蘇滄�！队鲆�(jiàn)樹(shù)》閱讀答案

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì )解題思路，掌握知識點(diǎn)。什么類(lèi)型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編精心整理的蘇滄�！队鲆�(jiàn)樹(shù)》閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　�、傥蚁嘈�，江南的每一個(gè)嬰兒，第一次睜開(kāi)眼睛時(shí)，一定會(huì )看到樹(shù)，至少，也聞到過(guò)樹(shù)。樹(shù)就在屋外，從老屋的每一個(gè)縫隙里，滲進(jìn)來(lái)暗綠色的呼吸，提前讓一個(gè)嬰兒感受泥土的味道，雨水的味道，星辰的味道，早晨和黃昏不同的味道——萬(wàn)物生命之初的清純味道。

　�、谝豢米貦皹�(shù)，成為記憶里第一棵具象的樹(shù)。它孤零零地站在祖母家老屋后一個(gè)很大的菜園子里。菜地匍匐著(zhù)矮矮密密的一叢叢碧綠肥厚，只有一棵棕櫚樹(shù)，鶴立雞群。劍一樣的樹(shù)葉，總在午后晴朗的太陽(yáng)風(fēng)里奮力揮舞，而一陣雨后便垂頭喪氣，像一個(gè)永遠對當下心不在焉而執著(zhù)眺望遠處的詩(shī)人。關(guān)鍵是，它結滿(mǎn)了碩大的海珍珠般的累累果實(shí)，金黃色的，極其緊實(shí)�？墒�，果實(shí)不能吃。我問(wèn)樹(shù)：你結的果子不能吃，為什么還要結果子?樹(shù)當然沒(méi)有回答。

　�、塾谑俏也孪�，世界上有些東西，其實(shí)是沒(méi)用的，比如棕櫚樹(shù)的果實(shí)。那么，它活著(zhù)有什么意思呢?如果世界上沒(méi)有樹(shù)，也沒(méi)關(guān)系的吧。那么，如果世界上沒(méi)有我，也沒(méi)關(guān)系的吧?

　�、苡谑�，我想，我和一棵樹(shù)，其實(shí)是一樣的。怎么長(cháng)大，怎么活，怎么玩，也都是一樣的，自己心里舒服就行了吧。這樣一想，頓時(shí)如釋重負。那時(shí)我不知道，世界上有“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”、“閑云野鶴”這些詞，說(shuō)的就是當時(shí)我像一棵樹(shù)那么沒(méi)心沒(méi)肺的狀態(tài)。

　�、輲啄旰�，與一棵樹(shù)的遇見(jiàn)和別離，生命的味道開(kāi)始變得不一樣。一棵與我同齡的桂花樹(shù)，在一個(gè)下著(zhù)大雨的春日午后，被連根挖起，從鄉下運到了我家，栽在剛剛造好的院子里。

　�、抟粋�(gè)孤僻的女孩和一棵孤獨的樹(shù)，開(kāi)始精神上的相依為命。樹(shù)干、葉子，都特別干凈，花香很淡，我喜歡。坐在樹(shù)下讀書(shū)寫(xiě)字，有好的句子就念給它聽(tīng)，有想說(shuō)的話(huà)，就在心里說(shuō)給它聽(tīng)。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出沙沙的響聲，世界離我們十萬(wàn)八千里。常常，我會(huì )呆呆站在樹(shù)下好半天。有一次，做錯什么事被母親責怪，我在樹(shù)下站了很久。夜深了，樹(shù)像一個(gè)人，被黑暗籠罩，我被它籠罩。雪從它身上紛紛落下來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō)：“你長(cháng)大了，你應該……”

　�、呱�命里出現了“應該”這個(gè)詞——你應該這樣，你不應該那樣……十八歲，當我離開(kāi)它去杭州讀書(shū)，發(fā)現，整個(gè)杭州城都是桂花，仿佛我走了三百六十公里，桂花樹(shù)跟了我三百六十公里!

