【精品】教師讀書(shū)心得體會(huì )范文集合五篇
認真品味一部名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)最關(guān)鍵的讀書(shū)心得不能忘了哦�？墒亲x書(shū)心得怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的教師讀書(shū)心得體會(huì )5篇，歡迎大家分享。
教師讀書(shū)心得體會(huì ) 篇1
通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，我對教學(xué)有了一個(gè)新的認識，教學(xué)不僅關(guān)注基礎知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。教材的編寫(xiě)從兒童的現實(shí)生活和童真世界出發(fā),圖文并茂，形式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，能夠吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)習興趣。我們當教師的就應該理解教學(xué)目標，明白把握教材編排的意圖和特點(diǎn)，選用恰當的手段，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境，從而達到激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。
教學(xué)以新課標為依據，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和興趣，教材編排也盡量從學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)生感興趣的情景引入，使抽象的數學(xué)密切聯(lián)系實(shí)際，教材圖文并茂，新穎活潑。呈現出內容豐富，結構寬闊的特點(diǎn)。通過(guò)和老師們的交流，我對教學(xué)整體編排有了新的認識，明白了編者對例題的編排意圖，對每單元的教學(xué)目標有了更加系統的理解。
教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽思考，仔細觀(guān)察，由同一副情景去尋求不同的思路，使之有所創(chuàng )新，有所發(fā)現，讓學(xué)生充分展示思考問(wèn)題的過(guò)程,發(fā)現獨特的見(jiàn)解。這樣一來(lái)既能培養學(xué)生從多方面,不同角度思考問(wèn)題的能力，同時(shí)學(xué)生的求異思維也得到了培養。
教學(xué)時(shí)完全可以根據實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內容進(jìn)一步動(dòng)作化、情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗，使抽象的知識形象化、具體化，渲染氣氛。
教學(xué)要倡導課堂生活化，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數學(xué)問(wèn)題，并加以解決。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數學(xué)變?yōu)樯顢祵W(xué)，盡量創(chuàng )設生活化的課堂情境，使課堂成為一種開(kāi)放的“生活化”數學(xué)�！皠�(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”是新課程標準倡導的重要學(xué)習方式。就是要求我們把抽象的數學(xué)知識化為具體的、摸得著(zhù)的、看得見(jiàn)的、可操作的數學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數學(xué)現實(shí)出發(fā)。引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生親生經(jīng)歷數學(xué)的“再發(fā)現”“再創(chuàng )造”過(guò)程，不僅要學(xué)會(huì )知識，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習，實(shí)現了數學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面、可持續、和諧發(fā)展的特點(diǎn)。
