《童年與螞蟻》閱讀答案

　　在日復一日的學(xué)習、工作生活中，我們有時(shí)需要做一些閱讀題，這時(shí)最離不開(kāi)的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習過(guò)程中的得與失。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？下面是小編幫大家整理的《童年與螞蟻》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　童年與螞蟻

　　王富仁

　　恐怕每個(gè)人的童年都會(huì )與螞蟻有很密切的關(guān)系，我也一樣.

　　螞蟻在中國的名聲很好。很小的時(shí)候，大人們便給我們講螞蟻如何勤勞，如何有恒心，待到上了小學(xué)，老師則告訴我們螞蟻有如何嚴密的組織性和紀律性。言下之意都是讓我們像螞蟻們學(xué)習。好好勞動(dòng)，遵守紀律，老老實(shí)實(shí)，任勞任怨，像螞蟻一般做人。但奇怪的是，大人們讓我們知道螞蟻有這許多的優(yōu)點(diǎn)，卻似乎并不特別教育我們如何愛(ài)美衣。他們自己似乎也并不特別喜愛(ài)他們，因為常見(jiàn)他們隨意踐踏和毀壞螞蟻的生命。到了像我一樣的兒童身上，螞蟻的命運可就更慘了。兒童年齡小，力氣小，略微大一點(diǎn)的動(dòng)物都不易去虐待，只有螞蟻，毫無(wú)反抗的能力，是兒童們可以虐待取樂(lè )的對象。

　　我也是常好虐待螞蟻的一個(gè)，其手段之惡辣，計謀之狡詐，現在想起來(lái)真令自己毛骨悚然，心驚膽戰。夏天天熱，沒(méi)處好玩，有時(shí)就在大樹(shù)底下拍螞蟻取樂(lè )�？吹揭粋�(gè)大螞蟻窩，便趴在地上，瞪大眼睛，兩眼死死的盯住洞口，見(jiàn)有螞蟻從洞里爬出來(lái)，便用手指頭一按，把它搦死在洞口。從外面往窩里爬的，我那時(shí)是不搦的，似乎覺(jué)得它們理應老老實(shí)實(shí)呆在自己的窩里，爬出來(lái)便是犯法，我搦死它們是理所應當的。至于它們呆在窩兒里吃什么，是不是會(huì )亡族滅種，我那時(shí)是不及想的，似乎那是螞蟻自己的事，與我沒(méi)有關(guān)系。有時(shí)候，大概出于一種惡毒的動(dòng)機，還把尿溺在螞蟻堆，其意不僅僅在于淹死它們，還在于企圖臭死它們，毒死他們，因為我認為它們也會(huì )像人一樣，怕尿之臭和毒的。但這個(gè)方法似乎并不靈驗。常見(jiàn)它們渾身被尿淋濕之后，仍然爬著(zhù)到處去尋食，像是毫不為意似的。這反而使我惱怒，好像螞蟻的這種態(tài)度是對我的有意的侮慢。這種心理，大概一些成年人也是有的。這時(shí)候，我是對螞蟻毫不留情的。一定要以加倍的力量，去用腳踩、用手搦，把他們碎為齏粉而后罷。用水灌螞蟻窩也是我喜歡干的事兒。把水一碗的灌下去希望看到它們從窩里倉皇地爬出來(lái)，成群結隊的外出逃荒。在這時(shí)，又似乎覺(jué)得它們老老實(shí)實(shí)的待著(zhù)窩里是不應該的，與搦螞蟻的心情大不相同了。

　　以上種種樂(lè )大螞蟻的方法，盡管當時(shí)做的很認真，但心里并不感到有多大的樂(lè )趣。真正讓我體驗到虐待螞蟻的樂(lè )趣，是在我有了一顆樟腦球之后。

　　在那時(shí)的農村，樟腦球是很少見(jiàn)的。我也不知道什么時(shí)候，從什么人手里，第一次得到了一顆樟腦球，并且學(xué)會(huì )了用它戲弄螞蟻的方法。

