開(kāi)放教育心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編整理的開(kāi)放教育心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開(kāi)放教育心得體會(huì )1
生活在知識經(jīng)濟時(shí)代的我們，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和知識文化的更新，心里常常有種莫名的壓力，會(huì )感到自己有被淘汰的可能。在這兩年的工作中，我已經(jīng)清楚地認識到自己受教育的不足和自我能力的有限，為了能更好的提升自己、補充自己。因此邁進(jìn)了電大的校門(mén)，開(kāi)始了我的第二次人生之旅。之所以做出這樣的決定，全在于經(jīng)過(guò)了從開(kāi)學(xué)到現在的一個(gè)不斷的思考和觀(guān)察的過(guò)程，看到一批一批和我一樣的同學(xué)，放棄了休閑和娛樂(lè )的時(shí)間，孜孜不倦的學(xué)習、上課，翻閱了學(xué)校下發(fā)的《開(kāi)放教育學(xué)習指南》，讓我更深切地認識了電大，同時(shí)也認識到了再教育的重要性。
人的一生，是個(gè)不斷學(xué)習的過(guò)程，活到老學(xué)到老，社會(huì )在進(jìn)步，知識在更新，每個(gè)人都有機會(huì )接受再教育的機會(huì )，不想提高自己的人，不懂的學(xué)習的人，沒(méi)有掌握一定學(xué)習技巧的人，就有可能被淘汰的可能。
通過(guò)學(xué)習《開(kāi)放教育學(xué)習指南》，使我深深的認識到再教育的重要性，也使我認識到每個(gè)人都有繼續學(xué)習的機會(huì )，和這樣的場(chǎng)所，電大的開(kāi)放教育就是最好的選擇，有授課老師，有教室，有同學(xué)，提供網(wǎng)上答疑，發(fā)表意見(jiàn)的空間�？梢院屠蠋�、教授平心靜氣的討論問(wèn)題，只要你不斷的堅持，就能學(xué)到許多新的知識，這些知識，將堅定了我學(xué)習的信心。
現代遠程教育是隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的教育形式，是構筑知識經(jīng)濟時(shí)代人們終身學(xué)習體系的主要手段。另外，開(kāi)放教育是相對于傳統的封閉教育而言，它是以學(xué)生自主學(xué)習為中心，而不是以教師、學(xué)校為中心，采用各種教與學(xué)的手段，實(shí)行寬進(jìn)嚴出原則。
電大有別于普通高校校園內學(xué)生的學(xué)習，其區別在于：學(xué)生以自學(xué)為主，利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)接受必要的面授輔導。這樣即不耽誤工作時(shí)間也免去了普通商校教學(xué)的死板性；由于我們是業(yè)余時(shí)間學(xué)習，所以我們就要養成自由學(xué)習的習慣。
學(xué)習的道路是曲折的，但是獲取知識又是充滿(mǎn)快樂(lè )的。我清晰地認識了電大的教學(xué)特點(diǎn)與模式。這樣使我對自己所學(xué)的課程有一個(gè)把握，更能促進(jìn)和培養自我學(xué)習的能力，我愿意將有限的時(shí)間投入到電大的學(xué)習當中，因為人的生命是短暫的，但知識的海洋卻是無(wú)邊無(wú)際，為了讓自己在新世紀不落伍，讓生活變得更充實(shí)，將來(lái)為社會(huì )能夠盡一份義務(wù)，我會(huì )盡最大的努力，刻苦學(xué)習，努力工作成功的完成這份學(xué)業(yè)。
開(kāi)放教育心得體會(huì )2
對“開(kāi)放教育”這個(gè)新名稱(chēng)，確實(shí)感到有些陌生。我將怎樣面對這一新型的教育方式，更好地完成我的學(xué)業(yè)呢？隨著(zhù)學(xué)習《開(kāi)放教育學(xué)習指南》課程以及后來(lái)翻閱《開(kāi)放教育入學(xué)指南百問(wèn)》一書(shū)，使我受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習，使我認識到，現代遠程教育是隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育模式，是構筑知識經(jīng)濟時(shí)代人們終生學(xué)習體系的重要手段。遠程教育已經(jīng)歷三代。第一代是函授教育，第二代是以廣播電視為傳播手段的遠程教育，第三代是以計算機網(wǎng)絡(luò )和多媒體技術(shù)為手段的現代遠程教育。
通過(guò)學(xué)習，使我意識到，電大和其他高校不同，它是采用多媒體教學(xué)，共享優(yōu)秀的教育資源的開(kāi)放學(xué)習模式。電大的辦學(xué)規模和突破時(shí)空障礙的優(yōu)勢是任何一個(gè)普通高校所不能比擬的，因此，也增加了我上電大的自豪感。
通過(guò)學(xué)習，使我感觸到，電大的“寬進(jìn)嚴出”是電大培養人才的一種理念，它讓每個(gè)人都有接受高等教育的機會(huì )，每個(gè)人都可以根據自己的需要自主選擇課程。
電大與其它高等教育相比，其課程教學(xué)有著(zhù)自己的特點(diǎn)：注重多種媒體資源的一體化設計，強調多種媒體手段的運用，盡可能便于學(xué)生自學(xué)。電大學(xué)生的學(xué)習，有別于普通高校校園內的學(xué)習，其最大的區別是學(xué)生的自主學(xué)習和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
電大的課件是教學(xué)資源的亮點(diǎn)之一，分為網(wǎng)絡(luò )版和單機版。單機版通常以光盤(pán)形式存儲，便于學(xué)生自行攜帶和使用。網(wǎng)絡(luò )版實(shí)現網(wǎng)上共享，可以滿(mǎn)足學(xué)生隨時(shí)、隨地自主學(xué)習。
