《一條繩索》閱讀答案
在各個(gè)領(lǐng)域，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識點(diǎn)，或某一知識點(diǎn)中的一部分內容，在我們的學(xué)習中有著(zhù)重要的作用。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？下面是小編整理的《一條繩索》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《一條繩索》閱讀答案1
胡安發(fā)現了一條繩索
[秘魯]弗朗西斯科埃斯卡特
胡安發(fā)現了一條從天上垂下來(lái)的繩索。
那條長(cháng)得令人難以置信的繩索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云層里，胡安一邊看著(zhù)它一邊想身邊沒(méi)有人會(huì )相信他看到的這一幕。
“這孩子太孤獨，出現幻覺(jué)了�！甭�(tīng)到胡安的故事，他姑姑會(huì )這么說(shuō)�！皯搸タ葱睦磲t生！”最后她會(huì )得出這樣的結論。
于是胡安一直跑回了家，看見(jiàn)他爸爸正坐在門(mén)口的那段老樹(shù)干上�！坝幸粭l繩子從天上垂下來(lái)！”胡安喊道。
父親沉默地看了他一眼，好像胡安說(shuō)的是一種奇怪的無(wú)法理解的方言。
胡安痛恨沒(méi)有人認真地對待這件事，然而他已經(jīng)習慣了，人們總是把他當成一個(gè)小孩子，盡管他都快十歲了，在大草原上可以騎著(zhù)自行車(chē)到處來(lái)去。
“爸爸，你得看看，我發(fā)現的那條繩子非常粗大，我一個(gè)人沒(méi)法把它運回家�！焙苍囍�(zhù)用父親的語(yǔ)言表達，想讓他別再像平時(shí)那樣用輕蔑的表情看著(zhù)自己�！澳氵�得洗洗臉，奶奶討厭看見(jiàn)你這樣渾身上下臟兮兮的�！备赣H回答說(shuō)。
“請您跟我來(lái)一下吧，爸爸，就一會(huì )兒�！焙舶蟮�。
但這仍是徒勞，父親不喜歡胡安求他玩耍，就像不喜歡玩耍本身，于是那孩子決定再次消失，重新向發(fā)現那條繩索的地方跑去。
他很快又看到了它，在大草原中央，紋絲不動(dòng)，風(fēng)吹拂著(zhù)，但那條繩索仍定定地懸在那里，并不是繃緊了，只是靜靜的。胡安看了它一會(huì )兒，又向天上望去，尋找一種解釋?zhuān)峭瑯右粺o(wú)所獲，這時(shí)他想到直至現在他還沒(méi)有碰過(guò)那條繩索，就決定碰碰看，好證明那是真實(shí)的，而不僅僅是一種幻覺(jué)，或是海市蜃樓，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。
胡安重新看了一下繩索，決定走過(guò)去。但因為某種原因，那種關(guān)于摟著(zhù)繩索渴死的旅行者的想法讓他產(chǎn)生了一絲恐懼，不敢向前走一步；考慮了幾秒鐘后，他吸了一口氣，向前邁出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距離，他伸出胳膊，用指尖輕輕地碰了一下繩索�！昂苘��！彼�。
很快胡安忘掉了最初的恐懼，決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索，使勁向下一拉，但是什么也沒(méi)發(fā)生，繩索頂住了他的全部力量，于是他決定全身吊上去，他助跑，牢牢地摟著(zhù)繩索縱身一跳，就像一個(gè)九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。
胡安想起了一個(gè)小孩和三顆菜豆的故事，那個(gè)小孩在他家院子里種下了三顆菜豆，最后菜豆長(cháng)成了一棵巨大的爬蔓植物，一直長(cháng)到了天上，那孩子順著(zhù)它爬上去，在頂端發(fā)現了一座城堡，里面滿(mǎn)是財寶。但是真的是菜豆嗎？菜豆不會(huì )長(cháng)成爬蔓植物呀，真是個(gè)奇怪的故事……
胡安學(xué)校的作業(yè)本上總是寫(xiě)滿(mǎn)了老師的評語(yǔ)，說(shuō)他是個(gè)非常不專(zhuān)心的孩子，喜歡在課堂上想入非非�，F在胡安可給了所有那些老師一個(gè)理由了，在他眼前出現了一條懸空的神奇的繩索，而他又由此聯(lián)想到了菜豆的故事和干渴的旅行者！“我應該爬上去，我得看看這是什么�！彼@樣想著(zhù)，開(kāi)始攀著(zhù)繩索向上爬。
胡安爬到十米高的時(shí)候，就害怕得不敢繼續了，但是也沒(méi)有勇氣松開(kāi)手，于是就停在了那里，不知道該怎么辦，他的小手很疼，胳膊開(kāi)始顫抖，他決定慢慢地滑到地面上去，然后從家里隨便找個(gè)人來(lái)，讓他看看這條繩索。但是他剛準備動(dòng)一下，就感到繩索開(kāi)始下降。
他又停下來(lái)，想等繩索穩住以后再從容地滑下來(lái)，但是突然，砰！繩索猛地往下一頓，胡安大叫一聲，手抓得死死地，等他睜開(kāi)眼睛，發(fā)現自己還吊在繩索上，但是好像下降了一米；又是砰的一聲，繩索又一次下滑，但是他還不想松開(kāi)手，他已經(jīng)嚇得不會(huì )動(dòng)了，突然，從很高的地方傳來(lái)一聲：砰……胡安一下子掉在了地面上，繩索開(kāi)始往他身上落，好像終于從固定它的地方松開(kāi)了。
