教師遠程非學(xué)歷培訓心得體會(huì )范文（精選3篇）

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編精心整理的教師遠程非學(xué)歷培訓心得體會(huì )范文（精選3篇），希望對大家有所幫助。

　　教師遠程非學(xué)歷培訓心得體會(huì )1

　　有幸參加了XX教育遠程非學(xué)歷培訓，由衷感謝教學(xué)教務(wù)管理平臺為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習的機會(huì )，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。

　　本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學(xué)科課程專(zhuān)家和指導教師引領(lǐng)下，積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的面對面交流，既利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，更利于調動(dòng)我們參與培訓的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，通過(guò)專(zhuān)家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強了培訓的針對性和實(shí)效性。

　　培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師師互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。課程內容實(shí)在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學(xué)第一線(xiàn)的教師特別有針對性，課程的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節又有了新的'感悟和提高,感覺(jué)這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上都得到了不同程度的提高。

　　本次培訓大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一段時(shí)間的培訓，我發(fā)現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養的學(xué)生是完整的社會(huì )人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長(cháng)需求，創(chuàng )造各種有利于學(xué)生成長(cháng)的條件。培訓是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

　　通過(guò)學(xué)習，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì )變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現時(shí)代性和社會(huì )性。

　　教師遠程非學(xué)歷培訓心得體會(huì )2

　　通過(guò)一段時(shí)間的遠程非學(xué)歷培訓，我學(xué)習了各位專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習了不少新的課堂教學(xué)理念，提高了自己的教學(xué)水平，和教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓來(lái)的很及時(shí)，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的.教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著(zhù)每位教師的心靈。作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習的重要性，在培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )：

　　一、培訓方式與眾不同：

　　這次培訓是我第一次參加網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，遠程網(wǎng)絡(luò )培訓是在網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習資深的教育學(xué)者開(kāi)設的幾門(mén)課程，分為必修和選修，我覺(jué)得通過(guò)用時(shí)間和學(xué)分這樣的網(wǎng)絡(luò )教育手段來(lái)掌控教師們是否參加了網(wǎng)絡(luò )培訓是比較合理的!因為這樣可以強制性的保證教師在網(wǎng)上學(xué)習瀏覽的時(shí)間，以防止某些教師鉆空子不參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習就直接獲得學(xué)分，這種做法是科學(xué)的。但是它同樣也有著(zhù)一定的弊端，例如：我們有些老師為了掛足時(shí)間卻不瀏覽培訓課程，一邊掛一邊做其他的事情，這個(gè)網(wǎng)上是無(wú)法監控到的，那么這個(gè)培訓還是稍微有了些漏洞。但是怎么能保證老師接受培訓并且吸收和消化了呢?我認為還是需要多留些作業(yè)、多發(fā)表帖子和回帖子比較實(shí)際，這樣才需要老師們去關(guān)注培訓課程里重要知識點(diǎn)，懂得如何去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。同時(shí)和其他學(xué)校的老師進(jìn)行教學(xué)交流是很實(shí)際的好辦法，我們在交流中碰出思想進(jìn)步的火花，也增強了對教師隊伍的凝聚性，共同進(jìn)步!

　　二、培訓效果影響自我：

　　1、一絲不茍，認真對待教學(xué)工作。

　　2、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。

　　3、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式。

　　4、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。

　　通過(guò)這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

　　教師遠程非學(xué)歷培訓心得體會(huì )3

　　作為21世紀的新教師，社會(huì )對我們提出越來(lái)越高的要求，通過(guò)自己一期的非學(xué)歷遠程教育培訓，使自己不僅在教學(xué)上獲益匪淺，而且也讓自己的思想有一個(gè)質(zhì)的提升，它把教育培訓從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò )虛擬空間里，運用多媒體技術(shù)使課堂生動(dòng)活潑，靈活的學(xué)習時(shí)間、方式極大地激發(fā)了我學(xué)習地積極性和主動(dòng)性。在此，我從三個(gè)方面談?wù)勛约簠⒓臃菍W(xué)歷遠程學(xué)習的心得體會(huì )。

　　一、具備先進(jìn)的教學(xué)觀(guān)念

　　通過(guò)學(xué)習，我汲取了大量進(jìn)行教育教學(xué)工作的精神營(yíng)養，今后要把這種精神營(yíng)養轉化為自己工作能力和綜合素質(zhì)，充分提高教育教學(xué)效果，全面提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。教學(xué)中要全面拓展個(gè)人的各方面修養，淡化自己的學(xué)科角色，同時(shí)把學(xué)生視為接受教育的一個(gè)完整的人。

　　二、倡導終生學(xué)習。

　　終生學(xué)習被普遍認同是社會(huì )發(fā)展的綜合結果，而現代遠程教育的發(fā)展對終生學(xué)習的實(shí)踐所起的推動(dòng)作用不容忽視。終生學(xué)習有許多的途徑和方法，現代遠程教育是利用不斷發(fā)展的信息技術(shù)所進(jìn)行的十分人性化。因現代遠程教育能打破時(shí)空的局限，教育學(xué)習資源的豐富，個(gè)性化的學(xué)習材料設計，費用相對比較低廉，使終生學(xué)習成為可能;現代遠程教育還因其與現代社會(huì )信息技術(shù)的發(fā)展同步，人們選擇遠程的方式進(jìn)行學(xué)習，能極大地提高人們的學(xué)習能力，學(xué)會(huì )在不斷變化的社會(huì )環(huán)境中不斷學(xué)習，從而利于人們在信息社會(huì )中生存和發(fā)展等優(yōu)勢成為人們終生學(xué)習的最佳選擇。

　　三、使教師具備良好的研究性學(xué)習意識。

　　我們現在的課程設計過(guò)于注重知識傳授，忽視學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法的形成;過(guò)于注重書(shū)本知識，課程內容繁、難、偏、舊和不能為學(xué)生終身學(xué)習打好基礎;過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練。教師授課應該是師生共同構建學(xué)習經(jīng)驗的過(guò)程，而不僅僅停留在專(zhuān)家編制、教師執行這種物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)。上課不是一種結果，而是一種過(guò)程，更是一種意識。正如著(zhù)名課程專(zhuān)家斯騰豪斯所說(shuō)，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng )新的精神。

　　所以授課時(shí)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習的'興趣，強調化學(xué)課程的應用性和實(shí)踐性，培養學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會(huì )決策和解決問(wèn)題的能力;倡導以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式，重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習的能力，在現代社會(huì )的生存和競爭能力;建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、和價(jià)值觀(guān)，有利于學(xué)生思維能力、分析解決問(wèn)題能力的發(fā)展，提高科學(xué)素養和人文素養。

　　非學(xué)歷遠程教育以其豐富的教育資源，改變了傳統的學(xué)習模式，豐富了教師的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。教師在工作和學(xué)習中充分利用它，能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。作為一名教師，我們的責任是要為社會(huì )主義現代化建設培養優(yōu)秀人才。創(chuàng )新教育教學(xué)的方法和手段，突破傳統的教育觀(guān)念和教學(xué)思想，積極研究和探索，是時(shí)代和社會(huì )對我們的要求。非學(xué)歷遠程教育學(xué)習給我們提供了一個(gè)有效的學(xué)習平臺，我們理應積極參與學(xué)習，不斷進(jìn)步。

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