課外閱讀心得體會(huì )14篇
我們心里有一些收獲后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編收集整理的課外閱讀心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇1
學(xué)期初，班級在黑板上布置出一塊“古詩(shī)園地”和“好詞佳句”欄目。
每天由老師抄寫(xiě)相關(guān)古詩(shī)和詞句，利用語(yǔ)文課前三分鐘，全班同學(xué)在老師的指導下進(jìn)行誦讀二年級上學(xué)期規定的必備10首古詩(shī)，課外閱讀的內容已按預期目標完成了部分的閱讀。學(xué)生認字量加大后，適當推薦經(jīng)典讀物引導學(xué)生進(jìn)行閱讀，如《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》等，除了利用每天下午整理課進(jìn)行閱讀外，教師還在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)介紹我們的讀書(shū)計劃，讓這項活動(dòng)得到家長(cháng)的重視和大力支持，能為孩子購買(mǎi)適合孩子讀的書(shū)，在家營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
每天講一個(gè)成語(yǔ)故事，每周背誦一首古詩(shī)。在早讀的時(shí)間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學(xué)材料。經(jīng)常進(jìn)行讀書(shū)匯報課展示，指導幫助孩子在校在家的讀書(shū)情況。教師堅持為學(xué)生誦讀經(jīng)典；教師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給學(xué)生讀書(shū)的方法，并鼓勵學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)感受。班級設立圖書(shū)櫥，建立學(xué)生個(gè)人圖書(shū)交流中心；定期舉行學(xué)生好書(shū)推薦活動(dòng)。課內外及時(shí)銜接，教師輔導學(xué)生鏈接課內延伸至課外的相關(guān)書(shū)籍文章，充分利用每天早晨出操回來(lái)后的五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生講一講自己讀的書(shū)中的.故事，形式不限，可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節，也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌。讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。有書(shū)就有希望，讀書(shū)就有幸福。
讀書(shū)的最終目的是為了提升師生的底蘊，讓師生在讀書(shū)的過(guò)程中不斷充實(shí)，不斷對生活、學(xué)習產(chǎn)生新的追求目標，從而從容當書(shū)生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇2
《西游記》主要描寫(xiě)了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈去西天取經(jīng)，在取經(jīng)路上，他們遇到了重重困難，在_問(wèn)題時(shí)，他們相互間出現過(guò)分歧，出現過(guò)無(wú)奈，出現過(guò)不信任，也曾想過(guò)放棄，但他們憑著(zhù)對心中同一目標的執念，相互勉勵，相互扶持，終于齊心協(xié)力取得了真經(jīng)。
故事中唐僧善良冷靜、孫悟空機智勇敢、豬八戒貪吃可愛(ài)、沙悟凈忠厚老實(shí)。我最喜歡孫悟空，他的七十二變和火眼金睛我羨慕極了，我不喜歡唐僧，他太善良了，有時(shí)我都替他著(zhù)急，替他生氣。
讀了該書(shū)后，我認為我們今后在生活中無(wú)論遇到怎樣的艱難困苦都應向唐僧師徒四人一樣團結一致、勇敢執著(zhù)的`克服種種困難;在學(xué)習道路上，更應有著(zhù)自己的遠大目標，朝著(zhù)目標勇往直前，不畏艱難，充分發(fā)揮自己優(yōu)點(diǎn)及潛力，同學(xué)間相互幫助，取長(cháng)補短，最終實(shí)現自己的理想!
課外閱讀心得體會(huì ) 篇3
書(shū)是知識的海洋，書(shū)是通向成功之門(mén)的鋪路石，書(shū)是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書(shū)，那就沒(méi)有精神的糧食，所以大家都離不開(kāi)書(shū)本。那大家都喜歡什么書(shū)呢？這都往往因人而異，有的喜歡漫畫(huà)，有的喜歡童話(huà)，有的喜歡伊索寓言……對于大家的課外閱讀情況，我做了一個(gè)詳細的調查。
據調查顯示班里有20%的人的課外讀物是童話(huà)故事，10%的人的課外讀物是科普書(shū)，26%的人的課外讀物是漫畫(huà)書(shū)，28%的人的課外讀物是作文，16%的人的課外讀物是其它類(lèi)的書(shū)。我還了解40%的家長(cháng)偶爾帶孩子上書(shū)店，5%的家長(cháng)從來(lái)不帶孩子去書(shū)店。讀書(shū)時(shí)間調查顯示40%的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)內，30%的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)左右，20%的同學(xué)在兩個(gè)小時(shí)左右，10%的同學(xué)在3個(gè)小時(shí)左右。從這個(gè)調查中我們可發(fā)現同學(xué)們閱讀課外書(shū)的時(shí)間極少，這全怪家長(cháng)嗎？不。
