文言文閱讀理解題及答案：君子行于道路
在我們平凡無(wú)奇的學(xué)生時(shí)代，我們總免不了跟文言文打交道，文言文，也就是用文言寫(xiě)成的文章，即上古的文言作品以及歷代模仿它的作品。那么問(wèn)題來(lái)了，你還記得曾經(jīng)背過(guò)的文言文嗎？以下是小編為大家整理的文言文閱讀理解題及答案：君子行于道路，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
文言文閱讀理解題及答案：君子行于道路 1
君子行于道路
曾子曰：君子行于道路，其有父者可知也，其有師者可知也。夫無(wú)父而無(wú)師者，余若夫何哉！此言事師之猶事父也。曾點(diǎn)使曾參，過(guò)期而不至，人皆見(jiàn)曾點(diǎn)曰：無(wú)乃畏邪？曾點(diǎn)曰：彼雖畏，我存，夫安敢畏？孔子畏于匡，顏淵后，孔子曰：吾以汝為死矣。顏淵曰：子在，回何敢死？顏回之于孔子也，猶曾參之事父也。古之賢者，與其尊師若此，故師盡智竭道以教。
�。ㄟx自《呂氏春秋·卷四·勸學(xué)》）
【參考譯文】
曾子說(shuō)：君子在道路上行走，其中父親還在的可以看出來(lái)，其中有老師的也可以看出來(lái)。對那些父親、老師都不在的，其他人又能怎么樣呢？曾點(diǎn)派他的兒子曾參外出，過(guò)了約定的日期卻沒(méi)有回來(lái)，人們都來(lái)看望曾點(diǎn)說(shuō)：怕不是遇難了吧。曾點(diǎn)說(shuō)：即使他要死，我還活著(zhù)，他怎么敢自己不小心遭禍而死！孔子被囚禁在匡地，頗淵最后才到，孔子說(shuō)：我以為你死了。頗淵說(shuō)：您還活著(zhù)，我怎么敢死！顏回對待孔子如同曾參侍奉父親一樣。古代的.賢人，他們尊重老師達到這樣的地步，所以老師盡心竭力地教誨他們。
【閱讀訓練】
1.解釋?zhuān)?/p>
�、傩校鹤� ②于：在 ③事：侍奉 ④使：派遣
�、萜冢杭s定的時(shí)間 ⑥彼：他 ⑦何：怎么
3.古之賢者得到師傅真傳的原因是： （用文中的一個(gè)詞語(yǔ)回答）。
本文給人的啟示是：_______。
答：尊師 作為學(xué)生一定要尊重老師，這樣才能得到老師的真傳
文言文閱讀理解題及答案：君子行于道路 2
曾子曰：君子行于道路，其有父者可知也，其有師者可知也。夫無(wú)父而無(wú)師者，余若夫何哉！此言事師之猶事父也。曾點(diǎn)使曾參，過(guò)期而不至，人皆見(jiàn)曾點(diǎn)曰：無(wú)乃畏邪？曾點(diǎn)曰：彼雖畏，我存，夫安敢畏？孔子畏于匡，顏淵后，孔子曰：吾以汝為死矣。顏淵曰：子在，回何敢死？顏回之于孔子也，猶曾參之事父也。古之賢者，與其尊師若此，故師盡智竭道以教。
閱讀練習題：
1、解釋下列加粗詞在文中的意思。
夫無(wú)父而無(wú)師者，余若夫何哉！ 余：______ 若夫：______
曾點(diǎn)使曾參，過(guò)期而不至 使：______ 過(guò)期：______
無(wú)乃畏邪？ 畏：______
吾以汝為死矣 以：______
2、用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
此言事師之猶事父也。
古之賢者，與其尊師若此，故師盡智竭道以教。
3、文章通過(guò)哪些事例來(lái)闡述“事師之猶事父也”這一觀(guān)點(diǎn)？
4、從文中可以看出古人對待老師是怎樣的態(tài)度？這種態(tài)度對我們今天有什么啟示？
答案：
1、余：我；若夫：對那些。
使：派遣；過(guò)期：超過(guò)約定的期限。
畏：遭遇危險。
以：認為。
2、這句話(huà)是說(shuō)侍奉老師就像侍奉父親一樣。
古代的賢人，他們尊重老師達到這樣的程度，所以老師也竭盡自己的智慧和道理來(lái)教導他們。
3、一是曾點(diǎn)與曾參的事例：曾點(diǎn)派曾參外出，過(guò)了約定時(shí)間曾參沒(méi)到，有人問(wèn)曾點(diǎn)是不是曾參遭遇危險了，曾點(diǎn)認為曾參即便畏懼（危險），但自己還在，曾參不敢遭遇危險。
二是孔子與顏淵的事例：孔子被困在匡地，顏淵后來(lái)才到，孔子以為顏淵死了，顏淵說(shuō)孔子在，自己不敢死。
4、古人對待老師的態(tài)度：極其尊重，把侍奉老師看得和侍奉父親一樣重要，對老師充滿(mǎn)敬畏與信賴(lài)。
啟示：在今天，我們依然要尊重老師。老師是我們知識的.傳授者、成長(cháng)的引路人，尊重老師能讓我們更好地汲取知識、健康成長(cháng)。同時(shí)，這種尊重也有助于營(yíng)造良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
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