《少年游》晏殊宋詞鑒賞
少年游，詞牌名，又名“小闌干”“玉臘梅枝”等。創(chuàng )調之作被認為是北宋晏殊的《珠玉集》，盡管也有說(shuō)法是北宋柳永的詞為創(chuàng )調之作。以下是具體介紹。供參考！
●少年游
晏殊
重陽(yáng)過(guò)后，西風(fēng)漸緊，庭樹(shù)葉紛紛。
朱闌向曉，芙蓉妖艷，特地斗芳新。
霜前月下，斜紅淡蕊，明媚欲回春。
莫將瓊萼等閑分，留贈意中人。
晏殊詞作鑒賞
此詞詠木芙蓉。秋風(fēng)蕭瑟，落葉紛紛，而芙蓉花卻獨自開(kāi)得分外艷麗。這不畏嚴霜的木芙蓉象征著(zhù)愛(ài)情的堅貞、高潔，因此詞人要特地把它留贈給自己的意中人。
“重陽(yáng)過(guò)后”三句為景語(yǔ)，寫(xiě)重陽(yáng)過(guò)后自然景物的變化。西風(fēng)凄緊，庭葉飄零，渲染出清秋蕭索的氣氛。緊接“朱闌”三句，作者凄清的背景下，反出一艷筆：這秋日的清晨，芙蓉（秋天開(kāi)白、黃或淡紅色花）枝梢簇集一處，淡雅美麗。這里用對比、反襯手法，益見(jiàn)出清秋開(kāi)放的芙蓉之可貴。
“霜前月下”三句著(zhù)意刻畫(huà)的是：清霜中，明月下，那微斜的紅花、淡黃的小蕊，是多么鮮明美麗，真的要叫春天回轉了�！八霸孪隆�，泛寫(xiě)芙蓉開(kāi)放的環(huán)境，從另一角度補充“朱闌向曉”句意：“斜紅淡蕊”，具體刻畫(huà)出芙蓉的“妖艷”：“明媚欲回春”，是芙蓉所引起的強烈感受，它似乎能把蕭瑟的秋季化作美好的春天。結拍二句承上抒懷：不要把這美玉般的花兒隨便地摘下來(lái)，還是留著(zhù)它贈送給意中人吧r花及人，因人惜花，惜花亦惜人，此句為點(diǎn)睛之筆。
這首詠物詞，詠木芙蓉的同時(shí)，自有詞人的感情。詞人要把這凌霜耐冷、獨傲秋庭的花兒送給意中人，實(shí)際上寄托著(zhù)作者對堅貞高潔之品德的肯定與贊賞。
一、詞作原文與作者背景
�。ㄒ唬┙�(jīng)典詞作呈現
晏殊的《少年游》為北宋婉約詞代表作之一，其流傳最廣的版本如下：
《少年游芙蓉花發(fā)去年枝》
芙蓉花發(fā)去年枝，雙燕欲歸飛。
蘭堂風(fēng)軟，金爐香暖，新曲動(dòng)簾帷。
家人拜上千春壽，深意滿(mǎn)瓊卮。
綠鬢朱顏，道家裝束，長(cháng)似少年時(shí)。
�。ǘ┳髡吆�(jiǎn)介
晏殊（991—1055），字同叔，北宋著(zhù)名詞人、政治家，撫州臨川（今江西撫州）人。他自幼聰慧，七歲能文，十四歲以神童入試，賜同進(jìn)士出身，官至宰相，以清廉正直著(zhù)稱(chēng)。晏殊的詞風(fēng)溫潤典雅，多寫(xiě)閑情逸致與人生感悟，善于以平淡語(yǔ)言傳遞細膩情感，被譽(yù)為 “北宋倚聲家初祖”，與其子晏幾道并稱(chēng) “二晏”，對后世婉約詞發(fā)展影響深遠。其詞作多收錄于《珠玉詞》，《少年游》便是其中兼具抒情性與生活氣息的經(jīng)典篇目。
二、字詞釋義與詞作翻譯
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)字詞解析
芙蓉：即木芙蓉，秋季開(kāi)花，花色艷麗，常被賦予美好、高潔的意象。
蘭堂：裝飾雅致、散發(fā)蘭草香氣的廳堂，代指富貴人家的客廳，體現環(huán)境的清幽華貴。
金爐：金屬制成的香爐，象征家境優(yōu)渥，也烘托溫馨氛圍。
瓊卮：“瓊” 指美玉，“卮” 是古代酒器，“瓊卮” 即玉制酒杯，此處泛指精致的酒器，凸顯宴席的隆重。
千春壽：“千春” 指千年，“千春壽” 即祝福長(cháng)壽，是古代宴席中對長(cháng)輩的常見(jiàn)祝頌語(yǔ)。
