魯迅作品《傷逝》
導語(yǔ)：作品《傷逝》出自魯迅《彷徨》小說(shuō)集，作者魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。以下是小編整理分享的關(guān)于魯迅作品《傷逝》的賞析，希望大家喜歡!
《傷逝》可以說(shuō)是魯迅唯一一篇構寫(xiě)男女愛(ài)情的小說(shuō)。在五四新文化運動(dòng)時(shí)期涌現出的一部分青年知識分子，他們要沖破思想上的牢籠，他們要追求自己的個(gè)性特點(diǎn)，《傷逝》中的主人公涓生與子君正是他們形象的典型化身。通過(guò)敘寫(xiě)涓生與子君勇敢地沖破當時(shí)封建社會(huì )的枷鎖，追求他們自己向往的自由愛(ài)情，以及婚后愛(ài)情生活由恩愛(ài)美好轉為淡漠黯然，最后以失敗告終的悲慘痛心的悲劇式愛(ài)情故事，表現出一種當時(shí)封建禮教強大吃人的邪惡勢力，舊社會(huì )無(wú)情、迫害無(wú)知百姓以及單獨個(gè)體的反抗是無(wú)濟于事的殘酷現實(shí)。
初讀小說(shuō)的前半部分，主要寫(xiě)的是涓生、子君二人婚前及結婚后前期的生活狀態(tài)。這段時(shí)期，他們的思想是堅定而又決絕的，他們內心想要沖破封建禮教的的信念也是堅定的。在旁人的譏笑、猥褻、輕蔑的眼光下他們毅然決然地要生活在一起�！拔沂俏易约旱�，他們誰(shuí)也沒(méi)有干涉我的權利�！边@是子君說(shuō)出來(lái)的話(huà)，子君果斷與透明的思想，讓涓生敬佩不已，不得不覺(jué)得這女子和其他的女人不一樣，她有著(zhù)先進(jìn)的思想，他覺(jué)出他們是志同道合的，于是更加堅定了自己對子君愛(ài)的選擇。我也被其堅定地愛(ài)情所感動(dòng)，面對家人、社會(huì )、封建勢力的壓迫，他們義無(wú)返顧的走在了一起，也許年輕勇敢的心正是魯迅想帶給我們當時(shí)青年追求個(gè)性解放的強烈愿望。
在一起或許并不代表永遠在一起，這也只是子君與涓生抵抗當時(shí)社會(huì )生活壓力的小小的一步，未來(lái)的艱難他們不知，也只能在摸索中前進(jìn)，正如當時(shí)革命者彷徨、迷茫、而又不知如何前進(jìn)的境況。只有他們真正的從心底從思想上透徹明確那個(gè)光明信念的指引，團結一心，朝著(zhù)同一個(gè)目標奮起，那么，沖破封建思想的牢籠也不是沒(méi)有希望的。反之，就如同子君與涓生的愛(ài)情一般逐漸迷失方向，直至愛(ài)情破滅。他們生活的地方是吉兆胡同里的一間小屋子，在這里，他們逐漸互相了解著(zhù)彼此。他們的迥異性格漸漸地暴露開(kāi)來(lái)。子君愛(ài)小動(dòng)物，涓生卻愛(ài)花;子君每天忙著(zhù)做飯飼喂小動(dòng)物們，涓生則忙碌著(zhù)抄寫(xiě)公文和信件。
這樣的日子持續不久后就被一封信打破了。涓生沒(méi)了工作。兩人婚后后期的悲戚生活就此拉開(kāi)了序幕。生活經(jīng)濟困難，讓子君沒(méi)有先前那般的活潑，反而怯弱了。以前身上的那種無(wú)畏的反抗精神已不見(jiàn)蹤影，逐漸庸俗，小市民習氣也染上了身，竟也會(huì )為瑣事與鄰居口舌、賭氣。涓生則機械般地尋求抄寫(xiě)和教讀的工作，漸漸地涓生受不了子君喊他吃飯的嘮叨聲，越發(fā)覺(jué)得家里不安靜，無(wú)法安心進(jìn)行譯書(shū)，矛盾由此產(chǎn)生。他們的愛(ài)情也逐漸在這些瑣事中逐漸淡化。后來(lái)子君重新回到了父親的家中，當涓生再次打探到子君的消息時(shí)，已是陰陽(yáng)相隔。本已圓滿(mǎn)生活敘述的故事就這樣的劇終了。
