暑假業(yè)務(wù)培訓心得體會(huì )（通用14篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的暑假業(yè)務(wù)培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑假業(yè)務(wù)培訓心得體會(huì ) 篇1
今年暑假的8月25、26日兩天時(shí)間，我參加了寶安區小學(xué)數學(xué)老師的假期培訓，既有專(zhuān)家裴娣娜和李一鳴的專(zhuān)題講座，也有名師黃愛(ài)華的優(yōu)質(zhì)課展示和名師心得，更有參加工作僅僅兩年的福永的周老師的新課程理念的授課，可以說(shuō)涵蓋了老中青教壇的多種風(fēng)格，得到了很多老師包括我自己的好評，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)了知識，更重要的是對自己以前的工作有了更好的認識和反思。
裴老今年已經(jīng)七十了，是北京師范大學(xué)的教授，她從教材的編寫(xiě)規則和教材在新形勢下的改革說(shuō)起，詳細的解說(shuō)了我們在教學(xué)中應該關(guān)注的新思想、新理念、新問(wèn)題，尊重學(xué)生，學(xué)生是掌握知識的內力，強調以人為本，學(xué)習知識的連貫性，讓學(xué)生敢于創(chuàng )新，能體驗數學(xué)的生活化和數學(xué)的科學(xué)性。
對于福田教育教研所的黃愛(ài)華老師的優(yōu)質(zhì)課《求平均數》，讓我見(jiàn)識了名師上課的風(fēng)采，更讓我理解了名師的定義、名師的教學(xué)、名師的創(chuàng )作。這節課黃老師用了將近60分鐘的時(shí)間，這就是名師所為，因為只有他在這么大型的演示課上才敢于無(wú)“定法”，在啟發(fā)學(xué)生的思考過(guò)程中，很會(huì )耍點(diǎn)子，讓學(xué)生在老師的循循善誘中總結出的答案很有才。其實(shí)名師之所以名，因為他也許已經(jīng)跳出了那個(gè)束縛教育思想的傳統，他能形神兼備、得心應手的運用所有手段進(jìn)行教學(xué)，這樣既有益于學(xué)生的發(fā)展，也能使自己的課堂更加有效。
暑假業(yè)務(wù)培訓心得體會(huì ) 篇2
暑假一天的學(xué)習我的收獲很多，感慨萬(wàn)千，我把我的體會(huì )分類(lèi)整理一下，記錄下來(lái)，以備自省，自查。
先說(shuō)一下上午的評課我從兩方面說(shuō)一下我的感受。
1．聽(tīng)了幾位名師的評課，我感覺(jué)到我與他們的差距，感覺(jué)到了學(xué)習是多么的重要。我們的學(xué)習總是固步自封，像是一潭死水，知識陳舊，觀(guān)念落后，思路受到了限制。聽(tīng)了幾位老師的評課我覺(jué)得豁然開(kāi)朗，思路打開(kāi)了，使我的視野變得開(kāi)闊，思路哦變得清晰，感謝他們。
2．我還有一個(gè)更深的體會(huì )，年輕人已經(jīng)跟上時(shí)代的步伐，用現代的知識理論來(lái)武裝自己，有一個(gè)老師利用暑假的機會(huì )從網(wǎng)上購書(shū)來(lái)豐富自己的知識，這是我沒(méi)有想到的。我希望我們的領(lǐng)導給我們配備這樣的教育書(shū)籍，以便我們的知識得到更新。
下午的學(xué)習讓我受益匪淺。我有一下的體會(huì )。
下午主要是通三四年級的教材，我的感受很深。特別是對課程標準的理解更深刻。以前教書(shū)，不去想整個(gè)課程的分類(lèi)，而是向流水一樣交完就算了，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)給知識分類(lèi)，當然這也有得與去年新修訂的數學(xué)課程標準，改變了過(guò)去的分類(lèi)，使我們今天得教學(xué)思路哦清晰。我有得
與杜平老師的解讀三四年級的課本。他按照新課程標準的理念將每一冊教科書(shū)的知識加以整理分類(lèi)，是我們清楚的看到了整本書(shū)的知識體系，做到心中有數，便于記憶和把握教材的實(shí)質(zhì)，我覺(jué)得受益匪淺。
暑假業(yè)務(wù)培訓心得體會(huì ) 篇3
十二天的xx暑期高中新課程教師全員遠程培訓今天結束了。十二天里我們一起看視頻，一起網(wǎng)上完成作業(yè)�，F在依然有幾萬(wàn)人在線(xiàn)。而我們的學(xué)習并沒(méi)有結束，我的心都久久不能平靜。素質(zhì)教育的春風(fēng)已經(jīng)吹綠了齊xx大地，吹綠了黃河兩岸，今年我們又和xx的各位教師坐在了一起研討我們的新課程。通過(guò)專(zhuān)家的講解，指導教師的在線(xiàn)點(diǎn)評及各位同仁的在線(xiàn)不斷的交流，我們的收獲是非常豐富的。