由于利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，所以要合理安排時(shí)間。在學(xué)習過(guò)程中要養成利用計算機網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習的習慣，借助計算機網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)等手段向老師、班主任獲取教學(xué)信息。如今，我已經(jīng)養成了xx電大在線(xiàn)和西安電大在線(xiàn)學(xué)習的習慣，那里的資源很多。不過(guò)，要細心尋找��！
教育的終身化和學(xué)習的大眾化將是一種趨勢。在今后的電大學(xué)習中，我將集中精力，合理安排時(shí)間，按照學(xué)校要求，完成學(xué)業(yè)；同時(shí)用所學(xué)知識、更好地指導工作實(shí)踐。
開(kāi)放教育心得體會(huì )3
人的一生，是個(gè)不斷學(xué)習的過(guò)程。社會(huì )在進(jìn)步，知識在更新，每個(gè)人都有接受再教育的必要。不想提高自己的人，不懂的自主學(xué)習的人，沒(méi)有掌握一定學(xué)習技巧的人，就將被淘汰。
電大的開(kāi)放教育是接收再教育最好的選擇，有授課老師，有教室，有同學(xué)，提供答疑、發(fā)表意見(jiàn)的空間，可以和老師、教授平心靜氣的討論問(wèn)題，只要你能不斷的堅持，就能學(xué)到許多新的知識。這些認識更加堅定了我的學(xué)習信心。
通過(guò)閱讀《開(kāi)放教育學(xué)習指南》后，我對中央廣播電視大學(xué)的開(kāi)放式教育有了進(jìn)一步的了解，對將來(lái)的學(xué)習在腦海中有了明確的思路，對以后的學(xué)習制定了自己的計劃。下面，我從以下五個(gè)方面談?wù)勎覀�(gè)人對現代遠程開(kāi)放教育的心得以及體會(huì )。
一、嶄新的教學(xué)方式和學(xué)習方式。
中央電大的開(kāi)放式教育是通過(guò)中央電大直屬教育點(diǎn)利用自己開(kāi)發(fā)的教學(xué)平臺，結合衛星電視、計算機網(wǎng)絡(luò )和多種媒體進(jìn)行教學(xué)支持服務(wù)，為學(xué)生了提供音像、多媒體課件點(diǎn)播、在線(xiàn)輔導和答疑討論等手段的優(yōu)良學(xué)習環(huán)境，同時(shí)還安排專(zhuān)家、教授進(jìn)行學(xué)習指導活動(dòng)和必要的面授輔導。學(xué)生可在教學(xué)點(diǎn)或家中利用電大在線(xiàn)遠程教學(xué)平臺，按照電大相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)安排，根據自身的學(xué)習特點(diǎn)和工作、生活環(huán)境，進(jìn)行“到課不到堂”的自主學(xué)習，還可以通過(guò)教學(xué)平臺隨時(shí)點(diǎn)播和下載網(wǎng)上的豐富教學(xué)資源，利用網(wǎng)上交互功能與教師或其他學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)雙向視頻等系統共享優(yōu)秀教師的遠程講授及輔導，充分利用網(wǎng)絡(luò )的互動(dòng)優(yōu)勢開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。
二、 轉變學(xué)習觀(guān)念，建立新的學(xué)習理念。
電大學(xué)生的學(xué)習，有別于普通高校校園內學(xué)生的學(xué)習，兩者最大的區別是學(xué)生以自學(xué)為主，學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)有別于以面授為主的普通高校，電大為學(xué)生提供了更為完備的學(xué)習材料、學(xué)習條件和網(wǎng)上學(xué)習資源。作為開(kāi)放式教育的電大學(xué)生就必須改變以往的師教生隨的被動(dòng)學(xué)習觀(guān)念，樹(shù)立新的學(xué)習理念，發(fā)揮個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性。
三、 提高自學(xué)能力，制定個(gè)人學(xué)習計劃。
前面所述的開(kāi)放教育以自學(xué)為主的重要特點(diǎn)，在電大學(xué)習需要具備逐步培養自我學(xué)習的能力，然后選擇適合自己的學(xué)習方式。就培養自主學(xué)習的習慣，我認為合理分配好每天的學(xué)習時(shí)間，堅持當天的任務(wù)當天完成，合理規劃每天的時(shí)間，養成利用每天的零星時(shí)間學(xué)習的習慣。同時(shí)按照既定時(shí)間表行事，循序漸進(jìn)地完成學(xué)習任務(wù)，養成做筆記的習慣，及時(shí)復習鞏固所學(xué)知識都對學(xué)習至關(guān)重要，如果做好以上方面就不會(huì )有太大的學(xué)習壓力。
制定個(gè)人計劃是對修讀的全部課程做的總體規劃，這個(gè)合理的規劃是學(xué)生取得學(xué)業(yè)成功的重要因素。
四、 處理好工作和學(xué)習的矛盾，樹(shù)立和鞏固學(xué)習信心。
在職、業(yè)余學(xué)習的成年人都有來(lái)自工作、家庭、社會(huì )等各方面的責任和壓力，每個(gè)人的具體情況又各不相同，所以緩解電大學(xué)生的工學(xué)矛盾和樹(shù)立鞏固學(xué)習信心對每個(gè)人以后取得良好的成績(jì)尤為重要。
我個(gè)人根據自己的實(shí)際情況計劃做到以下幾點(diǎn)：一是計劃好自己的時(shí)間，每一天每一月我有多少固定時(shí)間可供學(xué)習使用；二是生活規律，注意飲食營(yíng)養，保證充足睡眠，保持適量的運動(dòng)和休息，以使自己有旺盛的精力投入到工作和學(xué)習當中；三是把學(xué)習當作每天生活的一個(gè)組成部分，最后使之習慣成自然；四是創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，保證學(xué)習時(shí)精力集中；五是運用技巧，整理好筆記，提高自己的學(xué)習效率。我想做到這些我就可以充分有效地利用好有限的學(xué)習時(shí)間，最大程度地緩解工學(xué)矛盾。
