讀書(shū)心得體會(huì )800字（精選38篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的讀書(shū)心得體會(huì )800字左右，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇1
歌德這樣說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人對話(huà)�！�
最近，我認真閱讀了《給教師的建議》捧讀此書(shū)，給我很多收獲，帶給我教學(xué)上許多建議，在原來(lái)教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入的教育小故事，涉及教育的各個(gè)方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉變觀(guān)念的體會(huì )，有關(guān)愛(ài)孩子的收獲。
讀著(zhù)書(shū)中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類(lèi)似的`情況，我會(huì )如故事中老師一樣對待如此的學(xué)生嗎？當意外發(fā)生時(shí)，當學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線(xiàn)，我會(huì )如何呢？我會(huì )和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會(huì )大發(fā)雷霆，以自己的威嚴壓載學(xué)生個(gè)性的閃現？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
讀過(guò)此書(shū)，我印象最深的是最后一章節：不要放棄任何一個(gè)孩子。其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí)，我們也失敗了�！狈词∽约�，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會(huì )思想開(kāi)小差，跟不上進(jìn)度。
久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無(wú)視他們的存在，重者懲罰他們，現在想來(lái)感到很慚愧，每個(gè)人都有自己的一技之長(cháng)，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強求十指一樣長(cháng)呢？我們作為教師，不是只培養參天大樹(shù)，而是讓每朵小花都開(kāi)得燦爛。他愛(ài)音樂(lè )，就讓他成為一名音樂(lè )家；他愛(ài)美術(shù)，就讓他成為一名小畫(huà)家那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學(xué)生。
教育故事，就像長(cháng)河里的涓涓溪流，平淡而又長(cháng)遠；教育故事，平常中包藏著(zhù)經(jīng)典，蘊含著(zhù)永遠。每天，每周，每月，記錄一個(gè)小故事，將一個(gè)個(gè)鮮活的案例呈現出來(lái)，可以幫助更多的老師拓寬視野，提升修養。讓我們一起，記錄下身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)教育故事，提升自己，更為他人提供一個(gè)范例。相信我心一定有收獲。
教給學(xué)生一杯水，教師應該有一桶水。對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學(xué)生，拿起書(shū)本，不斷地充實(shí)自己才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀(guān)察和指導整個(gè)教育過(guò)程。牢固樹(shù)立終身學(xué)習的理念，創(chuàng )造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。
這本書(shū)帶給我的思考的地方還有很多很多，這不是一個(gè)終結點(diǎn)，而是為我打開(kāi)了一扇門(mén)，使我對作為一名優(yōu)秀的教師有了更進(jìn)一步的認識。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇2
寒假的一個(gè)晴午，我把《女兒高考》這篇感人肺腑的美文反復地咀嚼。書(shū)扉早于被淚水打濕，我卻仍沉浸在對父愛(ài)的感動(dòng)與遐想中一位父親在女兒高考時(shí)的心理活動(dòng)，讓我們看到了所有在愛(ài)的考試中取得滿(mǎn)分的父母對孩子那深深的愛(ài)！
我想，本文最令人嘆為觀(guān)止的還是那貫穿全文的自語(yǔ)式獨白。它生動(dòng)細膩地描寫(xiě)出了這位父親在高考進(jìn)行時(shí)想象女兒答題的情景與自己對女兒說(shuō)的話(huà)。字里行間，無(wú)處不體現著(zhù)父親對女兒那深沉細致的愛(ài)。
當我讀到：怎么，看不懂？你鼻尖上冒出細細的汗星子。別急，女兒，看看題，再想想，實(shí)在不行就跳過(guò)去的時(shí)候；當我讀到：早點(diǎn)吃的很少，我嘗了嘗，鹽巴似乎放多了，你口干嗎？的時(shí)候；當我讀到：唉，女兒我沒(méi)有心腸做飯。這段時(shí)間我還是來(lái)陪著(zhù)你吧。如果真有所謂特異功能該多好，我能傳達給你力量，信心，以至于智慧的時(shí)候，心好像被一種平凡卻偉大的力量撞了一下難道不是嗎？在這看似隨意的三言?xún)烧Z(yǔ)間，都能發(fā)現父愛(ài)閃亮的影子：想擁有特異功能，這是個(gè)如此天真的想法！但它寄托了父親此時(shí)緊張與焦慮的心情呀，瞧！父親多么深沉！
其實(shí)，我最欣賞的是這位父親除了深沉，也給這份愛(ài)賦予了一個(gè)詩(shī)一般的代名詞。在這是，你只注意考卷，只忙著(zhù)答題。你不知道父母也和你一樣在考試，在為你加油，在祝福你！這個(gè)句子中，父親把關(guān)愛(ài)子女比作成了一場(chǎng)考試！呵，真是妙喻！
難道不是嗎？你得了重病，需要住院。父母將怎樣做？這就是考試嘛，在考父母對兒女的.愛(ài)！那么，在做作業(yè)時(shí)吃飯時(shí)玩耍時(shí)，這場(chǎng)考試也會(huì )開(kāi)始，它是隨時(shí)隨地的。但令人驚奇的是，父母們甚至不用上一天的課，總能在這些愛(ài)的考試中取得滿(mǎn)分！
我讀過(guò)許多贊美父母的文章，可從沒(méi)有像現在這樣感動(dòng)�；蛟S，我們已把父母的考卷刻在心上，勉勵自己在真正的考試中還有生活中細節處，用切身行動(dòng)來(lái)回報父母孝敬父母！
多么精彩的一篇文章！多么偉大的一位父親！感受它，通過(guò)它，我受益匪淺；我看到了所有在愛(ài)的考試中取得滿(mǎn)分的父母對孩子那深深的愛(ài)，我懂得了感恩。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇3
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)的精神食糧。一本好書(shū)猶如一壺清茶，那淡淡的清香，滋潤心靈的凈土，在這個(gè)寒假里，我就閱讀了中國現代兒童文學(xué)作家的作品精編。
這本書(shū)看上去很深奧，其實(shí)它告訴我們的就是人世間最簡(jiǎn)單，也是最復雜的一種情感愛(ài)。冰心對小朋友的愛(ài)，對偉人的愛(ài)，對親人的愛(ài)，對世界的愛(ài)，都融入在這一紙紙油墨之中。讓我們一起品味冰心這滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)吧“因為我若不是在童心來(lái)復的`一剎那拿起筆來(lái)，我決不敢以成人繁雜之心，來(lái)寫(xiě)這通訊�！�
這簡(jiǎn)單的一句話(huà)，沒(méi)有華麗的辭藻，字里行間流露出冰心想讓孩子們擁有一個(gè)純真的童年，體現出了冰心對孩子們的愛(ài)；“你最?lèi)?ài)的人，抱著(zhù)最苦惱的病，要在最短的時(shí)間內從你的腕上臂中消逝；同時(shí)你要佯歡詭笑的在旁邊伴著(zhù)，守著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，看著(zhù)，一分一秒的愛(ài)惜恐懼著(zhù)這同在的光陰！”這句話(huà)以強烈的語(yǔ)調，闡述了在母親病重時(shí)，冰心心中難耐的痛苦。不需要太多的筆墨，冰心滿(mǎn)滿(mǎn)的情感就自然地流淌，流淌……
在這厚厚的一本書(shū)中，我最感興趣的就是散文《南歸貢獻母親的在天之靈》了。這篇文章雖然只描寫(xiě)了母親臨終前的幾天，卻讓我們看見(jiàn)了母親滄桑的一生。消磨、怔忪、孤懸、恐怖、寒風(fēng)、黯然、彎顫，這一個(gè)個(gè)讓人心驚膽寒的詞語(yǔ)，讓我們感受到冰心心中的痛苦�！暗搅艘咕艜r(shí)，母親的臉色更加慘白了。
頭搖了幾搖，呼吸更加急促�！边@句話(huà)讓我們所有人感受到了一種恐懼�！八蝗换厣�，兩臂抱著(zhù)頭大哭起來(lái)。那時(shí)正是一月七夜九時(shí)四十五分。我們從此時(shí)無(wú)母之人了，嗚呼痛哉！”從冰心能把母親去世時(shí)間記得那么清楚和強烈的感嘆詞，我們深深地感受到，冰心對母親的愛(ài)，是多么真切呀！
冰心的愛(ài)，有對孩子純真的愛(ài)，對偉人尊敬的愛(ài)，對親人真切的愛(ài)，以及對世界感恩的愛(ài)。光從冰心的文字就可以看出，只要是曾經(jīng)施舍過(guò)她的一切事物，冰心都會(huì )愛(ài)它。正如她自己說(shuō)的，有了愛(ài)就有了一切。同時(shí)我們也感受到，冰心的散文是清麗的，文字是典雅的，思想是純潔的。讓我們也像冰心女士這樣，以一顆感恩的心去面對生活，用愛(ài)給生命添彩！
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇4
我記得彌爾頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“優(yōu)秀的書(shū)籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁，它作為人類(lèi)財富保存下來(lái)，并為人類(lèi)生活的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)�！笔堑�，正如彌爾頓所說(shuō)，只有書(shū)籍才是最寶貴的財富，只有保留下來(lái)才能進(jìn)一步發(fā)展人類(lèi)的生活。它是寶貴的，是獨一無(wú)二的，也是一個(gè)人在生活中所追求的。
書(shū)，是人們生命中最寶貴的東西，它包含了人類(lèi)的發(fā)展歷史，從古至今以來(lái)的文化累積，更包含了一個(gè)人的思想素質(zhì)、行為舉止，表達能力等等。
是的，書(shū)就是這樣的一個(gè)存在，如果你想讓自己成功，你應該首先想到的是書(shū)!偉大的書(shū)!你是人類(lèi)的靈魂，牽制著(zhù)人們;你是人類(lèi)的營(yíng)養品，提供人類(lèi)所需要的“食物”;你是人的家，在患難時(shí)給予幫助;你是人類(lèi)的家園，給人溫暖。
書(shū)籍是人類(lèi)的動(dòng)力。有了書(shū)，人類(lèi)可以發(fā)掘自己的潛力。
書(shū)的.世界，是無(wú)限的，只有一直去探索，即便白了頭也要去探索書(shū)籍的奧秘;書(shū)沒(méi)有邊緣，但只要你努力去探索，你的層次就比別人高。在古代，讀書(shū)人都窮，但志不窮，他們比那些滿(mǎn)嘴粗俗的人要高得多，雖然在富裕的家庭，穿著(zhù)華麗的長(cháng)袍，非常優(yōu)雅，但是他的品格和才能呢?現在很多公司都在尋找品格良好的人，即使是有家庭或者有學(xué)識的人，沒(méi)有品格的人是不會(huì )錄用的。品格也可以從書(shū)中學(xué)習和懂得。
沒(méi)有書(shū)，世界將是黑白的。沒(méi)有書(shū)，世界將會(huì )顛倒，沒(méi)有書(shū)，世界將充滿(mǎn)不文明，沒(méi)有書(shū)，世界就不會(huì )發(fā)展，就不會(huì )想如今這樣繁盛。時(shí)代的發(fā)展需要智慧，而智慧來(lái)自人類(lèi)幾十萬(wàn)年來(lái)不斷的積累，造就一本本厚重的書(shū)籍。即使你有很高的智商和天賦，如果你不讀書(shū)，到最后也是“泯然眾人矣”。如果沒(méi)有書(shū)，人與人之間就不會(huì )有交流，就不會(huì )有現在的21世紀科技發(fā)展時(shí)代。
是啊!有了書(shū)，你的生活將增添許多色彩，使生活更有活力!愛(ài)讀書(shū)，它會(huì )讓你探索另一個(gè)世界!