這也怪大部分同學(xué)們看電視、玩電腦的時(shí)間極多。在讀書(shū)方法統計當中，有10%的人寫(xiě)讀后感，20%的人做筆記積累，5%的人畫(huà)圈點(diǎn)讀，65%的人不做標記！可見(jiàn)同學(xué)們對讀書(shū)不是很重視，只是讀一兩遍就行了，沒(méi)有做任何標記，我覺(jué)得應該多做些標記，才能更加明白、理解這篇文章，對這篇文章才有所記憶。我還查了家長(cháng)對讀書(shū)的重視情況，其中重視幫孩子閱讀的有25%，偶爾督促孩子閱讀的有20%，有孩子自己決定的有55%。從這個(gè)統計中我們可了解到家長(cháng)對孩子讀書(shū)的重視程度還不夠，我覺(jué)得家長(cháng)應該多抽時(shí)間去幫助孩子閱讀。
從上面這些統計中，我知道了看課外書(shū)，可以增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)拓視野。在擴大知識面的同時(shí)，提高對事物的認識能力。而且我們還可以通過(guò)課外書(shū)，多多地積累運用，這樣對我們的作文與成長(cháng)是很有幫助的。我還希望同學(xué)們盡量利用看電視、玩電腦的'時(shí)間來(lái)多看課外書(shū)，并能做上筆記。我還要呼吁各位家長(cháng)要多抽時(shí)間去督促、幫助孩子們讀書(shū)。有些同學(xué)就因父母不督促，看武俠小說(shuō)、言情小說(shuō)，專(zhuān)門(mén)跟別人打架、談戀愛(ài)，從而走上了歪路�？梢�(jiàn)，父母的督促是多么的重要��！就比如我媽媽的一個(gè)表第，就要因他的父母每天都下地干活，對他的學(xué)習也不過(guò)問(wèn)。因為學(xué)習差，學(xué)校里的人也不和他一起玩。他感到很孤獨，只能以看武俠小說(shuō)作伴。他漸漸長(cháng)大了，對武俠十分癡迷。有一天他就像書(shū)中的大俠一樣去打人，使一個(gè)人身受重傷，被判有期徒刑兩年。
我希望同學(xué)們應該有選擇的看課外書(shū)，即使父母不督促，也要選擇合適自己的讀物。
光陰似箭，時(shí)間過(guò)得真快！在不知不覺(jué)中，我已成長(cháng)為一名初中生了。10多年來(lái)，在我身上發(fā)生過(guò)許許多多的變化，但唯一沒(méi)變的是我對書(shū)的喜愛(ài)和眷戀，總是“醉美”在書(shū)香里。書(shū)香讓我受益匪淺，收獲良多。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它就像一雙千里眼，讓我們了解世界。書(shū)是最燦爛的朝陽(yáng)，書(shū)是雨后繽紛的彩虹，書(shū)是沙漠中的大片綠洲，書(shū)是開(kāi)闊視野的窗戶(hù)。書(shū)，又像一個(gè)時(shí)間隧道，帶我們回想遠古，想象未來(lái)。對我來(lái)說(shuō)；每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向，它告訴了我做人的準則，讓我從中獲得更多的知識，為將來(lái)實(shí)現自己美好的夢(mèng)想凝聚力量。
書(shū)香是“醉人”的，從小學(xué)低年級開(kāi)始，在《小星星》雜志的影響下，我就愛(ài)上了閱讀。星期天，寒暑假時(shí)間，我大多喜歡呆在家里手捧自己喜愛(ài)的書(shū)籍，靜靜地美美欣賞著(zhù)，那一縷縷淡淡的書(shū)香如同一汪清泉流進(jìn)我饑渴的心扉，逐漸引領(lǐng)我走進(jìn)了豐富多彩的大千世界，此時(shí)的我盡情地暢游在書(shū)海中，如癡如醉，其樂(lè )融融。書(shū)香是甜甜的，書(shū)看得多了，視野漸漸地變得開(kāi)闊了許多。手也開(kāi)始鬧癢癢了，在爸爸的鼓勵下，我也學(xué)著(zhù)向報刊雜志社投寄作文，夢(mèng)想著(zhù)自己名字和作文也能在報刊上發(fā)表。在經(jīng)歷了多次失敗之后，20xx年1月8日這天的《潯陽(yáng)晚報》“。小荷尖尖”專(zhuān)版首次刊發(fā)了我寫(xiě)的習作《報迷爸爸》。
并得到了老師熱情鼓勵，當時(shí)我那個(gè)高興勁就別提了。從此，一發(fā)而不可收拾，陸續在晚報上發(fā)表了多篇作文，并加入了晚報小記者隊伍，寫(xiě)投作文積極性大增。去年，我寫(xiě)的作文《溜石壁的樂(lè )趣》，還獲得了“作文100分杯”全國小學(xué)生新思路作文大賽一等獎，多篇作文在縣，地市，省級讀書(shū)征文中獲獎。
20xx年暑假，我還參加了由省教育廳等單位聯(lián)合舉辦的第四屆全省中小學(xué)生”暑假讀一本好書(shū)“征文評比活動(dòng)，我的參賽征文《明燈照亮我懵懂的心靈》獲得了一等獎。我愛(ài)閱讀，閱讀那一本本散發(fā)”醉人“清香，給我知識，快樂(lè )和人生啟迪的好書(shū)。在這里我想說(shuō)，我那單調枯燥的農村生活因讀書(shū)而精彩。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇4
它是知識的殿堂，它是智慧的黃藏，它是通向真理的路，我是遨游知識海洋的舟，他就是我的好朋友——書(shū)。
書(shū)是知識的源泉，是好科學(xué)的階梯，是生命的搖籃，是打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙，生活中沒(méi)有書(shū)籍，猶如生活沒(méi)有陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
書(shū)，蘊含了悲喜，溢滿(mǎn)了成敗，教會(huì )我要善待成長(cháng)，哪怕風(fēng)雨侵蝕，書(shū)籍會(huì )給你流去心中的委屈，悲傷，可以引發(fā)你心中各式各樣的情感，可以讓你的心情得到放松，沉醉在書(shū)籍的叢林中，其樂(lè )無(wú)窮，��！我閱讀我快樂(lè )。
我愛(ài)讀書(shū)！書(shū)是一匹馬，讓我在知識的原野中奔跑！書(shū)是一雙翅膀！讓我在奇妙的世界里自由飛翔！書(shū)是多彩的筆，在我的心中畫(huà)著(zhù)知識的藍圖，書(shū)更是我最好的朋友，帶我走進(jìn)生活，教我如何做人，如何面對，書(shū)——我的摯友。
書(shū)可以醫治愚昧，書(shū)可以使人聰慧，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)掩飾著(zhù)成長(cháng)的途徑，每當我捧起書(shū)，就會(huì )有一種親切感，書(shū)里的知識是寶貴的，不讀書(shū)，就是輸在了起跑線(xiàn)上。
