記敘文《長(cháng)在心上的眼睛》閱讀答案
長(cháng)在心上的眼睛是什么樣的?下面小編給大家帶來(lái)《長(cháng)在心上的眼睛》閱讀答案。希望能夠幫到大家。
記敘文《長(cháng)在心上的眼睛》閱讀答案 1
長(cháng)在心上的眼睛
梅貽涵
小驢的爸爸媽媽扔下當時(shí)才三歲的小驢進(jìn)城打工的第二年，奶奶的雙眼突然就什么也看不見(jiàn)了，走路只能拄著(zhù)棍子�？勺罱�，小驢驚訝地發(fā)現，奶奶的眼睛似乎復明了。
做飯切菜時(shí)，明晃晃的菜刀緊挨著(zhù)奶奶的手刷刷地飛，嚇得小驢直吸冷氣，可奶奶手下的菜切得又細又勻，刀絲毫沒(méi)傷到手。平時(shí)吃飯，奶奶總是將盛得滿(mǎn)滿(mǎn)的一碗給小驢，自己碗里的飯卻淺淺的。小驢很是心疼奶奶，有時(shí)趁奶奶不注意，偷偷地將盛得多的那碗換給奶奶，可每次都會(huì )被奶奶發(fā)現。小驢以為奶奶的眼睛復明了，悄悄地將手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶還是一點(diǎn)也感覺(jué)不到。小驢想，奶奶一定具有了特異功能。
小驢的爸爸媽媽每到秋天都給小驢郵鞋�？蛇@年秋天，鞋沒(méi)有郵來(lái)。小驢腳上的舊鞋，鞋底都快磨透了�？伤幌敫嬖V奶奶，他知道奶奶沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)。冬天很快來(lái)了，小驢腳上的鞋急得張開(kāi)了嘴，五個(gè)腳指頭凍成了胡蘿卜頭。
到了晚上，小驢腳痛，睡不著(zhù)覺(jué)，他發(fā)現奶奶到了深夜也不睡，總是背對著(zhù)他坐著(zhù)。小驢問(wèn)奶奶，奶奶說(shuō)：“躺著(zhù)累，坐一會(huì )兒�！痹S多天過(guò)去了，奶奶經(jīng)常一坐就是大半夜。
周日，小驢一大早就來(lái)到村外的山上。山上的雪很大，到處白茫茫的，地上的草木全都蓋上了厚厚的大被子。小驢用一把小鏟子扒開(kāi)積雪，挖出藏在雪下的一種草根根，寶貝似的裝進(jìn)一個(gè)紅色塑料袋里。這種草根很少，小驢四處尋找著(zhù)，不知什么時(shí)候，小驢露在外面的腳趾被樹(shù)枝扎破了，雪地上留下鮮紅的血跡�？尚◇H仍不停地找著(zhù)，挖著(zhù)，腳上的鞋也磨得沒(méi)有了底。
回來(lái)的路上，小驢遇到大胖。大胖不解地說(shuō)：“ 你真傻啊，怎么大冬天穿個(gè)沒(méi)底兒的鞋四處跑?”平時(shí)，小驢就怕別人說(shuō)他傻。因為他聽(tīng)人說(shuō)，因為他傻，爸爸媽媽才不要他了�？蛇@次小驢沒(méi)生氣，他笑了笑，轉身一瘸一拐地往家跑�；氐郊�，小驢舉著(zhù)塑料袋沖奶奶喊：“奶奶，這是給你的藥�！蹦棠腾s緊接過(guò)來(lái)用手摸了摸，“ 驢兒，你這是在哪兒弄的?”“ 我在山上挖的。王爺爺說(shuō)，這草能治失眠�！蹦棠萄劭艏t了，急忙彎腰下去抓小驢的腳，她用顫抖的手脫去小驢腳上那雙破得實(shí)在不能再穿的鞋，將小驢那兩只腳放在自己的衣服里暖著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，奶奶放下小驢的`腳，從床頭柜上拿起一雙棉鞋：“ 穿上試試，看合腳不?”小驢突然明白了，原來(lái)奶奶夜里坐著(zhù)不睡，是在黑暗中一針一線(xiàn)地給他做鞋。他流著(zhù)淚說(shuō)：“ 奶奶，你是不是有特異功能?”奶奶搖搖頭�！澳悄阍趺纯吹降�?”