繩索不停地往胡安身上落，他弓起身子，但是他無(wú)法站起來(lái)，這樣過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，繩索還在不停地下落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安絕望地挪動(dòng)著(zhù)胳膊，這時(shí)他感到繩索濕透了……他終于從里面鉆了出來(lái)，一溜煙跑回了家，那時(shí)下午茶的時(shí)間早過(guò)去了。
父母不想聽(tīng)胡安解釋?zhuān)郊业臅r(shí)候天已經(jīng)黑了，開(kāi)始下著(zhù)細雨；一頓懲罰后，他上樓回到自己的房間，透過(guò)窗戶(hù)看著(zhù)雨，無(wú)法講述自己的奇遇。第二天他起得很早，想回到那個(gè)地方，但是雨下了一整夜，整個(gè)大草原都淹了，家人不讓他出門(mén)，父母還在為他生氣，他那關(guān)于懸空的繩索的謊言讓他們更加惱火。
雨不停地下了三天三夜，胡安的父母決定停止度假回城去；胡安無(wú)法回到發(fā)現繩索的地方了，全家人都監視著(zhù)他，同時(shí)全家人都受夠了那場(chǎng)綿綿不絕的雨。似乎所有人都認為他是那場(chǎng)雨的罪魁禍首……
在繩索落地的地方，大雨形成了一個(gè)湖；隨著(zhù)時(shí)間的流逝，湖帶來(lái)了植物，植物引來(lái)了動(dòng)物，大草原變成了一個(gè)山谷；七十年后，那個(gè)被稱(chēng)為“拉坎提亞”的山谷里的湖成了當地河鱒最多的地方；最近一次我去那里，一邊和孩子們在湖里游玩，一邊與好幾個(gè)釣魚(yú)愛(ài)好者和漁夫一起釣著(zhù)河鱒。但是一些東西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一個(gè)人沒(méi)有在垂釣，那是一個(gè)老人，他看著(zhù)沁涼的湖水，似乎在思念著(zhù)什么�？戳怂靡粫�(huì )兒，我禁不住好奇心的驅使，上前問(wèn)他在找什么。
“我的繩索�！彼卮鸬�。（選自《譯林》有刪改）
4．下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，不恰當的'一項是（ ）（3分）
A．小說(shuō)通過(guò)少年胡安隨父母在鄉下度假時(shí)偶然發(fā)現天空懸繩的故事，呈現了童年的奇遇對人生的影響。
B．小說(shuō)非常善于刻畫(huà)人物，作者靈活地運用了語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等多種描寫(xiě)手法來(lái)塑造主人公胡安的形象。
C．一個(gè)小孩和三顆菜豆的故事為胡安決定爬上繩索的行為提供了動(dòng)因，使情節搖曳多姿，也展現了胡安的性格。
D．小說(shuō)末兩段用全知視角來(lái)敘述，拉近了與讀者的距離，使故事更具有真切感，留給讀者更多的想象空間。
5．小說(shuō)主人公胡安這一形象有哪些性格特點(diǎn)？請簡(jiǎn)要分析。（5分）
6．小說(shuō)中的繩索具有豐富的象征意義，可作多元解讀。你認為文中的繩索有哪些象征意義？請結合文本加以探究。（6分）
答
4。D（小說(shuō)末兩段采用第一人稱(chēng)“我”來(lái)敘述，由前文的全知視角轉向了有限視角）
5。（1）天真好奇，喜愛(ài)幻想：胡安“發(fā)現”了大人所看不見(jiàn)的繩索，幻想通天的繩索背后的未知世界。（2）勇于探索，執著(zhù)堅定：胡安不顧大人的阻擾，努力探索繩索盡頭的世界，窮其一生，他依然在尋找。（3）做事謹慎，有點(diǎn)膽小�？紤]了幾秒鐘后他才慢慢走近繩索，用指尖輕輕觸碰繩索。（答出1點(diǎn)給1分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)5分）
6。象征意義示例：①象征與現實(shí)世界不同的夢(mèng)想世界；②象征與成人世界相對的兒童世界；③象征人們向往的某種奇跡或奧秘；④象征兒童對世界的探索。（能聯(lián)系文本作分析，每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)給滿(mǎn)分）
《一條繩索》閱讀答案2
胡安發(fā)現了一條繩索【秘魯】
弗朗西斯科.埃斯卡特
胡安發(fā)現了一條從天上垂下來(lái)的繩索。
那條長(cháng)得令人難以置信的繩索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云層里，胡安一邊看著(zhù)它一邊想身邊沒(méi)有人會(huì )相信他看到的這一幕。
“這孩子太孤獨，出現幻覺(jué)了�！甭�(tīng)到胡安的故事，他姑姑會(huì )這么說(shuō)�！皯搸タ葱睦磲t生！”最后她會(huì )得出這樣的結論。
于是胡安一直跑回了家，看見(jiàn)他爸爸正坐在門(mén)口的那段老樹(shù)干上�！坝幸粭l繩子從天上垂下來(lái)！”胡安喊道。
父親沉默地看了他一眼，好像胡安說(shuō)的是一種奇怪的無(wú)法理解的方言。
胡安痛恨沒(méi)有人認真地對待這件事，然而他已經(jīng)習慣了，人們總是把他當成一個(gè)小孩子，盡管他都快十歲了，在大草原上可以騎著(zhù)自行車(chē)到處來(lái)去。
“爸爸，你得看看，我發(fā)現的那條繩子非常粗大，我一個(gè)人沒(méi)法把它運回家�！焙苍囍�(zhù)用父親的語(yǔ)言表達，想讓他別再像平時(shí)那樣用輕蔑的表情看著(zhù)自己�！澳氵�得洗洗臉，奶奶討厭看見(jiàn)你這樣渾身上下臟兮兮的�！备赣H回答說(shuō)。