另外，為了使自己在學(xué)習過(guò)程中不斷獲得成就感，保持和增強學(xué)習信心，還要正確認識和估價(jià)自己的學(xué)習基礎和學(xué)習能力，充分估計可能出現的困難，制定符合自己客觀(guān)實(shí)際的個(gè)人學(xué)習計劃和總體學(xué)習目標；多和同學(xué)們交流學(xué)習心得和體會(huì )，互相鼓勵；遇到困難挫折時(shí)，正確分析它們產(chǎn)生的原因，及時(shí)尋求老師、同學(xué)和其他人的幫助。努力做好以上方面，我想大電大學(xué)習的過(guò)程中我會(huì )逐漸增強自己的學(xué)習信心的。
五、 廣泛獲取學(xué)習資源，有效利用學(xué)習時(shí)間。
前面提到了電大教學(xué)所提供的諸多教學(xué)資源方式，如多媒體、高質(zhì)量的學(xué)習資料和豐富的網(wǎng)上資源等，充分利用好它們對我們的學(xué)習是大有裨益的。另外，做好平時(shí)的自學(xué)筆記也能夠幫助自己理解和記憶學(xué)習內容，提高學(xué)習效率。閱讀文字書(shū)本教材時(shí)也可以在教材上直接做筆記，記下的有價(jià)值的資料和疑難及學(xué)習心得等也能加深自己對教材的理解和記憶�？傊�，充分利用音像教材、CAI課件學(xué)習、收看廣播電視、瀏覽網(wǎng)絡(luò )和VBI教學(xué)信息等學(xué)習資源都可以有效的提高我們的學(xué)習效率。
我發(fā)現有這樣的一種情況：每天用一個(gè)小時(shí)學(xué)習，通常比集中一天學(xué)習8個(gè)小時(shí)的學(xué)習效果要好，所以我計劃有效地利用學(xué)習，集中精力，盡早的取得學(xué)業(yè)上的成功。
學(xué)習的道路是曲折的，但獲取知識又是相當有成就感的，我愿意將有限的時(shí)間投入到電大的學(xué)習當中：人的生命很短暫，知識的海洋卻無(wú)邊無(wú)際。為了讓自己在新世紀不落伍，讓生活變的更為充實(shí)，將來(lái)為社會(huì )能多盡一份力，我會(huì )盡最大的努力，刻苦學(xué)習，努力工作，成功的讀好這份學(xué)業(yè)。
開(kāi)放教育心得體會(huì )4
三月十三日，我跟兩位張老師、付老師一起，參加了x省x市的新教育開(kāi)放周活動(dòng)，為期五天的活動(dòng)，時(shí)間安排很緊，學(xué)習內容很多，會(huì )議安排每天都參觀(guān)一所學(xué)校，這樣五天下來(lái)，我們共跑遍了x實(shí)驗學(xué)校，x實(shí)驗小學(xué)，x師范附小，x海南小學(xué)，x南通小學(xué)，這五所學(xué)校。一般是上午聽(tīng)課，下午聽(tīng)他們學(xué)校的老師或領(lǐng)導做報告，而晚上，認真負責的張景一老師則會(huì )召集我們去她的房間，邊吃水果邊開(kāi)研討會(huì )，交流一天學(xué)習的收獲。
就這樣度過(guò)了忙碌而充實(shí)的五天，雖然勞累想家，但卻大有收獲。
在x的五所學(xué)校，我們幾乎每天都能聽(tīng)到這樣一個(gè)詞語(yǔ)“完美教室”。這是每一位x的老師，都在追求的完美極致。
這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)自于，x市教育局的許新海局長(cháng)在20xx年10月“締造完美教室”研討會(huì )上的報告。
他在報告中，對完美教室的詮釋是這樣的：完美的教室首先是圖書(shū)館，是閱覽室；是實(shí)踐場(chǎng)，是探究室；是操作間，是展覽室；是信息資源庫，是教師的辦公室；是習慣養成地，是人格成長(cháng)室；是共同生活所，是生命棲居室。這是許局長(cháng)的一段話(huà)。
而我覺(jué)得，完美教室應該就是新教育實(shí)驗的六大行動(dòng)，在教室的一次完美整合。那么具體怎樣做才能打造出這樣的教室呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、努力打造個(gè)性化的班級文化。班級文化包括班級布置，班級愿景、班規，以及個(gè)性化班名，鮮明的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、吉祥物、班徽等。
班級文化，是一個(gè)班級的靈魂，營(yíng)造出富有個(gè)性，并深得孩子們認同的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，無(wú)疑是增加班級凝聚力的有效途徑。在這五所學(xué)校，每一個(gè)班級都有自己的班名，班級精神，班級約定或班級宣言（圖片）。
其實(shí)我原來(lái)也曾做過(guò)類(lèi)似的班級約定，但結果總是不了了之。上個(gè)周三在x師范附小，我們參觀(guān)了一位宋曉燕老師的小神蟻班的班級展示，我非常震撼，為那位兩年來(lái)為自己的孩子寫(xiě)下三大本隨筆的老師，更為那群口才卓越，滿(mǎn)腹錦繡的孩子。懷著(zhù)追星的激情，活動(dòng)結束后，我和付老師特意找到了宋曉燕老師，跟她私下聊了很久，聊起小神蟻班級的成長(cháng)經(jīng)歷，她說(shuō)，開(kāi)學(xué)第一天，她給孩子們講了這樣一個(gè)故事：在一個(gè)景點(diǎn)，由于游客的不慎，使得一片靠著(zhù)小河的草叢著(zhù)了火，火勢很快包圍了一個(gè)小小的丘陵，有一群螞蟻正被圍困在這個(gè)小包圍圈里，黑壓壓的一片螞蟻，隨著(zhù)包圍圈越來(lái)越小，空氣里已經(jīng)夾雜著(zhù)螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭氣味。