暑期師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )1500字（精選6篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的暑期師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )1500字（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
暑期師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )1
20xx年8月21日，全市組織了暑期師德培訓會(huì )，我認真聆聽(tīng)了三位優(yōu)秀老師的講座，雖然是視頻直播，卻依然不失色。我為他們生動(dòng)的語(yǔ)言而驚嘆，為他們堅定的信念而折服，為他們無(wú)私的奉獻而感動(dòng)。聽(tīng)著(zhù)他們的報告，我有種迫切想要試一試的沖動(dòng)，可靜下心來(lái)，卻又覺(jué)得自己是如此的幼稚和無(wú)知。他們的博學(xué)多才，我沒(méi)達到；他們的反思、總結，我沒(méi)做到；他們的持之以恒，我沒(méi)做到；他們堅定的理想信念，我沒(méi)做到。他們的所有的一切我都沒(méi)做到，怎能達到他們的那種境界呢？現在的我，還只是普普通通的一名老師。但這次的講座，卻讓我的心靈受到了強烈的震撼。
一、微笑處見(jiàn)愛(ài)生
站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，所以漸漸地，一些教師的熱情被“站”沒(méi)了，微笑被“講”沒(méi)了，取而代之的，變成了高高在上的權威和冷漠主義的代表。自從自己當了班主任以后，我更是徘徊在微笑與嚴厲之間。我希望自己是微笑的，卻害怕失去威信，于是我希望自己是嚴厲的，卻與學(xué)生產(chǎn)生了距離。聽(tīng)了X老師的講座后，我茅塞頓開(kāi)，我明白了微笑的力量是強大的�；叵隭老師講述她的學(xué)生時(shí)，是那么的喜悅，那么的自信，那么自豪，那么的有成就感。她那充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)，那從心底里流淌出來(lái)的甜甜的笑容，猶如春風(fēng)拂面，感染了我。是什么讓她的心情那么愉快？是什么令她的故事引人入勝？是她對學(xué)生濃濃的愛(ài)，是她對教育事業(yè)深深的情。這愛(ài)，這情，都化為微笑滋潤學(xué)生心田。這讓我對微笑有了更深一步的理解。微笑它意味著(zhù)一種尊重，一種平等。微笑也是一種贊許，當學(xué)生成功了、發(fā)現了時(shí)，你的微笑就如同春日里的一輪朝陽(yáng)，更激起了他們探究的勇氣和奮發(fā)的熱情；微笑就是一種期盼，當學(xué)生緊張、困惑時(shí)，你的微笑就好似春天的和風(fēng)，帶給了學(xué)生戰勝困難的自信與毅力。微笑的課堂，才是充滿(mǎn)激情的課堂，才是富有生命力的課堂，才是洋溢著(zhù)人文關(guān)懷的溫馨的課堂。作為教師，我們不應該吝嗇自己的微笑，因為當學(xué)生看到老師的真誠微笑時(shí)，他在心理上會(huì )產(chǎn)生一種安全感，信賴(lài)感，這種感覺(jué)會(huì )使孩子愛(ài)上這個(gè)老師的課，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)，孩子會(huì )因為喜歡某一教師而喜愛(ài)他所教的課程。
二、樂(lè )業(yè)處見(jiàn)敬業(yè)
什么是樂(lè )業(yè)？樂(lè )業(yè)就是快樂(lè )的工作。我快樂(lè )嗎？我的答案是否定的。我常常將工作當成了苦役。而從這三位老師的身上，我看到了他們不僅把教書(shū)當成一份職業(yè)，而是一份快樂(lè )的事業(yè)。記得趙老師說(shuō)的一句話(huà)：敬業(yè)是基準線(xiàn)，創(chuàng )業(yè)是生命線(xiàn)，樂(lè )業(yè)是幸福線(xiàn)。生命的本質(zhì)在于尋找快樂(lè )�？鞓�(lè )是一種心態(tài)，是一種對生活和工作的態(tài)度。作為教師，我們每天要面對的是一群天真無(wú)邪的孩子，我們的一言一行潛移默化的影響著(zhù)我們的學(xué)生。