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇5
他視金錢(qián)如糞土，視坎坷如禮物，視名利如浮云，他是誰(shuí)?他，一個(gè)奇人、偉人，一個(gè)用心靈寫(xiě)作的巨人，他就是司馬遷。
司馬遷生平只寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，一本書(shū)讓他名垂千古的書(shū)，一本、被魯迅先生贊為史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》的書(shū)，一本被列為二十四史開(kāi)篇之做的書(shū)，一本被列為我國第一部紀傳體通史的書(shū)，這本書(shū)就是《史記》
翻開(kāi)《史記》，宛若走進(jìn)了一個(gè)富麗堂皇的宮殿，每一頁(yè)都如同一扇大門(mén)，一個(gè)歷史的的大門(mén)。走進(jìn)這些大門(mén)，仿佛置身古代，看那戲劇性的故事一個(gè)個(gè)上演。朝代的更替，民族的興衰，仿佛就發(fā)生在我們的身邊;猙獰的面孔，仿佛就出現在我們的面前;戰場(chǎng)的訣別，人民的哭喊，仿佛就縈繞在我們的耳邊。閱讀《史記》，我看見(jiàn)的是大禹在黃河流域治水的艱辛，是商湯替天行道大敗夏桀的'雄姿，是周幽王烽火戲諸侯的荒誕，是齊桓公不計一箭之仇重用管仲的豁達，是越王勾踐臥薪嘗膽的毅力，是宴子智用二桃殺三士的果斷，是商鞅義無(wú)返顧變法圖強的忠誠，是孫臏足智多謀圍魏救趙的聰慧，是廉頗知錯就改負荊請罪的坦率，是屈原壯志未酬跳江自盡的無(wú)奈，是秦始皇雄才大略吞并六國的勇猛，是陳勝、吳廣在大澤鄉揭竿而起的憤慨，是項羽巨鹿之戰破釜沉舟的決心，是陳平智獻美人圖解重圍的高明，也是漢武帝派衛青、霍去病北擊匈奴的威嚴。
多少英雄血灑戰場(chǎng)，多少豪杰命喪君王，在那歷史的相冊里，永遠保存著(zhù)這樣照片，這些印跡，朝代更替、民族興衰更讓我明白了”成由節儉敗由奢“的古訓，歷代君主，每位帝王，也使我懂得了”守業(yè)更比創(chuàng )業(yè)難“的真諦。對于君主而言，一個(gè)念頭就成了滅口的關(guān)鍵;一句戲言足以失掉萬(wàn)水千山。在那過(guò)去的社會(huì )里：迷信，封建，猜疑，妒忌成了權勢之人的大敵。只為了自己的權利，便可滅口，在所不惜。勾心斗角，冷嘲熱諷，成了朝廷的代名詞;驕奢_逸，姑息養_，更使一個(gè)國家走上窮途。
趙普以半部《論語(yǔ)》治天下，而我今日認為一部《史記》足可成為國之棟梁。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇6
“最是書(shū)香能致遠，腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！弊x書(shū)可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學(xué)和睿智來(lái)豐富我們，和孩子一起讀書(shū)，讓我們不僅提高了自身的修養，而且走進(jìn)了孩子內心的世界，讓我們的家庭獲得了寶貴的精神財富。從幼兒園起我們就非常重視孩子的閱讀，可以說(shuō)健平是伴隨著(zhù)《左右腦開(kāi)發(fā)》長(cháng)大的，從1—2歲，到6—7歲，每一期我們都和孩子一起認真的閱讀，每天堅持2頁(yè)的練習，開(kāi)發(fā)孩子的思維。剛開(kāi)始時(shí)孩子不認識字的時(shí)候，我們會(huì )每天晚上讀給他聽(tīng)，讀一讀這篇故事的內容，說(shuō)一說(shuō)這篇故事蘊含的哲理，讓他從小有正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。到大班的時(shí)候孩子識字量達到了，可以獨立閱讀了，我們有時(shí)間就會(huì )帶著(zhù)孩子去書(shū)店看書(shū)，擴展孩子的視野，豐富知識。
今年孩子上一年級了，求知欲強了，問(wèn)的問(wèn)題越來(lái)越多，比如說(shuō)他會(huì )問(wèn)我們：“媽媽?zhuān)焐系男切菫槭裁吹舨幌聛?lái)？”“人體最硬的部位是什么？”“人是動(dòng)物嗎？為什么？”所以，我們就抓住這個(gè)機會(huì )培養他的讀書(shū)興趣，和他一起翻閱書(shū)籍，上網(wǎng)查資料，讓他懂得用書(shū)上的知識來(lái)解決遇到的難題，有時(shí)孩子在學(xué)校圖書(shū)館里看到一些有趣的腦筋急轉彎會(huì )回家考考我們，我們故意答不上來(lái)給他一點(diǎn)成就感，讓他多讀書(shū)，做爸爸媽媽的小老師，每天睡覺(jué)前我們會(huì )有一小時(shí)的'閱讀故事時(shí)間，書(shū)中的每一個(gè)故事，都說(shuō)了一個(gè)道理，通過(guò)這個(gè)小小的道理我就和孩子聊聊課堂上的所學(xué)的知識，學(xué)校里發(fā)生的事情，了解孩子心理的變化，因親子共讀我們的共同話(huà)題越來(lái)越多家里洋溢著(zhù)溫馨和活力。
孩子是父母的影子，書(shū)香濃時(shí)品自高，作為家長(cháng)我們更加應該多學(xué)習多讀書(shū)，以身作則，給孩子做個(gè)好榜樣，己所不欲勿施于人，當我們對著(zhù)電視談天說(shuō)地的時(shí)候怎么要求孩子靜下心來(lái)讀書(shū)呢？讓我們一起為孩子營(yíng)造一個(gè)濃厚的讀書(shū)氛圍，讓讀書(shū)成為孩子的重要習慣。讓孩子在一個(gè)真正的書(shū)香家庭里健康成長(cháng)。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇7
這個(gè)暑假，我讀完了《童年》這本書(shū)，書(shū)中主人公的悲慘命運給我留下了深刻印象。
《童年》講述了阿廖沙悲慘的童年生活：從小時(shí)候失去父親，寄居在外祖父家，經(jīng)常受到不明不白毒打。然而阿廖沙不被苦難打到，機智頑強地與黑惡勢力作斗爭，也向我們展示了當時(shí)沙皇統治下普通群眾的悲慘生活�；氐浆F實(shí)中，與阿廖沙相比，我們的生活是多么美好呀!有父母的呵護，有老師們的辛勤教育和關(guān)愛(ài)，是多么的幸福呀!我想，我們應該珍惜今天的美好生活，更應該學(xué)習阿廖沙面對困難敢于拼搏、百折不撓的精神，在日常的學(xué)習生活中敢于面對困難、敢于面對挫折，不輕易向困難挫折低頭，刻苦學(xué)習，細致觀(guān)察生活、體會(huì )生活，學(xué)好本領(lǐng)、積累經(jīng)驗，在成功的道路上勇敢面對一切困難挫折，勇往直前而不是半途而廢。
他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。因為他被自己堅強、不屈服與困難的精神與信念一向支撐著(zhù)。而此刻的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。
而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活在俄國沙皇時(shí)期又會(huì )怎樣樣?會(huì )認為那根本不是人生活的.地方嗎?時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。
想起自己上學(xué)期期中考試考得不好，但我沒(méi)有被失敗擊倒，沒(méi)有陷于失敗中不能自拔，沒(méi)有自暴自棄，更沒(méi)有怨天尤人，而是暗示自己，對自己說(shuō)：“加油!相信自己!下次一定能考好!”之后，我上課專(zhuān)注聽(tīng)講、多做習題、考前認真復習，終于在期末考試中取得了不小進(jìn)步。
這更使我深刻認識到：人生道路上只要我們有戰勝困難的勇氣，樹(shù)立必勝的信心，每個(gè)人都能抵達成功的彼岸!成為生活的強者!
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇8
每個(gè)人都有自己的童年，歡樂(lè )的笑聲，開(kāi)心的游戲，純潔的友誼，父母的關(guān)愛(ài)。而高爾基的童年，那悲慘的童年，卻與我們截然不同。
當我們還在抱怨自己的父母時(shí)，抱怨他們每天不住嘮叨，出門(mén)時(shí)又總愛(ài)理一理我們的校服，又不忘說(shuō)上一句“路上小心，紅綠燈注意哦”。當我們還在苦惱每天這么多作業(yè)時(shí)，抱怨時(shí)間過(guò)得匆匆時(shí)，阿繆沙卻三歲時(shí)失去了父親，由母親和外祖母帶到了外祖父家。在那兒，外祖父的殘暴，連身體瘦弱的外祖母也要打，舅舅們的無(wú)情，繼父的惡毒。這都對阿繆沙幼小的心靈受到了嚴重的傷害，這顆童年孩子該有的童真的心，對他來(lái)說(shuō)是不可奢求的。最終在阿繆沙十一歲那年，母親去世了，外祖父破產(chǎn)，使他走向了社會(huì )。
世上所有的孩子，都是幸福的，他們的童年，都如同溫室里的花朵，健康茁壯的成長(cháng)。上帝永遠是公平的，當他關(guān)閉了那扇窗，更美麗的風(fēng)景自然也會(huì )迎面而來(lái)。每個(gè)孩子，都有一對翅膀，母親的'關(guān)愛(ài)，父親的嚴厲，這兩種愛(ài)交織在一起，是快樂(lè )而又美麗的雙翼天使。而阿繆沙卻不一樣，只有外祖母支撐的那一片軟弱而又無(wú)力的單翼。然而，現在的孩子，又有誰(shuí)會(huì )好好珍惜呢?我們的童年，有父母的疼愛(ài)，與玩伴的笑聲，那百玩不厭的“老鷹捉小雞”。我們過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，又何來(lái)那么多的抱怨呢?雖然高爾基沒(méi)有幸福的生活，但外祖母的疼愛(ài)與關(guān)懷，總能讓他在心靈上得到安慰，讓他堅強，不屈服與挑戰困難的精神與信念。
是呀，對每個(gè)人來(lái)言，童年其實(shí)是漫漫人生的開(kāi)端，他們都是天真無(wú)邪的。猶如一朵嬌艷欲滴的鮮花，就靠著(zhù)水，空氣與陽(yáng)光來(lái)滋潤。童年屬于你，同樣也屬于我們。
回想過(guò)去，再想想《童年》，我不禁掩卷嘆息。我是多么的希望，像阿繆沙這樣的單翼天使也能不孤單呀!
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇9
夜幕降臨，我坐在床上看起了《胡小鬧日記之放學(xué)不失控》，我一排一排認真地盯著(zhù)每一字都不敢眨眼，就像每個(gè)字都有了靈魂一樣。正當我想放下書(shū)睡覺(jué)的時(shí)候，心里默默地念叨：“再看兩頁(yè)吧，再看兩頁(yè)吧�！笨墒悄闷饡�(shū)，都不知道什么時(shí)候可以停下來(lái)了。
合上書(shū)，閉上眼，回想著(zhù)在現實(shí)中主人公胡小鬧的各個(gè)問(wèn)題都可以在我們身上發(fā)現。胡小鬧是學(xué)校里的風(fēng)云人物，只要一放學(xué)就跟自己的鐵哥們長(cháng)安一起在大街上找樂(lè )子，不立刻回家寫(xiě)作業(yè)。有一次在河邊玩水掉進(jìn)了河中，被苦瓜老師救了上來(lái)，在選擇社團活動(dòng)課時(shí)，被迫進(jìn)了苦瓜老師的社團，在社團中他改邪歸正了。
當我看第一眼的時(shí)候，就被作者寫(xiě)的深深吸引了，這充分寫(xiě)出了我們學(xué)生的真實(shí)問(wèn)題。就拿興趣班來(lái)說(shuō)，家長(cháng)就不會(huì )讓我們自己去選擇喜歡上的興趣班，而是家長(cháng)們做決定。在家長(cháng)的世界里，興趣班越多，貌似自己的孩子就越優(yōu)秀。書(shū)中校長(cháng)在和家長(cháng)們一起解決放學(xué)之后不失控的.辦法時(shí)，苦瓜老師想出了一個(gè)好辦法，就是讓孩子們參加自己喜歡的社團來(lái)充實(shí)同學(xué)們的課余生活�？梢怀鰜�(lái)的時(shí)候，家長(cháng)們都小聲議論著(zhù)自己家孩子上什么社團，而且每位家長(cháng)都想讓自己的孩子去苦瓜老師的社團，一點(diǎn)都不管自己孩子的想法，跟現在的家長(cháng)沒(méi)什么兩樣，只要對孩子有利的社團或興趣班都拼了命似的給孩子們報，是為了讓孩子更優(yōu)秀，再優(yōu)秀。我真希望現在的家長(cháng)都可以像書(shū)中的苦瓜老師一樣，讓自己的孩子從“學(xué)”中體驗快樂(lè )，在“玩”中學(xué)習，勞逸結合，這樣同學(xué)們既可以學(xué)到知識，又可以放松正在緊張高速運轉的大腦，這不是一舉兩得嗎?
夜幕再次降臨，月光通過(guò)玻璃照在《胡小鬧日記》的封面上，微微發(fā)亮，我接著(zhù)看這本《胡小鬧日記之放學(xué)之后不失控》，我每次看都會(huì )知道怎樣用時(shí)間最節約，又可以干到正事上，我還從這本書(shū)上記住了最重要的話(huà)：“時(shí)間，時(shí)間，我來(lái)掌控，做時(shí)間的主人，不做時(shí)間的奴隸�！�
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇10
涅槃的根在堅硬的石縫或者如石的凍土中潛滋暗長(cháng)，有些許已經(jīng)迫不及待地破土而出，那毛茸茸的小耳朵，仿佛等待傾聽(tīng)春雷隆隆的聲音，等待下一個(gè)春的來(lái)臨，等待下一個(gè)秋的金黃。這也許就是菊花“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”的倔強與孤傲。
立冬，大雪紛飛，只有傲霜挺立梅花與四季常青的蒼松在大雪中，人們僅僅只看到了表面，但誰(shuí)也不知道，在這時(shí)刻，野菊花亦在生根。人們僅僅只看到野菊花開(kāi)放與凋謝，可是，有誰(shuí)又注意到它背后的努力?誰(shuí)又知道它“永不凋謝”?它在厚積薄發(fā)，凋謝是為了更好地怒放。野菊，它是貧賤而不卑賤的花、它是王者之花、它是雅致悲情之花，更是越老越有用的花。
那漫山遍野的野菊花點(diǎn)綴著(zhù)秋，遍地暖暖的金黃，醒目動(dòng)人，熱情而奔放�？莶輩仓�，田間地頭，高山土坡，懸崖峭壁，無(wú)論貧瘠，還是肥沃，它無(wú)處不在，質(zhì)樸而又自然。秋風(fēng)吹過(guò)，此起彼伏、濃郁而又微苦的香甜味經(jīng)久不絕，給它一點(diǎn)陽(yáng)光，它就灑下滿(mǎn)地金黃的燦爛。越是懸崖峭壁之上，它越是努力開(kāi)放，鮮艷而豐滿(mǎn)。它是春雷的信使，是春的使者!它鉚足勁，只為更好地生長(cháng);它日夜盼，只為了將自己美麗的身影留給大地。這，何止是一朵花，這，更是生命的怒放，更是生命的力量!
