育兒心得體會(huì )(合集15篇)
我們從一些事情上得到感悟后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的育兒心得體會(huì )，歡迎大家分享。
育兒心得體會(huì )1
孩子從一歲起，就想對房間里感興趣的東西摸摸、動(dòng)動(dòng)。這時(shí)，家長(cháng)應特別注意，把住處收拾得利索一點(diǎn)，使孩子可以自由活動(dòng)，也免得老對孩子提出警告。如果家長(cháng)對孩子的行動(dòng)一味限制，會(huì )壓制孩子的好奇心，使孩子感到不知所措和無(wú)聊，有損孩子理解力的發(fā)展。
家長(cháng)應把房間里貴重和易碎的東西拿走，將柜子和抽屜鎖好，拔下所有電器的插頭并蓋好，把書(shū)架下面幾格的書(shū)籍拿走，放一些舊報刊讓孩子翻著(zhù)玩，必要時(shí)可放一把椅子讓孩子爬著(zhù)玩。這樣，才可不必老用“不準動(dòng)!”來(lái)禁止孩子的活動(dòng)。萬(wàn)一動(dòng)了不該動(dòng)的東西時(shí)，也應心平氣和地把孩子拉走，或讓孩子放下手中的東西。這樣，孩子才會(huì )明白家長(cháng)的意圖，久而久之，孩子便學(xué)會(huì )聽(tīng)話(huà)。孩子往往對周?chē)械氖挛锾貏e感興趣，忘記了家長(cháng)囑咐不要動(dòng)的東西時(shí)，家長(cháng)也不要大聲叱責。如果家長(cháng)控制不住自己情緒，怎么能讓孩子相信自己的話(huà)呢?
由于求知欲望的驅使，孩子必灰會(huì )掙脫家長(cháng)加在他身上的羈絆。每種約束都會(huì )妨礙他能力的發(fā)展。意志薄弱的孩子會(huì )自暴自棄，不再做出努力去了解周?chē)氖澜?意志堅強的孩子會(huì )強烈地拒絕對他提出的任何要求。
家長(cháng)應該自問(wèn)：“是否每件禁止孩子做的事情都是必要的呢?”家長(cháng)對孩子的約束常是僅僅出于一種習慣或一時(shí)的考慮。家長(cháng)對孩子的約束越小，孩子的壓抑感就越少，越愿意聽(tīng)從家長(cháng)的勸告和建議，也愿意按照家長(cháng)的要求去做。
對孩子提出要求時(shí)，應注意方式方法，應清楚地向孩子說(shuō)明為什么這樣做。孩子雖然還不能理解家長(cháng)所解釋的內容，但孩子會(huì )覺(jué)察到禁止他做某件事情的原因。
較大的孩子已經(jīng)能夠明白大人所講的道理了，也許提出自己的反建議。這時(shí)家長(cháng)決不要說(shuō)“住嘴”，按我說(shuō)的去做!”不能認為自己比孩子懂的多而對孩子采取壓制。強制孩子去做，不會(huì )使孩子心悅誠服，只能是一種表面的假服從。家長(cháng)在場(chǎng)時(shí)孩子似乎是服從了，但家長(cháng)一離開(kāi)，孩子仍會(huì )按自己想法去做。用強制手段迫使其聽(tīng)話(huà)，孩子將來(lái)不是膽小鬼就是叛逆者。家長(cháng)收回不恰當的要求，聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，不會(huì )失去面子;孩子也不會(huì )因家長(cháng)承認錯誤而對家長(cháng)不尊重。
家長(cháng)也不應該因自己的情緒好，因孩子的祈求和擔心孩子哭鬧而隨意取消自己的要求。如果家長(cháng)出于好心而對孩子作出讓步，孩子就很快抓住大人的弱點(diǎn)加以利用，認為他今天做的事情，明天還是可以這樣干，大人所禁止的事情，只是出于一時(shí)的情緒，并不一定非得遵守不可。
同樣，如果大人一味聲色俱厲地對孩子進(jìn)行訓斥，時(shí)間長(cháng)了，孩子會(huì )聽(tīng)疲了，便不會(huì )真心實(shí)意地去服從大人的意見(jiàn)。
育兒心得體會(huì )2
但很多父母常常心存困惑和不甘：“別的孩子能做到的為啥我的孩子做不到？”他們也常常會(huì )對孩子說(shuō)：“你看看那誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)！”“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”往往是別人家的好孩子。
孩子們最不愿聽(tīng)到的一句話(huà)就是——你看看“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”！曾經(jīng)有一則很火的微信“別人家的孩子”，是孩子們寫(xiě)給家長(cháng)的，里面說(shuō)到：有一種奇特的生物叫“別人家的孩子”，這種生物不玩游戲、不聊QQ，天天就知道學(xué)習，回回年級第一……
確實(shí)，很多父母最?lèi)?ài)做的就是拿其他孩子的優(yōu)點(diǎn)要求自家孩子，卻不知全世界孩子都很痛恨父母將自己與“別人家的孩子”比較。
讀懂孩子，非常重要的是要承認孩子之間是存在差異的。每個(gè)孩子的發(fā)展狀況都是遺傳與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物。父母們的基因不同、媽媽孕期的經(jīng)歷不同、出生時(shí)的身體素質(zhì)不同，后天的父母養育的方式不同、入學(xué)的成長(cháng)環(huán)境不同，甚至孩子出生地域的不同……都使孩子們成長(cháng)為不同的個(gè)體。
之前，這種說(shuō)法很受家長(cháng)追捧——每個(gè)孩子都是一張白紙，等著(zhù)你畫(huà)最新最美的圖畫(huà)。
但經(jīng)過(guò)科學(xué)研究發(fā)現，其實(shí)每個(gè)人從出生的第一天起就存在著(zhù)差異，承認和了解這種差異是教育的起點(diǎn)。
孩子在發(fā)展過(guò)程中存在的差異，體現在孩子發(fā)展速度不同，因此他們需要的教育方式不同、達到的要求也不同。
舉一個(gè)例子，有的孩子上小學(xué)后字跡歪歪扭扭，家長(cháng)和老師常認為是他們的學(xué)習態(tài)度不端正，其實(shí)也可能是他們的生理發(fā)育水平稍慢，不能很好地進(jìn)行精細運動(dòng)，所以家長(cháng)和老師對他們要更耐心和寬容一些。
又如，孩子存在不同偏好的學(xué)習方式：有的孩子屬于視覺(jué)型，擅長(cháng)通過(guò)視覺(jué)信息學(xué)習，如圖片、表格、錄像等；有的孩子屬于聽(tīng)覺(jué)型，擅長(cháng)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)信息進(jìn)行學(xué)習，如講座、討論、聽(tīng)錄音等；有的孩子屬于動(dòng)作型，擅長(cháng)通過(guò)運動(dòng)學(xué)習，如動(dòng)手操作。對于不同學(xué)習方式類(lèi)型的孩子，需要采用不同的引導、輔導方式。如讓視覺(jué)型的孩子多看圖、畫(huà)思維導圖，讓聽(tīng)覺(jué)型的孩子多討論，讓動(dòng)作型的孩子動(dòng)一動(dòng)、做一做。還有研究表明，男孩與女孩的大腦存在較大的差別，這種差別從小就存在。男孩的額葉（負責注意力和自我控制的腦區）發(fā)育速度比女孩慢。因此，男孩比較沖動(dòng)、經(jīng)常管不住自己；相對而言，女孩能遵守規則，做到知行一致。因此，相比于女孩子，家長(cháng)和老師對男孩要給予更多的寬容和耐心，給予更多的引導，絕不能一味地批評和指責。
每個(gè)孩子都有其成長(cháng)的軌跡，都有其發(fā)展的優(yōu)勢和不足。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，作為家長(cháng)首先要承認差異，然后去了解自己孩子的優(yōu)勢和不足，并進(jìn)一步了解這種優(yōu)勢和不足是如何造成的，在此基礎上去揚長(cháng)補短。從這個(gè)意義上看，每個(gè)孩子都有不同的起跑線(xiàn)。孩子的成長(cháng)不是一場(chǎng)戰爭，是每個(gè)人在自己的成長(cháng)道路上“優(yōu)于故我、勝于昨日”。人的一生都會(huì )參與競爭，而只有每個(gè)人做好自己，才可能正確面對競爭、有能力跟別人競爭。因此，父母要努力去發(fā)現每一個(gè)孩子的發(fā)展需求，為孩子提供適合他們的教育。
