寓言故事作文5篇【薦】
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的寓言故事作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寓言故事作文 篇1
春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇。小草從地面鉆出了尖尖的小腦袋，小燕子也從南方飛回來(lái)。太陽(yáng)慢慢地從東方升起來(lái)了。
有一只懶惰的蟈蟈，在大樹(shù)底下，一邊嗮太陽(yáng)一邊唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌。它看見(jiàn)螞蟻們在忙忙碌碌地搬家，但它還在唱歌。螞蟻關(guān)心的說(shuō)：“你還不快搬家?快下雨了�！毕X蟈抬頭看看天空，不以為然的說(shuō)：“瞎說(shuō)，這么好的天氣怎么會(huì )下雨呢?”螞蟻只好走了。螞蟻剛搬完家，在家悠閑地休息時(shí)，剛剛晴空萬(wàn)里的天空，忽然烏云密布，不一會(huì )兒下起了傾盆大雨。把蟈蟈的家給淹了。它只好到螞蟻家躲雨。雨停了，蟈蟈只好重新挖了一個(gè)洞，住在了里面。
夏天來(lái)了，蟈蟈還是整天在家門(mén)口，邊嗮太陽(yáng)邊唱歌，螞蟻又出去找食了，叫蟈蟈一起去。蟈蟈說(shuō)：“現在到處是食物，用不著(zhù)去找�！蔽浵佒缓米约喝チ�，它們找到了許多食物。秋天來(lái)了，它們又叫蟈蟈去找食。蟈蟈說(shuō)：“離冬天還早著(zhù)呢?”螞蟻們只好搖搖頭去找食了。
轉眼冬爺爺來(lái)了，蟈蟈的'糧倉一點(diǎn)兒食物也沒(méi)有，又不好意思去螞蟻家借，可餓得受不了，只好硬著(zhù)頭皮去螞蟻家借食，螞蟻給了它一個(gè)大蘋(píng)果，蟈蟈感激地說(shuō)：“謝謝，你多次勸我，我都沒(méi)有聽(tīng)你的話(huà)，只顧唱歌，可你在我需要幫助的時(shí)候，你幫助了我。以后我會(huì )改掉懶惰的壞習慣的�！�
寓言故事作文 篇2
我是一枝鉛筆。有一天，工人叔叔把兩片木頭，一個(gè)鉛芯，送上了機器，在天旋地轉中，我迷迷糊糊地睡著(zhù)了......等我醒來(lái)，發(fā)現自己穿著(zhù)花衣服，戴著(zhù)粉紅色的帽子，正躺在一個(gè)大倉庫里。旁邊還有許多兄弟姐妹。我們很快就熟悉了，你一句我一句地交談起來(lái)，歡笑聲在屋里回蕩......
不知過(guò)了多少個(gè)日日夜夜，終于有一天，倉庫的門(mén)開(kāi)了，我被裝上了車(chē)。這輛車(chē)在街道上開(kāi)呀，開(kāi)呀，最后在一家超市前停了下來(lái)。我被送進(jìn)去，放在了柜臺上。哇！這里的朋友真多呀！有橡皮妹妹、尺子叔叔、紙伯伯......它們都很熱情地跟我打招呼。
一天，一對父母購物時(shí)看見(jiàn)了我，便愛(ài)不釋手，決定把我當做禮物送給兒子。我高高興興地和他們走了。我的小主人是一個(gè)小男孩兒。他剛看到我時(shí)很高興，在手里玩來(lái)玩去，還把我放進(jìn)了一個(gè)小方盒里，當我從盒子里出來(lái)時(shí)，我的.頭變得尖尖的，鉛芯也吐了出來(lái)。小男孩兒用手緊緊地握著(zhù)我，在紙伯伯上寫(xiě)出了一個(gè)個(gè)美觀(guān)端正的字。我和小男孩兒一起上學(xué)，一起游戲，樂(lè )趣無(wú)窮。
可是，幾天后，小男孩兒的父母又給他買(mǎi)來(lái)了一套新文具。它們比我還漂亮。于是，小主人就把我扔進(jìn)了一個(gè)圓圓的筆筒里，再也不理我了。那里有許許多多跟我一樣的鉛筆。它們都沒(méi)寫(xiě)過(guò)多少字。大家都在抱怨小男孩兒喜新厭舊，紙伯伯也氣得臉紅耳赤。
我一定要改掉小男孩兒浪費東西的壞習慣！想到這里，我從筆筒里跳到了紙伯伯身上，寫(xiě)了一行字：“我們每支鉛筆都是工人叔叔用汗水換來(lái)的。我們也是大叔的一部分，不讓我們工作，就是不尊重工人叔叔的勞動(dòng)，也是浪費寶貴的資源！”小男孩兒看了以后，十分感動(dòng)，把我們從筆筒里倒出來(lái)，重新和我們做起了朋友。
寓言故事作文 篇3
《狼來(lái)了》的故事誰(shuí)都聽(tīng)過(guò)。今天，我們家就上演了一出“狼來(lái)了”的鬧劇。