我們快樂(lè )，學(xué)生就快樂(lè )；我們快樂(lè )的教，學(xué)生就快樂(lè )的學(xué)。所以，教師應該是快樂(lè )的工作著(zhù)。曾聽(tīng)過(guò)一句話(huà)：“如果你視工作為一種樂(lè )趣，人生就是天堂；如果你視工作為一種義務(wù)，人生就是地獄�！边@句話(huà)清楚的告訴我們快樂(lè )的心態(tài)十分重要。只有把工作當成樂(lè )趣，才能在工作中從容自在、心甘情愿、毫不勉強，才能在工作中有所創(chuàng )新，才能體驗到成功的樂(lè )趣，才能讓人更加孜孜不倦、樂(lè )此不疲，才能真正地敬業(yè)。從現在起，我也要努力做一個(gè)快樂(lè )的老師。
三、反思處見(jiàn)缺點(diǎn)
聽(tīng)了這三位老師的講座，還有一個(gè)感受比較深的：凡是優(yōu)秀的老師都是愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)思考的人。而我正缺乏了這種廣泛閱讀的興趣，所以我現在急需要做的就是多看書(shū)、多思考、多實(shí)踐。教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“要給學(xué)生一碗水，自己先要有一桶水”。這“一桶水”指的就是教師寬闊的知識面，而知識面的獲得大部分來(lái)自書(shū)籍。如果我們教師要把書(shū)教好，僅憑任教前所積累的那點(diǎn)兒知識，又怎能將學(xué)生引領(lǐng)至一個(gè)很高的高度呢？當然思考過(guò)后的實(shí)踐也尤為重要，它給了我們將思想轉化為操作的機會(huì )，只有在實(shí)踐工作中不停的去積累、觀(guān)摩，在不斷的失敗中尋找成功的要領(lǐng)，你才能真正領(lǐng)會(huì )書(shū)中所寫(xiě)，腦中所想，才能向好老師這個(gè)目標大踏步的前進(jìn)。
最后，希望這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)石，能成為我堅定航向的指路標。
暑期師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )2
有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛(ài)學(xué)生就是要對每一個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡恼鎼?ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴。感動(dòng)著(zhù)他們的感動(dòng)，痛苦著(zhù)他們的痛苦，收獲著(zhù)他們的收獲，成功著(zhù)他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。
我的學(xué)校的校舍依田而建，10個(gè)教師，6個(gè)班級，100多個(gè)個(gè)學(xué)生，一幢老教學(xué)樓，顯得非常局促，真乃“雞子殼里擺道場(chǎng)”�！@就是我工作的地方？這就是我磨煉成長(cháng)的地方？這就是我施展抱負、放飛理想的地方？……
課堂上一開(kāi)始我是處于懵懵懂懂的狀態(tài)，只知道教著(zhù)一本書(shū)，不知道為什么教這本書(shū)。對英語(yǔ)的思考，也僅僅停留在怎么樣把一節課上完，而不去考慮學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和接受。在熱心同事的幫助下，我開(kāi)始反思自己的課堂，究竟我所做的哪些事，是對學(xué)生發(fā)展有幫助的。我開(kāi)始用起了功。晚上，我一般都會(huì )翻閱一些雜志，看到和本冊課文有關(guān)的，就抄錄相關(guān)資料或課堂實(shí)錄。漸漸地，我的課堂有了生氣。課堂上，我盡力做到不搞瑣碎的提問(wèn)，不搞枯燥的練習，努力讓孩子在課堂張揚靈動(dòng)的個(gè)性，閃爍創(chuàng )造的火花，響起愉快的笑聲。我始終以“讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè )、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得靈活”的標準來(lái)要求自己，盡量善待每一位學(xué)生，善待學(xué)生的每一次提問(wèn)，善待學(xué)生的每一次“靈光一閃”的創(chuàng )造與感悟。