育兒心得體會(huì )3
妞妞轉眼就五歲了，站在家里墻壁身高貼紙前，已到110cm了。孩子一每天在長(cháng)高，心智也在一每天發(fā)育成長(cháng)，天天和孩子在一起的時(shí)間，有歡樂(lè )有喜悅，有其樂(lè )融融的親情，也有很多時(shí)候跟她做著(zhù)斗智斗勇的較量。觀(guān)察著(zhù)孩子的行為表現，有時(shí)會(huì )很著(zhù)急，擔心她學(xué)習留意力難以集中，擔心她做事磨蹭，擔心她不會(huì )跟小朋友交往…...但孩子有自己的個(gè)性特點(diǎn)，孩子成長(cháng)有本身的規律，過(guò)量干與會(huì )出現拔苗助長(cháng)情況，反而對孩子成長(cháng)不利。結合近幾年的育兒經(jīng)驗和學(xué)習到的育兒知識，我們確定了教育孩子的基本原則：仔細觀(guān)察，耐心等待，悉心指導。舉個(gè)數字描紅的例子：
剛上中班時(shí)，我們給妞妞買(mǎi)了一本數字描紅書(shū)，哄著(zhù)教她試著(zhù)描，剛開(kāi)始她很有愛(ài)好，很認真的描，而且堅持了幾天。我天天花幾分鐘很認真地教她按筆劃順序規范的寫(xiě)，數字1寫(xiě)得沒(méi)題目，數字2寫(xiě)得有點(diǎn)倒，其它幾個(gè)數字都還像模像樣，題目最大的是7反著(zhù)寫(xiě)，8畫(huà)兩個(gè)圈，9筆順不對。由于她愿意寫(xiě)，而且每次能堅持寫(xiě)十幾分鐘，我和媽媽都鼓勵她，但一說(shuō)她寫(xiě)的不對她就不愿意，讓她按規范的寫(xiě)法她不干，說(shuō)：“就是這樣寫(xiě)的!”我在旁邊著(zhù)急呀，這樣寫(xiě)成習慣了到時(shí)怎樣糾正呀，還不如不寫(xiě)，到時(shí)老師在課堂上教，一次性養成好的書(shū)寫(xiě)習慣，著(zhù)急回著(zhù)急，但我沒(méi)有采取強迫措施，總不能為了寫(xiě)對數字揍她一頓。
數字描紅熱了好幾天，孩子的愛(ài)好沒(méi)那末高了，以后偶然會(huì )自己翻出描紅書(shū)描一會(huì )，錯誤的筆順筆劃仍然錯誤。這樣過(guò)了幾個(gè)月，到了春節后，有一次她無(wú)意間在白紙上寫(xiě)了個(gè)數字9，筆順還是不對。我趁她情緒不錯，跟她講她的寫(xiě)法不對，給她示范正確的筆順，她接受了，我鼓勵她按正確的筆順寫(xiě)了二三十個(gè)，寫(xiě)出來(lái)還像模像樣。
回顧這數字描紅的進(jìn)程，我琢磨孩子的認知規律。剛開(kāi)始她對數字描紅很感愛(ài)好的時(shí)候，應當仔細研究了數字的外形，用自己的大腦和很少的經(jīng)驗加工構成自己對數字的深入理解(用大人的觀(guān)念看是錯誤的理解)，我在旁邊教她正確的寫(xiě)法，但很難改變她已構成的理解，所以她堅持自己的寫(xiě)法。過(guò)了幾個(gè)月，剛開(kāi)始孩子用自己的經(jīng)驗加工構成的數字寫(xiě)法已淡化，我教她的正確寫(xiě)法才開(kāi)始接受。
“孩子的成長(cháng)需要耐心等待”，我同意這個(gè)說(shuō)法，看到孩子成長(cháng)進(jìn)程中很多不如意的時(shí)候，我會(huì )想到這句話(huà)。等待的進(jìn)程中需要家長(cháng)仔細地觀(guān)察，需要研究孩子認知規律，研究孩子成長(cháng)中的.具體題目，學(xué)習教育方法技能，找到適合時(shí)機給予指導。
育兒心得體會(huì )4
父母是孩子的第一任教師，一個(gè)人從呱呱落地到上學(xué)、工作，走向社會(huì )，都離不開(kāi)父母、家庭環(huán)境的影響。從開(kāi)始就注重對孩子思想品德培養，無(wú)疑對孩子的成長(cháng)起著(zhù)關(guān)鍵的作用。做好對孩子的啟蒙教育，不僅僅關(guān)系到一個(gè)家庭，孩子今后成什么樣人的問(wèn)題，更是關(guān)系到國家、社會(huì )安定和發(fā)展的大問(wèn)題。
一、創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境是培養孩子的前提條件
“人能夠改造環(huán)境，環(huán)境也能夠造就人�！闭f(shuō)實(shí)話(huà)，我是個(gè)性格直爽的人，過(guò)去也最不善于孩子，有時(shí)孩子不聽(tīng)話(huà)，雖然舍不得打，但也總是連說(shuō)再?lài)�，但之后我發(fā)現孩子的畏懼心理在增長(cháng)，并且學(xué)會(huì )了去爺爺、奶奶那里告狀。針對這種情景，我首先有意識地創(chuàng )造一種良好的家庭氣氛。夫妻間有問(wèn)題，不當著(zhù)孩子交涉。孩子淘氣，耐心地說(shuō)服，并且夫妻互相補臺，我批評了孩子，事后由我愛(ài)人再進(jìn)行教育，并強調母親批評她是為她好，是愛(ài)她的表現等等，使孩子在父母中沒(méi)有親疏的感覺(jué);其次，注意語(yǔ)言禮貌。第三，用音樂(lè )創(chuàng )造美的環(huán)境，使孩子感到家庭的溫暖。
二、從生活習慣開(kāi)始，注重孩子品德教育是培養孩子的重要環(huán)節
孩子是父母的影子，要培養孩子的良好生活習慣，就首先要從我做起。在教育孩子過(guò)程中，我體會(huì )到良好的生活習慣是培養孩子的基礎，而注重孩子心理健康、思想品德的培養則是目的和關(guān)鍵�，F代社會(huì )生活中，異常是我國獨生子女家庭占絕大多數的狀況，如何培養孩子自強自立，避免成為溫室里的弱苗，是值得每個(gè)家長(cháng)思考的問(wèn)題，在這方面我主要采取三種方法：第一、愛(ài)護孩子但不溺愛(ài)。例如，孩子經(jīng)常提出到外邊吃麥當勞、肯德基等問(wèn)題。階段性的外出吃飯，不但能夠改善平淡的生活規律，同時(shí)能夠開(kāi)闊孩子的視野和適應外界的本事，但我認為，如果孩子為此采取哭鬧的辦法，家長(cháng)絕不可放任。第二、有張有弛，寬嚴相濟。對待孩子犯了錯誤，家長(cháng)要分析內在原因，首先林分明孩子是否故意。有一次，我正在休息，孩子把屋里弄得到處是水，我一看火就來(lái)了，但一問(wèn)為什么玩水，孩子卻說(shuō)是在洗自我的手絹，并問(wèn)：“你不是說(shuō)自我的事情自我做嗎?”從中我體會(huì )到教育孩子決不是單純說(shuō)教、打罵就能解決的。第三、尊老愛(ài)幼構成家規。隔輩親是現代家庭中普遍現象，而長(cháng)輩的溺愛(ài)往往造成孩子在爺爺、奶奶面前沒(méi)有樣貌，在這方面，我不但自我尊重公婆，并且直接與公婆交換看法，對他們提出教育孩子應注意的問(wèn)題，這樣在我們家中，上下構成了尊老愛(ài)幼的環(huán)境。
三、幼兒園是培養孩子健康成長(cháng)的搖籃
我的孩子是今年9月份入園的，孩子有生以下遇到的每一位教師是那么善良、慈祥。剛入園時(shí)，孩子在班里最小，吃飯時(shí)不會(huì )用牙咀嚼，只是一味地吞，吃不了幾口，又往外吐，是班上的教師，耐心地一點(diǎn)點(diǎn)教孩子吃飯，孩子第一次感到飯菜的香味，是多么高興呀，有誰(shuí)明白教師付出多么大的辛苦呀。在不到兩個(gè)月的時(shí)間里，在三位教師的教育指導下，學(xué)會(huì )了十幾首兒歌，學(xué)會(huì )了尊敬長(cháng)輩、自我吃飯、穿鞋、畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，孩子生病不舒服，教師都及時(shí)帶她去醫治。孩子在幼兒園理解系統、正規教育的同時(shí)，作為家長(cháng)，我每一天接孩子時(shí)都主動(dòng)向教師詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的表現，學(xué)了哪些新知識，配合教師一齊鞏固學(xué)會(huì )的知識，平時(shí)給孩子購置一些幼兒喜愛(ài)的圖書(shū)、錄像帶，培養孩子對善丑的分辨本事。