這時(shí)，奇跡發(fā)生了，那些小螞蟻竟開(kāi)始迅速的扭成一團，向河岸的方向突圍滾去，蟻團迅速滾動(dòng)著(zhù)，不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后身體爆裂的聲音，但蟻團卻不見(jiàn)縮小，顯然，這外層被燒焦的小螞蟻們至死也不松動(dòng)絲毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。一會(huì )兒，蟻團沖進(jìn)了河流里，隨著(zhù)向對岸的滾動(dòng)，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧……，宋老師說(shuō)，講完這個(gè)故事，孩子們的眼睛都濕潤了！深深地動(dòng)容著(zhù)，這時(shí)，宋老師宣布，她們班的班級圖騰就是“小神蟻”，并提出了這樣的班級精神：“拼搏時(shí)，全力以赴；奉獻時(shí)，義無(wú)反顧”，孩子們，為自己能成為小螞蟻中的一員而自豪著(zhù)，被小螞蟻的精神而感動(dòng)著(zhù)，就這樣，這群小螞蟻在宋老師的帶領(lǐng)下，一步步走向卓越。
通過(guò)這次談話(huà)我也找到了自己的癥結所在，只有打動(dòng)學(xué)生的心，引起他們的共鳴，令其積極參與共同成長(cháng)，這樣的班級文化才能擁有頑強的生命力。
班級文化建設除了精神方面的引領(lǐng)，還包括教室的布置。一個(gè)潔凈優(yōu)雅的環(huán)境，更能吸引孩子的心靈。
二、以共讀共寫(xiě)共同生活為基本愿景；以晨誦午讀暮省為基本生活方式；
關(guān)于這一條，我覺(jué)得我們學(xué)校已經(jīng)做得不錯了。晨誦午讀井然有序，并初見(jiàn)成效。但我覺(jué)得，他們的幾點(diǎn)做法也很值得學(xué)習。
一是，“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。
在這幾個(gè)學(xué)校，他們每個(gè)班都統一要求孩子們買(mǎi)同一本書(shū)，人手一本，不同的班級選擇不同的書(shū)目。在每個(gè)月的第一周拿出一節課，老師專(zhuān)門(mén)來(lái)指導這本書(shū)的閱讀，人物介紹，精彩段落共讀，探討讀書(shū)的方法等，一節課下來(lái)，學(xué)生對這本書(shū)已有了大體了解，并且產(chǎn)生了強烈的想讀下去的愿望。接下來(lái)的時(shí)間，學(xué)生們會(huì )利用午讀和課余時(shí)間來(lái)讀這本書(shū)，課間同老師同學(xué)交流讀書(shū)的進(jìn)度，人物的命運。我覺(jué)得，這種全班共讀的氛圍很動(dòng)人。到月末，大多數孩子已經(jīng)完成了這整本書(shū)的閱讀，這時(shí)候，老師會(huì )在這個(gè)月的最后一周，拿出一節課來(lái)，做讀書(shū)匯報課，在老師的引領(lǐng)下，表演書(shū)中精彩的情節，講述自己的體會(huì )，交流讀書(shū)的收獲，就這樣將書(shū)中的營(yíng)養，漸漸內化到自己的生命。因為同一年級中不同的班級，選擇買(mǎi)不同的書(shū)目，所以當一個(gè)班讀完了自己的書(shū)，他們就會(huì )以班級為單位與別的班交換著(zhù)來(lái)讀，這樣，又開(kāi)始了第二本書(shū)的共讀，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一本書(shū)可以漂流三四個(gè)班級。
二是，保底不封頂的讀書(shū)獎勵制度。
所有的孩子都是一樣的，喜歡獎勵，喜歡小小的成就感，針對這個(gè)特點(diǎn)，他們采取保底不封頂的獎勵制度，保底就是硬性規定，每個(gè)學(xué)期，每位同學(xué)必須讀完哪三本書(shū)才算達標，不封頂就是，在讀完這三本書(shū)的基礎上，每多讀一本，就可以領(lǐng)到一張“小書(shū)蟲(chóng)成長(cháng)卡”的獎勵，每攢齊了五張卡，就可以換一張“讀書(shū)碩士”卡，每攢齊了五張“讀書(shū)碩士”卡，就可以換一張“讀書(shū)博士”卡，這種游戲過(guò)關(guān)的方式極大調動(dòng)了孩子們讀書(shū)的積極性。
三是班級博客的建立，為師生共寫(xiě)搭建了平臺。
老師建一個(gè)博客，將博客地址和密碼向全班的學(xué)生和家長(cháng)公布。班里所有的孩子和家長(cháng)都是這個(gè)博客的博主，這樣他們隨時(shí)可以登錄書(shū)寫(xiě)自己的故事，孩子可以記錄自己的生活點(diǎn)滴，家長(cháng)可以發(fā)表自己的育子筆記，老師可以上傳隨筆，即有利于同學(xué)之間相互學(xué)習增進(jìn)友誼，又有利于家長(cháng)和老師，家長(cháng)和家長(cháng)之間的溝通。除此之外，我覺(jué)得，班級博客還有一個(gè)重要的意義，就在于讓孩子懂得如何運用寫(xiě)作與別人交流，并能夠給孩子的作品找到大量的讀者，一個(gè)擁有讀者的作者才會(huì )有寫(xiě)作的熱情！
三、努力開(kāi)發(fā)“全人課程”，建立多樣化評價(jià)體系。
新教育有一句標志性的話(huà)語(yǔ)：過(guò)一種幸福完整的教育生活！為了培養學(xué)生完美的人格，使其享受完整的教育，學(xué)校、老師們一直在努力開(kāi)發(fā)著(zhù)“全人課程”。關(guān)于這一點(diǎn)，我們學(xué)校已經(jīng)做得很好，豐富多彩的校本選修課程，各項活動(dòng)展示，均為孩子的成長(cháng)搭建了五彩的舞臺。他們學(xué)校的很多做法，其實(shí)我們已經(jīng)做過(guò)了，只是說(shuō)法不同。他們的全民課程包括：公民課程：讓孩子具有公德意識，做合格的小公民。書(shū)香課程、學(xué)科課程、社團課程（大力水手維和社，就是紀律小組長(cháng)）節日課程、達人秀。
通過(guò)這次學(xué)習，我看到了新教育在x的土地上，綻放出如此奪目的花朵，并結出了累累的碩果，我的心里充滿(mǎn)了羨慕和期待。
有這樣一個(gè)教室——
它無(wú)須繁華
它可以沒(méi)有多少現代化設備
它可以在這片大地的任何角落
只要，它有那樣一個(gè)老師
有一群孩子
有一個(gè)叫做新教育的課程