其次對教師的作用我有了新的定位：教師的作用應該是如何去組織課堂教學(xué)，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，進(jìn)一步突出學(xué)生學(xué)習的主體性，培養其創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。作為教師，總是想在最短的時(shí)間內，灌給學(xué)生最多的知識。學(xué)習不是教師把知識簡(jiǎn)單地傳遞給學(xué)生，而是學(xué)生自己建構知識的過(guò)程。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生不是被動(dòng)地接收信息，而是以原有的知識經(jīng)驗為基礎，主動(dòng)地建構知識的意義。在教學(xué)中，教師只是一個(gè)組織者和引導者，學(xué)習的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考。
總之，通過(guò)本次讀書(shū)，讓我受益匪淺，許多疑惑迎刃而解。
教師讀書(shū)心得體會(huì ) 篇2
我讀了《給教師的建議》一書(shū)，書(shū)中每一條建議都充滿(mǎn)教育智慧，事例生動(dòng)、分析精辟，啟人深思。從中我明白了許多鮮明的教育觀(guān)點(diǎn)，在此從微觀(guān)細節方面扼要談?wù)勅c(diǎn)讀書(shū)感悟。
感悟之一：成功教師應具備較高的綜合素養
何為教師素養呢？蘇霍姆林斯基從三個(gè)方面闡述教師的教育素養：這首先是指教師對自己所教的學(xué)科要有廣博的知識。教師的教育素養的一個(gè)很重要的因素，就是要懂得各種研究?jì)和姆椒�。教育素養還有一個(gè)方面，談到它不能不使人焦急，這就是教師的語(yǔ)言修養問(wèn)題。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：教師的教育素養的一個(gè)重要的特征是教師越是能夠運用自如地掌握教材，那么他的講述就越是情感鮮明，學(xué)生聽(tīng)課以后需要花在摳教科書(shū)上的時(shí)間就越少。教育素養的第一個(gè)標志，就是教師在講課時(shí)能直接塑造學(xué)生的理智和心靈。教師講述教材就好比是向交談的學(xué)生發(fā)表議論。教師不是宣講真理，而是在跟學(xué)生娓娓談心。
感悟之二：成功教師應善于引領(lǐng)學(xué)生
關(guān)于學(xué)生學(xué)習興趣、學(xué)習動(dòng)機。蘇霍姆林斯基這樣論述：“學(xué)習的愿望是一種精細而淘氣的東西。形象地說(shuō)，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬(wàn)朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著(zhù)，給它提供滋養。我們看不見(jiàn)這些根須，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒(méi)有它們，生命和美就會(huì )凋謝�！�
興趣是學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。沒(méi)有興趣的指引和鋪墊，學(xué)生會(huì )覺(jué)得學(xué)習是枯燥無(wú)味的，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。
因此，教師要在培養學(xué)生學(xué)科興趣方面要多下功夫，要教給學(xué)生學(xué)習方法，使他們順利獲取知識，在體驗一次次成功之后，能感受到學(xué)習的樂(lè )趣，這樣才能激發(fā)學(xué)習的動(dòng)力；教師要鉆研教學(xué)方法，用科學(xué)的教法引領(lǐng)學(xué)法，例如，像蘇霍姆林斯基所說(shuō)那樣，我們若能把帶有游戲性質(zhì)的作業(yè)、科技知識、百科知識、趣味故事、趣味實(shí)驗等列入教師備課的內容，一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
感悟之三：成功教師應善于思考
善于思考才能有創(chuàng )新，讀《給教師的建議》一書(shū)，我們可以看到蘇霍姆林大師的教育智慧，似乎能看到他正在凝神思考，鄭重地審視著(zhù)學(xué)校教育的每一細節，我覺(jué)得善于思考是他精彩人生中最具魅力之處。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》第五條提出“兩套教學(xué)大綱”，發(fā)展學(xué)生思維。第一套是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料，第二套是指課外閱讀和其他的資源來(lái)源。從蘇霍姆林斯基的論述來(lái)看，第二套大綱是保證第一套大綱順利完成的非常重要的前提條件。
讀過(guò)這本書(shū)，我暗下決心，一定要勤于讀書(shū)、善于思考，做一名成功的教師。通過(guò)讀書(shū)，提升教育素養；借助思考，使教育充滿(mǎn)睿智。因為只有智慧含量較高的教育才算得上是一種陽(yáng)光的沐浴、雨露的滋潤，才能真正滌蕩學(xué)生的心靈、提高學(xué)生的素養。
