《母親》 莫言作品閱讀題及參考答案

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案是教師進(jìn)行閱卷打分時(shí)的參考，有著(zhù)不可或缺的作用。你所見(jiàn)過(guò)的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《母親》 莫言作品閱讀題及參考答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　母親

　　莫言

　　我出生于山東省高密縣一個(gè)偏僻落后的鄉村。5歲的時(shí)候，正是中國歷史上一個(gè)艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開(kāi)的梨樹(shù)下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著(zhù)野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。

　　這是一個(gè)有聲音、有顏色、有氣味的畫(huà)面，是我人生記憶的起點(diǎn)，也是我文學(xué)道路的起點(diǎn)。我用耳朵、鼻子、眼睛、身體來(lái)把握生活，來(lái)感受事物。儲存在我腦海里的記憶，都是這樣的有聲音、有顏色、有氣味、有形狀的立體記憶。這種感受生活和記憶事物的方式，在某種程度上決定了我小說(shuō)的面貌和特質(zhì)。這個(gè)記憶的畫(huà)面中更讓我難忘的是，愁容滿(mǎn)面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著(zhù)一支小曲！當時(shí)，在我們這個(gè)人口眾多的大家庭中，勞作最辛苦的是母親，饑餓最嚴重的也是母親。她一邊捶打野菜一邊哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱，這一細節，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意義。

　　我母親沒(méi)讀過(guò)書(shū)，不認識文字，她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰爭、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來(lái)，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時(shí)還能歌唱？有一段時(shí)間，村子里有幾個(gè)女人先后自殺了，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時(shí)候我們家正是最艱難的時(shí)刻，父親被人誣陷，家里存糧無(wú)多，母親舊病復發(fā)，無(wú)錢(qián)醫治。我總是擔心母親走上自尋短見(jiàn)的絕路。每當我下工歸來(lái)時(shí)，一進(jìn)門(mén)就要大聲喊叫，只有聽(tīng)到母親的回答時(shí)，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下王回來(lái)已是傍晚，母親沒(méi)有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒(méi)有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來(lái)。這時(shí)，母親從外邊走了進(jìn)來(lái)，母親對我的哭泣非常不滿(mǎn)，她認為一個(gè)人尤其是男人不應該隨便哭泣。她追問(wèn)我為什么哭。我含糊其詞，不敢對她說(shuō)出我的擔憂(yōu)。母親理解了我的意思，她對我說(shuō)：孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會(huì )去的！

　　母親的話(huà)雖然腔調不高，但使我陡然獲得了一種安全感和對于未來(lái)的希望。多少年后，當我回憶起母親這句話(huà)時(shí)，心中更是充滿(mǎn)了感動(dòng)，這是一個(gè)母親對她的憂(yōu)心忡忡的兒子做出的莊嚴承諾�；钕氯�，無(wú)論多么艱難也要活下去！現在，盡管母親已經(jīng)被閻王爺叫去了，但母親這句話(huà)里所包含著(zhù)的面對苦難掙扎著(zhù)活下去的勇氣，將永遠伴，隨著(zhù)我，激勵著(zhù)我。

　　我曾經(jīng)從電視上看到過(guò)一個(gè)讓我終身難忘的畫(huà)面：以色列重炮轟擊貝魯特后，滾滾的硝煙尚未散去，一個(gè)面容憔悴、身上沾滿(mǎn)泥土的老太太便從屋子里搬出一個(gè)小箱子，箱子里有幾根碧綠的黃瓜和幾根碧綠的芹菜。她站在路邊叫賣(mài)蔬菜。當記者把攝像機對準她時(shí)，她高高地舉起拳頭，嗓音嘶啞但異常堅定地說(shuō)：我們世世代代生活在這塊土地上，即使吃這里的沙土，我們也能活下去！

　　老太太的話(huà)讓我感到驚心動(dòng)魄。女人、母親、土地、生命，這些偉大的概念在我腦海中翻騰著(zhù)，使我感到了一種不可消滅的精神力量。這種即使吃著(zhù)沙土也要活下去的信念，正是人類(lèi)歷盡劫難而生生不息的根本保證。這種對生命的珍惜和尊重，也正是文學(xué)的靈魂。（有刪節）

