幼兒園大班童話(huà)故事常用（15篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到童話(huà)吧，童話(huà)故事通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張手法來(lái)編寫(xiě)適合于兒童欣賞的故事，你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的童話(huà)故事嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班童話(huà)故事，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班童話(huà)故事1
活動(dòng)目標：
1、感知并理解作品，能復述故事中部分相同結構的語(yǔ)句，豐富相應的詞匯。
2、結合已有經(jīng)驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長(cháng)與短這幾組相對概念，并嘗試借助畫(huà)面的順序，有序地復述部分故事內容。
3、體會(huì )小老虎王王經(jīng)創(chuàng )造性的組合變成修路機的驚喜。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)人手一冊
豐富幼兒有關(guān)城市方面的知識
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)，初步感知連環(huán)畫(huà)《山里來(lái)的'小老虎》。
二、教師分段講述故事并提問(wèn)，引導幼兒完整地感知、理解故事。
1、教師講述故事至“來(lái)到了修馬路的建筑工地”，引發(fā)幼兒的傾聽(tīng)興趣。
2、教師講述“小老虎王王在工地上看來(lái)看去”至“壓路機說(shuō)：“現在不行，等我下班吧！””，提問(wèn)：小老虎王王在工地上看來(lái)看去。它看見(jiàn)了誰(shuí)？它們說(shuō)了什么？
3、教師講述“天亮了”至“哇！這下小老虎王王回答司機變成了什么？”，引發(fā)幼兒新的傾聽(tīng)興趣
4、教師講述“清潔工阿姨”至“小老虎王王回答司機說(shuō)“不是�！薄碧釂�(wèn)：都有誰(shuí)看見(jiàn)了小老虎王王變成的奇怪東西？它們注意到了什么？問(wèn)了什么？小老虎王王又是怎樣回答的呢？它究竟變成了什么？
5、教師講述“一群小朋友去上幼兒園”至最后，提問(wèn)：這個(gè)東西有點(diǎn)像鑿路機，有點(diǎn)像挖土機，有點(diǎn)像大吊車(chē)，還有點(diǎn)像壓路機，它到底是什么呢？小老虎王王又是怎樣回答的呢？它究竟變成了什么？
三、教師再次講述故事，重點(diǎn)引導幼兒復述故事的第二和第四部分。注意分別引導幼兒發(fā)現粗與細、大與小、厚與薄、長(cháng)與短幾對相對概念，同時(shí)，在圖片及教師動(dòng)作的提示下，引導幼兒逐步獨立復述相同結構的語(yǔ)句。
四、引導幼兒分析小老虎王王的新歌特征。談?wù)�，這個(gè)小老虎你們喜歡不喜歡它，為什么？
師生共同小結，進(jìn)一步體會(huì )創(chuàng )造性組合的驚喜。引發(fā)幼兒新一輪的思考：這個(gè)故事，小老虎王王借到了……變成了小老虎王王修路機。如果讓你也編個(gè)故事，你會(huì )讓誰(shuí)借到……變成……
幼兒園大班童話(huà)故事2
1、適合幼兒園大班睡前童話(huà)故事：蘋(píng)果樹(shù)和小刺猬
小刺猬種了一棵蘋(píng)果樹(shù)，一天，蘋(píng)果樹(shù)對小刺猬說(shuō)：“小刺猬，趕快給我澆點(diǎn)水吧！我就快渴死啦！”
小刺猬卻說(shuō)；“我只喜歡吃蘋(píng)果，至于你渴不渴，我可不想管�！�
又過(guò)了一些天，蘋(píng)果樹(shù)對小刺猬說(shuō)：“小刺猬，你可以給我拔掉腳邊的雜草嗎？它們吸取了我的養分讓我沒(méi)法兒長(cháng)得更好�！�
小刺猬卻說(shuō)；“我只想吃蘋(píng)果，干嘛要去做無(wú)謂的勞動(dòng)，我現在要去睡覺(jué)了�！�
過(guò)了幾天，蘋(píng)果樹(shù)又對小刺猬說(shuō)：“小刺猬，我的身上有很多小蟲(chóng)子，實(shí)在是癢的難受，幫我捉一下蟲(chóng)子吧！”
小刺猬說(shuō)：“捉蟲(chóng)子可不是我該干的活，我還要去玩兒呢！”
秋天到了，小刺猬美滋滋的想：“蘋(píng)果樹(shù)上一定結滿(mǎn)了大蘋(píng)果，我現在就去摘幾個(gè)嘗嘗�！�
說(shuō)著(zhù)，來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下，等它抬頭一看，卻徹底傻了眼，樹(shù)上就連蘋(píng)果的影子也沒(méi)有。
小朋友們，你們能告訴它這是為什么嗎？
2、適合幼兒園大班睡前童話(huà)故事：小灰兔的教訓
小灰免蹦蹦跳跳來(lái)到小松樹(shù)下，對小松鼠說(shuō)：“你快下來(lái)，我們一塊采蘑菇去，聽(tīng)說(shuō)蘑菇又鮮又嫩，營(yíng)養特別豐富，吃了可補身體啦�！�
小松鼠一邊從樹(shù)上下來(lái)一邊說(shuō)：“我從未采過(guò)蘑菇，不知道蘑菇是什么樣兒的�！�
小灰兔和小松鼠來(lái)到一個(gè)爛樹(shù)根邊，看見(jiàn)爛樹(shù)根上長(cháng)著(zhù)許多紅色斑點(diǎn)的傘形東西。小灰兔說(shuō)：“這東西肯定就是蘑菇，快嘗嘗”。
小松鼠不放心地說(shuō)：“還是問(wèn)問(wèn)別人吧！”“我才不問(wèn)呢，讓人家知道我們連蘑菇都不認識，太丟人小灰免說(shuō)完，采了幾個(gè)就吃了起來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，小灰免的肚子痛了起來(lái)，在地上直打滾。小松鼠急忙叫來(lái)了兔媽媽。免媽媽說(shuō)：“你剛才吃的是有毒的蘑菇，中毒了�！�
經(jīng)醫生全力搶救，小灰兔才轉危為安。他看著(zhù)身邊的小松鼠，深有感觸地說(shuō)：“我不懂裝懂，誤食了毒蘑菇，如果不是搶救及時(shí)，恐怕連命也丟了，這是個(gè)教訓��！”
3、適合幼兒園大班睡前童話(huà)故事：奇特的'菜籃子
雪花太太是只老兔子，和小熊阿笨家是鄰居。閑時(shí)，雪花太太常到阿笨家來(lái)串門(mén)兒，她愛(ài)跟阿笨的媽媽黑黑太太聊天兒。
這天是星期天。剛吃過(guò)早飯，雪花太太就來(lái)了。她還沒(méi)走進(jìn)門(mén)兒，就憤憤不平地大聲說(shuō)道：“黑黑大姐，如今這做買(mǎi)賣(mài)的人可糟透啦！剛才我去買(mǎi)蘿卜，買(mǎi)的是3斤2兩，可回來(lái)一稱(chēng)卻只有2斤3兩。唉，你說(shuō)說(shuō)這還成世道兒嘛！”
黑黑太太連聲應和說(shuō)：“就是就是�！�
這時(shí)，小熊阿笨正坐在屋里寫(xiě)作業(yè)，聽(tīng)了雪花太太和媽媽的對話(huà)，放下筆來(lái)想：雪花太太的生活過(guò)得本來(lái)就很困難，卻還有人這樣來(lái)缺她的斤兩，我該為她想個(gè)辦法才是。
一連幾天早上，阿笨站在家門(mén)口，呆呆地看著(zhù)雪花太太提著(zhù)菜籃子從家里走出來(lái)，走向集市，直到她的身影在林間小路上完全消失。
“如果在菜籃子里裝上一桿秤……”阿笨這樣想著(zhù)并自言自語(yǔ)。
當天下午放了學(xué)，阿笨從廚房里找出一只舊菜籃子，動(dòng)手改裝起來(lái)。根據彈簧秤的原理，阿笨把幾根細長(cháng)的彈簧和一個(gè)自制的標準重量刻度表裝到了舊菜籃子上，為了能清楚地看到籃子里物體的重量，阿笨又把自己的玩具電子計算器拆了，裝在了菜籃子的提手上面……
菜籃子改裝好了，阿笨從地上拾起一塊石頭放進(jìn)去。嘿，真靈！提手上那個(gè)用電子計算器的顯示窗做成的小方孔里，立刻跳出一個(gè)數字來(lái)：9、99斤。
第二天，阿笨將這個(gè)改裝后的菜籃子送給了雪花太太，并對她說(shuō)明了使用方法。雪花太太來(lái)到菜市，走到猴老板的菜攤兒前，說(shuō)：“我買(mǎi)5斤4兩白菜�！�
猴老板稱(chēng)了幾棵白菜放進(jìn)雪花太太的菜籃子里。雪花太太悄悄向那小方孔處瞧了一眼，見(jiàn)跳出來(lái)的數字是“4，5斤而不是5、4斤”。
“你少了我9兩菜！”雪花太太理直氣壯地對猴老板說(shuō)。
猴老板心里一驚，他不知道雪花太太沒(méi)有看秤，怎么能準確無(wú)誤地說(shuō)出自己缺少的斤兩。猴老板害怕雪花太太鬧起來(lái)對自己不利，只好乖乖地又稱(chēng)了9兩菜補給了雪花太太。
后來(lái)有家工廠(chǎng)付給阿笨一萬(wàn)元錢(qián)買(mǎi)去發(fā)明權，專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)這種奇特的菜籃子。
后來(lái)在動(dòng)物世界里，做生意的再也沒(méi)有誰(shuí)還敢缺斤短兩了。
幼兒園大班童話(huà)故事3
1.適合幼兒園大班的睡前童話(huà)故事：沒(méi)有眼睛的海星
海洋里一個(gè)長(cháng)著(zhù)五只腳的生物游著(zhù)，像星星一樣，小海龜游啊游，游啊游，突然看見(jiàn)了這個(gè)奇怪的生物，小海龜高興的說(shuō)：“你是誰(shuí)?”