細心的讀者會(huì )發(fā)現，文章中多次寫(xiě)道，涓生為想到子君的死而自責并陷入悔恨和悲哀之中，使得涓生這一人物形象大膽而又豐滿(mǎn)地展現在讀者面前，他起初在追求愛(ài)情的方面是勇敢的，但是后來(lái)生活各方面的壓力與精神上的消磨逐漸將他心底最深處的懦弱，畏于承擔責任的一面顯露出來(lái)。這一性格的轉變也可以說(shuō)是性格的暴露，正是魯迅想要呈現給讀者的當時(shí)知識分子覺(jué)醒而又無(wú)所求，沒(méi)有找到道路反而倒退的社會(huì )現實(shí)。
子君和涓生的愛(ài)情注定就是一個(gè)悲劇，在當時(shí)的社會(huì )環(huán)境中，三綱五常、封建禮教的壓迫與束縛、周?chē)说睦溲巯啻刂氐碾y關(guān)，僅靠少數人的反抗，其效果是微乎其微的，早晚也會(huì )被社會(huì )的封建氣息所熏染，消磨斗志，回到原點(diǎn)。這部小說(shuō)不是在歌頌這些青年覺(jué)醒分子追求愛(ài)情的勇氣，也不是贊揚他們對個(gè)性解放的追求，而是著(zhù)重在批判封建社會(huì )、封建思想吃人的可怕，悲嘆個(gè)性解放的局限性，也在暗示著(zhù)中國民主革命尋找道路時(shí)的彷徨、無(wú)所方向，反而倒退的悲哀。以悲劇的色彩人物形象，揭示了精神上的痛苦與危機。
小說(shuō)的抒情效果十分濃厚。開(kāi)篇便已會(huì )館里的偏僻的破屋，寂靜又空虛的氛圍展開(kāi)涓生的回憶。與一年前和子君在會(huì )館里快樂(lè )探討的時(shí)光形成鮮明的對比。突出強調了愛(ài)情破滅后的蕭條，物是人非。比如文中涓生曾多次想到子君的死，卻又因為這邪惡的念頭而懺悔，刺痛了靈魂。說(shuō)到對比，不但有生活環(huán)境不同的比較，還有兩個(gè)主人公婚前婚后的性格變化，都展現得十分清晰且過(guò)渡自然，真正達到了“傷逝”的效果。
小說(shuō)以“涓生的手記“為副標題。副標題對文章的內容也有很重要的影響，說(shuō)明不是敘述魯迅本身的。以第一人稱(chēng)自述整個(gè)故事，讓讀者感受到了故事的真實(shí)感。明智的視角選取讓我們深切感受到涓生對子君的悔恨與自責。這種創(chuàng )新式的小說(shuō)體式是魯迅借鑒了西方體小說(shuō)，打破了中國傳統小說(shuō)有頭有尾，單線(xiàn)敘述的格式。詩(shī)一樣的文字抒寫(xiě)了涓生的沉重心境。
對于兩個(gè)人物的塑造，以小的人物來(lái)影射整個(gè)社會(huì )同類(lèi)人的狀態(tài)，不僅描寫(xiě)了人，也描寫(xiě)了人所存在的社會(huì )。通過(guò)對子君與涓生的對話(huà)以及動(dòng)作、心理、神態(tài)，剖析了當時(shí)他們所處環(huán)境時(shí)內心的深刻獨白。細膩的表現手法，讓涓生和子君這兩個(gè)人物的形象躍然于紙上。
統觀(guān)全文，故事的發(fā)展背景在會(huì )館與吉兆胡同穿梭，單一而又不影響主題的表達，甚至更能襯出主題的表達并為主題騰出大量空間來(lái)進(jìn)行詳細闡述。景物環(huán)境的描寫(xiě)深入到位，情即是景，景即是情，在描寫(xiě)中議論，議論中展開(kāi)故事情節。
《傷逝》這篇小說(shuō)從無(wú)論是從構思、題材還是內容、描寫(xiě)或抒情，都有一定的亮點(diǎn)與新意，在描述故事的同時(shí)又給人以深刻啟迪，使讀者在閱讀中深思，在深思中體會(huì )作品意境。
魯迅
生平簡(jiǎn)介：
魯迅，清朝光緒辛巳年八月初三（1881年9月25日）出生于浙江省紹興市會(huì )稽縣東昌坊口新臺門(mén)周家，初名周樟壽，后改名周樹(shù)人，在南京求學(xué)時(shí)學(xué)名為“周樟壽”，字豫山、豫亭、豫才。是中國現代小說(shuō)的奠基人、中國現代文學(xué)的奠基人之一。至三十八歲，使用魯迅為筆名。二弟周作人，三弟周建人，合稱(chēng)為“周氏三兄弟”。魯迅1902年考取留日官費生，赴日本進(jìn)東京的弘文學(xué)院學(xué)習。1904年9月，入仙臺醫學(xué)專(zhuān)科學(xué)醫。后棄醫從文學(xué)（詳見(jiàn)《藤野先生》一文），回到本國從事文藝工作，希望用以改變國民精神。1905—1907年，參加革命黨人的活動(dòng)，發(fā)表了《摩羅詩(shī)力說(shuō)》《文化偏至論》等論文。期間曾奉母命回國結婚，夫人朱安。1909年，與其弟周作人一起合譯《域外小說(shuō)集》，介紹外國文學(xué)，同年回國，先后在杭州紹興等地擔任教師。
