讀老人與海鷗有感集錦[13篇]

　　品味完一本名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編精心整理的讀老人與海鷗有感，歡迎閱讀與收藏。

讀老人與海鷗有感1

　　《老人與海鷗》帶給我非同一般的感動(dòng)。這篇課文通過(guò)描寫(xiě)老人生前風(fēng)雨無(wú)阻的給海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗親切的說(shuō)話(huà)等事例；以及老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫等被撞畫(huà)面，表示了老人對海鷗那無(wú)私的愛(ài)，展示了海鷗對老人震撼的`情。

　　人與動(dòng)物都是大自然里一員，這篇可歌可泣的文章，讓我們看到了老人美好的人性和海鷗驚人的品行。但更讓人感動(dòng)不已的是，在美好的人性和驚人的品行之間相通著(zhù)的東西——人與自然的和諧，原來(lái)是那樣的美好，如此地動(dòng)人。

　　不僅人類(lèi)有感情，動(dòng)物也有豐富的感情。正如文中寫(xiě)的，老人死后海鷗在他遺像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫，這些舉動(dòng)不就是海鷗在給老人守靈嗎。

　　人類(lèi)啊，醒醒吧！人人為我、我為人人，只有我去愛(ài)戴動(dòng)物，動(dòng)物才會(huì )來(lái)愛(ài)戴你的。但是說(shuō)與做是兩碼事，光說(shuō)不做是假把式。所以我呼吁大家保護動(dòng)物，保護大自然，保護我們一起生活的美麗家園——地球。

讀老人與海鷗有感2

　　自從學(xué)習了《老人與海鷗》這篇課文，看到老人與海鷗親密相處的場(chǎng)景、老人去世后海鷗懷念老人的畫(huà)面，我不僅想起了我的已故老朋友——老黑（狗兒）。

　　老黑，你還記得嗎？我們一起山中散步，你滑稽地一顛一跳上臺階，像黑色的皮球上下翻飛。上山后，你總是跑在我前面，沖破雜草，斬開(kāi)荊棘，為我開(kāi)辟一條道路。每當這時(shí)，我都會(huì )大喊“老黑，回來(lái)——”我憐惜地為你清理皮毛上的雜草，擁你入懷。你把雙腿親密地搭在我肩上，回應著(zhù)我的親切。我融化在你我的溫情中，此時(shí)，小鳥(niǎo)為我們歌唱，夕陽(yáng)為我們鼓掌。

　　老黑，你還記得我第一次喂你吃食的情景？食物放在你面前，你像在作選擇題：吃？不吃？這個(gè)小孩兒是笑里藏刀？還是真心實(shí)意？你最終還是吃了。我用手撫摸你漆亮的毛發(fā)，你是多么享受啊。也就是那一次，揭開(kāi)了你我之間的'感情。隨著(zhù)日子的疊加，我們的感情好似芝麻開(kāi)花——節節高，猶如吃甘蔗——節節甜。后來(lái)，我帶的肉啊、骨頭啊、面包啊，你都來(lái)之不拒。

　　那天，我放學(xué)走到公園，正好碰見(jiàn)饑腸轆轆的你。我買(mǎi)來(lái)兩根烤得色香味俱全的香腸，你一口就打掃得干干凈凈。我看你并沒(méi)有吃飽，就把我的給了你。你看了一眼，生氣地跑開(kāi)了。后來(lái)，我堅決命令你吃，你才極不情愿把我這根香腸吃進(jìn)肚里。你的通情達理感染著(zhù)我，讓我也體會(huì )到做人也應該這樣。

　　老黑，你還記得嗎？我曾被兩個(gè)懷小子欺負。當時(shí)的我，就像白天遇見(jiàn)熊，狹路碰到餓狼，我的心像樹(shù)上飄落的樹(shù)葉，將要墜入無(wú)底深淵。猛然間，你像天外來(lái)客，一股黑飚躥到他們面前，耳朵“啪”地豎起來(lái)，嘴巴大張，露出鋒利的牙齒，眼中閃著(zhù)兇光，你“汪汪”大叫著(zhù)，向他們發(fā)起進(jìn)攻。那兩個(gè)壞小子見(jiàn)我有這么一個(gè)氣勢洶洶的幫手，早像老鼠一樣，腳底抹油——吱溜，躥了。你用臉輕輕蹭著(zhù)我，好像在安慰我：沒(méi)事兒，有我在，別害怕……

