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幼兒教育心得15篇
從某件事情上得到收獲以后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的幼兒教育心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒教育心得1
為期四個(gè)月的“小學(xué)教師教學(xué)能力提高工程培訓”活動(dòng)結束了，半個(gè)月的理論學(xué)以及三個(gè)月的實(shí)踐，讓我學(xué)著(zhù)、收獲著(zhù)。首先要感謝各級領(lǐng)導為我們搭建了這樣的一個(gè)學(xué)平臺，讓我有機會(huì )聆聽(tīng)到專(zhuān)家們精彩的講座。在短期培訓中，大家互相幫助，共同進(jìn)步，一起成長(cháng)，分享快樂(lè )！
本次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專(zhuān)家的精彩專(zhuān)題報告，有優(yōu)秀的教學(xué)案例，有也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導師的指導、引領(lǐng)。對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的日子，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的時(shí)光。下面，我將把自己此次培訓學(xué)的心得與大家分享。
1、加強了師風(fēng)師德建設。聆聽(tīng)有關(guān)“教師職業(yè)道德修養”的講座，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識。
2、獲得了實(shí)用的教學(xué)技巧與理念。帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的種。種疑問(wèn)，我走進(jìn)培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有：李老師的《自由作與有效指導》，特別是李老師帶來(lái)的二個(gè)作指導課例，使我感受頗深，受益良多；鄭老師的《小學(xué)語(yǔ)文課外指導》，講出了語(yǔ)文課外閱讀在生活學(xué)中地位與作用，認我樹(shù)立了新的教學(xué)觀(guān)——讀書(shū)就是最好的備課；李教師的《走進(jìn)說(shuō)課》讓我一睹說(shuō)課的真面目；徐X教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實(shí)在些，講究其實(shí)效性等等。是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內心的`感應，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。
3、提升了教育教學(xué)技能。通過(guò)專(zhuān)家教師們的現場(chǎng)授課，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”，更新了理念，還得以真正認識到如何使計算機能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡(jiǎn)單的課件制做并能獨立制作課件。
4、加強了理論與實(shí)踐的結合。
在培訓中論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機。在回到一線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中，我主動(dòng)為老師提供教學(xué)研討，還積極參與各類(lèi)交流活動(dòng)，虛心向同行學(xué)、請教，認真學(xué)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，撰寫(xiě)反思、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
這次時(shí)間雖然短暫，但是能給我們帶來(lái)強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西。我希望以后能有更多的機會(huì )參加這樣的培訓。
幼兒教育心得2
今天在園里又為我們班寶貝們拍了些早餐、早操、午睡等活動(dòng)的照片和錄像，回放時(shí)看了看，才發(fā)現俺的嘴巴也是一直沒(méi)閑著(zhù)，不停地和這個(gè)寶貝說(shuō)說(shuō)，那個(gè)寶貝聊聊，難怪做我們幼兒園教師大都有聲帶小結的職業(yè)病，經(jīng)常聲音沙�。ú贿^(guò)俺自個(gè)覺(jué)得沙啞了也蠻磁性的呦，嘻嘻 ）。不過(guò)這可不是光為拍視頻，平日里我們都是這樣做的，上課時(shí)要說(shuō)，下課了更要主動(dòng)找每一個(gè)寶貝說(shuō)，因為這樣才能建立起和寶貝們之間的親密度和信任度。
自踏上工作崗位以來(lái)這還是我第一次帶小班的寶貝們，年齡不同，寶貝們的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我也得出了一些心得體會(huì )，談?wù)勔�、二吧�?/p>
首先是良好常規的培養，良好的常規是在不斷鞏固中建立的，老師們的要求一致，孩子們就有了標準。整治紀律，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開(kāi)展教學(xué)工作。教師還要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì )輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習收得快的方法：兩只手同時(shí)收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收……。
小班的寶貝自控能力比較弱，如何培養出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關(guān)鍵�？梢韵胂笕绻蠋熢谏险n，有幼兒你一言我一語(yǔ)的說(shuō)個(gè)不停，還有幼兒不時(shí)的向教室外跑，老師怎么能進(jìn)行得下去！所以要讓孩子們養成在上課時(shí)能安靜遵守紀律的常規是非常重要的，當然，這還需要長(cháng)時(shí)間老師們認真的教導。