這讓我不禁想到東晉詩(shī)人陶淵明——“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。東晉后期的大詩(shī)人陶淵明，是名人之后，他的曾祖父是赫赫有名的`東晉大司馬。年輕時(shí)的陶淵明本有“大濟于蒼生”之志，可是，在國家瀕臨崩潰的動(dòng)亂年月里，陶淵明的一腔抱負根本無(wú)法實(shí)現，懷才不遇。但他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附權貴，因而和污濁黑暗的現實(shí)社會(huì )發(fā)生了尖銳的矛盾，產(chǎn)生了格格不入的感情。清廉，是陶淵明一生的象征;清廉，亦是菊花的象征，他一生甚愛(ài)菊，從他那詠菊之詩(shī)中，我們更加了解到菊花生機勃勃。
清幽的野菊花用心蘸滿(mǎn)生命的汁水，在天地間用力書(shū)寫(xiě)著(zhù)一幅巨大的橫幅，通過(guò)這蒼勁有力的筆畫(huà)，我們讀出的是力量，更是智慧。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇11
魯迅先生是我國著(zhù)名的文學(xué)家，思想家，革命家。他的作品讀起來(lái)非常有感覺(jué)，他的文字是一種經(jīng)典，值得一讀。
《吶喊自序》主要講了四個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)是家道中落的魯迅不得不外出求學(xué)以至于接觸了西方的科學(xué)文化知識。第二個(gè)是在求學(xué)路上，以治病求人為主要目的的魯迅看到了一個(gè)講述日俄戰爭的短片，一個(gè)中國人被綁起來(lái)，一群中國人看熱鬧，得出了一個(gè)結論：凡是愚若的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著(zhù)，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當然要推文藝，于是想提倡文藝運動(dòng)了。第三個(gè)問(wèn)題，他們搞了一個(gè)叫《新生》的雜志，但是最后失敗了，感受到?jīng)]有人表?yè)P和鼓勵的寂寞，或許是他后來(lái)投稿《新青年》的主要原因。第四個(gè)問(wèn)題，和希望有關(guān)，要給人以希望，希望是很重要的。
我覺(jué)得對于一個(gè)家道中落的人來(lái)說(shuō)，前后的對比應該是很痛苦的吧。都說(shuō)錢(qián)財乃身外之物，當你孑然一身的時(shí)候，你看看有沒(méi)有人會(huì )來(lái)管你。
魯迅先生和孫中山先生都是具有遠見(jiàn)卓識的人，從精神層面研究國人的性格，梁?jiǎn)⒊壬蔡岬竭^(guò)啟發(fā)民智。但是中國人愛(ài)看熱鬧似乎是一種天性，別人遭殃，和自己無(wú)關(guān)，正是這一種思想觀(guān)念，讓人感受到了人世間的.冷漠與哀傷。
人是社會(huì )的動(dòng)物，需要得到他人的認可，如果一個(gè)人無(wú)論他做什么，都沒(méi)有人來(lái)給他肯定或者否定的意見(jiàn)，他肯定會(huì )寂寞吧。
談到希望，我想分享一個(gè)我的小故事：今年暑假打暑假工，左手手臂被傳送帶絞傷，骨頭斷了，神經(jīng)受損，我本來(lái)是很低落的。正是在醫生所描繪的希望之下，我一步步重拾信心，現在已經(jīng)好多了。一個(gè)人如果看不到希望，不知道會(huì )做出什么樣的可怕的事來(lái)。
讀一本書(shū)，有一點(diǎn)感受，有一點(diǎn)進(jìn)步，不也是很快樂(lè )嗎?好好讀書(shū)，好好做人，總有成功的一天。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇12
你覺(jué)得哪一種美德是最高尚的？我覺(jué)得肯定是信任。在獨立《信任》這篇課文之后，我對信任的理解又深了一層。
《信任》這篇課文講的是一對夫妻，跟著(zhù)路邊桃園主人的指示牌，來(lái)到了他的自采桃園，這對夫妻跟著(zhù)桃園主人留下的`紙條、小狗小貓們，去桃園采桃子，自覺(jué)付錢(qián)離開(kāi)�？磥�(lái)信任是生活中不可缺少的美德。
你知道商鞅變法為什么能成功嗎？因為他獲得了人民的信任。在變法過(guò)程中，他為了獲得人民的信任，在南門(mén)立了一根木頭，發(fā)布了一條命令：誰(shuí)能把這根木頭搬到北門(mén)，就賞他十金�？墒侨藗兌疾幌嘈胚@道命令，直到他把獎金提到五十金，才有一位身強體壯的小伙子出來(lái)，一口氣把那根木頭從南門(mén)搬到了北門(mén)。商鞅立馬賞賜給他五十金，還贊揚他信任朝廷。從此，全國人民沒(méi)有一個(gè)不信任商鞅了。
只要獲得了信任，則“難者亦易矣”，如果你不被信任，不管你多么威風(fēng)，多么胸懷大志，也“易者亦難矣”。
宋朝抗金名將岳飛，率領(lǐng)著(zhù)一支令金軍聞風(fēng)喪膽的岳家軍。因為這只軍隊戰斗力強，紀律嚴明，打仗時(shí)全軍士氣高漲，所向披靡，所以敵人遇到岳家軍，不是潰敗，就是投降。當時(shí)金兵中還流傳著(zhù)一句話(huà)：“撼山易，撼岳家軍難�！痹兰臆娭赃@么厲害，也是因為士兵相信將軍能帶領(lǐng)他們打勝仗，將軍相信士兵能一切行動(dòng)聽(tīng)指揮吧�？墒�，正當岳家軍把金兵打成一盤(pán)散沙時(shí)，宋高宗卻聽(tīng)信了秦檜夫婦等奸臣們的讒言，讓他班師回朝。結果岳飛剛剛回朝，就被奪了兵權，然后以“莫須有”的罪名被打入牢中，最后秦檜在妻子王氏的勸說(shuō)下，把岳飛在監獄里暗殺了。這時(shí)岳飛已經(jīng)失去了宋高宗的信任，所以才會(huì )冤死在獄中，由此觀(guān)之，你得不到大家的信任，不管在信任前做的再easy的事情，在失去信任后也會(huì )變得困難重重��！
作為二十一世紀的中國青年，我們?yōu)楹尾恍湃伪舜四�？“沒(méi)有信任，就沒(méi)有友誼�！弊屛覀冊趯儆谖覀兊男录o元里互相信任吧！
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇13
文學(xué)是比鳥(niǎo)飛得還遠的夢(mèng)想、比花開(kāi)得還美的情感、比星星還閃亮的智慧。文學(xué)讓我幾乎明白了一切。
《飄》的情節歷經(jīng)幾次大起大落，它以郝思嘉的三次婚姻為主體，譜寫(xiě)出一部壯麗宏偉的愛(ài)情史詩(shī)。
郝思嘉的三次婚姻都是有目的性的，沒(méi)有愛(ài)情的婚姻。在一次次婚姻的受挫失敗后，她并沒(méi)有絕望灰心，而是從零開(kāi)始，從頭再來(lái)。她是美國南北戰爭后美國精神的象征。雖說(shuō)南北戰爭中以奴隸政策為主的'南方慘敗，但是，在戰爭的洗禮后，郝思嘉學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了成熟，學(xué)會(huì )了冷靜。面對被戰火毀掉的家園，她堅定不屈，毫不妥協(xié)，重新開(kāi)始，擦干眼淚，努力振作;面對愛(ài)人的離去，她毫不氣餒，重新開(kāi)始，她熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)土地，并像土地一樣承受苦難，飽含激情。
郝思嘉的第一次婚姻，因為聽(tīng)到自己的中意之人衛希禮將和媚蘭結婚，十分氣憤。她打算在第二天的宴會(huì )上奪回衛希禮，但是沒(méi)有成功。一氣之下，就任性挑逗媚蘭的哥哥查理，并答應了查理的求婚。但婚后一星期，婚姻就于查理在軍營(yíng)里病故而草草結束。
第二次，郝思嘉在白瑞德的幫助下，帶著(zhù)媚蘭回到老家。但因老家被北軍洗劫，一片狼籍，她為了300美元的地產(chǎn)稅，勾引親妹妹的未婚夫甘扶瀾。后來(lái)，一個(gè)黑人搶劫了郝思嘉，甘扶瀾和其它三k黨人要為她報仉，北軍派人鎮壓，多虧白瑞德帶他們轉移才離開(kāi)，但甘扶瀾被打死。
第三次是白瑞德向她求婚，婚后，兩人雖然過(guò)著(zhù)豪華生活，但郝思嘉卻總是忘不了衛希禮。后來(lái)，她才明白衛希禮無(wú)能，而精明能干的白瑞德才值得去愛(ài)。但此時(shí)白瑞德早已離她而去，郝思嘉決心把他找回來(lái)，此時(shí)她才28歲，還是年輕美麗的。
郝思嘉的能干與堅強鼓勵了許多人，并且就像書(shū)中所說(shuō)的那樣：“明白，又是另外的一天了�！�
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇14
《童年》這本書(shū)我相信大家在熟悉不過(guò)了，他是著(zhù)名的作家高爾基寫(xiě)的。這本書(shū)講述了高爾基童年時(shí)候的生活。這本書(shū)生動(dòng)的寫(xiě)出了高爾基三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。高爾基從一個(gè)弱小，變成一個(gè)正直，勇敢對未來(lái)充滿(mǎn)信心的人。
從外祖父是一個(gè)貪婪，吝嗇，很殘暴，這里我變可以看出，外祖父的為人就是這樣，有事沒(méi)事就打罵外祖母，我認為一個(gè)家庭的生活不能這樣的殘暴。我們應該和諧相處。但是看過(guò)《童年》得人都應該能感受到外祖父其實(shí)還有不為人知的另一面，他其實(shí)還是一個(gè)比較有愛(ài)心得人呢!雖然在人們面前他為人比較嚴肅，但是從他對阿廖沙的態(tài)度來(lái)講他其實(shí)還是一個(gè)愛(ài)連子女的長(cháng)輩呢!
兩個(gè)舅舅是粗野自私的市儈，從小說(shuō)中不難看出兩個(gè)舅舅的行為無(wú)不滲透著(zhù)當時(shí)社會(huì )的黑暗，也正是有了這兩個(gè)人才更鮮明的襯托出當時(shí)社會(huì )的現狀：暗而沒(méi)有光明。然而每本書(shū)都不可能只有壞人，每個(gè)故事中都必須會(huì )有好人的陪襯，這樣才是一本完整的書(shū)，一個(gè)完美的故事。在《童年》中外祖母等人就是那一個(gè)好人的'群體。外祖母的慈祥`善良`聰明`能干`擁有像圣徒一般的寬大胸懷，她的形象深深的感染著(zhù)大眾，給人無(wú)限的思考和感悟，也讓人對著(zhù)腐敗的社會(huì )又重新燃起了希望。
但是無(wú)論在怎樣的環(huán)境中，主人公自己才是真正的主角，也是主人公自己在困苦的生活中逐漸成長(cháng)起來(lái)，在這期間，雖然也有配角的出現但那畢竟只是配角罷了!
在人物之外，我發(fā)而更欣賞小說(shuō)的思想�！锻辍芬砸粋�(gè)小孩的眼光來(lái)描寫(xiě)，充滿(mǎn)了浪漫的情趣，給人天真活潑的感受。在黑暗中感受到光明，再邪惡中感受到正義，在困難與悲劇中感受到人們戰勝悲劇命運的巨大力量!通讀全書(shū)，給人以美的享受!
在我個(gè)人認為《童年》就是一部講我們孩子的冒險小說(shuō)!