“我是海星。你是誰(shuí)?”海星問(wèn)。
小海龜笑著(zhù)說(shuō)：“海洋里的動(dòng)物都知道我是誰(shuí)，你可以好好看看我�！�
海星失落的說(shuō)：“對不起，我沒(méi)有眼睛�！�
小海龜驚訝的說(shuō)：“什么?沒(méi)有眼睛?”
海星解釋著(zhù)說(shuō)：“我的確沒(méi)有明亮的眼睛，但是我的每一只腕足末端都有一個(gè)紅色的眼點(diǎn)，這里是我對光線(xiàn)的重要感覺(jué)區。我們海星是負趨光性，不喜歡光亮，所以大多在夜間活動(dòng)。我雖然沒(méi)有眼睛，但身上有很多化學(xué)感受器，可以察覺(jué)水中食物來(lái)源，很快找到食物�！�
小海龜驚嘆的說(shuō)：“原來(lái)你這么厲害啊!”
2.適合幼兒園大班的睡前童話(huà)故事：鏡中花
房間里，有一束花插在桌子上的花瓶里，她美麗而嬌艷。
墻上有一面鏡子，鏡子中映出桌上花瓶里的那束花，也同樣美麗而嬌艷。
房間里仿佛有兩束一模一樣美麗而嬌艷的花。
陽(yáng)光從窗戶(hù)照進(jìn)來(lái)，射到花瓶里的花上，瓶中的花很受煎熬。
她大口大口地呼吸，拼命吸取瓶中的水分來(lái)降溫。
鏡中花嘲笑瓶中花：“看看，你遭的那份罪，哪像我，漂漂亮亮地呆在這里，陽(yáng)光奈何不了我，寒冷、炎熱都落不到我的身上�！�
瓶中花沒(méi)有與鏡中花辯駁，她掙扎著(zhù)，命都快要顧不過(guò)來(lái)了。
旁邊的鐘表“滴答，滴答”地轉個(gè)不停，親眼目睹了這一情形，他提醒鏡中花：“你不要高興得太早了，她的干枯之時(shí)，就是你的.死亡之日。你們應該同甘共苦才對�！�
鏡中花不以為然：“呸呸，你嚇唬誰(shuí)?我才不信呢!我在這樣舒適的環(huán)境中，一定可以長(cháng)命百歲!”
瓶中的水很快被瓶中花吸盡了，瓶中花日漸枯萎，鏡中花也變得無(wú)精打采。
鏡中花驚慌地問(wèn)：“這是怎么回事?我并沒(méi)有遭受陽(yáng)光的折磨呀，為什么也跟瓶中花一樣枯萎了呢?”
鐘表?yè)u搖頭，望著(zhù)自以為是的鏡中花，不回答，只管“滴答，滴答”地走。
瓶中花終于枯死了，鏡中花也同時(shí)干枯了。
直到死前的一剎那，鏡中花終于明白了鐘表話(huà)中的道理：“我只是瓶中花的影子，她的命運就是我的命運啊!唉，我真不該嘲笑她，而應該與她同甘共苦、一起面對命運啊!”
3.適合幼兒園大班的睡前童話(huà)故事：老虎種胡蘿卜
有只老虎從書(shū)上看到一則知識，兔子愛(ài)吃胡蘿卜，它看了受到啟發(fā)，就在山坡上種了許多胡蘿卜。
冬天，胡蘿卜成熟了，老虎收到了一千多斤，放在山洞里，堆得高高的像一座小山，只要誰(shuí)走到洞口，就能嗅到從洞里飄出來(lái)的甜滋滋的胡蘿卜味道，真讓人嘴饞呀。
住在隔壁山洞里的老狐貍問(wèn)老虎：“你吃葷不吃素，種這么多胡蘿卜干什么?”老虎得意地說(shuō)：“我當然有用處!”
第二天，老虎在山上到處貼布告，說(shuō)老虎做善事，每只兔子到老虎處可免費領(lǐng)取胡蘿卜兩斤，時(shí)間不限，送完為止。
老虎想兔子看了布告，一定會(huì )成群結隊地來(lái)領(lǐng)取胡蘿卜，所以一早起來(lái)，就在洞里等侯。
誰(shuí)知連等兩天，門(mén)前冷清清的，一只兔子也沒(méi)有來(lái)。它很奇怪，就到隔壁問(wèn)老狐貍，這是什么原因。
老狐貍說(shuō)：“這有啥奇怪，兔子雖小，但并不愚笨，它們知道胡蘿卜好吃，可是到大王這里來(lái)免費領(lǐng)取，得付出生命的代價(jià)，還有誰(shuí)會(huì )來(lái)上當呢?”
4.適合幼兒園大班的睡前童話(huà)故事：青蛙找醫生
有一天，小螃蟹到好朋友小青蛙家里串門(mén)。突然跑來(lái)一只水獺，一下子撲到小螃蟹身上。小螃蟹舉起大鉗子，緊緊鉗住水獺的鼻子。水獺疼得直搖頭，小螃蟹乘機跑回洞里。
青蛙發(fā)現小螃蟹少了一只鉗子，非常著(zhù)急，連忙去請醫生。路上碰見(jiàn)一條蚯蚓，青蛙忙說(shuō)：“快去救救小螃蟹吧，它的鉗子掉了一只�！�
蚯蚓扭了身子，不慌不忙的說(shuō)：“別怕，小螃蟹還能長(cháng)出鉗子來(lái)�？�，我這半截身子不也是新長(cháng)出來(lái)的嗎?”