教師讀書(shū)心得體會(huì ) 篇3
讀一本好書(shū)，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺�！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿(mǎn)智慧的好書(shū)。在這本書(shū)中，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會(huì )育人的教師”、“做會(huì )上課的教師”、“做會(huì )寫(xiě)作的教師”、“做會(huì )當家長(cháng)的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路，使我對教育、對教師的工作有了更深更新的認識。
“做卓越的教師”強調：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)！”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育！”能夠從學(xué)生長(cháng)遠來(lái)分析考慮，真正體現了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基�！耙囵B卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師！
卓越是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過(guò)程，是對人本質(zhì)的弘揚和價(jià)值的升華�！币胱呦蜃吭�，必須自覺(jué)從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限，潛能無(wú)限；不能離開(kāi)，好好愛(ài)她；勇于實(shí)踐，善于積累；博覽群書(shū)，以書(shū)為友；沒(méi)有最好，只有更好；加強研究，勤于寫(xiě)作。書(shū)中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。
“一個(gè)人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”�！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)�！弊鼋處�，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，更是更是一份責任，是一份沉甸甸的責任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會(huì )按照書(shū)中講的六個(gè)方面修煉自己，更加熱愛(ài)教育事業(yè)，“愛(ài)我所選終不悔”；多讀書(shū)、讀好書(shū)，“腹中有書(shū)氣自華”，以書(shū)為友，不斷豐富完善自己；在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗，注意多磨“斧子”，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。
教師讀書(shū)心得體會(huì ) 篇4
書(shū)讀百遍，其意自現。這是在我上學(xué)時(shí)老師告訴我們的。它讓我收益非淺，一直以來(lái)都信奉這句話(huà)。不管是學(xué)生時(shí)代的我。還是現在作為教師今天的我，每當遇見(jiàn)一本好書(shū)，都會(huì )反復的欣賞好幾遍甚至更多，每一次讀的感覺(jué)都不一樣，每一次思想都會(huì )得到升華。
感悟到許多超越作品本身的更深層次的思想和內涵。深深的體會(huì )到書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自由顏如玉的樂(lè )趣。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，更多的學(xué)生們把精力花費在網(wǎng)絡(luò )聊天，游戲上。浪費了大好年華，把讀書(shū)看作是落后的事情，其實(shí)不然，讀書(shū)不僅可以讓你的思想開(kāi)闊，身心放松，而且可以讓你的思想縱橫歷史。
穿越時(shí)空�？梢泽w會(huì )征戰沙場(chǎng)的鐵馬兵河，波瀾壯闊，可以體會(huì )大江東去浪淘盡的千年慨嘆�？梢灶I(lǐng)略獨坐倚窗簾，曉風(fēng)吹月夜的恬靜，感受與作者的思想融合，古人神思相交的情趣。書(shū)中有悲傷，有歡樂(lè )，有成功，有失敗，有富有，有貧窮，有大氣。有婉約，總之書(shū)中盡攬天下事，無(wú)所不包。無(wú)所不有，人們把所有的智慧都寫(xiě)在書(shū)中，等待人們去發(fā)掘，去品味。