其次，溝通也是無(wú)極限。這一點(diǎn)我的感觸最深了，每一天和寶貝們在一起，都要抓住機會(huì )盡可能的和每一個(gè)孩子說(shuō)話(huà)，因為作為教師首先應該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達自己欲望和能力的'機會(huì )。所以，在平日和孩子們在一起的時(shí)間，我盡量與孩子們多溝通多交流，和他們說(shuō)話(huà)，和他們嬉戲，了解他們的需求。
然后，要盡量多地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，吸引孩子的注意，潛移默化地影響孩子，教育孩子。孩子年齡越小，越容易受新奇好玩的東西的影響，所以，要準備好每一次的活動(dòng)，從活動(dòng)內容到活動(dòng)目標再到活動(dòng)準備，都要充分，讓孩子在活動(dòng)中行為習慣、思想品德以及語(yǔ)言、思維等都能力都得到良好的發(fā)展。
此外，不要吝嗇我們的表?yè)P和鼓勵呦。把“愛(ài)”融進(jìn)一天活動(dòng)當中，比如吃飯、睡覺(jué)、做操、區角活動(dòng)、游戲活動(dòng)等，捕捉寶貝們在園的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、獎勵小果子等不同方式表示對他們的鼓勵、肯定和表?yè)P。：我相信，只要我們老師做個(gè)有心人，肯動(dòng)腦筋，善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，抓住他們的心理特點(diǎn)，就一定會(huì )讓他們越來(lái)越喜歡你，信任你，并喜歡上幼兒園的學(xué)習和說(shuō)話(huà)的，呵呵。
幼兒教育心得3
進(jìn)入多元、開(kāi)發(fā)、迅速變化的21世紀，我們同你一樣面臨挑戰：如何根據時(shí)代的需要和《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，來(lái)培養主動(dòng)適應未來(lái)社會(huì )的人？為了指導幼兒園更深入地實(shí)施素質(zhì)教育，我國頒布了新綱要，這標志著(zhù)我國幼兒教育改革邁進(jìn)了一個(gè)新的臺階。認真學(xué)習了《綱要》，深刻領(lǐng)會(huì )《綱要》的最新精神。根據《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展�！毕旅婢汀毒V要》蘊涵的幼兒環(huán)境教育來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)認識。
《綱要》特別強調了環(huán)境教育，強調了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過(guò)程中的重要作用。社會(huì )生態(tài)系統理論說(shuō)明：兒童是社會(huì )生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛(ài)主動(dòng)探索周?chē)h(huán)境，而非被動(dòng)的學(xué)習者。周邊的社會(huì )生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會(huì )，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時(shí)幼兒的反應行為與習慣亦會(huì )影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區。
結合我班開(kāi)展的主題活動(dòng)，環(huán)境創(chuàng )設尤為重要。如：小班主題活動(dòng)《幼兒園真好》，就要求教師為幼兒創(chuàng )設安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。教師可經(jīng)常抱抱幼兒，與他們交談，參與他們的活動(dòng)。教師經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲，作為一日活動(dòng)的背景音樂(lè )，使幼兒擁有愉快的心情。在主題墻上布置一幅幼兒園的背景圖，張貼每個(gè)幼兒的照片，題為：“我愛(ài)你，幼兒園”，以幫助幼兒建立初步的歸屬感。通過(guò)環(huán)境教育，是幼兒喜愛(ài)上幼兒園的情感。
《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，老師的言行舉止應成為幼兒學(xué)習的良好榜樣。所以，我們努力要為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松的`、和諧的、安全的、自由的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習、發(fā)展�！毒V要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。的確，家長(cháng)的作用也是不小的，我們要認真做好家長(cháng)的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。
以上是我學(xué)習《綱要》后的一點(diǎn)體會(huì )，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。
幼兒教育心得4
每個(gè)人都有自己的脾氣和習慣，有的幼兒從小養成了良好的衛生習慣，他的衣著(zhù)、用具等都干凈、擺放整齊，他的做事也透著(zhù)干凈利落。但有的幼兒就不一樣了，就像我們班的胡清泉小朋友，他的個(gè)人衛生非常差，還有一個(gè)愛(ài)吃手的壞習慣。每天早上到幼兒園，臉上從沒(méi)洗過(guò)，為了解決胡清泉的個(gè)人衛生問(wèn)題，開(kāi)始我就讓他洗臉，但過(guò)不了一會(huì )，他臉上就又臟了。我就注意觀(guān)察他，原來(lái)他在活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)邊玩邊揉臉的習慣，在不經(jīng)意中就把自己“打扮”的像小花貓一樣。開(kāi)始時(shí)我像要求其他孩子那樣嚴格要求他，他的衛生不但沒(méi)有改變，而且不愿意如園了，為此我走訪(fǎng)了家長(cháng)，原來(lái)，家長(cháng)的農活多家庭環(huán)境衛生比較差，所以，胡清泉的個(gè)人衛生相對就很難改變。
幼兒之間的.差距是很大的，特別是衛生方面。因為他們來(lái)自不同的家庭，這使他們在衛生方面有很大的差距。對于他們的衛生要求，教師要個(gè)別對待，慢慢培養他的良好習慣，如果要求太高，會(huì )起相反作用。
幼兒教育心得5
培養孩子樂(lè )觀(guān)心態(tài)，很多家長(cháng)做不好
一、讓孩子獲得友誼。父母要創(chuàng )造條件讓孩子建立起良好的人際關(guān)系，鼓勵孩子與同齡人一齊玩耍，學(xué)會(huì )怎樣進(jìn)行愉快融洽的人際交往。
