必修二語(yǔ)文魯教版6琵琶行并序復習導學(xué)案
琵琶行（并序）導學(xué)案
白居易
〖學(xué)習目標〗
�。保闷胀ㄔ�(huà)流暢地朗讀課文，感受詩(shī)歌的豐富內涵，背誦全詩(shī)。
�。玻肺对�(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，理解作品所描述的藝術(shù)形象。
�。常谛蕾p、感受、發(fā)現藝術(shù)美的同時(shí)，獲得有關(guān)藝術(shù)欣賞的知識，得到藝術(shù)美的陶冶、情感的升華、心靈的喚醒，提高自己的藝術(shù)文化素養。
〖文本導學(xué)〗
奇妙的音樂(lè )、高超的技藝給我們帶來(lái)無(wú)盡的愉悅，徜徉于如泣如訴、如怨如慕的輕攏慢捻中，盡情地欣賞著(zhù)來(lái)自不遠處的樂(lè )苑經(jīng)典，感受藝術(shù)魅力，體味百味人生。白居易的《琵琶行》將帶我們進(jìn)入藝術(shù)的殿堂，追溯生生不息的人類(lèi)長(cháng)河中不斷綻開(kāi)的美麗的浪花。
〖梳理與整合〗
一、作者簡(jiǎn)介：
1.白居易，字________，號。晚年號________。他是繼杜甫之后又一個(gè)偉大的________詩(shī)人。人稱(chēng)“”。他和好友在文學(xué)上積極倡導“________”運動(dòng)，主張“________，________”。強調繼承《詩(shī)經(jīng)》的優(yōu)良傳統和杜甫的創(chuàng )作精神，寫(xiě)下了不少感嘆時(shí)世、反映人民疾苦的詩(shī)篇，即所謂“”（《新樂(lè )府》50首《秦中吟》10首）。白居易詩(shī)的通俗好懂，傳說(shuō)“白傅作詩(shī)，老婦皆懂”。其藝術(shù)成就最高的是長(cháng)篇敘事抒情詩(shī)，如、。
著(zhù)有《________》。以44歲為界，之前抱定“”之思，之后則“”。晚年官至太子少傅，謚號“”，世稱(chēng)白傅、白文公。
二、理解作品。
有關(guān)題目：
《琵琶行》原作《琵琶引》。行，又叫“歌行”，源于漢魏樂(lè )府，是其名曲之一。篇幅較長(cháng)，句式靈活，平仄不拘，用韻富于變化，可多次換韻。歌、行、引（還有曲.吟.謠等）本來(lái)是古代歌曲的三種形式，它源于漢魏樂(lè )府，是樂(lè )府曲名之一，后來(lái)成為古代詩(shī)歌中的一種體裁。三者的名稱(chēng)雖不同，其實(shí)并無(wú)嚴格區別，其音節、格律一般都比較自由，形式采用五言、七言、雜言等的古體。
【司馬青衫】：
司馬：古代官名，唐代詩(shī)人白居易曾貶官為江州司馬。司馬的衣衫為淚水所濕。形容極度悲傷。
三、閱讀作品，思考回答問(wèn)題：
1、梳理課文結構，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括（10字以?xún)龋?/p>
2、通過(guò)敘事塑造了哪幾個(gè)人物形象
3、詩(shī)人用哪兩句詩(shī)將兩個(gè)形象連接在一起的？詩(shī)人為什么會(huì )發(fā)出這樣的嘆息，白居易和琵琶女之間有什么共同的命運、遭遇？“淪落”的具體情況是怎樣的？
4、讀了本詩(shī)，我們恐怕更多的是對琵琶女的命運掬一把同情淚。確實(shí)，琵琶女的命運令世人感嘆。但是，我們是否能夠從琵琶曲調的起伏變化中，捕捉到琵琶女情感和生活變化的軌跡呢？
5、“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心時(shí)�！痹�(shī)人白居易為何在一個(gè)素不相識的琵琶女面前淚灑青衫呢？
6、詩(shī)歌往往少不了景物的描寫(xiě)，同樣，本詩(shī)歌前后貫穿了幾處風(fēng)物描寫(xiě)的文字。這些景物描寫(xiě)有什么作用呢？
四.知識整理
1.寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)字的拼音，反復朗讀。如果還有讀不準的字，請寫(xiě)在后面的方框里，也注上拼音。
�、僖驗殚L(cháng)句（）②賈人（）③憫然（）④紅綃（）⑤幽咽（）⑥闌干（）⑦嘔啞嘲哳難為聽(tīng)（）⑧湓浦口（）
2.解釋句中加點(diǎn)的字
�、僖驗殚L(cháng)句（）②初為《霓裳》后《六幺》（）③嘔啞嘲哳難為聽(tīng)（）
�、転榫鳌杜眯小罚ǎ輺|船西舫悄無(wú)言（）⑥自言本是京城女（）⑦凡六百一十六言（）
3選出自己認為重要的文言詞語(yǔ)，借助注釋和工具書(shū)制作文言詞語(yǔ)卡片，在組內進(jìn)行交流。
學(xué)習卡片
類(lèi)別：文言詞語(yǔ)
課文詞語(yǔ)例句解釋
《琵琶行》
【探究與發(fā)展】
4．《琵琶行》前面的小序主要寫(xiě)了哪些內容？與全文的關(guān)系如何？
5.“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”為我們描述了一個(gè)怎樣的琵琶女形象？請簡(jiǎn)要分析。
6.作者與琵琶女在生活境況上有哪些相似之處？由此作者發(fā)出了怎樣的感慨？表達了怎樣的情感？
閱讀下面一段文字，完成7——11題。
尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)？琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見(jiàn)，添酒回燈重開(kāi)宴。，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有憂(yōu)愁暗恨生。銀屏乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言。
7.把詩(shī)中空缺的句子補充上。
8.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
�、賹ぢ暟祮�(wèn)彈者誰(shuí)（）
�、谙蚁已谝致暵曀迹ǎ�
�、鄣兔夹攀掷m續彈（）
�、艽笙亦朽腥缂庇辏ǎ�
�、菪∠仪星腥缢秸Z(yǔ)（）
�、揲g關(guān)鶯語(yǔ)花底滑（）
9.琵琶女的演奏過(guò)程分幾個(gè)層次？從中能體會(huì )到琵琶女怎樣的情感變化？
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