小青蛙不相信，又去問(wèn)蜥蜴。蜥蜴說(shuō)：“別著(zhù)急，螃蟹的八條腿和兩只鉗子，跟我的尾巴一樣，掉了還能長(cháng)出來(lái)�！�
青蛙半信半疑，瞧了瞧蜥蜴的尾巴，回家去了。
過(guò)了幾天，小青蛙看見(jiàn)小螃蟹果然長(cháng)出了一只新的鉗子。
5.適合幼兒園大班的睡前童話(huà)故事：小螃蟹學(xué)藝
大家都說(shuō)熊貓大俠武藝高強，小螃蟹不服氣，想跟熊貓大俠一較高下。熊貓大俠沒(méi)辦法，只好和小螃蟹比武。
為了不傷害到小螃蟹，熊貓大俠只用了半成功力，可是沒(méi)想到還是將小螃蟹的一只手打傷了。小螃蟹被送進(jìn)醫館養傷，武術(shù)教師熊貓大俠安慰他說(shuō)：“孩子，對不起我誤傷了你，好好養傷，等你的傷好了再跟我學(xué)習武藝�！�
小螃蟹紅著(zhù)臉說(shuō)：“師傅，看來(lái)，我學(xué)不了武藝，我想改行學(xué)木匠�！�
養好了傷，小螃蟹向熊貓大俠告辭，來(lái)到木匠啄木鳥(niǎo)爺爺那里拜師。啄木鳥(niǎo)爺爺見(jiàn)小螃蟹手中的兩把大刀像鋸子，就收留了他。
啄木鳥(niǎo)爺爺對小螃蟹說(shuō)：“孩子，我要打兩個(gè)箱子，請你把這幾塊木板鋸開(kāi)�！毙◇π酚米约菏种械匿徸愉徰�，鋸呀，鋸了半天，也沒(méi)有鋸開(kāi)一塊木板。
啄木鳥(niǎo)爺爺不高興了：“怎么搞的?干活可不能裝樣子啊!”“師傅，看來(lái)，我干不了木匠活兒�！�
他向啄木鳥(niǎo)爺爺告辭，垂頭喪氣地正準備往家走去，啄木鳥(niǎo)爺爺嚴厲的批評它說(shuō)：“做事情怎么能半途而廢呢?這樣做什么事情都不會(huì )成功的!”
小螃蟹聽(tīng)了這話(huà)，羞紅了臉，于是它決定好好學(xué)習這門(mén)手藝，它不斷地勤學(xué)苦練……
終于有一天，啄木鳥(niǎo)爺爺摸著(zhù)白花花的胡須，慈祥的對小螃蟹說(shuō)：“孩子，你出師了，從今以后，你就是一名出色的木匠，回家去吧!”
啄木鳥(niǎo)爺爺剛說(shuō)完，小螃蟹就高興地蹦了起來(lái)。它向爺爺道了別，回家去了。
幼兒園大班童話(huà)故事4
夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)公公慢慢的落下去了，彎彎的月亮升上來(lái)了，閃閃的星星像小朋友的眼睛一樣發(fā)亮。鳥(niǎo)媽媽抱著(zhù)鳥(niǎo)孩子在入睡，青蛙在河邊“哇哇”的`叫，仿佛在唱歌一樣。正在這時(shí)小女孩安安的鉛筆盒傳來(lái)一些爭吵。
鉛筆昂首挺胸的走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們看我黑色的禮服，艷紅的襯衫，多么的帥啊，我只要在紙上轉了圈就能寫(xiě)出一排漂亮的漢字，我還能在白紙上寫(xiě)三個(gè)不，就能成一幅畫(huà)。
橡皮挺著(zhù)大肚子說(shuō)：“你看，我白白胖胖的多神氣啊，如果你寫(xiě)錯字了，還不是我來(lái)幫你的�！�
又瘦又高的直尺公主走過(guò)來(lái)說(shuō)：“哼，你們的功勞都不大，我可以在紙上隨便的畫(huà)線(xiàn)段，所以我的功勞�！�
鉛筆大哥說(shuō)：“我的功勞，如果沒(méi)有我，安安怎么能學(xué)的好呀？”
橡皮娃娃說(shuō)：“哼，我的功勞�！�
直尺公主說(shuō)：“你們算什么，我的功勞�！�
鉛筆盒走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們的功勞都很大，安安少了你們都不行�！�
幼兒園大班童話(huà)故事5
一、活動(dòng)目標
1. 理解童話(huà)故事內容，感知一波三折有趣的故事情節。
2．積極參與討論，知道水從哪里來(lái)。
二、活動(dòng)準備
1.根據故事內容制作的教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。
2.一組是小熊、小鹿、山羊哭泣的圖片；一組是它們笑的圖片。
三、指導要點(diǎn)
1. 活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事情節和內容，感知一波三折有趣的故事情節。
2. 指導要點(diǎn)：通過(guò)圖文結合、啟發(fā)提問(wèn)、討論等方式讓幼兒理解作品。
四、活動(dòng)過(guò)程
1．出示圖片激趣提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？他們怎么啦?是什么事情讓他們又哭又笑？
2. 初步感知故事教師完整講述一遍故事。
提問(wèn)：故事名字叫什么？故事里有哪些小動(dòng)物？它們?yōu)槭裁纯扪�？講了一件什么事？
3. 分段理解故事看圖分段欣賞故事，理解故事內容（1）出示圖片一，講述故事開(kāi)頭至"他心里一急，就哭了起來(lái)。"提問(wèn)：小熊在做什么？（它在小河邊甜甜地飽喝了一頓，然后，舒舒服服地躺在河灘上休息。）他想到了一件什么事？心情怎樣？
�。�2）出示圖片二，接著(zhù)講述故事至"小鹿和小熊一起哭起來(lái)"。
提問(wèn)：小熊對小鹿說(shuō)了些什么？小鹿是怎么回答的？聽(tīng)了小鹿的話(huà)，小熊怎么說(shuō)？
�。�3）出示圖片三，讓幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：小熊和小鹿遇到了山羊，說(shuō)了什么話(huà)？
山羊會(huì )怎樣回答呢？小熊又會(huì )問(wèn)什么問(wèn)題？（調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗與回憶進(jìn)行遷移講述。）教師：請你們仔細聽(tīng)聽(tīng)，故事里說(shuō)的和你們說(shuō)的一不一樣。
接著(zhù)講述故事至 "天上的雨水總有一天也會(huì )下完的呀"。
�。�4）出示圖片四，繼續講述故事至最后，提問(wèn)：小熊、小鹿和山羊為什么都哭了?
聽(tīng)了它們話(huà)，狐貍表情怎樣？它是怎樣做的？
教師：河里的、湖里的水會(huì )不會(huì )流完，天上的雨水會(huì )不會(huì )下完，小熊、小鹿和山羊為這些問(wèn)題接二連三的哭。小狐貍為它們解決了難題，讓它們懂得水是不會(huì )流完，雨是不會(huì )下完的道理。
4.幫助幼兒理解一波三折的故事情節與有趣 。
聽(tīng)完整故事錄音一遍。
提問(wèn)：
小熊提了哪三個(gè)問(wèn)題？為什么小鹿、山羊聽(tīng)了會(huì )又笑又哭呢？
小鹿、山羊、狐貍它們是怎樣笑的？（小鹿直笑、山羊笑個(gè)不停、狐貍笑得渾身發(fā)抖，可讓幼兒用動(dòng)作表現。)河里的、湖里的水從哪來(lái)？雨從哪里來(lái)？ （引導幼兒按順序用故事里的語(yǔ)言回答）5.討論在我們的生活中，水有哪些用途？如何節約用水？（引導幼兒調動(dòng)已有知識經(jīng)驗用完整的語(yǔ)言在集體面前講述）
五、要素是否理解故事內容和情節。
六、活動(dòng)建議
1．鼓勵幼兒在區域活動(dòng)中繼續進(jìn)行角色表演，講述故事。
2．與家長(cháng)一起查找關(guān)于有關(guān)水的來(lái)源、用途等資料。
附故事：
水從哪里來(lái)一天，小熊渴了，他來(lái)到小河邊，甜甜地飽喝了一頓，然后，舒舒服服地躺在河灘上休息。忽然，他想到一件事："小河的水天天這么流，如果有一天流完了，我不就沒(méi)水喝了嗎？"他心里一急，就哭了起來(lái)。
小鹿走過(guò)這兒，問(wèn)："喂，你哭什么呢？""我想，總有一天，小河的水會(huì )流完的'，那喝什么呢？"小鹿笑了："讓我領(lǐng)你去看看吧。"小鹿帶小熊走啊走，來(lái)到一個(gè)很大很大的湖邊，小河的水就是從湖中流出來(lái)的。"小熊，這下子你放心了吧？""可是總有一天，湖水也會(huì )流完的呀，那怎么辦呢？""是呀，湖水流完了，又怎么辦呢？"想著(zhù)，小鹿和小熊一起哭起來(lái)。
山羊路過(guò)湖邊，看到小鹿和小熊在哭，感到很奇怪："你們在哭什么呢？""你想，小河的水就是從湖中流出來(lái)的。湖水總有一天會(huì )流完的，那怎么辦呢？
幼兒園大班童話(huà)故事6
大家都稱(chēng)贊小白免乖、漂亮，小白兔就驕傲起來(lái)。
一天，小白兔給媽媽說(shuō)：“我找小朋友玩了�！�
媽媽說(shuō)：“去吧，小心大灰狼�！毙“淄镁捅谋奶刈吡�。
小白兔找到啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“來(lái)、來(lái)、來(lái)，咱倆比一比，看誰(shuí)尾巴短，尾巴短大灰狼抓不住�！�
啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“我很忙，我要給樹(shù)看病�！�
小白兔又碰到了小黃狗，小黃狗在給主人看門(mén)。
小白兔說(shuō)：“來(lái)、來(lái)、來(lái)，咱倆比一比，看誰(shuí)耳朵長(cháng)�！�
小黃狗說(shuō)：“我在看門(mén)呢�！�
小白兔又往前走，看見(jiàn)了大黃牛，說(shuō)：“我要吃草，一會(huì )兒還要耕地呢�！�
小白兔看到大家都不理它，就傷心地回家了。
回到家，媽媽問(wèn)它：“你怎么又回來(lái)了?”