二、給孩子必須的決策權。孩子對于強加給他們決定都是排斥的，是指導還是控制孩子的行為，對他們性格的構成有著(zhù)密切的聯(lián)系。父母應當給孩子供給機會(huì )，讓他們自我決定選擇什么不選擇什么。
三、教會(huì )孩子調整心態(tài)。當孩子陷入痛苦或憂(yōu)慮之中時(shí)，父母應當幫忙他們找到擺脫的方法，如采取聽(tīng)音樂(lè )、閱讀、騎自行車(chē)或與朋友交談等方法，讓孩子從失望中振作起來(lái)，盡快恢復愉快的心境。
四、限制孩子的物質(zhì)占有欲。心理學(xué)家調查發(fā)現，家庭收入異常豐厚的孩子并不是人們想象的那么愉快，他們只可是對所擁有的`感到滿(mǎn)意。過(guò)分的給予會(huì )使孩子產(chǎn)生“獲得就是幸福的源泉”的錯覺(jué)，這種基于物質(zhì)滿(mǎn)足的愉快往往難以持久。
五、培養孩子廣泛的興趣。為孩子供給各種活動(dòng)和多種興趣的選擇，并給予必要的引導，以培養其愛(ài)好。如果孩子能參加自我感興趣的活動(dòng)，孩子可能會(huì )感到更加歡樂(lè )。
幼兒教育心得6
作為教師，首先要是孩子的朋友。在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴。讓幼兒在心理上安全，放松，在自由、尊重、平等、合作的氛圍中，在這種氛圍中讓幼兒有充分的活動(dòng)，獲得表達自己欲望和能力的機會(huì )。我們班所有的孩子個(gè)性都不一樣有些孩子活潑大方他們可以主動(dòng)表達自己，看客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)音樂(lè )就跳舞，為大家表演。這是我們提倡的。但是有些孩子在里面比較活躍。一旦離開(kāi)熟悉的環(huán)境，家里有客人來(lái)，幼兒園有陌生人來(lái)，他們非常害怕，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
這種膽小性格的構成大多缺乏鍛煉的機會(huì )，缺乏表現自我的勇氣條件，如果不及時(shí)引導，會(huì )嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。膽小的幼兒經(jīng)常沒(méi)有勇氣在人們面前說(shuō)話(huà)，或者說(shuō)話(huà)聲音很小。為了改變這種膽小的性格，我們努力給幼兒一個(gè)“說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。讓幼兒在所有人面前表達自己的欲望和自我感情。作為幼兒教育工作者，如何教幼兒，如何積極與幼兒溝通是很重要的。
第一，現在的教育觀(guān)要求教師和幼兒的.地位平等。教師要尊重第一個(gè)幼兒，作為朋友坐下來(lái)和幼兒談心，了解他們的性格特點(diǎn)。這種容易說(shuō)的話(huà)很難。每個(gè)人都有自我的權利。因為有權利，包括幼兒的自我，所以無(wú)論做什么，都不要強迫幼兒，可以指導幼兒行動(dòng)。老師用親切的話(huà)關(guān)心他們喜歡、做什么、需要什么。這樣不僅可以擴大師生關(guān)系，還可以實(shí)現我們的目標。
第二，開(kāi)展豐富多彩的游戲，讓孩子們獲得知識。在教育活動(dòng)中，教師設計盡可能多的與教育資料相符的游戲。真正實(shí)踐“規定”要求的“以游戲為基礎的活動(dòng)”，教育也在支航活動(dòng)中。
第三，抓住幼兒的閃光點(diǎn)。要給幼兒注入自信，做好每一件事，老師要多鼓勵年幼的孩子們。對于表?yè)P，包括很小的事情，他們一定會(huì )進(jìn)步的。會(huì )提高的。本班孩子的發(fā)音不正確。我不斷糾正只要他高一點(diǎn)，我們就要稱(chēng)贊，樹(shù)立他們的自信心�，F在發(fā)音有了很大的提高。
因此，作為幼兒教師，要成為好教師和幼兒的朋友，保證幸福的成長(cháng)。
幼兒教育心得7
二十一世紀是各方面飛速發(fā)展的時(shí)代。隨著(zhù)時(shí)代飛速發(fā)展的步伐，人類(lèi)知識的更迭，教學(xué)設備的更新，現代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育觀(guān)念的轉換，藝術(shù)觀(guān)念的變化等。使得我們用現掌握的有限知識面對現在的教育已是落伍，跟不上科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，也不能完成時(shí)代賦予我們教師的神圣使命。
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老，越學(xué)越覺(jué)得自己知識少�！边@是多少年來(lái)，人們在學(xué)習進(jìn)程中得出的結論。學(xué)習教育新理念，使我發(fā)覺(jué)科學(xué)知識浩如煙海，無(wú)邊無(wú)際。而自己所掌握的知識是多么的膚淺，只不過(guò)是滄海里的一粟罷了。學(xué)習了教育新理念，使我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了不少的知識。下面是我對這次學(xué)習的一些認識和體會(huì )：
一、豐富的文化知識是教學(xué)的底蘊。
教師從事的是教書(shū)育人的神圣事業(yè)。文化基礎知識是教師職業(yè)必備的重要方面。而扎實(shí)的文化基礎是從事教育教學(xué)工作的文化基礎，也是教師進(jìn)一步自學(xué)、進(jìn)修的文化基礎，是提高教育理論、教學(xué)質(zhì)量的基礎，是教師知識技能結構的重要組成部分。
教師的工作是傳遞人類(lèi)的`文化，為提高全體學(xué)生的文化素質(zhì)、培養未來(lái)的人才打下良好的基礎。由于教師在兒童的眼中是“無(wú)所不知，無(wú)所無(wú)曉的知識寶庫”。因此，教師具有的知識面愈廣博、愈豐富愈好。
二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
素質(zhì)教育的落實(shí)必須突破應試教育的控制，人的思維發(fā)展是情感和理性均衡發(fā)展的結果，而應試教育從一定意義上說(shuō)，則是一種片面追求理性發(fā)展的教育。在這種教育下，學(xué)生失去了豐富的感性和情感，變得呆板，以致部分學(xué)生為了滿(mǎn)足感情的需要，產(chǎn)生了盲目追星的傾向，嚴重影響了個(gè)性的和諧發(fā)展。重視感性和情感的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，個(gè)性的感性和理性才可能均衡、協(xié)調發(fā)展，才能全面提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)其健康成長(cháng)。
三、創(chuàng )新精神的的培養。