綠鬢朱顏：“綠鬢” 指烏黑的鬢發(fā)，“朱顏” 指紅潤的面容，形容人年輕健壯、氣色好。
�。ǘ┰~作翻譯
去年綻放過(guò)的芙蓉花，今年又開(kāi)滿(mǎn)枝頭；成對的燕子準備飛回舊巢。
雅致的廳堂里春風(fēng)柔和，金屬香爐中香氣裊裊，新譜的樂(lè )曲聲牽動(dòng)著(zhù)簾幕。
家人紛紛上前，向長(cháng)輩獻上長(cháng)壽的祝福，滿(mǎn)滿(mǎn)的深情都傾注在精致的酒杯中。
�。ㄔ搁L(cháng)輩）永遠保持烏黑的鬢發(fā)、紅潤的面容，即便身著(zhù)道家服飾，也始終像少年時(shí)一樣充滿(mǎn)活力。
三、詞句賞析與細節解讀
�。ㄒ唬┥祥牐阂跃耙r情，營(yíng)造溫馨氛圍
起句：“芙蓉花發(fā)去年枝，雙燕欲歸飛”
開(kāi)篇以 “芙蓉再開(kāi)”“雙燕歸巢” 兩個(gè)意象切入，既點(diǎn)明時(shí)節（秋季，芙蓉花期），又暗含 “時(shí)光流轉但美好依舊” 的寓意�！叭ツ曛Α� 強調景物的延續性，暗示家庭的穩定與溫馨；“雙燕歸飛” 則以成雙的燕子象征家庭和睦，為全詞奠定溫暖、閑適的基調。
承句：“蘭堂風(fēng)軟，金爐香暖，新曲動(dòng)簾帷”
從室外景物轉向室內場(chǎng)景，“蘭堂”“金爐”“新曲” 三個(gè)細節，勾勒出富貴人家閑適雅致的生活畫(huà)面：柔和的春風(fēng)、暖人的香氣、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，調動(dòng)視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官，讓讀者仿佛身臨其境，感受到家庭聚會(huì )的溫馨與愜意，也側面烘托出詞人對這種平和生活的滿(mǎn)足。
�。ǘ┫麻牐褐笔阈匾�，傳遞真摯情感
轉句：“家人拜上千春壽，深意滿(mǎn)瓊卮”
視角聚焦家庭宴席的核心環(huán)節 —— 祝壽，“拜上千春壽” 是具體動(dòng)作，“深意滿(mǎn)瓊卮” 則將無(wú)形的情感（對長(cháng)輩的祝福、家人間的親情）化為有形的 “瓊卮”，讓情感表達更具象、更飽滿(mǎn)�！皾M(mǎn)” 字尤為精妙，既指酒杯斟滿(mǎn)美酒，也暗示親情與祝福的深厚，一字雙關(guān)，意蘊豐富。
結句：“綠鬢朱顏，道家裝束，長(cháng)似少年時(shí)”
以祝福之語(yǔ)收尾，“綠鬢朱顏”“長(cháng)似少年時(shí)” 是對長(cháng)輩健康長(cháng)壽的美好祝愿，而 “道家裝束” 則暗含晏殊對道家 “長(cháng)生”“閑適” 理念的認同，也讓祝福多了一層超脫世俗的雅致。結句沒(méi)有華麗辭藻，卻以質(zhì)樸的愿望傳遞出最真摯的親情，讓全詞的情感落到實(shí)處，余味悠長(cháng)。
四、主題思想與情感表達
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歌頌家庭和睦，珍視親情溫暖
全詞圍繞家庭聚會(huì )與祝壽展開(kāi)，通過(guò)描繪芙蓉綻放、雙燕歸巢、家人祝壽的場(chǎng)景，展現出家庭的和睦與溫馨，表達了詞人對親情的珍視與對家庭幸福的滿(mǎn)足。這種對平凡家庭之美的書(shū)寫(xiě)，跳出了傳統詞作 “離愁別緒” 的窠臼，更具生活氣息。
表達對健康長(cháng)壽的祝愿，傳遞閑適心境
下闋的祝壽環(huán)節與結句的祝福，直接表達了對長(cháng)輩健康長(cháng)壽的祈愿；同時(shí)，上闋對 “蘭堂風(fēng)軟”“金爐香暖” 的閑適場(chǎng)景的描繪，也傳遞出詞人自身平和、豁達的心境 —— 作為官至宰相的文人，他不刻意追求功名利祿的炫耀，反而更看重家庭的溫暖與生活的閑適。
