- 相關(guān)推薦
如何做好家長(cháng)工作心得體會(huì )范文
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣有利于培養我們思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編整理的如何做好家長(cháng)工作心得體會(huì )范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
如何做好家長(cháng)工作心得體會(huì )范文1
幼教工作非同一般，它要求老師們具有全方位的知識技能，特別是家長(cháng)工作，是幼兒園重要工作之一，要做好這項工作的確不容易。我認為真誠可以打動(dòng)家長(cháng)的心。我班有個(gè)叫平平的來(lái)自四川的孩子 ，小孩子很懂事，就是他的爸爸媽媽可能由于工作關(guān)系，沒(méi)有多少時(shí)間理會(huì )孩子的事情。孩子有時(shí)生病在家，也不知道打個(gè)電話(huà)過(guò)來(lái)想我請假。我也曾經(jīng)多次打電話(huà)與他爸爸溝通，不是說(shuō)忘了，就是說(shuō)沒(méi)時(shí)間。我對他也是很頭疼。因為他根本體會(huì )不到幼兒園及老師的擔心。有一次，孩子沒(méi)來(lái)幼兒園，打電話(huà)打不通，只能按照地點(diǎn)找過(guò)去。過(guò)去以后只有奶奶在家，孩子好好在家，說(shuō)是坐車(chē)沒(méi)坐上。后來(lái)他父母也知道了這件事，才知道問(wèn)題的嚴重性，從此以后再也沒(méi)有上述情況出現。
當然與家長(cháng)的溝通有時(shí)也會(huì )有委屈的時(shí)候，比如我班的龍龍的爸爸，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，他會(huì )每天至少一次電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子在園的情況，孩子剛進(jìn)入幼兒園，做父親的關(guān)心這是很正常的。我總是能夠耐心地聽(tīng)他詢(xún)問(wèn)，與他溝通。有一次，龍龍和濤濤在玩耍的時(shí)候，眼角上被濤濤抓了一下，出現了一條很小的抓痕。他爸爸又打電話(huà)來(lái)，好像指責我沒(méi)有看護好孩子。我呢先是向他道歉，又向他解釋說(shuō)孩子在幼兒園相互之間玩耍是很正常的，免不了會(huì )被抓或被推等情況，但是我們會(huì )更加注意孩子的一舉一動(dòng)的。這樣的保證還是不行。以后的幾天，他每天都會(huì )打電話(huà)來(lái)叫我看好他的孩子。一次，他又打來(lái)了電話(huà)，說(shuō)是我因為他多次的.埋怨，不把在幼兒園所學(xué)的內容以校信通的形式發(fā)給他了。
我真是感到太委屈了，哪有這樣的事，但我還是耐心向他解釋前幾周的校信通上每天發(fā)的學(xué)習內容，是補上一到八周的，因為之前沒(méi)有開(kāi)通校信通，現在每個(gè)星期的學(xué)習內容都發(fā)了，但不是每天都發(fā)，而且要發(fā)大家都會(huì )收到，不會(huì )把他的除外。當然這只是極個(gè)別現象。
為了加強與家長(cháng)的溝通，我們充分利用校信通這個(gè)平臺，經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行交流。我們還建立了年級博客，在那里，家長(cháng)們可以更詳細的了解孩子在園的生活和學(xué)習情況，家長(cháng)也可以我們在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，積極接納每一位家長(cháng)，把他們當作是自己的朋友，和他們以心換心，坦誠交流，從而使家長(cháng)誠心誠意地支持和配合我們的工作。
如何做好家長(cháng)工作心得體會(huì )范文2
教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
1、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。
為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利用家長(cháng)園地與家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)園地上我們向家長(cháng)介紹了本班的具體計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。
每月發(fā)的教學(xué)反饋單也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁，有的家長(cháng)向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等，也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。特別是班級博客的.開(kāi)通，使我們和家長(cháng)有了更好地交流平臺，家長(cháng)們更新踴躍，和我們交流孩子在家的情況。