沒(méi)有書(shū)的世界是乏味的，沒(méi)有認真閱讀過(guò)人的.生命是不完整的，沒(méi)有閱讀的生活也是蒼白的，沒(méi)有色彩，讀書(shū)的人是快樂(lè )的，我的人生因讀書(shū)而變得燦爛而絢麗多彩。
書(shū)是無(wú)窮的寶藏，它為我增添了豐富的經(jīng)驗，書(shū)里蘊含著(zhù)快樂(lè )的天堂，讓我忘記了所有的庸俗，書(shū)還像一團溫暖的火焰，照亮了我的人生隱藏在黑暗之中的路。
在閱讀的過(guò)程中，我懂得了遇事要堅強，同時(shí)也吸取了戰勝困難的經(jīng)驗。：書(shū)山有路勤為徑，苦海無(wú)涯苦作舟�！伴喿x帶給我無(wú)盡的快樂(lè )。我在閱讀中成長(cháng)，也在閱讀中收獲。
閱讀讓我成長(cháng)，書(shū)香讓我振奮，只有不斷的閱讀，知識的甘泉才不會(huì )干涸，才會(huì )取之不盡，用之不竭，閱讀成了我生活中不可缺少的一部分，因為閱讀讓我快樂(lè )，閱讀讓我成長(cháng)……
課外閱讀心得體會(huì ) 篇5
放學(xué)后的時(shí)間，除了做作業(yè)，還有去復習和做好預習，課外的閱讀其實(shí)也是蠻重要的，自己也是在閱讀之中有一些收獲，體會(huì )到自己的閱讀，真的讓自己學(xué)到了更多的東西，而不再是局限于課本知識上，或者對于一些事務(wù)也是有了更深的了解。
課外閱讀可以接觸到更多的知識，了解之前自己不懂的東西，我是特別喜歡看歷史這類(lèi)的書(shū)籍，所以課外時(shí)間，很多時(shí)候都是會(huì )去看一些歷史相關(guān)的書(shū)，從老師那，或者同學(xué)的一個(gè)推薦，然后找到書(shū)，在書(shū)中，我也是對于我們祖國的歷史有了更多的了解，不再僅僅只是課本上那些簡(jiǎn)單的.描述，一些歷史人物也是不再那么的臉譜化，更清楚他們當初的選擇是為什么，而且通過(guò)歷史書(shū)，其實(shí)我也是對于學(xué)習，對于生活有了更多的理解，一些事情在歷史之中發(fā)生過(guò)，而今再在身邊發(fā)生，也是有了更多的感觸，不再是之前那樣覺(jué)得，沒(méi)有什么意義了。除了歷史書(shū)籍，其他的一些書(shū)籍我也是會(huì )去看，讓自己對于這個(gè)世界有更多的一個(gè)認知，這個(gè)好的習慣也是讓我了解了更多的知識，和同學(xué)朋友去交流的時(shí)候，自己也是可以找到更多的一個(gè)話(huà)題。
閱讀也是幫助我對于課本知識有了更多的理解，雖然老師也是會(huì )講，會(huì )去延伸，但是課堂上的時(shí)間也是有限的，而且一些自己感興趣的知識點(diǎn)，不一定老師都會(huì )往深的地方去講，而自己想要了解，也是需要自己去多看其他的書(shū)籍，看別人的觀(guān)點(diǎn)，來(lái)讓自己對這個(gè)知識理解更多，閱讀里，讓我加深了理解，反饋到學(xué)習方面，成績(jì)也是更加的容易提高，畢竟學(xué)校的時(shí)間終究有限，而自己要去學(xué)好，也是要利用好在家里的一個(gè)時(shí)間，每次的閱讀，對于我來(lái)說(shuō)也是一種享受，去感受別人的思想，體會(huì )書(shū)本所帶來(lái)的一個(gè)快樂(lè )，這個(gè)習慣的培養其實(shí)也是我從小就有的，可能自己的習慣是喜歡獨處一些，所以也是有機會(huì )就會(huì )去看書(shū)，去收獲更多的知識，漸漸地我也是懂得了好多。
課外閱讀的習慣我也是會(huì )繼續的保持下去，這不但是我的興趣，同時(shí)也是可以讓我通過(guò)閱讀，來(lái)回饋到學(xué)習之中，進(jìn)而提升自己的成績(jì)，讓自己對學(xué)習更加的主動(dòng)，更有多一些的收獲，掌握更多的一些對自己會(huì )有幫助的知識。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇6
我一直都喜歡閱讀課外書(shū)籍，每天都會(huì )利用時(shí)間來(lái)閱讀，比方放學(xué)后，比方在假期內都是我閱讀的時(shí)間，課外閱讀可以增加知識，更可以讓我們學(xué)到更多的東西。
因為我經(jīng)常閱讀課外書(shū)籍，我在寫(xiě)作文時(shí)，可以輕易的運用好每個(gè)文字，同時(shí)也可以看到更多不同的文化，風(fēng)俗，學(xué)習很多人生哲理，讓我得到了極大的成長(cháng)。從閱讀中找到更加有趣的知識，豐富自己的知識儲藏，對我們來(lái)說(shuō)這是成長(cháng)，更是一次體驗，課外閱讀的好處不光是這些，更可以提升我們的閱讀理解才能。
不喜歡閱讀的原因也很簡(jiǎn)單，就是不能從書(shū)中獲得知識和樂(lè )趣，這極大的影響到了我們的閱讀，對我們來(lái)說(shuō)非常不好，平時(shí)我們就應該多看一些書(shū)籍，不一定看課本上的知識，而且經(jīng)常上課學(xué)習的`東西都比較熟悉，看課外書(shū)籍可以讓我們放松，給我們減輕學(xué)習中的壓力，對我們來(lái)說(shuō)非常有用。不要認為考試不會(huì )考到課外的一些知識就不重視，不能只想著(zhù)如何偷懶卻不想著(zhù)進(jìn)步自己，這是最笨的方法，只有聰明的人才知道不斷的提升自己。
書(shū)讀的多了，見(jiàn)識也就隨之變得更加開(kāi)闊，可以學(xué)到更多課本上所沒(méi)有的知識，不但可以增長(cháng)閱歷，更能做到不出門(mén)就可以理解世界各地的情況，書(shū)中的故事，書(shū)中的道理都蘊含著(zhù)豐富的內涵，博大精深，只要我們及時(shí)學(xué)習，多閱讀，我們的成績(jì)也會(huì )隨之提升。而且我們課后很多時(shí)間都可以利用來(lái)閱讀。
我相信大部分同學(xué)都會(huì )把時(shí)間用在看電視，或者玩游戲玩上面，假如我們都把他們用在了閱讀課外優(yōu)秀的書(shū)籍，我們也可以得到極大的成長(cháng)。只要多讀書(shū)多閱讀一些課外知識我們不知不覺(jué)就會(huì )得到提升，無(wú)論是見(jiàn)識還是個(gè)人的才能，對我們的幫助非常大，只要我們多利用時(shí)間來(lái)閱讀就可以幫助自己提升，為什么不多閱讀一些知識呢?