在思想方面，我進(jìn)一步加深了對新課改的認識。教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握一定量的知識，而且要通過(guò)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展�，F在的教學(xué)不僅是看教師“教”的水平，更重要的是看學(xué)生“學(xué)”的水平。時(shí)刻記著(zhù)“教師始終是為學(xué)生服務(wù)的”。教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要善于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，教給學(xué)生學(xué)習的方法。培養不斷學(xué)習、不斷探索、不斷探索的能力，以適應不斷變化的世界。
再知識方面，通過(guò)學(xué)習視頻課程，完成每天的作業(yè)以及對其他教師的作業(yè)和文章的瀏覽和點(diǎn)評，對課本內容的理解更加深刻了。從創(chuàng )設問(wèn)題情境、激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性到教學(xué)方法的靈活選擇再到作業(yè)的布置、批改、試卷的講評都有了新的認識，受益匪淺。
培訓雖然結束了。我們前進(jìn)的腳步一刻也沒(méi)有放松，前面的路還很漫長(cháng)，還有很多事情需要我們去做，去努力。讓我們攜起手來(lái)，去開(kāi)創(chuàng )教育更加美好的明天！
暑假業(yè)務(wù)培訓心得體會(huì ) 篇4
xxxx年7月26日，我參加了澄邁縣教師研訓中心組織的全員培訓。在培訓會(huì )上，我聽(tīng)了加樂(lè )中心學(xué)校的王飛副校長(cháng)和金江中心學(xué)校的曾蕊老師兩位專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，感受深刻。在培訓中，我積極學(xué)習，認真聽(tīng)講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，認真做筆記，使我學(xué)到了許多新的知識，使我在教育教學(xué)理論上得到了大量的補充，教育教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素質(zhì)等方面都得到了很大的提高。
通過(guò)這次培訓，使我真正體會(huì )到講課是一種藝術(shù)，教書(shū)也是一門(mén)藝術(shù)�？偢杏X(jué)到自己還有許多需要學(xué)習的地方，對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家用鮮活的案例和豐富的知識內涵，給予了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺，我想我們教師應成為學(xué)生的引導者，促進(jìn)者，合作者。這次培訓使我對自己的教學(xué)有了新的目標和方向，在課堂上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，教師的語(yǔ)言要有親和力，充分尊重學(xué)生。另外，我覺(jué)得教師的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠自己不斷的汲取知識，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗來(lái)作保證。
總之，在學(xué)習中，我學(xué)到了很多，隨著(zhù)現代教育體制的不斷改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領(lǐng)導信任，學(xué)生喜歡，家長(cháng)放心，社會(huì )滿(mǎn)意的好教師，我們必須努力學(xué)習，終身學(xué)習。
暑假業(yè)務(wù)培訓心得體會(huì ) 篇5
8月25日參加了教育局組織的班主任培訓我收獲很多，其中印象非常深刻的一點(diǎn)是做好家校聯(lián)系。孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(cháng)的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(cháng)會(huì )，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據需要不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)等。這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長(cháng)期的班主任工作，我會(huì )用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到"教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