辛亥革命后，魯迅曾任南京臨時(shí)政府和北京政府教育部部員、僉事等職并在北京大學(xué)、女子師范大學(xué)等校授課。是一個(gè)非常受學(xué)生歡迎的老師。
1918年5月，首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表中國現代文學(xué)史上第一篇白話(huà)文小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運動(dòng)的基石。五四運動(dòng)前后，參加《新青年》雜志工作，成為“五四”新文化運動(dòng)的主將。
1918年到1926年間，陸續創(chuàng )作出版了短篇小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《而已集》《二心集》，散文詩(shī)集《野草》，回憶性散文集《朝花夕拾》（又名《舊事重提》）等專(zhuān)集。其中，1921年12月發(fā)表中篇小說(shuō)《阿Q正傳》。從1927年到1936年，創(chuàng )作了歷史小說(shuō)集《故事新編》中的大部分作品和大量的雜文，收輯在《墳》《而已集》《三閑集》《二心集》《南腔北調集》《偽自由書(shū)》《準風(fēng)月談》《花邊文學(xué)》《且介亭雜文》、《且介亭雜文二編》、《且介亭雜文末編》、《集外集》和《集外集拾遺》等專(zhuān)集中。其中《魯迅全集》中的《社戲》被列入上海教育出版社，《風(fēng)箏》《從百草園到三味書(shū)屋》《社戲》被列入人民教育出版社七年級課本,《雪》《藤野先生》《孔乙己》列入人民教育出版社八年級課本，《故鄉》列入人民教育出版社九年級課本�！渡鐟颉贰稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》被列入江蘇教育出版社七年級課本，《風(fēng)箏》被列入江蘇教育出版社八年級課本�！渡倌觊c土》被列入人民教育出版社六年級課本。
1936年10月19日魯迅因肺結核病逝于上海，上海上萬(wàn)名民眾自發(fā)舉行公祭、送葬，葬于虹橋萬(wàn)國公墓。1956年，魯迅遺體移葬虹口公園，毛主席為重建的魯迅墓題字。魯迅被譽(yù)為“民族魂”。
魯迅用過(guò)的筆名：
魯迅、自樹(shù)、庚辰、索子、索士、樹(shù)人、令飛、迅行、樹(shù)、黃棘、周豫才、周樹(shù)、唐俟、俟、神飛、迅哥兒、風(fēng)聲、尊古、巴人、某生者、小孩子、學(xué)之、敖者、俟堂、宴之敖者、冥昭、杜斐、楮冠、楮冠病叟、華約瑟、中拉、葛何德、封余、許霞、許遐、洛文、令斐、豫才、豫、唐豐瑜、冬華、長(cháng)庚、宴敖、隋洛文、樂(lè )賁、樂(lè )雯、它音、佩韋、阿二、豐瑜、明瑟、不堂、白舌、遐觀(guān)、何家干、飛、羅憮、干、動(dòng)軒、周動(dòng)軒、何干、孺牛、丁萌、游光、豐之余、旅隼、葦索、越客、桃椎、虞明、荀繼、家干、尤剛、符靈、余銘、元艮、白在宣、一尊、敬一尊、子明、張承祿、趙令儀、倪朔爾、欒廷石、張祿如、鄧當世，韋士繇、士繇、翁隼、崇巽、黃凱音、常庚、燕客、白道、曼雪、夢(mèng)文、孟弧、公汗、霍沖、莫朕、中頭、史賁、董季荷、杜德機、朔爾、康伯度、焉于、越僑、張沛、華圉、仲度、茹莼、苗挺、及鋒、直、隼、直入、阿法、史癖、且介、庚、敖、越山、康郁、洛、姜珂、越丁、旁、齊物論、樂(lè )文、周玉才、曉角、戛劍生等多達190個(gè)。
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