2、積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。
毛線(xiàn)貼畫(huà)和樹(shù)葉貼畫(huà)，家長(cháng)和孩子們的親子作品都讓我們感嘆道家長(cháng)和孩子們的潛力無(wú)限，孩子和家長(cháng)也享受到了親子合作成長(cháng)的樂(lè )趣。
3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。
本學(xué)期，通過(guò)我們的熱情邀請，每月一次的親子活動(dòng)，全體家長(cháng)都很太熱情的參加，每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè )，每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè )。
4、利用通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認真辦好家長(cháng)園地，教師將手機號碼留給每一位家長(cháng)，以便家長(cháng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò )，更好地關(guān)心孩子的成長(cháng)。
5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，交流溝通的作用。一學(xué)期以來(lái)，我們堅持定時(shí)每周在公布教學(xué)活動(dòng)計劃，把每個(gè)孩子的作品、放在走廊上，讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(cháng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。為了使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁，我們都及時(shí)與家長(cháng)互通信息。
家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
如何做好家長(cháng)工作心得體會(huì )范文3
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中本學(xué)期劃上了句號�；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當然更離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持和配合�，F在我就對這一學(xué)期的家長(cháng)工作做如下總結：
在這一學(xué)期，我們通過(guò)家園聯(lián)系手冊、電訪(fǎng)、家訪(fǎng)、短信、面談的形式開(kāi)展了家長(cháng)工作，使家長(cháng)能積極、熱情地配合我們的工作，如聯(lián)系手冊：?jiǎn)慰棵恐馨l(fā)一次回家，家長(cháng)是不夠了解幼兒在園的學(xué)習、生活。我們老師會(huì )針對某些小朋友某一段時(shí)間在園表現較差，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行電訪(fǎng)和面談，讓家長(cháng)知道小孩近段時(shí)間在園的不良行為習慣。老師和家長(cháng)相互了解幼兒的異常表現，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。又例如一些小朋友不是爸爸媽媽接送的小孩，會(huì )采用文字表達(紙條)或電訪(fǎng)和家長(cháng)溝通。讓家長(cháng)了解、知道有哪些工作需要他們的支持和配合。在本學(xué)期像溫趙恒、徐婧嘉、陳彥融這幾位小朋友的家長(cháng)工作相對于其他小朋友的'家長(cháng)來(lái)說(shuō)，這三位小孩的家長(cháng)工作較難做。但也有一些小朋友的家長(cháng)工作也是容易做的，像蔡金彤、張銘堅、李俊杰、陳子晗、陳陽(yáng)、胡稼慧等，他們的家長(cháng)無(wú)論是班上或園內需要配合的事情，都能及時(shí)地完成、配合好。無(wú)論遇到多挑剔的家長(cháng)，我們教師都不會(huì )灰心，能盡力盡責地去與他們溝通。