我經(jīng)常會(huì )遇到一些同學(xué)說(shuō)，不知道一些成語(yǔ)或者詞句怎么用，不知道作文如何寫(xiě)才可以提升，其實(shí)只要我們多閱讀一些知識，無(wú)論是課內還是課外的書(shū)籍，我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就可以學(xué)會(huì )如何寫(xiě)作，學(xué)會(huì )如何運用各種詞語(yǔ)提升自己的才能，從而間接的提升了我們的語(yǔ)文成績(jì)，但是需要持之以恒，每天都必需要堅持閱讀，多閱讀才有效，而不是一時(shí)興起就來(lái)閱讀。這并沒(méi)有什么用。
我希望大家都可以喜歡閱讀課外書(shū)籍，從而提升自己如我一樣，可以在其中學(xué)到東西來(lái)提升自己的成績(jì)，增長(cháng)自己的見(jiàn)識。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇7
閱讀是語(yǔ)言信息輸入的重要手段，是學(xué)習語(yǔ)言的基本途徑。豐富的英語(yǔ)閱讀有助于學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識，擴大詞匯量，了解英語(yǔ)國家的社會(huì )和文化，變得博學(xué)聰慧并且熱愛(ài)學(xué)習。同時(shí)，有效的英語(yǔ)閱讀也會(huì )提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)等語(yǔ)言綜合運用能力�？v觀(guān)近十多年的英語(yǔ)高考試題，不難發(fā)現閱讀理解試題占有最大的分數比例，可謂英語(yǔ)試題的重頭戲。高考閱讀理解題材多樣，信息豐富，且選材多源于英美國家的圖書(shū)，報刊雜志和網(wǎng)絡(luò )媒體，英語(yǔ)文章原汁原味，地道純正，具有鮮明的英語(yǔ)文化的特點(diǎn)。因此，英語(yǔ)教師僅依靠課本進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)是完全不夠的，還應該合理安排時(shí)間，有策略地指導學(xué)生做課外閱讀訓練，以提高學(xué)生心智水平，擴大其閱讀領(lǐng)域，發(fā)展閱讀能力，使他們在高考時(shí)從容應對不同題材的文章。下面是筆者多年在高中英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)中的一些做法和體會(huì )。
1.選緊扣教材單元主題的閱讀材料教學(xué)。
從高一開(kāi)始，我就把《閱讀訓練》作為英語(yǔ)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)材料。此書(shū)中的英語(yǔ)文章與教材單元話(huà)題吻合，或為背景知識，或為深化主題。在每學(xué)習新單元之前，我要求學(xué)生自己閱讀基礎訓練部分的A，B，C三篇文章并完成其后的選擇題。這三篇文章是有關(guān)背景知識的，簡(jiǎn)短易懂，學(xué)生能快速高效地完成，為學(xué)習新單元奠定了基礎。學(xué)完課文之后，我利用一節課讓學(xué)生讀能力提升部分的三篇文章，它們是對課文話(huà)題的拓展。學(xué)生利用二十五到三十分鐘的時(shí)間讀完并做練習。同時(shí)，我在黑板上按順序寫(xiě)出重要的生詞和短語(yǔ)，學(xué)生閱讀時(shí)必須找出并能理解它們在語(yǔ)境中的意思。綜合演練篇是《閱讀訓練》中最難的部分，是教材內容的延伸。我在教完了一個(gè)單元之后根據學(xué)生實(shí)際情況分層次布置閱讀任務(wù)，并將回答問(wèn)題和課文填空題布置成書(shū)面作業(yè)，這樣既做了閱讀又訓練了學(xué)生的寫(xiě)作能力，并且加深了學(xué)生對教材內容的理解和記憶。
2.選短小精悍故事性強的`閱讀材料教學(xué)
要做好初高中英語(yǔ)銜接教學(xué)，讓學(xué)生具備基本語(yǔ)法知識和分析句子能力，真正培養他們英語(yǔ)四會(huì )能力，筆者認為《新概念英語(yǔ)》是很好的選擇。新生入學(xué)時(shí)，我就要求他們利用周末閱讀《新概念英語(yǔ)》第二冊，每個(gè)周末完成四課的學(xué)習任務(wù)。此書(shū)里的閱讀課文篇幅短，故事性強，生詞少且有中文注釋?zhuān)瑢W(xué)生極易理解。讀完之后，他們聽(tīng)錄音，然后再跟讀。之后，學(xué)生做詞匯和句型練習，擴大詞匯量，掌握重點(diǎn)句型和語(yǔ)法知識。這本書(shū)里最好的練習是SummaryWriting和Composition兩部分，我要求學(xué)生把這兩個(gè)練習做成書(shū)面作業(yè)，周一上交，我逐一檢查，選出好的課文概括或小作文讓學(xué)生在課堂上朗讀并交流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期訓練，學(xué)生詞匯量明顯增加，閱讀能力有了提高，基本語(yǔ)法知識，句子分析也清楚了許多，這為以后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎，增加了學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心，消除了一部分學(xué)生尤其是男學(xué)生對英語(yǔ)的恐懼心理。之后，我以同樣方法鼓勵學(xué)生繼續利用周末和假期閱讀《新概念英語(yǔ)》第三，第四冊。
