái)好幾次又打退堂鼓，我對她說(shuō)的始終只有一句話(huà)，就是：我相信你能行，沒(méi)問(wèn)題，加油吧！
聯(lián)歡會(huì )那天，雖然緊張，但是她表現的很棒，鄉基本功測試中，她的成績(jì)也有了很大的提高，后來(lái)她對我說(shuō)：“多虧你一直鼓勵我，我才有了信心，要不然，我是不會(huì )有這么大的.收獲的，我現在才知道，世上無(wú)難事，只怕有心人，只要有信心，就一定會(huì )成功的。
逐漸地，劉教師的自信心增強了，工作中敢于挑戰自我，在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上不斷前進(jìn)。
2、團隊精神，凝聚人心幼兒園是以“清一色”女子為主的教育機構，免不了多點(diǎn)小糾紛啊，小隔閡啊什么的，女人嗎，細膩，敏感，也屬常事。
面對老師們的“個(gè)性”、“自我”，個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)是：尊重個(gè)性，鼓勵創(chuàng )新。
作為一個(gè)園領(lǐng)導，是“一家之主”，是教師的主心骨。
而只有園長(cháng)一人，縱然有再大的本事也是孤掌難鳴，因為我目睹過(guò)班子成員中整天拉幫結派、教師四分五裂而造成的不良后果，我厭惡這種環(huán)境，所以更渴望和諧的工作氛圍。
因此我在幼兒園管理中十分注重營(yíng)造一個(gè)民主、團結、融洽、活躍的工作環(huán)境，創(chuàng )設相互尊重、相互信任、協(xié)調和諧的氛圍。
我倡導工作象工作，生活是生活。
工作時(shí)我是領(lǐng)導，絕對不允許誰(shuí)馬馬虎虎，誰(shuí)有應付心理，誰(shuí)不負責我絕不客氣，毫不留情，而工作之余我們是姐妹，徹底放松，釋放工作壓力。
說(shuō)實(shí)在的，老師們的辛苦和不易，大家應該是都看在眼里的吧。
所以，不要太在意她對衛生整理的不及時(shí)或偶爾對工作態(tài)度的散漫，也許她今天不舒服，也許有什么心事。
但是，她們都有閃光點(diǎn)，揚其長(cháng)，避其短，便會(huì )有很和諧的工作氛圍，這種環(huán)境下，學(xué)習和教育教學(xué)還能差了嗎
所有的鏈條節緊緊地連接在一起，保養的好，自行車(chē)的運行自然正常。
經(jīng)過(guò)幾年的磨合，目前我們全體人員團結、和諧、快樂(lè )地工作著(zhù)。
幼兒園6s的心得體會(huì )4
通過(guò)觀(guān)看《班級6S管理》學(xué)習視頻，受益匪淺。不僅學(xué)習了6s管理，還了解了5s管理。6s管理包括：整理、整頓、清理、清掃、安全、素養。舉例說(shuō)明了相關(guān)做法，比如：豎立、書(shū)脊外置、按照一定順序，同時(shí)了解了班級公約等一系列知識，非常期待下次知識的分享。
通過(guò)王穎老師的班級6S管理培訓主題分享，使我更深刻地意識到在今天這樣的時(shí)代，班主任不再是班級的主體，而是要讓學(xué)生有主人翁意識，自覺(jué)做好班級內的'各項事務(wù)，只有這樣才能讓班級變得更好。過(guò)多的管理干預容易造成反面效果。因此恰到好處地放手，讓學(xué)生自己去管理班級，做班級的主人翁，才更能夠把班級集中起來(lái)管理。
班級工作，事無(wú)巨細，精細化管理，是一項長(cháng)期細致的教育工作。任何事情都會(huì )有它與眾不同的規律，熟練地掌握和運用方法與技巧，會(huì )使班主任工作收到事半功倍的效果。班級管理中最重要的一項工作是與學(xué)生的溝通，而勤于溝通既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，又是一門(mén)藝術(shù)，更需要做到耐心、周到、妥帖、細致。
幼兒園6s的心得體會(huì )5
雖然之前對6S有一定的概念認識，但不能具體掌握和;整理，即按照標準區分必要和不必要的物品，對不必;整頓，就是把必要的物品進(jìn)行分類(lèi)，根據使用頻率確;清潔,就是將前面3S(整理、整頓、清掃)的做法;進(jìn)班級的團結性、師生良好的衛生習慣;素養—整理、整頓、清掃、清潔的實(shí)施都有一個(gè)通過(guò);安全—重視幼兒安全教育，每時(shí)每刻都有安全