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇15
書(shū)籍是我生活中必不可少的伴侶。在假期空閑時(shí)有它，我便不再苦悶;在發(fā)脾氣時(shí)有它，我便不再煩惱;在旅游回家后有它，我便不再勞累;在學(xué)習一天后有它，我便不再緊張……
書(shū)在我生活中出現的頻率簡(jiǎn)直比碗筷都高，我也深感到，有一種好的讀書(shū)方法，是十分重要的。一種好的讀書(shū)方式會(huì )使自己閱讀與鑒賞文章的能力不斷提高至一種新的境界。讀了這么多的書(shū)，我得出了以下幾條讀書(shū)方法。
首先，也是必要的一點(diǎn)，要選準好書(shū)，選讀大家推薦的或適合自己的.好書(shū)。
朱熹曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到�！弊x書(shū)時(shí)要全神貫注，不能動(dòng)不動(dòng)就被外界所打擾。雖然達不到毛主席在菜市場(chǎng)讀書(shū)的境界，但要能全身心投入到書(shū)中的情景中去。有些文章朗讀起來(lái)又別有一番風(fēng)味，更加如詩(shī)如畫(huà)，比只用眼看更加美妙。尤其是一些詩(shī)句，讀起來(lái)更有情調了。
其次，讀書(shū)時(shí)手中還應拿一桿筆，及時(shí)作批注，寫(xiě)下文章所用的修辭手法、寫(xiě)作手法以及自己的理解等，這樣邊讀邊學(xué)，更能照應出杜甫所說(shuō)的：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊约旱奈恼乱矔�(huì )越寫(xiě)越好。根據我多年的經(jīng)驗分析判斷，我的寫(xiě)作水平達到現在的境界，有一半是要歸功于此的。
子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！弊x書(shū)也應如此，有些書(shū)是經(jīng)典之作，百看不厭，多讀幾遍便會(huì )有新的體會(huì )，也就會(huì )理解得更深，更透徹，等這時(shí)再看看自己以前做的筆記，也就有點(diǎn)小兒科了——那時(shí)候的理解真是太淺了。
最后這一點(diǎn)也是讀書(shū)前首先要做的，就是要清楚作者生活的時(shí)代背景與作者的生活經(jīng)歷，站在作者的角度去看書(shū)，便會(huì )有不同的理解與體會(huì )，也就能深一層地領(lǐng)悟到文章的主旨和作者的用意所在。
另外補充一條，讀完一本書(shū)，要及時(shí)做總結，總結自己所學(xué)到的寫(xiě)作手法與其在文中的作用，以便在以后的寫(xiě)作生涯中更好地運用。
以上是我這些年來(lái)的讀書(shū)方式，“傾囊相寫(xiě)，讀書(shū)方式之精華”。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇16
《飄》是美國女作家瑪格麗特。米切爾寫(xiě)的一篇長(cháng)篇作品，其文字優(yōu)美、語(yǔ)言流暢、情節跌宕起伏、扣人心弦。該書(shū)以美國南北戰爭為大背景，以斯嘉麗的情感為主要線(xiàn)索展開(kāi)敘述�！讹h》一經(jīng)面世，就暢銷(xiāo)全球，成為了非常有影響力的一部名著(zhù)。
書(shū)中記述了美國的南北戰爭，描寫(xiě)了19世紀中葉美國南方由奴隸制向資本主義進(jìn)化的痛苦蛻變過(guò)程。但其主題并不是戰爭，作者無(wú)意做歷史的論道者。其主題是愛(ài)，關(guān)于青春。
戰爭時(shí)期消磨了女主思嘉的青春，她曾是一個(gè)任性直爽，充滿(mǎn)活力與幻想，像一個(gè)綠色精靈的女孩。但在這些美麗活潑的外表下，她也同樣倔強而虛偽，以受人追逐為榮卻不加珍惜，高傲的她錯過(guò)了英俊倜儻她深?lèi)?ài)著(zhù)的艾希禮，并遭到了其拒絕以及后來(lái)瑞德的嘲笑。然后她帶著(zhù)自暴自棄的心理把自己嫁給了查爾斯，終結了其美好的少女時(shí)代。之后查爾斯不幸陣亡，她十七歲就成了寡婦。其接下來(lái)的`生活都可謂是不幸的，最后她不得不以尖酸刻薄的形象來(lái)維護一個(gè)混亂破敗的家庭。
其實(shí)她本來(lái)可以過(guò)得上幸福美滿(mǎn)的生活，但是她的虛榮傲慢傷到了那些愛(ài)她的男人的心，就像文中他們所說(shuō)的：“愿上帝保佑那個(gè)愛(ài)過(guò)你的人，你把他的心都揉碎了�！�，“我從來(lái)不是那樣的人，不能耐心地拾起一片片碎片，把它們合在一起，然后對自己說(shuō)這個(gè)修補好了的東西跟新的完全一樣。一件東西破碎了就是破碎了，我寧愿記住它最好的樣子，而不是把它修補好，然后終生看著(zhù)那些破碎了的地方�！�，“我愛(ài)你，可我不想讓你知道，你對那些愛(ài)你的人太殘忍了，你抓住他們的愛(ài)，像鞭子一樣在他們頭上揮舞�！�
事實(shí)上，作者是在思嘉身上寄喻了濃厚的對青春逝去的依戀和傷感，與其說(shuō)這部作品是展現戰爭的殘酷，不如說(shuō)是告誡人們要珍惜青春，抓住眼前人。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇17
最是書(shū)香能致遠，腹有詩(shī)書(shū)氣自，一本好書(shū)，猶如美酒，猶如清茶，使人回味，心曠神怡�！督o教師的一百條新建議》是由教育家蘇霍姆林斯基完成，根據我國國情改編而來(lái)。書(shū)中每一條談一個(gè)問(wèn)題，又生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是坐著(zhù)在教育教學(xué)中的實(shí)力，娓娓道來(lái)。讀完這本書(shū)，思緒萬(wàn)千，大師為我們指引的教育教學(xué)的方向。
一、愛(ài)學(xué)生
作為教師，我們面對著(zhù)不同的孩子不同的問(wèn)題，曾經(jīng)瀉過(guò)氣，也曾經(jīng)懷疑自己能否能勝任。蘇霍姆林斯基針對教師的困惑和不解指出：教師的職業(yè)就是研究人，長(cháng)期不斷地深入人的精神世界。世界上沒(méi)有不可救藥的兒童和少年。
我們教師就是要做到使這個(gè)幼小的人身上所具有的美好的、善良的任性的東西不受到壓抑、傷害和扼殺。作為教師，我們不僅要用腦子去思考，更要用心靈去體會(huì )，就會(huì )發(fā)現這些弱點(diǎn)是無(wú)關(guān)緊要的，是每個(gè)孩子年齡階段所表現出應有的特征時(shí)，你會(huì )為自己生氣、憤怒和加以懲罰的'行為感到可笑。我們要理解兒童的行為，懂得兒童是一個(gè)經(jīng)常在變化著(zhù)的人。參與學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生感覺(jué)老師是他們學(xué)習生活中不可缺少的一分子，師生關(guān)系會(huì )比以前更融洽。
二、尊重每位學(xué)生的特異性
在書(shū)中，蘇霍姆林斯基高瞻遠矚，很明智地提出：教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提又是對每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重。蘇霍姆林斯基在本文中也旗幟鮮明地指出：如果教師和學(xué)校輿論地根據分數來(lái)給一個(gè)人做出好的或者壞的結論，那他就不會(huì )努力去當一個(gè)好人。因為上課、掌握知識、分數——這只是人的精神生活的一個(gè)局部，只是許多領(lǐng)域的一個(gè)領(lǐng)域。
人的心理和智能結構的發(fā)展水平，事實(shí)上無(wú)法單純用紙筆工具準確地測量出來(lái)。傳統的考試，主要是對學(xué)生認知水平的單項測量，由于忽視了學(xué)生的個(gè)性差異，不能以此對學(xué)生做出或優(yōu)或劣的判定�？荚嚨男Яκ怯邢薜�，考試結果——分數也并不能代表學(xué)生全部綜合素質(zhì)的發(fā)展水平。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇18
閱讀完蔡崇達的《皮囊》，讓我認識到，人的肉體也就是“皮囊是拿來(lái)用來(lái)的，又不是拿來(lái)伺候的”，“如果你整天伺候你這個(gè)皮囊，不會(huì )有出息的，只有會(huì )用皮囊的人才能成材”。
文中寫(xiě)道作者的外曾祖母，她每次切菜都很用力，有回生生切斷一根手指，家人亂成一團，她卻像沒(méi)事人一樣。還有一次，在那看似強悍的皮囊下，她曾白發(fā)人送黑發(fā)人，在揮別女兒時(shí)看見(jiàn)一只從菜刀下逃生，灑著(zhù)血到處亂跳的雞，她一路小跑出來(lái)，抓住它，狠狠地摔死在地上，“別讓這肉體再折騰它的魂靈�！边@樣的文字，無(wú)端讓人驚心。這樣的阿太，讓人敬佩又陡生憐憫。
皮囊，無(wú)論再堅實(shí)，再怎么偽裝，終究有朽敗的時(shí)候。一旦被揭開(kāi)，里面的人心可能脆弱無(wú)助到你不能想象。作者在書(shū)中回憶他的`父親，自中風(fēng)癱瘓后，會(huì )突然號陶大哭，會(huì )像小孩一樣耍賴(lài)，發(fā)脾氣，也會(huì )因為絕望而整天跟家人嘀咕，要“抓緊死”。真正死了之后，他又跑到兒子的夢(mèng)中，責怪兒子只給他燒小汽車(chē)，不燒摩托車(chē)，“小汽車(chē)我不會(huì )開(kāi)”；跑到老伴的夢(mèng)中，說(shuō)他“想騎摩托車(chē)去海邊逛逛”，要趕快給他。原本帶著(zhù)幾許幽默的話(huà)，此刻卻仿若一枚枚堅硬的釘子，要鍥而不舍地楔進(jìn)讀者那柔軟的心里去。
作者父親去世以后，母親認為他父親在世有沒(méi)有還清的債務(wù)，就去各種寺廟氣球禱告、“通靈”、“請父親”，表面上是母親封建迷信，但是更重要的是表達了作者母親對父親的一種愛(ài)，也是在最迷茫的時(shí)候找到了一種心理安慰，顯示出在那個(gè)時(shí)候一種無(wú)助的表現，這些細節被作者刻畫(huà)的淋淋盡致。
評論家李敬澤在這本書(shū)的推薦語(yǔ)里說(shuō)：“人生或許就是一具皮囊打包攜帶著(zhù)一顆心的羈旅。心醒著(zhù)的時(shí)候，就把皮囊從內部照亮�！蔽覀円捕荚摻o自己一個(gè)清醒的時(shí)刻，讓自己從紛擾的塵世中暫時(shí)釋放出來(lái)，看見(jiàn)憂(yōu)傷，看見(jiàn)人心。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇19
故事的主人公是一位名叫小豆豆的小女孩，她因做了一連串影響學(xué)生們上課的事情，而被退學(xué)了�？墒�，幸運的是，她來(lái)到了讀書(shū)天堂——巴學(xué)園。在這場(chǎng)嚴肅面試中，校長(cháng)小林先生竟幽默的叫小豆豆說(shuō)點(diǎn)什么，因為小豆豆非常
喜歡這所學(xué)校，為了能在這所學(xué)校中讀書(shū)，她絞盡腦汁居然說(shuō)了4個(gè)小時(shí)。所以，她成功的'通過(guò)了面試，順利的成為了這所學(xué)校的學(xué)生。
在學(xué)校里，小豆豆已經(jīng)有很多知己知彼的好朋友，他們在學(xué)校里的電車(chē)教室里玩啊笑啊�？鞓�(lè )得很！
我最喜歡小林先生了，因為他是一位真正的好校長(cháng)。處處都為學(xué)生著(zhù)想。為了不讓不能再長(cháng)大的高橋君自卑，就把運動(dòng)會(huì )上都改成他拿手的項目，好讓他拿第一名，讓他知道，不能長(cháng)高并不可怕，可怕的是連自己都不能相信自己。
為了不讓像秦明一樣身體有缺陷的學(xué)生感到自己比別人差。變來(lái)突然襲擊：讓大家赤裸著(zhù)身體游泳，來(lái)告訴大家，每個(gè)身體它都是美麗的。