8月26日，27日兩天我參加了旗教育局組織的小學(xué)數學(xué)教師的培訓，培訓主題是數學(xué)核心概念例談，主講人是尚飛老師。第一主要分析了小學(xué)數學(xué)課程標準，核心概念解讀包括數感，符號意識，空間觀(guān)念，幾何直觀(guān)。尚飛老師還向老師們展示了一節生本課，我學(xué)到很多知識。數學(xué)課堂也可以上的很精彩，學(xué)生積極性很高。單元整體教學(xué)思路的學(xué)習使我明確從整體看整個(gè)單元，安排學(xué)習活動(dòng)。認真備課，并且上好每一節課。提高學(xué)習及教學(xué)效率。
暑假業(yè)務(wù)培訓心得體會(huì ) 篇6
題外的話(huà)：經(jīng)過(guò)兩天的縣級培訓，回到學(xué)校一交流，我了解到各個(gè)學(xué)科的教研活動(dòng)的都異常精彩，好的教學(xué)經(jīng)驗層出不窮，視角獨特，大家都在爭先恐后得爭取發(fā)言的機會(huì )。由此看來(lái)我們教師的主流還是贊同培訓的，大家都想在這次教育局提供的培訓平臺上展現自己的風(fēng)采。
我校的歷史教研組只有我們三個(gè)人，培訓七年級歷史教材的時(shí)候，我們只滿(mǎn)足于完成鎮校兩級布置的任務(wù)，通教材—分析單元知識點(diǎn)—找重難點(diǎn)—找成功經(jīng)驗—疑難問(wèn)題—解決思路�？山�(jīng)過(guò)兩天的縣級培訓，培訓思路在我們眼前清晰了，鉆研的方向明確了，7月19、20兩天的校級培訓，我們的效率更高了，分析的知識也越來(lái)越深刻了，當時(shí)的心情都有點(diǎn)盼望著(zhù)縣級培訓的到來(lái)了。
我們19日用一天的時(shí)間完成了兩冊教材的梳理，解決了教材的重難點(diǎn)，完成了鎮校布置的任務(wù)。通教材時(shí)我們連休息的時(shí)間也忘記了，當同事給我送女兒需要的二年級語(yǔ)文課本時(shí)才發(fā)現休息時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。20日我們精心設計著(zhù)在縣上的發(fā)言課件，這其中有有分工也有合作，第一個(gè)人深研教材尋找疑難問(wèn)題，第二個(gè)人上網(wǎng)尋找課件所需材料，第三個(gè)人則負責設計教學(xué)思路；匯總意見(jiàn)時(shí)你提出你的觀(guān)點(diǎn)，我說(shuō)出我的思路，誰(shuí)的主意好、觀(guān)點(diǎn)新穎就用誰(shuí)的，在這里沒(méi)有年輕教師和中年教師的區別，沒(méi)有執教歷史時(shí)間短的老師服從執教時(shí)間長(cháng)的老師現象，有的只是對錯，有的只是集思廣益，這真響應了那句古語(yǔ)“三人行，必有我師”。
暑假業(yè)務(wù)培訓心得體會(huì ) 篇7
xx年暑假，我在松梅小學(xué)參加了臨高縣中小學(xué)教師全員培訓學(xué)習，通過(guò)聆聽(tīng)了王澤海、楊東、陳小盈等幾位教師的專(zhuān)題報告，感觸頗多，他門(mén)對“課堂有效教學(xué)”的深刻思考和獨特見(jiàn)解，讓我受益頗多。下面談幾點(diǎn)自己的培訓心得體會(huì )：
一、課程內容實(shí)在，培訓檔次高，具有很強的指導意義。
本次培訓為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的面對面交流，有利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，將理論指導與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，指導性強。
二、進(jìn)一步努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養。
通過(guò)學(xué)習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。我要以這次通識培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。
三、學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。
通過(guò)培訓，我真切的感受到了觀(guān)念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學(xué)生的學(xué)習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。