總之，培養孩子成為社會(huì )有用之材是一個(gè)復雜而長(cháng)期的過(guò)程，不能期望經(jīng)過(guò)一天就立竿見(jiàn)影，家長(cháng)要有心理準備，有、有步驟地進(jìn)行。
育兒心得體會(huì )5
女兒學(xué)校布置了一項作業(yè)，要求家長(cháng)寫(xiě)一篇關(guān)于育兒的文章，為了完成任務(wù)，做一個(gè)積極的家長(cháng)，我完成了作業(yè)。以下是文章內容。
每個(gè)家長(cháng)都希望把自己的孩子培養成一名很優(yōu)秀的人，但是很多家長(cháng)喜歡抱怨，喜歡找理由：說(shuō)孩子這不好那不好，說(shuō)自己孩子如何難教，或者說(shuō)自己沒(méi)文化、家里條件不好，沒(méi)時(shí)間等等，包括我自己以前也是這樣。但是我覺(jué)得想要教育好自己的孩子，首先得教育好自己，改變自己的教育方式，才能讓孩子更好地發(fā)展。
我覺(jué)得最基本的一點(diǎn)就是必須接納自己的孩子。不管孩子的表現是好或者不好，學(xué)習是好是差，都得接納他，只有接納了孩子今天的表現，才能心平氣和，不帶情緒地和孩子說(shuō)話(huà)。我相信有很多家長(cháng)一看到孩子表現不好就控制不了自己的情緒，指責或者打罵孩子，因我以前也是這樣，結果孩子越來(lái)越叛逆，越來(lái)越和我對著(zhù)干。而且抵觸我說(shuō)的話(huà)，也不喜歡我。后來(lái)我反思了自己，是不是我自己對孩子太嚴厲，結果造成孩子的心里負擔？孩子怕我不是一件好事。必須接納孩子，這樣孩子才能接納你。溝通和教育才能開(kāi)始。不要做一個(gè)家長(cháng)式的家長(cháng)，而應該做一個(gè)朋友式的家長(cháng)，讓孩子覺(jué)得和你是平等的，這樣，孩子有什么話(huà)都會(huì )跟父母講，這樣我們才能及時(shí)掌握孩子的動(dòng)向。
其次我覺(jué)得培養孩子的興趣很重要，像我們家雙胞胎由于很多方面的原因，理解能力比較差，功課不是很好，所以在家我們經(jīng)常會(huì )給她們多做點(diǎn)練習，做練習的時(shí)候，我們盡量少出難題給她們做，而讓她們做些簡(jiǎn)單基礎題目，一來(lái)，簡(jiǎn)單的題目做的多了，稍難的題目也自然會(huì )做了，學(xué)習能力與學(xué)習興趣也上去了，二來(lái)，簡(jiǎn)單的題目做的多了，正確率高了，也提升了她們的自信心和成功感。
還有一點(diǎn)我覺(jué)得也相當重要，就是要養成孩子良好的學(xué)習習慣，讓他獨立地完成作業(yè)。我們要檢查孩子的作業(yè)，但是我們只要檢查作業(yè)完成的情況，至于錯對，我們做家長(cháng)的盡量不要插手，不要去輔導孩子做作業(yè)，有可能這樣做結果是孩子最后答案錯了，但是這樣做最大的好處是孩子能夠自己負起學(xué)習的責任，因為我們老是輔導孩子作業(yè)，這樣會(huì )培養孩子的依賴(lài)性，一旦碰到稍有困難的題目就不愿動(dòng)腦子想，我女兒就是這樣。所以雖然每天交上去的作業(yè)準確率很高，但是很多都是在我的輔導下完成的，我每次輔導她們的時(shí)候，她們就好像一副事不關(guān)己的樣子，所以是今天教會(huì )明天忘，很不上心。而且輔導孩子也不好，因為現在的教材和以前都不一樣，家長(cháng)也不能正確地引導孩子，有時(shí)候可能要誤導，反而增加了老師的負擔。如果家長(cháng)和我一樣有這種習慣，千萬(wàn)要改正，因為這很不利于孩子成長(cháng)。
育兒心得體會(huì )6
有人說(shuō)：“沒(méi)有教育不了的孩子，只有不會(huì )教育的父母�！蔽液苜澩@個(gè)觀(guān)點(diǎn)。那么怎樣才能教育好孩子，我認為家長(cháng)不僅僅要有良好的育兒心態(tài)，更要講究育兒方法。下面我來(lái)談?wù)勛约航逃齼鹤拥男牡皿w會(huì )：
1、作為家長(cháng)，首先要調整好心態(tài)，要清楚懂得自己的孩子性格特點(diǎn)與優(yōu)缺點(diǎn)。應對孩子教育我們應當有穩定的情緒，健康的情感。哪位父母不愛(ài)自己的孩子，但是愛(ài)不等于縱容，做父母的必須不要事事順著(zhù)孩子，要學(xué)會(huì )怎樣拒絕孩子，要讓他明白，你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么要讓他明白有時(shí)對他的拒絕也是對他的一種愛(ài)，人生漫長(cháng)的路上不必須都會(huì )事事如意，就算不如意，他也懂得怎樣做。
2、要重視品德教育。做父母的要想清楚自己想要把孩子培養成怎樣的人，家長(cháng)就應明白“先學(xué)做人，后成才”的道理。只有一個(gè)品行優(yōu)良的人才會(huì )得到別人的尊重和尊敬。所以我們比較重視對孩子的品德教育，常把理想、信念和愛(ài)心做為主要教育目標，由始至終貫穿在孩子的教育中。
3、我們應當多與孩子溝通，認真傾聽(tīng)了解孩子的心理需求。一般我還是挺注意與孩子溝通的，我稱(chēng)之為閑聊。例如：你這天在學(xué)校、幼兒園發(fā)生了什么事情，有什么開(kāi)心與不開(kāi)心的。但是閑聊并不是嘮叨，我們如果能把嘮叨化為閑聊，同時(shí)給以孩子更多的肯定和鼓勵。俗話(huà)說(shuō)：“數子十過(guò)，不如獎子一長(cháng)”，無(wú)論孩子的優(yōu)點(diǎn)多么微小，我們都應給予肯定與表?yè)P，這對培養孩子的自信心是十分有益的。當然一個(gè)溫馨、和睦的家庭對孩子來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的，家庭和睦能培養孩子快樂(lè )的性格、用心的人生態(tài)度，讓孩子健康愉快的成長(cháng)。
4、注意開(kāi)拓思維，要求全面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據孩子的這一特點(diǎn)，合理地開(kāi)發(fā)孩子的智力，開(kāi)拓思維，讓他盡量多學(xué)一些知識。同時(shí)家長(cháng)也應順應孩子發(fā)展過(guò)程中的這一特點(diǎn)，及時(shí)補充和吸收各方面的知識，以解答孩子提出的問(wèn)題。我認為有一點(diǎn)是很重要的：即家長(cháng)要多參與孩子的活動(dòng)。
5、多鼓勵，少訓斥。千萬(wàn)不要當著(zhù)孩子的面說(shuō)她“笨”“不乖”“沒(méi)出息”等之類(lèi)的話(huà)。因為此刻的小孩自尊心都很強，這樣你的孩子幼小的心靈會(huì )受到傷害的。其實(shí)當你責備她不爭氣的時(shí)候，你能夠蹲下身子用鼓勵的口吻，鼓勵他。
6、寓教育于實(shí)踐中。要多給孩子以練習的機會(huì )，而不要直接加以指責。比如說(shuō)常讓孩子去買(mǎi)鹽、香皂之類(lèi)的東西。開(kāi)始，孩子可能會(huì )算錯帳，這時(shí)我們不要責備他，然后再讓他去買(mǎi)一次回來(lái)。幾次之后，孩子再買(mǎi)東西時(shí)一般會(huì )很少再出錯。這種不責備孩子的失敗，而是想辦法讓孩子反復練習、實(shí)踐、體驗的方法，總能取得很好的效果。
父母是孩子最好的老師，教育孩子是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，我們在教育孩子過(guò)程中，不就應操之過(guò)急，而就應思考孩子的生理、心理狀況，給以孩子更多的耐心。要相信自己的孩子是最棒的！
育兒心得體會(huì )7
一、多了解小學(xué)的學(xué)習、校園情況
二、要了解小學(xué)小學(xué)孩子的主要特點(diǎn)
1、以“游戲為中心”向“以學(xué)習為中心”轉移;
孩子需要逐步過(guò)渡;如果完全剝奪了孩子的玩耍，會(huì )造成孩子厭學(xué)、疲勞、孤僻等不良身心狀態(tài);
2、凡事不能考慮周全
(沒(méi)有脫離自我為中心的傾向)家長(cháng)提要求不能苛刻，不能要求面面俱到，比如上課突然與同學(xué)打架，只想輸贏(yíng)，沒(méi)想到是上課。
3、容易懷疑自己：