　　老黑，你還記得嗎？我們曾一起去拜訪(fǎng)犬王大黃、曾一起在雪地狂奔、曾一起在夕陽(yáng)下散步、曾一起……太多的歡樂(lè )時(shí)光留在我對你甜蜜的記憶中�？蓯旱哪菆�(chǎng)車(chē)禍，讓你命歸黃泉，也讓我失去了你這個(gè)忠誠的朋友�？墒�，我對你綿綿的思念，如那起伏不斷的山峰，似那飛流直下的瀑布，像那永不干枯的河流——無(wú)窮無(wú)盡。

　　老黑，你已根植在我心中，像一棵小樹(shù)，越長(cháng)越繁茂。透過(guò)朦朧的淚眼，你遠遠地向我跑來(lái)，越來(lái)越清晰，我們緊緊擁抱在一起……

讀老人與海鷗有感3

　　今天我學(xué)習了《老人與海鷗》這篇課文，感受非常深刻，就好像受到了一次愛(ài)的教育。

　　課文中有好多句子體會(huì )到了老人對海鷗的那種無(wú)私的愛(ài)。如“朋友告訴我這位老人每天步行二十余里路，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴”這句話(huà)就體會(huì )到了一個(gè)勤儉的老人卻用自己不多的工資給海鷗買(mǎi)食物，天天步行二十余里去喂海鷗，自己卻買(mǎi)著(zhù)兩三塊錢(qián)的煙，吳現了一個(gè)愛(ài)海鷗的形象。還有“老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向海鷗呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來(lái)，幾下就掃的干干凈凈�！边@是老人喂海鷗的一個(gè)細節描寫(xiě)，也體會(huì )到了老人的動(dòng)作是那么嫻熟與海鷗之間的配合是那么的默契、那么和諧！還有海鷗愛(ài)老人的一些句子，如“前年有一只海鷗飛離昆明前一天，連續在我帽子上歇落了五次，我以為他是跟我鬧著(zhù)玩了，后來(lái)才曉得它是跟我告別�！焙ｚt向老人告別，連續五次落在老人的帽子上。從海鷗告別的'一個(gè)細節可以體會(huì )到海鷗對老人依依不舍的心情�！爱斘覀儾坏貌蝗ナ掌疬z像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)，它們大聲?shū)Q叫著(zhù)，翅膀撲的那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的漩渦中脫出身來(lái)�！钡榷俭w現了海鷗對老人依依不舍。

　　善良的老人，純凈的海鷗，生活中也有這樣的事例。如：我媽媽生病時(shí)，我照顧她，然后幫媽媽做飯，做好飯時(shí)就一勺一勺地送到媽媽嘴邊，甚至就連星期天我都不出去玩。有一次，我同學(xué)找我玩時(shí)，我就對她們說(shuō)：“你們先去玩吧我還得照顧我媽媽呢，我媽媽的病好不了我就不能出去玩�！闭f(shuō)完，我同學(xué)就出去玩啦，因為我很愛(ài)我媽媽?zhuān)�同時(shí)也體現了我對媽媽的愛(ài)。

讀老人與海鷗有感4

　　學(xué)習過(guò)課本上的第21課《老人與海鷗》，我深深地沉浸在那感人故事之中，心靈如被清泉滌蕩過(guò)一般舒爽潤澤。文章講述的是一位老人十多年來(lái)，每逢冬天的時(shí)候，日日必來(lái)翠湖給那里的海鷗送餐，與海鷗相伴，就像親人一樣。老人去世后，翠湖邊的海鷗在老人放大的遺像前翻飛，盤(pán)旋，肅立，鳴叫，表現了老人對海鷗的.愛(ài)以及海鷗對老人那種依依不舍的情感。

　　從老人的外貌描寫(xiě)中，不難看出老人的生活節儉，三分之二的錢(qián)都給海鷗們買(mǎi)了食物。老人對海鷗的愛(ài)是無(wú)私的，每天從城郊到翠湖的奔波，喂海鷗時(shí)那嫻熟的動(dòng)作，對海鷗親昵的名稱(chēng)，與海鷗親切地談話(huà)，老人更是把海鷗當成自己的兒女看待，而海鷗的每次離去，總會(huì )帶走老人的殷切期望與無(wú)限關(guān)懷之情，在老人的期盼里，不僅包含著(zhù)與海鷗再次的相伴，更包含著(zhù)對海鷗重情意這種美好品質(zhì)的期盼。老人對海鷗的那份美好的感情，早已經(jīng)被那“重情意”的海鷗接納。

　　老人去世時(shí)，海鷗們圍著(zhù)老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，之后紛紛落地，站成兩行，肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使，海鷗們是在用自己特殊的方式來(lái)表達對老人的呼喚，對老人的深切懷念，不正是海鷗對老人愛(ài)的回報嗎？