雖然之前對6S有一定的概念認識，但不能具體掌握和運用。
通過(guò)學(xué)習，對6S管理有了一個(gè)系統的了解，深刻感受了6S的內涵，從思想上認識到6S管理在工作以及生活中的實(shí)用性和重要性，在工作中要保持環(huán)境整潔有序，提高效率，保證質(zhì)量，讓管理標準化、流程化、制度化，讓高效、便捷、持續、有效成為一種習慣。
整理，即按照標準區分必要和不必要的物品，對不必要的物品處理。
其目的是騰出空間，減少誤用，誤送，將混亂的狀態(tài)收拾得井然有序，營(yíng)造清爽的工作環(huán)境。
整頓，就是把必要的物品進(jìn)行分類(lèi)，根據使用頻率確定放置的方法及位置，是節約時(shí)間的技術(shù)。
整頓時(shí)要遵循的原則：
1.規定放置場(chǎng)所，所有物品都應在最便捷，最美觀(guān)的基礎上尋找最適合的位置。
2.確定放置的容量，放置物品應考慮現場(chǎng)空間的大小，搬運難易度、使用頻度等，減少擺放使用率低的物品。
3.規定放置方法，確定放置方法考慮的幾個(gè)方面：簡(jiǎn)單、易行;取拿方便。
清掃,顧名思義就是清除工作場(chǎng)所的臟污(灰塵、污垢、異物等)，并防止臟污再發(fā)生，保持工作環(huán)境干凈亮麗。
清潔,就是將前面3S(整理、整頓、清掃)的做法制度化、規范化，并貫徹執行及維持。
要做到標準化就應形成制度、定期檢查評比。
比如：在我們園區制定每周或每月清潔評比，優(yōu)勝班級發(fā)小紅旗或者其他些獎品;不光園區環(huán)境可以保持，也可以促進(jìn)班級的團結性、師生良好的衛生習慣。
素養—整理、整頓、清掃、清潔的實(shí)施都有一個(gè)通過(guò)規范的流程培養教職工良好的工作習慣，最終目的是提升人的品質(zhì)，割除馬虎之心，養成凡事認真的的習慣。
當然，6S的實(shí)施不僅影響的是老師的素養，更在無(wú)形中對孩子的品德、習慣產(chǎn)生了潛移默化的.教育作用。
安全—重視幼兒安全教育，每時(shí)每刻都有安全第一觀(guān)念，防范于未然。
幼兒園的所有工作都建立在安全的前提下。
從近些年媒體報道中常見(jiàn)的幼兒園安全事故主要原因之一是教師管理不到位及環(huán)境存在安全隱患。
貫徹實(shí)施6S就能很好的預防安全事故的發(fā)生，避免孩子撞傷，跌倒。
我認為，首先要清理不必要的物品;其次，各班合理考慮幼兒做、站、活動(dòng)的場(chǎng)所、定點(diǎn)定位;注意班級物品擺放高度合理，最后，還應該教給幼兒認識幼兒園的每個(gè)角落、每個(gè)標志、學(xué)習保護自己的方法。
整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，把這些理念融到我以后的工作中，持續改善自己的思想，最終達到精細的工作習慣和對高品質(zhì)要求的意識。
幼兒園6s的心得體會(huì )6
近期，公司總經(jīng)理每周五早晨都會(huì )組織員工讀《泰嘉新材》報。通過(guò)讀報，我們了解到泰嘉公司開(kāi)展的這場(chǎng)“6S”管理活動(dòng)，極大地提高了泰嘉員工的工作熱忱，使他們的生產(chǎn)管理發(fā)生了巨大的改變。我剛走出高校校門(mén)沒(méi)多久就來(lái)到山東慶祥鋸業(yè)公司工作，對于我這個(gè)初出茅廬踏入社會(huì )的新手來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)學(xué)習提高的絕佳機會(huì )。 6S現場(chǎng)管理包括整理、整頓、清掃、清潔、素養和平安六個(gè)方面的內容，其主要功能是為企業(yè)創(chuàng )建一個(gè)良好的工作空間，使每個(gè)職工都形成良好的職業(yè)素養，從而達到提高工作效率，降低生產(chǎn)成本，保障生產(chǎn)平安，最終實(shí)現提高企業(yè)經(jīng)濟效益的目的。溫故而知新，從學(xué)習6S管理過(guò)程中，我慢慢的領(lǐng)悟到做一個(gè)有責任感的員工是對學(xué)習和駕馭6S管理最好的詮釋。
