少年壯志閱讀答案

　　無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，我們都可能會(huì )接觸到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的少年壯志閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　少年壯志閱讀答案 1

　　1907年的端午節那天，秦淮河兩岸人山人海、鑼鼓喧天。河面上，一個(gè)個(gè)身材魁梧的水手坐在五彩繽紛的龍船里，他們或穿嶄新一色的背心，或一律袒露油光黑亮的上身，處處顯露出青春的健美。比賽時(shí)，但見(jiàn)水花四濺，木槳齊飛，活像一條條(①)的真龍，飛掠江面。優(yōu)秀的水手，還在船上表演精彩的節目。有的倒立在高高的龍頭上;有的'一個(gè)魚(yú)躍從龍頭上跳到水里，轉眼間撈起人們扔進(jìn)水里的銀子……船上、岸上，鑼鼓聲、喝彩聲，一浪高過(guò)一浪……

　　這兒的人們正在舉行別具風(fēng)格的龍船比賽。

　　這時(shí)候，附近有戶(hù)人家，一個(gè)11歲模樣的孩子卻呆在家里;秦淮河那邊不時(shí)傳來(lái)的鑼鼓聲、喝彩聲，早誘得他心里癢癢的。他，就是孩提時(shí)代的茅以升。昨天，他曾和幾個(gè)小伙伴約好，今天一道去觀(guān)看龍船比賽�？墒钦娌粶惽�，昨天晚上他偏偏肚子痛起來(lái)，額頭上虛汗直冒，疼痛難忍，一直到深夜才稍稍安定下來(lái)。今天一早，媽媽不準他出門(mén);他就只好呆在家里，想象著(zhù)龍船比賽熱鬧、歡樂(lè )的場(chǎng)面。

　　突然，一個(gè)小伙伴氣喘吁吁地跑了進(jìn)來(lái)，一見(jiàn)茅以升就說(shuō)：“不好了，秦淮河上出事了!看賽龍船的人太多，把文德橋擠塌了。虧了你沒(méi)去，去了也許要掉到河里哩�！泵┮陨�聽(tīng)了大吃一驚，忙問(wèn)：“橋怎么會(huì )塌了呢?”小伙伴告訴說(shuō)：“橋不結實(shí)!橋欄桿斷了還不算，有幾塊橋面板都坍了�！薄澳堑粝氯サ娜丝啥嗔�，咱們班好幾個(gè)同學(xué)都淹死了�！�

　　這個(gè)不幸的消息像(②)投進(jìn)茅以升小小的心田，激起千層流花。茅以升眼前，出現了人們在水里掙扎呼救的慘景。他腦海里驀地閃出一個(gè)念頭：我長(cháng)大了要為大伙兒造座結結實(shí)實(shí)的大橋。

　　從此，茅以升跟大人外出，只要見(jiàn)到橋，不管是木橋還是石橋，總是久久不肯離去，從橋面到橋墩看個(gè)夠。特別是看到裝滿(mǎn)貨物的火車(chē)和一群群的行人從橋上順利走過(guò)時(shí)，他的小臉上立刻會(huì )露出欣慰的笑容。

　　平時(shí)，他翻閱古詩(shī)古文，看到有橋的句子和段落，馬上(③)在本子上，看到有橋的圖畫(huà)就(④)起來(lái)。家里人都感到這個(gè)孩子行動(dòng)有點(diǎn)異樣，他父親卻說(shuō)，你們不了解他，他長(cháng)大要當個(gè)橋梁專(zhuān)家，是個(gè)有理想的孩子。

　　閱讀題：

　　1.①處比喻句中括號里應填下面哪個(gè)詞語(yǔ)最恰當()(2分)

　　A、長(cháng)了翅膀B、長(cháng)長(cháng)C、彩色的D、跑得飛快的

　　2.②處比喻句的喻體最合適的應是下面哪一項()(2分)

　　A、一塊石頭B、一枚炸彈C、一塊巨石D、許多石塊

　　3.第一段為什么詳細地寫(xiě)龍船比賽和水手的表演?(2分)

　　4.茅以升為什么“長(cháng)大了要造橋”?(2分)

　　5.茅以升之所以能成為橋梁專(zhuān)家，與他少年有遠大理想是分不開(kāi)的，你有何理想?請談?wù)劇?3分)

　　參考答案：

　　1.A

　　2.C

　　3.反襯后面橋塌的慘景，表現茅以升長(cháng)大要造橋的理想和愿望是怎形成的。

　　4.為大伙兒，為群眾謀利益。

　　5.略

　　少年壯志閱讀答案 2

　　在歷史的長(cháng)河中，少年壯志始終閃耀著(zhù)璀璨光芒。古有霍去病，十七歲便隨衛青出征匈奴，他果敢勇猛，率領(lǐng)八百驍騎深入敵境數百里，斬獲敵人眾多，勇冠全軍，獲封冠軍侯。一句 “匈奴未滅，何以家為”，道出了他一心報國、以天下為己任的壯志豪情。在那金戈鐵馬的歲月，他的壯志如同一把利劍，劃破長(cháng)空，為保衛家國立下赫赫戰功。