同時(shí)，在聯(lián)系手冊中，發(fā)現較多的家長(cháng)較重視幼兒家園聯(lián)系手冊的留言，我們老師也習慣逢每周一早上都及時(shí)去翻閱家園聯(lián)系手冊，詳看家長(cháng)的留言，如家長(cháng)有反饋到重要的問(wèn)題，我們老師都會(huì )及時(shí)地在手冊上用紅筆填寫(xiě)或找家長(cháng)面談，甚至找園領(lǐng)導商量。較多的家長(cháng)都是比較配合，能每周在留言處上反饋幼兒的情況，同時(shí)也有些家長(cháng)們對老師的評價(jià)都比較高，“謝謝老師的教育、栽培，您們辛苦了!”等，看到這些留言，作為老師的我們，感到很高興，因為這個(gè)小孩有進(jìn)步，爸爸媽媽看到了。
如何做好家長(cháng)工作心得體會(huì )范文4
近三十年的班主任工作生涯中，我一直非常重視做好家長(cháng)工作，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任與支持。今天和大家分享我的一些家長(cháng)工作心得。不當之處敬請指正。
作為班主任，在完成自己教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，需付出大量的時(shí)間和精力進(jìn)行班級管理與建設。尤其是小學(xué)低年級，教學(xué)之外那些瑣碎、繁雜的事就更多，學(xué)校的期待與家長(cháng)的牽掛也更多。如果能取得家長(cháng)的配合，讓家長(cháng)接受你信任你，從而支持你的工作，讓家校形成教育合力，那么很多工作都能事半功倍。
一、以誠相待，以禮相待，努力創(chuàng )建和諧的家校育人環(huán)境。
每接手一個(gè)新班時(shí)，我都會(huì )先向家長(cháng)傳達一個(gè)理念：老師和家長(cháng)的目標其實(shí)是一致的——都是為了孩子的健康成長(cháng)，為了孩子的不斷進(jìn)步。老師和家長(cháng)應互相理解，彼此坦誠相待，要為了孩子共同努力。
和家長(cháng)溝通時(shí)我做到以禮相待，如在給家長(cháng)發(fā)校信通時(shí)都會(huì )先以“家長(cháng)朋友您好”的問(wèn)候開(kāi)頭，最后都會(huì )禮貌地以“感謝您的支持與配合!”或簡(jiǎn)短的“謝謝!”收尾。把家長(cháng)當朋友，使家長(cháng)感受到尊重與友善，從而也理解尊重老師。創(chuàng )建和諧的家校育人環(huán)境，是取得家長(cháng)配合的基礎。
二、及時(shí)溝通交流，讓家長(cháng)了解老師所做的努力。
每一位家長(cháng)都會(huì )有這樣的疑惑：自己的孩子只是班級的幾十分之一，班主任有沒(méi)有針對自己的孩子進(jìn)行一些教育舉措?對此，我的做法是細心觀(guān)察孩子的身體、心靈、情緒、學(xué)習習慣、學(xué)習成績(jì)等，主動(dòng)和家長(cháng)交流。有的家長(cháng)接送孩子是匆匆忙忙地離去，可是也有家長(cháng)有時(shí)會(huì )逗留在學(xué)校門(mén)口。這其實(shí)是在傳達一個(gè)訊號：想和老師談?wù)�。碰到�?lèi)似情況時(shí)，我一般都會(huì )主動(dòng)迎上前詢(xún)問(wèn)，讓家長(cháng)感到老師的主動(dòng)負責和關(guān)懷。我想這遠比家長(cháng)來(lái)拉住老師講要親切許多，也會(huì )拉近老師和家長(cháng)之間的距離。我常和家長(cháng)平等分享教育孩子中的'感悟與取得的成績(jì)，理性分析學(xué)生存在的問(wèn)題，讓家長(cháng)明白自己的孩子在學(xué)校時(shí)，時(shí)時(shí)刻刻在被老師關(guān)注著(zhù)。對一些習慣差、成績(jì)差的學(xué)困生，我會(huì )考慮家長(cháng)的感受，在把孩子的表現告知家長(cháng)時(shí)，即便是說(shuō)到孩子的不足，我也總是先肯定他的一些進(jìn)步再婉轉地提建議，我會(huì )先說(shuō)自己會(huì )做些什么，再說(shuō)家長(cháng)能做些什么。讓家長(cháng)明白，也許我不能在短期內使他的孩子有質(zhì)的飛躍，但老師并沒(méi)有放棄，我們是共同在努力解決問(wèn)題的。
三、利用好校訊通這個(gè)溝通的橋梁。
校訊通是我們和家長(cháng)溝通的一座橋梁�，F在的家長(cháng)大多很忙碌，沒(méi)有那么多時(shí)間和老師慢慢地交流。因此我們充分利用好校訊通，發(fā)揮它無(wú)聲的高效作用，使家長(cháng)從中獲得更多的信息，從而配合老師做好各項工作，就顯得很有必要。如：為人母的我非常理解家長(cháng)牽掛孩子的心情，當學(xué)校組織孩子參加校外綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)(如外出參觀(guān)旅游、綠博園之行等等)，我會(huì )自始至終不斷向家長(cháng)報告孩子的行程與情緒，特別是預計到孩子們可能無(wú)法按原計劃返校時(shí)(市區堵車(chē)情況難免)，我會(huì )提前通知家長(cháng)適當延后接孩子的時(shí)間，不致于使家長(cháng)盲目地等待，在較有把握的前提下再提前通知家長(cháng)較準確的接車(chē)時(shí)間。平時(shí)如果遇到學(xué)校與班級有什么緊急通知需要作息時(shí)間的臨時(shí)調整等事宜，我也都是提前用校信通通知到家長(cháng)，使家長(cháng)有心理準備，及早調整安排好自己的時(shí)間。這樣做能使家長(cháng)充分感受到老師的細致與體諒，不但給家長(cháng)減少了不必要的麻煩，更減少了孩子們的安全隱患。