教育新理念是讓我們的目光看得更遠一點(diǎn)，把培養學(xué)生創(chuàng )造精神和能力作為我們的主要教學(xué)目的。在教學(xué)設計中，要讓學(xué)生成為主體、讓他們在得成功的感受的同時(shí)，融進(jìn)自已的情感和想象、創(chuàng )造。
過(guò)去我們用的教學(xué)方法往往是傳授知識技能，現在是讓學(xué)生來(lái)主動(dòng)參與教學(xué)，讓他們自己去發(fā)現去探討，如果我們真正把學(xué)生的主體發(fā)揮出來(lái)了，那么學(xué)生的創(chuàng )造性也就發(fā)揮了出來(lái)。 創(chuàng )新精神是發(fā)展創(chuàng )造力的前提，是一個(gè)人勇于改變自己，改造社會(huì )，勇于破舊立新，勇往直前的精神風(fēng)貌。因此在與素質(zhì)教育中我們應當把培養學(xué)生創(chuàng )新精神放在首位，充分體現教育以人為本的的教學(xué)目的。
小學(xué)教育是基礎教育，擔負著(zhù)為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義公民打好基礎的重任。我們教師應當加深對教育新理念的學(xué)習，不斷地探索教學(xué)教法，為教改做出貢獻，為培養祖國未來(lái)高素質(zhì)人才奉獻自已的力量。
幼兒教育心得8
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現我們班有個(gè)孩子愛(ài)哭，他每天早上來(lái)到幼兒園就開(kāi)始抱著(zhù)奶奶不肯放，嘴里總是喊著(zhù)“奶奶來(lái)呀，奶奶來(lái)”“我要外面去”，東西么也不肯自己吃，只有老師來(lái)喂他才肯吃，后來(lái)我發(fā)現，他慢慢的開(kāi)始在接受這個(gè)集體了。
到了這個(gè)星期，他開(kāi)始自己吃東西了，有一天中午，他居然自己拿著(zhù)飯碗跟我說(shuō)，“我要吃個(gè)白白碗，把飯都吃進(jìn)去�！蹦翘熘形缥覀兂缘牟擞泻}卜，他還一個(gè)勁的跟我說(shuō)，“我要吃胡蘿卜的，這個(gè)吃了弟弟會(huì )長(cháng)大的，對身體好的.�！奥�(tīng)了這話(huà)我真的是很驚訝，這個(gè)愛(ài)哭的孩子，居然能笑著(zhù)跟我說(shuō)話(huà)，而且還那么乖的吃飯，很快他就吃完了一碗飯，他還很開(kāi)心的跑過(guò)來(lái)給我看他的“白白碗”。那天我給他獎了一個(gè)大五角星，他回去的時(shí)候高興極了，還拿給奶奶看。
可是到了第二天早上來(lái)幼兒園，他又哭了。他奶奶說(shuō)，他就是膽子小，每天都不愿意離開(kāi)他們，他也是特別擔心。過(guò)了一會(huì )，他就開(kāi)始不哭了，坐在自己的位置上看小朋友們玩，有時(shí)候還會(huì )坐在自己的位置上玩積木。同時(shí)我大張老師也發(fā)現了問(wèn)題，他不愛(ài)跟別人交流，總是一個(gè)人坐在位置上，但是在上課時(shí)，他的注意力卻是格外的集中，他的小眼睛總是跟著(zhù)老師一起走。當我們問(wèn)到他時(shí)，他又不愿意回答，話(huà)也顯得特別少，在發(fā)紅花的時(shí)候，我會(huì )給他發(fā)上一朵大紅花，表?yè)P他上課聽(tīng)的很仔細，他拿著(zhù)大紅花很開(kāi)心的笑了。
后來(lái)跟他奶奶交流我們了解到，這個(gè)孩子在幼兒園里不說(shuō)話(huà)，可是回到家里他話(huà)很多的，他每天回去都會(huì )跟奶奶說(shuō)今天做什么，吃了什么東西，為什么獎你到大紅花了，講的時(shí)候他很開(kāi)心的。
我們發(fā)現這個(gè)還在對大紅花很感興趣，因此，我們根據他每天的表現，只要每天進(jìn)步一點(diǎn)了，我們就講給他一朵大紅花，并且讓 他知道他得到這朵大紅花是地方做的好有進(jìn)步了，每天得到大紅花他都很自豪的，慢慢的他也開(kāi)始跟小朋友交流了，愿意參加集體活動(dòng)了。
幼兒教育心得9
在當今社會(huì )，兒童教育成為所有父母關(guān)注的問(wèn)題。孩子是家庭的希望，社會(huì )的未來(lái)，父母的希望自己的孩子能成功。但是，如何教育孩子，特別是如何進(jìn)行幼兒教育成為擺在父母面前的難題，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
1.讓孩子養成說(shuō)話(huà)算數的好習慣。
讓孩子知道每個(gè)人都會(huì )說(shuō)話(huà)，成為信用的人，答應的事情一定要做，讓他知道說(shuō)話(huà)的好處和重要性。最初，孩子約定的事情經(jīng)常變化，很淘氣。我對他要求嚴格或者有好處。當然，也可以互相討價(jià)還價(jià)，養成說(shuō)話(huà)算數的習慣。父母是孩子的榜樣，父母一舉一動(dòng)，對孩子影響很大，答應孩子的事一定要做。
2.培養孩子誠實(shí)善良的性格。
父母應該經(jīng)常和他們的孩子交流，從一些小事和他們的'孩子講道理，讓他們逐漸理解什么是好事，什么是好事，什么是壞事。孩子有時(shí)會(huì )撒謊，但沒(méi)有目的和惡意，只是有反抗的心理，或者想帶著(zhù)大人說(shuō)話(huà)工作。在這種情況下，他應該同時(shí)指出錯誤在哪里，以后要注意，如果孩子承認錯誤，他應該及時(shí)表?yè)P或給予一些小獎勵。
3、認真回答孩子的問(wèn)題，激發(fā)孩子的好奇心。
孩子的好奇心很大，他對任何新鮮事物都很感興趣，孩子提問(wèn)的時(shí)候家長(cháng)要盡量給孩子一個(gè)細致的解釋?zhuān)退懻撋磉叺氖虑�，教他各種事物和事物的名字、作用，孩子的問(wèn)題最多，家長(cháng)要認真理解孩子提出的逆向問(wèn)題，盡量回答孩子真正提出的問(wèn)題。不要隨便敷衍孩子，但也不要急于向孩子灌輸太多他還不能理解的知識。
同時(shí)，由于孩子大多是獨生子女，在家庭教育中不可避免地會(huì )出現孩子競爭、不團結等壞習慣，在這里幼兒園教育非常重要。幼兒園是孩子成長(cháng)學(xué)習的地方，幼兒園應該為孩子提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，在快樂(lè )的童年生活中獲得容易身心發(fā)展的知識，提高孩子的自立能力。針對孩子的情況，進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛(ài)教育，讓孩子養成良好的行為習慣。每個(gè)孩子自身的條件不同，培養時(shí)要表現共同性，也要表現差異性。同時(shí)要注重孩子的創(chuàng )造力、想象力的發(fā)展，充分調動(dòng)孩子的積極性。孩子在良好的環(huán)境中容易產(chǎn)生濃厚的興趣，在興趣的驅動(dòng)下充分調動(dòng)孩子的游戲環(huán)境，引導孩子參加游戲環(huán)境的設計，為孩子提供豐富的游戲環(huán)境和平等的游戲機會(huì )，讓孩子根據自己的意愿自由選擇游戲讓孩子在游戲中學(xué)習，積累生活經(jīng)驗。孩子們大多數時(shí)間都在幼兒園度過(guò)。他們大多數生活經(jīng)驗將在幼兒園獲得。他們應該讓孩子們通過(guò)游戲更好地學(xué)習和生活。他們應該在游戲中學(xué)習集體合作的良好行為習慣，并學(xué)習獨立思考和不怕困難的良好道德。