在日常的課堂實(shí)踐中我發(fā)現，在教育這一行業(yè)中，不單要有愛(ài)心、耐心，更多的是要有創(chuàng )新和不斷的求知、探索精神。因為每個(gè)孩子都是一張白紙，你在上面畫(huà)什么，那就是什么，你的一言一行，一舉一動(dòng)都將影響到孩子一生的發(fā)展。
例如我們班里的一個(gè)小朋友，由于是一年級新生，每天上學(xué)，總是鬧情緒，哭的厲害，也不愿意接受老師和小朋友的幫助，不愛(ài)護班里的物品，讓我們老師很是頭痛，后來(lái)，我們就自己編了一個(gè)小故事，利用休息的時(shí)間給孩子們講了這個(gè)故事，還做了小頭飾，讓孩子們分角色扮演故事里的小動(dòng)物，讓那個(gè)哭鬧厲害的孩子扮演故事里哭鬧厲害的小動(dòng)物，讓她投入到故事情境中，并且在其他活動(dòng)中，都主動(dòng)調動(dòng)這個(gè)孩子，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這個(gè)孩子開(kāi)始愿意和老師談心、交流了，愿意和老師、小朋友打招呼、再見(jiàn)了，并且愿意學(xué)習老師的樣子幫助其他小朋友了�？梢�(jiàn)，任何一個(gè)人都能夠改變，只是需要有人給予引導、鼓勵和關(guān)愛(ài)，尤其是孩子，只要我們把握住孩子的積極性、興趣點(diǎn)，給予適當的引導，我們的孩子就可以得到提高、進(jìn)步。因為我相信，課堂——應該是老師和學(xué)生共同實(shí)現夢(mèng)想的天堂。
我常常叩問(wèn)自己：你給了孩子怎樣的教育？你給了孩子們什么樣的課堂？你以怎樣的方式在影響著(zhù)他們？你是否帶著(zhù)他們走好了人生的第一步？
作為教育工作者自身能做的，就是在校園里發(fā)動(dòng)一場(chǎng)“靜悄悄的革命”實(shí)現力所能及的微改變。也許大多數人不可能改變中國的教育，但是大家可以改變自己的課堂，可以給學(xué)生提供不一樣的東西，無(wú)數的微改變就有可能真正地促進(jìn)教育內在的變化。我們要緊跟時(shí)代變化，不斷創(chuàng )新，探索學(xué)習，只有這樣，你所帶的孩子才不會(huì )輸給別人，才能夠更快地適應社會(huì )。同時(shí)，每個(gè)孩子的個(gè)體差異不同，所以作為和孩子們朝夕相處的我們，還要及時(shí)發(fā)現孩子們各自的亮點(diǎn)，培養孩子從小熱愛(ài)集體，團結合作，用愛(ài)心幫助有困難的人，做一個(gè)“愛(ài)心小天使”，讓每個(gè)孩子都自信滿(mǎn)滿(mǎn)地邁出人生的第一步。
眼中有學(xué)生，讓每一個(gè)孩子本真幸福地成長(cháng)，成為最好的自己。發(fā)現并弘揚每個(gè)生命的潛在力量，給每個(gè)孩子提供個(gè)性伸展的優(yōu)質(zhì)教育。教學(xué)要回歸“先學(xué)后教、少教多學(xué)、以學(xué)定教”的原點(diǎn)，以引學(xué)為主；課堂細心呵護每個(gè)孩子的童真，以樂(lè )學(xué)為主；課堂可提供個(gè)性化多元化的選擇，以適合為主；教育需幫助學(xué)生形成道德判斷能力和社會(huì )責任感，以實(shí)踐為主�；顒�(dòng)善彰顯學(xué)生的個(gè)性，激活學(xué)生的特質(zhì)密碼，以體驗為主。眼中有學(xué)生，以正能量引領(lǐng)學(xué)校追求孩子充滿(mǎn)“愛(ài)與自由”。教師眼中有學(xué)生，以尊重與愛(ài)為底色，守望學(xué)生成長(cháng)。
暑期師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )3
8月26日至30日，我校組織了xx年暑期師德學(xué)習活動(dòng)。在這幾天里我們學(xué)習了市教育局規定的<國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要和金燕燕、黃淑微、謝尚江三位老師的先進(jìn)事跡，并集中聽(tīng)取了由瑞安市園林局吳體鶴副局長(cháng)主講的"關(guān)于國家當前形勢的分析"主題報告，在這些日子的學(xué)習過(guò)程中，使我對教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養有了更深一層的認識。