暑假業(yè)務(wù)培訓心得體會(huì ) 篇8
曾經(jīng)參加過(guò)許多教材培訓會(huì )，但從未參加過(guò)這種形式的培訓。
今天是x月xx日——小學(xué)數學(xué)培訓的最后一天，下午會(huì )議結束后看到教師們離去的背影，心中不由升起了一絲不舍。與其說(shuō)是培訓，倒不如說(shuō)是盛會(huì )！
作為小學(xué)數學(xué)中心團隊中的一員，親身經(jīng)歷和目睹了臺前幕后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有全縣教師的艱辛付出和領(lǐng)導的精心策劃下，全縣的教師這十幾天來(lái)的付出，讓我震驚！
記得第一次聽(tīng)說(shuō)暑期培訓時(shí)，我有些擔心，老師們能認真地對待嗎？會(huì )不會(huì )變成一種形式。我想有很多人會(huì )這樣想。但經(jīng)歷十幾天的培訓，這種擔憂(yōu)早已蕩然無(wú)存。老師們參與的熱情，發(fā)言的積極，精心的準備，討論交流的激烈的場(chǎng)景，讓我無(wú)不為之感動(dòng)。我在想這又源于什么呢？
這次培訓然我有無(wú)數個(gè)沒(méi)想到：沒(méi)想到會(huì )場(chǎng)秩序是那么井然有序；沒(méi)想到老師們學(xué)習的熱情那么高漲；沒(méi)想到老師們進(jìn)步的愿望如此的強烈；沒(méi)想到……曾經(jīng)看到發(fā)言教師準備到深夜憔悴的面容，曾經(jīng)看到老教師腰酸背疼不得已而站著(zhù)聽(tīng)講，曾經(jīng)在深夜收到老師們發(fā)來(lái)的心得……
我在經(jīng)歷著(zhù)，也在感受著(zhù)，更在收獲著(zhù)……有種欲望叫做進(jìn)步，有種信念叫做執著(zhù)，我想每個(gè)人正是懷揣著(zhù)這種追求聚在一起，這是一種心靈的交流，這是一種思維的碰撞！在這次盛會(huì )中我們攝取著(zhù)自己所需的營(yíng)養，所以我們累并快樂(lè )著(zhù)！
暑假業(yè)務(wù)培訓心得體會(huì ) 篇9
兩天的學(xué)習感覺(jué)真是受益匪淺，趙云老師的上有序的習作寫(xiě)話(huà)課，王長(cháng)麗老師的觀(guān)課議課對我的教學(xué)和認識都有很大的提高。也更進(jìn)一步反思了以往工作中的不足。使我的教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。
讓我認識到了只有努力，只有加強學(xué)習，才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識就行，還要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養，只有這樣我們才能引導學(xué)生發(fā)現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng )造美。
加強學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，努力探索新的教育教學(xué)方法。
通過(guò)培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)一定離不開(kāi)反思教材中學(xué)生發(fā)現不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習的快樂(lè )，得到更好的全面發(fā)展。
暑假業(yè)務(wù)培訓心得體會(huì ) 篇10
新課程理念要求我們做一個(gè)學(xué)習型的研究型的老師，并樹(shù)立終身學(xué)習的理念。我們教師不斷學(xué)習，增加儲備，才有實(shí)力去迎接新的挑戰。
已有十六年教齡的我，只有不斷的給自己充電，才能適應飛速發(fā)展的社會(huì )。知識的更新如此迅速，教育教學(xué)信息化，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用日益頻繁，雖是一名中老年教師，也不能落伍，也要關(guān)注新事物，也要想辦法不斷 “充電”，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
在今后的工作中，我應不斷總結反思，有反思才有進(jìn)步，只有教師也是創(chuàng )造者，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機和活力。對于電腦的操作，相當不熟練，心里想學(xué)會(huì )，但每次都心存依賴(lài)，有老公幫忙，需要什么課件，就找他弄，反正他弄得挺好，久而久之，對電腦的操作越發(fā)生疏。