　　我們把樟腦球叫做臭球，螞蟻是懼怕它的臭味的。聞到它的臭味，螞蟻便不再往前爬。如果用臭球在螞蟻周?chē)��?huà)一個(gè)圓圈，螞蟻便只好在圈內打轉，怎么也不敢爬出去，直至臭球的臭味消失，他才有可能逃出這個(gè)圓圈。但在這時(shí)你又可以畫(huà)一個(gè)新的圓圈，讓螞蟻繼續在圈里打轉。這種戲弄螞蟻的方法，要比其他的方法好的多了。好就好在你不必費心勞力，只輕輕地在地上劃一次，便可以趴在地上看個(gè)半天。在這時(shí)，你有充足的時(shí)間和精力，可以完全進(jìn)入一種超脫的心境，仔細的品味和欣賞螞蟻在困境中的窘態(tài)。你在其中獲得一種美的享受，而對于螞蟻又不必有負疚的心情。

　　但是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和人生體驗的增加，我對這種以藝術(shù)的心境欣賞螞蟻的痛苦的方法有了新的感受。雖然我兒時(shí)虐殺螞蟻，并沒(méi)有明顯的惡意，充其量只不過(guò)是一種惡作劇而已，但從螞蟻一方著(zhù)想，卻同樣是慘絕人寰的。我常想，假如我是一只螞蟻，在我剛剛爬出來(lái)覓食的時(shí)候，忽然有一個(gè)手指，在我來(lái)不及思考的時(shí)候，就搦死了我，雖然不能稱(chēng)之為幸福，但到底也沒(méi)有感覺(jué)到就死的悲哀；而若有人在我周?chē)�用樟腦球畫(huà)一個(gè)圓圈，自己總以為有爬出去的希望，可是實(shí)際上是根本沒(méi)有任何希望的。這樣爬呀爬呀，不斷希望著(zhù)可又不斷失望，心靈像落在一架攪拌機中，慢慢的被攪碎、軋爛，這該是何等的痛苦��！

　　盡管對于螞蟻這樣的弱者，你同情與它，它也不知；而對摧殘它的，它也是照例不知痛恨。然而，這似乎不能作為強者自我開(kāi)脫的理由。

　　6．下列對文本相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

　　A. 大人們讓我們學(xué)習螞蟻的各種優(yōu)點(diǎn)，但是并不教育我們如何愛(ài)螞蟻，這為下文續寫(xiě)自己使用各種方式虐待螞蟻做了鋪墊。

　　B. 作者善用細節描寫(xiě)再現生活場(chǎng)景，趴在地上，瞪大眼睛，兩眼死死的盯住洞口。這些細節形象直觀(guān)，現場(chǎng)感極強

　　C. 文章使用生活戲謔的語(yǔ)言回憶自己與螞蟻的童年往事，清新爽朗，童趣十足，也隱含著(zhù)作者對童年生活的眷戀。

　　D. 作者童年時(shí)期用盡各種方法虐待螞蟻，主要是因為年齡小而缺乏憐憫之心。而隨著(zhù)人生體驗的增加，作者內心認識也開(kāi)始發(fā)生新變化。

　　7．作者虐待螞蟻手段之惡辣，計謀之狡詐的具體表現是什么？請簡(jiǎn)要概括。

　　8．我對這種虐待螞蟻的方法有了新的感受？結合文章，談?wù)勛髡叩男赂惺苁鞘裁矗?/p>

　　參考答案

　　6．C

　　7．（1）將從洞里爬出來(lái)的螞蟻搦死在洞口；（2）把尿溺在螞蟻堆上，棄企圖臭死它們，毒死它們；（3）用水灌螞蟻窩，看他們從窩里倉皇的爬出；（4）用樟腦球在螞蟻周?chē)��?huà)一個(gè)圓圈，看螞蟻在圈內打轉。

　　8．（1）作者換位思考，由原來(lái)欣賞螞蟻的痛苦轉化為對螞蟻的同情；（2）作者對童年的殘忍的惡作劇感到自責和內疚；（3）作者對強者不能任意傷害無(wú)知弱者的反省。

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