這是一個(gè)寂靜的晚上，我們都在忙著(zhù)干自己的事情。突然，爸爸的慘叫聲從我們耳邊響起�？晌覀冋l(shuí)都沒(méi)有理他，依然各干各的。因為爸爸出這樣的'叫聲我們幾乎天天聽(tīng)到，有時(shí)候只是磕了碰了的超級小事，有時(shí)候根本就沒(méi)事！是他自己覺(jué)得這樣很好玩罷了。
過(guò)了一會(huì )兒，媽媽到廚房洗桃子，發(fā)現爸爸還蹲在廚房門(mén)口，用左手緊緊地捂著(zhù)右臂，“呼哧呼哧”地喘著(zhù)粗氣，就問(wèn)：“怎么啦？”可是爸爸沒(méi)有回答她。媽媽著(zhù)急了，想用手去扶他。往下一看：哇！爸爸的右臂上流滿(mǎn)了像紅油漆一樣鮮血！狼真的來(lái)了！
媽媽嚇壞了，把爸爸扶進(jìn)大屋，從醫藥柜里翻出一大堆藥物，幫他上藥包扎傷口�？墒菋寢尞吘共皇轻t生護士，遇到這么多血，她也手忙腳亂了。沒(méi)辦法，只好把樓上的護士袁阿姨請下來(lái)幫忙。袁阿姨下來(lái)，就問(wèn)：“出什么事啦？瞧這弄的，這么多血……"爸爸可憐兮兮的說(shuō)：“碰到廚房突出來(lái)的墻了,把磚都給磕碎了……唉呦——”袁阿姨弄完了，把她列出的注意事項又重復了一遍，就上樓了。媽媽一邊給坐在沙發(fā)上皺眉忍痛的爸爸端茶倒水，一邊對他說(shuō)：“你看，都怪你平時(shí)老出怪聲，動(dòng)不動(dòng)就叫，受傷了也沒(méi)知道吧！”面對媽媽心痛的責備，爸爸支吾著(zhù)，不知道是同意還是反對。
這時(shí)的我，忽然想起了《狼來(lái)了》的故事。小牧童之所以損失了許多小羊，就是因為他多次拿嚴肅的事情取樂(lè )，以至沒(méi)有人相信他的話(huà)了。爸爸這次也是因為他平時(shí)總是無(wú)病呻吟、小題大做，才釀成了今天的“悲”劇。也不知到這個(gè)教訓老爸能不能銘記在心，呵呵
寓言故事作文 篇4
有一個(gè)小男孩打開(kāi)了一個(gè)長(cháng)熟了的豌豆莢，他手里有一支玩具xxx，他把碗豆莢里的五顆小豌豆裝進(jìn)了槍筒里，“砰砰”幾聲打了出去。
小豌豆們各自飛到了不一樣的地方。其中最大的'一顆小豌豆飛得好高好高，它落在了一個(gè)軟軟的東西上，那個(gè)東西毛茸茸的，暖和極了，啊!原來(lái)小豌豆落在了一只小鳥(niǎo)的身上。這顆小豌豆跟著(zhù)小鳥(niǎo)到處飛。不知道飛了多久，小鳥(niǎo)停在了一棵大樹(shù)的樹(shù)枝上，這只小鳥(niǎo)抖了抖翅膀，小豌豆因為這突如其來(lái)的抖動(dòng)，所以掉了下去。小豌豆掉在了樹(shù)下，在小豌豆的一旁是一株剛發(fā)芽的小草。小豌豆問(wèn)小草：“小草，小草，你長(cháng)大了，想去哪兒呀?”小草回答說(shuō)：“我哪也不去，就在這兒�！毙⊥愣褂幸唤z失望，于是，它又問(wèn)了在另一旁的蒲公英：“蒲公英，蒲公英，你長(cháng)大了，想去哪兒呀?”蒲公英回答說(shuō)：“我呀，想跟著(zhù)風(fēng)，風(fēng)把我吹到哪兒，我就在哪兒落地生根�！边@時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，把剛想說(shuō)話(huà)的小豌豆給吹走了。它滾呀滾，滾到了小河里，小豌豆問(wèn)小河：“小河，小河，你能和我一起走嗎?”“好呀!好呀!”小河微笑著(zhù)回答他。
就這樣，小豌豆和小河一起跑了起來(lái)，小河跑多快，小豌豆就跑多快。之后，小豌豆跑到了大江里，跑到了海洋里，誰(shuí)也追不上它。
寓言故事作文 篇5
有一個(gè)寓言也許你早已聽(tīng)過(guò)，但是，我們所有的“寓言智慧游戲”卻都要從這個(gè)“關(guān)于寓言的寓言”里開(kāi)始，所以，請你耐心地聽(tīng)我再把這個(gè)故事講一遍，然后我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)“關(guān)于寓言的寓言”，再接著(zhù)我們的“教育智慧游戲”。
這個(gè)故事是這樣的：
光滑的墻壁上，一只螞蟻在艱難的往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來(lái)，這是它的第七次失敗。然而過(guò)了一會(huì )兒，它又沿著(zhù)墻角，一步步往上爬了……
第一個(gè)人注視著(zhù)這只螞蟻，禁不住說(shuō)：“一只小小的螞蟻，這樣執著(zhù)頑強，真是百折不回��！我現在遭到一點(diǎn)挫折，能氣餒退縮嗎？”他覺(jué)得自己應該振奮起來(lái)，來(lái)勇敢地面對他在生活中的那些困難。
