清平樂(lè )晏殊詩(shī)詞

　　《清平樂(lè )·金風(fēng)細細》此詞以精細的筆觸，描寫(xiě)細細的秋風(fēng)、衰殘的紫薇朱槿、斜陽(yáng)照耀下的庭院等意象，通過(guò)主人公在精致的小軒窗下目睹雙燕歸去、感到銀屏微寒這一情景，營(yíng)造了一種冷清索寞的意境，抒發(fā)了詞人心中淡淡的憂(yōu)傷。以下是具體介紹。供參考！

　　清平樂(lè ) 晏殊 北宋

　　紅箋小字，說(shuō)盡平生意。鴻雁在云魚(yú)在水，惆悵此情難寄。

　　斜陽(yáng)獨倚西樓，遙山恰對簾鉤。人面不知何處，綠波依舊東流。

　　【注釋】：

　�、偌t箋：印有紅線(xiàn)格的絹紙。多指情書(shū)。

　�、邙櫻悖捍笱�。

　�、酆熴^：掛窗簾的銅鉤，此代指窗戶(hù)。

　�、苋嗣妫河谩叭嗣嫣一ā钡涔�。唐孟案《本事詩(shī)·情感》載，詩(shī)人崔護在清明，崔護復至其處，門(mén)肩無(wú)人。崔護悵然題詩(shī)于左扉。

　　【譯文】：

　　我在紅信箋上寫(xiě)滿(mǎn)了小字。將我一生的志向與情感，都寄托鴻雁傳書(shū)�？墒橇钗覀�心的是我們天各一方，這封書(shū)信難以寄到。斜陽(yáng)西下，我獨倚西樓，遠山對著(zhù)我身后的一輪明月。兩眼空茫，美麗的心上人已經(jīng)不知去了何處，只看見(jiàn)江水依舊，向著(zhù)東流去。

　　【賞析】：

　　這首詞寫(xiě)對遠行的情人的思戀之情，是晏殊詞中膾炙人口的名篇之一。詞的上片重在抒情。開(kāi)頭兩句是修書(shū)寄遠，尺素托情�！凹t箋”是一種精美的小幅紅色信箋。三、四句筆鋒一轉，道出主旨，按古代傳說(shuō)，雁足魚(yú)腹，可以傳遞書(shū)信。詞的下片是寫(xiě)景抒情。換頭兩句，寫(xiě)倚樓遠望，蒼山阻隔，不見(jiàn)伊人的蹤影。這里表面上是在寫(xiě)景，實(shí)際上是表達相思相望之情。末句“人面不知何處，綠波依舊東流�！秉c(diǎn)明相思之意。寫(xiě)出人面渺遠，已隨綠波東逝的空虛和悵惘�！熬G波”意象還隱隱表達了詞人相思離恨深長(cháng)綿遠，猶如一江春水向東流。這以景結情的“綠波”意象安閑平淡，給人以悠遠綿邈的回味。同時(shí)又以流水的悠悠比喻作者的思情和愁緒的悠悠。全詞雋永含蓄，情思綿邈，正是晏殊婉約詞的風(fēng)格。

　　創(chuàng )作背景

　　晏殊（991-1055），字同叔，北宋著(zhù)名詞人、政治家，婉約派代表人物之一，有 “宰相詞人” 之稱(chēng)。其詞作多寫(xiě)閑愁別恨、富貴生活，語(yǔ)言清麗，意境含蓄。

　　《清平樂(lè )紅箋小字》創(chuàng )作于晏殊中年時(shí)期，彼時(shí)他雖身居高位，卻常因人生聚散、時(shí)光流逝而生感慨。詞中以 “紅箋寄情” 為切入點(diǎn)，借自然意象抒發(fā)對友人（或戀人）的思念與惆悵，是其 “閑雅蘊藉” 詞風(fēng)的典型代表。

　　重點(diǎn)詞句解析（逐句拆解，把握意象與情感）

　　上闋：寄情無(wú)門(mén)的惆悵

　　“紅箋小字，說(shuō)盡平生意”

　　“紅箋”：紅色的信紙，古代常用于書(shū)寫(xiě)情書(shū)或友人書(shū)信，象征真摯的情感�！靶∽帧� 體現書(shū)寫(xiě)時(shí)的細膩用心，“說(shuō)盡平生意” 直接點(diǎn)明書(shū)信內容 —— 將內心所有的情意與心事盡數傾訴，為后文 “難寄” 埋下伏筆。