成績(jì)如不理想，就會(huì )懷疑。自己成績(jì)如果不會(huì )名列前茅就會(huì )自卑。要多鼓勵，耐心等待。
4、注意力不能穩定持久：
15-20分鐘是這個(gè)年齡注意力持續時(shí)間，男孩還會(huì )更短，強迫孩子長(cháng)時(shí)間學(xué)習、做功課，是違背科學(xué)的。家長(cháng)應要要求孩子專(zhuān)門(mén)學(xué)習、盡情玩，要講求學(xué)習效率，
5、思維非常具體：
提要求、講道理一定要具體。比如家長(cháng)對孩子說(shuō)：你要好好學(xué)習!孩子點(diǎn)頭，但他們并不知道怎樣才能“好好學(xué)習”，應告訴孩子：如上課怎樣才能叫專(zhuān)門(mén)聽(tīng)講，不懂怎么辦，同學(xué)找你說(shuō)話(huà)，你怎么做等，這樣孩子才知道什么叫好好學(xué)習。
6、容易受外界的干憂(yōu)影響。
神經(jīng)系統發(fā)育不成熟，堅持性和自覺(jué)性都比較差。所以很容易受外部影響，表現在紀律上、學(xué)習上有時(shí)管不住自己，學(xué)習不自覺(jué)，這是特點(diǎn)，特別男孩。是起步、有適應快些、多數孩子，男孩子適應還會(huì )更慢。家長(cháng)一要懂得孩子的特點(diǎn)，二要耐心、三要重視基本素質(zhì)的培養。
三、不要泛泛而談，要具體指導
許多規則孩子是生疏的,要具體指導;什么叫”專(zhuān)心聽(tīng)講”：上課專(zhuān)心聽(tīng)講就是把老師講的記在心里，要記住回來(lái)以后能講給媽媽聽(tīng);認真作業(yè)：把好的作業(yè)拿給孩子看，寫(xiě)得優(yōu)的作業(yè)拿給孩子看，告訴孩子這就是認真作業(yè);什么叫作業(yè)完成了，什么叫書(shū)考好了?什么叫做好上學(xué)準備了?都應具體講給孩子聽(tīng)。
當今孩子普遍存在三大弱點(diǎn)：自我為中心、誠信不足、意志毅力不強，要注意引導教育。具體在學(xué)習上就是缺乏責任心：1、學(xué)習用品丟三落四。2、作業(yè)慢而拖拉。怎么克服?
四、要注意培養孩子的注意力
(1)開(kāi)辟一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境：遠離電視、電話(huà);固定桌椅、撤除與學(xué)習無(wú)關(guān)的擺設;
(2)做好學(xué)習、作業(yè)準備：準備好筆、橡皮等用具，喝水、上廁所等最好不要等坐下來(lái)作業(yè)時(shí)才想起;
(3)不要影響孩子獨立作業(yè)。有的家長(cháng)心疼孩子，關(guān)心孩子的作業(yè)不得法，又削鉛筆、又喂點(diǎn)心，甚至寵壞了習慣：一邊作業(yè)一邊呼風(fēng)喚雨，一會(huì )要家長(cháng)這，一會(huì )要家長(cháng)那，稍不如意就發(fā)脾氣，威脅家長(cháng)：我不做作業(yè)了……。
(3)創(chuàng )造適宜孩子學(xué)習的家庭氛圍切忌說(shuō)教氛圍，注重養成??要具體指導，讀書(shū)、讀報的引導;
(4)切忌“轟轟烈烈”，注重循序漸進(jìn)??抓緊一切機會(huì )學(xué)這學(xué)那，沒(méi)有循序漸進(jìn);
(5)切忌嚴勵氣氛，注重寬忪??對壞行為、危險行為應嚴勵制止懲罰，但對學(xué)習上的作業(yè)錯誤等要適當寬松;
(6)切忌支配氣氛，讓孩子主動(dòng)??讓孩子學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習、自主安排;
學(xué)具的配備一定要有利于孩子的注意力集中。
育兒心得體會(huì )8
我一向覺(jué)得孩子應當在簡(jiǎn)便的環(huán)境中成長(cháng)，享受她無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，也是我們認為最佳的教育方式，在玩的過(guò)程中不僅僅能夠讓她們獲得無(wú)盡的樂(lè )趣，還能夠學(xué)到各種知識，經(jīng)過(guò)游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強、自立，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛(ài)心、懂得寬容團結的孩子。平時(shí)期望她能多參加團體活動(dòng)，能和小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)加強她的社會(huì )交往本事、心理承受本事以及處理事情的應變本事。能及時(shí)告訴教師自我的需求，在課間能大膽的發(fā)言。我覺(jué)得此刻是孩子性格構成的關(guān)鍵時(shí)期，融入團體對她完整性格的構成是很有幫忙的。
在家里，我們會(huì )有意識地給她創(chuàng )造一個(gè)寬松自主的環(huán)境氛圍，平常也把她當作朋友一樣來(lái)溝通，不會(huì )拘束于某種特定的形式來(lái)教育她，而是在平常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物，我們的一言一行都會(huì )對她產(chǎn)生影響，所以在要求她的同時(shí)我們要嚴格地要求自我。
在家里我們會(huì )給她一點(diǎn)獨立的空間，讓她學(xué)會(huì )自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專(zhuān)門(mén)給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來(lái)整理。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì )到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來(lái)就要放回哪里。平常在處理問(wèn)題時(shí)，我們都會(huì )征求她的想法，比如在給他買(mǎi)衣服的時(shí)候，會(huì )征求一下她喜歡哪個(gè)顏色，這樣會(huì )讓孩子覺(jué)得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì )研究到別人的感受，多替別人著(zhù)想。平常我們會(huì )盡可能抽出多的時(shí)間去與她溝通，耐心傾聽(tīng)她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見(jiàn)，創(chuàng )造一種能讓她充分吐露心聲的氣氛，對于正確的觀(guān)點(diǎn)，我們會(huì )鼓勵，對于不妥當的想法，我們會(huì )跟她講道理，她仍然不明白的，我們再適時(shí)地加以引導。
總之，我們應當放下家長(cháng)的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通，把她當作家庭的一份子，讓孩子感覺(jué)到自我的重要和職責，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機會(huì )。
胡紫政此刻已經(jīng)六歲了，說(shuō)話(huà)、做事儼然是一個(gè)小大人了，什么事都有自我的觀(guān)點(diǎn)和思想。
她的每一點(diǎn)提高都讓我們欣喜萬(wàn)分，但也不乏頭痛的事情，性格倔強，自尊心太強。胡紫政很愛(ài)“面子”，這大概是這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成長(cháng)的見(jiàn)證，我覺(jué)得是和紫政在共同成長(cháng)，她是一天一天在長(cháng)大，我們是一天一天在學(xué)著(zhù)做家長(cháng)，她的每一天成長(cháng)都會(huì )給我們帶來(lái)新的課題，但相信和成人之間的交往一樣，溝通是最重要的，鼓勵和信任是走近孩子心聲的重要橋梁。每個(gè)孩子都有缺點(diǎn)，但每個(gè)孩子也有他獨特的個(gè)性，我們要懂得欣賞他們最可愛(ài)的一面!