　　習題一

　　1、文章開(kāi)頭描寫(xiě)了“我最初的記憶”，說(shuō)說(shuō)作者具體描寫(xiě)這一內容有哪些作用。（4分）

　　2、第2自然段中，作者寫(xiě)到了“愁容滿(mǎn)面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著(zhù)一支小曲”這一細節。結合下文思考，這一細節形象地表現出了母親怎樣的一種生活信念？（4分）

　　3、依據上下文，解釋下面句子中加點(diǎn)部分在文中的語(yǔ)意。（6分）

　�。�1）我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。

　�。�2）孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會(huì )去的！

　�。�3）即使吃這里的沙土，我們也能活下去！

　　4、本文以“母親”為題，卻不僅僅寫(xiě)了自己的母親，結合文本最后一段說(shuō)說(shuō)作者的寫(xiě)作意圖。請分條表述《母親 莫言》閱讀答案閱讀答案。（4分）

　　參考答案：

　　1、 （1）以“母親捶打野菜”的情景突出生活的苦難，為后文描寫(xiě)母親的個(gè)性作鋪墊，（2分） （2）以顏色、氣味、聲音多角度的描寫(xiě)，突出“我”獨特的感受生活的方式，為后文表達我的“立體記憶”特點(diǎn)埋下伏筆。（2分）（只答“作鋪墊”成“埋伏筆”，沒(méi)有對鋪墊或伏筆的具體情況作說(shuō)明，得1分：能具體而準確地分析兩方面內容前后的關(guān)聯(lián)而未使用“鋪墊”“伏筆”等術(shù)語(yǔ)，可得全分）

　　2、面對苦難掙扎著(zhù)活下去。（或“無(wú)論多么艱難也要下去”）（4分，兩個(gè)得分點(diǎn)，“面對苦難或艱難”，“活下去”）

　　3、⑴語(yǔ)意是：擔心母親走上自尋短見(jiàn)的絕路。（2分）⑵語(yǔ)意是：不會(huì )自殺，（2分〉 ⑶語(yǔ)意是：處境艱難。（2分）（語(yǔ)意一致即可，表述可以不同）

　　4、⑴贊美遭受苦難依舊珍惜和尊重生命的精神品質(zhì)。（2分）⑵表明母親們對生命的珍惜和尊重讓我找到了文學(xué)的靈魂。（或：“我從母親身上獲得了文學(xué)的啟迪，借回憶母親的品質(zhì)，表達我對文學(xué)創(chuàng )作的認識�！保�（2分）（本條表述涉及到母親與“我”的文學(xué)創(chuàng )作的關(guān)系即可）

　　習題二

　　一、基礎積累與概括題（14 分）

　　請根據文章內容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補充完整下列事件梳理（6 分）：

　　| 事件類(lèi)型 | 具體內容 |

　　|----------|----------|

　　| 最早的記憶 | 我打碎熱水瓶，母親未打罵，僅撫摸我的頭嘆息 |

　　| 最痛苦的事 | （1）________________________________ |

　　| 最深刻的事 | （2）________________________________ |

　　| 最后悔的事 | （3）________________________________ |

　　文章圍繞母親刻畫(huà)了多個(gè)經(jīng)典場(chǎng)景，這些場(chǎng)景共同展現了母親哪些核心品質(zhì)？（至少答出 3 點(diǎn)，4 分）

　　請簡(jiǎn)要概括文章的主旨（4 分）：

　　二、詞句賞析題（16 分）

　　賞析第③段畫(huà)線(xiàn)句：“那個(gè)身材高大的看守人煽了她一個(gè)耳光，她搖晃著(zhù)身體跌倒在地�？词厝藳](méi)收了我們揀到的麥穗，吹著(zhù)口哨揚長(cháng)而去�！保�6 分）

　　品味第⑥段母親的話(huà)：“孩子你放心，盡管我活著(zhù)沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè )趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會(huì )去的�！保�6 分）

　　分析第⑧段中 “她是個(gè)勤勞的人，討厭懶惰的孩子，但只要是我因為看書(shū)耽誤了干活，她從來(lái)沒(méi)批評過(guò)我” 這一細節的作用（4 分）：