不僅如此，他還會(huì )時(shí)常帶同學(xué)們散步，在娛樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中放松，在放松中娛樂(lè )。因此，我認為，如果要評選全世界最好的校長(cháng)，那肯定是小林先生了。
看著(zhù)他們在學(xué)校里非�？鞓�(lè )，我原以為結局也會(huì )那么美好，可是，真是太恐怖了！巴學(xué)園起火了。從b-2飛機上，數枚燃燒彈投降了巴學(xué)園，落在了電車(chē)教室上。凝結著(zhù)校長(cháng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著(zhù)。先生無(wú)比熱愛(ài)著(zhù)的孩子們的笑聲，歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖響聲，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。大火把學(xué)校幾乎夷為平地，再也無(wú)法修繕。
一切的一切，都結束了。
小豆豆，很值得我學(xué)習，我要好好學(xué)習她。
通過(guò)本書(shū)，我們也能看到，在巴學(xué)園里，充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，充滿(mǎn)了興趣，充滿(mǎn)了平等，是小林校長(cháng)展現他理想和才華的一個(gè)教育的理想樂(lè )園。他“把孩子當作一個(gè)很有人格的人來(lái)尊重”的教育理念，不由讓我們欽佩，也讓我們思考。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇20
“有一個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特�！钡拇_，這出喜劇反映的問(wèn)題相當廣泛，家庭、愛(ài)情、友情、社會(huì )關(guān)系、政治、義務(wù)等。它就像一面多棱鏡，能夠讓讀者從多角度去認識社會(huì )、認識人生。作為莎士比亞的四大悲劇之一，《哈姆雷特》已經(jīng)成為人類(lèi)文學(xué)樂(lè )章中永恒的音符。讀過(guò)這本書(shū)，其中交織的愛(ài)恨情仇扣動(dòng)心弦。
故事發(fā)生在丹麥王宮前城堡的露臺上。一天午夜，幾個(gè)值班的將士驚奇地發(fā)現一個(gè)從頭到腳穿著(zhù)甲胄，像已故的'國王一樣的人形，出現在他們的面前，用莊嚴而緩慢的步伐走過(guò)他們身邊。幾個(gè)將士嚇得不行，連忙把這件奇事告訴了已故國王之子——哈姆雷特。哈姆雷特跟隨父親的鬼魂來(lái)到了一個(gè)隱秘的地方，從他的口中知道了一個(gè)驚天的秘密……從此，哈姆雷特踏上了為父親復仇的道路。他裝作糊涂，探查清楚了殺死父親的兇手——現任丹麥國王克勞迪斯的底細，又用妙計躲過(guò)了國王的陷害。當他成功逃回丹麥本土，準備繼續復仇計劃時(shí)，卻意外地發(fā)現他所愛(ài)的人，美麗的奧菲利婭去世了，死因是受不了父親波洛涅斯被殺的打擊。哈姆雷特知道，是自己誤殺了他。但當他百感交集是，波洛涅斯的兒子雷歐提斯，怒氣沖沖地找到哈姆雷特要求比劍，捍衛自己的榮譽(yù)。哈姆雷特不知是計謀，為了與雷歐提斯和解，便答應了下來(lái)。當哈姆雷特中了劍以后，才明白這是國王的陰謀：雷歐提斯的劍不是鈍劍，鋒利的刃上還抹著(zhù)毒藥，酒杯里也下了毒�？匆�(jiàn)王后和雷歐提斯都中毒死去，憤怒的他殺死了國王，最后他也因毒性發(fā)作而死。
這部戲劇通過(guò)人物行動(dòng)、內心獨白等方面多角度的刻畫(huà)，向我們呈現出一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象，讓我們深深地體會(huì )到這些人物生活的不易。文中的主人公哈姆雷特，理想崇高，思想深刻，但又耽于沉思，自我懷疑，這樣一個(gè)富有個(gè)性的人物，仿佛把我們帶到了當時(shí)那個(gè)世界。
劇本中有許許多多意味深長(cháng)的經(jīng)典獨白，讓人們匪夷所思。字里行間蘊含著(zhù)的濃濃深情，讓人潸然淚下。細細品味它，可以認識社會(huì )、認識人生。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇21
暑假讀了比利時(shí)作者梅特林克特寫(xiě)的《青鳥(niǎo)》以后，我認識了什么是幸福。
伐木工人的孩子迪迪和麥迪在平安夜做了一個(gè)非常奇怪的夢(mèng)。
夢(mèng)中有個(gè)仙女指引他們經(jīng)歷了“幸福的懷念國”。在懷念國中，他們與去世的爺爺奶奶、兄弟姐妹相聚，感受到親情的幸福。
接著(zhù)，他們經(jīng)歷了“恐懼的黑夜”，使他們明白，只要堅持勇敢，夜晚的黑暗并不可怕。
接下來(lái)，去“光怪陸離的享樂(lè )宮”的經(jīng)歷告訴他們吃喝玩樂(lè )、貪圖享受并不是真正的幸福，這樣的“幸�！本驮谕纯嗟母舯�，一不小心就會(huì )陷入痛苦的深淵。
“午夜墓地”卻揭示了世上并不存在死亡和毀滅。最后當迪迪和麥迪在媽媽地親吻和撫愛(ài)中醒來(lái)后，已經(jīng)找到了幸福的青鳥(niǎo)。
與夢(mèng)中仙女非常像的'鄰居老太太來(lái)到他家訴說(shuō)著(zhù)自己生病的女兒非常喜歡迪迪的鴿子。迪迪也很喜歡自己的鴿子，曾經(jīng)多次拒絕鄰居女孩的請求�，F在，他非常高興的把鴿子送給了久病臥床的鄰居小女孩。
鴿子就像神奇的青鳥(niǎo)，治好了小女孩的病。女孩高興地抱著(zhù)鴿子來(lái)到迪迪家，迪迪、麥迪和女孩感到無(wú)比的幸福、快樂(lè )。
突然，鴿子飛走了，越飛越高。女孩哭了，迪迪滿(mǎn)懷信心的安慰她：“我一定會(huì )抓住它的�！�
這本描寫(xiě)伐木工人孩子夢(mèng)中尋找幸福青鳥(niǎo)的書(shū)，深深的感動(dòng)了我。使我明白了，世上什么也不會(huì )毀滅，所以沒(méi)有死亡，僅僅只有變化而已。當花兒謝了，它會(huì )獻出芬芳的香味和可口的果實(shí);丑陋的毛毛蟲(chóng)會(huì )變成美麗的蝴蝶。
幸福就在我們身邊，只要用心去尋找，生活中每個(gè)人的身邊都會(huì )有許許多多的幸福：在家里，奶奶燒了一桌豐盛的飯菜，一家人有說(shuō)有笑地吃飯時(shí)，這就是親情的幸福;在學(xué)校里，當我忘帶飯卡，同學(xué)就會(huì )毫不猶豫地借我飯卡，這就是友誼的幸福;暑假里，外出玩耍時(shí)，我坐在溪邊石頭上，涼爽的溪水親吻著(zhù)我的腳，這就是大自然給我的幸�！�
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇22
今天心血來(lái)潮，翻了翻給女兒買(mǎi)的課外優(yōu)秀讀物《論語(yǔ)》。
當看到下面這一條頗受啟發(fā)。
子張學(xué)干祿。子曰：“多聞闕疑，慎言其余，則寡尤，多見(jiàn)闕殆，慎行其余，則寡悔。言寡尤，行寡悔，祿在其中矣�！�
這句話(huà)翻譯為現代文就是：
子張向孔子請教如何求官職得俸祿的辦法�？鬃诱f(shuō)：“多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，有疑問(wèn)就保留，謹慎地說(shuō)出無(wú)疑問(wèn)、有把握的事，就能減少錯誤；多看看，保留疑問(wèn)，謹慎地實(shí)行無(wú)疑問(wèn)的事，就能減少后悔。說(shuō)話(huà)少出錯，做事少后悔，官職俸祿的機會(huì )就在其中了�！�
想想自己，從事學(xué)校中層領(lǐng)導幾年了，活沒(méi)少干，事沒(méi)少做，成績(jì)也沒(méi)少出�？墒侨穗H關(guān)系及上下級關(guān)系處得就是不怎么樣。有時(shí)候總結原因是自己沒(méi)有能力，有時(shí)候埋怨自己不會(huì )處事。有人說(shuō)，做得多就錯得多。當今天看了孔子教導弟子的話(huà)之后，我才知道，工作只憑熱情是不夠的，人要善于傾聽(tīng)和觀(guān)察。人長(cháng)著(zhù)眼睛和耳朵是做什么的呢？絕對不是擺設，眼睛和耳朵是大腦的前鋒偵探，大腦司令部根據先鋒反饋的消息再指揮嘴或手等做出語(yǔ)言或行動(dòng)。
耳朵的作用就是“多聞闕疑”，多方面聽(tīng)取意見(jiàn)，然后經(jīng)過(guò)大腦的全面思考和正確判斷，確定無(wú)疑問(wèn)有把握的方案，再“謹言”，而無(wú)把握的方案，就可以棄之不言，謂“其余”。
眼睛的`作用就是“多見(jiàn)闕殆”，多方面了解借鑒曾經(jīng)出現過(guò)的類(lèi)似的有過(guò)失和問(wèn)題的事件，反饋給大腦司令部作出分析和反思，確定無(wú)疑問(wèn)的路子，再“慎行”，而無(wú)把握的路子，或者經(jīng)別人驗證不可行的路子，就成為“其余”之列了。
孔子說(shuō)，只有這樣，你說(shuō)錯話(huà)，做錯事的機率會(huì )很少，你后悔的次數也很少，這樣就“祿在其中矣�！�
看孔子的取舍觀(guān)多有道理，人就是要善于借鑒利“前車(chē)之覆做后車(chē)之鑒”。正所謂“前事不忘，后事之師”，要善于聽(tīng)取眾人的意見(jiàn)而做出明智的選擇。這樣才會(huì )不做或少做后悔事。
讀到下面這句時(shí)，也感到汗顏。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇23
懷著(zhù)以人為本的用人管理理念，7月23日—7月27日，公司組織全體在職員工和離休人員進(jìn)行體檢，體檢要求保證空腹，早上7點(diǎn)直接到江陰中醫院拿體檢單，然后各科項目依次進(jìn)行檢查。
不知是不是緊張，體檢前晚我突然變得有些忐忑不安，體檢當天一大早就醒來(lái)再也睡不著(zhù)了。6：10分，懷著(zhù)緊張激動(dòng)的心情從大橋的北面跨江而來(lái)，6：40就到了江陰中醫院，中醫院里已經(jīng)來(lái)了很多同事，已自發(fā)地排隊等候，7：00正式開(kāi)始，從抽血到血壓測量到B超檢查到內外科等一系列的基本檢查，體檢還算比較順利，兩個(gè)多小時(shí)全部結束。
8月8日，終于拿到體檢報告書(shū)了，基本情況較好，只是頸椎顯示增生，醫生建議要適當補鈣，多做頸部運動(dòng)，注意頸部保暖，多做理療，心中的一根繃緊的弦終于松開(kāi)了。
隨著(zhù)社會(huì )壓力加大，環(huán)境污染嚴重，我們身體健康面臨著(zhù)越來(lái)越多的挑戰，身邊太多的“25歲知名會(huì )計事務(wù)所的白領(lǐng)、皇冠淘寶賣(mài)家、IT行業(yè)年輕的精英過(guò)勞死”的事例，一次次地震撼我們的心靈，一次次地給我們敲響要愛(ài)惜身體的警鐘，這些不是聳人聽(tīng)聞的傳說(shuō)，而是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)的人和事，讓我們感覺(jué)到生命的脆弱和對生命的尊重。
之前每次單位體檢，我都是在過(guò)過(guò)場(chǎng)而已，覺(jué)得自己身體蠻好，平時(shí)只知道按部就班的'工作生活，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的這痛那痛，不是不以為然就是敷衍了事，但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，身體抗病指數在慢慢減少，一會(huì )這痛一會(huì )那痛，心理也變得越來(lái)越脆弱，于是沒(méi)那么忽視對日常身體的檢查了。閑時(shí)我會(huì )在思考，人活著(zhù)主要是為了什么，是追求更好的生活質(zhì)量，還是追求自己的崇高理想，其實(shí)都不對，人活著(zhù)第一還是追求自己的健康的體魄，如果這個(gè)最基礎的都不具備了，一切皆為零。
所有意識到和沒(méi)意識到的同事們，讓我們從現在起，以這次體檢為契機，一起努力，為擁有一個(gè)健康的體魄而加油!