“請您跟我來(lái)一下吧，爸爸，就一會(huì )兒�！焙舶蟮�。
但這仍是徒勞，父親不喜歡胡安求他玩耍，就像不喜歡玩耍本身，于是那孩子決定再次消失，重新向發(fā)現那條繩索的地方跑去。
他很快又看到了它，在大草原中央，紋絲不動(dòng)，風(fēng)吹拂著(zhù)，但那條繩索仍定定地懸在那里，并不是繃緊了，只是靜靜的。胡安看了它一會(huì )兒，又向天上望去，尋找一種解釋?zhuān)峭瑯右粺o(wú)所獲，這時(shí)他想到直到現在他還沒(méi)有碰過(guò)那條繩索，就決定碰碰看，好證明那是真實(shí)的，而不僅僅是一種幻覺(jué)，或是海市蜃樓，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。
胡安重新看了一下繩索，決定走過(guò)去。但因為某種原因，他又想起了摟著(zhù)繩索渴死的旅行者，不敢向前走一步�？紤]了幾秒鐘后，他吸了一口氣，向前邁出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距離，他伸出胳膊，用指尖輕輕地碰了一下繩索�！昂苘��！彼�。
胡安決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索，使勁向下一拉，但是什么也沒(méi)發(fā)生，繩索頂住了他的全部力量，于是他決定全身吊上去，他助跑，牢牢地摟著(zhù)繩索縱身一跳，就像一個(gè)九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。
胡安想起了一個(gè)小孩和三顆菜豆的故事，那個(gè)小孩在他家院子里種下了三顆菜豆，最后菜豆長(cháng)成了一棵巨大的爬蔓植物，一直長(cháng)到了天上，那孩子順著(zhù)它爬上去，在頂端發(fā)現了一座城堡，里面滿(mǎn)是財寶。但是真的是菜豆嗎？菜豆不會(huì )長(cháng)成爬蔓植物呀，真是個(gè)奇怪的故事……
胡安學(xué)校的作業(yè)本上總是寫(xiě)滿(mǎn)了老師的評語(yǔ)，說(shuō)他是個(gè)非常不專(zhuān)心的孩子，喜歡在課堂上想入非非�，F在胡安可給了所有那些老師一個(gè)理由了，在他眼前出現了一條懸空的神奇的繩索�！拔覒撆郎先�，我得看看這是什么�！彼@樣想著(zhù)，開(kāi)始攀著(zhù)繩索向上爬。
胡安爬到了十米高的時(shí)候，就害怕得不敢繼續了，但是也沒(méi)有勇氣松開(kāi)手，于是就停在了那里，不知道該怎么辦，他的小手很疼，胳膊開(kāi)始顫抖，他決定慢慢地滑到地面上去，然后從家里隨便找個(gè)人來(lái)，讓他看看這條繩索。但是他剛準備動(dòng)一下，就感到繩索開(kāi)始下降。
他又停下來(lái)，想等繩索穩住以后再從容地滑下來(lái)，但是突然，砰！繩索猛地往下一頓，胡安大叫一聲，手抓得死死地，等他睜開(kāi)眼睛，發(fā)現自己還吊在繩索上，但是好像下降了一米；又是砰的一聲，繩索又一次下滑，但是他還不想松開(kāi)手，他已經(jīng)嚇得不會(huì )動(dòng)了，突然，從很高的地方傳來(lái)一聲：砰……胡安一下子掉在了地面上，繩索開(kāi)始往他身上落，好像終于從固定它的地方松開(kāi)了。
繩索不停地往胡安身上落，他弓起身子，但是他無(wú)法站起來(lái)，這樣過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，繩索還在不停地下落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安絕望地挪動(dòng)著(zhù)胳膊，這時(shí)他感到繩索濕透了……他終于從里面鉆了出來(lái)，一溜煙跑回了家，那時(shí)下午茶的時(shí)間早過(guò)去了。
父母不想聽(tīng)胡安解釋?zhuān)郊业臅r(shí)候天已經(jīng)黑了，開(kāi)始下著(zhù)細雨；一頓懲罰后，他上樓回到自己的房間，透過(guò)窗戶(hù)看著(zhù)雨，無(wú)法講述自己的奇遇。第二天他起得很早，想回到那個(gè)地方，但是雨下了一整夜，整個(gè)大草原都淹了，家人不讓他出門(mén)，父母還在為他生氣，他那關(guān)于懸空的繩索的謊言讓他們更加惱火。
雨不停地下了三天三夜，胡安的父母決定停止度假回城去；胡安無(wú)法回到發(fā)現繩索的地方了，全家人都監視著(zhù)他，同時(shí)全家人都受夠了那場(chǎng)綿綿不絕的雨。似乎所有人都認為他是那場(chǎng)雨的罪魁禍首……
在繩索落地的地方，大雨形成了一個(gè)湖；隨著(zhù)時(shí)間的流逝，湖帶來(lái)了植物，植物引來(lái)了動(dòng)物，大草原變成了一個(gè)山谷；七十年后，那個(gè)被稱(chēng)為“拉坎提亞”的山谷里的湖成了當地河鱒最多的地方。最近一次我去那里，一邊和孩子們在湖里游玩，一邊與好幾個(gè)釣魚(yú)愛(ài)好者和漁夫一起釣著(zhù)河鱒。但是一些東西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一個(gè)人沒(méi)有在垂釣，那是一個(gè)老人，他看著(zhù)沁涼的湖水，似乎在思念著(zhù)什么，看了他好一會(huì )兒，我禁不住好奇心驅使，上前問(wèn)他在找什么。
“我的繩索�！彼卮鸬�。