平時(shí)我也注意針對班上孩子們的學(xué)習情況、各種表現及時(shí)用校信通和家長(cháng)溝通，如哪個(gè)孩子有連續不完成作業(yè)的現象、學(xué)習上遇到什么具體困難了、和其他小朋友有什么矛盾了、身體不適了等等，都是盡快使家長(cháng)了解情況，配合老師幫助督促教育孩子。
四、注重細節，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。
低年級的孩子大多生活自理能力較差，很多時(shí)候還需要成人的細心呵護。有時(shí)班上有孩子生病了、嘔吐了、尿褲了、衣服刮破了、凳子掉釘子了、不小心受點(diǎn)皮外小傷了，我都能及時(shí)在學(xué)校處理。我這個(gè)老師有時(shí)就變成了醫生、護士、裁縫、修理工等等。變換的角色中包含的是我對孩子們濃濃的愛(ài)與責任。老師對孩子的愛(ài)家長(cháng)是能體會(huì )到的，將心比心，家長(cháng)能不理解支持老師的工作嗎? 五、發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的作用。
每個(gè)班都有家長(cháng)委員會(huì )的代表，這些熱心家長(cháng)都很珍視參與學(xué)校工作的機會(huì )，他們不但付出時(shí)間與精力熱心為大家服務(wù)，還會(huì )把他們的想法和體會(huì )輻射到班中的每位家長(cháng)：“學(xué)校真不容易，老師真的很辛苦很負責，我們以后要……”在他們的帶動(dòng)下，其他家長(cháng)就更是配合我們的工作。
總之，家長(cháng)工作是我們教育工作的重要組成部分，做好家長(cháng)工作并不是件很難的事，只要我們以誠相待，以禮相待，關(guān)注細節，就一定能成功。優(yōu)化家校育人環(huán)境，提高了教育效果，不僅促進(jìn)了孩子健康成長(cháng)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校教育質(zhì)量的提高。
如何做好家長(cháng)工作心得體會(huì )范文5
能力不是與生俱來(lái)的，而是人在適應環(huán)境的過(guò)程中逐漸形成的。九十年代初，中國和日本曾共同舉辦了一次中日學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)，活動(dòng)中，中國兒童暴露出的最大弱點(diǎn)是生活能力差。一時(shí)間，日本新聞媒體便大肆鼓吹日本學(xué)生在二十一世紀將戰勝中生，貶低中國學(xué)生的能力和德行。姑且不管日本人貶低中國學(xué)生的'動(dòng)機是什么，但這一問(wèn)題，不能不引起我們的家長(cháng)和老師的深思。
心理學(xué)研究表明，兒童能力的發(fā)展有一個(gè)關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內，兒童的能力易于養成，過(guò)了培養期，過(guò)了關(guān)鍵期，兒童能力的培養就顯得特別困難。我們常�？吹揭恍└改�，孩子上學(xué)了，還要一口一口給他喂飯;作業(yè)做完了，總是親自幫他訂正錯誤;進(jìn)出們總是幫著(zhù)孩子整理書(shū)包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此這般，做父母的的確很辛苦，可孩子卻越養越無(wú)能了。
我們知道，孩子在幼兒園里，過(guò)的是一種集體生活，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會(huì )及時(shí)得到老師的及時(shí)幫助。進(jìn)入小學(xué)后，孩子過(guò)的是一種相對獨立的學(xué)習生活，像系鞋帶，上廁所，準備學(xué)習用品等問(wèn)題，都得靠孩子自已，孩子動(dòng)作慢，能力差，勢必會(huì )影響他的學(xué)習。我從多年帶班的實(shí)踐中發(fā)現，小學(xué)階段，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的總是那些能力強的學(xué)生。
可見(jiàn)，為了培養孩子的生活自理能力管理，筆者建議家長(cháng)們謹記：孩子能做和應該做的事情，應讓孩子自己去做。家長(cháng)要幫助他們在實(shí)際行動(dòng)中克服困難，而不要代替他們克服困難，當孩子遇到困難時(shí)，要不斷給予鼓舞，使其具有較強的信心和決心，以至不達目的，決不罷休。此外，還要在克服困難的方法和技術(shù)上給予適當的指導，讓孩子掌握克服困難的技巧，少走彎路。