這個(gè)假期第一次培訓時(shí)，因為技術(shù)操作問(wèn)題，我沒(méi)有安裝好思維導圖，作業(yè)也無(wú)法完成，感覺(jué)很痛苦。直到15號又培訓 ，老公請教專(zhuān)家弄清了操作問(wèn)題所在，才幫我安裝好所需軟件，心里這才敞亮起來(lái)。
于我而言，兩期的培訓明天就要結束，回首這段時(shí)間的學(xué)習，看視頻，聽(tīng)講座；寫(xiě)評論，做作業(yè)，寫(xiě)感悟；提問(wèn)題，聽(tīng)專(zhuān)家答疑；瀏覽簡(jiǎn)報，跟貼。緊張、繁忙，勞累，憑著(zhù)一個(gè)信念堅持著(zhù)，既然學(xué)了就好好學(xué)，一次學(xué)不會(huì )，就學(xué)兩次，不能落后丟人。
每次培訓都看到自己的落后，渴望改變，也堅信行動(dòng)才能改變，付出就有收獲，于是從不會(huì )到會(huì )，從慌亂到從容，這次真是學(xué)到東西了。因此倍加珍惜這次機會(huì )，更何況在日常教學(xué)中，根本沒(méi)有機會(huì )接觸這么多的`專(zhuān)家、學(xué)者，更無(wú)法得到如此高層次的，對新課標的解讀。同時(shí)還能夠邊學(xué)邊問(wèn)，得到指導的老師的幫助與解答。雖然時(shí)間不長(cháng)，但收獲卻不少。
雖然第一次作業(yè)受到批評，但反思后，我會(huì )了，又重新編輯了，以后就可以試著(zhù)應用到教學(xué)上了。培訓不是目的，如何將本次培訓的學(xué)習理念，融入到日常教學(xué)，通過(guò)課堂展現出來(lái)，才是我們追求的目標，要學(xué)習的東西太多太多，任重道遠，堅持不放棄就行。堅持學(xué)習，不被淘汰就好。
暑假業(yè)務(wù)培訓心得體會(huì ) 篇11
一年一度的教師培訓，今天在整個(gè)汶上縣拉開(kāi)了序幕。一大早，老師們都奔向各自的培訓點(diǎn)。我懷著(zhù)空杯心態(tài)，欣然抓住了這個(gè)難得的學(xué)習、成長(cháng)機會(huì )。
學(xué)習之前，老師們站起來(lái)莊嚴舉手誓詞，都懷著(zhù)人民教師的歷史使命，在鏗鏘有力的誓詞中我們感悟到：作為一位人民教師的職責與神圣！
首先由劉樓鎮教辦杜主任作重要講話(huà)，他強調了這次中小學(xué)科教師綜合素養力提升全員培訓學(xué)習的目標指向和要求，和對每位老師自我提升的期盼，每人一份心得體會(huì )。每位老師都認認真真的記著(zhù)筆記，細細品味著(zhù)每一句話(huà)的要點(diǎn)。祥和而融洽的學(xué)習氛圍為老師們下一步的學(xué)習、成長(cháng)創(chuàng )造了條件。
接著(zhù)，汶上初中化學(xué)教研員張述明老師，為我們講了《提升教師素養，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)》專(zhuān)題報告。老師們都聽(tīng)得津津有味。
在這里，張老師重點(diǎn)闡述了教師的七個(gè)素養。
分別如下：
1、會(huì )講：是教師的核心素養。呼吁老師們要學(xué)會(huì )放手，把時(shí)間和空間還給學(xué)生，學(xué)會(huì )“偷懶”。強調了學(xué)、講、想、練相結合的實(shí)際意義。
2、講臺前良好的狀態(tài)。一位陽(yáng)光心態(tài)的老師必定是快樂(lè )和幸福雙豐收的�？鞓�(lè )會(huì )傳染的，她的學(xué)生也會(huì )充滿(mǎn)朝氣的！積極進(jìn)取的！
3、較好的覺(jué)察力。有覺(jué)察力，才有靈動(dòng)性，才會(huì )有奇跡出現。孩子們才可以享受大愛(ài)無(wú)疆的學(xué)習樂(lè )趣！
4、掌握與學(xué)生溝通的技巧。要懂點(diǎn)心理學(xué)技巧，共情與學(xué)生，才能走進(jìn)孩子們的內心，滿(mǎn)足他們心理需求和成長(cháng)需要。
5、掌握與家長(cháng)溝通的技巧�，F實(shí)教育，把家校合作提到了新的歷程，因為家庭教育是根。
6、掌握教學(xué)設計的技巧。在這里張老師提出了：
什么樣的課才是好課？
a、導入要精妙。如故事導入，實(shí)驗導入，情境導入，懸念導入等等
b、課堂互動(dòng)。以生為本。
c、板書(shū)要精練。
d、收尾要點(diǎn)睛。
7、學(xué)會(huì )尊重學(xué)生。
再接著(zhù)，我們又學(xué)習了陸書(shū)杰老師講的《我們該如何對待孩子對待教育》聽(tīng)著(zhù)陸老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解，感嘆后生可畏��！值得我們老教師們學(xué)習借鑒！
最后，聽(tīng)了向海林老師講的《世界就是我們的教室》雖說(shuō)簡(jiǎn)短，但是勁道，有見(jiàn)地，有創(chuàng )新，年輕人的霸氣就是世界的未來(lái)，年輕就是資本！為中國的教育加油！我們是人民教師！多么美麗的字眼！我們都在努力向前！