　�、喔糁�(zhù)三百六十公里，我問(wèn)樹(shù)：我想和你一樣，和所有的植物一樣，不離開(kāi)土地，不張揚，不索取，不爭奪，一生都保持植物般的優(yōu)雅，可以嗎?樹(shù)沒(méi)有回答。

　�、岷芏嗄旰�，又來(lái)了一棵樹(shù)。

　�、馐且豢眯腋�樹(shù)。搬新辦公室時(shí)，朋友送的。它真的是一棵樹(shù)，而不是花草。它被兩個(gè)花店的工人很費力地搬到十七樓。它長(cháng)在一個(gè)很大的花缸里�；ǜ资欠圩仙�的，柔弱得似乎難以承受這么高一棵樹(shù)。

　　我“應該”了幾十年，終于達到了人生的某種“高度”：干活的地方，睡覺(jué)的地方，都離地百尺。像城市里無(wú)數人一樣，離地越來(lái)越遠。但我沒(méi)想到樹(shù)也搬到了樓上。

　　辦公室朝北，整天沒(méi)有一絲陽(yáng)光。曾經(jīng)有一天，我被一縷陽(yáng)光晃了眼，最后發(fā)現，是陽(yáng)光被對面大樓的玻璃反射過(guò)來(lái)。這可憐的一絲陽(yáng)光，細微得如蝴蝶的吻，在樹(shù)葉上緩緩移動(dòng)，葉子幸福得微微顫抖。樹(shù)會(huì )怎么想呢?它的一生，估計要和我一起，永遠禁錮在此，燈光，自來(lái)水，是它的陽(yáng)光雨露，就像，方便面、快餐，經(jīng)常是我的午餐。多么可憐。

　　奇怪的是，以燈光為生的幸福樹(shù)，居然枝繁葉茂得不可思議。時(shí)時(shí)有緞子般的新葉，從樹(shù)冠處一叢叢地鉆出來(lái)。有時(shí)，出差回來(lái)，見(jiàn)它蔫蔫的，澆點(diǎn)水，又舒展了。它怎么這么逆來(lái)順受呢?怎么這么像我呢?

　　終于，葉子的方向出賣(mài)了樹(shù)的心。過(guò)一段時(shí)間，所有的枝葉都朝著(zhù)窗口傾斜過(guò)去，像無(wú)數只伸向救命粥的手。綢緞一般的嫩葉，像嬰兒的嘴唇，貪婪地找尋著(zhù)乳汁的方向。樹(shù)什么都沒(méi)有說(shuō)，卻什么都說(shuō)了——我渴望!我渴望陽(yáng)光泥土的味道，雨水的味道，星辰的味道，早晨和黃昏的味道，蝴蝶和鳥(niǎo)的味道!

　　這棵樹(shù)，永遠也不會(huì )有鳥(niǎo)來(lái)筑巢。

　　十七樓的窗外，一陣烏云路過(guò)，雨水隨后滴落，落不到樹(shù)上。一陣風(fēng)從窗口路過(guò)，試圖搖動(dòng)窗內的樹(shù)枝，樹(shù)一動(dòng)不動(dòng)。

　　風(fēng)想，樹(shù)不是這樣子的，這是一棵假樹(shù)。

　　風(fēng)會(huì )不會(huì )想，樹(shù)邊上那個(gè)女人，也是一個(gè)假人?

　　8.這篇文章選入《2015中國散文年選》時(shí)被收錄在“自然與人生”板塊中。請結合全文，完成下表。(4分)

　　自然

　　人生

　　老屋外的樹(shù)

　　嬰兒：讓“我”感受 ③▲

　　菜園子里的棕櫚樹(shù)

　　童年：讓“我”知道世界上有些東西是沒(méi)用的，生活只要自己舒服就行

　�、佟�

　　幾年后：讓“我”懂得 ④▲

　�、凇�

　　很多年后：讓“我”渴望重建生命之初與自然的聯(lián)系

　　9.下列三個(gè)句子寫(xiě)的都是不同的樹(shù)在陽(yáng)光風(fēng)雨中的姿態(tài)，請選擇其中一句加以賞析。(4分)

　�、賱σ粯拥臉�(shù)葉，總在午后晴朗的太陽(yáng)風(fēng)里奮力揮舞，而一陣雨后便垂頭喪氣，像一個(gè)永遠對當下心不在焉而執著(zhù)眺望遠處的詩(shī)人。

　�、陲L(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出沙沙的響聲，世界離我們十萬(wàn)八千里。

　�、圻@可憐的一絲陽(yáng)光，細微得如蝴蝶的吻，在樹(shù)葉上緩緩移動(dòng)，葉子幸福得微微顫抖。

　　我選第 ▲ 句。賞析： ▲

　　10.文章最后說(shuō)“風(fēng)想，樹(shù)不是這樣子的，這是一棵假樹(shù)”，你認為這棵樹(shù)是不是“假樹(shù)”，為什么?(4分)