3.選優(yōu)秀英美國家文學(xué)簡(jiǎn)寫(xiě)本進(jìn)行課外閱讀教學(xué)
高二假期時(shí)，我要求每個(gè)學(xué)生在假期選讀至少一本英語(yǔ)文學(xué)簡(jiǎn)寫(xiě)本（即英漢對照本）。事先，我推薦一些優(yōu)秀外國作品給他們，然后讓他們自己去書(shū)店挑選感興趣的讀物。閱讀之后，學(xué)生要用英語(yǔ)寫(xiě)出讀后感或故事梗概，字數不限，開(kāi)學(xué)時(shí)交上作業(yè)供教師檢查。學(xué)生們都寫(xiě)出了自己對故事真實(shí)的感受和理解以及從中受到的鼓舞和啟發(fā)。一部分學(xué)生很有自己獨到的見(jiàn)解和體會(huì )，同時(shí)在英語(yǔ)語(yǔ)言表達上能運用課本中學(xué)到的亮點(diǎn)詞匯句型和語(yǔ)法知識，我給他們的讀后感加注了評語(yǔ)之后張貼在墻上供學(xué)生們閱讀欣賞或發(fā)在班群里分享。閱讀簡(jiǎn)寫(xiě)本使學(xué)生接觸到了原汁原味，純正地道的英語(yǔ)語(yǔ)言，提高了他們對英語(yǔ)的領(lǐng)悟能力，了解了西方國家的社會(huì )文化，節日習俗，家庭生活和自我?jiàn)^斗的人生價(jià)值觀(guān)，并拓寬了學(xué)生的文化視野。
經(jīng)過(guò)三年堅持不斷的課外閱讀指導和教學(xué)，我深切感受到學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習發(fā)生了很大變化：對英語(yǔ)的學(xué)習興趣更濃，更積極主動(dòng)地參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)；掌握了閱讀技巧和方法，提高了閱讀速度和英語(yǔ)感悟力；鞏固了課本中所學(xué)的語(yǔ)言知識，促進(jìn)了聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)等能力的發(fā)展，尤其是閱讀中的筆頭練習，大大提高了學(xué)生的書(shū)面表達能力；開(kāi)闊了學(xué)生的文化視野，激發(fā)起了他們樹(shù)立遠大理想并為之奮斗的拼搏精神。高考中，學(xué)生們對自己閱讀理解得分非常自豪，英語(yǔ)分數成為許多學(xué)生單科成績(jì)中的領(lǐng)頭兵。高中英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)幫助學(xué)生獲得了很強的獨立閱讀能力，也為他們未來(lái)的學(xué)習和發(fā)展打下了良好的基礎。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇8
天空籠罩在黑暗中，只留下一輪滿(mǎn)月，月光像流水一樣，靜靜地落在草叢的每一片葉子上。湖中月色參差不齊，但光影有和諧的旋律，如貝多芬的名曲。寂靜的夜空中，在無(wú)邊的月光下，有一些生物活躍在草叢中，在達爾文的筆下跳躍。
看，那是花里的公主，她煽動(dòng)著(zhù)那些五顏六色的翅膀，在空中留下一道弧線(xiàn)；聽(tīng)著(zhù)，是綠色叢林中的王子。他演奏迷人的音樂(lè )，他的歌聲傳得很遠。他們是誰(shuí)？他們不知道他們是我們周?chē)暮�、蜜蜂、蟋蟀和甲蟲(chóng)。在達爾文的作品中，蟲(chóng)子充滿(mǎn)靈性。在一本薄薄的書(shū)里，我看到了一個(gè)屬于生命的運動(dòng)，蘊含著(zhù)生命的生命力，蘊含著(zhù)達爾文對蟲(chóng)子的深深熱愛(ài)。原來(lái)生活不是缺美，而是缺發(fā)現美的眼睛。
達爾文一生都在觀(guān)察蟲(chóng)子。他把蟲(chóng)子當朋友，當親人。他用心觀(guān)察蟲(chóng)子。蟬，夏天不知疲倦地尖叫，似乎在為勤勞的人歌唱，但人們不喜歡。偉大的達爾文拋開(kāi)世俗言論，仔細觀(guān)察蟬，發(fā)現蟬都是自力更生勤勞的人。勤勞的螞蟻，一直被人們贊美，其實(shí)是掠食者，它們把蟬一直尋找的食物當成自己的。
在達爾文的叢林里，我看不到社會(huì )的喧囂，但我看到了久違的寧靜；我看不到人心的.險惡，卻看到了昆蟲(chóng)的純真；看不到世界的虛假，卻能看到昆蟲(chóng)之間的真誠。達爾文把這些感受描述得淋漓盡致。
昆蟲(chóng)帶我在大自然中漫游。昆蟲(chóng)的愛(ài)激起了我對生命的熱愛(ài)。達爾文的探索精神給了我力量。慢慢的，慢慢的，我發(fā)現生活是如此美好，哪怕是最卑微的生活。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇9
今年暑假，我有幸閱讀了著(zhù)名作家的保爾·柯察金著(zhù)作《鋼鐵是怎樣煉成的》。讓我飽食了一頓豐盛的精神大餐。它成為了我最喜歡的課外閱讀物之一。
這本名著(zhù)里，塑造了許許多多形形色色，性格各異的人物，而我最喜歡的莫過(guò)于小說(shuō)主人公——保爾·柯察金。