“用心�！�
“心上也長(cháng)著(zhù)眼睛?”小驢驚奇地問(wèn)。
“是的，每個(gè)人的心上都長(cháng)著(zhù)一雙眼睛�！蹦棠绦α诵φf(shuō)。
1. 下列對文章有關(guān)內容的理解和分析，不正確的一項是()(2 分)
A.文章開(kāi)篇“奶奶的眼睛似乎復明了”一句中的“似乎”表現了小驢對奶奶切菜的熟練程度、發(fā)現飯碗被換等的疑惑，表達了小驢對奶奶的關(guān)注之情。
B.“ 小驢腳上的鞋急得張開(kāi)了嘴”使用了擬人手法，形象地表現了小驢腳上鞋的破舊，直接引出下文奶奶深夜給小驢做鞋和小驢在雪天給奶奶找藥的情節。
C. 文章通過(guò)大胖的眼睛真實(shí)地再現了小驢鞋子的破舊程度，穿著(zhù)如此破舊的鞋子找藥，襯托出小驢對奶奶的深厚情感。
D. 小驢不讓奶奶抓住自己的腳，是因為小驢的鞋確實(shí)爛得不成樣子，怕奶奶知道事情真相，這個(gè)動(dòng)作表現了小驢是個(gè)懂事的孩子。
2.“鞋”在小說(shuō)中有何作用?請結合文本簡(jiǎn)要分析。(2 分)
3.根據要求回答問(wèn)題。(4 分)
�、佟� 山上的雪很大，到處白茫茫的，地上的草木全都蓋上了厚厚的大被子”這句環(huán)境描寫(xiě)的作用是什么?請簡(jiǎn)要概括。
�、凇� 她用顫抖的手脫去小驢腳上那雙破得實(shí)在不能再穿的鞋”一句中的“ 顫抖”有何作用?
4.有人認為小說(shuō)的標題“長(cháng)在心上的眼睛”不如“ 奶奶的眼睛”好，你的看法是什么呢?請說(shuō)明理由。(3 分)
5.請你站在父母親應承擔的家庭責任的角度，給小驢的父母發(fā)一條短信，勸說(shuō)他們多關(guān)心子女，關(guān)照家庭�；蛘咭浴瓣P(guān)愛(ài)留守兒童”為主題，為電視臺擬一條公益廣告。(2分)
參考答案
1.B(“直接引出小驢在雪天給奶奶找藥的情節”錯)
2.(1)“鞋”是小說(shuō)的線(xiàn)索，文章用它引出奶奶給小驢做鞋的情節，表現出奶奶對小驢的愛(ài)。(2)小驢穿著(zhù)破舊的鞋在雪地里找藥的情節描寫(xiě)，突出了小驢對奶奶的深厚感情。
3.① 交代了小驢為奶奶上山找藥的環(huán)境，營(yíng)造了一種大雪封山、無(wú)比寒冷的氛圍，表現了小驢為奶奶尋找治療失眠草藥的艱辛，體現了他對奶奶的愛(ài)。
�、谶@個(gè)詞語(yǔ)形象地表現了年老的奶奶對小驢沒(méi)有新鞋穿的痛心，表達了祖孫二人相濡以沫的人間真情。(意近即可)
4.用“長(cháng)在心上的眼睛”好，因為“心上”一詞最集中、最具體的表現了奶奶的愛(ài)，形象生動(dòng)，深化主題，而“ 奶奶的眼睛”則較為普通，既不形象，也沒(méi)有文采。(意近即可)
5.短信示例：
叔叔阿姨好，你們?yōu)榱思彝サ纳钚腋�，長(cháng)年在外打工，的確不容易。但小驢年幼，奶奶多病，很需要你們的照顧，請你們平常多電話(huà)問(wèn)候，逢年過(guò)節多回家看看，好嗎?