　　答： ▲

　　11.文中的“我”在成長(cháng)的過(guò)程中，從“無(wú)用而自由”到“有用卻禁錮”，你認為這中間的奮斗有價(jià)值嗎?請闡述你的觀(guān)點(diǎn)。(5分)

　　答： ▲

　　文章主題

　　人與自然的聯(lián)系：通過(guò)描述與不同樹(shù)的相遇，展現了 “我” 與自然之間的緊密聯(lián)系，以及樹(shù)對 “我” 生命成長(cháng)的影響，表達了對自然的敬畏與熱愛(ài)。

　　自我成長(cháng)與感悟：在與樹(shù)的相處中，“我” 從童年的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮到經(jīng)歷成長(cháng)中的困惑，再到后來(lái)對生活、生命有了更深的思考和感悟，體現了自我成長(cháng)的歷程，以及對生命意義和價(jià)值的探索。

　　寫(xiě)作手法

　　象征手法：樹(shù)象征著(zhù)不同的生命狀態(tài)和人生階段。例如，棕櫚樹(shù)象征著(zhù)童年時(shí)對世界的懵懂和對無(wú)用之物的思考；桂花樹(shù)象征著(zhù)成長(cháng)中的陪伴、精神寄托以及對純真和優(yōu)雅的追求；幸福樹(shù)則象征著(zhù)在現代城市生活中被禁錮、渴望自由和自然的狀態(tài)。

　　對比手法：將童年時(shí) “無(wú)用而自由” 的狀態(tài)與長(cháng)大后 “有用卻禁錮” 的狀態(tài)進(jìn)行對比，突出了成長(cháng)過(guò)程中所面臨的變化與困惑，引發(fā)讀者對人生價(jià)值和生活方式的思考。

　　細膩的心理描寫(xiě)：文中多處通過(guò) “我” 的內心獨白和思考，如對棕櫚樹(shù)果實(shí)無(wú)用的疑問(wèn)、與桂花樹(shù)分別時(shí)的不舍和對其品質(zhì)的向往、對幸福樹(shù)被困高樓的同情等，使讀者能深切感受到 “我” 的情感變化和思想成長(cháng)。

　　語(yǔ)言特色

　　生動(dòng)形象的描寫(xiě)：運用了大量比喻、擬人等修辭手法，使樹(shù)的形象栩栩如生。如 “劍一樣的樹(shù)葉，總在午后晴朗的太陽(yáng)風(fēng)里奮力揮舞，而一陣雨后便垂頭喪氣，像一個(gè)永遠對當下心不在焉而執著(zhù)眺望遠處的詩(shī)人”，將棕櫚樹(shù)的樹(shù)葉比作詩(shī)人，生動(dòng)地寫(xiě)出了樹(shù)葉在風(fēng)中、雨后的不同姿態(tài)3。

　　富有詩(shī)意的語(yǔ)言：文字優(yōu)美，富有感染力，營(yíng)造出一種寧靜、悠遠的意境。如 “樹(shù)就在屋外，從老屋的每一個(gè)縫隙里，滲進(jìn)來(lái)暗綠色的呼吸，提前讓一個(gè)嬰兒感受泥土的味道，雨水的味道，星辰的味道，早晨和黃昏不同的味道 —— 萬(wàn)物生命之初的清純味道”，讓讀者仿佛身臨其境，感受到了那種細膩而美好的氛圍3。

　　文章結構

　　以時(shí)間為線(xiàn)索，講述了 “我” 在不同人生階段與不同樹(shù)的遇見(jiàn)，分別是童年時(shí)祖母家菜園子里的棕櫚樹(shù)、少年時(shí)家中院子里的桂花樹(shù)、成年后辦公室里的幸福樹(shù)，層次清晰地展現了 “我” 的成長(cháng)歷程以及樹(shù)在 “我” 生命中的不同意義。

　　重點(diǎn)語(yǔ)句理解

　　“風(fēng)想，樹(shù)不是這樣子的，這是一棵假樹(shù)。風(fēng)會(huì )不會(huì )想，樹(shù)邊上那個(gè)女人，也是一個(gè)假人？”：這句話(huà)暗示了在現代城市生活中，人和樹(shù)都失去了與自然的緊密聯(lián)系，變得不真實(shí)。樹(shù)被禁錮在高樓中，無(wú)法享受陽(yáng)光、雨露和泥土，而人也在追求所謂的 “高度” 和 “有用” 中，遠離了自然和內心的本真，表達了作者對這種生活狀態(tài)的反思和對回歸自然、回歸本真的渴望。

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