在這幾天的學(xué)習中，希望我們老師們都能吸收新的營(yíng)養精華，在新學(xué)期展現不一樣的精彩！同時(shí)也為自己的成長(cháng)喝彩！
暑假業(yè)務(wù)培訓心得體會(huì ) 篇12
今天上午，河南省實(shí)驗小學(xué)的徐艷霞老師為我們做了講座《行走在追夢(mèng)的路上》。她以教師成長(cháng)的七個(gè)關(guān)鍵詞，闡述了自己從鄉村學(xué)校走到省城學(xué)校的成長(cháng)歷程。
當我事后進(jìn)行梳理時(shí)，說(shuō)句實(shí)在話(huà)，有很多東西已經(jīng)記不清楚了。我聽(tīng)講座，向來(lái)不記報告者的條條框框和具體內容，只記一些對自己觸動(dòng)較深的“點(diǎn)”。我想，這場(chǎng)長(cháng)達近四個(gè)小時(shí)的講座，與其說(shuō)是在教我們成長(cháng)之道，不如說(shuō)更是在向我們傳達一種做事的態(tài)度，那就是：夢(mèng)想不忘，腳步不歇，永遠向上、向陽(yáng)、向光生長(cháng)！
要有準確的自我定位。一個(gè)人能做什么，能做成什么，會(huì )被很多因素左右。有人豁達開(kāi)朗，善管理；有人熱情陽(yáng)光，善溝通；有人木訥，善鉆研；有人寡言，善書(shū)寫(xiě)……除此之外，還有身體的因素、個(gè)人素質(zhì)的因素等等，都決定了人各有道。但，無(wú)論是哪條“道”，只要堅持去做，都能風(fēng)生水起，別有洞天。徐艷霞在管理這條路上走得游刃有余，也做出了讓人驚艷的成績(jì)。
我想，我呢？
回首從教19年，不得不說(shuō)，我真正的有生命有溫度的執教生活是從20xx年開(kāi)始的。13個(gè)年頭的中學(xué)語(yǔ)文教師生涯，幾乎沒(méi)有給我鋪墊任何東西，完全一派散養的狀態(tài)。而當我走進(jìn)小學(xué)，卻覺(jué)得自己如魚(yú)得水。我可以慢慢打磨課堂，可以一點(diǎn)點(diǎn)研習寫(xiě)作，可以帶著(zhù)學(xué)生讀喜歡的文學(xué)作品……盡管疲累，卻收獲著(zhù)幸福。所以我的定位就是要做一名語(yǔ)文教師，一名會(huì )帶著(zhù)孩子寫(xiě)作的優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
要有明晰的成長(cháng)規劃。徐艷霞說(shuō)，一個(gè)人，一定要基于現狀，讓自己努力實(shí)現一個(gè)個(gè)小愿望，小目標。小目標雖然小，但它會(huì )給你一種信仰，而信仰的力量是無(wú)窮的。結果怎樣并不重要，重要的是在這個(gè)過(guò)程中，你一直在朝著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想努力，在不停地思考，在沉淀自我，歷練自我。這于自己，于學(xué)生，都是一種無(wú)形的榜樣的力量。徐艷霞這樣說(shuō)：每年一個(gè)目標，每五年一個(gè)規劃，自覺(jué)完善人格。
在這個(gè)實(shí)現目標的過(guò)程中，一定要審視自己的劣勢，把它挖掘出來(lái)，然后擊敗它，你就可以讓自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大。是啊，無(wú)論是對學(xué)生，還是對自己，莫不如此。當我們一點(diǎn)點(diǎn)做下去，所有的短板都可以在用進(jìn)廢退中拉長(cháng)或者被超越，生命中的某個(gè)亮點(diǎn)帶動(dòng)整個(gè)生命蓬勃的機會(huì )也就會(huì )大增。
我也悄悄給自己定個(gè)成長(cháng)規劃吧，明年的這個(gè)時(shí)候再回首看看，自己究竟能收獲多少。
要苦練基本功。這個(gè)基本功包括普通話(huà)、寫(xiě)字、演講、寫(xiě)作、備課。其中徐艷霞老師對“備課”的要求讓我受益匪淺。首先，要走進(jìn)文本，明晰作者是誰(shuí)，為何要寫(xiě)這篇文章，寫(xiě)作的背景是什么；然后，關(guān)閉一切外源，像學(xué)生一樣走進(jìn)文本，探索文本要表達什么，怎樣表達的，語(yǔ)言特點(diǎn)是什么等等；接下來(lái)，打開(kāi)教參，思考編者的意圖，印證自己制定的教學(xué)目標的準確性，補充其不足；最后，在一張白紙上生成簡(jiǎn)案。
作為一名一線(xiàn)老師，他的根應該在課堂，他的生長(cháng)應該以課堂為依托，講臺就是他人生最大的舞臺。那么，備課，就是必須習得并練好的硬功夫。在以后的日子里，這項基本功應該當做重點(diǎn)中的重點(diǎn)來(lái)苦練。
