學(xué)三字經(jīng)-論學(xué)習之道
如果我們總是以“沒(méi)時(shí)間”、“工作忙”來(lái)搪塞學(xué)習的話(huà)，《三字經(jīng)》用了幾個(gè)故事來(lái)勸誡這些人，以下是小編J.L分享的學(xué)三字經(jīng)論學(xué)習之道，更多三字經(jīng)請關(guān)注應屆畢業(yè)生文學(xué)網(wǎng)。
趙中令，讀魯論。彼既仕，學(xué)且勤。
【解讀】要說(shuō)忙，趙普比君如何?宋朝時(shí)趙中令——趙普，他在趙匡胤手下的時(shí)候，書(shū)讀得不多，學(xué)問(wèn)也不高，當官已經(jīng)做到了中書(shū)令了，天天回家后還手不釋卷地閱讀《論語(yǔ)》(兩萬(wàn)字的《論語(yǔ)》竟花了大半輩子的時(shí)間來(lái)學(xué)習)，他不因為自己已經(jīng)當了高官，而忘記勤奮學(xué)習。
膾炙人口的美談“半部《論語(yǔ)》治天下”出自《鶴林玉露》乙編卷一，說(shuō)的是公元981年，趙普第二次被宋太宗趙光義請回任宰相，群臣私議，說(shuō)趙普僅讀過(guò)《論語(yǔ)》而已，趙普曰：“趙普再相，人言普，山東人，所讀者，止《論語(yǔ)》…”。太宗試著(zhù)以此語(yǔ)問(wèn)普，普略不隱，對曰：“臣平生所知，誠不出此，昔以其半輔太祖(指趙匡胤)定天下，今欲以其半輔陛下治太平”。
披蒲編，削竹簡(jiǎn)。彼無(wú)書(shū)，且知勉。
【解讀】說(shuō)的是西漢時(shí)家境貧寒的路溫舒把文字抄在蘆葦、蒲草上閱讀。西漢公孫弘年幼時(shí)替人放豬，在鹿臺苦讀詩(shī)書(shū)至40歲，他將春秋刻在竹子削成的竹片上刻苦學(xué)習，建元元年(公元前140年)漢武帝即位，下詔訪(fǎng)求賢良，當時(shí)公孫弘已年僅六旬，應招為博士，大器晚成，位極人臣。他們兩人年幼時(shí)都很窮，買(mǎi)不起書(shū)，但還不忘創(chuàng )造條件勤奮學(xué)習。公孫弘有云“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”。
頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。
【解讀】《三字經(jīng)》教育我們學(xué)習要有刻苦勤奮的精神。漢朝的孫敬讀書(shū)時(shí)把自己的頭發(fā)拴在屋梁上，以免打瞌睡，終成當世大儒。
戰國時(shí)韓國的蘇秦，小時(shí)自持清高不讀詩(shī)書(shū)，當多年奔波后發(fā)現皆因不學(xué)，于是發(fā)奮讀書(shū)，每到疲倦時(shí)就用錐子刺屁股和大腿，他們不用別人督促(教)而自覺(jué)勤奮苦讀，學(xué)成后先到燕國得到了燕昭王的信任，擅長(cháng)縱橫學(xué)(奔走于各國，盡顯挑撥、離間、游說(shuō)、謀略之能事)的蘇秦后到齊國為相，并幫助燕國打敗齊國，又游說(shuō)六國聯(lián)合攻打秦國，出現了歷史上僅此一例“一人配六國相印(即在“戰國七雄”里同時(shí)任六國宰相)”，成為史上著(zhù)名的謀士和縱橫家且與張儀齊名，后人用“一怒而天下懼，安居而天下熄”來(lái)形容他。“笨鳥(niǎo)先飛”——先飛的鳥(niǎo)往往是更聰明的鳥(niǎo)。成語(yǔ)“懸梁刺股”說(shuō)的就是以上故事。
如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟。
【解讀】晉朝人車(chē)胤，家境貧寒的他在夏天把螢火蟲(chóng)放在紗袋里當照明刻苦讀書(shū)，后來(lái)成為著(zhù)名的學(xué)者，現湖北公安縣斗胡堤鎮曾埠頭鄉還有一個(gè)遺跡叫“囊瑩臺”。晉朝人孫康則是在冬天月夜利用積雪的反光來(lái)讀書(shū)，后來(lái)官至御史大夫。他們兩人家境貧苦，卻能在艱苦條件下繼續求學(xué)。成語(yǔ)“囊螢映雪”說(shuō)的就是以上故事。
如負薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓。
【解讀】漢朝的朱買(mǎi)臣，以砍柴維持生活，每天邊擔柴邊讀書(shū)，家窮至極妻子崔氏嫌棄他而逼夫休妻后嫁給張木匠。至年近五旬時(shí)朱買(mǎi)臣經(jīng)同鄉引薦被皇上發(fā)現任命為會(huì )稽太守，前妻還想重回朱家便哀求之，朱買(mǎi)臣令隨從端來(lái)一盆水倒在路上，說(shuō)“倘若你能將水全部收回盆中，便可”，前妻為此羞愧難當之后自縊。
“覆水難收”說(shuō)的就是朱買(mǎi)臣此故事。隋朝李密少年時(shí)放牛把漢書(shū)掛在牛角上，有時(shí)間就抓緊讀書(shū)，一次被宰相楊素看見(jiàn)，經(jīng)交談?dòng)X(jué)得此少年是個(gè)胸懷大志之人，回家后將此事與其兒子楊玄感談及，并告知“將來(lái)汝等有天大之事，此人可助汝”，后來(lái)楊玄感把李密當成謀士，向其討教如何才能推翻隋煬帝，李密獻計有三“上策：趁隋煬帝北上時(shí)斷其后路而殲滅之;中策：向西奪取長(cháng)安抄其老窩，并以關(guān)中為根據地進(jìn)行長(cháng)期作戰;下策：就近攻打洛陽(yáng)，但其城池堅固且軍隊戰斗力甚強”，而楊玄感采納的卻是下策，以致被隋煬帝派宇文述領(lǐng)兵救援激戰后楊玄感被殺。李密后來(lái)成為瓦崗軍的首領(lǐng)，終于推翻隋煬帝。這兩位歷史著(zhù)名人士在艱苦的環(huán)境里能堅持讀書(shū)，絕不松懈，值得后人學(xué)習。
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