如何做好家長(cháng)工作心得體會(huì )范文6
如何做好家長(cháng)工作，使幼兒獲得更為全面的發(fā)展，是我們必須關(guān)注并必須做好的一件事情。增強教師與家長(cháng)的溝通藝術(shù)是做好家長(cháng)工作的保障,現結合本班家長(cháng)工作的情況和特點(diǎn)，談一談自己的幾點(diǎn)做法和體會(huì )：
一、用真誠換來(lái)信任
付出的真誠與之產(chǎn)生的就是家長(cháng)們對教師的信任與認可,而教師的工作也要從一切為了孩子的角度出發(fā),要以幼兒健康發(fā)展為中心進(jìn)行溝通,這樣的真誠是家長(cháng)們最關(guān)注和認可的,從而家長(cháng)們認識到為了孩子的健康發(fā)展而積極的配合教師的工作。就如我班的胡灝小朋友，他一來(lái)園的時(shí)候足足哭了一個(gè)多月。他是一個(gè)任性、脾氣很倔強的小孩子，不管老師和阿姨怎么哄，他總是從來(lái)園哭到離園，飯也不吃，睡覺(jué)老師必須陪在他邊上哄著(zhù)才能勉強睡一會(huì )會(huì )，為此家長(cháng)和老師都很擔心。我們就將幼兒在園情況如實(shí)向家長(cháng)報告，讓家長(cháng)了解教師的工作積極努力，并用換位思考的方式與家長(cháng)談心建議，家長(cháng)也在家中積極配合，不斷配合老師工作。早上一送幼兒來(lái)園家長(cháng)就馬上離開(kāi)，不讓幼兒養成依戀感情，慢慢的幼兒也習慣這樣的讀書(shū)模式，漸漸地便能不哭不鬧，阿姨喂飯他也基本都吃掉。家長(cháng)對我們工作的感謝和認可，為此還特意送了一面錦旗來(lái)感謝我們的付出。這就說(shuō)明用真誠和耐心能換來(lái)家長(cháng)的信任和認可。
二、了解家長(cháng)的需求，認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，和家長(cháng)建立良好的朋友關(guān)系。
現在的“四二一”式家庭塑造了孩子獨特的個(gè)性，每個(gè)家庭對自己孩子的教育都有著(zhù)獨特的思考，從家長(cháng)那里可以獲取豐富的經(jīng)驗。認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議的同時(shí)，我們提出自己的想法，彼此協(xié)調，與家長(cháng)成為最好的合作伙伴。
例如我們班級的顧嘉銳，她是一個(gè)在家很活潑來(lái)園卻一個(gè)字都不說(shuō)的小女孩。一開(kāi)始家長(cháng)會(huì )誤會(huì )成也許是教師對幼兒太兇，讓幼兒產(chǎn)生了不敢說(shuō)話(huà)的現象。之后在家長(cháng)了解和熟悉我們班級的老師之后才明白原來(lái)是幼兒怕生。每次顧嘉銳媽媽接送孩子都會(huì )鼓勵幼兒和老師保育員打招呼，每天都如此。而且家長(cháng)也會(huì )與老師談很長(cháng)的心，講述孩子在家的情況，并咨詢(xún)一些怎么教育的孩子的方式。這些溝通不僅促進(jìn)幼兒的發(fā)展，改變幼兒害羞怕生的情況，同時(shí)也建立了家園和諧發(fā)展，讓教師與家長(cháng)以朋友式的共同提高幼兒的學(xué)習、生活質(zhì)量;
三、全面地了解幼兒的具體情況，巧妙地組織語(yǔ)言，以提高家長(cháng)工作的準確性和實(shí)施性。
孩子的身體情況如何，孩子最近有沒(méi)有進(jìn)步，甚至孩子哪方面表現較弱等等，家長(cháng)都十分關(guān)心。因此，我們要定時(shí)向家長(cháng)匯報孩子各方面的情況以及自己所采取的教育措施。要做好這項工作，教師必須全面了解孩子的情況，決不能信口開(kāi)河、亂說(shuō)一通。每次親子外出活動(dòng)，我們班的出勤率都很高。首先動(dòng)員家長(cháng)參加時(shí)，要向家長(cháng)耐心詳細介紹此次活動(dòng)的內容以及此次活動(dòng)對幼兒的身心發(fā)展的好處，讓家長(cháng)給幼兒創(chuàng )設一個(gè)自然的，溫暖的大家庭的學(xué)習氣氛，借機也能讓孩子與小伙伴們更進(jìn)一步的認識與熟悉，也讓家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒一起融入班級的大家庭中，和睦的成長(cháng)。
四、及時(shí)準確地向家長(cháng)反映幼兒在園情況，用合理的方法對待特殊幼兒，取得家長(cháng)的支持。
