關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習的心得體會(huì )范文
“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表�！痹谒刭|(zhì)教育的這天，我清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導愛(ài)崗敬業(yè)，強化職責意識，不僅要教好書(shū)，還要育好人，是社會(huì )對職業(yè)道德教育的必然要求。
有人說(shuō)，要成為一個(gè)好老師，必須要具備幾個(gè)“心”——愛(ài)心、耐心、細心、包容心、責任心。班上出其調皮的孩子——睿睿，讓我對此話(huà)深有體會(huì )。
睿睿，他聰明活潑卻調皮好動(dòng)，從一年級起，他一直以任性、不守規矩而出名，他上課從不聽(tīng)講，或者玩弄些小玩意，或者看課外書(shū)，偶爾弄出些小事件來(lái)擾亂課堂。有時(shí)他會(huì )裝病來(lái)逃避鍛煉或苦力活，有時(shí)會(huì )在值日時(shí)選擇逃跑。我還聽(tīng)說(shuō)，因為他過(guò)于調皮搗蛋，很多課外托管機構都不收他了(他中午要去托管)。據說(shuō)，有一次，他太調皮被托管老師批評，他跑到窗邊，威脅托管老師說(shuō)自己要跳樓自殺，嚇壞了托管老師，雖然他媽媽一再說(shuō)他只是嚇嚇人而已，但托管老師當真不敢再收他了，把錢(qián)退還給他讓他回家了。
有一次在學(xué)校，同級另一個(gè)班的一位孩子惹惱了他，他氣呼呼地拿起一把美工刀，在門(mén)口咆哮著(zhù)：“XXX，你來(lái)呀!”，嚇得班上的班干趕緊跑來(lái)我辦公室叫我趕快去處理。
還有一次，足球操后回班的途中，長(cháng)長(cháng)的隊伍在行進(jìn)著(zhù)，突然一個(gè)球飛向空中又猛地砸向地面，還好當時(shí)沒(méi)砸到人。當然，這事端的肇事者又是他，事后問(wèn)他為什么這么做。他說(shuō)某某同學(xué)說(shuō)了他什么，他心里不爽，于是不計后果地把球踢上天去。
他脾氣易躁，跟他爸爸簡(jiǎn)單粗暴的教育方式有關(guān)，而喜歡嘩眾取寵得到關(guān)注又跟他長(cháng)期被忽視有關(guān)，媽媽喜歡打麻將，少將心思陪伴他。
對于他的所作所為，我一直教育班上其他孩子們，他雖然惹禍搗亂，但請孩子們不要去排擠他，畢竟他也是我們的一員，讓我們一起幫助他。調坐位時(shí)，我安排他跟樂(lè )于助人又學(xué)習優(yōu)秀的蓉蓉或可譽(yù)坐;他喜歡看課外書(shū)，有空時(shí)，我跟他一起探討書(shū)中內容;學(xué)校的月“閱讀之星”評選中，因為他愛(ài)看課外書(shū)，我推選了他成為閱讀之星的一員。這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)現他課堂上認真了一些，剛好學(xué)校有個(gè)“校長(cháng)相約”欄目，這周是輪到我班推薦校長(cháng)相約同學(xué)，借此機會(huì )，我毫不猶豫地選擇推薦他。實(shí)事求是地寫(xiě)了一份材料，內容如下：
睿睿是一名聰明活潑、調皮好動(dòng)的孩子，很多人都認識他，當然并不是因為他有多優(yōu)秀、成績(jì)有多好，相反是因為他的調皮好動(dòng)而惹出的出格行為。他很調皮，卻也很聰明，不管是做題或背誦，他只要用點(diǎn)心，準難不倒他。他雖然調皮，卻也善良，助人為樂(lè )，有好幾次，我都看到他主動(dòng)幫助其他同學(xué)。很多時(shí)候，有關(guān)他的小是非最終調查后會(huì )發(fā)現并不是他主動(dòng)去招惹的，他是一個(gè)有原則的孩子，當然，如果他可以脾氣更溫和一些就更棒了。這學(xué)期，政睿有了較大的變化，上語(yǔ)文課時(shí)挺認真的，為了小組榮譽(yù)加分，朗讀時(shí)大聲而響亮，作業(yè)也能按時(shí)完成，由衷希望他能持之以恒地認真學(xué)習，做一個(gè)身心靈和諧發(fā)展的興和娃。
周一升旗儀式結束后，在全校同學(xué)地注目下，他光榮地登上升旗臺，接受校長(cháng)的相約，臺下的我看得出他當時(shí)的心情有激動(dòng)、有自豪、也有不好意思。之后的每天，我發(fā)現只要在我的課堂，他總是能坐好聽(tīng)聽(tīng)講、讀讀書(shū)、或舉手小手回答我的提問(wèn)，或大聲朗誦課文為小組加分，一改往年的搗亂行為。今年的“三八”節，他做了個(gè)手工小禮物給我，雖然不是很精致，卻看得出很用心�？吹剿母淖�，我心里甚是安慰。
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