小白兔說(shuō)：“我找到啄木鳥(niǎo)、小黃狗、大黃牛，它們都不理我�！�
媽媽說(shuō)：“你是不是又和人比美了?”
小白兔說(shuō)：“是�！�
媽媽說(shuō)：“你這就不對了，美不美不在外表，要看能干多少事。每個(gè)人都有它的優(yōu)點(diǎn)，你要學(xué)習人家的優(yōu)點(diǎn)這樣你才能進(jìn)步�！�
小白兔聽(tīng)了媽媽的`話(huà)再也不驕傲了，更愛(ài)學(xué)習了。
幼兒園大班童話(huà)故事7
小公雞學(xué)吹喇叭
一只小公雞，想學(xué)吹喇叭。
他走去問(wèn)啄木鳥(niǎo)。
“啄木鳥(niǎo)，請你告訴我，誰(shuí)會(huì )教我吹喇叭?”
啄木鳥(niǎo)告訴他，在山的那一邊，有只大公雞，他很會(huì )吹喇叭。當他吹第一遍時(shí)，村子里的公雞就跟他一起吹起來(lái)了。當他吹第二遍時(shí)，太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了美麗的.山河。當他吹第三遍時(shí)，小朋友們哼著(zhù)歌，快活地上學(xué)去了。
小刺猬高興的想：“看來(lái)我的小紅傘能幫助別人呀！”
從那以后，小刺猬就每天帶著(zhù)它的小紅傘了。
幼兒園大班童話(huà)故事8
我是一只孤獨的蝸牛。
樹(shù)洞是我的家，那是一個(gè)舒適的家。
孤獨的時(shí)候，我就躺在床上翻幾頁(yè)書(shū)，鉆進(jìn)故事里去，和故事里的朋友一起歡笑、歌唱，或者去遠行，做很多有趣的事兒，讓我忘記了我原本是孤獨的。
我覺(jué)得，孤獨只是安靜，并不感到難過(guò)。
一天清晨，蜂鳥(niǎo)送來(lái)一封信。
“親愛(ài)的蝸牛，我是你的朋友。我要來(lái)拜訪(fǎng)你�！本尤粵](méi)有署名。這個(gè)粗心大意的家伙！
可是，這又有什么關(guān)系呢？
心情呵，像花蝴蝶跳起了圓舞曲，轉啊轉，差點(diǎn)轉暈了腦袋。也像蟋蟀興奮地一蹦三尺高，高過(guò)樹(shù)冠，直接蹦進(jìn)了云朵里！
接下來(lái)，可比蜜蜂還要忙咧。好朋友，不管你是誰(shuí)，我都要好好招待你。
我是一只孤獨的'蝸牛�？晌也](méi)有被遺忘，友情的光芒將要照進(jìn)我的樹(shù)洞里。
幼兒園大班童話(huà)故事9
上當的烏鴉
在一個(gè)白雪皚皚的冬天，一只虎頭虎腦的烏鴉在雪地里走著(zhù)，大雪覆蓋著(zhù)大地。這只烏鴉已經(jīng)幾天幾夜沒(méi)吃東西了。因為大雪淹沒(méi)了食物，不好找。
突然，它看見(jiàn)雪地上，有一塊肥肉，它揉了揉眼睛，一看沒(méi)錯，這的的確確是一塊肉。它連忙叼起肉飛到樹(shù)上，生怕被其它動(dòng)物搶走了，嘴巴緊咬著(zhù)。
這時(shí)，狡猾的狐貍從樹(shù)下經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)烏鴉嘴里叼著(zhù)的肉，口水直流。要是我能將那塊肥肉拿到手，那也正好能稍緩一下這饑寒交迫的感覺(jué)。狐貍心想道。
狐貍馬上向烏鴉打了招呼。說(shuō)道：“親愛(ài)的烏鴉小姐您那一身烏黑光亮的羽毛，真是比百鳥(niǎo)還漂亮。聽(tīng)說(shuō)最近要舉辦比美大賽，以你的條件一定能拿冠軍�！睘貘f搖搖頭。
狐貍一本正經(jīng)地數著(zhù)手指頭，說(shuō)：“第一項：身材苗條，你有的�！睘貘f一聽(tīng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“第二項嘛，你也有，羽毛漂亮�！睘貘f聽(tīng)了不停地點(diǎn)頭。
“不過(guò)，第三項，動(dòng)物們信不過(guò)，那就是嗓音動(dòng)聽(tīng)�！�
聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，烏鴉呱呱的唱起歌來(lái)，不注意肉掉了下來(lái)。狐貍跳起來(lái)咬住肉。這時(shí)，烏鴉覺(jué)得不對勁，往狐貍那一看，只見(jiàn)狐貍正津津有味地吃著(zhù)那塊肉，烏鴉大喊：“騙子！”
狐貍說(shuō)：“你真好騙！”
小山羊的柿子樹(shù)
小山羊的院子里有一棵柿子樹(shù)。秋天到了，柿子熟了，紅彤彤的，像掛了滿(mǎn)樹(shù)的燈籠。
小猴子和小松鼠來(lái)到小山羊家。小猴子說(shuō)：“小山羊，你的柿子一定很甜吧？能給我們吃一個(gè)嗎？”
“不行！我的柿子不是吃的，我要留著(zhù)看呢！”小山羊認真地說(shuō)。
小松鼠和小猴子簡(jiǎn)直不敢相信自己的.耳朵：“什么？留著(zhù)看？”
“是呀！看著(zhù)滿(mǎn)樹(shù)的柿子，我就可以作詩(shī)了！不信，我念一首給你們聽(tīng)聽(tīng)�！毙∩窖驌u頭晃腦地念了起來(lái)：“柿子樹(shù)上掛，像掛著(zhù)一個(gè)又一個(gè)小太陽(yáng)。紅紅的小太陽(yáng)呦，真好看！”
小松鼠說(shuō)：“這就是詩(shī)嗎？那我也可以作一首出來(lái)�！�
“你作出來(lái)我就給你吃一個(gè)柿子�！�
“那好，你聽(tīng)著(zhù)�！毙∷墒笄辶饲迳ぷ�，念道，“秋天來(lái)了，柿子樹(shù)掛滿(mǎn)了紅燈籠，歡迎秋天！”小松鼠咽了咽口水對小山羊說(shuō)：“我能吃一個(gè)柿子了吧？”
“不行，你的詩(shī)不好，不給你吃！”
“哼！說(shuō)話(huà)不算話(huà)！”小猴子和小松鼠不高興地走了。
站在屋頂上的烏鴉看見(jiàn)了，它趁小山羊進(jìn)屋后，立刻飛到樹(shù)上啄起柿子來(lái)，柿子被啄了一個(gè)又一個(gè)洞。
小山羊從窗戶(hù)里看見(jiàn)了烏鴉，跑出來(lái)氣得大罵：“壞烏鴉，不許偷吃我的柿子！這是我的！”
烏鴉說(shuō)：“柿子熟透了就會(huì )掉到地上摔爛的，多浪費呀！難道你等著(zhù)柿子摔爛嗎？”
“柿子是我的……”
“別生氣，我也作了一首詩(shī)，你聽(tīng)聽(tīng)！”烏鴉念了起來(lái)，“柿子樹(shù)上，掛著(zhù)一個(gè)又一個(gè)太陽(yáng)。太陽(yáng)上，一個(gè)洞又一個(gè)洞。啊，太陽(yáng)變成了大麻臉！”烏鴉笑著(zhù)說(shuō)，“是我把它變成了大麻臉哦！”說(shuō)完它飛走了。
白七夢(mèng)的小老虎
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，森林發(fā)生了一件有趣的事，小老虎竟然幫助森林里所有的動(dòng)物實(shí)現了愿望，到底是怎么回事呢？事情是這樣的：有一只老虎媽媽生了一只小老虎，這只老虎和別的別的老虎不一樣，他并不喜歡傷害別人，反而喜歡幫助別人。
有一次，它在森林里一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，森林發(fā)生了一件有趣的事，小老虎竟然幫助森林里所有的動(dòng)物實(shí)現了愿望，到底是怎么回事呢？事情是這樣的：有一只老虎媽媽生了一只小老虎，這只老虎和別的別的老虎不一樣，他并不喜歡傷害別人，反而喜歡幫助別人。