那么
它就具備了創(chuàng )造奇跡的所有條件
開(kāi)放教育心得體會(huì )5
自電大召開(kāi)的新生入學(xué)會(huì )議后，我便開(kāi)始了網(wǎng)上搜尋工作，查閱了電大下發(fā)的《開(kāi)放教育入學(xué)指南》并認真學(xué)習了這一課程。我了解到電大的學(xué)習方式與以前的學(xué)習有很大的區別。電大開(kāi)展的現代遠程教育能讓我通過(guò)現代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質(zhì)有著(zhù)非常重要的作用。
開(kāi)放教育就教育方式而言是一種教育策略，它是指對學(xué)習對象、教學(xué)過(guò)程和教育資源的一種開(kāi)放，這種開(kāi)放為學(xué)習者盡可能的消除各種學(xué)習障礙和限制，提供應有的學(xué)習機會(huì )、豐富且可選擇的學(xué)習資源。
開(kāi)放教育在入學(xué)年齡、職業(yè)、地區、學(xué)習資歷等方面，沒(méi)有太多的'限制，凡是有向學(xué)習者，具備一定的文化和知識基礎，不需要參加入學(xué)考試就可以申請入學(xué)，它為許多因種種原因不能進(jìn)入普通高校讀書(shū)的人實(shí)現了接受高等教育的愿望，成為我國培養應用型人才的一個(gè)重要途徑。
電大構建的現代遠程開(kāi)放教育，有別于傳統的學(xué)校教育模式，是依托現代教育信息技術(shù)和手段，通過(guò)多種媒體進(jìn)行遠距離教育學(xué)習，“師生處于一種永久性分離狀態(tài)”的一種教育模式，是一種以業(yè)余時(shí)間自主學(xué)習，它通過(guò)廣播、電視、計算機網(wǎng)絡(luò )等現代遠程教育手段和文字、音像、caI課件等多種媒體實(shí)施教學(xué)，而這對已經(jīng)習慣了傳統教學(xué)模式學(xué)習的我帶來(lái)了很大的不適。
不過(guò)通過(guò)學(xué)習《開(kāi)放教育入學(xué)指南》這一課程，我對教育思想觀(guān)念有了更新，有了由“教”到“學(xué)”的轉變和由“封閉”到“開(kāi)放”的轉變，更加注重自主學(xué)習，自學(xué)為主的思想觀(guān)，改變以往的師教生隨的被動(dòng)學(xué)習觀(guān)念，發(fā)揮個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性，樹(shù)立新的學(xué)習理念，這能使我盡快的轉變到適應廣播電視大學(xué)開(kāi)展的開(kāi)放教育的教學(xué)模式上來(lái)。
另外在電大學(xué)習還需要具備逐步培養自主學(xué)習的能力，要選擇好適合自己的學(xué)習方式。由于自己是業(yè)余學(xué)習者，所以我認為合理的分配好每一天的學(xué)習時(shí)間是十分重要的，堅持當天的任務(wù)當天完成，合理的分配、規劃一天的時(shí)間，利用每天零星時(shí)間學(xué)習。為了緩解工學(xué)矛盾，還要樹(shù)立鞏固自己的學(xué)習信心。
經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)到現在的一個(gè)不斷的思考和觀(guān)察的過(guò)程，看到了一批又一批和自己一樣已過(guò)而立之年的同學(xué)，放棄了休閑和娛樂(lè )的時(shí)間，孜孜不倦的學(xué)習、上課，使我深刻的認識到接受再教育的重要性。每個(gè)人都有接受再教育的機會(huì )，不想提高自己，不懂的自主學(xué)習，沒(méi)能掌握一定學(xué)習技巧，就有可能會(huì )被淘汰;人的生命是很短暫的，但知識的海洋卻是無(wú)邊無(wú)際的。當今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，面對國力的競爭、人才的競爭，滯步不前將有可能在這個(gè)新世紀中落伍，甚至有可能被淘汰。
總而言之，電大開(kāi)放教育提供了現代便捷的教育方式，能使我更加全面地學(xué)好所學(xué)專(zhuān)業(yè)。對于我們上班族而言是一種最為直接有效的學(xué)習方式。因此我要刻苦學(xué)習并掌握專(zhuān)業(yè)知識、達到學(xué)習的最終目的。爭取更多的學(xué)分，以?xún)?yōu)秀的成績(jì)取得畢業(yè)。
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隨著(zhù)現代社會(huì )的快速發(fā)展，知識更新的節奏也越來(lái)越快，我深知我現有的知識已不能滿(mǎn)足工作的需要，我必須進(jìn)行再次“充電”。xxxx年秋，我又重新踏入了校門(mén)——馬鞍山電大開(kāi)放教育金融本科班。
開(kāi)放教育與傳統教育是不同的。它強調的是一種以學(xué)員自學(xué)為主課堂教學(xué)為輔的學(xué)習形式。學(xué)員通過(guò)觀(guān)看課程錄像、電視直播課，上網(wǎng)查閱、瀏覽教學(xué)資源和信息，網(wǎng)上答疑及輔導教師面授等形式進(jìn)行自覺(jué)的學(xué)習，在這種新的教育模式下，怎樣將學(xué)校提供的各種學(xué)習資源為我所用，怎樣安排工作和學(xué)習之間的關(guān)系以便提高學(xué)習效率和質(zhì)量顯得尤為重要。