以上只是我的一點(diǎn)心得和想法，讓每個(gè)孩子都充滿(mǎn)希望。我相信，只要我們能成為父母的注意方法，經(jīng)常和幼兒園老師交流，全面了解孩子的個(gè)性特征、興趣、興趣、生活自立能力和各方面，做出詳細的記錄，全面了解孩子的成長(cháng)過(guò)程，就能使孩子健康成長(cháng)。不僅是健康，也是快樂(lè )、大膽、積極、自信、容納團體、不怕困難的嬰兒。
幼兒教育心得10
走在街上，看到一個(gè)四五歲的小女孩用力撕扯著(zhù)媽媽的衣服并哭喊著(zhù)：“給我買(mǎi)，給我買(mǎi)……”媽媽哄著(zhù)：“咱不吃辣條，那是垃圾食品，你不懂，辣條吃多了會(huì )不健康的！”這時(shí)小女孩不僅哭的聲音更高，還用力打著(zhù)媽媽。媽媽的解釋是那樣蒼白。最終這位母親還是在孩子的哭喊中走進(jìn)了附近的小賣(mài)店……
看到這一幕，我想到了現在一些獨生子女的教育問(wèn)題，特別是對一些“不聽(tīng)話(huà)”孩子的教育。父母都愛(ài)自己的孩子，可是在孩子的'成長(cháng)過(guò)程中，孩子總會(huì )不可避免的犯些“錯誤”。面對孩子的一些錯誤行為，有的父母對此會(huì )搖頭嘆息束手無(wú)策；有的父母平時(shí)嬌慣孩子，讓孩子養成了哭鬧耍賴(lài)的壞習慣。像上面這位媽媽既然不想讓孩子吃一些不衛生的食品，給孩子講明道理后，就應堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，不能因孩子的哭鬧而就范，否則孩子就會(huì )覺(jué)得哭鬧會(huì )給自己帶來(lái)好處，體驗這些好處的次數多了，也就養成了哭鬧任性的壞習慣。家長(cháng)朋友們想一想，這些“不聽(tīng)話(huà)”的孩子是天生不聽(tīng)話(huà)，還是家長(cháng)給嬌慣出來(lái)的。
現在確有一些父母過(guò)分疼愛(ài)自己的孩子，對孩子提出的要求基本能讓他們滿(mǎn)足，即使有時(shí)對孩子進(jìn)行一點(diǎn)點(diǎn)懲罰，事后會(huì )非常心疼，接著(zhù)就用加倍疼愛(ài)孩子的辦法加以補償，這種做法是非常不可取的。對孩子進(jìn)行正面教育也好，適當的懲罰也好，應給孩子一個(gè)反省的時(shí)間，并用原有的態(tài)度對待他們，堅持原則，不應遷就，當他們有改正時(shí)，給以表?yè)P，這才是真正的關(guān)愛(ài)。當然，孩子還小，批評要講藝術(shù)。父母如果一味滿(mǎn)足孩子的要求，隨其所欲，稍不如意孩子就會(huì )以哭罵、賭氣來(lái)威脅家長(cháng)。物質(zhì)的占有，欲望上的滿(mǎn)足，會(huì )使孩子養成貪婪、自私、甚至殘忍的性格。這對孩子的成長(cháng)不但不會(huì )帶來(lái)半點(diǎn)好處，反而會(huì )有很大的害處。孩子成長(cháng)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，這一過(guò)程充滿(mǎn)著(zhù)不停的追求與失落、滿(mǎn)足與失意、希望與失望、跌倒與爬起、成功與挫折，這些不同的體驗，塑造孩子良好的性格與品質(zhì)。
望年輕的父母在教育自己的孩子時(shí)一定要把握好愛(ài)的尺度。溺愛(ài)不可取。
幼兒教育心得11
幼兒教育隨筆：走進(jìn)幼兒的內心世界
接觸幼兒的內心世界隨著(zhù)與幼兒的長(cháng)期相處，越來(lái)越覺(jué)得讓幼兒做自己喜歡做的事是多么的有價(jià)值。當教師只是進(jìn)行單向的教育活動(dòng)時(shí)，好多幼兒都像是在疲憊的應付，很少有幼兒可以付出他的熱情，讓你與他們進(jìn)行眼神交流時(shí)總是感覺(jué)缺少點(diǎn)光芒，這是難以言喻的。
所以在教學(xué)上，我們總是找一些更貼近幼兒生活的話(huà)題或者說(shuō)就是將要用到的'技能，這樣他們能引起更大的興趣和學(xué)習欲望，如果找對了方式，就會(huì )產(chǎn)生良好的學(xué)習氛圍，那個(gè)氣氛中充滿(mǎn)著(zhù)興奮和愉悅，你可以感受的到。我們要給予小朋友盡可能多的自由交談?dòng)懻摰臅r(shí)間，他們有好多想說(shuō)的話(huà)，可能就是“今天是XX送我來(lái)的“我們明天要去XX玩“媽媽今天會(huì )給我買(mǎi)XX等等，對你而言，或許有時(shí)并不能引起你多大的興趣，簡(jiǎn)單的回應一句“知道了，而在小朋友之間，這些都是非常有意思的話(huà)題，他們可以就在你看來(lái)簡(jiǎn)單的事情上做很長(cháng)時(shí)間的交流，這中間，他們彼此分享他們自己的感情、故事，精神上得到滿(mǎn)足感和愉悅，這其中有些是老師所不能做到的。我總是試圖與幼兒建立更加親密的關(guān)系，那不是師生間的尊敬，而是一種更自由、平等和信任的類(lèi)似于知己的關(guān)系。我想更輕松的與幼兒交談，我可以將我成長(cháng)中發(fā)生的故事告訴他們他也會(huì )給我講他的小秘密，我們彼此間都能感受到對方的誠意，并得以信賴(lài)。幼兒也是我們的老師，他們有更多的天性天良是我們丟失和遺忘的，所以，接觸幼兒的內心世界，請放開(kāi)你的手，放慢你的腳步，相信他們也可以做得很好，也可以帶給你驚喜。
幼兒教育心得12
如何教育和培養自己的孩子是每個(gè)家長(cháng)渴望解決的問(wèn)題，在此我簡(jiǎn)單的談?wù)勎医逃⒆拥囊恍┬牡�，分享給大家，不對之處請大家提出寶貴的意見(jiàn)。
一、以身作則，言傳身教
父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來(lái)源。在日常生活中，家長(cháng)的言行往往不知不覺(jué)地在影響著(zhù)孩子。家長(cháng)的行為習慣、是非標準、待人處事的態(tài)度、道德觀(guān)念等諸多方面都時(shí)刻在影響著(zhù)孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應是那樣的人。誠實(shí)的家長(cháng)才能培養出誠實(shí)的孩子;出口就說(shuō)臟話(huà)的家長(cháng)，不可能培養出文明的孩子;自私自利的家長(cháng)培養不出大公無(wú)私的孩子。要培養孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(cháng)自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹(shù)立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長(cháng)發(fā)揮自己獨特的教育作用。