�。�1）下面對這篇小說(shuō)內容解說(shuō)不準確的兩項是（ ）（5分）
A.這篇小說(shuō)通過(guò)少年胡安隨父母在鄉下度假時(shí)偶然發(fā)現天空懸繩的故事，呈現了童年的奇遇對人生的重大影響。
B.那條仿佛神跡的天空懸繩顯然是虛構的，但在胡安的眼里，這條通天的長(cháng)繩攜帶著(zhù)無(wú)比真實(shí)的.力量，通向隱匿的未知，通向夢(mèng)想的天堂，它是一個(gè)兒童抓住一切可能極力從這個(gè)宇宙間發(fā)現奧秘的象征。
C.胡安“考慮考慮了幾秒鐘后，他吸了一口氣，向前邁出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距離，他伸出胳膊，用指尖輕輕地碰了一下繩索”，這一細節描寫(xiě)表現了他謹慎膽怯，但克制不住好奇的心理，非常真實(shí)。
D.胡安向大人講述他看到的從天上垂下來(lái)的繩子，先是被姑姑認為因為太孤獨而產(chǎn)生幻覺(jué)，后來(lái)又因為被認為是說(shuō)謊遭到父親的懲罰，這些說(shuō)明兒童的好奇心不被成人世界接納，甚至還可能受到暴力壓制。
E.這是一篇帶有魔幻現實(shí)主義色彩的短篇小說(shuō)，通篇散發(fā)著(zhù)濃郁的象征和寓言氣質(zhì)。小說(shuō)結尾胡安已經(jīng)成了老人，與周遭世界格格不入，讓人感覺(jué)極其悲涼。這是現實(shí)扼殺童心的悲劇結局。
�。�2）文中插入一個(gè)小孩和三顆菜豆的故事有什么作用？（6分）
�。�3）小說(shuō)末兩段采用第一人稱(chēng)“我”來(lái)敘述，有什么好處？（6分）
�。�4）小說(shuō)中的繩索具有豐富的象征意義，可作多元解讀。你如何理解文中繩索的象征意義？試結合文本加以探究。（8分）
參考答案：
�。�1）D E
�。�2）進(jìn)一步表現胡安喜愛(ài)幻想的性格；為胡安決定爬上繩索的行為提供動(dòng)因；使情節具有搖擺起伏，搖曳多姿。
�。�3）拉近與讀者的距離，使故事更具有真實(shí)感；故意隱藏胡安的心理等敘述內容，留給讀者更多的想像空間。
�。�4）①象征與現實(shí)世界不同的夢(mèng)想世界。②象征與成人世界相對的兒童世界.③象征在現實(shí)中逐漸消逝的傳統文化。④象征人們向往的某種奇跡。（能聯(lián)系文本作分析，每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)給滿(mǎn)分。字數未到或觀(guān)點(diǎn)、表達方面有問(wèn)題則酌情扣分。）
《一條繩索》閱讀答案3
【秘魯】弗朗西斯科·埃斯卡特
胡安發(fā)現了一條從天上垂下來(lái)的繩索。
那條長(cháng)得令人難以置信的繩索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云層里，胡安一邊看看它一邊想身邊沒(méi)有人會(huì )相信他看到的這一幕。
“這孩子太孤獨，出現幻覺(jué)了�！甭�(tīng)到胡安的故事，他姑姑會(huì )這么說(shuō)�！皯搸タ葱睦磲t生！”
最后她會(huì )得出這樣的結論。
于是胡安一直跑回了家，看見(jiàn)他爸爸正坐在門(mén)口的那段老樹(shù)干上�！坝幸粭l繩子從天上垂下來(lái)！”
胡安喊道。
父親沉默地看了他一眼，好像胡安說(shuō)的是一種奇怪的無(wú)法理解的方言。
胡安痛恨沒(méi)有人認真地對待這件事，然而他已經(jīng)習慣了，人們總是把他當成一個(gè)小孩子，盡管他都快十歲了，在大草原上可以騎著(zhù)自行車(chē)到處來(lái)去。都快十歲了，在大草原上可以騎著(zhù)自行車(chē)到處來(lái)去。
“爸爸，你得看看，我發(fā)現的那條繩子非常粗大，我一個(gè)人沒(méi)法把它運回家�！焙苍囍�(zhù)用父親的語(yǔ)言表達，想讓他別再像平時(shí)那樣用輕蔑的表情看著(zhù)自己。
“請您跟我來(lái)一下吧，爸爸，就一會(huì )兒�！焙舶蟮�。
但這仍是徒勞，父親不喜歡胡安求他玩耍，就像不喜歡玩耍本身，于是那孩子決定再次消失，重新向發(fā)現那條繩索的地方跑去。
他很快又看到了它，在大草原中央，紋絲不動(dòng)，風(fēng)吹拂著(zhù)，但那條繩索仍定定地懸在那里，并不是繃緊了，只是靜靜的。胡安看了它一會(huì )兒，又向天上望去，尋找一種解釋?zhuān)峭瑯右粺o(wú)所獲，這時(shí)他想到直到現在他還沒(méi)有碰過(guò)那條繩索，就決定碰碰看，好證明那是真實(shí)的，而不僅僅是種幻覺(jué)，或是海市晝樓，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。
胡安重新看了一下繩索，決定走過(guò)去但因為某種原因，他，又想起了摟著(zhù)繩索渴死的旅行來(lái)，不敢向前走一步�？紤]了幾秒鐘后，他吸了一口氣，向前邁出了第一步，然后，又一步，直到剩下不到一米的距離，他伸出胳膊，用指尖輕輕地碰了一下繩索�！昂苘洝�。他想。
胡安決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索，使勁向下一拉，但是什么也沒(méi)發(fā)生，繩索頂住了他的全部力量，于是他決定全身吊上去，他助跑，牢牢地接著(zhù)繩索縱身一跳，就像一個(gè)九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。