有一次，它在森林里散步。走著(zhù)走著(zhù)，突然聽(tīng)到有人喊：“救命��！救命��！”小老虎立刻跑過(guò)去，只見(jiàn)一頭小獅子拼命的追趕著(zhù)小白兔和小花貓。
小老虎沖了上去擋住小獅子，不讓它捉小白兔和小貓，還把小獅子嚇跑了。小兔子只顧著(zhù)跑，沒(méi)注意前面有顆小石子，“砰”的一聲摔倒在地了，“嗚嗚”地哭了起來(lái)。
小老虎馬上扶起小白兔，幫它包扎好傷口，著(zhù)急地問(wèn)：“還疼嗎？”小白兔和小貓一看是小老虎，撒腿就跑。小老虎大聲地說(shuō)：“我不會(huì )傷害你們的，放心！”小兔在遠處大聲地說(shuō)：“要我們相信也可以，不過(guò)你要答應我們。
幫森林里的小動(dòng)物們完成心愿！而且不能吃小動(dòng)物們�！薄昂�！”小老虎爽快的答應了。果然，它幫助了森林里的動(dòng)物們完成了心愿。所以，小動(dòng)物們都喜歡和小老虎玩了，不再躲著(zhù)它了！
經(jīng)過(guò)這些事，小老虎懂得了一個(gè)道理：只要你有一顆善良的心，還喜歡幫助別人，別人就會(huì )喜歡你。
送小仙女回家
小仙女是從白云上不小心滑落下來(lái)的，摔到地上時(shí)，她哭著(zhù)說(shuō)：“都怪我不聽(tīng)媽媽的話(huà)，在危險的地方玩�！，F在媽媽找不到我，一定急壞了�！�
看著(zhù)小仙女無(wú)助的樣子，霞霞和輝輝決定想盡一切辦法送她回家找媽媽。
霞霞首先想起一個(gè)好辦法，它拉起小仙女的手來(lái)到公園的蹺蹺板旁說(shuō)：“我要用蹺蹺板送你回家�！�
小仙女聽(tīng)到這個(gè)好主意，非常高興。她坐在蹺蹺板的一端，霞霞卯足了勁跳起來(lái)壓住另一端。這樣小仙女借助蹺蹺板的氣力飛了起來(lái)，她一邊飛一邊大喊：“謝謝霞霞！我馬上就要見(jiàn)到媽媽了！”
正在霞霞為自己的好辦法高興的時(shí)候，小仙女卻從空中掉了下來(lái)，原來(lái)蹺蹺板的力度不夠大。
這個(gè)辦法不行，輝輝想到了一個(gè)好辦法。他拿了很多很多氣球過(guò)來(lái)，并把它們交給小仙女說(shuō)：“我要用氣球送你回家�！�
小仙女接過(guò)氣球，一陣風(fēng)吹來(lái)，氣球帶著(zhù)她飛了起來(lái)，她興奮地喊道：“謝謝輝輝，這次我真的可以回家了！”
輝輝和霞霞歡呼起來(lái)，可正在這時(shí)來(lái)了一陣大風(fēng)，小仙女控制不住氣球的方向被吹到了樹(shù)杈上，她焦急地留下了眼淚。
輝輝和霞霞著(zhù)急了，他們一邊高聲地安慰著(zhù)小仙女，一邊抓耳撓腮地想辦法。
這時(shí)候從茂密的樹(shù)葉里探出老鷹媽媽的腦袋，她笑著(zhù)對三個(gè)著(zhù)急的孩子說(shuō)：“不要著(zhù)急，不要著(zhù)急，我來(lái)送小仙女回家吧�！�
小仙女破涕為笑坐在了老鷹的背上，老鷹展開(kāi)強壯的翅膀飛了起來(lái)。
霞霞和輝輝仰望天空，揮手給小仙女告別。小仙女喊道：“謝謝你們，我要回家了，我馬上可以見(jiàn)到媽媽了！”
飛了很長(cháng)很長(cháng)時(shí)間，老鷹終于將小仙女安全地送回家。
小仙女看見(jiàn)媽媽的眼睛已經(jīng)哭紅了，她撲到媽媽?xiě)牙镎f(shuō)：“媽媽?zhuān)院笪衣?tīng)你的話(huà)，再也不接近危險的地方了�！�
愛(ài)趴著(zhù)寫(xiě)字的小蝦
大海里，生活著(zhù)一只叫做貝貝的小蝦，它和爸爸媽媽幸福的生活在一起。
小蝦貝貝非�？蓯�(ài)，但是它卻有一個(gè)非常不好的習慣，那就是寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候愛(ài)趴著(zhù)寫(xiě)。
爸爸說(shuō)：“貝貝，快坐直了，這樣的姿勢不對！”
爸爸有些嚴肅，貝貝立刻坐直了。
可是爸爸不在的時(shí)候，貝貝又立刻趴了下去。
媽媽見(jiàn)了說(shuō)：“貝貝，爸爸不是叫你坐直了嗎？怎么又趴下去啦？”
貝貝撒嬌道：“哎呀媽媽?zhuān)遗恐?zhù)坐習慣了，直起來(lái)感覺(jué)好難受呀！”
媽媽無(wú)奈的搖了搖頭。
幼兒園大班童話(huà)故事10
做好事的小猴子
下課了，小猴在校園里轉來(lái)轉去，想找件好事做。小猴想得出了神，連身邊的水管在滴水都沒(méi)看見(jiàn)。小狗路過(guò)這兒，聽(tīng)到“滴答”聲，把水龍頭擰緊了。
吃過(guò)中飯，同學(xué)們在休息室里睡午覺(jué)。小狗一翻身，被子掉到了地上。小猴急忙跳下床，拾起被子蓋到小狗身上。
休息室里靜悄悄的，小動(dòng)物們睡得又香又甜。小猴想：“我做了好事沒(méi)人看見(jiàn)，怎么辦呢？”他眼珠一轉，把小狗的.被子拽到地上，然后用力搖醒小狗，再把被子蓋到小狗身上，大聲說(shuō)：“小狗，你的被子掉了，是我給你蓋好的！”
周?chē)男?dòng)物都被小猴吵醒了。
放學(xué)時(shí)，老師表?yè)P小狗節約用水。小猴想：“我做了好事，為什么得不到表?yè)P呢？”
幼兒園大班童話(huà)故事11
一只小駱駝來(lái)到了小溪邊，在溪水中照著(zhù)自己的影子。從遠處跑來(lái)一匹小馬，噴著(zhù)響鼻說(shuō)：“哈！沒(méi)見(jiàn)過(guò)有這么丑的家伙！”
小駱駝心里很難過(guò)，跑回家對媽媽說(shuō)：“都怪你把我生的太丑了，要是有小馬那樣的身材，別人就不會(huì )笑話(huà)我了�！眿寢屨f(shuō)：“孩子，明天跟我去沙漠，到那時(shí)你會(huì )什么都明白了�！�
第二天，小駱駝跟媽媽進(jìn)了沙漠。他們走啊走，走了很遠也沒(méi)有看見(jiàn)水和草。
小駱駝問(wèn)媽媽?zhuān)骸白吡诉@么遠的路，我們不吃也不喝嗎？”媽媽說(shuō)：“我們背上的駝峰里儲存著(zhù)養料，身體里存著(zhù)水分，足夠我們路上用的�！�
小駱駝那又大又厚的腳掌穩穩地踏在沙漠上。媽媽說(shuō)：“多虧我們長(cháng)了這樣的腳掌，如果象馬蹄那樣，陷在沙子里就拔不出來(lái)了�！�
走著(zhù)走著(zhù)，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地地刮了過(guò)來(lái)。媽媽讓小駱駝閉上眼睛，關(guān)上鼻孔。風(fēng)沙過(guò)后，小駱駝的眼睛和鼻孔里沒(méi)進(jìn)一點(diǎn)兒沙子。
小駱駝默默地想：“為什么要為自己的長(cháng)相害羞呢？我們就應該長(cháng)成這副模樣，其實(shí)這也很美呀！”
“小豬先生，小豬先生，快救救我，我嚇死啦!”“嗯……嗯……不行，不行，木筏太小，我還要去運食物呢�！毙∝i哼著(zhù)小調隨木筏漂流而去。
河邊出現了兩只狼，它們看見(jiàn)小島上的小羊羔，高興極了。
“哈哈，那個(gè)小東西一定是又嫩叉香的�！薄拔覀兊孟朕k法把它弄到手……”
“嘎!嘎!”一只野鴨在天空中飛翔，看到小羊羔處在危險的境地，便飛快地叫來(lái)小兔、小烏、小海貍、仙鶴，還有小羊羔的媽媽。它們乘坐木條扎成的木筏去救小羊羔。
此時(shí)，兩只狼也乘著(zhù)木筏朝小羊羔趕去。如果兩只狼先趕到，小羊羔的'生命就會(huì )有危險!