育兒心得體會(huì )9
和許多家長(cháng)一樣我也認同對孩子進(jìn)行挫折教育，孩子在體驗挫折的過(guò)程中學(xué)會(huì )有益人生的東西，性格上變得堅強。而一般意義的堅強是什么？是認為遇到挫折、失敗的時(shí)候，痛苦、壓力、煎熬、難受是“必然”的，所以，所謂的堅強就是忍耐力強，能挺住，受得了，不被打垮。
聽(tīng)起來(lái)很讓人佩服，很勇敢，但是有些愚昧！就像義和團當年勇敢地向洋槍洋炮發(fā)起沖擊一樣！而且這也是一件不容易、困難、折磨人的事情，有時(shí)會(huì )把人壓垮了。所以，我們可以幫孩子建立一套容易可靠的方法，一些合理的習慣些思維，坦然面對挫折。
那什么是習慣性思維？可以理解為佛家講的平常心吧，每一種習慣性思維都是一種人生的智慧。
“塞翁失馬，焉知非�！�，壞事不一定就是壞事
“塞翁失馬，焉知非�！薄案Ｙ獾溗�，禍兮福所倚”。孩子也許聽(tīng)不懂話(huà)中的真實(shí)意思，因為他們的人生閱歷還短。大人們也覺(jué)得這是一個(gè)很普通，很平常的道理，但是很少有人把它變成自己的習慣性思維，所以在遇到事情時(shí)很少習慣地從這個(gè)角度去想。以前我很疑惑，為什么讀了那么多書(shū)，明白了很多道理，但是為什么對自己沒(méi)有用呢？后來(lái)才明白，就是因為沒(méi)有把這些道理和具體的事情多結合，逐漸地把它變成習慣性思維，所以事到臨頭，根本想不起來(lái)。反思之后，再次遇到事情的時(shí)候習慣于從這個(gè)角度去考慮失敗、挫折：經(jīng)過(guò)努力，壞事是可以變成好事的。最近不小心崴腳了，雖然是件壞事，但是難得的休在家里安心地呆著(zhù)，寫(xiě)寫(xiě)博文，也很好。
家長(cháng)可以從具體事例出發(fā)，讓孩子體驗天下雨了不能去游樂(lè )場(chǎng)，但我們可以做一個(gè)快樂(lè )的游戲，讀到一本有意思的書(shū)，這都是收獲。
孩子測驗成績(jì)不理想的時(shí)候，好好分析一下卷子，找到學(xué)習、習慣、技巧、方法等方面存在的問(wèn)題，改進(jìn)了，就會(huì )促進(jìn)孩子的學(xué)習。孩子遇到的所有挫折、失敗，其實(shí)都是鍛煉孩子的好機會(huì )，善于引導，她體驗的道理比你磨破了嘴皮子還管用。
在女兒遇到類(lèi)似的事情時(shí)，我也和她一起探討，用這樣的思維方式去分析她遇到的事情：
比如一個(gè)小朋友常常騙女兒，她不高興地像我傾訴被騙的痛苦，我告訴她：這也是件好事兒，讓你這么小就會(huì )識別謊言了；玩具壞了，她有些傷心，我告訴她：壞事變好事啊，我們再買(mǎi)個(gè)新的；學(xué)習暫時(shí)落后了，我說(shuō)，沒(méi)關(guān)系啊，從后面追比被別人追壓力要小，成績(jì)越來(lái)越好的感覺(jué)其實(shí)不錯��；逐漸地，壞事變好事就成了女兒的習慣性思維，自然，面多挫折的時(shí)候，就不那么愁眉苦臉，甚至會(huì )高興了。
比挫折更可怕的是不知怎么面對糟糕的負面情緒
生活中有些挫折的確關(guān)系重大，比如中考、高考、國考，但是絕大部分挫折、失敗不是那么重要，只是我們生命長(cháng)河的一個(gè)波瀾而已。
為什么有些不順利會(huì )給一些人造成巨大的影響，甚至放棄掉自己的生命？其實(shí)往往不是事情本身嚴重，而是人面對這個(gè)結果的時(shí)候，大腦認知放大了它的影響，把它看得很?chē)乐�，而一個(gè)事情你覺(jué)得后果嚴重自然會(huì )有巨大負面情緒，對一起感悟人生心靈形成強大的壓力感。
其實(shí)很多家長(cháng)都有這樣的習慣性思維，對孩子的問(wèn)題都喜歡上升到影響人生的高度，總是看到很長(cháng)遠的影響。這么簡(jiǎn)單的題都做不對，考試怎么辦？考不好，上不了重點(diǎn)咋辦？你的心思都在玩上，將來(lái)怎么辦？家長(cháng)如此一來(lái)，孩子怎么能夠坦然、淡定呢。涉汲到孩子品質(zhì)，多說(shuō)無(wú)益呀！其實(shí)我們只需要看到事情的本身就行了，只是一次家庭作業(yè)，解決它就OK了。愛(ài)玩是孩子的天性，把所有孩子都培養成一個(gè)模樣，想想多可怕。鄭淵潔的《馴兔記》中說(shuō)，你可以用50種方法教一個(gè)孩子，卻不要用一種方法教50個(gè)孩子。在此與所有家長(cháng)共勉。
比如平常一次家庭作業(yè)沒(méi)按要求好，一次期末考沒(méi)靠好，只要孩子平時(shí)學(xué)習做得好，成績(jì)考試有些波動(dòng)有什么關(guān)系呢？波動(dòng)本身也是一件很正常的，很多家長(cháng)何苦那么一驚一乍，緊張兮兮的呢。
最重要的是家長(cháng)會(huì )很容易把這種夸大的思維模式“傳染”到孩子身上，即使家長(cháng)不打不罵，什么也不說(shuō)，孩子也會(huì )從家長(cháng)緊張的表情、沮喪的態(tài)度中體驗到。時(shí)間久了，孩子也會(huì )夸大事情的后果，心態(tài)如何，可想而知了。
《道德經(jīng)》中說(shuō)：知常曰明，這有多種解釋。我的理解是，知道了哪些是常理，知道這些事兒是正常的，就不會(huì )迷惑，就會(huì )看到它的本來(lái)面目：其實(shí)是沒(méi)什么的。
育兒心得體會(huì )10
從知道有寶寶的那一刻起，教育的問(wèn)題就成了頭等大事。歷經(jīng)了父母對我的教育，目睹了身邊年輕父母的教育，又通過(guò)看書(shū)上網(wǎng)主動(dòng)的去學(xué)習怎樣“對付”孩子及教育的妙招，結合了我和孩子共同成長(cháng)六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺(jué)得要很好的教育孩子，就一定要做一名有智慧的媽媽。
智慧，我簡(jiǎn)單的理解就是只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，想個(gè)好辦法。有時(shí)它可能只是我們的一個(gè)眼神，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句話(huà)或者是一段經(jīng)過(guò)“預謀“的短劇，就這樣它使我們的寶貝兒成為了好孩子。說(shuō)到這兒我想所有的媽媽都會(huì )聯(lián)想到自己在和孩子相處中，是如何的開(kāi)動(dòng)腦筋，斗智斗勇的了，在這里我想和大家分享一下我的幾點(diǎn)心得。
一、愛(ài)孩子，更要高質(zhì)量的愛(ài)孩子。
“父母之愛(ài)都深如大海，但有質(zhì)量差別。決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是對孩子的理解程度和對細節的處理水平�！薄@是我喜歡的一句話(huà)。我們都知道孩子的想法是豐富的，孩子的心思是細膩的，我平時(shí)做到的就是從不忽略孩子的想法，讓自己站在她的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，征求她的意見(jiàn)，不輕易地為她作決定。
當然我們在教育孩子的時(shí)候，會(huì )要求他應該做什么，不能做什么，但有時(shí)孩子就是會(huì )反其道而行。每到這時(shí)，我都會(huì )問(wèn)問(wèn)孩子的想法，因為我知道孩子的任何舉動(dòng)都是有想法的，任何一件事情的發(fā)生也都是有原因的，所以我會(huì )了解她，然后幫助她分析，最終使她能夠真正地明白我為什么要那樣要求她，從而發(fā)自?xún)刃牡恼J同我，而不是簡(jiǎn)單地屈從于大人。