1、熱愛(ài)教育事業(yè)是師德的核心
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣，在班主任的位置上數十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著(zhù)簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習的，也是師德的首要條件。
2、熱愛(ài)學(xué)生是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來(lái)。教師是人類(lèi)靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
同時(shí)，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂(lè )，有得也有失。在教學(xué)過(guò)程中了解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白:教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不計回報的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )"親其師"，從而"信其道"，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其教書(shū)育人的功能。
3、做好本職工作是師德的基本要求
師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。而體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的一部分，其特殊性不僅僅在于它是一門(mén)身體力行，培養學(xué)生健康體魄的特殊學(xué)科，最主要的是隨著(zhù)新課程改革的深入，體育健教學(xué)不僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉，還要使學(xué)生的心理健康成長(cháng)。身為體育教師，要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法，還要培養學(xué)生在學(xué)習與生活中遇到挫折時(shí)積極面對挫折，解決困難的能力。因此，我們不能因為社會(huì )或學(xué)校對體育這門(mén)學(xué)科的錯誤觀(guān)念而忘記身為教師的責任，忽略自己的本職工作。
4、不斷進(jìn)取是師德的升華
在20世紀的新時(shí)代，我們更深刻的體會(huì )到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習的狀態(tài)，自身的知識結構和技能水平很快就會(huì )落后于課堂實(shí)踐的要求。面對當今時(shí)代的發(fā)展，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到"聞道在先""術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻"。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統一起來(lái)。同時(shí)，要善于利用現代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀(guān)形象地展示教學(xué)內容，使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng )新思想結合起來(lái)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。