在這個(gè)過(guò)程中，教師要積極宣傳幼兒園的工作，及時(shí)向家長(cháng)傳遞幼兒園的各種信息，以及幼教領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)等。家長(cháng)其實(shí)非常關(guān)心幼兒園的信息，并且不斷有信息反饋給幼兒園。因此，教師一定要做好橋梁工作，以取得家長(cháng)更多的支持、配合和信任。由于我們的班的幼兒年齡是最小的，所以大多數的幼兒都很依賴(lài)父母，在家里都是小皇帝。我們班的江愷翀更是如此，他是我班身高最高的孩子，可是每天都要外婆抱著(zhù)進(jìn)教室，不僅是幼兒，家長(cháng)也覺(jué)得這樣沒(méi)什么不對，教師跟家長(cháng)說(shuō)了幾次，家長(cháng)也總說(shuō)沒(méi)辦法呀，一下來(lái)走路他就哭。其實(shí)這樣的情況家長(cháng)有很大一部分的責任。之后經(jīng)過(guò)老師反復叮囑，抱著(zhù)進(jìn)教室的情況有所好轉，但是新的問(wèn)題又來(lái)了，抓著(zhù)奶奶不放手，總想著(zhù)各種理由拖延外婆離開(kāi)的時(shí)間，不是要小便就是要跟外婆一起回到外面車(chē)里拿這個(gè)拿那個(gè)，家長(cháng)也每次都依依不舍，不會(huì )馬上就離開(kāi)。我和江愷翀的外婆談了幾次，了解到江愷翀在家中也是個(gè)小皇帝，父母都寵的不得了。教師與他的父母和外婆談了幾次，現在翀翀的情況有了很大好轉，早上能自己走進(jìn)教室，和奶奶抱幾下也能讓奶奶走。所以與這些在家過(guò)度寵愛(ài)孩子的家長(cháng)間的溝通要需要很多的技巧和語(yǔ)言手段，讓家長(cháng)認識到情況的嚴峻與孩子將來(lái)的發(fā)展。
家長(cháng)工作的輔助開(kāi)展模式：
1.家長(cháng)接送幼兒時(shí)多溝通，多交談。以家訪(fǎng)活動(dòng)為補充，促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展;
2.充分發(fā)揮家校路路通及《家長(cháng)園地》的窗口作用，讓家校結合，多方位促進(jìn)幼兒發(fā)展。
3. 評選好家長(cháng)，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用，讓更多家長(cháng)能感受到家校合作的重要性。
下面我再談一些我的體會(huì )來(lái)與大家分享一下吧：
微笑服務(wù)在當今社會(huì )里是各行各業(yè)都提倡的，也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標準。幼兒園老師也不例外，早晨，當家長(cháng)送幼兒到教室門(mén)口時(shí)，看到班上笑容可掬的'老師，聽(tīng)到老師與孩子親切的問(wèn)候，也許家長(cháng)一天的好心情從此開(kāi)始，他們會(huì )覺(jué)得孩子在幼兒園像在家一樣，他們放心;下午，當工作了一天的家長(cháng)來(lái)園接孩子時(shí)，老師微笑著(zhù)對他說(shuō)：“您的孩子真棒，今天學(xué)會(huì )了穿衣服�！币苍S他的勞累立刻減輕了許多;當家長(cháng)有事耽誤了接孩子時(shí)，面對心急如焚，滿(mǎn)臉歉意的家長(cháng)，老師依舊微笑的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，您別著(zhù)急!”這又怎能不讓家長(cháng)感動(dòng)呢?微笑的魅力是無(wú)窮的，對于老師，它是你啟動(dòng)家長(cháng)心扉的鑰匙。有時(shí)，教師會(huì )遇到個(gè)別幾個(gè)比較挑剔的家長(cháng)，特別是那些在家父母和爺爺奶奶過(guò)分寵愛(ài)的孩子，對教師很不放心，不是擔心孩子冷了或熱了，就是擔心孩子是否吃飽睡好、是否被人欺侮等等。遇到這種家長(cháng)，我特別注意三點(diǎn)：
1.工作在前，對孩子照顧得更細心。
對孩子每天的活動(dòng)及表現，如吃飯、入廁、睡眠等都細心觀(guān)察，離園時(shí)告訴家長(cháng);例如：我們班級的龍鳳胎楊龍菲、楊龍騰小朋友。
2.讓孩子做家長(cháng)的傳話(huà)筒。
家長(cháng)一般都比較相信自己的孩子，有一些情況家長(cháng)不會(huì )很了解，有時(shí)會(huì )產(chǎn)生誤會(huì )，這樣我們就利用孩子來(lái)做傳話(huà)筒。舉例金楠鑫，起初金楠鑫的爺爺對我們的工作不是很了解，加上幼兒年紀小，家長(cháng)反問(wèn)話(huà)的方式讓幼兒的回答與事實(shí)間有了差距，造成家長(cháng)對我們教育幼兒的方式有了疑問(wèn)。導致金楠鑫的爺爺還為將事情的真相弄清楚就直接向園長(cháng)室投訴老師。園長(cháng)特地來(lái)我班了解情況，并詢(xún)問(wèn)幼兒是否發(fā)生這些情況，幼兒回答也說(shuō)沒(méi)有，問(wèn)他喜不喜歡老師，他也回答喜歡。如果老師會(huì )打孩子，那孩子還會(huì )喜歡老師么?顯然是家長(cháng)的問(wèn)法讓幼兒理解不清，幼兒年紀又小，所以答案與事實(shí)不相符。經(jīng)過(guò)老師耐心解釋和孩子父母的了解、詢(xún)問(wèn)，才解開(kāi)了這個(gè)誤會(huì )，讓家長(cháng)與老師重新建立了信賴(lài)的關(guān)系。由此發(fā)現幼兒的說(shuō)話(huà)方式和家長(cháng)的詢(xún)問(wèn)方式會(huì )得出不同問(wèn)題的結果，所以我們要教導孩子如實(shí)的講述在園的情況，讓家長(cháng)明白教師的工作情況。