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全詞情感基調為 “溫潤平和、真摯溫馨”。晏殊沒(méi)有使用強烈的抒情詞匯，而是通過(guò)景物描寫(xiě)與生活細節自然流露情感：無(wú)論是 “雙燕歸飛” 的閑適，還是 “深意滿(mǎn)瓊卮” 的溫情，都如春日暖風(fēng)般柔和，既體現了他 “雍容華貴而不浮艷” 的詞風(fēng)，也讓讀者在平淡的詞句中感受到濃濃的親情與生活的美好。
五、藝術(shù)手法與寫(xiě)作特色
意象選取精巧，情景交融
詞人選取 “芙蓉”“雙燕”“蘭堂”“金爐” 等意象，既符合富貴人家的生活場(chǎng)景，又蘊含美好寓意（芙蓉象征美好、雙燕象征和睦），做到 “景中含情，情隨景生”。如 “雙燕欲歸飛” 既寫(xiě)燕子歸巢的實(shí)景，也暗喻家人團聚的溫情，情景交融，渾然一體。
語(yǔ)言典雅質(zhì)樸，不事雕琢
作為 “太平宰相”，晏殊的詞作語(yǔ)言兼具典雅與質(zhì)樸：“蘭堂風(fēng)軟”“金爐香暖” 等語(yǔ)體現文人的雅致，而 “家人拜上千春壽”“長(cháng)似少年時(shí)” 則如日常話(huà)語(yǔ)般質(zhì)樸，避免了堆砌辭藻的華麗，讓情感表達更顯真摯自然，符合其 “語(yǔ)淡而情深” 的詞風(fēng)特點(diǎn)。
結構層次清晰，過(guò)渡自然
全詞以上闋 “寫(xiě)景”、下闋 “抒情” 為脈絡(luò )，從室外景物（芙蓉、雙燕）到室內場(chǎng)景（蘭堂、金爐），再到家庭活動(dòng)（祝壽），最后以祝福收尾，層次分明，過(guò)渡自然。上闋的景為下闋的情做鋪墊，下闋的情又呼應上闋的景，形成完整的情感閉環(huán)。
六、文化影響與學(xué)習建議
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展現北宋士大夫的生活情趣
《少年游》通過(guò)對家庭閑適生活的描繪，展現了北宋太平時(shí)期士大夫階層 “重生活、輕功利” 的生活情趣，為研究北宋文人生活與審美取向提供了重要的文學(xué)素材。
豐富婉約詞的題材內容
傳統婉約詞多寫(xiě)男女相思、離愁別緒，而《少年游》聚焦家庭親情與生活閑適，拓寬了婉約詞的題材范圍，對后世詞人（如歐陽(yáng)修、蘇軾）書(shū)寫(xiě)日常生活情感產(chǎn)生了一定影響。
�。ǘ⿲W(xué)習建議
結合詞人經(jīng)歷理解詞風(fēng)
晏殊一生仕途順遂，生活優(yōu)渥，其詞風(fēng)多平和溫潤，無(wú)激烈情感沖突。學(xué)習《少年游》時(shí)，可結合他的生平經(jīng)歷，理解這種 “雍容閑雅” 詞風(fēng)的形成原因，避免孤立解讀詞句。
對比閱讀體會(huì ) “二晏” 差異
晏殊與其子晏幾道的詞風(fēng)雖同屬婉約，但晏幾道詞多 “哀感頑艷”，晏殊詞則 “溫潤典雅”�？蓪ⅰ渡倌暧巍放c晏幾道《臨江仙夢(mèng)后樓臺高鎖》對比閱讀，體會(huì )父子二人在情感表達與語(yǔ)言風(fēng)格上的差異，加深對北宋婉約詞的理解。
關(guān)注細節中的情感表達
學(xué)習時(shí)需重點(diǎn)關(guān)注 “滿(mǎn)”“似” 等關(guān)鍵詞，以及 “芙蓉”“雙燕” 等意象的寓意，通過(guò)細節分析感受詞人隱藏在平淡語(yǔ)言下的真摯情感，體會(huì ) “以小見(jiàn)大” 的寫(xiě)作技巧。
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