首先，我端正我的學(xué)習態(tài)度。對于成人來(lái)說(shuō)，學(xué)習目的就是充實(shí)自己，為的是不被社會(huì )所淘汰，我積極尋找適合自己的學(xué)習方式。兩年多來(lái)我堅持到校參加每次面授課程，為了上課，我推掉很多無(wú)謂的社會(huì )應酬，在聽(tīng)課過(guò)程中，積極思考，掌握重點(diǎn)，做好基礎筆記。我體會(huì )到，老師有系統、有重點(diǎn)的講解比自己看書(shū)要強好多倍。其次，努力處理好工學(xué)矛盾。我們都知道，在職學(xué)習不可避免的存在工學(xué)矛盾，特別是當前金融系統正面臨重大改革，工作的繁忙可想而知，這就需要我制定一個(gè)適合自己的詳盡學(xué)習計劃，合理有效的安排自己的學(xué)習時(shí)間，運用學(xué)習技巧，提高學(xué)習效率。再次，我經(jīng)常和小組的成員一起學(xué)習，對自己不能理解的問(wèn)題重復的看，提交小組成員探討，力求共同提高，從不輕易放棄。最后，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習交流。在沒(méi)有面授課程的時(shí)候，我在家或和小組成員在學(xué)校利用計算機網(wǎng)絡(luò )瀏覽中央電大和省電大的開(kāi)放教育主頁(yè)，以便獲得相關(guān)課程和教學(xué)的最新信息。由于網(wǎng)絡(luò )資源的信息傳遞及時(shí)，基本上能夠與學(xué)習進(jìn)度同步，使我可以輕輕松松的學(xué)習，隨時(shí)調整學(xué)習的進(jìn)度和策略。
經(jīng)過(guò)這兩年來(lái)的電大學(xué)習，使我受益匪淺，各方面的能力均有明顯的提高。通過(guò)學(xué)習，使我拓展了知識領(lǐng)域，增添了許多學(xué)習的興趣，更加適應了現在的工作節奏。而這些功勞歸功于市電大豐富多彩、靈活多樣的教學(xué)服務(wù)方式。同時(shí)我感謝電大老師在學(xué)習上給我的幫助指導。
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因為種種原因，我沒(méi)有讀過(guò)純粹意義的大學(xué)。盡管有了十幾年的工作經(jīng)歷，在上個(gè)世紀末專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)就已經(jīng)晉升到中級，但是，在這個(gè)終身學(xué)習型的社會(huì )氛圍里，利用各種途徑，能夠多學(xué)些知識、豐富自己，提高自己，始終是我不變的理念。
我自己都沒(méi)有想到，在參加工作十三年之后，當想以上學(xué)這種方式做為調整自己狀態(tài)的途徑之后，竟然選擇來(lái)到電大，選擇了開(kāi)放教育，由此與全國數萬(wàn)名同學(xué)一起，躋身開(kāi)放教育培養人才的洪流之中。
來(lái)到電大后，我根據自己的情況，選擇了法學(xué)專(zhuān)業(yè)。從專(zhuān)科到本科，在四年多的時(shí)間里，我切身感受著(zhù)開(kāi)放教育帶給我的充實(shí)與滿(mǎn)足。
時(shí)間合理。時(shí)間上的合理是我選擇開(kāi)放教育的最初因素。白天要上班，要工作，不止一日甚至是幾乎每天都坐到教室里接受面授，只有業(yè)余時(shí)間才可能。開(kāi)放教育恰恰滿(mǎn)足了我的需求。
學(xué)習便利。開(kāi)放教育遵循的是“三環(huán)互動(dòng)”教學(xué)模式。除了面授，網(wǎng)上教學(xué)、利用教材和教學(xué)輔導資料以及網(wǎng)絡(luò )資源自學(xué)三位一體有機結合，非常便利。電腦現在非常普及。早在上個(gè)世紀九十年代初，電腦就已經(jīng)開(kāi)始成為我們從事新聞工作者的工作平臺。網(wǎng)絡(luò )自學(xué)讓我更加如魚(yú)得水。通過(guò)中央電大和省電大的電大在線(xiàn)，我可以隨時(shí)隨地“登陸課堂”，瀏覽教學(xué)課件、教輔資料，還可以有針對性地通過(guò)做網(wǎng)上的練習題對自己學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行檢驗、鞏固。
課程實(shí)用。電大開(kāi)設的課程安排非常合理、實(shí)用。專(zhuān)業(yè)課采用的教材基本都是較新的知識內容、結構。自選課程也都充分考慮到培養學(xué)生的社會(huì )生存技能。就個(gè)人情況來(lái)講，我在單位不但擔負管理工作，還直接組織策劃和參與一線(xiàn)新聞報道。通過(guò)學(xué)習民法、刑法、行政法、婚姻法、知識產(chǎn)權法等一系列系統的法律知識，我的視野進(jìn)一步開(kāi)闊，視角進(jìn)一步放大，邏輯思維得到進(jìn)一步深化和提高，寫(xiě)起文章來(lái)更加得心應手。
本科的學(xué)習生活即將結束。我信心十足，受益匪淺�？吹揭粚脤眯律业膶W(xué)弟學(xué)妹走進(jìn)電大的校門(mén)，坐進(jìn)電大的課堂，我由衷地為你們高興、為你們祝福��！我相信，你們也會(huì )跟我一樣，腳踏實(shí)地的認真學(xué)習，順利圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)。
實(shí)踐和時(shí)間都在證明：我選擇了電大、選擇了開(kāi)放教育，我的選擇是正確的！我選擇，我受益��！
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“光陰似箭，日月如梭�！币晦D眼間三年的電大開(kāi)放教育法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習也已走近了尾聲，面臨畢業(yè)的我們更多的是一份欣喜與期待，當然也感慨學(xué)習時(shí)光的飛快，20xx年秋季我們走進(jìn)了這個(gè)學(xué)堂，20xx年我們即將踏出校門(mén)，走向社會(huì )。
三年的學(xué)習帶給我很多的提高，總結以下幾點(diǎn)心得體會(huì )，與大家一同分享：
一、由于我并不直接從事法律工作，對有些專(zhuān)業(yè)知識需要更多的時(shí)間去消化，開(kāi)始覺(jué)得很枯燥，但慢慢地，我從這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、案例中找到了樂(lè )趣，從要我學(xué)轉變?yōu)槲乙獙W(xué)，注意身邊發(fā)生的事情，運用法律知識去分析、去認識。積少成多，慢慢提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。參加開(kāi)放教育學(xué)習不僅豐富了我的文化知識，也提高了我的工作能力與效率，促進(jìn)了我的成長(cháng)。通過(guò)學(xué)習，我在參與企業(yè)文化建設、公司規章制度的修改，網(wǎng)絡(luò )建設等方面的能力大大提高，日漸成為一名成熟的辦公室人員，為提高自身素質(zhì)、確保工作業(yè)績(jì)提供了保證，并得到公司領(lǐng)導的肯定。