二、培養習慣，注重細節
現在很多家長(cháng)以孩子學(xué)了多少東西，例如：會(huì )背多少唐詩(shī)、能認多少字、會(huì )多少以?xún)鹊募訙p乘除等等來(lái)衡量孩子是否聰明好學(xué)，我感覺(jué)這樣是不對的。其實(shí)，對于幼兒園這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，養成好的習慣才是最重要的。我們應該根據自己孩子的特點(diǎn)，將他們的一些壞習慣改掉。我家xxx生活拖拉，沒(méi)有時(shí)間概念，比如：晚上不按時(shí)睡覺(jué)，早上不按時(shí)起床。就針對這個(gè)問(wèn)題我和她媽媽制定一個(gè)計劃每天晚上9點(diǎn)必須睡覺(jué)，早上6：50準時(shí)起床。起初她不適應，到睡覺(jué)的時(shí)候不睡覺(jué)，我們兩個(gè)也不管她，到睡覺(jué)的時(shí)間就去睡覺(jué)，她一個(gè)人玩了一會(huì )兒覺(jué)得沒(méi)意思也來(lái)睡覺(jué)了，這樣時(shí)間一長(cháng)就形成了習慣。另外，學(xué)知識方面，很多內容并不是四歲左右孩子所能理解的，有時(shí)我們強迫她學(xué)也只能是機械的學(xué)，孩子沒(méi)有興趣，反而會(huì )對以后的學(xué)習產(chǎn)生不良的影響，我們應根據自己孩子的喜好來(lái)安排一些內容，我家xxx貪玩，我們在玩的氛圍中讓她學(xué)習，利用晚上泡腳的時(shí)間和她玩，比如：石頭剪刀布，誰(shuí)輸誰(shuí)出節目，我們的節目一般都是講故事、唱歌、背唐詩(shī)，這樣既培養了和孩子的感情，又讓孩子學(xué)到了一些知識。但是玩中學(xué)習時(shí)間不超過(guò)30分鐘，超過(guò)30分鐘她會(huì )覺(jué)得沒(méi)意思。我家孩子喜歡聽(tīng)故事，晚上睡覺(jué)的時(shí)候我和孩子媽媽會(huì )給她講些故事，講完故事給她提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，這樣激發(fā)了孩子獨立思考能力，有時(shí)候孩子也會(huì )反過(guò)來(lái)問(wèn)我們些問(wèn)題，相互互動(dòng)，讓孩子參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)她的智力。一段時(shí)間后，讓她自己復述故事內容，或者在講的時(shí)候故意將有些地方將錯，她就會(huì )很積極的給我指出錯誤，此時(shí)的.我們首先應及時(shí)承認錯誤，并且表?yè)P孩子細心。在這個(gè)過(guò)程中我們其實(shí)鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個(gè)父親或是母親,我們必須考慮的是如何給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年,這并不是一件容易辦到的事情,因為持久產(chǎn)生快樂(lè )的力量永遠強于瞬間的快樂(lè ),孩子在成長(cháng)過(guò)程中,只有對快樂(lè )每一點(diǎn),每一滴的積累,才能產(chǎn)生真正積極的影響,使她日后能夠笑對人生。
三、加強溝通，亦師亦友
我發(fā)現我家孩子特別喜歡吃糖，每次路過(guò)小賣(mài)部，她總要拉著(zhù)我的手去買(mǎi)糖，怎說(shuō)都沒(méi)辦法，不給買(mǎi)就哭。有一次在她外婆家的時(shí)候，拉著(zhù)她媽媽的手讓給她買(mǎi)糖，事情說(shuō)起來(lái)也湊巧，她外婆家的鄰居有個(gè)孫子，這個(gè)小孩也特別喜歡吃糖，但是糖吃多了，滿(mǎn)口的乳牙被蟲(chóng)子咬掉了，牙根發(fā)炎疼的一直在哭，這時(shí)她媽媽就把她領(lǐng)到那小孩面前讓她看了一下牙齒，然后她媽媽說(shuō)“丑豬的牙牙吃糖糖吃的多了，牙齒全被蟲(chóng)子吃掉了，你還要吃嗎?如果你還要吃，你的牙牙也會(huì )變成那個(gè)樣子”。她聽(tīng)了，一個(gè)勁的搖頭，一睛不轉的看著(zhù)丑豬的牙齒。她媽媽說(shuō)你吃糖可以，但是不能吃的太多，一天最多能吃一顆。她默默點(diǎn)了點(diǎn)頭表示同意。從這件事中我覺(jué)得，和孩子的溝通非常重要，在特別難溝通的時(shí)候可以給她看一些案例事物，能達到事半功倍的效果。久而久之，就會(huì )相信我們是他可以相信的人，在很多事上也愿意與我們溝通。
四、減少訓斥，增多贊美
現在我們家長(cháng)都意識到賞識成功的重要性，但是當你要贊美孩子的時(shí)候不僅僅要說(shuō)：“真不錯!”“干得好!”，因為我們的孩子每做一件事，對他來(lái)說(shuō)都可能是第一次，或者對他來(lái)說(shuō)是非常激動(dòng)人心的。你枯燥無(wú)味的夸獎對孩子來(lái)說(shuō)是萬(wàn)萬(wàn)不夠的，來(lái)點(diǎn)新鮮的吧!就拿我家xxx來(lái)說(shuō)，她有事沒(méi)事愛(ài)拿水彩筆在筆記本上亂花波浪線(xiàn)，我和我媳婦都不忍心打擊她的積極性，就說(shuō)：“xxx你畫(huà)的是什么東西，太漂亮了，我們好喜歡，能不能給我們教一下”她會(huì )很認真的給你教，而且畫(huà)的越來(lái)越好。這樣，孩子會(huì )大受鼓舞，這樣的贊美對孩子來(lái)說(shuō)，明顯具有了現實(shí)的意義，孩子會(huì )覺(jué)得你真正喜歡他的作品。此外當你的孩子在某一方面取得進(jìn)步的時(shí)候，你當然需要贊美他。在贊美的時(shí)候，能夠明確地指出，你最欣賞他的哪一方面!總之，以上只是我個(gè)人在教育孩子方面的一些觀(guān)點(diǎn)經(jīng)驗，分享給大家，若有可取之處我很榮幸。
幼兒教育心得13
8月27日早上，我帶著(zhù)幾分喜悅來(lái)到了我的新學(xué)�！~陵市第十五中學(xué)上學(xué)，看過(guò)分班的學(xué)生名單后，我朝著(zhù)初一(13)班走去。進(jìn)了班級，位子差不多都坐滿(mǎn)了，我便和我的一個(gè)朋友坐在一起，等待著(zhù)班主任來(lái)給我們進(jìn)行學(xué)前培訓。
由于班主任徐老師是教兩個(gè)班，忙不過(guò)來(lái)，所以在她給14班同學(xué)講課時(shí)，我們便在那兒端坐著(zhù)，大約坐了一個(gè)小時(shí)，雖然很累，可這也算是鍛煉了我們的耐力吧!