　　情感：開(kāi)篇即景抒情，通過(guò) “紅箋” 這一具體物象，傳遞出主人公對情感表達的重視與真誠。

　　“鴻雁在云魚(yú)在水，惆悵此情難寄”

　　典故：化用 “鴻雁傳書(shū)”（《漢書(shū)蘇武傳》）與 “魚(yú)傳尺素”（古樂(lè )府《飲馬長(cháng)城窟行》）的經(jīng)典意象，二者均為古代傳遞書(shū)信的象征。

　　解析：“鴻雁在云”“魚(yú)在水”，看似有傳遞信物的載體，實(shí)則 “在云”“在水” 意味著(zhù)遙不可及 —— 鴻雁高飛入云，魚(yú)兒深游于水，都無(wú)法真正為 “我” 傳信。這種 “有載體卻無(wú)用” 的矛盾，強化了 “此情難寄” 的惆悵，將思念之情推向第一層高潮。

　　下闋：憑欄遠望的孤寂

　　“斜陽(yáng)獨倚西樓，遙山恰對簾鉤”

　　意象：“斜陽(yáng)”（夕陽(yáng)）常象征時(shí)光流逝、人生暮年或孤獨落寞；“西樓” 是古典詩(shī)詞中常用的 “傷懷之地”，多與思念、離別相關(guān)；“遙山”“簾鉤” 構成靜態(tài)畫(huà)面，遠山與簾鉤相對，仿佛將主人公的視線(xiàn) “困住”，無(wú)法望向遠方的思念之人。

　　動(dòng)作：“獨倚” 是核心動(dòng)作，一個(gè) “獨” 字直接點(diǎn)出主人公的孤獨處境 —— 獨自一人倚靠在西樓，面對斜陽(yáng)與遠山，無(wú)人陪伴，更無(wú)人懂其心事。

　　“人面不知何處，綠波依舊東流”

　　化用：借鑒崔護《題都城南莊》“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)” 的寫(xiě)法，以 “人面” 代指思念的對象，“不知何處” 表達尋人不得的失落；“綠波依舊東流” 則以自然景物的 “不變”（江水永恒東流）對比人事的 “變遷”（思念之人已不知去向），形成強烈的時(shí)空對比。

　　情感：結尾以景結情，江水東流的永恒與人事的短暫、離散形成反差，將惆悵與無(wú)奈之情延伸至無(wú)窮，余味悠長(cháng)。

　　主題思想與情感基調

　　1. 核心主題

　　這首詞以 “書(shū)信難寄” 和 “憑欄遠望” 為線(xiàn)索，抒發(fā)了主人公對遠方親友（或戀人）的深切思念，以及因 “相見(jiàn)無(wú)期、傳情無(wú)門(mén)” 而產(chǎn)生的孤獨、惆悵與無(wú)奈。同時(shí)，詞中也暗含對時(shí)光流逝、人事變遷的淡淡感傷 —— 江水依舊東流，而思念之人卻已不知蹤跡，傳遞出對 “永恒與短暫” 的思考。

　　2. 情感基調

　　整體基調為 “閑雅蘊藉，含蓄深沉”。晏殊的詞極少直白抒情，而是通過(guò)意象（紅箋、鴻雁、斜陽(yáng)、西樓）與動(dòng)作（寫(xiě)、倚、望）的組合，將情感藏于文字背后，雖有惆悵，卻不悲戚；雖有孤獨，卻不激烈，體現了北宋初期婉約詞 “蘊藉含蓄” 的審美風(fēng)格。

　　藝術(shù)特色（高頻考點(diǎn)，需重點(diǎn)掌握）

　　意象運用精妙，典故自然融入

　　詞中 “紅箋”“鴻雁”“魚(yú)”“斜陽(yáng)”“西樓” 等意象均為古典詩(shī)詞中的 “抒情符號”，無(wú)需過(guò)多解釋?zhuān)�便能喚起讀者的共鳴；“鴻雁傳書(shū)”“魚(yú)傳尺素” 的典故自然融入詞句，不顯得生硬，既豐富了內容，又增強了文化底蘊。

　　對比手法突出，以景結情余味長(cháng)

　　對比：“鴻雁在云魚(yú)在水”（有載體卻無(wú)用）的矛盾對比；“人面不知何處”（人事變）與 “綠波依舊東流”（自然不變）的時(shí)空對比；“說(shuō)盡平生意”（情之濃）與 “此情難寄”（情之困）的情感對比。

　　以景結情：結尾 “綠波依舊東流” 不直接寫(xiě) “我很思念”，而是通過(guò)江水永恒的畫(huà)面，讓讀者自行體會(huì )主人公的失落與悵惘，情感表達更顯含蓄，余韻無(wú)窮。