二、言教不如身教，我們是榜樣。
大家都明白的道理，家長(cháng)是孩子的老師，我們是孩子的榜樣。簡(jiǎn)單地說(shuō)，我們要求孩子懂禮貌，我們就得做到禮貌待人。我們讓孩子和伙伴友愛(ài)相處，那我們就得做到團結友愛(ài)。我們讓孩子好好學(xué)習、喜歡讀書(shū)、少看電視……這一切我們都得首先做到。
孩子是單純的，但不是愚頓的，我們的一舉一動(dòng)、一言一行孩子都看在眼里，記在心上，所以說(shuō)他的行為中自然就有我們的痕跡，那么家長(cháng)們，別忘了，孩子在看著(zhù)我們。
三、正確的引導，讓孩子愛(ài)上學(xué)習。
大家是不是都對孩子說(shuō)過(guò)“學(xué)習是快樂(lè )的”，可是家長(cháng)的心里呢，會(huì )認為“學(xué)習是一門(mén)苦差事”，如此這樣，到底要怎么做？我覺(jué)得不能簡(jiǎn)單地要求孩子必須學(xué)習，必須學(xué)習好，更不能用你都不信服的“快樂(lè )學(xué)習”來(lái)教育他，而是引導他，讓他真正地愛(ài)上學(xué)習。
其實(shí)學(xué)習本身不是快樂(lè )的，而享受學(xué)習后的成果是快樂(lè )的。我告訴孩子：我們生活中有許多事情要做，學(xué)習只是其中的一件事，它和我們吃和玩一樣，都有從不知道到知道的過(guò)程，但是掌握了以后，就是快樂(lè )的了。
還有在對待孩子的學(xué)習時(shí)一定鼓勵、贊揚，不拿孩子與別人做比較，不要求必須打100分。比如我的女兒在做題時(shí)10道錯了6道，我不會(huì )說(shuō)“怎么錯了這么多？”而會(huì )說(shuō)“這4道題都做對了，真棒！那么這6道題呢，再好好看看，一定也能做對�！倍@時(shí)孩子就會(huì )說(shuō)“怎么錯了這么多呢？我下次一定要全對�！�
其實(shí)分數是越要越少的，這真的就像是真理一樣。有時(shí)孩子回家后老師講的題還是不會(huì )，這時(shí)我們一定是生氣的，而且真的就想發(fā)脾氣，有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)“老師上課講的，你為什么不會(huì )，一定是上課沒(méi)認真聽(tīng)課�！薄皠e人都能記住，你怎么就記不住�！�
請千萬(wàn)不要這樣說(shuō)，其實(shí)此時(shí)孩子也是非常著(zhù)急和內疚的，無(wú)論什么原因，他都會(huì )因為自己做不出老師留的題而懊惱。這時(shí)候我們更不能這樣的教訓了，我們應該是幫助他們，然后來(lái)了解孩子是什么原因導致的“學(xué)不會(huì )”。
也許是上課的時(shí)候聽(tīng)了，但又忘了，那我們就得幫助孩子怎樣才能記住。也許真就是上課的時(shí)候溜號了沒(méi)聽(tīng)講，那我們就必須告訴孩子：做事情就得在正確的時(shí)間做正確的事。讓孩子認識到因為上課時(shí)的不認真導致了回到家里做不出作業(yè)的那種難過(guò)的心情是多么的不值得，不劃算。
家長(cháng)們，如果你發(fā)現孩子的分數低一些了，學(xué)習差一些了，請不要認定這是災難一樣的事，因為我們才剛剛開(kāi)始，我們的點(diǎn)滴作為會(huì )影響孩子，會(huì )幫助孩子，讓他們從此刻來(lái)輕松愉快的學(xué)習。
所有的家長(cháng)都想培養出一個(gè)好孩子，其實(shí)一名優(yōu)秀的孩子，他的心里一定是陽(yáng)光的，他的生活也一定是快樂(lè )的，他在各個(gè)方面也應該是有技能的。
我希望我的女兒能夠成為一名擁有簡(jiǎn)單快樂(lè )的人，可是簡(jiǎn)單的快樂(lè )是需要本領(lǐng)的，我會(huì )用我的智慧來(lái)伴隨她，引領(lǐng)她，讓她能夠在無(wú)數的生活體驗中最終是一個(gè)快樂(lè )、積極、優(yōu)秀的孩子。
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在教育孩子上，每個(gè)家長(cháng)或多或少都有些困惑，每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不一樣看你是否了解自我的的孩子。下頭我談一談我的育兒經(jīng)驗。
1.足夠的睡眠是孩子生長(cháng)發(fā)育和健康成長(cháng)的基本條件。所以我每一天規定孩子晚九點(diǎn)之前必須睡覺(jué)。早六點(diǎn)半必須起床。讓孩子有個(gè)良好的作息時(shí)間。
2.每一天放學(xué)回家自我安排寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)不要看電視，以免分散孩子的注意力，自我也看看書(shū)，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。每一天做完作業(yè)必須要復習當天所學(xué)的資料加以鞏固。
3.學(xué)會(huì )跟孩子交流，我每一天晚上都要和孩子談一談?dòng)變簣@有什么趣事，媽媽單位有什么新鮮事。經(jīng)過(guò)交流能提高孩子表達本事和分辨是非的本事。
4.經(jīng)常帶孩子去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，讓他明白知識的重要性，孩子有時(shí)候問(wèn)的問(wèn)題大人也無(wú)法回答，比如:星星為什么會(huì )眨眼水星上有水嗎讓他在書(shū)中找到答案，孩子十分開(kāi)心。這樣就培養他從小愛(ài)學(xué)愛(ài)問(wèn)的習慣。
5.對于孩子提出的無(wú)理要求，家長(cháng)必須要堅決地說(shuō):“不”。不能有絲毫心軟。別看孩子小，他們也會(huì )察言觀(guān)色，你退一步，他們就進(jìn)一步。下次就不好管了。
6.要尊重孩子，不要強求孩子做一些自我不愿做的事。也不要當著(zhù)別人的面去批評指責孩子。
7.父母在家庭教育上要堅持意見(jiàn)一致。
經(jīng)過(guò)不斷的努力和學(xué)習，兒子長(cháng)大了，做事很認真，時(shí)間觀(guān)念很強�？磥�(lái)沒(méi)有教不好的孩子，僅有不會(huì )教的家長(cháng)，只要方法得當，任何孩子都是優(yōu)秀的，只要用心總能找到適宜的教育方法。
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一、以身作則，身體力行
身教勝于言傳，小孩子在模擬能力是非常強的，同時(shí)對事物好壞的分辨能力基本是沒(méi)有的。父母的一舉一動(dòng)，一言一行都影響著(zhù)孩子，因此想要求小孩子怎么樣，首先父母必須按照自己交給孩子的方式方法去做。以前，寶寶回家后總是先找東西吃，讓他洗手很不樂(lè )意，為了讓他養成好習慣，我們回家后先去洗手，而且還特意叫上他一起洗。這樣幾次之后，現在他回到家就自己跑去洗手了。
二、充分理解、有效溝通
每天早晨送寶寶去幼兒園的時(shí)候他都是很高興的，但是有時(shí)到了幼兒園門(mén)口，寶寶就猶豫了不想進(jìn)去。這個(gè)時(shí)候就要充分理解他們的想法，實(shí)際上她只是依賴(lài)父母，不愿意和父母分開(kāi)，批評是沒(méi)有用的，只會(huì )越哭越厲害。這就需要有效的溝通。