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇24
《白鯨》是美國浪漫主義作家麥外人維爾的代表作，也是世界文學(xué)史土最優(yōu)秀的小說(shuō)之一，因描寫(xiě)了海上航行和紛繁的捕鯨生活，而被譽(yù)為“捕鯨業(yè)的百科全書(shū)”，《劍橋文學(xué)史》稱(chēng)之為世界文學(xué)史上最偉大的海洋傳奇小說(shuō)之一。就其文學(xué)價(jià)值而言，亦被稱(chēng)為美國的《哈姆萊特》。
《白鯨》與�？思{的《熊》、海明威的`《老人與�！芬黄鸨蛔u(yù)為美國文學(xué)史上的三大動(dòng)物史詩(shī)。
《白鯨》在1985年入選美國《生活》雜志評選出的20部“人類(lèi)有史以來(lái)最佳書(shū)”。美國著(zhù)名的浪漫主義作家霍桑曾盛贊《白鯨》是“一比何等偉大的作品”;美國作家海明威將它列入推薦給青年作家“提高藝術(shù)水平”的書(shū)目中。法國作家，諾貝爾文學(xué)獎獲得者加繆亦十分推崇此書(shū)。
許多評論家認為《白鯨》是“美國想象力最輝煌的表達”，而這部書(shū)也被認為“部分是是戲劇;部分是歷險故事，部分是哲學(xué)探討，部分是科學(xué)研究，部分是史詩(shī)”。
赫爾曼·麥爾維爾(1819—1891)，19世紀美國最重要的小說(shuō)家之一，浪漫主義代表作家。早年因家境貧寒，做過(guò)銀行職員、農場(chǎng)工人、店員和小學(xué)教師。1839年，開(kāi)始到海上謀生，先后在商船、捕鯨船和海軍軍艦上工作。早期作品《塔比》和《歐穆》便是以自己的航海經(jīng)歷為素材而創(chuàng )作的，發(fā)表后深受讀者歡迎。1851年，發(fā)表《白鯨》(又名《莫比一迪克》)，但在當時(shí)并沒(méi)有引起讀者和評論界的重視。此后又相繼創(chuàng )作《皮爾》、《伊斯雷爾·波特》、《騙子》，長(cháng)篇小說(shuō)《比利·巴德》(根據遺稿整理發(fā)表)和短篇故事集《廣場(chǎng)故事集》等。
麥爾維爾的作品大多以海洋和海島生活為內容，以描寫(xiě)奇異的海上歷險和海島風(fēng)土人情來(lái)反映社會(huì )現實(shí)，表明思想態(tài)度。他最著(zhù)名的作品《白鯨》被譽(yù)為“捕鯨業(yè)的百科全書(shū)”，世界文學(xué)史上最偉大的海洋傳奇小說(shuō)之一，就其文學(xué)價(jià)值而言，堪稱(chēng)美國的《哈姆萊特》。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇25
假期讀書(shū)心得生活中，擁有儀式感，是對生活負責。
正如李思圓所說(shuō)，儀式感，是一種對生活認真、尊重、敬畏且熱愛(ài)的態(tài)度。認真，讓我們對待自己更加認真，包括吃穿;尊重，讓我們對待他人更加溫暖;敬畏，讓我們對待工作更加熱忱;熱愛(ài)，讓我們對待生活更加用心�？梢哉f(shuō)，儀式感是我們認識和理解世界的一種態(tài)度和感覺(jué)。
生活中，平淡是常態(tài)，我們如何在這平淡的日子里，過(guò)出自己想要的生活，儀式感是一種選擇。給父母打電話(huà)聊聊天，嘮嘮家常;和朋友時(shí)常聚聚，說(shuō)說(shuō)近況;給愛(ài)人買(mǎi)個(gè)生日禮物，以示愛(ài)意;在各大節日、結婚紀念日，生日等日子，做一頓可口的飯菜，等等，這些都是我們生活中的儀式，它不僅可以讓我們用心體會(huì )生活，更能收獲一顆感動(dòng)的心。
只是，正如李思圓所說(shuō)，我們大多數人過(guò)著(zhù)一種越來(lái)越不容易被感動(dòng)的生活。
給父母打電話(huà)，覺(jué)得沒(méi)什么可說(shuō)的;和朋友聚會(huì )也無(wú)法聊出有“溫度”的話(huà);原來(lái)美好的愛(ài)情之花也在慢慢凋零，生活中的共同語(yǔ)言很少……，這樣的'生活我們感受不到生活之美，只是在將就著(zhù)過(guò)。
為了發(fā)現生活中的美好，建立良好的交流氛圍，李思圓給出了一些建議:
比如，我們要用積極的“好、行、可以”等詞代替“啊、嗯、哦”中性詞，這樣可以傳遞一種積極樂(lè )觀(guān)的語(yǔ)言狀態(tài);全心全意聽(tīng)對方講話(huà);交流時(shí)可以適當發(fā)問(wèn)，以表示自己在聽(tīng);掌握好說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，不要讓人感覺(jué)你不想說(shuō)話(huà)等等，這樣，我們可以通過(guò)良好的溝通氛圍來(lái)創(chuàng )造屬于自己的儀式感，以示自己對生活的用心和負責。
當然，除了良好的交流外，還有很多有儀式感的事，都能讓我們感受到生活的美好。比如，你可以在第一時(shí)間分享給朋友或家人你所見(jiàn)的趣事，和愛(ài)人道一聲“早安”和“晚安”，給身邊關(guān)心你的人創(chuàng )造一些小驚喜，心中時(shí)常想著(zhù)他人，等等。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇26
這些年來(lái)，我讀過(guò)的書(shū)都不計其數。并且每一本書(shū)都有各自的含義，都利用了許多方式來(lái)告訴我們一些大道理與小道理，讓我們學(xué)以致用。
眾人皆知：書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯。多讀一本好書(shū)，你就能多進(jìn)一步階梯，可如果你是囫圇吞棗地亂讀一通，那么提高的階梯將會(huì )有缺陷，你的人生也將會(huì )步入另一個(gè)不一樣凡響的世界。
不要以為讀一本好書(shū)很難，其實(shí)這是件很容易的事情。讀書(shū)時(shí)，你要敞開(kāi)你的心扉，在不一樣的環(huán)境下幻想書(shū)里面的人物與場(chǎng)景。并非親身感受，又怎能悟理如云呢?并且，讀書(shū)時(shí)最好不要抱著(zhù)各種干擾，要做到“心如止水”、“心無(wú)止境”這八個(gè)字，在這種環(huán)境下讀書(shū)是最適合可是的了。只要你做到以上幾點(diǎn)，即可成功!
當然，讀書(shū)也是分好與壞的。你讀的書(shū)能夠是小學(xué)生學(xué)校類(lèi)型的，也能夠是有關(guān)學(xué)習類(lèi)型的，這些都是好的。而壞的'書(shū)是不適合小學(xué)生看的恐怖書(shū)還有古靈精怪的書(shū)。我以往讀過(guò)一本恐怖的書(shū)，自從那以后，我每一天都對黑暗特別敏感，也變得膽小如鼠了。這些壞書(shū)可真是害我們小學(xué)生不淺啊!所以，當我讀了好書(shū)，清楚了心智時(shí)，也是我不在畏懼的時(shí)候了。
讀書(shū)對我們小學(xué)生也有很大的幫忙，它會(huì )提升我們的寫(xiě)作水平與素質(zhì)教養，也會(huì )豐富我們的大腦，素描出一片又一片數不盡的書(shū)籍園林。
書(shū)，是階梯，讓人步步高升。書(shū)，是船帆，引領(lǐng)著(zhù)人們邁向無(wú)盡的書(shū)海。書(shū)，是大樹(shù)，孕育著(zhù)一個(gè)又一個(gè)色彩鮮明的果實(shí)。書(shū)，是一種至高無(wú)上的藝術(shù)境界，將你的所有才華都展此刻耀眼的舞臺。當你喜悅時(shí)，書(shū)會(huì )讓你豐富知識。當你悲痛時(shí)，書(shū)會(huì )讓你重新自拔。當你生氣時(shí)，書(shū)會(huì )化作雪嘗試著(zhù)讓你消氣。
當你靦腆時(shí)，書(shū)會(huì )讓你儀表堂堂而又不失風(fēng)度。讀書(shū)，會(huì )讓我們天天向上、永垂不朽、受益匪淺、馬到成功!
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇27
用假期時(shí)間，我拜讀了《優(yōu)秀是教育出來(lái)的----創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節》，讀完之后頓覺(jué)收益匪淺，在這本書(shū)中，作者克拉克力圖將學(xué)生如何學(xué)習以及教師如何有效地教導學(xué)生、管理課堂的方法和信息提供給我們，使我們能更易于把握新的研究成果和教學(xué)發(fā)展趨勢，有效地形成和學(xué)生的互動(dòng)，共同成長(cháng)。
在研讀《創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節》一書(shū)時(shí)，作者多次強調了學(xué)生的優(yōu)秀是教育出來(lái)的，告訴我們：“每個(gè)孩子都有其獨特的'天賦和可塑性，只要讓他們置身于教育的氛圍中，只要讓他們感覺(jué)到是被需要、被愛(ài)的，即使是問(wèn)題學(xué)生也能培養好的修養”。
在這本書(shū)中，作者可謂是站在教師的角度，推心置腹的和我們在討論一個(gè)個(gè)教學(xué)管理中常會(huì )遇到的問(wèn)題，細致地幫助每一位閱讀者從問(wèn)題入手剖析平時(shí)的管理。一遍通讀，仿佛也在經(jīng)歷著(zhù)一次重新認識自己、審視自己的過(guò)程。試問(wèn)自己有沒(méi)有在匆忙的工作中停下來(lái)看一看自己,看一看你為工作的付出是不是有效的教育手段?在閱讀中,發(fā)現原來(lái)在面對同樣問(wèn)題時(shí)它為我們提供了一種更有效的解決方法，開(kāi)拓了新的思路，使原來(lái)覺(jué)得無(wú)從下手解決的問(wèn)題處理起來(lái)也有章可循。
不僅如此，書(shū)中所提供的55個(gè)細節從微處入手，卻是處處切中要害，就像是為我們的教師管理提供了工作指南，如良好的學(xué)習習慣、社交禮儀、社會(huì )公德等方面的細節，將這些教育的細微之處羅列，提醒我們在與孩子的相處中注意自己怎樣以身作則，幫助我們在教育教學(xué)中一一落實(shí)。 通過(guò)廣泛的閱讀，拓寬專(zhuān)業(yè)知識，獲得深厚的學(xué)識和素養，提高教育教學(xué)能力, 有助于充分提高教育教學(xué)效果，有利于我們用更廣闊的視野來(lái)思考和實(shí)踐新課程，用更為厚實(shí)的文化底蘊來(lái)支撐教育教學(xué)，用更完善的人格魅力去熏陶和感染學(xué)生。古語(yǔ)說(shuō)得好：“腹有書(shū)氣自華”。教師只有成為真正意義上的“知識人”，才能領(lǐng)略到“教育者的尊嚴”。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇28
《論語(yǔ)》代表仁義、倫理和道德，傳統觀(guān)念總把“義”和“利”對立起來(lái)，這從古代中國到西方都有這種說(shuō)法。但在近期的《論語(yǔ)》閱讀之中，我發(fā)現其中有著(zhù)不一樣的利義觀(guān)。
孔子說(shuō)：“富與貴，是人之所欲也�！比绻蛔非笪镔|(zhì)的進(jìn)步，人民、國家和社會(huì )都不會(huì )富庶，這顯然對社會(huì )的長(cháng)期發(fā)展不利。但孔子又說(shuō)：“不以其道得之，不處也�！敝赂坏母淳褪且鶕叭柿x道德”和“正確的道理”，這樣的富裕才是真正的富裕，才能持續下去。當今社會(huì )不乏有企業(yè)或個(gè)人賺著(zhù)不義之財，違反市場(chǎng)道德規范，置利益于一切之上。更有甚者，表面做著(zhù)公益和慈善事業(yè)，背地里昧著(zhù)良心賺著(zhù)黑錢(qián)，利與義完全對立，這與孔子在千年前的教誨遠遠背離。
孔子從未貶低商人，但離開(kāi)道德的商人，絕對不會(huì )是出色的商才�！柏毰c賤，是人之所惡也;不以其道得之，不去也�！钡玫搅死�，失去了仁道，甚至想盡可能鉆法律的空子去達到賺錢(qián)的'目的，這種利己主義只會(huì )把個(gè)人以及國家送上不歸路。近期，愛(ài)否科技相關(guān)負責人在網(wǎng)上大肆質(zhì)疑華為的拍照技術(shù)，斷定其虛假宣傳，以達到博取眼球和謀取利益的目的。隨后在事實(shí)面前，該負責人無(wú)話(huà)可說(shuō)，隨即被開(kāi)除。對待財富的正確態(tài)度，應是堅守道義，不侵害他人利益，用正當的手段和自身的實(shí)力尋求商機。該負責人嘩眾取寵，自以為是，當然不會(huì )再商業(yè)的道路上走得長(cháng)遠。
當利義觀(guān)絕對對立以后，為富不仁的說(shuō)法自然興起，當社會(huì )的各項規章制度、法律法規仍不健全時(shí)，就會(huì )留下給不法之人謀利的空間。這種情況下，道德的自律顯得十分重要，《論語(yǔ)》可以教給商人如何“取之有道”。同事，也要明白“求利”并不違背圣人的古訓，“陽(yáng)光下的利益”自可爭取，不必認為其有愧于道德要求。
正確理解孔子的利義觀(guān)，才能形成誠信為本的市場(chǎng)經(jīng)濟。利與義，合則兩益，分則兩傷。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇29
對于我這個(gè)80年出生的人來(lái)說(shuō)還是很有感觸的，記得小時(shí)候我成長(cháng)的那個(gè)小縣城里單位之間的文體活動(dòng)是相當多的，比如籃球、排球、拔河等不一而足。尤其是我們鐵路大院的職工工會(huì )活動(dòng)場(chǎng)面最為熱烈，有彩旗，有橫幅，有加油隊，還有我們這群熊孩子，而我們這群熊孩子最喜歡去看的項目就是象棋比賽。因為那時(shí)的象棋比賽可以說(shuō)是大眾娛樂(lè )項目，人多，嘴雜，熱鬧，關(guān)鍵是為了展示主辦方的大氣，在每個(gè)棋臺旁除了有茶水外，還放著(zhù)一小盤(pán)大白兔奶糖！我們去轉上一圈，小口袋里總會(huì )有收獲，那時(shí)每個(gè)小伙伴臉上都會(huì )飄來(lái)兩個(gè)字：滿(mǎn)足！
當然，這樣的景象與棋王中的王一生所在的時(shí)代差了十多年。故事的主線(xiàn)從主人公在去上山下鄉的知青列車(chē)上與王一生相識開(kāi)始，圍繞著(zhù)王一生這一個(gè)棋癡一路與人下棋博弈的枝節往下走。給我印象最深的有兩點(diǎn)：
一、堅持自己的愛(ài)好，很重要。