以創(chuàng )新求取的精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在執教過(guò)程中提煉師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調的，每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著(zhù)備課、上課、管理班級等同樣的事情.....但"一年樹(shù)木，百年樹(shù)人。"為了這個(gè)遠大的目標，我們會(huì )立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，以各位先進(jìn)教師為榜樣，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標準的師德觀(guān)念，規范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
好了，這篇暑期師德培訓心得體會(huì )的精彩內容就給大家介紹到這里了。
暑期師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )4
我為什么選擇幼兒教師的職業(yè)，因為我很喜歡和小孩子在一起。剛踏上幼教工作的時(shí)候，我就想著(zhù)我一定要做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的好老師！在這六年的工作中，風(fēng)風(fēng)雨雨，有過(guò)激動(dòng)，有過(guò)失望，有過(guò)快樂(lè )，有過(guò)迷惘，而所有的這一切給了我真真切切的感受。我從一個(gè)單純的小姑娘變成了一個(gè)經(jīng)驗豐富的教師，這些工作經(jīng)歷讓今天的我成熟了很多。我在與孩子的交往中，感受著(zhù)他們的天真，體驗著(zhù)他們最純最真的愛(ài)。如果說(shuō)這份職業(yè)有什么是讓我最迷戀的'，那就是我與孩子們之間的那份愛(ài)。說(shuō)實(shí)在幼兒教師的工作很繁瑣，有時(shí)也很辛苦，但是為什么做了那么多年我卻還樂(lè )此不疲呢，我想原因就在這里，是孩子們的愛(ài)讓我不斷的有了工作的動(dòng)力，不斷地鼓勵我去克服困難，去面對挑戰；是他們的愛(ài)讓我一直對這份工作充滿(mǎn)著(zhù)深深的眷戀，使我總有一種沖動(dòng)，去毫無(wú)怨言的關(guān)心他們，去照顧他們，去為他們的樂(lè )而樂(lè )，為他們的憂(yōu)而憂(yōu)。我可以說(shuō)是真正地愛(ài)上了這份職業(yè)。
在這說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短的六年里，我也許沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，我有的只是平凡得不能在平凡的工作經(jīng)歷，但是只有我自己知道，我付出的是真心、我的青春、我的責任心，我收獲的是孩子的真愛(ài)和孩子們長(cháng)大后離開(kāi)幼兒園奔赴下一個(gè)沖刺點(diǎn)的希望。他們走了也許不會(huì )回頭再看你一眼，但是我還是能夠在他的背后感受那份憧憬。因為孩子心中的希望就是我心中的希望，只有孩子有了希望，我也就有了希望，我們的祖國也有了希望。也只有孩子心里是快樂(lè )的，我的心里也就是有了快樂(lè )。我喜歡看到孩子幸福，那也會(huì )使我感到幸福。
而今，我有了自己的寶寶，成為我孩子的媽媽?zhuān)痪靡矊⒊蔀橐粋�(gè)家長(cháng)，站在這樣一個(gè)角度，來(lái)重新審視自己的工作，我更加感覺(jué)到要真正做到充滿(mǎn)“愛(ài)心”，才能無(wú)愧于孩子、無(wú)愧于家長(cháng)。做了媽媽以后對“愛(ài)心”這個(gè)詞有了更深的認識，就比如說(shuō)以前覺(jué)得班里孩子感冒了，家長(cháng)接回去，或者拿點(diǎn)藥來(lái)，再?lài)乐攸c(diǎn)的就去掛點(diǎn)鹽水，感覺(jué)自己也不怎么重視，就是簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)一下病情，問(wèn)候幾句，并沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題�？涩F在就知道了，孩子一生病，全家人的心都給揪起來(lái)了，擔心孩子的病情，還要照顧孩子，既心疼又辛苦，喂喂藥吧，吃得少了怕好起來(lái)慢，吃得多了怕藥份太重；半夜里要起來(lái)量量溫度，看看出汗情況，還要擔心感冒了孩子胃口不好怎么辦，有時(shí)一次感冒要去醫院好幾次，就感覺(jué)到了小孩生病是比較麻煩的事，也理解了有些家長(cháng)特別怕孩子在幼兒園感冒什么的。類(lèi)似于這樣的感悟有很多，我想這些都是我在以后的工作中，要更深入關(guān)注和改善的。