剛開(kāi)始，徐老師并沒(méi)有教我們什么，而是讓我們一遍又一遍地讀第十五中學(xué)校訓及三風(fēng)，以及銅都精神，社會(huì )主義榮辱觀(guān)等，在一遍又一遍的閱讀中，我們也懂得了什么是對的，什么是錯的，成功的人必須具備怎樣的精神，以及怎樣的中學(xué)生才是老師所喜歡的等等，令我受益匪淺。
隨后的一天，老師又舉辦了一個(gè)：“輕聲慢步，輕聲細語(yǔ)”的主題班隊會(huì )，我也很榮幸地當上了主持人，這次班隊會(huì )主要是說(shuō)讓我們講文明，懂禮貌，讓文明禮儀辦我們成長(cháng)�？鬃釉f(shuō)過(guò)：“不學(xué)禮，無(wú)以立�！边@句話(huà)也道出了禮儀的重要性，我們每個(gè)人都必須具備。
我們還開(kāi)展了一起地震應急疏散演練，通過(guò)演練，我也相信我們能在地震真正來(lái)臨的時(shí)候保持心理冷靜，有條不紊地沖向安全的地方。
另外老師還跟我們講了許多校規以及班規，很多。習慣了以前的自由生活，我便不自覺(jué)地認為這是一種束縛。但是靜下心來(lái)思考，我認為這是讀書(shū)的圣地，是傳播知識的好地方�！盁o(wú)規矩不成方圓�！币幘厥侨祟�(lèi)生存與活動(dòng)的前提與基礎，人們總是在規與距所成形的范圍內活動(dòng)。我也從中意識到了做一個(gè)優(yōu)秀的初中生很不容易，，只有不停地約束自己，才能走向成功。
兩天半的學(xué)前教育就這樣結束了，從這兩天半時(shí)間的訓練中，我也懂了很多，而且我還知道了：沒(méi)有達不到的目標，只有達不到目標的人。通過(guò)教育，我開(kāi)始知道人生需要我們自己來(lái)規劃，遠大的理想成就遠大的未來(lái)。理想是一個(gè)人成功的奠基石，行動(dòng)是開(kāi)啟成功大門(mén)的.鑰匙。
新學(xué)期，我也知道我將面臨新的挑戰，還有更多競爭所帶來(lái)的壓力，不過(guò)我也明白，我將用我努力的成果和勇氣去戰勝它，并向更高的目標邁進(jìn)。
人生就像是一艘帆船，小學(xué)的帆船已經(jīng)到站，初中的生活才剛剛開(kāi)始，我們也要就此揚帆，開(kāi)始新的啟航。
幼兒教育心得14
最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書(shū)，確實(shí)是給我在幼兒教育的一個(gè)角開(kāi)啟了一扇窗。這本書(shū)里的一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，一個(gè)個(gè)的案例，一個(gè)個(gè)分析都是從教師教育上發(fā)生的實(shí)例，掌握解決這些問(wèn)題是每個(gè)一線(xiàn)教師必須具備的教育技能。書(shū)中從教師與兒童、教師與家長(cháng)、教師與社區等幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述。其中在教師與家長(cháng)這一方面，這本書(shū)教會(huì )教師如何更好的去幫助家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，如何跟家長(cháng)溝通使家園合作更有效。
家長(cháng)是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴。教師有責任幫助家長(cháng)了解幼兒園的教育目標任務(wù)，以便雙方能達成教育共識，形成教育合力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
家長(cháng)工作難做，但是很重要。家長(cháng)一直以為孩子在幼兒園只是在玩，有的家長(cháng)自己早上想睡懶覺(jué)，便很晚才送孩子來(lái)園，不重視幼兒園的教育。教師在有時(shí)間跟家長(cháng)個(gè)別交流的同時(shí)，還應經(jīng)常召開(kāi)家長(cháng)學(xué)校的交流會(huì )，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現，教師也有更多的時(shí)間對家長(cháng)進(jìn)行教育引導，可以讓家長(cháng)和教師保持一樣的教育觀(guān)念。家長(cháng)可以親自參與孩子的活動(dòng)中去，可以更快的轉變家長(cháng)對幼兒教育的觀(guān)念。每個(gè)學(xué)期我們都會(huì )組織幾次親子類(lèi)型的活動(dòng)，以便家長(cháng)參與到幼兒園孩子的活動(dòng)中去。
作為從事教育職業(yè)的每一個(gè)教師，特別是我們幼兒教師，重在研究學(xué)校教育的同時(shí)，還要研究家庭教育，重視家教指導工作。因此，教師與家長(cháng)的互動(dòng)與溝通是十分重要的，將成為教育改革的必然趨勢。我們只有正確認識和處理教師和家長(cháng)之間的關(guān)系，才能共同把兒童教育工作做好。對我們來(lái)說(shuō)，在雙方溝通中怎樣善于抓住時(shí)機，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長(cháng)的.心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長(cháng)宣傳、指導保教知識，還存在著(zhù)一定的難度。
如何解決與幼兒家長(cháng)溝通中存在著(zhù)的一些困難？我認為應該從教師與家長(cháng)的溝通入手，不斷提高與家長(cháng)溝通的方式、途徑與技巧。
教師每天與家長(cháng)接觸時(shí)間雖然短暫，但三言?xún)烧Z(yǔ)中也能反映出一些問(wèn)題，這就要求我們要靈活掌握交談技巧及說(shuō)話(huà)的藝術(shù)。過(guò)去，我總認為時(shí)間短，與其拐彎抹角，不如直截了當的說(shuō)。于是有時(shí)當著(zhù)孩子和家長(cháng)就告狀，弄得家長(cháng)十分尷尬，孩子也害怕。這樣，既不利于孩子克服缺點(diǎn)，也不利于家園配合。這本書(shū)開(kāi)啟了我一扇窗，成為我學(xué)習新技能的一把鑰匙。人的一生有很多的窗需要開(kāi)，既然選擇了教師，就意味著(zhù)要面臨很多挑戰，需要尋找更多的鑰匙……
幼兒教育心得15