　　善良的老人，純潔的海鷗，彼此用真情演繹了一曲愛(ài)的贊歌。那份相知相守、牽掛依賴(lài)，充分體現了人類(lèi)與動(dòng)物的和諧相處，是多么純真，多么感人，多么美好��！

讀老人與海鷗有感5

　　動(dòng)物，是有靈性的。它們和人一樣，也有自己的愛(ài)恨情仇，自己的情感世界。讀了《老人與海鷗》，我被海鷗對老人那份令人震撼的情所深深打動(dòng)。

　　海鷗是人們最熟悉的海鳥(niǎo)，在這篇課文里，我對這群小家伙有了全新的認識。當讀到前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著(zhù)玩，后來(lái)才曉得它是跟我告別時(shí)，我不禁浮想聯(lián)翩：一只海鷗扇著(zhù)潔白無(wú)暇的翅膀，飛到正蹲著(zhù)喂食的老人的帽子上，老人咧開(kāi)嘴，和海鷗說(shuō)起了話(huà)。過(guò)了一會(huì )兒，海鷗又飛到半空中，然后圍著(zhù)老人轉圈。起起伏伏了五次，海鷗才戀戀不舍地飛向遙遠的藍天。多么和諧的畫(huà)面！海鷗與老人之間多么真切的感情！

　　當讀到過(guò)了一會(huì )兒，海鷗們紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使時(shí)，那令人為之動(dòng)容的畫(huà)面躍然紙上：海鷗們靜靜地站在遺像周?chē)�，是那么地嚴肅。它們都低垂著(zhù)頭，眼里滿(mǎn)是悲傷，仿佛要哭出來(lái)，也許它們知道老人再也不會(huì )來(lái)了，老人離自己遠去了。許久，海鷗們抬起頭來(lái)，定定地莊嚴地望著(zhù)遺像上的老人，它們能做的.，只有為老人守靈。多么感人的場(chǎng)面！海鷗與老人之間多么深厚的感情！

　　當讀到它們大聲?shū)Q叫著(zhù)，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)時(shí)，一幅難忘的畫(huà)面在我腦海中定格：當老人的遺像被我們收起時(shí)，所有的。海鷗都急速向遺像撲來(lái)，大聲?shū)Q叫著(zhù)，飛動(dòng)的翅膀形成了一個(gè)白色的漩渦，那樣壯觀(guān)，使我們幾乎無(wú)法脫身。海鷗是那么舍不得離開(kāi)老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀多么動(dòng)人的一幕！海鷗與老人之間多么真摯的感情！

讀老人與海鷗有感6

　　今天，我和班里的其余23人一起去四樓多功能教室，聽(tīng)了一節六年級的課，名叫《老人與海鷗》。

　　課文的`主要內容是這樣的：有一位老人，每天不畏路途的遙遠，跋山涉水，每天步行二十余里路，給海鷗送食。他這樣一如既往的堅持了十多年，后來(lái)老人去世了，海鷗都來(lái)瞻仰他的遺？

　　可想而知，老人不畏嚴寒，堅持不懈的喂海鷗送食，足以表現老人是多么關(guān)愛(ài)、呵護海鷗，久而久之，他們之間就產(chǎn)生了深厚的感情。老人對海鷗是一片愛(ài)，海鷗對老人是一片情。老人他有一顆善良、無(wú)私、純潔的心，他通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)換取了海鷗對他的依戀、愛(ài)戴、不舍的情意，這是我們常人做不到的事情。

　　贈人玫瑰，手有余香；愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；驚人這，人恒敬之。所以我們要關(guān)愛(ài)別人，別人才會(huì )關(guān)愛(ài)我們，關(guān)愛(ài)別人，就是關(guān)愛(ài)自己。

讀老人與海鷗有感7

　　前幾天，我們學(xué)習了一篇題目叫《老人與海鷗》的課文，這篇課文通過(guò)描寫(xiě)老人生前喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話(huà)等事例；以及老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫等悲壯畫(huà)面，表示了老人對海鷗人與動(dòng)物都是大自然家族里的一員，這篇美麗的文章，讓我們看到了老人美好的`人性和海鷗美好的品行。那份無(wú)私的愛(ài)，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。但更讓人激動(dòng)不已的是，在這美好人性與美好品行之間相通著(zhù)的東西————人與自然的和諧，原來(lái)是那樣美好，如此動(dòng)人。

　　不僅人有感情，動(dòng)物也有豐富的感情。正如文中寫(xiě)的，老人死后，海鷗在他的遺像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫，這正因正因為老人愛(ài)海鷗，所以海鷗才會(huì )去愛(ài)戴老人，去敬佩老人。為老人愛(ài)海鷗，所以海鷗才會(huì )去愛(ài)戴老人，去敬佩老人。些舉動(dòng)不是海鷗在給老人守靈嗎？