父母在和孩子溝通時(shí)要注意和孩子交流的目的。目的不是強制性地讓孩子聽(tīng)從父母的安排，而是理解孩子的行為，明晰孩子的想法，進(jìn)行有效的溝通，告訴他：“幼兒園是必須上的，可以學(xué)到許多知識，而且幼兒園有許多小朋友和玩具�！币话銓殞毝寄芎芸煺{整好乖乖去幼兒園的。從上面這件事情可以看出，只是我們耐心去了解、去發(fā)現小孩子的心思，才能達到與寶寶的有效溝通。
三、相信孩子能行
三歲的孩子已經(jīng)有了自己的主見(jiàn)，更多的時(shí)候他們愿意自己動(dòng)手做事情，這時(shí)候作父母的要鼓勵孩子，放手讓孩子自己去做，而不能一味的代勞，覺(jué)得孩子做不好，或者有危險。其實(shí)學(xué)會(huì )做一件事情，都需要一個(gè)過(guò)程，你不讓孩子去做，去試，孩子永遠也學(xué)不會(huì )。
家長(cháng)只需在旁邊看著(zhù)，在孩子請求你的時(shí)候再出手相助，或者事先指導或示范一下。
四、培養孩子興趣從她的好奇心開(kāi)始
俞果今年3歲了，有個(gè)口頭禪是“為什么”。他這個(gè)年齡階段對新鮮事物感到好奇，有時(shí)對我們來(lái)說(shuō)不存在“為什么”的問(wèn)題她們也會(huì )問(wèn)，比如：爸爸說(shuō)：“今天我們出去玩”。寶寶就會(huì )來(lái)一句：“為什么?”。這個(gè)在我們看來(lái)沒(méi)有疑問(wèn)的問(wèn)題，寶寶也會(huì )問(wèn)出來(lái)，因為他不能理解今天怎么不去上幼兒園了，今天怎么不在家里玩。那這個(gè)時(shí)候我們該怎么辦呢?告訴她：“不為什么”還是耐心的給她做出解釋?zhuān)骸鞍职纸裉煨菹�，寶寶也放假了可以不用上幼兒園，所以爸爸要帶寶寶出去玩，曬太陽(yáng)!”。顯然是后者。因為當孩子提出問(wèn)題的時(shí)候，父母如果嫌孩子纏人，敷衍的回答會(huì )扼殺孩子學(xué)習的積極性，長(cháng)此下去，孩子會(huì )因為怕父母嫌煩而不敢再提問(wèn)題，失去了對事物的好奇心，也就失去了培養各種興趣的基礎。
當我們不能正確解答孩子的問(wèn)題時(shí)，不能不懂裝懂，要向孩子說(shuō)清楚“這個(gè)問(wèn)題我現在不會(huì )回答，等我看過(guò)書(shū)后就告訴你”。這樣做，孩子不會(huì )認為你是敷衍她，而且學(xué)到了解決問(wèn)題的方法。
總之，為人父母者應該保護孩子愛(ài)提問(wèn)的天性，并多加鼓勵，并以此為契機培養孩子的興趣愛(ài)好。
五、營(yíng)造和諧的家庭精神環(huán)境
孩子對我們的情緒十分敏感，她們甚至能感受到父母之間的冷戰。盡量不要在孩子面前表露憤怒、爭吵。既使在看電視的時(shí)候，也不能選擇場(chǎng)面激烈的畫(huà)面。讓孩子有一個(gè)快樂(lè )、祥和的生長(cháng)環(huán)境。
最后，感謝幼兒園舉辦的這次育兒心得分享活動(dòng)，我們希望能和老師、家長(cháng)共同交流分享育兒經(jīng)驗，我們會(huì )認真學(xué)習其他父母及老師提出的育兒心得，努力幫助寶寶健康快樂(lè )的成長(cháng)。最后感謝老師對寶寶的教育及支持!
育兒心得體會(huì )13
夏季暑期來(lái)臨，為了使孩子能健康，愉快地度過(guò)夏季，期望大家能掌握一些幼兒夏季的保健知識，以確保我們的孩子愉快的度過(guò)炎熱的夏季。
一、慎用蚊香夏天蚊蠅多，家長(cháng)為保護孩子往往點(diǎn)上一盤(pán)蚊香。但要注意，蚊香個(gè)性是劣質(zhì)蚊香中摻有敵敵畏等有機磷農藥，燃燒時(shí)農藥散布在煙霧中，被幼兒吸入易致中毒。孩子年齡小，身體器官功能較差，對有機磷個(gè)性敏感，故不宜應用。
二、夏季食物注意事項孩子在夏季曬太陽(yáng)時(shí)間過(guò)長(cháng)，日光中的紫外線(xiàn)能促進(jìn)兒童體內維生素D的合成，促使骨骼加速鈣化，但血鈣超多沉淀于骨骼，會(huì )使經(jīng)腸道吸收的鈣質(zhì)量相對不足，造成血鈣下降，神經(jīng)肌肉興奮性增高。此時(shí)如果兒童從食物中攝入的鈣質(zhì)不足，或不能及時(shí)補充鈣質(zhì)，極易導致低鈣性驚厥癥、出現雙眼上翻、面肌顫動(dòng)、肢體抽搐，甚至大小便失禁等癥狀。因此，夏季要及時(shí)給兒童多吃些含鈣豐富的食物。如牛奶、豆制品、蝦米皮、海帶、魚(yú)、骨頭湯等。另外，蛋白質(zhì)可促進(jìn)鈣的吸收，如豆制品、雞蛋等；炎熱的夏季里西瓜是孩子常用的消暑佳品，但是此刻吃西瓜也要當心惹出“禍”來(lái)了。據介紹，一般帶有激素和農藥的西瓜，從外表看西瓜皮上的條紋黃綠不均勻，從里面來(lái)看瓜瓤比較紅，瓜子卻是白色的，而且吃起來(lái)沒(méi)有甜味；冷飲吃得過(guò)多，會(huì )沖淡胃液，影響消化，并刺激腸道，使蠕動(dòng)亢進(jìn)，縮短食物在小腸內停留的時(shí)間，影響孩子對食物中營(yíng)養成分的吸收。
三、喝水并非越多越好人離不開(kāi)水，但過(guò)量飲水卻會(huì )中毒。大家明白，水約占體重的65%至70%，且在體內相對穩定。所以，在炎熱的夏季，孩子喝水時(shí)最好放點(diǎn)鹽或飲用含鹽汽水。若不習慣于喝含鹽飲料，則應將菜炒咸一點(diǎn)食用。這樣，能夠有效地預防水中毒。
四、夏天不宜給孩子剃光頭不少的家長(cháng)認為孩子夏天剃光頭涼快，殊不知此法不利頭部保健。夏天陽(yáng)光強，孩子光頭失去了頭發(fā)遮陽(yáng)屏障。孩子皮膚防御功能不夠完善，剃光頭增加各種外傷碰傷頭皮，從而增加各種細菌在頭皮上的感染機會(huì )。如果細菌侵入孩子頭發(fā)根部，破壞了毛囊，會(huì )影響頭發(fā)的正常生長(cháng)。因此，孩子夏天不宜剃光頭。
五、飲食不宜過(guò)于清淡夏日炎炎，家長(cháng)怕孩子上火，往往只給孩子吃些清淡飲食，實(shí)際上這樣做并不好，因為寶寶正處于生長(cháng)發(fā)育期，對營(yíng)養的需求量較大，過(guò)于清淡的飲食，會(huì )導致孩子出現營(yíng)養障礙。夏季寶寶的飲食，仍應多樣化，新鮮的魚(yú)、肉、雞蛋、豬肝等，都是就應吃的，可做成粥，這樣既便于寶寶消化，又有營(yíng)養。
六、飲料不宜多喝各種飲料，如汽水、果汁、可樂(lè )等，由于內含較多的糖分及電解質(zhì)，寶寶過(guò)多攝入，會(huì )影響其食欲和消化功能，而且過(guò)多糖分也會(huì )使寶寶發(fā)胖，因此夏季兒童出汗較多時(shí)，最好多喝白開(kāi)水，給其補充水分。
育兒心得體會(huì )14
一．養成良好的生活和學(xué)習習慣。
養成好的習慣比作往銀行里存錢(qián)，你一輩子都會(huì )享用它的利息；而壞的習慣猶如從人生的銀行里貸款，一輩子都要為之還債。習慣的重要性可見(jiàn)一斑。而一種行為要固化成習慣，需要6到8周的時(shí)間，孩子小堅持力差，這就離不開(kāi)大人的指導和監督。首先要求大人持之以恒，為了養成女兒睡午覺(jué)的習慣，在她小時(shí)候就按時(shí)哄她睡覺(jué)，有時(shí)需逼她睡，家人都批評我做事僵化、教條，但我清楚這是養成習慣必須付出的代價(jià)。因為她的路還長(cháng)，需要養的習慣還很多。
二．父母加強自身的學(xué)習。