二、自主學(xué)習的能力上有了很的提高：通過(guò)三年的學(xué)習，我體會(huì )到我要作為一個(gè)獨立的學(xué)習者對自己的學(xué)習負起責任，學(xué)習過(guò)程中難免會(huì )遇到困難和挫折，這會(huì )不時(shí)地給我提出挑戰。但是我沒(méi)有灰心泄氣，我把樹(shù)立和鞏固學(xué)習信心作為整個(gè)學(xué)習過(guò)程的一個(gè)重要任務(wù)。其次就是工作上的壓力，上班時(shí)間緊，怎樣才能確保自己預習、復習和完成電大學(xué)習的作業(yè)的時(shí)間呢？我除了利用休息的時(shí)間，還推遲了晚上休息的時(shí)間。這三年來(lái)，電大學(xué)習重在自主學(xué)習，當學(xué)習過(guò)程中遇到困難時(shí)，我經(jīng)常去電大的BBS上去尋求幫助，同時(shí)登錄電大的網(wǎng)站，下載學(xué)習相關(guān)的資料，給老師發(fā)郵件求解學(xué)習中遇到的問(wèn)題等。在學(xué)習過(guò)程中，我也向同學(xué)尋求幫助�，F在回顧三年的學(xué)習經(jīng)歷，自己感覺(jué)在自主學(xué)習的能力上有了很的提高，以前當遇到問(wèn)題時(shí)，只是自己一個(gè)人思考，越是著(zhù)急越是找不到解決問(wèn)題的辦法，后來(lái)索性放棄！通過(guò)三年的電大學(xué)習，使我增強了自主學(xué)習的能力，遇到問(wèn)題學(xué)會(huì )了利用各種手段去解決。同樣我也把這種能力應用到工作當中，當在工作中遇到難題時(shí)，我總是主動(dòng)的去請教有經(jīng)驗的同事，向他們學(xué)習、取經(jīng)，或者是利用網(wǎng)絡(luò )尋求幫助。同時(shí)，我也把我學(xué)習的經(jīng)驗，自己的親身經(jīng)歷告訴給我的朋友，利用自己的體會(huì )教育感染朋友、同事。我發(fā)現通過(guò)開(kāi)放教育學(xué)到的不僅是知識、技能，最重要的是學(xué)會(huì )了一種新的學(xué)習方法，為我終身的繼續學(xué)習，創(chuàng )造了極好的條件和基礎。
三、合作精神方面：三年的電大學(xué)習，給我最深的體會(huì )還有就是“合作學(xué)習”。合作學(xué)習如同比賽中的足球比賽，要求每個(gè)隊員都要互相配合，各司其職。合作學(xué)習也是電大開(kāi)放教育積極提倡，大力推行的重要學(xué)習方法、學(xué)習策略。它要求學(xué)習者在一定區域范圍內根據不同合作的條件組成學(xué)習小組，在各自獨立學(xué)習，獲取教學(xué)信息之后，交換學(xué)習心得、體會(huì )，互相提問(wèn)，相互評價(jià)，以尋找協(xié)作之間的非線(xiàn)性的學(xué)習增長(cháng)效益。事實(shí)證明，在開(kāi)放學(xué)習中，有組織、開(kāi)展小組學(xué)習活動(dòng)的學(xué)生比沒(méi)有的學(xué)習積極性更高，平均學(xué)習成績(jì)更好。這就好比是一個(gè)團隊，團隊團結協(xié)作則攻無(wú)不克，戰無(wú)不勝。三年的電大學(xué)習生活，使我在這方面的能力有了明顯的加強，同時(shí)我也把這方面的能力帶到了我的工作當中。在平常上班時(shí)，與其他部門(mén)交流較少，利用合作的方式，我們幾個(gè)部門(mén)互相學(xué)習，共同探討，共同研究，我們都從各自的身上學(xué)到了不同的提升的方法，通過(guò)這種方式，我們互相取長(cháng)補短，在工作中取得了不同程度的進(jìn)步；在工作中互相團結，不僅增強了各部門(mén)間的感情，也增加了公司的凝聚力。
三年的電大學(xué)習生活很快的就結束了，通過(guò)三年的學(xué)習不僅學(xué)到了知識，也學(xué)到了好多的方法，對我今后的學(xué)習生活和工作都有很大的幫助。在今后的學(xué)習工作中，我會(huì )充分利用我所學(xué)到的知識和技能，發(fā)揮到極致。我很感謝電大，感謝電大里的老師，是他們使我又進(jìn)步了一個(gè)臺階。在今后的工作中，我一定加倍努力，將所學(xué)的知識運用到工作中去，用更好的工作質(zhì)量，更高的工作效率，全新的工作面貌來(lái)報答老師和同學(xué)對我的幫助。
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5月16日，我有幸隨學(xué)校領(lǐng)導及老師們一起去日照金海岸小學(xué)和新?tīng)I小學(xué)，參觀(guān)學(xué)習了他們學(xué)校的新教育開(kāi)放周活動(dòng)。每走到一所學(xué)校都給我們一種耳目一新的感覺(jué)，優(yōu)美的校園環(huán)境，濃郁的文化氛圍，獨具匠心的教室布置，規范的資料整理，尤其是學(xué)生的才藝展示，給我留下深刻的印象。
在這兩所學(xué)校中，我認為他們在這些方面值得我虛心學(xué)習：
一、注重教室文化和教室布置。他們每個(gè)班級都有班名、班規、班訓、班級口號等，每個(gè)教室都有醒目的有關(guān)新教育的標語(yǔ)，學(xué)生的手抄報大氣、精致，繪畫(huà)精美，教室的四面墻都在說(shuō)話(huà)。這才是完美教室！
二、注重學(xué)生能力的培養，活動(dòng)開(kāi)展有序。在金海岸小學(xué)，每個(gè)學(xué)生至少學(xué)會(huì )一種樂(lè )器，剛來(lái)到校門(mén)口，就看到孩子們穿著(zhù)整齊劃一的服裝，合奏著(zhù)旋律優(yōu)美的口風(fēng)琴迎賓曲，任誰(shuí)見(jiàn)了都不得不折服。他們的晨誦課、閱讀課開(kāi)展的有聲有色。在新?tīng)I小學(xué)，他們不止向我們展示了新教育的完美教室、閱讀課，還向我們展示了數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )等涵蓋多個(gè)學(xué)科的豐富多彩的活動(dòng)，孩子們穿著(zhù)不同的演出服裝，演繹了一段段精彩的童話(huà)。學(xué)生的潛能得到了充分挖掘，精神生活、藝術(shù)素養得到了盡情發(fā)揮�？吹竭@些，我不由得感慨：“這里的孩子真幸福！”