3.讓家長(cháng)參與活動(dòng)、明確目標。
俗話(huà)說(shuō)：“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”，讓家長(cháng)參與到班級中來(lái)，是對班級工作最好的反映。多方位、多渠道地做好家長(cháng)工作，能增強家長(cháng)們重視幼兒保教的意識，促使家長(cháng)有一種責任感和緊迫感，從而使家長(cháng)們了解、遵循保教規律及幼兒身心發(fā)展規律，使其教育方法更具科學(xué)性和針對性。同幼兒園同班級密切配合，取得同步發(fā)展，同時(shí)也鞭策我們?yōu)橛變罕＝坦ぷ魈剿鞲行У姆椒ê屯緩健?/p>
由此可見(jiàn)，作為幼兒教育工作的一個(gè)方面，家長(cháng)工作的確有其開(kāi)展的必要性和重要性。重視家長(cháng)工作，做好家長(cháng)工作，于幼兒園，于教師，于孩子皆有利。為了幼兒園的發(fā)展，為了教師自身的成長(cháng)，更為了孩子的健康發(fā)展，老師們，讓我們都來(lái)重視家長(cháng)工作，并努力做好家長(cháng)工作吧！
如何做好家長(cháng)工作心得體會(huì )范文7
孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿(mǎn)生命。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認識到：家園互動(dòng)是課程架構中的一部分內容，是課程實(shí)施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng )設離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。
小班的家長(cháng)是幼兒園的新成員，一切工作從頭開(kāi)始。首先，讓家長(cháng)充分了解我們的“園本”課程，利用家長(cháng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(cháng)宣傳講解當前的幼兒教育，區別傳統教育與“二期”課改之間的不同，同時(shí)讓家長(cháng)明確創(chuàng )設良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(cháng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的`機會(huì )，注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養，和家長(cháng)一起培養幼兒的分享、同情、遵守規則、合作等親社會(huì )行為。我們的教育思想、觀(guān)念，了解每位老師對孩子的一片愛(ài)心，通過(guò)孩子的進(jìn)步讓家長(cháng)認同。
從開(kāi)學(xué)第一次的家長(cháng)會(huì )，我們就知道，家長(cháng)想參與孩子教育的主動(dòng)性、積極性的迫切心情。但由于多種原因，很多家長(cháng)的教育方式和方法不恰當，大部分家長(cháng)們工作比較忙，比較少和老師面對面溝通情況。為了讓家長(cháng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況，我們及時(shí)將主題活動(dòng)內容刊登在班級宣傳欄上，根據主題開(kāi)展情況，師生共同創(chuàng )設與主題教育相適應的環(huán)境，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子的在園學(xué)習況。鼓勵家長(cháng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節日、表演等同樂(lè )活動(dòng)，加深親子的情感交流。經(jīng)過(guò)我們的努力，得到了家長(cháng)們的信任和肯定， 使班級工作有了一個(gè)良好、和協(xié)的氛圍。
較多家長(cháng)工作忙，無(wú)暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng)，而爺爺奶奶又大多是偏愛(ài)孩子，日常生活中的許多本應孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理能力較差;且孩子們很少有外出活動(dòng)的機會(huì )。另外家長(cháng)普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說(shuō)話(huà)、動(dòng)手等方面的能力仍不夠理想，在下學(xué)期仍有待提高�？偨Y過(guò)去、展望未來(lái)，在新的學(xué)期里，我們班上的老師會(huì )更加團結，更加緊密，建立良好的班風(fēng)、愉快的身心，使我們的孩子更快樂(lè )，我們的家長(cháng)更放心。我堅信，小二班會(huì )以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。