胡安想起了一個(gè)小孩和三顆菜豆的故事，那個(gè)小孩在他家院子里種下了三顆菜豆，最后菜豆長(cháng)成了一顆巨大的爬蔓植物，一直長(cháng)到了天上，那孩子順著(zhù)它爬上去，在頂端發(fā)現了一座城堡，里面滿(mǎn)是財寶。但是真的是菜豆嗎？菜豆不會(huì )長(cháng)成爬蔓植物呀，真是個(gè)奇怪的故事……
胡安學(xué)校的作業(yè)本上總是寫(xiě)滿(mǎn)了老師的評語(yǔ)，說(shuō)他是個(gè)非常不專(zhuān)心的孩子，喜歡在課堂上想入非非�，F在胡安可給了所有那些老師一個(gè)理由了，在他眼前出現了一條懸空的神奇的繩索�！拔覒撆郎先�，我得看看這是什么�！彼@樣想著(zhù)，開(kāi)始攀著(zhù)繩索向上爬。
胡安爬到了十米高的時(shí)候，就害怕得不敢繼續了，但是也沒(méi)有勇氣松開(kāi)手，于是就停在了那里，不知道該怎么辦，他的小手很疼，胳膊開(kāi)始顫抖，他決定慢慢地滑到地面上去，然后從家里隨便找個(gè)人來(lái)，讓他看看這條繩索。但是他剛準備動(dòng)一下，就感到繩索開(kāi)始下降。
突然，從很高的地方傳來(lái)一聲：砰……胡安一下子掉在了地面上，繩索開(kāi)始往他身上落，好像終于從固定它的地方松開(kāi)了。
繩索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安絕望地挪動(dòng)著(zhù)胳膊，這時(shí)他，感到繩索濕透了……他終于從里面鉆了出來(lái)，一溜煙跑回了家。
父母不想聽(tīng)胡安解釋?zhuān)郊业臅r(shí)候天已經(jīng)黑了，開(kāi)始下著(zhù)細雨；一頓懲罰后，他上樓回到自己的房間，透過(guò)窗戶(hù)看著(zhù)雨，無(wú)法講述自己的.奇遇。雨不停地下了三天三夜，胡安的父母決定停止度假回城去；胡安無(wú)法回到發(fā)現繩索的地方了，全家人都監視著(zhù)他，同時(shí)全家人都受夠了那場(chǎng)綿綿不絕的雨。似乎所有人都認為他是那場(chǎng)雨的罪魁禍首……
在繩索落地的地方，大雨形成了一個(gè)湖；隨著(zhù)時(shí)間的流逝，湖帶來(lái)了植物，植物引來(lái)了動(dòng)物，大草原變成了一個(gè)山谷；七十年后，那個(gè)被稱(chēng)為“拉坎提亞”的山谷里的湖成了當地河鱒最多的地方。最近一次我去那里，一邊和孩子們在湖里游玩，一邊與好幾個(gè)釣魚(yú)愛(ài)好者和漁夫一起釣著(zhù)河鱒。但是一些東西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一個(gè)人沒(méi)有在垂釣，那是一個(gè)老人，他看著(zhù)在這沁涼的湖水，似乎在思念著(zhù)什么，看了他好一會(huì )兒，我禁不住好奇心驅使，上前問(wèn)他在找什么。
“我的繩子�！彼卮鸬�。
�。ā蹲g林》20xx年第2期，有刪改）
10.這篇小說(shuō)的敘事角度前后有什么不一致？請你談?wù)勛髡哌@樣處理的用意。（4分）
11.賞析文中劃線(xiàn)語(yǔ)段。（5分）
12.文中插入了“三顆菜豆”的童話(huà)以及胡安平時(shí)在學(xué)校的表現，這一插敘有何作用。（5分）
13.這篇小說(shuō)體現了拉美魔幻現實(shí)主義的小說(shuō)風(fēng)格，請你列舉文中各有哪些“魔幻”與“現實(shí)”的內容，并就此談?wù)勀銓π≌f(shuō)主題的理解。（6分）
參考答案
10.前面是全知視角（上帝俯瞰），后兩段是有限視角（凡人眼光）。（2分）視角的轉換使得故事既有魔幻性又有現實(shí)性。（2分）
11.運用動(dòng)作描寫(xiě)（細節描寫(xiě)）、心理描寫(xiě)和比喻手法（每種手法各1分），生動(dòng)形象地表現了胡安見(jiàn)到繩索時(shí)恐懼又好奇的心理（1分），并終于在好奇心的激發(fā)下嘗試付諸行動(dòng)的情形（1分）。（意思對即可）
12.①豐富文章內容，更增添了文章的魔幻性。②舒緩了文章的情節進(jìn)程，使小說(shuō)跌宕起伏。③突出了胡安富有想象力的特點(diǎn)，使人物形象更具普遍性。④將成人對想象力的態(tài)度與孩童進(jìn)行對比，凸顯主題。（答到一點(diǎn)給2分，答到兩點(diǎn)給4分，答到三點(diǎn)給5分）
13.魔幻的內容：一條從天而降的繩子；繩子落下將胡安埋在里面；繩子落下的地方形成了一個(gè)湖泊。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即得2分）
現實(shí)的內容：發(fā)現繩子后胡安內心的反應；成年人對胡安的態(tài)度；胡安爬繩子的細節；多年后形成的那個(gè)湖的環(huán)境。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即得2分）
小說(shuō)主題：通過(guò)講述一個(gè)外表魔幻，內在真實(shí)的故事，表達了對孩童好奇心與想象力的珍視與推崇，以及對成人世界扼殺孩童好奇心與想象力的控訴。（2分）
《一條繩索》閱讀答案4
一條繩索
[ 秘魯]弗朗西斯科·埃斯卡特
�、俸舶l(fā)現了一條從天上垂下來(lái)的繩索。
�、谀菞l長(cháng)得令人難以置信的繩索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云層里，胡安一邊看著(zhù)它一邊想身邊沒(méi)有人會(huì )相信他看到的這一幕。