“加油!加油!”小動(dòng)物們邊喊邊劃雙槳，為了救小羊羔，它們加快了速度。狼劃的木筏也接近了小島。這時(shí)，小烏兒紛紛飛起來(lái)了，它們飛到狼的頭頂上，用嘴狠狠地啄狼的頭頇和脖子。狼失去平衡，掉入水中。
小羊羔終于得救了。小羊羔的媽媽為感謝大家，準備了豐盛的晚宴。小動(dòng)物們都來(lái)了，小豬也來(lái)了，但今天的小豬沒(méi)有往日玩的高興勁，它始終低著(zhù)頭，內心感到十分愧疚……
幼兒園大班童話(huà)故事12
傳說(shuō)在南極有一塊美麗的結晶，它有10只企鵝、一只蝙蝠和一只海鷗守護著(zhù)。
有一對白兔夫妻聽(tīng)說(shuō)有美麗的結晶，高興的中飯都忘記吃了。它們坐著(zhù)火車(chē)趕到南極偷結晶。白兔妻子抓了兩只企鵝，把它們的皮剝下來(lái)，套在身上，以便隱藏身份。
當結晶的保護狀態(tài)剛開(kāi)始，白兔夫妻就快速的.把結晶拿上并逃走了。白兔夫妻把結晶帶回家好好的欣賞一下，突然，結晶長(cháng)出鋒利的巨牙，高速的旋轉著(zhù)，把白兔夫妻的眼睛刺瞎了。結晶騰空而起，飛回南極去了。
白兔夫妻不罷休，它們開(kāi)始了解盲人的生活。漸漸地，白兔夫妻已經(jīng)把做盲人的要求背的滾瓜爛熟，沒(méi)有眼睛也能走路。
于是，它們披上企鵝皮去南極了。一到南極，企鵝們就機靈地發(fā)現他們的兔尾巴，就讓它們去大海邊，說(shuō)：“前面就是結晶了�！卑淄梅蚱薷吲d的一蹦老高，結果，剛走了一步就掉到海里淹死了。
幼兒園大班童話(huà)故事13
一天，小駱駝來(lái)到一條小河邊照鏡子。水里的小家伙有著(zhù)又大又厚的腳板，有長(cháng)長(cháng)的兩層眼毛，背上還有兩個(gè)肉疙瘩。
“這就是我啊!”小駱駝美滋滋地說(shuō)。
這時(shí)在河對岸洗澡的小河馬看見(jiàn)了，諷刺地說(shuō)：“小駱駝，你這么難看，還敢出來(lái)照鏡子?別出來(lái)嚇壞了別人!”
小駱駝聽(tīng)了小河馬的話(huà)，難過(guò)極了。只好慢慢回家去，把委屈告訴了駱駝媽媽。
駱駝媽媽摸了摸小駱駝的頭說(shuō)：“孩子，你跟我去一趟沙漠吧�！�
第二天，太陽(yáng)公公剛剛升起來(lái)，小駱駝就跟在媽媽后面出發(fā)了。茫茫的大沙漠上無(wú)山無(wú)水、無(wú)花無(wú)草、無(wú)邊無(wú)際，而且安靜極了，它們走啊走啊，不知不覺(jué)太陽(yáng)公公已升到了頭頂。
小駱駝忍不住問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸僮呦氯�，我們餓了怎么辦呢?”
媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“多虧我們的腳板長(cháng)得又大又厚，如果我們的腳板也像小河馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔出來(lái)呢?我們背上得那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存的養料足夠我們路上用的了，我們的兩層眼毛能防止沙子的侵襲。這三樣東西對我們很重要，它們的特殊作用能使我們生活在沙漠里，于是人們稱(chēng)我們?yōu)椤衬锏拇�，所以我們應該感到自豪才對�！?/p>
小駱駝跟媽媽回來(lái)后，又到那條小河去照鏡子。小河馬又跑過(guò)來(lái)取笑它。
小駱駝?wù)f(shuō)：“你別小看我這三樣東西，我背上的這兩個(gè)叫駝峰，可以保證我在沙漠里不被渴死、餓死;我又大又厚的腳板在沙漠里不會(huì )陷進(jìn)去;我的`兩層眼毛可以抵擋沙子掉進(jìn)我的眼睛里。如果你不信的花，就請你跟我到沙漠里去走一趟�！�
小河馬說(shuō)：“走就走，我才不怕你呢!”說(shuō)完，它們就走進(jìn)了茫茫的大沙漠。
才走了幾步，小河馬的腳就陷進(jìn)里沙子里，而小駱駝趕緊回頭把小河馬從沙子里拖出來(lái)，并把它馱在背上。
小駱駝馱這小河馬繼續往前走。突然，已陣風(fēng)沙鋪天蓋地地刮過(guò)來(lái)，小河馬雖然緊閉眼睛，但是，沙子還是飛進(jìn)了它地眼睛里，眼淚嘩嘩地流下來(lái)，而小駱駝的眼睛什么事也沒(méi)有。
風(fēng)沙過(guò)去了，它們繼續往前走，小河馬餓得不行了，它對小駱駝?wù)f(shuō)：“你不餓嗎?”
小駱駝?wù)f(shuō)：“我得駝峰里貯存了大量得養料，足夠我在沙漠里用的了�！�
沙漠旅行結束了，小河馬羞愧地對小駱駝?wù)f(shuō)：“對不起，小駱駝，我不該嘲笑你長(cháng)得難。我現在明白了：每個(gè)人都有自己的長(cháng)處�！�
從此，小河馬再也不敢欺負小駱駝了，它們也成了好朋友。
幼兒園大班童話(huà)故事14
1、彩虹搬家
有一道彩虹，它生活在城市的上空，這個(gè)城市空氣清新，彩虹常在這座城市上空打滾，歡笑。
可是，好景不長(cháng)，這座城市建了一座巨大的化工廠(chǎng)，黑黑的濃煙咕嚕咕嚕地從煙囪里冒出，怎么辦呢?怎么辦呢?喜歡玩耍的彩虹也不敢出來(lái)了，只能躲在烏云背后。多沒(méi)趣的生活啊，終于，無(wú)奈之下，彩虹決定搬家。
彩虹搬著(zhù)所有的家當，走啊走，走了好長(cháng)一段路，碰到一只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)好奇地問(wèn)：“彩虹姐姐，你去哪里呢?”
