高一語(yǔ)文《再別康橋》評課稿
針對說(shuō)課視頻《再別康橋》說(shuō)說(shuō)我的看法。
1、值得學(xué)習的地方
說(shuō)課者采用了多媒體演示的方法，將 整個(gè)說(shuō)課過(guò)程于課件有效的結合，在說(shuō)課的過(guò)程中提出來(lái)教學(xué)的目的，以及教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)。說(shuō)課教師對所說(shuō)課內容詳略取舍，切不可平均使用力量、面面俱到，對重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)步驟及理論依據等一定要詳講，對其他的問(wèn)題就相對的“略”講了，“詳略”比較的得當，使聽(tīng)著(zhù)能夠很好地理解說(shuō)課者的設計思路。
整個(gè)教學(xué)程序是本次說(shuō)課的重要部分，在本次活動(dòng)中將教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了詳細的。說(shuō)明教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習活動(dòng)，如何有機結合的安排設計過(guò)程的構想。教學(xué)方法選擇的比較恰當合理，能最大限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，從而最優(yōu)化地達到教學(xué)目的
理論知識是基礎，沒(méi)有比較豐富的知識，要想說(shuō)好課是不可能的。本次說(shuō)課說(shuō)課者要做好知識準備，相關(guān)知識準備的內容很多，對學(xué)生的知識的鞏固以及拓展有很大的促進(jìn)作用。
2、需要改進(jìn)的方面
教學(xué)對象的分析
如果能過(guò)從教學(xué)對象進(jìn)行分析來(lái)了解高一學(xué)生的情感體會(huì )的特征，來(lái)設置情感體驗的要求，可以幫助學(xué)生更好地理解《再別康橋》體驗詩(shī)人的創(chuàng )作靈感，以及作品所抒發(fā)的情感，對學(xué)生情感的影響。
總的來(lái)說(shuō)這是一次比較成功的說(shuō)課活動(dòng)，理論性比較強，也有自己的想法。
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