堅持閱讀。這一點(diǎn)上，于我，自不必說(shuō)，但我只有摘抄做得還好，也說(shuō)不上什么堅持，只是從中學(xué)開(kāi)始就養成了摘抄的習慣。對比徐艷霞提出的具體要求，我覺(jué)得自己做得還不夠。她提到，要批書(shū)，要把思考批在書(shū)旁；讀完書(shū)，一定要主動(dòng)完成一篇讀書(shū)心得。這一點(diǎn)，兩年前一直在做，可后來(lái)耽于養病，竟是把這些東西都丟了。如今，也是要重新啟程的時(shí)候了。
下午濮陽(yáng)開(kāi)發(fā)區教研室的楊玉民老師做了《在反思中成長(cháng)》的講座，專(zhuān)業(yè)性較強，我記下的東西并不多，但其中兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)深得我心。
一個(gè)人一定要學(xué)會(huì )通過(guò)工作實(shí)現自己的生命價(jià)值，要用工作來(lái)滋養生命，而不是損耗生命。
一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，別人搭建平臺也好，同伴互助也好，歸根結底，自我反思是最核心的一環(huán)。一個(gè)人要想成長(cháng)，必須自己努力，才能像種子一樣拱出地面！
暑假業(yè)務(wù)培訓心得體會(huì ) 篇13
�。ㄒ唬╅喿x+習作
8月19日至22日，“20xx縣直小學(xué)暑期教師培訓班”邀請8位中原名師、專(zhuān)家走進(jìn)育才小學(xué)，為我們傳經(jīng)送寶。其中就有我們敬仰的韓素靜老師。
韓老師的講解精準到位接地氣。何以如此？是因為她心中有課標，各學(xué)段的目標清晰明朗，所以對于文本的解讀能游刃有余。
如果用兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)總結新教材帶給我的強烈感受，那就非“讀”和“寫(xiě)”莫屬了。然而，讀與寫(xiě)卻并非是兩條平行線(xiàn)互不交集，而是你中有我，我中有你的互融互潤�；诖�，我對于習作有幾點(diǎn)想法：1.習作在教該單元之前，提前布置，引導學(xué)生有意識地學(xué)習、吸納閱讀文本的方法，尤其是表達方式。2.寫(xiě)的能力是訓練思維的能力。只有思維的清晰有序，才可迎來(lái)表達的清楚明朗。3.創(chuàng )設習作的場(chǎng)。為什么要寫(xiě)？寫(xiě)的目的是什么？寫(xiě)什么？怎么寫(xiě)？激趣在先，情境創(chuàng )設同步，指導到位，評價(jià)展示跟進(jìn)。4.對于評價(jià)展示這一塊，得細思量，作文周報要辦起來(lái)，美篇要做起來(lái)，為孩子提供的舞臺得大起來(lái)，孩子習作得自信有序起來(lái)。不能著(zhù)急，一切慢慢來(lái)。
總之，要做到心中有課標、教材解讀有方向、目標定位要精準、達成目標要有方。
�。ǘ┌l(fā)現語(yǔ)言密碼
“會(huì )讀書(shū)的人，一只眼睛看文字，另一只眼睛看到文字背后的內涵�！本昃昀蠋熣悄俏弧皶�(huì )讀書(shū)的人”，她不僅看到了文字所承載的外在內容，更發(fā)現了藏在文字背后的語(yǔ)言密碼。她用自己的故事詮釋著(zhù)作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師當有的真正的不可替代的專(zhuān)業(yè)尊嚴。
娟娟老師深諳語(yǔ)言文字的規律，對于語(yǔ)言文字的敏銳度，讓她找到了適合孩子的范例，發(fā)現了語(yǔ)言的密碼，一點(diǎn)點(diǎn)、一步步引領(lǐng)孩子去思考，去表達。她說(shuō)：“教師要點(diǎn)撥在學(xué)生的思維組織處�！薄八季S”一詞，常常出現在數學(xué)學(xué)科中，培養學(xué)生的邏輯思維能力似乎一直是數學(xué)教師的責任，殊不知，我們的語(yǔ)文教學(xué)也是需要培養思維的。正如習作，學(xué)生只有思維清晰了，表達才能夠清楚。
所以，娟娟老師的課堂是真正的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，她的閱讀教學(xué)是真正的指向習作、指向表達的閱讀教學(xué)，她的習作教學(xué)是真正基于文字基于語(yǔ)言規律的有效表達。
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毫無(wú)疑問(wèn)，她是一名會(huì )講故事的班主任。因為她有故事。故事從何而來(lái)？一切源自她的用心與慧心。有人說(shuō)“教育需要愛(ài)”。她說(shuō)：“愛(ài)不僅僅是一種態(tài)度，更是一種能力�！苯處煹膼�(ài)需要智慧，要用孩子需要的方式去愛(ài)。
孩子需要什么？孩子需要的是他們成長(cháng)路上的引航者，需要的是他們知識前行中的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者。而我，是一名班主任，亦是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我所當做的便是：努力打造屬于自己專(zhuān)業(yè)尊嚴的課堂，引領(lǐng)孩子們在語(yǔ)文的天空感受文字的魅力并在運用中前行。