“唉，我搬家呢，我原先的家附近建了座化工廠(chǎng)，于是我沒(méi)了好日子過(guò)，我不勝其煩啊!”彩虹臉上寫(xiě)滿(mǎn)無(wú)奈……
“是啊，現在人類(lèi)把廢氣、廢水肆無(wú)忌憚地排放到空氣和河水里。而且，人類(lèi)還亂砍伐樹(shù)木，亂扔垃圾。我現在也正在找地方搬家呢!我得走了�！毙▲B(niǎo)說(shuō)完急匆匆地飛走了。
彩虹繼續往前走，很久很久，終于找到了一角可以算是潔凈點(diǎn)的天空，正打算住下來(lái)的時(shí)候，白云哥哥跑出來(lái)說(shuō)：“我勸你還是再找找吧，這里的環(huán)境也不是很好的哦。你低頭看看那條曾經(jīng)嫵媚動(dòng)人的小溪吧!”
彩虹一低頭，只見(jiàn)小溪無(wú)精打采地躺在那里，水體渾濁發(fā)黑……
“我聽(tīng)說(shuō)這里很快就要建一個(gè)化工廠(chǎng)了，你還是快走吧!”白云哥哥接著(zhù)說(shuō)。
彩虹一聽(tīng)化工廠(chǎng)幾個(gè)字害怕極了，傷心地走了，“好不容易找到了一個(gè)好地方，可惜又要建工廠(chǎng)!”彩虹心里想。
“唉，好不容易找到的地方，我還要繼續找嗎?我能找到嗎?人類(lèi)啊，要是你們都好好地保護環(huán)境，我也不至于這樣了�！辈屎缱匝宰哉Z(yǔ)。
2、小鴨子和老虎
有一只叫聰聰的小鴨子，他是一只愛(ài)學(xué)習聰明的鴨子。
有一天，老虎急沖沖來(lái)到了他家說(shuō)：“聰聰，你得幫我做件事�！甭斅斠苫蟮貑�(wèn)：“大王，你是不是要吃掉我呀!”“我怎么會(huì )吃你呢?誰(shuí)都知道你是我們森林里最聰明的動(dòng)物了”老虎說(shuō)道。
小鴨子聰聰有點(diǎn)得意又有點(diǎn)好奇，老虎家到底發(fā)生了什么事呢?帶著(zhù)好奇心說(shuō)道：“什么事情，您還親自過(guò)來(lái)。不過(guò)所有的事情對我而言都是小事一樁�！薄爸x謝!今天我家來(lái)了一只鳳凰，要把我兒子帶到天使”老虎說(shuō)道�！斑@是好事嘛!”聰聰說(shuō)道�？墒抢匣s說(shuō)：“可我總覺(jué)得這只鳳凰哪里不對勁兒?可又看不出來(lái)，特意來(lái)請你幫我去看看�！�
就這樣聰聰去了老虎家。當聰聰看到鳳凰時(shí)，也覺(jué)得有點(diǎn)不對勁兒。只見(jiàn)鳳凰說(shuō)：“我要將小老虎帶到天上去，你來(lái)干嘛?”話(huà)說(shuō)完就想往外走，聰聰眼尖，突然發(fā)現鳳凰的后面有好多條尾巴，心生疑慮的同時(shí)大聲喊道：“這里有一只披著(zhù)鳳凰外衣的`蛇群�！奔嬴P凰心里一驚，剛想逃跑，卻被老虎摁住了。
聰聰說(shuō)道：“不如這樣吧!我們來(lái)比賽，看誰(shuí)能飛到這棵樹(shù)的樹(shù)頂上”聰聰費了九牛二虎之力才飛到了樹(shù)頂上，可是假鳳凰卻沒(méi)有動(dòng)靜，原來(lái)是被老虎拍死了。
聰聰感嘆道：“只要留心觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現別人所沒(méi)有注意到的細節，而細節才是決定成敗的關(guān)鍵所在�！�
3、小魚(yú)找朋友
有一條小魚(yú)本來(lái)是自己的家里玩耍的，但是因為太無(wú)聊了，所以在通知了媽媽之后就決定出門(mén)去找小烏龜玩耍，但是沒(méi)想到小烏龜卻拒絕了。
一天，小魚(yú)高高興興地在家玩，突然，小魚(yú)感覺(jué)到一個(gè)人玩太沒(méi)意思了就和媽媽說(shuō)好要出去找朋友。
小魚(yú)剛走出家門(mén)口就看見(jiàn)小烏龜了。
小魚(yú)走上前說(shuō)：“小烏龜咱們交個(gè)朋友好嗎?”
小烏龜說(shuō)：“不行，不行，我走得太慢了，沒(méi)法和你交朋友，對不起�！�
小魚(yú)只好慢慢地走開(kāi)了。他走呀走，走了一會(huì )兒就看見(jiàn)了小青蛙，小魚(yú)說(shuō)：“你好，小青蛙咱倆交朋友好嗎?”
小青蛙說(shuō)：“不行，不行，我還得捉蟲(chóng)子呢對不起了小魚(yú)�！�
小魚(yú)掃興地走回家去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)覟槭裁凑也坏脚笥?”媽媽告訴他：“找朋友要團結友愛(ài)，互相幫助，誠實(shí)�！�
媽媽告訴他找朋友的道理后，小魚(yú)就出去再次找朋友看見(jiàn)了小蝦，小蝦正在找食物小蝦怎么也找不到，于是小魚(yú)說(shuō)：“我來(lái)幫你找吧�！毙∥r在小魚(yú)的幫助下終于找到了食物。小蝦高興地說(shuō)：“咱們倆交個(gè)朋友吧?”于是小魚(yú)和小蝦成了好朋友。
小魚(yú)和小蝦在小河里快樂(lè )地生活每一天。
4、小羊的飯店
有一只小羊看到了森林里的商機，于是開(kāi)了一個(gè)很大的飯店，慢慢的，小羊掙到了很多的錢(qián)，但是沒(méi)有想到的是，這下小羊竟然開(kāi)始趾高氣揚起來(lái)了。
在大森林里，小羊開(kāi)了一家飯店，小動(dòng)物們都來(lái)它的飯店里吃飯。
開(kāi)張的第一天，小動(dòng)物們來(lái)到小羊開(kāi)的飯店，小羊在那里一直都沒(méi)有休暇的時(shí)候，終于到了晚上，小羊摁著(zhù)計算器，小羊算了一下，一天的收入有九百多塊，累是累了點(diǎn)兒，但是看到了這些錢(qián)，他就感覺(jué)到不疲勞了。晚上，小羊躺在被窩里笑著(zhù)睡覺(jué)了。
早上小羊又繼續經(jīng)營(yíng)它的店一個(gè)月后，小羊就掙了九千多。
有錢(qián)的小羊開(kāi)始變得趾高氣揚起來(lái)，開(kāi)門(mén)不及時(shí)了，服務(wù)也不熱情了，有時(shí)還和顧客吵起來(lái)，有時(shí)還偷工減料。
不久，有小動(dòng)物舉報了小羊的飯店，工商局長(cháng)老虎聽(tīng)了之后，非常生氣，馬上帶著(zhù)手下開(kāi)車(chē)來(lái)到了小羊的飯店。"噹噹噹。"把睡夢(mèng)中的小羊驚醒了。
"小羊快開(kāi)門(mén)，我是工商局的老虎局長(cháng)。"小羊立刻開(kāi)了門(mén)。
趕快請老虎局長(cháng)進(jìn)來(lái)，老虎大局長(cháng)說(shuō)："開(kāi)門(mén)不及時(shí)，做飯菜還偷工減料，對小動(dòng)物態(tài)度不好，罰你兩千五百元。
直到這時(shí)，小羊才明白：做買(mǎi)賣(mài)不光是要為了賺錢(qián)，還要誠信和服務(wù)態(tài)度，只有這樣，才能賺到錢(qián)。
5、小蝌蚪找媽媽
青蛙媽媽生下來(lái)一群群的小寶寶。
小寶寶慢慢地長(cháng)大，它們學(xué)會(huì )了游泳。它們在水里自由自在地游來(lái)游去，到處找吃的。水邊住著(zhù)雞媽媽和她的寶寶，小雞寶寶常常走過(guò)來(lái)跟小蝌蚪聊聊天，說(shuō)說(shuō)話(huà)，日子一天天過(guò)去，它們也成了好朋友。
小蝌蚪看到小雞一家生活得這么幸福，他們想：我們的媽媽在哪里呢?小蝌蚪?jīng)Q定去尋找自己的媽媽。
小蝌蚪游啊游，它們看見(jiàn)一只大龍蝦，在水中舞動(dòng)著(zhù)自己的腿，小蝌蚪游過(guò)去叫：“媽媽!媽媽!”龍蝦聽(tīng)了笑著(zhù)說(shuō)“我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊膵寢屖撬臈l腿!”