“我們的孩子太虧了！”
三、注重學(xué)校文化建設，晨誦成為習慣。在參觀(guān)金海岸小學(xué)的晨誦時(shí)，我發(fā)現，這里不光教室，就連走廊、禮堂等都有醒目的有關(guān)新教育的標語(yǔ)，有學(xué)生的手抄報展示，每面墻都會(huì )說(shuō)話(huà)，每面墻都是知識。處在這樣的環(huán)境中，孩子是幸福的。在這樣幸福的環(huán)境里學(xué)習，晨誦，又是怎樣一種美的享受呢！孩子們在晨誦的二十分鐘的時(shí)間里反復誦讀，充分品味，盡情感受詩(shī)歌的韻律美、節奏美。這中生活已經(jīng)成為他們的習慣。
四、老師良好的精神風(fēng)貌，學(xué)生文明有禮。這兩個(gè)學(xué)校，老師們個(gè)個(gè)神采飛揚，穿著(zhù)統一的工作服，臉上洋溢著(zhù)新教育人的幸福。學(xué)生和來(lái)賓禮貌的交談，顯得落落大方，彬彬有禮。
五、創(chuàng )建學(xué)校特色，閱讀開(kāi)展深入。這兩個(gè)學(xué)校都有自己的特色，讓人更深刻的感受到新教育的無(wú)窮魅力。董瀟雨的繪本閱讀課《長(cháng)大做個(gè)好爺爺》，不僅讓臺上的孩子們哭了，也讓許多臺下的我們淚流滿(mǎn)面，這就是新教育的魅力。孫運玲的閱讀推介課《吹牛大王歷險記》把學(xué)生帶進(jìn)了想象的海洋。如此一來(lái)，哪還有不愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生呢？
總之，通過(guò)這次學(xué)習觀(guān)摩，讓我對新教育有了更深的認識，享受到了新教育給學(xué)生和老師帶來(lái)的重大改變。是新教育使老師們重新?lián)碛薪逃で�，是新教育使學(xué)生更加快樂(lè )。因此，為了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為了自己心中的教育夢(mèng)想，我也要積極向新教育靠攏，帶著(zhù)滿(mǎn)懷激情上路，做幸福的新教育人。
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隨著(zhù)社會(huì )的形成和知識經(jīng)濟時(shí)代的來(lái)臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革.人們越來(lái)越懂得學(xué)習了,生活在知識經(jīng)濟時(shí)代,時(shí)時(shí)感覺(jué)自己有被淘汰的可能,在經(jīng)歷了不斷的摸索之后,今天終于選擇了電大作為我的第二個(gè)人生加油站,之所以作出這樣的決定,全在于經(jīng)過(guò)了從開(kāi)學(xué)到現在的一個(gè)不斷的思考和觀(guān)察的過(guò)程,看到一批和我一樣已過(guò)而立之年的同學(xué),放棄了休閑和娛樂(lè )時(shí)間,孜孜不倦的學(xué)習,上課,翻閱了學(xué)校下發(fā)的《開(kāi)放教育入學(xué)指南》,對開(kāi)放教育的內涵有了更深的認識.
人的一生,是個(gè)不斷學(xué)習的過(guò)程,活到老,學(xué)到老,社會(huì )在進(jìn)步,
知識在更新,每個(gè)人都有接受再教育的機會(huì ),不想提高自己的人. 不懂的自主學(xué)習的人,沒(méi)有掌握一定學(xué)習技巧的人,就有被淘汰的可能.
通過(guò)學(xué)習《開(kāi)放教育入學(xué)指南》,使我深深的認識到再教育的重要性,也使我認識到每個(gè)人都有繼續學(xué)習的機會(huì )和這樣的場(chǎng)所,電大的開(kāi)放教育就是最好的選擇,有授課老師,有教室,有同學(xué),提供網(wǎng)上答疑,發(fā)表意見(jiàn)的空間,可以和老師,教授平心靜氣的討論問(wèn)題,只要你能不斷的堅持,就能學(xué)到許多新的知識,這些認識,堅定了我的學(xué)習信心.
通過(guò)在中央電大兩年半時(shí)間的緊張學(xué)習，無(wú)論是在理論上，還是在教學(xué)上，都使我收益匪淺，知識倍增，更堅定了我學(xué)習英語(yǔ)，理解英語(yǔ)，運用英語(yǔ)的信心從而樹(shù)立了自我教育、終身教育的牢固思想。
如今，在知識競爭的時(shí)代，知識不再是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的東西，而是實(shí)實(shí)在在的資本和財富。而人類(lèi)獲得知識的主要途徑是教育，沒(méi)有教育就沒(méi)有知識，沒(méi)有經(jīng)濟。教育不再局限于人的青少年時(shí)期，而是貫穿于人的各個(gè)時(shí)期。一次教育遠不能適應社會(huì )的需要，而是從青少年教育發(fā)展到終身教育。中央電大采用開(kāi)放教育的形式，是我們學(xué)習的大好契機。它采用多種學(xué)習方法，比如：網(wǎng)上學(xué)習、小組學(xué)習、自主學(xué)習等。多種輔助教材，比如：光盤(pán)、磁帶等。學(xué)習時(shí)間不受限制，這些都給我們成人繼續教育提供了極大的便利條件，為我們能更好的在工作中發(fā)揮知識優(yōu)勢。
在實(shí)踐中，我們打破了以往的”啞巴英語(yǔ)“、”課本英語(yǔ)“現象，以解決口語(yǔ)需要的實(shí)際，尤其是我國加入WTO后，從高級專(zhuān)業(yè)人材到普通勞動(dòng)者，都需要一定的外語(yǔ)運用能力�？傊�，電大開(kāi)放教育對我在工作中幫助極大。
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