�、邸斑@孩子太孤獨，出現幻覺(jué)了�！甭�(tīng)到胡安的故事，他姑姑會(huì )這么說(shuō)�！皯搸タ葱睦磲t生！”最后她會(huì )得出這樣的結論。
�、苡谑呛惨恢迸芑亓思�，看見(jiàn)他爸爸正坐在門(mén)口的那段老樹(shù)干上�！坝幸粭l繩子從天上垂下來(lái)！”胡安喊道。
�、莞赣H沉默地看了他一眼，好像胡安說(shuō)的是一種奇怪的無(wú)法理解的方言。
�、藓餐春逈](méi)有人認真地對待這件事，然而他已經(jīng)習慣了，人們總是把他當成一個(gè)小孩子，盡管他都快十歲了，在大草原上可以騎著(zhù)自行車(chē)到處來(lái)去。
�、摺鞍职�，你得看看，我發(fā)現的那條繩子非常粗大，我一個(gè)人沒(méi)法把它運回家�！焙苍囍�(zhù)用父親的語(yǔ)言表達，想讓他別再像平時(shí)那樣用輕蔑的表情看著(zhù)自己。
�、唷罢埬襾�(lái)一下吧，爸爸，就一會(huì )兒�！焙舶蟮�。
�、岬@仍是徒勞，父親不喜歡胡安求他玩耍，就像不喜歡玩耍本身，于是那孩子決定再次消失，重新向發(fā)現那條繩索的地方跑去。
�、馑芸煊挚吹搅怂�，在大草原中央，紋絲不動(dòng)，風(fēng)吹拂著(zhù)，但那條繩索仍定定地懸在那里，并不是繃緊了，只是靜靜的。胡安看了它一會(huì )兒，又向天上望去，尋找一種解釋?zhuān)峭瑯右粺o(wú)所獲，這時(shí)他想到直到現在他還沒(méi)有碰過(guò)那條繩索，就決定碰碰看，好證明那是真實(shí)的，而不僅僅是一種幻覺(jué)，或是海市蜃樓，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。
?胡安重新看了一下繩索，決定走過(guò)去。但因為某種原因，他又想起了摟著(zhù)繩索渴死的旅行者，不敢向前走一步�？紤]了幾秒鐘后，他吸了一口氣，向前邁出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距離，他伸出胳膊，用指尖輕輕地碰了一下繩索�！昂苘��！彼�。
?胡安決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索，使勁向下一拉，但是什么也沒(méi)發(fā)生，繩索頂住了他的全部力量，于是他決定全身吊上去，他助跑，牢牢地摟著(zhù)繩索縱身一跳，就像一個(gè)九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。
?胡安想起了一個(gè)小孩和三顆菜豆的故事，那個(gè)小孩在他家院子里種下了三顆菜豆，最后菜豆長(cháng)成了一棵巨大的爬蔓植物，一直長(cháng)到了天上，那孩子順著(zhù)它爬上去，在頂端發(fā)現了一座城堡，里面滿(mǎn)是財寶。但是真的是菜豆嗎？菜豆不會(huì )長(cháng)成爬蔓植物呀，真是個(gè)奇怪的故事……
?胡安學(xué)校的作業(yè)本上總是寫(xiě)滿(mǎn)了老師的評語(yǔ)，說(shuō)他是個(gè)非常不專(zhuān)心的孩子，喜歡在課堂上想入非非�，F在胡安可給了所有那些老師一個(gè)理由了，在他眼前出現了一條懸空的神奇的繩索�！拔覒撆郎先�，我得看看這是什么�！彼@樣想著(zhù)，開(kāi)始攀著(zhù)繩索向上爬。
?胡安爬到了十米高的時(shí)候，就害怕得不敢繼續了，但是也沒(méi)有勇氣松開(kāi)手，于是就停在了那里，不知道該怎么辦，他的小手很疼，胳膊開(kāi)始顫抖，他決定慢慢地滑到地面上去，然后從家里隨便找個(gè)人來(lái)，讓他看看這條繩索。但是他剛準備動(dòng)一下，就感到繩索開(kāi)始下降。
?突然，從很高的地方傳來(lái)一聲：砰……胡安一下子掉在了地面上，繩索開(kāi)始往他身上落，好像終于從固定它的地方松開(kāi)了。
?繩索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安絕望地挪動(dòng)著(zhù)胳膊，這時(shí)他感到繩索濕透了……他終于從里面鉆了出來(lái)，一溜煙跑回了家。
?父母不想聽(tīng)胡安解釋?zhuān)郊业臅r(shí)候天已經(jīng)黑了，開(kāi)始下著(zhù)細雨；一頓懲罰后，他上樓回到自己的房間，透過(guò)窗戶(hù)看著(zhù)雨，無(wú)法講述自己的奇遇。雨不停地下了三天三夜，胡安的父母決定停止度假回城去；胡安無(wú)法回到發(fā)現繩索的地方了，全家人都監視著(zhù)他，同時(shí)全家人都受夠了那場(chǎng)綿綿不絕的雨。似乎所有人都認為他是那場(chǎng)雨的罪魁禍首……
?在繩索落地的地方，大雨形成了一個(gè)湖；隨著(zhù)時(shí)間的流逝，湖帶來(lái)了植物，植物引來(lái)了動(dòng)物，大草原變成了一個(gè)山谷；七十年后，那個(gè)被稱(chēng)為“拉坎提亞”的山谷里的湖成了當地河鱒最多的地方。最近一次我去那里，一些東西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一個(gè)人沒(méi)有在垂釣，那是一個(gè)老人，他看著(zhù)沁涼的湖水，似乎在思念著(zhù)什么，看了他好一會(huì )兒，我禁不住好奇心驅使，上前問(wèn)他在找什么。
?“我的繩索�！彼卮鸬�。
�。ā蹲g林》20xx年第2期，有刪改）