人應該怎樣的活著(zhù)才有意義？保爾·柯察金用自己的實(shí)際行動(dòng)做出了完美的回答。在我們平時(shí)生活中，周?chē)鷼埣驳娜擞泻芏�，但是又有多少人憑著(zhù)自己堅強的意志重新“站”起來(lái)了呢？然而，保爾·柯察金，這樣一個(gè)因為不幸而殘疾的人，雖然自己身體行動(dòng)不便，但是他用自己頑強的毅力克服了，他在殘疾后毫不灰心，更加刻苦學(xué)習，努力工作，并且開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng )作。但是厄運又一次不幸的降臨在他的頭上，雙目失明對于已經(jīng)癱瘓的'他來(lái)說(shuō)，無(wú)疑又是當頭一棒！可是他卻毅然拿起筆來(lái)，摸索著(zhù)，堅持寫(xiě)作，每寫(xiě)一字，他都需要付出常人根本無(wú)法想象的艱辛勞動(dòng)。他終于成功地寫(xiě)出了小說(shuō)《在艱苦暴風(fēng)里誕生》的前幾章。讀到這兒時(shí)，我的心早已經(jīng)被深深的震撼了，保爾·柯察金那堅毅的臉龐，仿佛就在我的眼前。保爾·柯察金這樣一個(gè)普通的戰士，竟有如此鋼鐵般的堅強意志，這是什么力量在鼓舞著(zhù)他呢？我想就是那最偉大，最壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)在召喚他一次又一次的創(chuàng )造奇跡吧！這是他頑強地與疾病作斗爭的動(dòng)力。
保爾·柯察金，這樣一位可敬可佩的共產(chǎn)主義戰士，您為我樹(shù)立了榜樣�！朵撹F是怎樣煉成的》這本書(shū)讓我收益匪淺。我將把它放在床頭，從中汲取更大的精神力量。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇10
書(shū)是一葉扁舟，能帶我在知識的海洋里遨游。書(shū)是一陣輕風(fēng)，為我們驅除夏日酷熱。書(shū)，是一座階梯，使人們一步一步地向前進(jìn)發(fā)。所以，我喜歡讀書(shū)，喜歡閱讀，喜歡讀書(shū)給我帶來(lái)的快樂(lè )。
小時(shí)候，望著(zhù)蔚藍的天空，坐在媽媽?xiě)阎�，�?tīng)那幾個(gè)耳熟能詳的故事。在慢慢的思考著(zhù)，沉思著(zhù)。理解著(zhù)人物的個(gè)性，心理活動(dòng)。漸漸的，我開(kāi)始喜歡上書(shū)了。
小學(xué)一年級時(shí)，慢慢地我已開(kāi)始學(xué)會(huì )認字了。媽媽的閱讀已經(jīng)不能滿(mǎn)足我的興趣了。于是我便嘗試著(zhù)讀書(shū)啊。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領(lǐng)悟著(zhù)，漸漸得，我真的能開(kāi)始閱讀了。我又找來(lái)了幾本書(shū)，又嘗試慢慢地閱讀，這次我一字一字地看，看看能否找到四字詞語(yǔ)，以便我日后的積累。
漸漸的，我開(kāi)始領(lǐng)悟書(shū)中人物的個(gè)性，因為我之前看書(shū)就像囫圇吞棗。讀到五年級時(shí)，我開(kāi)始“博覽群書(shū)”�？础端疂G傳》中林沖的`剛正不阿，宋江的仁義待人，李逵的直腸直肚�！度龂萘x》中趙云的長(cháng)坂坡救阿斗膽量過(guò)人，關(guān)云長(cháng)的單刀赴會(huì )，諸葛亮的聰明才智。都讓我無(wú)不動(dòng)容。就這樣，一復一日，年復一年，我真的喜歡上了閱讀。
薩士比亞曾說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品”。自從閱讀后，我的思維敏捷多了。也讓我們一起讀書(shū)，增添精神糧食吧！
課外閱讀心得體會(huì ) 篇11
書(shū)中講述了這樣一個(gè)故事：一大群烏鴉棲息在沈家左側的一棵菩提樹(shù)上。起初，沈對恨之入骨。但是有一次，沈把小烏鴉從紅嘴藍喜鵲手里救了出來(lái)。然后沈去打獵，烏鴉救了沈。后來(lái)，沈與烏鴉和睦相處。一天晚上，當沈呆在家里的時(shí)候，他聽(tīng)到烏鴉在大聲地叫。他覺(jué)得有些奇怪，就離開(kāi)了家，留在村長(cháng)家。結果房子很快就塌了。之后烏鴉就消失了。
在這個(gè)故事里，一直被人類(lèi)視為不吉利象征的烏鴉，是那么深情，那么正義。如果烏鴉不肯鳴笛救他，沈還不知道會(huì )發(fā)生什么事。相反，長(cháng)相艷麗的藍喜鵲利用人的危險去攻擊別人，內心極其惡劣。
不要以貌取人。如果把這件事帶入我們的生活，把紅嘴烏鴉和藍喜鵲當大人看待，我們身邊的這些人和這些事算不算？如果脫掉華麗的外表和語(yǔ)言的偽裝，里面是什么？
我們身邊，像一只烏鴉，沒(méi)有美麗的容顏，卻有很多懂得報恩的人：日夜堅守崗位的警察叔叔；拋開(kāi)冰冷酷酷的部門(mén)，默默為社會(huì )清潔買(mǎi)單的`清潔工爺爺；給我們知識的老師；也有我們的父母，在我們出生的時(shí)候就注定要努力一輩子。這些默默付出的人，從來(lái)不在乎別人說(shuō)什么，卻依然堅守崗位，盡職盡責。這是多么崇高的精神和堅定的信念��！這不就是我們需要學(xué)習的嗎？
讓我們擺脫所謂的虛榮和偽裝，用自己的力量站在每一個(gè)班次上，用我們的力量證明我的力量！