人生貴在堅持，王一生就是一個(gè)會(huì )堅持的人。從一個(gè)偶然的`機會(huì )初遇棋譜開(kāi)端，從此一發(fā)不可收。就算是他的母親為了生計讓他放棄自己的愛(ài)好，把全部的時(shí)間用在學(xué)習文化知識和幫助家里尋找活計上，他只有在忙活生計的間隙，見(jiàn)縫插針的學(xué)習象棋并找人切磋。就算長(cháng)大后身處各種逆境也能以棋為樂(lè )，并以這種簡(jiǎn)單的堅持感動(dòng)了不少人，其中也包括我。
二、人生在世，順勢而為，造勢而動(dòng)。
“勢式有相因之氣，勢套勢，小勢導開(kāi)，大勢含而化之，根連根”是傳授王一生棋藝秘籍的老頭的一名話(huà)。這老頭就如天龍八部中的掃地僧一樣，深藏不露一絕世高手。這段話(huà)我解讀為：形勢本就有相生相克之氣，各種形勢環(huán)環(huán)相扣，互排互融。當氣勢不明顯時(shí)，你可以引導它。當氣勢大時(shí)你可以試著(zhù)融入其中并慢慢地化解它，從而達到根根相連，穩固基礎的目的。這也使得深諳此形勢之道的王一生在那個(gè)造反有理的年代能順勢而為地生存下來(lái)，并在最后的決戰以一敵九中厚積薄發(fā)，造勢而動(dòng)，最終一劍封喉。在打敗對手后又能收放自如，復歸本心。說(shuō)實(shí)話(huà)，這點(diǎn)，我做不到！
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇30
大學(xué)短短的二千來(lái)字，深刻闡明了人生和社會(huì )的大學(xué)問(wèn)，以及做學(xué)問(wèn)的最高境界。學(xué)問(wèn)不在于某一具體的技術(shù)，不拘泥于世俗的瑣事。學(xué)問(wèn)在于明辨世間的大是大非，在于促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步，為天下人樹(shù)立榜樣�！熬觿�(dòng)而世為天下道，行而世為天下法，言而世為天下則”。
“茍日新，日日新，又日新”。試想一下，如果我們確實(shí)可以“吾日三省吾身”，明明德，親民，至善既不難;同時(shí)格物、致知、誠意、正心、完美修身而齊家治國平天下亦不難。
曾聽(tīng)聞季羨林老先生的故事，是說(shuō)季老先生因為穿著(zhù)極其樸素，經(jīng)常會(huì )被人看成是學(xué)校里的老工人。不止一次，季先生會(huì )被來(lái)報到的新學(xué)生叫住，替他們看行李。季先生每次都原地不動(dòng)地替他們看守行李，有時(shí)候會(huì )一看兩小時(shí)。而這些學(xué)生兩三天以后就會(huì )在北大的迎新會(huì )上，看見(jiàn)季羨林校長(cháng)坐在主席臺上，這是多么樸素而高尚的人格魅力啊!倘若我們的教師都能如季羨林老先生這般具有作為一名長(cháng)者的為人風(fēng)范，以身踐德，身體力行之，何愁教出來(lái)的學(xué)生不具備高尚的品德，何愁我們的家庭、社會(huì )不和諧。只要我們的教師真正領(lǐng)悟了“在明明德，在親民，在止于至善”的“大學(xué)之道”，領(lǐng)悟了“修身、齊家、治國、平天下”之道，并且以身踐道、以身踐德，就能引導我們的學(xué)生向“善”，兼濟天下，“止于至善”。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華。作為一名教師，雖然任教的學(xué)科各不相同，但不可否認，教師的專(zhuān)業(yè)素養和文化素養是一個(gè)相互包容的關(guān)系，豐富的積淀是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的`助推器。套用別人的話(huà)：讓我們做有文化底蘊的智者。只要我們做教師的人心胸博大、視野開(kāi)闊，學(xué)習研究、做人做事時(shí)就不會(huì )局限，不會(huì )拘泥。對事物的認識、理解才能有更高深的領(lǐng)悟，我想，這也許就是《大學(xué)》給我們大家最大的啟示吧!
《大學(xué)》，舒朗了我的視野，美麗了我的心靈，充實(shí)了我的人生。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇31
在兩個(gè)星期的時(shí)間里，我把日本作家黑柳徹子所寫(xiě)的一本書(shū)《窗邊的小豆豆》讀完了。
“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”這句讓我“看不透”的話(huà)，是在書(shū)的封面出現的。我想，這也許是作者想要表達什么吧!那么，現在就讓我們一起看一看作者的童年都發(fā)生了什么，說(shuō)不定還能在其中發(fā)現奧秘呢!
“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”這句讓我“看不透”的話(huà)，是在書(shū)的封面出現的。我想，這也許是作者想要表達什么吧!那么，現在就讓我們一起看一看作者的童年都發(fā)生了什么，說(shuō)不定還能在其中發(fā)現奧秘呢!
在巴學(xué)園，小豆豆學(xué)會(huì )了熱愛(ài)書(shū)本，學(xué)會(huì )了關(guān)心別人;在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠;在這里，同樣會(huì )體驗到恐懼、無(wú)奈與憂(yōu)傷，所有這一切，讓小豆豆成長(cháng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂(lè )的孩子，就像校長(cháng)先生經(jīng)常說(shuō)的：“你真是一個(gè)好孩子!”，良好性格的培養，遠比知識的學(xué)習重要得多。
對于勒令退學(xué)的小豆豆，巴學(xué)園敞開(kāi)了大門(mén)，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂(lè )。在巴學(xué)園里，沒(méi)有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的`喜好而決定上什么;孩子們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，可以光著(zhù)身子在泳池里游泳，可以帶著(zhù)毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)。這些快樂(lè )的事情是興趣的營(yíng)養劑，使小豆豆不僅學(xué)會(huì )了知識，更學(xué)會(huì )了怎樣待人，怎樣做人。巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于，當別的孩子說(shuō)，這個(gè)學(xué)校是破學(xué)校時(shí)，孩子們一起喊：這是一所好學(xué)校。
在后來(lái)，在第二次世界大戰中，巴學(xué)園被美軍飛機投下的炸彈，炸毀了，歡笑聲、歌聲消失了，巴學(xué)園也消失了�？吹竭@兒，我的心情無(wú)比沉重，我難以想象，平日載著(zhù)孩子們“奔跑”的電車(chē)教室，他們最?lèi)?ài)的圖書(shū)館、游泳池……都被熊熊的烈火包圍著(zhù)、吞噬著(zhù)……
我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，希望自己能和小豆豆一樣，在一個(gè)快樂(lè )、自由的環(huán)境中成長(cháng)。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇32
《上帝的刻刀》講的是：在很久以前，在某個(gè)地方建起了一座規模宏大的寺廟�？⒐ぶ�，寺廟附近的善男信女們就每天祈求佛祖希望給他們派一名雕刻師來(lái)到人間。于是如來(lái)佛就派來(lái)了一個(gè)擅長(cháng)雕刻的羅漢幻化成一個(gè)雕刻師。雕刻師在已準備好的石頭中選了一塊質(zhì)地上乘的石頭，開(kāi)始了工作。沒(méi)想到，他剛拿起鑿子鑿了幾下，這塊石頭就喊起痛來(lái)。雕刻師就勸它說(shuō)：“不經(jīng)過(guò)細細的'雕琢，你將永遠是塊不起眼的石頭，你還是忍忍吧!”可是，等雕刻師的鑿子再一次地落到這塊石頭身上時(shí)，它已經(jīng)哀嚎不已：“痛死我了，痛死我了!”雕刻師只好放棄了，而另選了一塊質(zhì)地不很理想的粗糙石頭雕刻。它因為自己能被雕刻師選中，而從內心感激不已，同時(shí)也對自己將被雕成一尊精美的雕像深信不疑，所以，任憑雕刻師的刀琢斧敲，它都以堅忍的毅力默默地承受著(zhù)。
不久，一尊肅穆莊嚴的佛像赫然立在人們的面前。從此以后，寺廟香火非常鼎盛，天天人流不息。為方便香客行走，那塊怕痛的石頭用去填坑筑路了，現在只得忍受車(chē)碾腳踩的痛苦，看到那尊佛像心里真不是滋味。一天，他對佛祖說(shuō)：“這樣太不公平了，你看那石頭的資質(zhì)比我差，我卻……”是啊，也許那塊石頭的資質(zhì)不如你，但是那塊石頭的榮耀卻是來(lái)自一刀一銼的雕琢之痛啊!你既然受不了雕琢之苦，只能最后得到這樣的命運。
我想，我們每個(gè)人都像上帝腳邊的一塊石料，當你發(fā)現要做什么，要在某一領(lǐng)域成就什么的時(shí)候，上帝他會(huì )看得見(jiàn)的。他要給你的前路擺放一堆你需歷經(jīng)的苦難。當你忍受這一個(gè)又一個(gè)苦難，跨越這一番又一番磨練，向著(zhù)心中的目標邁進(jìn)的時(shí)候，上帝的刻刀在你身上雕琢了一遍又一遍。你不要抱怨，那是上帝在成就你的心愿!當然，也因為成就這一切、洞悉這一切的是上帝，所以我們應平靜的接受必須經(jīng)受和忍受的一切，如果額外自己去找苦吃，只為吃苦而受的苦，也許并沒(méi)有什么實(shí)際的意義。
因此，我們只有經(jīng)過(guò)長(cháng)期、艱苦的鍛煉、考驗，才能成為堅強、有用的人。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇33
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，古今中外，許多名人都是受了書(shū)籍的熏陶，才會(huì )有今日如此巨大的成就。一本好書(shū)，就像一位良師益友，就像那絲絲春雨，滋潤我們的心靈，而最使我受益匪淺的，還是那本書(shū)——《假如給我三天光明》。
書(shū)中的主人公海倫·凱勒是一個(gè)又盲，又聾，又啞的女孩，從出生起，她只享受過(guò)十九個(gè)月的光明，一場(chǎng)突如其來(lái)的大病就將她與這個(gè)世間隔絕，陷入永恒的黑暗，連大人都無(wú)法承受黑暗的痛苦，更何況當時(shí)的海倫還是一個(gè)剛滿(mǎn)一歲的小女孩啊!任何人都無(wú)法想象海倫的那種體會(huì )，她仿佛陷入了無(wú)窮無(wú)盡的`深淵，就在這時(shí)，一只有力而溫暖的手拉住了海倫，帶她走出黑暗并改變了她的一生，這個(gè)人就是莎莉文老師。莎莉文老師不僅教會(huì )了海倫許多知識，而且讓她感受到了這個(gè)世界的美好，更讓她懂得了如何去愛(ài)別人，讓她明白人生的道理……上帝關(guān)上了你的一扇門(mén)，就會(huì )為你打開(kāi)另一扇窗，莎莉文老師就是打開(kāi)海倫生命之窗的那個(gè)人，當她第一次用單詞連成句子，第一次感受到水這種清涼而奇妙的東西，第一次嘗到“愛(ài)”的滋味時(shí)，海倫仿佛看到了希望的火苗，她夜以繼日的練習單詞的發(fā)音，整日用手摸讀盲文書(shū)籍，任她的嗓子沙啞，十個(gè)手指都磨出了血，她也毫不在乎，我眼前仿佛出現了這樣的畫(huà)面，夜深了，微弱的燈光下，一個(gè)小女孩坐在書(shū)桌旁摸讀盲文書(shū)籍，十個(gè)指頭都磨出了血泡，家人也在一旁勸她不要再讀了，可她依舊馬不停蹄的從書(shū)中汲取知識，如果換做是我，我也許會(huì )聽(tīng)家人的話(huà)，不再讀下去，可海倫卻沒(méi)有，正是她這種不懈努力的精神，成就了這位舉世聞名的文學(xué)家——海倫·凱勒。
這本書(shū)一直放在我書(shū)架上最顯眼的位置，一有空我就會(huì )再次捧起這本書(shū)，那書(shū)中的一幕幕就會(huì )像放電影似的出現在我的眼前……
《假如給我三天光明》這本書(shū)，讓我明白了面對困難要勇往直前;讓我明白了堅持不懈，更讓我明白了要珍惜現在的光明，去創(chuàng )造更好的未來(lái)。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇34
說(shuō)起林清玄爺爺，我便會(huì )想到《和時(shí)間賽跑》這篇課文中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”這句話(huà)。爸爸十分喜歡他的作品，家中有好幾本關(guān)于林清玄爺爺的作品集。
這次訂書(shū)，我看到書(shū)單上《盛開(kāi)于繁花的季節》這本書(shū)是林清玄爺爺所著(zhù)，便情不自禁地拿出小金庫里的錢(qián)購買(mǎi)了。當我翻開(kāi)這本書(shū)，瀏覽過(guò)目錄后，《讓樹(shù)轉彎的方法》這個(gè)有趣的題目便牢牢地吸引了我的眼球，樹(shù)怎么可能會(huì )轉彎呢?用什么辦法讓它轉彎呢?鐵棍?刀?斧?為什么要讓它轉彎呢?一系列的問(wèn)號促使我翻開(kāi)了這一頁(yè)。
當我看完這則故事后，便有種恍然大悟的感受。所謂“讓樹(shù)轉彎”依靠的不是鐵棍，更不是刀和斧。而是利用了“樹(shù)的向光性和向上性”，將花盆里的木瓜樹(shù)扳倒在地上，因為木瓜樹(shù)向光生長(cháng)，過(guò)一個(gè)月后，便成為一棵L形的樹(shù)了，再如法炮制，把木瓜樹(shù)扶了起來(lái)，過(guò)了一段時(shí)間，這棵神奇的樹(shù)竟又轉彎了，變成了N形。
我看完書(shū)后，便去找了爸爸，詢(xún)問(wèn)爸爸，樹(shù)真的會(huì )長(cháng)成“N”字形嗎?爸爸什么也不解釋?zhuān)皇菐襾?lái)到了家里的陽(yáng)臺。媽媽是養花的好手，窗臺外的架子上放滿(mǎn)了花，實(shí)在堆不下了，陽(yáng)臺的側面還放了一排花架。爸爸指向了花架上的一排多肉植物，讓我自己看。我定睛一看，果然如此，因為花架是在側面擺放的，所以只有一側能夠曬到太陽(yáng)，因此多肉們都是往陽(yáng)臺的`方向生長(cháng)的!