�。�1） 下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A.小說(shuō)生動(dòng)形象地塑造了胡安這個(gè)人物，運用了語(yǔ)言和心理描寫(xiě)表現他的性格特點(diǎn)。
B.小說(shuō)通過(guò)細節描寫(xiě)，將現實(shí)生活中不存在的“繩索”寫(xiě)得充滿(mǎn)真實(shí)感，比如繩索從空中垂下來(lái)的樣子，對胡安爬繩索的過(guò)程描寫(xiě)也很真實(shí)。
C. 小說(shuō)主要采用第一人稱(chēng)的敘述手法，這樣可以拉近與讀者的距離，使故事更具有真實(shí)感，留給讀者更多的想象空間。
D. 對比鮮明是這篇小說(shuō)最突出的`特色，看起來(lái)不可能發(fā)生的行為，就是通過(guò)胡安和“我”的對比表現出來(lái)的。
E. 小說(shuō)中的“繩索”象征意義豐富，象征著(zhù)成人缺失的童年好奇本能、象征人們向往的某種奇跡或理想等內容。
�。�2）第??段的插敘在文中有什么作用？（6分）
�。�3）小說(shuō)主人公胡安這一形象有哪些特點(diǎn)？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
�。�4）小說(shuō)最后兩段安排七十年后尋找繩索的情節，結合文本和補充材料，探究這樣寫(xiě)的作用。（8分）
�。�1）BE.選E給3分，選B給2分，選A給1分。
解析：A “運用了語(yǔ)言、心理描寫(xiě)”概括不全面，缺少了動(dòng)作描寫(xiě)。C主要采取的是第三人稱(chēng)手法，最后兩段使用了第一人稱(chēng)。D“對比鮮明是這篇小說(shuō)最突出的特色”、“通過(guò)胡安和“我”的對比表現出來(lái)”都有誤。
�。�2）①人物性格上，通過(guò)補充他回憶故事和學(xué)校經(jīng)歷的描寫(xiě)，進(jìn)一步表現了胡安喜歡幻想的性格，使胡安的行為更加合理；②內容上，交代胡安決定爬上繩索的動(dòng)因，為后文情節做鋪墊；③結構安排上，使情節更加起伏，充滿(mǎn)波瀾，搖曳多姿。
�。奎c(diǎn)2分，共6分）
�。�3）（1）充滿(mǎn)好奇和自信、喜歡探索：看見(jiàn)繩索極力攀爬想探尋究竟、喜歡在課堂上想入非非。（2）謹慎膽怯，小心細致：一步一步十分小心接近繩索，用指尖輕輕觸碰繩索，爬到十米害怕得不敢繼續。（3）勇敢執著(zhù)，有冒險精神：在央求父親無(wú)果后，自己向繩索跑去。七十年后還在尋找繩索。
�。奎c(diǎn)2分，共6分，結合文本簡(jiǎn)要分析，不分析者最多得3分）
�。�4）①表現人物性格，用七十年的發(fā)展軌跡進(jìn)一步表現胡安充滿(mǎn)好奇的精神和探索的欲望，符合人物性格特征。②照應前文情節，使繩索成為小說(shuō)線(xiàn)索，貫穿全文，使小說(shuō)結構完整。③深化了小說(shuō)的主題，豐富了小說(shuō)主題意蘊。④加大小說(shuō)時(shí)間長(cháng)度和空間廣度，豐富了小說(shuō)的藝術(shù)技巧。⑤增加了小說(shuō)的神秘感，激發(fā)讀者豐富的想象。
�。奎c(diǎn)2分，共8分，答出四點(diǎn)即可）
《一條繩索》閱讀答案5
閱讀下面的文字，完成11-15題。（20分）
胡安發(fā)現了一條繩索
[秘魯]弗朗西斯科·埃斯卡特
胡安發(fā)現了一條從天上垂下來(lái)的繩索。
那條長(cháng)得令人難以置信的繩索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云層里，胡安一邊看著(zhù)它一邊想身邊沒(méi)有人會(huì )相信他看到的這一幕。
“這孩子太孤獨，出現幻覺(jué)了�！甭�(tīng)到胡安的故事，他姑姑會(huì )這么說(shuō)�！皯搸タ葱睦磲t生！”最后她會(huì )得出這樣的結論。
于是胡安一直跑回了家，看見(jiàn)他爸爸正坐在門(mén)口的那段老樹(shù)干上�！坝幸粭l繩子從天上垂下來(lái)！”胡安喊道。
父親沉默地看了他一眼，好像胡安說(shuō)的是一種奇怪的無(wú)法理解的方言。
胡安痛恨沒(méi)有人認真地對待這件事，然而他已經(jīng)習慣了，人們總是把他當成一個(gè)小孩子，盡管他都快十歲了，在大草原上可以騎著(zhù)自行車(chē)到處來(lái)去。
“爸爸，你得看看，我發(fā)現的那條繩子非常粗大，我一個(gè)人沒(méi)法把它運回家�！焙苍囍�(zhù)用父親的語(yǔ)言表達，想讓他別再像平時(shí)那樣用輕蔑的表情看著(zhù)自己。
“請您跟我來(lái)一下吧，爸爸，就一會(huì )兒�！焙舶蟮�。
但這仍是徒勞，父親不喜歡胡安求他玩耍，就像不喜歡玩耍本身，于是那孩子決定再次消失，重新向發(fā)現那條繩索的地方跑去。
他很快又看到了它，在大草原中央，紋絲不動(dòng)，風(fēng)吹拂著(zhù)，但那條繩索仍定定地懸在那里，并不是繃緊了，只是靜靜的。胡安看了它一會(huì )兒，又向天上望去，尋找一種解釋?zhuān)峭瑯右粺o(wú)所獲，這時(shí)他想到直到現在他還沒(méi)有碰過(guò)那條繩索，就決定碰碰看，好證明那是真實(shí)的，而不僅僅是一種幻覺(jué)，或是海市蜃樓，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。