作為教師的我有義務(wù)把我的讀書(shū)體會(huì )告訴我的孩子們，讓他們也能體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣，。讀書(shū)也是有方法的。要選擇好書(shū)讀。一本好書(shū)就是一個(gè)好的社會(huì )，它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚，讀書(shū)時(shí)要去其糟粕，取其精華，兼收并蓄。才能更好的把書(shū)中好的思想轉化為我們自己的思想，達到讀書(shū)的目的。例如古典名著(zhù)。世界名著(zhù)。經(jīng)過(guò)歷史的考驗沉淀下來(lái)的書(shū)籍。那都是好書(shū)。我們就要細心的品位和研讀。期間可能有不理解的地方�？梢詴簳r(shí)的略過(guò)，也許等你下次在品讀時(shí)或者多年以后隨著(zhù)年齡的增長(cháng)。閱歷的豐富，就能領(lǐng)略到其中的意思，讓你感到驀然回首。
那人卻在燈火闌珊處的美妙，讀這樣的書(shū)就需要反復的多讀幾遍甚至更多，也可以把自己喜歡的名著(zhù)放在自己的床頭枕邊，有空就翻開(kāi)來(lái)讀，定能讓你體會(huì )更多的樂(lè )趣。象其他的一些現代的散文小說(shuō)我們去讀的時(shí)候，大多數都是閑暇的時(shí)候為了愉悅我們自己的身心，放松自己的心情，不會(huì )更多去看很多遍。就可以完全可以一目十行的快速閱讀，找對自己有用的去細看。在信息爆炸的時(shí)代象報紙雜志之類(lèi)的。更可以走馬觀(guān)花的瀏覽。找自己喜歡或需要的信息適當的看一下就可以了。當然也可以在網(wǎng)絡(luò )上讀書(shū)，但是沒(méi)有手捧一本書(shū)來(lái)的愜意。
當你做在椅子上，斟一杯茶，手捧一本喜愛(ài)的書(shū)，聞著(zhù)淡淡的油墨書(shū)香翻看的時(shí)候你還會(huì )選擇刺眼的電腦旁勞神么。讓我們一起體會(huì )回歸自然的感覺(jué)吧。古代朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀書(shū)要作到心到，眼到，手到。讀書(shū)后寫(xiě)寫(xiě)自己的心得體會(huì )也是很不錯的選擇。讀書(shū)切戒慌忙，也不要心血來(lái)潮一暴十寒的去讀，讀書(shū)要用心去體會(huì )。才能讓自己真正的有所感，有所想。有所知。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。讀書(shū)不要讀死書(shū)。不要做抗著(zhù)很多書(shū)的驢子，要做到知和行的統一，才能把我們在書(shū)中學(xué)到的用在實(shí)踐中去。才能達到讀書(shū)的`目的。書(shū)是人們的朋友，是指引人們思想的明燈，也是改造人們靈魂的工具。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟，我愿和我的學(xué)生一道在書(shū)海里徜徉。一起分享彼此的快樂(lè )和感受。愿書(shū)籍成為我們彼此溝通心靈的伙伴。
教師讀書(shū)心得體會(huì ) 篇5
莎士比亞說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀！”這句話(huà)向我們詮釋了教育的真諦——書(shū)籍就像蔚藍的大海，翻滾著(zhù)文化的輝煌和厚重；就像肥沃的土地，蘊藏著(zhù)思想的博大與精深；就像廣闊的天空，給人力量，讓人自新，催人奮進(jìn)！
“營(yíng)造書(shū)香校園，打造書(shū)香班級，讓好書(shū)陪伴師生成長(cháng)”是我校踐行特色文學(xué)閱讀活動(dòng)的口號。這兩年來(lái)，我們不斷在努力踐行著(zhù)，組織學(xué)生的文學(xué)閱讀活動(dòng)一直在悄然無(wú)聲中進(jìn)行著(zhù)，一如既往到今天。在師生共同努力下，在“文學(xué)閱讀”這塊熱土上，我們收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和喜悅。漸漸地，我欣喜地看到，開(kāi)展文學(xué)閱讀活動(dòng)的意義不僅僅在于閱讀本身，而是閱讀之外的讀書(shū)觀(guān)念、讀書(shū)習慣的養成，閱讀方法的掌握，是為學(xué)生營(yíng)造一種風(fēng)氣，一種氛圍。
一、注重環(huán)境布置，營(yíng)造書(shū)香氛圍
為了讓學(xué)生更好更快地多讀書(shū)、讀好書(shū)，我們班建起了讀書(shū)吧，取了一個(gè)童真而可愛(ài)的名字叫“小筆頭讀書(shū)吧”。班級圖書(shū)角的創(chuàng )建傾注了我們的心血。我從圖書(shū)館借閱了幾十本中外名著(zhù)；孩子們也從家里帶來(lái)各種各樣種類(lèi)繁多的書(shū)籍，有童話(huà)故事、中外名著(zhù)、科技博覽……全部圖書(shū)都在班級圖書(shū)角上整齊擺放著(zhù)。同學(xué)們集思廣益，制定了圖書(shū)管理制度，并在學(xué)生中選出優(yōu)秀的圖書(shū)管理員。讀書(shū)吧深深吸引著(zhù)學(xué)生，課余飯后總能看到他們埋頭看書(shū)的小身影，小小讀書(shū)吧成了孩子們的天堂。