愛(ài)是帶給孩子安全感的“奠基石”；愛(ài)是建立良好師幼關(guān)系的“橋梁”。要走進(jìn)孩子的內心世界，了解每一個(gè)孩子，用平等的眼光對待孩子，用我的愛(ài)贏(yíng)得孩子的愛(ài)，我一直是這樣做的，而今后我也會(huì )做得更深做得更細。在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，保教并重，今年我將要帶的是小班，對與這群年齡小而且新入園的孩子來(lái)說(shuō)，這是他們第一次離開(kāi)父母家庭的庇護，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，和陌生的人在一起，也是他們漸漸離開(kāi)父母的懷抱，走進(jìn)幼兒園集體生活的關(guān)鍵期，肯定會(huì )有不安全感，入園焦慮等各種情緒產(chǎn)生。面對著(zhù)這群無(wú)助、哭啼的孩子，我更要耐心細心地做好“老師媽媽”的角色，給孩子一個(gè)擁抱、一個(gè)微笑、一個(gè)親吻，都會(huì )讓孩子獲得心靈的安慰。消除孩子的入園焦慮，盡早適應幼兒園的生活，消除家長(cháng)送孩子到幼兒園后的那份牽掛、那份惦記、那份舍不得。讓幼兒園成為孩子的另一個(gè)家！
愛(ài)護孩子在每一個(gè)細節之處，像對待自己的孩子一樣對待班里的孩子，在任何時(shí)候給孩子多一個(gè)鼓勵的眼神，拉拉小手、摸摸小腦袋，都傳遞著(zhù)我對孩子的愛(ài)。多鼓勵、多表?yè)P、多發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予評價(jià)，樹(shù)立孩子的自信心，同時(shí)也是對孩子的一種肯定。面對每一個(gè)來(lái)自不同生活背景、不同成長(cháng)環(huán)境的孩子，都一視同仁、一樣愛(ài)護，盡我最大的努力照顧好每一個(gè)孩子。用愛(ài)為孩子構筑一片成長(cháng)的天空！永遠帶著(zhù)一顆童心，走進(jìn)孩子的心靈，和他們一起哭，和他們一起笑，我想，那會(huì )是一件很幸福的事情！
暑期師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )5
這是我第二次參加師德培訓，雖然只有短短的五天，但是收獲卻是巨大的。這次培訓形式新穎，組織有序，通過(guò)集中學(xué)習、分組交流、聽(tīng)報告、觀(guān)看電影等多種形式，讓我過(guò)了充實(shí)而有意義的五天。作為一個(gè)新教師我知道要學(xué)習的有太多太多，在老教師面前我還是學(xué)生，在學(xué)生面前我就成了老師，那么如何才能讓自己盡快成熟，不辜負老師這一稱(chēng)號呢？
聽(tīng)了城建局局長(cháng)“把握現在、規劃人生”的報告，對我的啟發(fā)很大。沒(méi)有目標的生活確是很可怕的，有如無(wú)頭的蒼蠅，到處亂飛亂撞，找不到遇見(jiàn)光明的方向。在工作上剛剛起步的我，的確需要給自己制定好目標，懂得規劃自己的人生。還記得著(zhù)名的作家李尋歡也說(shuō)過(guò)：“機遇是成功的充分條件，但規劃是成功的必要條件�！庇辛艘巹�，你才有不斷努力和追求的方向，才能在不斷克服困難，實(shí)現一個(gè)個(gè)目標中體驗生活的色彩斑斕。作為一名幼兒教師，面對一群天真、單純的孩子，面對日常的一些生活瑣事，一年前的我不會(huì )想太多，想太遠，總覺(jué)得只要每天把孩子安全的送回父母的身邊就行了。