　　語(yǔ)言清麗淺近，意境含蓄典雅

　　晏殊的詞語(yǔ)言不追求華麗辭藻，如 “紅箋小字”“斜陽(yáng)獨倚西樓” 均為淺近易懂的表述，但組合起來(lái)卻營(yíng)造出典雅、孤寂的意境，體現了 “富貴詞人” 的閑雅氣度 —— 即使寫(xiě)愁，也不失端莊。

　　相關(guān)文學(xué)常識拓展

　　作者地位

　　晏殊是北宋婉約詞的開(kāi)山人物之一，與歐陽(yáng)修并稱(chēng) “晏歐”，其詞集名為《珠玉詞》（因詞風(fēng) “溫潤如玉” 而得名）。他不僅是詞人，還曾擔任宰相，提拔了范仲淹、歐陽(yáng)修等人才，在北宋政壇與文壇均有重要地位。

　　《清平樂(lè )》詞牌

　　“清平樂(lè )” 是唐代教坊曲名，后用作詞牌，又名 “清平樂(lè )令”“醉東風(fēng)” 等。雙調四十六字，上下闋各四句、四仄韻（或五仄韻），多用來(lái)抒發(fā)閑愁、寫(xiě)景抒情，除晏殊外，辛棄疾、李清照等均有《清平樂(lè )》名作。

　　與其他詞作的對比

　　晏殊的《清平樂(lè )》與李煜的《清平樂(lè )別來(lái)春半》（別來(lái)春半，觸目柔腸斷）相比，情感表達更顯克制：李煜的詞因亡國之痛而 “悲苦激烈”，晏殊的詞則因 “閑愁” 而 “含蓄內斂”，體現了不同時(shí)代（南唐 vs 北宋初期）詞人的心境差異。

　　經(jīng)典考題及參考答案（結合中考 / 高考題型）

　　1. 詞句賞析題

　　問(wèn)：請賞析 “鴻雁在云魚(yú)在水，惆悵此情難寄” 一句的妙處。

　　答：① 運用典故：化用 “鴻雁傳書(shū)”“魚(yú)傳尺素” 的經(jīng)典意象，既點(diǎn)明 “傳情” 的意圖，又符合古典詩(shī)詞的文化語(yǔ)境；② 矛盾對比：“鴻雁在云”“魚(yú)在水” 看似有傳信的載體，實(shí)則 “在云”“在水” 意味著(zhù)遙不可及，形成 “有載體卻無(wú)用” 的矛盾，突出 “此情難寄” 的惆悵；③ 情感表達：不直白寫(xiě) “思念無(wú)法傳遞”，而是通過(guò)意象的組合含蓄抒情，體現晏殊詞 “蘊藉含蓄” 的風(fēng)格。

　　2. 情感分析題

　　問(wèn)：詞的下闋 “斜陽(yáng)獨倚西樓，遙山恰對簾鉤” 中，“獨” 字有何作用？請結合詞句分析主人公的情感。

　　答：① “獨” 字點(diǎn)明主人公的處境 —— 獨自一人倚靠西樓，無(wú)親友陪伴，直接奠定孤獨的基調；② 結合 “斜陽(yáng)”“遙山”“簾鉤” 的意象：夕陽(yáng)西下易引發(fā)時(shí)光流逝的感傷，遠山與簾鉤相對仿佛 “困住” 視線(xiàn)，無(wú)法望向思念之人，進(jìn)一步強化了主人公的孤獨、思念與惆悵；③ 整體情感：“獨倚” 的動(dòng)作與凄清的景物結合，傳遞出主人公 “相見(jiàn)無(wú)期、無(wú)人懂己” 的無(wú)奈，情感含蓄卻深沉。

　　3. 主題探究題

　　問(wèn)：請結合全詞，分析 “人面不知何處，綠波依舊東流” 一句所蘊含的思想情感。

　　答：① 尋人不得的失落：“人面不知何處” 化用崔護詩(shī)句，直接表達主人公對思念之人 “蹤跡難尋” 的失落；② 時(shí)空對比的感傷：“綠波依舊東流” 寫(xiě)江水永恒東流，與 “人面不知何處” 的人事變遷形成對比，體現對 “時(shí)光永恒、人事短暫” 的思考；③ 情感的延伸：以景結情，不直接抒情，而是通過(guò)江水永恒的畫(huà)面，將思念、惆悵與對人生的淡淡感傷延伸至無(wú)窮，余味悠長(cháng)，深化了 “思念難寄、人事無(wú)�！� 的主題。

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