　　三、內容理解與選擇題（10 分）

　　下列對文章內容理解有誤的一項是（ ）（4 分）

　　A. 母親不識字卻敬重識字的人，即便家境貧寒，也始終滿(mǎn)足 “我” 買(mǎi)書(shū)買(mǎi)文具的需求

　　B. 母親阻止 “我” 報復當年打她的看守人，體現了她的寬容與善良

　　C. 母親因 “我” 多算老人一毛錢(qián)而流淚，是因為覺(jué)得 “我” 數學(xué)能力差丟了她的臉

　　D. 母親鼓勵相貌丑陋的 “我”“心存善良即美”，塑造了 “我” 的價(jià)值觀(guān)

　　文章以 “我” 的成長(cháng)經(jīng)歷為線(xiàn)索，為什么多次描寫(xiě)母親的 “不打罵” 教育？（6 分）

　　四、拓展探究題（10 分）

　　閱讀鏈接材料，完成下列問(wèn)題：

　　【鏈接材料】我的母親老了，她早已習慣聽(tīng)從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的�！�— 莫懷戚《散步》

　　對比莫言《母親》中的母親與《散步》中的母親，說(shuō)說(shuō)兩位母親的形象有何不同（5 分）

　　結合文章和鏈接材料，談?wù)勀銓?“母愛(ài)” 的理解（5 分）

　　參考答案

　　一、基礎積累與概括題

　�。�1）母親帶 “我” 去集體地里撿麥穗，被看守人扇耳光、沒(méi)收麥穗；（2）中秋節家包餃子時(shí)，母親將自己的半碗餃子倒進(jìn)乞討老人碗里；（3）“我” 賣(mài)白菜時(shí)多算老人一毛錢(qián)，母親為此淚流滿(mǎn)面責備 “我”。

　　核心品質(zhì)：善良寬容、堅韌頑強、重視誠信、尊重知識、教子有方、無(wú)私奉獻（答出 3 點(diǎn)即可，每點(diǎn) 1 分，語(yǔ)言通順 1 分）。

　　主旨：文章通過(guò)回憶與母親相關(guān)的一系列生活瑣事（2 分），刻畫(huà)了一位在艱難歲月中堅守品格、默默奉獻的母親形象（1 分），表達了作者對母親的深切懷念、感恩與敬重之情（1 分）。

　　二、詞句賞析題

　　運用動(dòng)作描寫(xiě)（2 分），“煽”“搖晃”“跌倒”“吹著(zhù)口哨”“揚長(cháng)而去” 等詞語(yǔ)，生動(dòng)刻畫(huà)了看守人的粗暴跋扈與冷漠無(wú)情（2 分），與母親的無(wú)助跌倒形成鮮明對比，突出了 “我” 內心的痛苦與對母親的心疼（2 分）。

　　這句話(huà)是母親的語(yǔ)言描寫(xiě)（2 分），既直白道出了生活的苦難與內心的煎熬（2 分），更傳遞出她為了家庭、為了孩子堅守下去的責任感與頑強意志，體現了母愛(ài)的偉大與無(wú)私（2 分）。

　　這一細節形成鮮明對比（2 分），既突出了母親勤勞的本性，又表現了她對 “我” 讀書(shū)求知的支持與尊重（1 分），從側面體現了母親的遠見(jiàn)與對知識的樸素敬畏（1 分）。

　　三、內容理解與選擇題

　　C（正確原因：母親流淚是因為 “我” 的不誠信行為讓她蒙羞，而非嫌棄 “我” 數學(xué)差）。

　　母親的 “不打罵” 教育，是一種溫和卻有力的教育方式（2 分）：既體現了母親的慈愛(ài)與寬容（2 分），又通過(guò)嘆息、流淚、輕聲責備等方式，讓 “我” 深刻認識到自己的錯誤，比打罵更具感染力，凸顯了母親 “教子有方” 的品質(zhì)（2 分）。

　　四、拓展探究題

　　莫言《母親》中的母親：是艱難歲月的支撐者，形象堅韌、頑強、善良，面對饑餓、病痛、屈辱仍堅守品格，用言行塑造孩子的價(jià)值觀(guān)（3 分）；《散步》中的母親：年老體衰，性格溫順，習慣聽(tīng)從兒子，是被照顧的對象，體現了家庭中的溫情與尊老傳統（2 分）。

　　母愛(ài)是多元的：它可以是莫言母親在苦難中堅守的堅韌與擔當（2 分），也可以是《散步》中母親對子女的依賴(lài)與信任（2 分）；無(wú)論形式如何，母愛(ài)都包含著(zhù)無(wú)私的奉獻、默默的守護與對子女成長(cháng)的深切關(guān)懷，是人生路上最堅實(shí)的精神支撐（1 分）。

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