但是，通過(guò)這次的報告，我知道我需要有所追求，給自己的將來(lái)有所定位，不能在渾渾噩噩中度日了。有了目標，如何去實(shí)踐它呢？倪局長(cháng)告訴我們要懂得學(xué)習，就我們而言，就是要做一名學(xué)習型的老師。只有善于學(xué)習、懂得學(xué)習的人，才有不斷進(jìn)步的空間，才能在人生的舞臺上書(shū)寫(xiě)屬于自己的光輝。我們的學(xué)校擁有優(yōu)秀的教師資源，對于資力喪淺的我來(lái)說(shuō)，他們都是我的老師，都是我學(xué)習的榜樣。我的師傅朱老師，是一位有著(zhù)二十幾年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，她對班級的管理能力、與家長(cháng)的溝通協(xié)調方式都值得我好好學(xué)習。另外我還要向書(shū)本學(xué)，因為書(shū)本是你最好的老師，竇桂梅老師曾將它形象的比喻為女性的保養品。最近也讀到了幾本好書(shū)，如《愛(ài)的教育》、《好的關(guān)系勝過(guò)許多教育》、《習慣決定孩子的命運》等，才深切的感受到，書(shū)本在無(wú)形中能給你的生活注入營(yíng)養劑，讓你獲得許多有價(jià)值的養分。
在這次師德培訓中，我讀到了一本好書(shū)《愛(ài)的教育》，觀(guān)看了一部好電影《放牛班的春天》，深深領(lǐng)悟到這個(gè)“愛(ài)”字對于教育工作的重大意義。我們第一幼兒園以“愛(ài)的教育”作為辦園特色，可見(jiàn)園領(lǐng)導在幼兒園發(fā)展和規劃中的高瞻遠矚及正確的方向定位。那么作為幼兒園一分子的我，踐行愛(ài)的教育自然也是義不容辭、責無(wú)旁貸的。一個(gè)“愛(ài)”字說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單，但是我知道要真正做到是有講究，其間也是有很多的學(xué)問(wèn)要細細琢磨和推敲的。著(zhù)名的作家孫云曉說(shuō)過(guò)，沒(méi)有尊重的愛(ài)不是真正的愛(ài)，孩子們的性格、行為表現、興趣愛(ài)好等往往是千差萬(wàn)別的，作為老師，我要把他們看成一個(gè)獨立的個(gè)體，尊重他們、理解他們，與他們建立和諧、健康的師幼關(guān)系。要善待每一個(gè)孩子，尤其是那些頑皮不堪，甚至敢和老師頂嘴的學(xué)生。因為每個(gè)學(xué)生的內心深處都有被欣賞、被認可、被重視的渴望。魏書(shū)生曾說(shuō)：“一名好教師必須永遠相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的潛力�！弊鳛橐幻處熞獙W(xué)會(huì )從不同的角度去觀(guān)察學(xué)生、欣賞學(xué)生，發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒，而不是在“我是壞孩子”的心態(tài)中沉淪。我們教師要有一顆寬容的心，無(wú)私地接納學(xué)生的一切過(guò)錯，用愛(ài)去關(guān)注學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、轉變學(xué)生。因為尊重、欣賞本身就是最好的教育。任何不起眼、不出眾的學(xué)生同樣需要老師的關(guān)心、重視，哪怕只是一句隨口的表?yè)P，一個(gè)關(guān)切、贊許的眼神，給他們帶來(lái)的或許是一輩子的影響，或許是人生的一次重大轉折。
有人說(shuō)過(guò)，教師是辛勞的，辛勞中充滿(mǎn)了樂(lè )趣——塑造美好心靈之樂(lè )趣；教師是付出的，付出后收獲著(zhù)碩果——提升人類(lèi)素質(zhì)之碩果；教師是平凡，平凡里透射出輝煌——托起民族興旺之輝煌！做為一名教師，我認識到了自己工作的價(jià)值，今后要在學(xué)習中不斷成長(cháng)、在實(shí)踐中不斷歷練，豐富和積淀自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，讓孩子們健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
暑期師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )6