小蝌蚪?jīng)]有灰心，它們繼續去尋找媽媽。游著(zhù)游著(zhù)，它們看見(jiàn)烏龜擺動(dòng)著(zhù)四條腿，在水里捕食。小蝌蚪游過(guò)去，高興得叫起來(lái)：“媽媽!媽媽!”烏龜說(shuō)：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽穿著(zhù)綠衣服，唱起歌來(lái)呱呱呱!”
小蝌蚪告別了烏龜媽媽?zhuān)^續尋找著(zhù)。
不知不覺(jué)地，小蝌蚪的身體也發(fā)生了變化，它們已經(jīng)長(cháng)出了四條腿，身上披上了綠衣服，頭頂上還鼓起一對大眼睛，它們也變成了青蛙啦!
終于有一天，小青蛙們在一片池塘里找到了自己的媽媽?zhuān)嗤軏寢層H切地說(shuō)：“孩子們，快過(guò)來(lái)跟我一起捉害蟲(chóng)吧!”
幼兒園大班童話(huà)故事15
參賽作品名稱(chēng)
音樂(lè )欣賞《童話(huà)故事》
參賽作者
葉結梅
單位名稱(chēng)
廣東省佛山市南海區九江南方幼兒園
教學(xué)領(lǐng)域
音樂(lè )
年齡段/班
大班
設計意圖
童話(huà)故事深受孩子的喜愛(ài)，其中《白雪公主》的故事是孩子們非常熟悉的。幼兒在欣賞故事之余，已經(jīng)不滿(mǎn)足于做故事的傾聽(tīng)者，而是會(huì )嘗試著(zhù)做表演者。而大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的欣賞能力，對音樂(lè )活動(dòng)非常感興趣，善于并敢于用各種形式表達自己對音樂(lè )的理解和感受。因此，我打破了以往單一的學(xué)科教學(xué)，將音樂(lè )欣賞與文學(xué)欣賞有機的結合起來(lái)，通過(guò)圖譜演示，幫助幼兒分辨四段風(fēng)格各異的音樂(lè )，并通過(guò)音樂(lè )對故事中的人物形象進(jìn)行詮釋?zhuān)龑в變哼M(jìn)行藝術(shù)表演活動(dòng)。根據《新綱要》中：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗。我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒根據故事線(xiàn)索，初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容。
2、在音樂(lè )中大膽試用動(dòng)作、表情等表現人物形象，體驗表演的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中體驗表演帶來(lái)的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解作品的結果與它所表現的形象和內容。
難點(diǎn)：大膽嘗試用動(dòng)作、表情表現人物形象。
活動(dòng)準備
1、創(chuàng )設森林情景。
2、錄像資料(故事：白雪公主)
3、代表四種不同人物的音樂(lè )：
★《天使小夜曲》——白雪公主遇難 ★《七個(gè)小矮人》——小矮人
★《波斯市場(chǎng)》——巫婆 ★《歡樂(lè )頌》——王子與公主過(guò)上幸�？鞓�(lè )的日子
4、表演道具（籃子、水果、頭飾、巫婆帽子等）
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫皩搿蕾p森林美景并用動(dòng)作表現
在活動(dòng)的開(kāi)始部分，我還要使幼兒的`身體和思維都得到一定的舒展，為孩子們后面的表演作好準備，因此，我設計了以下這個(gè)活動(dòng)：模仿森林里小動(dòng)物。
�。ǘ┕适滦蕾p——分析人物特點(diǎn)
1、結合課件引導幼兒簡(jiǎn)單講述故事大意《白雪公主》。
2、讓幼兒討論、分析故事中的人物特點(diǎn)。
�。ㄈ┮魳�(lè )欣賞——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂(lè )。
師：原來(lái)小朋友對《白雪公主》的故事都很熟悉，老師還為故事中的4個(gè)人物配了4段音樂(lè )，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)、分一分，這段音樂(lè )像誰(shuí)？
1、引導幼兒完整欣賞樂(lè )曲，初步熟悉樂(lè )曲的旋律。
欣賞后提問(wèn)：請幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè )曲旋律的特點(diǎn)。
2、教師借助圖譜引導幼兒分段欣賞樂(lè )曲：
�。�1）欣賞第一段音樂(lè )——《森林狂想曲》并模仿白雪公主的形象。
欣賞完后提問(wèn)：A第一段音樂(lè )給你什么感覺(jué)？B這段音樂(lè )像故事里的誰(shuí)？為什么？
★教師小結：這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)很悲慘，正如是白雪公主不能回家，很凄涼。
★請幼兒隨音樂(lè )模仿白雪公主的動(dòng)作、表情。
�。�2）欣賞第二段音樂(lè )——《七個(gè)小矮人》并模仿小矮人的形象。
欣賞完后提問(wèn)：A、欣賞完第二段音樂(lè )你有什么感受？跟第一段的音樂(lè )想同嗎？
B、第二段音樂(lè )像故事里的誰(shuí)？為什么？
★教師小結：音樂(lè )聽(tīng)上去很很開(kāi)心、愉快的。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小矮人走路的樣子？
�。�3）欣賞第三段音樂(lè )——《波斯市場(chǎng)》并模仿巫婆的形象。
欣賞完后提問(wèn)：A、這一段音樂(lè )跟前面的兩段音樂(lè )一樣嗎？有什么不同？B、音樂(lè )像故事里的誰(shuí)？為什么？
★教師小結：這段音樂(lè )很神秘，很恐怖，好象巫婆要吃了白雪公主一樣。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)巫婆走路的樣子和狡猾的表情？
�。�4）欣賞音樂(lè )——《歡樂(lè )頌》并模仿王子威武的形象。
欣賞完后提問(wèn)：A、這一段音樂(lè )的旋律怎樣的？你有什么感覺(jué)呢？B、這一段音樂(lè )像故事里的誰(shuí)？為什么？
★教師小結：這個(gè)音樂(lè )非常愉快，開(kāi)心的，所以節奏都是很歡快的。誰(shuí)愿意表演白雪公主與王子開(kāi)心的跳舞？
★幼兒進(jìn)行了創(chuàng )編后，教師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和展示、使每個(gè)孩子都充分體驗表演的快樂(lè )。
�。ㄋ模┮魳�(lè )表演——體驗并表現人物的特點(diǎn)。
1、幼兒商量并自由分配角色。
2、提出要求并進(jìn)行表演。要求：小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè )再出場(chǎng)。
3、集體評價(jià)。
4、集體表演故事。（注意聲情并茂的講故事）
活動(dòng)反思
1、亮點(diǎn)
“童話(huà)故事”這個(gè)活動(dòng)選擇了幼兒最為熟悉的故事，將一個(gè)舊的活動(dòng)內容以一個(gè)全新的活動(dòng)體裁去詮釋?zhuān)晕膶W(xué)欣賞與音樂(lè )欣賞兩種獨立的活動(dòng)形式相結合的授課方式正是教法的一個(gè)創(chuàng )新。
為了讓幼兒更容易地理解四段不同風(fēng)格的音樂(lè )，我借助了圖譜教學(xué)，分段地讓幼兒感受音樂(lè )，從而幫助幼兒進(jìn)一步辨別出與人物特點(diǎn)相符合的音樂(lè )。
通過(guò)多種方式相結合的方法組織活動(dòng)，是一種適合大班幼兒的集體活動(dòng)形式，充分體現了建構式課程的理念；通過(guò)游戲、討論等多種教學(xué)方法體現了師幼的互動(dòng)性；讓孩子以肢體語(yǔ)言表現人物的鮮明特點(diǎn)，充分發(fā)展了幼兒的創(chuàng )編能力；老師的有效提問(wèn)，充分調動(dòng)和拓展了幼兒的想像及創(chuàng )造能力；讓孩子自主創(chuàng )編及自由選擇角色，充分體現了孩子在活動(dòng)中的自主性。
2、不足之處
�。�1）幼兒在音樂(lè )表演的過(guò)程中，老師要適當提醒幼兒眼神、表情的交流。
�。�2）在表演過(guò)程中，個(gè)別幼兒未能按旋律表演故事，因此，在往后的活動(dòng)中，加強節奏訓練。
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