第二個(gè)人注視著(zhù)這只螞蟻，也禁不住說(shuō)：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去；可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的螞蟻！我正在做的那件事，一再地失利，我該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能再蠻干一氣了——我是個(gè)人，是個(gè)有頭腦的`人�！惫�，他變得理智了，他果斷地放棄了原先錯誤的決定，走上了新的道路。
第三個(gè)人也一直觀(guān)察著(zhù)這只螞蟻，他聽(tīng)到這兩個(gè)人的話(huà)，就去問(wèn)智者：“觀(guān)察同一只螞蟻，為什么他們兩人的見(jiàn)解和判斷截然想反；他們得到的啟示迥然而異�？删吹闹钦�，請您說(shuō)說(shuō)在他們中間，哪一個(gè)對，哪一個(gè)錯呢？”
智者回答：“兩個(gè)都對�！�
問(wèn)者感到更困惑了：“怎么可以都對呢？對螞蟻的行為，一個(gè)是褒揚，一個(gè)是貶抑，對立是如此的鮮明，您是不愿還是不敢分辨是非呢？”
智者笑了笑，回答：“太陽(yáng)在白天放射光明，月亮在夜晚投灑光輝，它們是‘相反’的，你能不能告訴我，太陽(yáng)和月亮究竟誰(shuí)是誰(shuí)非？”
是的，所有的意義就全在這里：我們的這一百個(gè)寓言只不過(guò)是那只在光滑的墻壁上艱難的往上爬，爬到一大半滾落下來(lái)的螞蟻。我們的解讀，也不過(guò)是第一個(gè)的褒揚和振奮，或者是第二個(gè)人的貶抑和反思。但是，我們希望你是那個(gè)智者，能夠看到這只寓言螞蟻中全部的奧秘，而不要成為那第三個(gè)人，他不能自己從故事本身中得益，而只能聽(tīng)從他人的解釋。
也就是說(shuō)，我們試圖在為每個(gè)寓言打開(kāi)一道門(mén)，讓亮光透進(jìn)來(lái)。但顯然，這里并不只有一道門(mén)，它可能還有更多的窗戶(hù)，更多的門(mén)。你可以也應該看過(guò)這道門(mén)后，找到你自己的門(mén)和窗戶(hù)，進(jìn)入那寓言的智慧深處。
譬如這個(gè)故事，有一個(gè)人打開(kāi)的窗戶(hù)里透入的是這樣的光亮：教育，也不過(guò)是在“執著(zhù)”與“變通”之間尋找一條最合適的道路。我們該教會(huì )學(xué)生堅持到底，還是靈活變通呢？
而另一個(gè)人，也許他會(huì )這么說(shuō)：第三個(gè)人的錯誤，正在于他采取了過(guò)多的思考而不是行動(dòng)。行動(dòng)，無(wú)論是第一個(gè)人的朝一個(gè)方向前進(jìn)，或者第二個(gè)人的選擇一個(gè)新的方向，他們都將尋找到所需要的新的奶酪。我們不要停留在原地一味地苦思冥想，徒勞地討論哪一種教育最有意義，卻白白地錯過(guò)了孩子們受教育的黃金時(shí)間。討論一個(gè)月的識字教育有沒(méi)有意義，不如用一個(gè)小時(shí)去教他識字，或者選擇讓他繪畫(huà)和唱歌……
是的，他們誰(shuí)是對的誰(shuí)是錯的呢？這并不重要，重要的是他們打開(kāi)了自己的窗戶(hù)，讓自己智慧照亮了一個(gè)死的寓言。
怎樣使一窩螞蟻發(fā)生動(dòng)亂
一個(gè)小男孩從生物課上得知，螞蟻是通過(guò)氣味相互辨別的，如果它們中有一只死了，其它的螞蟻就會(huì )把它的尸體搬到公墓去。
于是，他做了一個(gè)實(shí)驗：先找到一些被太陽(yáng)曬干的死螞蟻，把它們搓揉成粉末，再將這些粉末裝入一個(gè)噴射器里，噴射到正在蟻穴放哨的螞蟻衛兵身上。
過(guò)了幾分鐘，洞穴里的螞蟻傾巢而出，撲向衛兵，要把它們拖到公墓去。衛兵們當然不干，奮力反抗。但是洞穴里的螞蟻源源不斷地爬出來(lái)，越來(lái)越多的螞蟻向衛兵撲過(guò)去……一場(chǎng)動(dòng)亂就這樣發(fā)生了。
原來(lái)，螞蟻衛兵沾上死螞蟻粉末后，其他的螞蟻就認為它是死螞蟻。
其實(shí)，人類(lèi)也經(jīng)常在犯這樣的錯誤。
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