以前對“新教育”的認識只是停留在字面上，近兩年學(xué)習了新教育理念，讓我領(lǐng)略到了新教育專(zhuān)家的風(fēng)采，感受到了新教育所散發(fā)出的無(wú)窮魅力，仿佛整個(gè)人也起了質(zhì)的變化，對學(xué)生、對課堂、對自己的工作也有了新的認識。 “新教育”是一個(gè)教育行動(dòng)，它是由朱永新教授提出來(lái)的。新教育的核心理念是：讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活。以前總認為教育里的角色只有學(xué)生和老師，是學(xué)生和老師的雙邊活動(dòng)組成了教育，現在想想那些想法真的是很幼稚的，自己考慮的太浮淺了。當今的教育一定關(guān)注要孩子的全面發(fā)展，不僅是在學(xué)校的，更要有家庭的和社會(huì )的，要符合新教育的理念。
新教育倡導師生、家校、親子間“共讀共寫(xiě)共同生活”，學(xué)生、老師、家長(cháng)共同配合，做好家校共育的教學(xué)工作，讓孩子的教育生活不要僅僅局限在學(xué)校這個(gè)小小的場(chǎng)合里，真正的教育應該走出校園，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社會(huì )，從小讓孩子體會(huì )教育無(wú)處不在，活到老學(xué)到老，這樣學(xué)生是不易產(chǎn)生厭學(xué)心理的。同時(shí)新教育還倡導學(xué)生應有“晨誦、午讀、暮省”的生活方式，讓學(xué)生體會(huì )閱讀的重要性和閱讀的樂(lè )趣，在閱讀中記錄自己的所思所想，快樂(lè )的成長(cháng)，體驗人生真諦，同時(shí)促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。
說(shuō)到這個(gè)“晨誦、午讀、暮省”的生活方式，我在這里談一點(diǎn)自己的體會(huì )：我上學(xué)期帶出去的一個(gè)學(xué)生叫范仁杰，他在四年級的時(shí)候，每次寫(xiě)日記都是幾句話(huà)，內容不是吃就是玩，簡(jiǎn)直就是在記流水賬�？墒�，通過(guò)學(xué)校實(shí)施新教育，開(kāi)展了“晨誦、午讀、暮省”的生活方式，他有書(shū)讀了，也讀得書(shū)多了，每次的暮省日記不再記流水賬了，也有話(huà)可寫(xiě)
了，而且詞匯很豐富，習作水平大有提高。我想說(shuō)這就是新教育的結果。
現在的教育在很大程度上擠占了學(xué)生讀書(shū)的空間，學(xué)生中無(wú)書(shū)可讀的現象遠未銷(xiāo)聲匿跡，學(xué)生無(wú)暇讀書(shū)、不想讀書(shū)的情形也不少見(jiàn)。除了幾本干巴巴的教科書(shū)，學(xué)生幾乎不再有也不再讀其他的書(shū)。而電視文化、網(wǎng)絡(luò )游戲、不良讀物等童年殺手潛伏在這個(gè)世界的每個(gè)角落。今年帶一年級，對于一年級的新生來(lái)說(shuō)，這是一次改革的機會(huì )，我們應該從小讓孩子養成讀書(shū)的好習慣，倡導一種積極的生活方式，培養他們健全的心智。
新教育就是通過(guò)師生共讀、親子閱讀等互動(dòng)閱讀發(fā)掘孩子的潛力、發(fā)展孩子的個(gè)性。課外閱讀不僅對學(xué)生的學(xué)習有著(zhù)重要作用，對學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響�！耙槐竞脮�(shū)可以影響人的一生�！边@句話(huà)是有道理的，學(xué)生更應“多讀書(shū)、讀好書(shū)”。 朱教授說(shuō)，在學(xué)校就要讀書(shū)，讀書(shū)就意味著(zhù)教育，學(xué)校就是一個(gè)師生共同讀書(shū)的樂(lè )園。而學(xué)生讀書(shū)的興趣與水平又直接受教師的讀書(shū)興趣與水平的影響。作為教師，讀書(shū)可以讓我們的教學(xué)處處閃耀出睿智的光彩，教師讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提。教師的讀書(shū)習慣、行動(dòng)對學(xué)生無(wú)聲的影響勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)……我們語(yǔ)文老師要善于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、促使學(xué)生養成良好的閱讀習慣�！俺空b—午讀—暮省”，這一兒童生活方式課程是新教育探尋的重要成果之一。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經(jīng)典相遇，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個(gè)豐厚廣闊的智力背景，從而開(kāi)啟美好的人生。 讓我們和學(xué)生共同閱讀，共同成長(cháng)，共同享受教育的幸福！“一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校并不意味著(zhù)接受教育，只有當他面對一本書(shū)沉
浸不已的`時(shí)候，教育才剛剛開(kāi)始�！蔽覀円谶@條教育之路上走的更遠，在道路上不斷追求我們的理想，全身心的投入到我們的教育生涯里，在與別人合作的同時(shí)，演繹最精彩的教育教學(xué)，過(guò)一種幸福完整的教育生活。
通過(guò)新教育的學(xué)習，能使我逐步掌握一些驕傲學(xué)方法。它有操作性很強的六大行動(dòng)，這無(wú)疑為我今后的教學(xué)工作提供了一套系統的指導方案，我可以有意識的進(jìn)行課堂教學(xué)反思，讓反思成為習慣。在反思中促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展�？梢哉f(shuō)新教育理念的學(xué)習讓我堅定了這樣的信念：只要行動(dòng)，就有收獲！真正的行動(dòng)，本身就是收獲！
理想的教師應該是一個(gè)勤于學(xué)習、不斷充實(shí)自我的教師，而數十人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是知識的源泉。作為一名小學(xué)教師我深深的認識到今后應該多讀書(shū)，讀有用的書(shū)。從而充實(shí)和完善自己各個(gè)方面教學(xué)能力。我的新教育將從閱讀中起步，相信一分耕耘一分收獲，相信新教育實(shí)驗的明天會(huì )更好。
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