人是確定事和物的主導，提高人的思想意識是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。所以首先要從思想上相識到“6S”管理對企業(yè)的生產(chǎn)、平安和經(jīng)濟效益的重要性，自覺(jué)的遵守各項管理制度，使之在工作和生活中都養成一個(gè)良好的習慣。我覺(jué)得要把工作真正做好，肯定要有責任感，這樣才會(huì )主動(dòng)主動(dòng)地去工作。我記得《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)的作者引用了美國前總統杜魯門(mén)的一句格言：“責任到此，不能再推�！边@句話(huà)應當是我們每一位員工對待工作的看法。責任感是我們戰勝工作困難的強大精神動(dòng)力，它使我們有志氣去解除萬(wàn)難；再艱難的任務(wù)，如有責任感也可以完成得相當精彩。今年三月份以來(lái)，鋼材市場(chǎng)轉好，許多大的機械廠(chǎng)和全國各地經(jīng)銷(xiāo)商紛紛向我們投來(lái)大量的訂單，我們每天都有干不完的任務(wù)，每一頁(yè)日歷仿佛都沉甸甸的。高強度的工作量好比打仗，我們員工有的帶病堅持上崗，加班加點(diǎn)，但大家都靜默地奉獻著(zhù)，沒(méi)有一句怨言，只要看到我們加工好的鋸帶能準時(shí)發(fā)貨，看到每根鋸條都能剛好地送到客戶(hù)的手中，我們就會(huì )感到極大的欣慰。這當中也體現了我們員工對公司、對社會(huì )的一種責任感。
責任是訂單上一句關(guān)鍵的詞語(yǔ)，責任是賬本上一個(gè)精確的標點(diǎn)，責任是金屬計算盤(pán)上微小的刻度，責任是加工車(chē)間一副白色的.手套，責任是加工過(guò)程中須要精細的每一個(gè)管理環(huán)節，責任是日�；顒�(dòng)中須要節約的每一度電、每一滴水、每一張紙。責任是美德、責任是習慣，責任是工作的看法、責任是唯美的追求。責任能迸發(fā)完成工作任務(wù)的志氣和力氣，責任能孕生解決工作難題的方法和才智。有了責任心，再危急的工作也能削減風(fēng)險；沒(méi)有責任心，再平安的崗位也會(huì )出現隱患。責任心強，再大的困難也可以克服；責任心差，很小的問(wèn)題也可能變成攔路虎。學(xué)習6S管理，從大處著(zhù)眼，從小處入手，留意工作中的每一個(gè)細微環(huán)節，長(cháng)此以往，有助于責任感的養成。讓責任感成為我們每個(gè)員工腦海中的一種劇烈的意識，深化到工作中的每一個(gè)節點(diǎn)每一個(gè)角落。讓責任感化作一絲不茍的工作看法，在自己平凡的工作崗位上譜寫(xiě)出輝煌的篇章。讓責任感夯實(shí)年輕人的成才之路，用辛勤的汗水換來(lái)串串豐碩的果實(shí)。這樣，“開(kāi)心的工作，華蜜的生活”就會(huì )伴隨我們的每一天。
幼兒園6s的心得體會(huì )7
去現場(chǎng)體驗觀(guān)摩荔園百花附幼的6s管理，我本人受益良多。其實(shí)之前謝主任一直有將6s管理的理念帶給我們，并且有詳細的解說(shuō)和實(shí)施到實(shí)處，這一次來(lái)到現場(chǎng)觀(guān)看，會(huì )帶有熟悉感，更多的是感嘆和敬佩：百花附幼真的是將6s管理做到了極致！不單單是大部分老師能夠在班級實(shí)施6s管理，更讓我想稱(chēng)贊的是后勤一些可能平時(shí)默默無(wú)聞的人，他們也在一直貫徹著(zhù)這個(gè)理念，而且這次還走到臺前來(lái)分享他們的'成果，讓我看到了眾多“一個(gè)人”的力量匯集起來(lái)是多么的強大！可能只是一個(gè)小小的不起眼的細節或舉動(dòng)，但是帶來(lái)的是更多的便利和有序。
這次有幸跟隨“雄鷹”歸巢，我也在旁體會(huì )到了“巢”里的溫暖和愛(ài)，讓人動(dòng)容。在領(lǐng)略了百花附幼的6s精粹化管理后，相信在未來(lái)，在優(yōu)秀的雄鷹的指引下，再加上不斷的學(xué)習優(yōu)化，我們這些“小鳥(niǎo)”能夠豐滿(mǎn)自己的羽翼，飛向更廣闊的藍天。
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