廣告詞示例：
關(guān)愛(ài)留守兒童呵護祖國花朵爸爸(媽媽)，請別走得太遠。同在一片藍天下。
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長(cháng)在心上的眼睛
顧曉蕊
我十歲那年，一場(chǎng)高燒讓我失去了視力。母親帶著(zhù)我四處求醫，最終還是沒(méi)能留住光明�；氐綄W(xué)校，我變得自卑又敏感，整日沉默不語(yǔ)，像一只受驚的小獸。
班主任李老師發(fā)現了我的異常。她每天放學(xué)都留下來(lái)陪我，用手牽著(zhù)我熟悉教室的每一個(gè)角落：“這是你的課桌，左邊第三排，摸上去有個(gè)小疤痕；窗邊的月季開(kāi)了，你聞，香不香？” 她的聲音溫柔得像春日的陽(yáng)光，一點(diǎn)點(diǎn)驅散我心頭的陰霾。
有一次，學(xué)校組織手工比賽，同學(xué)們都在興致勃勃地折紙，我卻縮在座位上發(fā)呆。李老師走過(guò)來(lái)，握住我的手：“我們一起做只紙鶴吧�！� 她手把手教我折出翅膀、尾巴，還在紙鶴的翅膀上扎了幾個(gè)小孔�！澳懵�(tīng)，風(fēng)一吹，它會(huì )唱歌呢�！� 我將紙鶴舉到耳邊，果然聽(tīng)到細微的聲響，心里第一次涌起歡喜。
更讓我驚喜的是，李老師竟動(dòng)員全班同學(xué)學(xué)盲文。每天早讀課，教室里滿(mǎn)是 “滴滴答答” 的指讀聲。有同學(xué)悄悄告訴我：“李老師說(shuō)，學(xué)會(huì )盲文，就能和你說(shuō)話(huà)啦�！� 我鼻子一酸，眼淚順著(zhù)臉頰滑下來(lái)。
期末匯報演出，我被推選為領(lǐng)誦。站在舞臺上，我緊張得渾身發(fā)抖。這時(shí)，一只溫暖的手握住了我的手，是李老師。她在我耳邊輕聲說(shuō)：“別怕，我就在這兒。你心里有雙眼睛，能看到臺下的掌聲�！�
我深吸一口氣，開(kāi)始朗誦。當最后一個(gè)字音落下，臺下響起雷鳴般的掌聲。我雖然看不見(jiàn)，但能清晰地 “聽(tīng)” 到那熱烈的回響，也 “看” 到李老師眼中閃爍的淚光。
后來(lái)我考上了特殊教育學(xué)校，李老師送我一本盲文版《假如給我三天光明》，扉頁(yè)上寫(xiě)著(zhù)：“真正的眼睛，長(cháng)在心上。它能看見(jiàn)陽(yáng)光，看見(jiàn)愛(ài)，看見(jiàn)整個(gè)世界�！�
如今我成為一名盲文教師，也常常對我的學(xué)生說(shuō)這句話(huà)。因為我知道，李老師當年在我心上種下的那雙眼，早已照亮了我前行的路。
閱讀題目及答案
1.文章圍繞李老師寫(xiě)了哪幾件事？請簡(jiǎn)要概括。
答案：①李老師放學(xué)后陪 “我” 熟悉教室環(huán)境，用溫柔的話(huà)語(yǔ)安撫 “我”；②手工比賽時(shí)，手把手教 “我” 折帶孔的.紙鶴，幫 “我” 找回歡喜；③動(dòng)員全班同學(xué)學(xué)盲文，讓 “我” 感受到集體溫暖；④期末匯報演出時(shí)，鼓勵緊張的 “我”，給予 “我” 勇氣；⑤“我” 升學(xué)時(shí)，送 “我” 盲文書(shū)并寫(xiě)下鼓勵的話(huà)。
解析：概括事件需按時(shí)間順序梳理文本，抓住 “誰(shuí)做了什么事” 的核心要素，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不遺漏關(guān)鍵情節。
2.從人物描寫(xiě)的角度，賞析文中畫(huà)線(xiàn)句子。
�。ó�(huà)線(xiàn)句：她每天放學(xué)都留下來(lái)陪我，用手牽著(zhù)我熟悉教室的每一個(gè)角落：“這是你的課桌，左邊第三排，摸上去有個(gè)小疤痕；窗邊的月季開(kāi)了，你聞，香不香？”）
答案：該句運用動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)�！盃恐�(zhù)” 的動(dòng)作細致入微，體現李老師對 “我” 的細心呵護；親切的話(huà)語(yǔ)既為 “我” 清晰指引環(huán)境，又引導 “我” 用嗅覺(jué)感知美好，生動(dòng)展現了李老師的溫柔、耐心與關(guān)愛(ài)學(xué)生的形象，為后文 “我” 的轉變做鋪墊。
解析：先明確描寫(xiě)手法（動(dòng)作、語(yǔ)言），再分析具體詞句的含義，最后結合人物形象與情節發(fā)展闡述作用。
3.結合文章內容，談?wù)?“真正的眼睛，長(cháng)在心上” 這句話(huà)的含義及作用。
答案：含義：這句話(huà)指心靈的感知力能超越視覺(jué)的缺陷，憑借愛(ài)與勇氣，人依然能感知世界的美好、他人的善意（如 “我” 雖失明，卻能通過(guò)李老師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的陪伴感受到溫暖）；也指內心的光明與力量，能讓人突破困境，看清生活的方向。作用：①點(diǎn)明文章主旨，強調心靈與愛(ài)的力量；②是貫穿全文的線(xiàn)索，串聯(lián)起李老師對 “我” 的引導與 “我” 的成長(cháng)歷程；③呼應標題，深化 “愛(ài)能照亮心靈” 的主題。
解析：含義需結合文中 “我” 的經(jīng)歷與李老師的話(huà)語(yǔ)分析，作用從主旨、線(xiàn)索、標題呼應三個(gè)角度作答，體現句子在文本中的核心價(jià)值。
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