現在大都獨生子女，教育子女是擺在我們面前全新的課題。怎樣做合格的父母，我們或多或少都有過(guò)困惑。但只要我們不斷的學(xué)習提高自己，問(wèn)題就容易解決一些。我的做法有三：1.經(jīng)常反省自己，哪些地方還需要改進(jìn)。有時(shí)在小孩犯錯誤的時(shí)候，情急之下處理得不會(huì )太好，事后我會(huì )反思一下，這樣有助于以后問(wèn)題的解決；2.與同事、朋友交流教育子女心得。三人行，必有我師焉。多與別人交流，無(wú)論是經(jīng)驗還是教訓都會(huì )從不同角度對我有所啟發(fā)。3.自己要以身作則，你在要求孩子的同時(shí)孩子也在看著(zhù)你，對孩子馬列主義，對自己自由主義是不可取的。
三．積極配合學(xué)校教育。
家庭教育和學(xué)校教育的目標是一致的，那就是：讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。只是教育陣地和手段有所不同，老師面對幾十個(gè)孩子，而我們只教育一個(gè)，所以我們責無(wú)旁貸的該配合學(xué)校教育。眾所周知，學(xué)校教育如果離開(kāi)家庭教育的配合，將會(huì )多么的蒼白和無(wú)力！如果家長(cháng)都很難駕馭的孩子，我們有什么理由相信他會(huì )尊重老師，服從管理。我們就應該相信老師，配合學(xué)校的教育。只有家長(cháng)配合學(xué)校教育，孩子才會(huì )聽(tīng)從、相信學(xué)校教育。特別是一年級屬于學(xué)規矩的階段，如果我們的要求和老師不一致時(shí)要讓孩子聽(tīng)從老師的安排，然后家長(cháng)和老師多交流，達成共識。如果老師一套，家長(cháng)一套，孩子不知聽(tīng)誰(shuí)的，那么他的內心將是矛盾和痛苦的。所以從孩子上幼兒園起，我們就一直做到和老師步調一致，共同教育，這樣她才會(huì )是快樂(lè )的。
四 .調整家長(cháng)自己的心態(tài)。
有時(shí)候發(fā)現孩不聽(tīng)教，就非常氣憤，繼而把孩子狠狠的批評一頓。以為不這樣做就沒(méi)有盡到家長(cháng)的責任。但如果換個(gè)角度：孩子哪天回家指責我們沒(méi)有哪個(gè)叔叔阿姨掙錢(qián)多，官當的大，讓她很沒(méi)面子，我們會(huì )感覺(jué)如何。家長(cháng)大部分煩惱都是把自己的孩子與別人的孩子相比較而產(chǎn)生的，而且我們又總是以己之短比人之長(cháng)。我們望女成鳳心切，不時(shí)的要以愛(ài)的名義給孩子很多負擔，讓孩子承受不了。每個(gè)人的時(shí)間和精力有限，特長(cháng)突出，興趣廣泛的孩子也許功課會(huì )受影響，一個(gè)成績(jì)名列前茅的學(xué)生可能在其他方面就稍遜一籌。我的主張是：家長(cháng)盡力了，孩子盡力了，我們就是最棒的。
五．賞識自己的孩子。
能夠鼓勵她，賞識她，相信她一路會(huì )走得更好。有人總結了歷史上最偉大的賺錢(qián)秘密：將你的錢(qián)布施出去，不要期望從你的布施對象那里得到回報，但你可以預期，回報一定會(huì )來(lái)到。我認為同理可得：你想孩子成功嗎？那么就從心底賞識他們，可以肯定他離你的期望會(huì )越來(lái)越近。女兒喜歡跳舞，我們就真心地表?yè)P她，結果她越來(lái)越喜歡。賞識孩子關(guān)鍵是需發(fā)自?xún)刃�。套用一句廣告詞：孩子，沒(méi)有最好只有更好。相信他們吧，他們帶來(lái)的驚喜定會(huì )超出我們的期望。
可能我講的不是一些具體的教育方法，沒(méi)有談到具有可操作性的措施。我認為所謂教育方法只能解決治標的問(wèn)題，要解決治本只能靠我們改變教育思維和態(tài)度。賞識教育專(zhuān)家周弘說(shuō)過(guò)：態(tài)度一變，方法無(wú)限。經(jīng)過(guò)這八年我體會(huì )到：教育子女是一項巨大的系統工程， 需要我們盡心盡力的付出。 每個(gè)孩子有不同的個(gè)性，如何教育她沒(méi)有學(xué)�？蓪W(xué)習、沒(méi)有經(jīng)驗可借鑒。
育兒心得體會(huì )15
3月1日上午，參加了幼兒園的家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議，與其他23位家長(cháng)一齊很榮幸地被幼兒園聘為家委會(huì )委員，十分感激大三班王教師、感激潘園長(cháng)，感激幼兒園給的這個(gè)機會(huì )。從園長(cháng)手中接過(guò)聘書(shū)的那一刻起，深感職責重大，家委會(huì )要及時(shí)為幼兒園的發(fā)展獻計獻策，供給可利用園外教育資源，促進(jìn)家園溝通，作為幼兒園與家長(cháng)間溝通的橋梁，家委會(huì )還要及時(shí)收集反映廣大家長(cháng)們對幼兒園的工作意見(jiàn)和提議、組織交流育兒經(jīng)驗等，不斷譜寫(xiě)家園共育新篇章。
會(huì )上，園領(lǐng)導宣讀了家委會(huì )章程;向與會(huì )的及委員頒發(fā)了聘書(shū);經(jīng)過(guò)園長(cháng)致辭，我們了解了幼兒園在過(guò)去的一年所取的優(yōu)異的工作成績(jì)及今后的重點(diǎn)工作;家委會(huì )代表發(fā)言后，委員們一齊觀(guān)看了“品味幸福，歡樂(lè )育人”的幼兒園專(zhuān)題視頻。園領(lǐng)導還帶領(lǐng)我們參觀(guān)了班級、戶(hù)外設施、廚房及去年剛剛裝修一新的大廳。參觀(guān)過(guò)程中，幾個(gè)班級各具特色的區角建設與孩子們豐富多彩、天真活潑的區域活動(dòng)，令人眼花繚亂;戶(hù)外更換了仿真草地、葡萄架等供幼兒游玩的場(chǎng)地及設施，還新增了“海盜船”滑梯、投籃器等大型玩具、器械，孩子們在柔軟的草坪上歡快地跑、跳著(zhù);在大家都十分關(guān)注的廚房，我們看見(jiàn)，操作間寬敞明亮、衛生清潔，三位廚師服裝、帽子、口罩穿戴整潔，正在包著(zhù)很有名的包子。園長(cháng)見(jiàn)大家都對包子很感興趣，立即安排品嘗，坐在會(huì )議室里，委員們象孩子一樣由教師侍候著(zhù)，包子吃了一個(gè)又一個(gè)，西紅柿蛋花湯喝了一碗又一碗，如果不是怕?lián)屃撕⒆觽兊奈绮�，真想再多吃二個(gè)才罷。
經(jīng)過(guò)這次會(huì )議，更深入、直接地了解到幼兒園先進(jìn)齊全的軟硬件設施、優(yōu)秀的教師團隊及科學(xué)的“在環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習，在環(huán)境中和諧發(fā)展”的幼教理念，異常是園方一向堅持的小學(xué)教育不提前的做法，在這個(gè)幼兒教育日漸功利化的今日，更是難能可貴。
在與潘園長(cháng)的交談中，我們能真切地感受到她有一顆真誠的愛(ài)孩子的心，時(shí)時(shí)處處為孩子們著(zhù)想，為了讓孩子們玩得開(kāi)心、健康，不惜花最貴的價(jià)錢(qián)，買(mǎi)大品牌、最環(huán)保、最益于孩子的設施�！皭�(ài)是教育的真諦”，正因為園領(lǐng)導有愛(ài)，教師們有愛(ài)，我們才信任，把孩子送進(jìn)幼兒園，孩子在園的吃、喝、玩、學(xué)才讓人放心。聯(lián)系到近期網(wǎng)上盛傳的幼兒園，想到一句廣告語(yǔ)，“只買(mǎi)對的，不選貴的”。
在開(kāi)會(huì )與參觀(guān)的過(guò)程中，也發(fā)現了幾個(gè)問(wèn)題，在此與提議一并提出，供園領(lǐng)導及廣大家長(cháng)參考，以便讓孩子們更健康、更歡樂(lè )。
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