本次師德培訓，我們有幸聆聽(tīng)了著(zhù)名特級教師任勇的講座《師者，做最好的自己》、市教育局謝局長(cháng)的講話(huà)《愛(ài)與責任——師德之魂》和區教科研中心李主任的講座《師德體現在教育的細節之中》。任老師認為：“作為教師需要增強自己的人格魅力、學(xué)識魅力和工作能力�！苯處熞粩鄬W(xué)習、不斷發(fā)展�！爸挥刑ぬ�(shí)實(shí)沉下去，才能瀟瀟灑灑浮起來(lái)�！敝x局長(cháng)提出：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責任就當不好老師�！崩钪魅蝿t指出：“教育要注意細節�！薄皩W(xué)高為師，身正為范，身教重于言教�！边@些都讓我有所感悟。特別是在培訓講座中看了《泰迪的故事》這個(gè)幻燈片，讓我很感動(dòng)！
故事是這樣的：湯普森是泰迪的老師，泰迪不但骯臟，功課總是落后。她不喜歡泰迪，每次批改他作業(yè)時(shí)，總是用一支大大的紅筆，狠狠的劃了一個(gè)大叉。一次湯普森老師看到了泰迪以前的教師評語(yǔ)，知道了他曾經(jīng)是一名非常優(yōu)秀的學(xué)生，之所以現在這樣，是因為他的媽媽得了絕癥晚期后因病去世了，家境艱難。時(shí)間飛快的溜過(guò)，轉眼已到圣誕節，依照習俗，所有的學(xué)生都會(huì )準備一份圣誕禮物送給老師。泰迪的禮物是用普通褐色紙包裝起來(lái)的，當老師打開(kāi)禮物，是一個(gè)缺了幾顆細小鉆石的手鏈，和只剩四分之一的香水。她將手鏈戴上，并噴了香水。下課了，泰迪沒(méi)有馬上離開(kāi)，他走到湯普森老師身旁，輕輕的說(shuō)：“你身上的香水味就像當年母親身上的氣味一樣�！闭f(shuō)完，一溜煙的飛奔出教室。
湯普森老師再也忍不住了，她把自己反鎖在教室里，坐下來(lái)痛哭足有一個(gè)小時(shí)，身為老師，在過(guò)去的數月里，她都做了些什么啊?從那天起，她從“教書(shū)”轉而“育人”。從此湯普森老師改變了教育方法。一年后湯普森老師收到泰迪的第一封信，信中稱(chēng)她是自己一生中遇到過(guò)的最好的老師。以后的幾年里她陸續收到泰迪字條，并告訴她，她是他一生中最好的老師。時(shí)間飛逝，幾年后，泰迪又給老師寄來(lái)一封信，告訴她取得了學(xué)士學(xué)位后，他選擇了繼續深造。并在信中再次稱(chēng)她是自己最好的老師，這次的簽名比較長(cháng)——醫學(xué)博士。直到泰迪結婚，他邀請湯普森老師最為他母親的身份參加婚禮。
這是一個(gè)“丑小鴨”的故事。這個(gè)故事引人深思，身為老師，教書(shū)是其次，育人才最重要。它引導我回歸到一種簡(jiǎn)單的運轉方式，投入到純粹的愛(ài)和執著(zhù)當中，用善良的心愛(ài)自己、愛(ài)孩子、愛(ài)生活。對于湯普森老師來(lái)說(shuō)，她就是千萬(wàn)小學(xué)教師當中的一個(gè)，她有教師的職責和操守，有教師的喜怒和煩惱憂(yōu)傷，有教師的普遍性，如：勤勞、負責、關(guān)愛(ài)……如：抱怨、失望、痛心……也有她作為個(gè)體的特性，她會(huì )被一個(gè)學(xué)生觸動(dòng)，從而成為一個(gè)“育人”的教師，而這并非所有老師都能做得到的。也許對她來(lái)講，她可能不是一個(gè)“特級教師”也可能不是一個(gè)“功成名就”的“教育家”，但她真實(shí)的影響了一個(gè)人的一生，讓他成為一個(gè)心中不缺少溫暖、不缺少母愛(ài)、不缺少尊嚴的完整的“人”！而對湯普森老師而言，她真正的幸福并非因為她給予了泰迪什么，也并非長(cháng)大后的泰迪成為了醫學(xué)博士，而是泰迪讓她學(xué)會(huì )了真誠的面對自己的職業(yè)，真誠的面對圍繞在自己身邊的孩子，真誠的面對一種極具挑戰力的繁瑣工作。對于泰迪來(lái)講，他的成長(cháng)和成才并非得益于湯普森老師重要的文字訓練、數學(xué)訓練，而是因為湯普森老師的愛(ài)和信任給予的尊嚴和溫暖！仿佛，這里的一切都變得簡(jiǎn)單——單純的愛(ài)！
單純的愛(ài)，對我們來(lái)講是一種特別的考驗。在一次次的考試測驗中，我們擠掉了對學(xué)生單純的愛(ài)，因為考評的壓力壓得我們忘記“寸有所長(cháng)，尺有所短”，讓我們忘記身邊還是一些希望得到肯定和鼓勵的孩子。過(guò)去，當我還是學(xué)生的時(shí)候，我多么期待得到老師的肯定和鼓勵，這種期待讓我知道什么是“渴望”。作為教師，給予孩子們希望就是播撒愛(ài)的種子，它會(huì )給孩子們陽(yáng)光，讓他們健康成長(cháng)。
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