二、通過(guò)文學(xué)閱讀課加強對孩子們的閱讀指導。
如今的書(shū)籍名目繁多，而學(xué)生年齡小，好奇心強，鑒別能力低，面對各種各樣的課外讀物，或順手拈來(lái)就讀，或為獵奇而讀，甚至讀了一些不健康的讀物，這往往會(huì )產(chǎn)生負面影響。因此，我首先在選擇讀物上作好指導，如本學(xué)期結合課文內容給學(xué)生推薦了《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》和沈石溪系列動(dòng)物小說(shuō)等書(shū)籍。內容涉獵多個(gè)方面，引導學(xué)生多讀一些對自己的成長(cháng)有幫助的書(shū)。
接下來(lái)就是指導學(xué)生學(xué)會(huì )選擇閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀。我利用語(yǔ)文課、閱讀課等形式加強對學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導，教給學(xué)生科學(xué)的讀書(shū)方法。
我還鼓勵學(xué)生大量自主閱讀，在閱讀中學(xué)會(huì )生疑、釋疑、自主探究；在閱讀中自由選擇自己愛(ài)讀的書(shū)籍；在閱讀中自己去獲取、去探究、去尋覓、去掌握，去感受讀書(shū)的樂(lè )趣；在閱讀中產(chǎn)生強烈的讀書(shū)欲望；在閱讀中形成自主讀書(shū)的良好習慣。
另外，每周一次的油城文學(xué)“我是快樂(lè )油城娃，我愛(ài)克拉瑪依”循序漸進(jìn)地開(kāi)展著(zhù)。我班閱讀主題是“知油城歷史，惜今日生活”。通過(guò)此次活動(dòng)，提高了孩子們的閱讀理解能力，拓展了孩子的知識面，豐富了孩子們的見(jiàn)聞。
三、以活動(dòng)為載體，享受濃郁書(shū)香
組織豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設閱讀、延伸的機會(huì )，努力營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍，讓學(xué)生將學(xué)生將閱讀思考所獲轉化為自己的思考與表達，從而感受讀書(shū)的快樂(lè )。
1、建立“讀書(shū)漂流記”。孩子們將自己的閱讀心得記載在特定的筆記本上，三言?xún)烧Z(yǔ)也行，長(cháng)篇大論也行，漫畫(huà)也行，不拘一格，不定形式。
2、師生共讀一本書(shū)。凡是學(xué)生讀過(guò)的書(shū)我都一一進(jìn)行了認真地閱讀，然后利用閱讀課和學(xué)生進(jìn)行主題討論。這樣不但可以檢驗學(xué)生讀書(shū)的效果，還可以讓學(xué)生在交流中分享閱讀的樂(lè )趣。
3、開(kāi)展智慧泉大評比活動(dòng)。我注重培養學(xué)生的閱讀習慣，引導學(xué)生把書(shū)本上精彩的字、詞、句、段、篇，或讀后感，記在學(xué)校所專(zhuān)門(mén)印制的智慧泉上，以豐富寫(xiě)作素材。然后定期進(jìn)行評比展覽。
4、親子閱讀享樂(lè )趣。我希望，閱讀要從課內走向課外，從學(xué)校走向家庭，帶動(dòng)家庭來(lái)一起讀書(shū)，共同感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè )。于是，我在家長(cháng)會(huì )時(shí)與家長(cháng)宣傳讀書(shū)的好處，教給家長(cháng)與孩子共同讀書(shū)的方法，同時(shí)利用校訊通、QQ群讓家長(cháng)明白近期要讀的書(shū)……不斷地宣傳，不斷地溝通，家長(cháng)越來(lái)越重視讀書(shū)，越來(lái)越關(guān)注讀書(shū)了，這樣倡導的親子閱讀才真正的啟動(dòng)起來(lái)，有了家長(cháng)的配合與支持，班級讀書(shū)的氛圍更好了，學(xué)生讀書(shū)的熱情更高了！
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠�！敝挥袝�(shū)聲瑯瑯的班級才是真正的班級，喜愛(ài)讀書(shū)的孩子才是未來(lái)年棟梁，喜愛(ài)讀書(shū)的老師才能成為學(xué)生深深?lèi)?ài)戴的老師，讓書(shū)香浸潤每一個(gè)孩子的心田，讓我們和孩子們一起捧起心愛(ài)的書(shū)，誦讀經(jīng)典，牽手美文，共同構建令人仰慕的書(shū)香班級，打造最美書(shū)香校園。愿讀書(shū)成為孩子最美的姿態(tài)，愿讀書(shū)成為孩子永遠的摯愛(ài)，讓書(shū)香孩子浸潤心靈。讓我們“沐浴書(shū)香，悅讀閱美”吧！
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