胡安重新看了一下繩索，決定走過(guò)去。但因為某種原因，他又想起了摟著(zhù)繩索渴死的旅行者，不敢向前走一步�？紤]了幾秒鐘后，他吸了一口氣，向前邁出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距離，他伸出胳膊，用指尖輕輕地碰了一下繩索�！昂苘��！彼�。
胡安決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索，使勁向下一拉，但是什么也沒(méi)發(fā)生，繩索頂住了他的全部力量，于是他決定全身吊上去，他助跑，牢牢地摟著(zhù)繩索縱身一跳，就像一個(gè)九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。
胡安想起了一個(gè)小孩和三顆菜豆的故事，那個(gè)小孩在他家院子里種下了三顆菜豆，最后菜豆長(cháng)成了一棵巨大的爬蔓植物，一直長(cháng)到了天上，那孩子順著(zhù)它爬上去，在頂端發(fā)現了一座城堡，里面滿(mǎn)是財寶。但是真的是菜豆嗎？菜豆不會(huì )長(cháng)成爬蔓植物呀，真是個(gè)奇怪的故事……
胡安學(xué)校的作業(yè)本上總是寫(xiě)滿(mǎn)了老師的評語(yǔ)，說(shuō)他是個(gè)非常不專(zhuān)心的.孩子，喜歡在課堂上想入非非�，F在胡安可給了所有那些老師一個(gè)理由了，在他眼前出現了一條懸空的神奇的繩索�！拔覒撆郎先�，我得看看這是什么�！彼@樣想著(zhù)，開(kāi)始攀著(zhù)繩索向上爬。
胡安爬到了十米高的時(shí)候，就害怕得不敢繼續了，但是也沒(méi)有勇氣松開(kāi)手，于是就停在了那里，不知道該怎么辦，他的小手很疼，胳膊開(kāi)始顫抖，他決定慢慢地滑到地面上去，然后從家里隨便找個(gè)人來(lái)，讓他看看這條繩索。但是他剛準備動(dòng)一下，就感到繩索開(kāi)始下降。
突然，從很高的地方傳來(lái)一聲：砰……胡安一下子掉在了地面上，繩索開(kāi)始往他身上落，好像終于從固定它的地方松開(kāi)了。
繩索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安絕望地挪動(dòng)著(zhù)胳膊，這時(shí)他感到繩索濕透了……他終于從里面鉆了出來(lái)，一溜煙跑回了家。
父母不想聽(tīng)胡安解釋?zhuān)郊业臅r(shí)候天已經(jīng)黑了，開(kāi)始下著(zhù)細雨；一頓懲罰后，他上樓回到自己的房間，透過(guò)窗戶(hù)看著(zhù)雨，無(wú)法講述自己的奇遇。
雨不停地下了三天三夜，胡安的父母決定停止度假回城去；胡安無(wú)法回到發(fā)現繩索的地方了，全家人都監視著(zhù)他，同時(shí)全家人都受夠了那場(chǎng)綿綿不絕的雨。似乎所有人都認為他是那場(chǎng)雨的罪魁禍首……
在繩索落地的地方，大雨形成了一個(gè)湖；隨著(zhù)時(shí)間的流逝，湖帶來(lái)了植物，植物引來(lái)了動(dòng)物，大草原變成了一個(gè)山谷；七十年后，那個(gè)被稱(chēng)為“拉坎提亞”的山谷里的湖成了當地河鱒最多的地方。最近一次我去那里，一些東西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一個(gè)人沒(méi)有在垂釣，那是一個(gè)老人，他看著(zhù)沁涼的湖水，似乎在思念著(zhù)什么，看了他好一會(huì )兒，我禁不住好奇心驅使，上前問(wèn)他在找什么。
“我的繩索�！彼卮鸬�。 （本文有刪改）
11．分析文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句表現了胡安怎樣的心理。（3分）
12．文中插入一個(gè)小孩和三顆菜豆的故事有什么作用？（3分）
13．小說(shuō)末兩段采用第一人稱(chēng)“我”來(lái)敘述，有什么好處？（4分）
14．在現實(shí)世界中顯然沒(méi)有“一條從天上垂下來(lái)的繩索”， 但在小說(shuō)中，這條繩索卻給人以真實(shí)感，為什么？（4分）
15．小說(shuō)中的繩索具有豐富的象征意義，可作多元解讀。你如何理解文中繩索的象征意義？試加以探究。（不少于80字）（6分）
參考答案（20分）
11．（3分）
表現了胡安謹慎膽怯，但又克制不住好奇的心理。
寫(xiě)出“謹慎膽怯”（答“猶豫恐懼”也可）給2分，寫(xiě)出“克制不住好奇”給1分。
12．（3分）
進(jìn)一步表現胡安喜愛(ài)幻想的性格；為胡安決定爬上繩索的行為提供動(dòng)因；使情節具有起伏，搖曳多姿。
寫(xiě)出一點(diǎn)給1分。
13．（4分）
拉近與讀者的距離，使故事更具有真切感；故意隱藏胡安的心理等敘述內容，留給讀者更多的想象空間。
寫(xiě)出一點(diǎn)給2分。
14．（4分）
描寫(xiě)繩索的細節是真實(shí)的，比如繩索從空中垂下來(lái)的樣子，胡安爬繩索的過(guò)程等都真實(shí)可信；“胡安發(fā)現了一條繩索”這一故事所表現的心理具有真實(shí)性，能引起讀者的共鳴。
寫(xiě)出一點(diǎn)給2分。
15．（6分）
示例：
�、傧笳髋c現實(shí)世界不同的夢(mèng)想世界。②象征與成人世界相對的兒童世界③象征在現實(shí)中逐漸消逝的傳統文化。④象征人們向往的某種奇跡。（分析略）
觀(guān)點(diǎn)合理、明確給2分，能聯(lián)系文本作分析給3分，語(yǔ)言表達流暢給1分。
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