激動(dòng)之下，我打開(kāi)了一篇古典文學(xué)中題為《赤壁之戰》的文章，名為《三國演義》。本文選自羅貫中的著(zhù)名小說(shuō)《三國演義》。故事發(fā)生在東漢末年。曹操的詭詐，劉備的卑微孫子，孔明的謹慎，周瑜的小心眼，每個(gè)人物都有不同的性格。作者描述的很透徹，細細品味，讓讀者仿佛進(jìn)入了一個(gè)境界。孫權、劉備會(huì )師，率軍在赤壁與他們交戰。
黃蓋獻火攻，周瑜、黃蓋連擔風(fēng)險，然后令蔣干送詐書(shū)。后來(lái)，赤壁被燒，曹駿受了無(wú)數的傷，只好丟下頭盔狼狽逃竄。曹操，你為什么輸得這么慘？是兵力不夠嗎？你的八十萬(wàn)大軍打不過(guò)孫權的三萬(wàn)大軍嗎？會(huì )在瞬間消失嗎？軍隊士氣低落嗎？我想你曾經(jīng)破袁紹，斬呂布，一路高歌。也許你輕易相信人，先靠周瑜的計謀，再靠蔣干的詐書(shū)。
曹操曹操，讓你疑神疑鬼，逃不出周瑜的一系列詭計；也許是因為你是遠方的老師，一路跋涉，疲憊不堪，周瑜完全是在等待工作；也許你們是陌生人，周瑜有長(cháng)江天險，會(huì )牽著(zhù)你的鼻子走；可能你太低估敵人了；如果人多周少，你就贏(yíng)了；也許你的士兵都是北方人，不懂水性。雖然是陸地上的精英老師，無(wú)敵無(wú)敵無(wú)敵，但一旦到了長(cháng)江這樣的大河，就成了烏合之眾；可能孔明太聰明，東風(fēng)對周郎感興趣�？赡�。曹操，你的失敗給現代人留下了很多疑問(wèn)。至今很多人還在爭論。你的失敗是必然的還是天意？
課外閱讀心得體會(huì ) 篇12
3月13日我有幸參加了《高新區（新市區）小學(xué)語(yǔ)文“十二五”課外閱讀指導課既評優(yōu)課大賽》的研討活動(dòng)。在本次活動(dòng)中我聆聽(tīng)了王暁露老師、丁麗老師、田喬麗等五位老師不同風(fēng)格的課外閱讀指導課。通過(guò)這五節課的學(xué)習，使我感受到了課外閱讀課的精彩紛呈，也使我認識到在教學(xué)課外閱讀指導課時(shí)的方法不同，學(xué)生學(xué)法也各不相同。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我個(gè)人認為課外閱讀課最核心的目標是激發(fā)學(xué)生課外的讀書(shū)興趣。通過(guò)課外閱讀指導課使學(xué)生掌握初步的課外閱讀的基本方法，養成良好的課外閱讀習慣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地、積極地閱讀課外書(shū)的興趣。課外閱課不一定要學(xué)生在課堂上有過(guò)于精彩的表現，更重要的是能夠通過(guò)課外閱讀指導課使學(xué)生產(chǎn)生“我要讀”、“我想讀”的想法。51中學(xué)的王暁露老師向學(xué)生介紹的是童話(huà)《月光下的肚肚狼》，這本書(shū)真正的主角是肚肚狼和倉鼠玉碩先生。王老師在處理教學(xué)環(huán)節時(shí)卻是峰回路轉，布滿(mǎn)懸疑。一開(kāi)始王老師以書(shū)中主人公來(lái)引入展開(kāi)教學(xué)，同時(shí)板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)。王老師通過(guò)介紹肚肚狼和倉鼠玉碩先生在生活中發(fā)生的一些小事，讓學(xué)生續編結果，學(xué)生的學(xué)習熱情一下子高漲起來(lái)，爭先恐后地舉手發(fā)言，課堂氣氛非�；钴S。接著(zhù)王老師又提出一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，故事還沒(méi)有結束，王老師的介紹戛然而止。王老師告訴學(xué)生精彩的故事都在這本書(shū)里。大家閱讀后就會(huì )知道了。王老師的教學(xué)設計一步接著(zhù)一步，步步引人入勝，總是能引起學(xué)生的閱讀期待。這正如名家所說(shuō)：“什么樣的戲劇最扣人心弦，不是高潮那一瞬，而是高潮前的那一瞬�！币驗檫@樣留給了學(xué)生很多想象的空間，使學(xué)生都想迫切地讀這本書(shū)。
三十五小的丁麗老師和36小的田喬麗老師講授的都是《兒童詩(shī)》，這兩位老師在授課中指導學(xué)生誦讀方法到位，從讀、說(shuō)、悟、寫(xiě)這幾個(gè)方面進(jìn)行課外閱讀指導，當學(xué)生掌握了這個(gè)方法后，大大提高了學(xué)生的閱讀興趣，讀書(shū)帶著(zhù)問(wèn)題讀，帶著(zhù)目標讀，會(huì )讀，也能讀懂。這兩位老師在課堂上把大部分時(shí)間放手留給學(xué)生，交待學(xué)習方法后，讓學(xué)生多讀、多說(shuō)、多練。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，提高了學(xué)生閱讀能力、語(yǔ)言組織能力、表達能力、真是學(xué)生受益頗多的一節高效課，同時(shí)也使學(xué)生掌握了一定的讀書(shū)方法，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養了學(xué)生良好的讀書(shū)興趣。