瞧，連樹(shù)都有向光性和向上性，更何況是人呢?我一下子想到了新聞中說(shuō)到的“搬磚男孩”林萬(wàn)東，他家境貧寒，高考后就隨母親搬磚，以此賺取生活費。在他拿到清華大學(xué)通知書(shū)的那一天，還在工地上干活，但是他所吃的苦一切都是值得的，因為這堅持不懈的精神財富將永遠伴隨著(zhù)他。
人在一生當中肯定會(huì )遇到很多很多的困難，如若我們都可以像這樹(shù)一樣，不低頭抱怨，將有限的時(shí)間和精力都投入到堅持不懈的努力，并且永遠向著(zhù)希望的方向奮斗，學(xué)會(huì )在逆境中生長(cháng)，那么困難終將變成我們通向成功的墊腳石!
我也愿心如花木，向陽(yáng)而生!
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇35
對于生與死的問(wèn)題，有的人波瀾不驚，有的人渴望長(cháng)生，有的人渴望死亡，在《不老泉》中的塔克一家，他們對于死亡的觀(guān)點(diǎn)卻是大相徑庭。
《不老泉》這本書(shū)中所有的人，大多都在圍繞著(zhù)一種神奇的泉水——不老泉在寫(xiě)，喝了它的塔克一家更是變得異于常人。從樹(shù)上摔下來(lái)，毫發(fā)無(wú)傷，不再變老，不懼刀槍劍戟。讓他們離死亡十分遙遠，卻對死產(chǎn)生了想法。
對塔克一家的塔克來(lái)說(shuō)，這是一種詛咒，一種折磨，就像河邊的石頭，只存在著(zhù)，卻不活著(zhù)。而梅則認為無(wú)關(guān)緊要，將自己當做普通人。邁爾斯又認為這是痛苦，可怕的，他失去了自己的妻兒，僅有杰西認為可以快樂(lè )的一直活著(zhù)，僅有些孤獨……
在整本書(shū)中，塔克與溫妮的談話(huà)讓人讀來(lái)放不下，放下忘不了。在“水不停的流，流進(jìn)大海，可這條船卻被卡住了，如果我們不推它一把，它就永遠待在這了，它想走可動(dòng)不了，我們塔克家就像這樣，溫妮卡住了沒(méi)法往前走，我們不再是輪子的一部分了，我們掉下來(lái)了，溫妮被留下了。我們周?chē)囊磺卸荚谶\動(dòng)，生長(cháng)和改變，比如你吧，現在是個(gè)孩子，有一天會(huì )變成女人生兒育女�！边@一段透露出人生的意義，那是在有限的時(shí)間里創(chuàng )造無(wú)限的可能!人的.情感也是在有限的時(shí)間中才顯得珍貴，生態(tài)系統是改變的，持續升長(cháng)的，長(cháng)生不老不過(guò)是被這個(gè)巨大的輪子拋下，成了河邊的一塊石頭，只存在著(zhù)，卻不活著(zhù)。
人生在這個(gè)世上，每一代人都有自己的使命。像抗戰時(shí)的人們，抵御外敵。像現在的人們，保家衛國。像日后的人們，延續傳承……如果小孩只是小孩，老人只是老人，那世界將會(huì )“爆炸”。
生態(tài)系統遵循著(zhù)自然的循環(huán)法則。面對死亡，是避無(wú)可避的。遵循守恒的定律，活出自己的意義，完成自己的使命。長(cháng)生不老，是一種詛咒。不要讓欲望蒙蔽自己的雙眼，用智慧的雙眼看待世界，像塔克一樣。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇36
人的一生與書(shū)形影不離，每當進(jìn)入書(shū)的海洋時(shí)，總會(huì )有深深的感觸。
我讀的書(shū)是著(zhù)名小說(shuō)家沈石溪寫(xiě)的《狼王夢(mèng)》。沈石溪，自稱(chēng)沈一鳴，生于上海，祖籍浙江慈溪市。最擅長(cháng)寫(xiě)動(dòng)物小說(shuō)，被稱(chēng)為動(dòng)物小說(shuō)大王，代表作有《第七條獵狗》、《狼王夢(mèng)》等。
這本書(shū)主要講了爭奪狼王寶座的故事，這是每個(gè)成年公狼一致的`追求。所不同的是，紫嵐的丈夫黑桑比其他成年公狼想得更苦，心情更迫切。為了使野心得逞，整整兩年時(shí)間，黑桑經(jīng)常悄悄地半夜起來(lái)在堅硬的花崗巖上磨礪狼爪，發(fā)瘋般地啃咬樹(shù)皮，力求把狼爪鑄煉得更鋒利些，我覺(jué)得黑桑身上天生就具有一種狼王的風(fēng)采，理所當然應該登上王位。
它們已在暗地里計劃商定，在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，紫嵐假裝被霹靂震得心驚膽戰，往洛戛身上靠攏，就在洛戛注意力被完全分散時(shí)，黑桑借著(zhù)風(fēng)雨聲和雷聲的掩護，繞到洛戛的背后，冷不防就一口咬斷它的喉管!哪知道黑桑在一次與野豬決斗時(shí)被刺穿頭顱，死于非命，可惜了一代狼杰。
后來(lái)紫嵐在與獵狗的戰斗下生了五只狼崽，因為當時(shí)天氣惡劣，山洪咆哮，雷雨交加，無(wú)法一起將五只狼崽安全送回狼窩，紫嵐決定一個(gè)個(gè)送回狼窩，可中途卻死了兩只，紫嵐心如刀絞，于是決定把黑桑的愿望寄托在余下三只小狼崽身上。
后來(lái)黑桑、藍魂兒接二連三地死去，只剩下雙毛可以有機會(huì )坐上狼王寶座，因為雙毛習慣了當弱者，所以在與洛戛決斗時(shí)被洛戛的吼聲迷住了，停止了爭斗，結果被洛戛咬斷喉管，死于非命，這也最終讓紫嵐的心愿成了泡影。
我認為，動(dòng)物小說(shuō)之所以耐人尋味，最直接的就是它通過(guò)一個(gè)個(gè)典型的例子告訴我們，人類(lèi)文化和社會(huì )文明會(huì )隨著(zhù)時(shí)代的變遷而不斷更新，但生命中殘酷競爭、頑強生存和追求勝利的精神本質(zhì)是永遠不會(huì )改變的，這也是達爾文先生所講的物競天擇，適者生存理論。
總之，細讀了這本書(shū)讓我受益頗深，我似乎更加明白了用心讀書(shū)的意義……
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇37
在許多學(xué)校的標語(yǔ)欄中，我們都可以看到這四個(gè)字。這四個(gè)字提出了為人師表的基本要求——崇高的道德。教師是塑造人類(lèi)靈魂的高級工程師，他的一言一行都是學(xué)生的榜樣。這要求我們教師必須要做到“愛(ài)國守法”，要做到“關(guān)愛(ài)學(xué)生”。
作為教師，必須要德才兼備。我們要通過(guò)德和才影響教育的每一位學(xué)生，做他們心目中的偶像，成為他們的崇拜者。而我們身邊這樣的人很多，有學(xué)識淵博又謙虛好學(xué)的.教師，有愛(ài)崗敬業(yè)關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的教師，有循循善誘誨人不倦的老師等等，他們每一個(gè)人都是我學(xué)習的榜樣。他們中有的人把教書(shū)育人看成是一項崇高的事業(yè)，“捧著(zhù)一顆心來(lái)”，對自己忠誠的事業(yè)富有奉獻精神，是每一位老師的楷模。就像郭麗麗老師一樣，用自己的青春、才華守著(zhù)大山里的那些孩子們。她用她的崇高思想道德教育感化了每一位大山的孩子，也感動(dòng)了我們無(wú)數的教師，真不愧教師這個(gè)稱(chēng)呼。
但在這個(gè)新型社會(huì )里，我們要做好教師這個(gè)事業(yè)，對得起這個(gè)稱(chēng)號，我們還必須要不斷學(xué)習，做好終身學(xué)習的準備。唯有這樣，我們才能適應這個(gè)新時(shí)期的學(xué)生，才能贏(yíng)得家長(cháng)和社會(huì )的好評。這是一個(gè)信息化的時(shí)代，也是一個(gè)多元化的時(shí)代，我們如果原地踏步，只要眼前，永遠也不會(huì )進(jìn)步�！叭藷o(wú)遠慮，必有近憂(yōu)”，所以為了更長(cháng)遠的發(fā)展，我們唯有把握好當下，努力學(xué)習，做好學(xué)生心目中的好老師。
德育教學(xué)是育人的首責，是教會(huì )學(xué)生怎樣做人。以高尚的道德使學(xué)生高尚，以淵博的知識使學(xué)生聰明，以健康的心理去塑造學(xué)生的心理健康，才是真正意義上的“學(xué)高為師，德高為范”，才能使受教育者“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”的效果。
教育是一項事業(yè)，是一項關(guān)于民族興旺發(fā)展的事業(yè)。一個(gè)具有高尚道德的教師，必須是“言必信，行必果”。一位優(yōu)秀的教師，德是首位，它與玉雕是異曲同工，應是文化、氣質(zhì)、內涵和修養結為一體。告訴自己：努力做一個(gè)道德高尚，才華橫溢的優(yōu)秀人民教師。
讀書(shū)心得體會(huì ) 篇38
每個(gè)人都有自己的童年，歡樂(lè )的笑聲，開(kāi)心的游戲，純潔的友誼，父母的關(guān)愛(ài)……而高爾基的童年，那悲慘的童年，卻與我們截然不同。
當我們還在抱怨自己的父母時(shí)，抱怨他們每天不住嘮叨，出門(mén)時(shí)又總愛(ài)理一理我們的校服，又不忘說(shuō)上一句“路上小心，紅綠燈注意哦”……當我們還在苦惱每天這么多作業(yè)時(shí)，抱怨時(shí)間過(guò)得匆匆時(shí)，阿繆沙卻三歲時(shí)失去了父親，由母親和外祖母帶到了外祖父家。在那兒，外祖父的殘暴，連身體瘦弱的外祖母也要打，舅舅們的無(wú)情，繼父的惡毒……這都對阿繆沙幼小的心靈受到了嚴重的傷害，這顆童年孩子該有的童真的心，對他來(lái)說(shuō)是不可奢求的.。最終在阿繆沙十一歲那年，母親去世了，外祖父破產(chǎn)，使他走向了社會(huì )。
世上所有的孩子，都是幸福的，他們的童年，都如同溫室里的花朵，健康茁壯的成長(cháng)。上帝永遠是公平的，當他關(guān)閉了那扇窗，更美麗的風(fēng)景自然也會(huì )迎面而來(lái)。每個(gè)孩子，都有一對翅膀，母親的關(guān)愛(ài)，父親的嚴厲，這兩種愛(ài)交織在一起，是快樂(lè )而又美麗的雙翼天使。而阿繆沙卻不一樣，只有外祖母支撐的那一片軟弱而又無(wú)力的單翼。然而，現在的孩子，又有誰(shuí)會(huì )好好珍惜呢?我們的童年，有父母的疼愛(ài)，與玩伴的笑聲，那百玩不厭的“老鷹捉小雞”。我們過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，又何來(lái)那么多的抱怨呢?雖然高爾基沒(méi)有幸福的生活，但外祖母的疼愛(ài)與關(guān)懷，總能讓他在心靈上得到安慰，讓他堅強，不屈服與挑戰困難的精神與信念。
是呀，對每個(gè)人來(lái)言，童年其實(shí)是漫漫人生的開(kāi)端，他們都是天真無(wú)邪的。猶如一朵嬌艷欲滴的鮮花，就靠著(zhù)水，空氣與陽(yáng)光來(lái)滋潤。童年屬于你，同樣也屬于我們。
回想過(guò)去，再想想《童年》，我不禁掩卷嘆息。我是多么的希望，像阿繆沙這樣的單翼天使也能不孤單呀!
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