感謝她——漯河市第二實(shí)驗小學(xué)的陳靜老師。
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徐艷霞，河南省實(shí)驗小學(xué)，中原名師。她溫文而雅，理性干練。這一切，皆因了豐富的經(jīng)歷，不棄的堅持。她說(shuō)：“走過(guò)的路一定要有沉淀�！�
反思自己，需要做的太多太多，需要提高的亦是。我知道，沉淀的不只是心態(tài)的心平氣和、內斂沉穩，還有那平和的并不張揚的聲音，沒(méi)有激情四逸、聲嘶力竭，有的只是那份波瀾不驚、親切自然。在我們大談詩(shī)和遠方的時(shí)代，她卻用背后的勤勉與堅持充實(shí)自己，成全了自己的詩(shī)和遠方。
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楊玉民老師說(shuō)：“知道的叫‘知識’，唯其運用，才能轉化為能力�！笔堑�，這些所謂的“知道”，僅僅是知識層面上的外在，是膚淺的，是表面的，它還需要更進(jìn)一步去運用，只有在不斷地運用中，外在的知識才能轉化為內在的能力。
閱讀教學(xué)，是基于語(yǔ)言文字運用的指向表達的語(yǔ)文教學(xué)。課標指出：語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)習語(yǔ)言文字運用的綜合性、實(shí)踐性課程�；谡Z(yǔ)文要素的教學(xué)設計，這是楊玉民工作室的老師們正在做的一件事。這件事何其重要。
我驚嘆于每一個(gè)在課堂上，在專(zhuān)業(yè)上走得遠而精的專(zhuān)家、教師，課堂就是一種尊嚴。走向省級優(yōu)質(zhì)課的舞臺，楊玉民做到了。
�。┬袆�(dòng)力
原來(lái)，每個(gè)人都是有故事的。
閆學(xué)老師說(shuō)：“閱讀像呼吸一樣自然�！壁w娜老師說(shuō)：“寫(xiě)作，是抵達安靜與豐富的最佳方式�！�
其實(shí)專(zhuān)家講座中總有很多點(diǎn)，也許是其間一個(gè)小小的點(diǎn)，突然間點(diǎn)亮你，讓你一下子豁然開(kāi)朗。其實(shí)，一個(gè)點(diǎn)就夠了，重要的是你要把這個(gè)點(diǎn)做下去。
你的“行動(dòng)力”準備好了嗎？
暑假業(yè)務(wù)培訓心得體會(huì ) 篇14
前幾日，我有幸來(lái)到溫婉的蘇州大學(xué)參加“鄭州名師工作室主持人及助理蘇州大學(xué)高級研修班”的培訓。
此次培訓活動(dòng)我們聆聽(tīng)了蘇州大學(xué)教育學(xué)院副教授夏駿博士關(guān)于《蘇州園林文化中的教育之道》；也深刻感受到無(wú)錫市錫山高級中學(xué)校長(cháng)唐江彭老師堅守“教育成全人”的價(jià)值追求，并努力踐行“讓成全人的思想照亮每一個(gè)教育細節”的信念；更深深地被從事多年中國古代文學(xué)和語(yǔ)文教育學(xué)研究的陳國安教授關(guān)于“中國傳統文化與現代化教育”的分析所打動(dòng)。培訓中既有江蘇省語(yǔ)文特級教師黃厚江《學(xué)科研究與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》中教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方法的指導，也有廣東省特級教師梁雪菊“要像教育家一樣思考，像農民一樣耕作；做明白人，成明白事，為明白師”的諄諄教誨；更有韓建光老師要我們踏踏實(shí)實(shí)做教師自己的微型課題的殷殷期許。同時(shí)我們實(shí)地參觀(guān)了蘇州市第十實(shí)驗中學(xué)，柳袁照校長(cháng)在多年學(xué)校管理中，努力實(shí)踐詩(shī)性教育和素質(zhì)教育，讓師生過(guò)完整幸福教育生活的理念又如蘇州連綿不斷的細雨悄悄浸潤了我們的心靈。
十天的學(xué)習培訓過(guò)程中，教育改革的“先行者們”分享總結各地教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)驗、教育教學(xué)最先進(jìn)理念、創(chuàng )新教育教學(xué)方法、名師成長(cháng)途徑方法以及名師工作室工作開(kāi)展經(jīng)驗等等，我們也把自己在教育、管理實(shí)踐中遇到的困難與問(wèn)題，與專(zhuān)家們進(jìn)行交流，并總結提煉自己教育管理過(guò)程中的經(jīng)驗與體會(huì )，與大家分享互動(dòng)，以促進(jìn)共同提升，共同進(jìn)步!
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