通過(guò)這次聽(tīng)課我明白了課外閱讀課的類(lèi)型是多種多樣的，可以是好書(shū)的推薦課，由教師將一本書(shū)的精彩情節串連起來(lái)引導學(xué)生去思考，激發(fā)學(xué)生想知道故事情節的好奇心，從而使學(xué)生對此書(shū)產(chǎn)生極大地閱讀興趣�！痢翆W(xué)校的×老師就是采用的這樣的課型，她向學(xué)生推薦的作品是《佐賀的超級阿嬤》�！蹲糍R的超級阿嬤》是日本喜劇藝人島田洋七回憶童年生活的自傳體小說(shuō)。老師在介紹這本書(shū)時(shí)，先介紹了作者以及作者當時(shí)所處的.時(shí)代背景，重點(diǎn)介紹了這本書(shū)在日本以及全世界上的巨大影響力和這本書(shū)所獲得的各項殊榮。我覺(jué)得這也是本節課教學(xué)內容吸引學(xué)生眼球的地方之一。好書(shū)人人想讀。然后老師在課堂上帶著(zhù)學(xué)生去閱讀書(shū)中的精彩片斷，以引起學(xué)生強烈的讀書(shū)欲望，讓學(xué)生明確讀書(shū)從哪些內容、哪些方面進(jìn)行積累，例如優(yōu)美的詞句、精彩的描寫(xiě)、生動(dòng)的對話(huà)等等。我個(gè)人認為這樣的課外閱讀指導課的模式更適用于高年級。
總而言之，通過(guò)這幾節評優(yōu)課的學(xué)習，使我大開(kāi)眼界。我會(huì )將我所學(xué)到的教學(xué)方法用到平時(shí)的教學(xué)中，使學(xué)生們喜歡閱讀，學(xué)會(huì )閱讀，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
課外閱讀心得體會(huì ) 篇13
古人有書(shū)中自有黃金屋之說(shuō)。朱熹也曾經(jīng)指出，讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。杜甫所提倡的讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神等，無(wú)不強調了多讀書(shū)廣集益的好處。
書(shū)是我的朋友，是我生活的必需品，它能帶給我快樂(lè )，安慰我的心靈，讓我了解自己。我是一個(gè)特別愛(ài)看課外書(shū)的男孩，如果有哪一天不看課外書(shū)，我就會(huì )覺(jué)得特別難受，全身不舒服，我想這可能就是讀書(shū)癮吧!有時(shí)我連上廁所的時(shí)間也不放過(guò)，為此，媽媽批評我很多次。
記得第一次接觸的書(shū)是童話(huà)故事《拇指姑娘》，那時(shí)的我還不識字，只能看書(shū)中的圖畫(huà)，心想：拇指姑娘可真小啊，媽媽怎么能養活她呢?丟掉了怎么辦呢?完全沉浸在書(shū)中。后來(lái)我漸漸長(cháng)大了，開(kāi)始識字了，四歲時(shí)，只要是帶拼音的書(shū)我都可以讀下來(lái)了，大意也理解了。在幼兒園時(shí)，經(jīng)常躲在被窩里看書(shū)，有時(shí)會(huì )被老師抓到，每當這時(shí)，老師對我又愛(ài)又恨。每次幼兒園組織春游，小朋友們都會(huì )帶上滿(mǎn)滿(mǎn)一大包吃的，而我卻比他們多出一本書(shū)，小朋友們玩耍時(shí)，我會(huì )捧著(zhù)一本書(shū)，那時(shí)的我真正愛(ài)上了讀書(shū)，有一點(diǎn)一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪的味道。那時(shí)書(shū)就是我的全部，一有書(shū)，我就忘了吃，忘了睡。后來(lái)上小學(xué)了，我的學(xué)習成績(jì)一直名列前茅，醉心閱讀使我得到了回報，一年級時(shí)，我的作文就奪得全市一等獎的好成績(jì)�，F在我已經(jīng)是一名五年級的學(xué)生了，書(shū)對我的`功用更是不言而喻�，F在，書(shū)不僅走進(jìn)了我的生活，還融入了我的生活，像磁石般吸引著(zhù)我，我愛(ài)書(shū)。不僅僅喜歡它給予我知識，更多是它帶給我的歡樂(lè )。
讀書(shū)讓我的感情更加細膩，讓我的信念更加堅定，讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣，讓我有了正確的做事準繩。讀書(shū)增加了我的信心，增長(cháng)了我的智慧，讓我體驗到了快樂(lè )。是書(shū)讓我變得陽(yáng)光，讓我活得瀟灑。讀書(shū)生活雖然單調卻并不乏味，讀書(shū)雖然平淡但意味深長(cháng)。書(shū)是知識的來(lái)源，是心靈的門(mén)窗，是炫爛世界的開(kāi)啟，是一切東西包括感情的根。
我要高呼：我愛(ài)讀書(shū)!同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)，讓我們一起來(lái)讀書(shū)!
課外閱讀心得體會(huì ) 篇14
美國有一個(gè)小孩，他從小就被別人看不起，他的名字叫林肯，他9歲失去母親，林肯長(cháng)大了做過(guò)種植園工人、石匠、店員和木工，曾11次被雇主辭退，經(jīng)過(guò)30年的.努力成了美國第16任總統。
這篇文章告訴我，不要小看他(她)人，要對自己有信心。
林肯出生并不好，可是他一直努力永不放棄的精神值得我們學(xué)習。
我以后做事學(xué)習也要像他一樣積極努力的去做、去學(xué)習，我也要做一個(gè)堅強勇敢的孩子。
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