　　近代中國，風(fēng)雨飄搖，無(wú)數少年懷揣著(zhù)救亡圖存的壯志挺身而出。在民族危亡之際，他們積極投身革命，或奔走呼號傳播進(jìn)步思想，或拿起武器與侵略者殊死搏斗。像放牛娃王二小，面對敵人的掃蕩，機智勇敢地將敵人引入八路軍的埋伏圈，自己卻壯烈犧牲。他雖年紀尚小，卻以無(wú)畏的勇氣和堅定的信念，踐行著(zhù)保家衛國的壯志，成為人們心中永遠的英雄。

　　如今，身處和平年代，少年壯志依然熠熠生輝。在奧運賽場(chǎng)上，蘇翊鳴憑借精湛的技藝和頑強的拼搏，在單板滑雪項目中為我國贏(yíng)得寶貴獎牌。他在訓練中不畏艱難，一次次挑戰極限，只為在賽場(chǎng)上展現中國少年的.風(fēng)采。他的壯志是在體育領(lǐng)域為國爭光，激勵著(zhù)無(wú)數青少年奮勇向前。還有那些投身科研的少年英才，他們對未知充滿(mǎn)好奇，在實(shí)驗室中刻苦鉆研，立志用知識改變世界，為國家的科技進(jìn)步貢獻力量。

　　閱讀題目

　　文章中提及了哪些體現少年壯志的事例？請簡(jiǎn)要概括。（3 分）

　　霍去病的 “匈奴未滅，何以家為” 這句話(huà)，反映了他怎樣的壯志？（2 分）

　　結合文章內容，說(shuō)說(shuō)和平年代少年壯志的表現形式與古代、近代有何異同？（4 分）

　　文章結尾處說(shuō) “他的壯志是在體育領(lǐng)域為國爭光，激勵著(zhù)無(wú)數青少年奮勇向前”，請你談?wù)勆倌陦阎緦�個(gè)人和社會(huì )的重要意義。（3 分）

　　從下列選項中選擇最能概括本文主旨的一項（ ）（2 分）

　　A. 介紹了不同時(shí)期的英雄人物事跡。

　　B. 闡述了少年壯志在不同時(shí)代的體現及其重要意義。

　　C. 強調了和平年代少年也應有壯志。

　　D. 講述了歷史上少年為國家做出的貢獻。

　　答案

　�。�3 分）

　　霍去病十七歲隨衛青出征匈奴，斬獲眾多，以 “匈奴未滅，何以家為” 展現報國壯志。（1 分）

　　放牛娃王二小在敵人掃蕩時(shí)，機智引敵入八路軍埋伏圈，犧牲自己保衛家國。（1 分）

　　蘇翊鳴在奧運單板滑雪賽場(chǎng)為我國贏(yíng)得獎牌，以體育為國爭光；還有投身科研的少年英才立志用知識改變世界。（1 分）

　�。�2 分）反映了霍去病一心報國，將國家安危置于個(gè)人家庭之上，以消滅匈奴、保衛家國為己任的強烈壯志。

　�。�4 分）

　　相同點(diǎn)：無(wú)論古代、近代還是和平年代，少年壯志都體現為對國家、社會(huì )的擔當，都有為了理想而努力奮斗、無(wú)畏艱難的精神。（2 分）

　　不同點(diǎn)：古代多體現在軍事作戰、保衛邊疆方面；近代側重于救亡圖存、反抗侵略；和平年代則更多體現在體育競技、科技科研等領(lǐng)域，為國家贏(yíng)得榮譽(yù)、推動(dòng)發(fā)展。（2 分）

　�。�3 分）

　　對個(gè)人：少年壯志能為個(gè)人成長(cháng)提供強大動(dòng)力，讓人明確目標，在面對困難時(shí)堅持不懈，實(shí)現自身價(jià)值。如蘇翊鳴因有在體育領(lǐng)域為國爭光的壯志，才不斷挑戰自我，取得優(yōu)異成績(jì)。（1.5 分）

　　對社會(huì )：眾多少年懷揣壯志，能推動(dòng)社會(huì )各領(lǐng)域發(fā)展，激發(fā)社會(huì )活力，形成積極向上的社會(huì )氛圍，促進(jìn)國家繁榮進(jìn)步。像投身科研的少年英才，為國家科技進(jìn)步貢獻力量。（1.5 分）

　�。�2 分）B

【少年壯志閱讀答案】相關(guān)文章：

《少年》閱讀答案10-24

《送報的少年》的閱讀答案09-30

《送報的少年》閱讀答案10-11

少年閱讀訓練及答案06-24

送報的少年閱讀答案07-15

《渡河少年》閱讀答案08-25

送報的少年的閱讀答案10-05

少年與海的閱讀答案08-16

少年壯志不言愁的散文09-05