如何做好家長(cháng)工作心得體會(huì )范文8
再過(guò)一個(gè)月，女兒即將告別幼兒園，離開(kāi)相處了四年的小伙伴們，離開(kāi)精心照料和耐心教育她成長(cháng)的老師們。在她滿(mǎn)懷欣喜地期盼著(zhù)背上書(shū)包踏進(jìn)小學(xué)校園時(shí)，我卻時(shí)�；叵肫疬^(guò)去四年里的許多生活點(diǎn)滴，回味著(zhù)對孩子教育的快樂(lè )與艱辛�？粗�(zhù)孩子從一個(gè)懵懂無(wú)知的幼兒成長(cháng)為一個(gè)懂事、有禮的小學(xué)生，在感到欣慰的同時(shí)，也有些體會(huì )想和家長(cháng)們一起分享。
作為父母，首先要意識到并承擔起對孩子教育的主要責任，不能把孩子完全推給幼兒園老師或家中的老人。而是既要支持和配合老師對孩子的教育和各種工作安排，還要妥善處理好與父輩間在教育孩子方面的意見(jiàn)分歧，協(xié)調好學(xué)校與家庭對孩子的共同教育。父母是孩子的啟蒙老師，也將是其終身的導師。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，父母應該始終相伴左右，關(guān)注他們，幫助他們，引導他們。
要仔細觀(guān)察并深入了解孩子，在教育的態(tài)度上，既不過(guò)分溺愛(ài)也不過(guò)于苛刻，既不放任自流也不拔苗助長(cháng)。要結合孩子的實(shí)際能力和成長(cháng)需要，為孩子的個(gè)性化發(fā)展創(chuàng )造條件，并對其提出適當的要求與期望，也為自己設定一個(gè)教育孩子的目標與努力方向。幼兒階段的教育重點(diǎn)并不是大量知識信息的灌輸，而是要特別注重對孩子良好行為習慣的培養。兩年前，為了陶冶孩子的藝術(shù)情操，并磨練她的意志，我送她去學(xué)鋼琴，考慮到每天堅持練琴一小時(shí)，已經(jīng)讓當時(shí)才四歲半的孩子頗有壓力，我便把是否要參加幼兒園的珠心算興趣班的決定權交給她自己，雖然她最終選擇了放棄讓我感到稍有些遺憾，但看她自己選擇的繪畫(huà)、寫(xiě)字、圍棋都學(xué)得津津有味，我也覺(jué)得心滿(mǎn)意足了。
在與孩子的教育與培養中，既要尊重孩子的天性，也要給予必要的束縛和引導，使孩子的個(gè)性在良性的范圍內健康發(fā)展。孩子總要長(cháng)大，我們希望他們能健康、快樂(lè )地融入社會(huì )。如果過(guò)分放縱他們的天性，那他們的任性勢必導致自我約束力的缺失，在個(gè)人發(fā)展和人際交往上的失敗，在社會(huì )生活中陷于孤立。因此我平時(shí)總是以身作則，要求孩子誠實(shí)守信、樂(lè )于助人、謙虛好學(xué)、積極勤奮。大概也正是因為這些優(yōu)點(diǎn)，讓她雖然不是班級里最出色的孩子，卻也深得老師的贊賞和小朋友們的喜愛(ài)。
要與孩子多進(jìn)行語(yǔ)言和情感上的'交流。從最初的講幼兒故事，到和孩子以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言討論一些社會(huì )現象，我總是試圖讓孩子能了解身邊的社會(huì )，分辨善惡與美丑。雖然孩子有時(shí)對其中的道理還似懂非懂，但我發(fā)現她比同齡的孩子要懂事些，在看似簡(jiǎn)單的對與錯的評價(jià)中，這個(gè)孩子表現出了善良、寬容與正義，讓我感到欣慰。家人有病痛，她總是噓寒問(wèn)暖，對小伙伴懂得友愛(ài)與謙讓?zhuān)瑢ΥL(cháng)輩也彬彬有禮。正是語(yǔ)言的教育與情感的交流讓這個(gè)孩子懂道理，明是非，乖巧懂事，懂得感恩。
孩子是每個(gè)家庭的希望，也是整個(gè)社會(huì )的希望。他們成長(cháng)的路還很長(cháng)，作為父母，掌握恰當的教育方法需要長(cháng)期的摸索和嘗試，我們一定要保持良好的心態(tài)，學(xué)習科學(xué)的教育方法，配合學(xué)校和老師，把孩子培養成健康的人，快樂(lè )的人，有用的人!
【如何做好家長(cháng)工作心得體會(huì )】相關(guān)文章：
如何做好家長(cháng)工作心得02-10
鐵路如何做好營(yíng)銷(xiāo)工作心得體會(huì )03-01
如何做好檔案交接工作04-21
如何做好招聘工作12-07
秘書(shū)如何做好保密工作12-26
如何做好工程造價(jià)工作12-29
如何做好資料員工作09-14
如何做好審計工作08-22