　　人類(lèi)啊，醒醒吧！只有我們去愛(ài)戴動(dòng)物，動(dòng)物才會(huì )來(lái)愛(ài)戴你的。但是說(shuō)與做是兩碼事，光說(shuō)不做假把勢。所以我呼吁大家保護動(dòng)物，保護大自然，保護我們生活的家園————地球！

讀老人與海鷗有感8

　　《老人與海鷗》是六年級語(yǔ)文書(shū)上的一篇文章。它的內容是這樣的：

　　這篇課文講了老人喂海鷗和海鷗為老人守靈這兩件事，開(kāi)始，老人風(fēng)雨無(wú)阻的到翠湖給海鷗喂食，經(jīng)過(guò)查資料我才知道，老人每月工資只有三百元老人每月花很多錢(qián)給海鷗買(mǎi)吃的，自己卻不舍得吃舍不得用。到了后面，老人去世了，海鷗居然在老人的遺像前為老人守靈。為中這樣寫(xiě)道：”當我們不得不去收起遺像的'時(shí)候，海鷗像炸了營(yíng)一樣朝遺像撲來(lái)。 “ 我讀過(guò)后，感受到老人與海鷗那份難舍難分的情誼。這份情意是多么的深呀！他們一定朝夕相處了很久呀

　　讀了這篇課文，我思緒萬(wàn)千。我讀懂了老人與海鷗的深厚情誼，更讀懂了人與大自然的和諧。我們一定要保護它們呀！

讀老人與海鷗有感9

　　經(jīng)常會(huì )看到對面樓上的阿姨帶著(zhù)她的小泰迪犬去遛彎，聽(tīng)見(jiàn)她親昵地喊小泰迪犬”兒子“，我總覺(jué)得很好笑�？墒亲詮膶W(xué)了《老人與海鷗》這篇課文，我才明白真情不只存在于人與人之間，人和動(dòng)物之間也會(huì )產(chǎn)生讓人感動(dòng)的深情厚意。

　　寒冷的冬日，多少人待在暖和的房間里，坐在舒適的沙發(fā)上，細細地品著(zhù)茶，悠閑地看著(zhù)電視，而老人卻冒著(zhù)嚴寒，每天徒步二十余里去給海鷗喂食。老人對自己是那么的吝嗇，穿著(zhù)褪色的.布衣，背著(zhù)褪色的布包，帶著(zhù)褪色的食袋，然而卻從自己微薄的工資里拿出一部分錢(qián)來(lái)給海鷗買(mǎi)食物。老人對海鷗那無(wú)私的愛(ài)讓人感動(dòng)。我眼前不禁浮現出老人那駝背的身影，他像是在呼喚自己的兒女一樣親昵地喊著(zhù)每只海鷗的名字，招呼”他們“快來(lái)吃飯，而海鷗們親切地圍在老人周?chē)�津津有味地啄�?zhù)食。這一幕是多么地和諧、溫馨��！

　　而當老人去世以后，人們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到翠湖邊，”一群海鷗突然飛來(lái)，圍著(zhù)老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲呼叫……“海鷗們像親屬一樣瞻仰老人的遺容，站立兩行，肅立不動(dòng)，為老人守靈。而當人們收起遺像的時(shí)候，”海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)……“海鷗們是多么地哀痛，多么地舍不得老人離開(kāi)��！

　　我的心被深深的震撼了。老人與海鷗早已把對方視作自己的親人了，他們之間那份濃濃的情意，怎能不讓人動(dòng)容？

　　動(dòng)物也是有感情的，當你對它好時(shí)，它也會(huì )對你有情有意。我真希望那些欺凌動(dòng)物的事件不再發(fā)生，那些掠殺動(dòng)物的捕獵者放下手中的槍?zhuān)�和�?dòng)物和睦相處，共同構造和諧家園。

　　當我再一次看見(jiàn)對面樓上的阿姨抱著(zhù)她的小泰迪，一邊撫摸著(zhù)它的頭，一邊親昵地說(shuō)：”兒子，你餓不餓？咱們回家吧�！拔业男牡撞唤�浮起一絲絲暖暖的溫情。

讀老人與海鷗有感10

　　學(xué)習了《老人與海鷗》這篇課文后，我深受感觸。在翠湖公園中有一位喂海鷗的老人，他的背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色。就是這樣一位孤身一人的老人，一到冬天便從城郊趕到翠湖公園，他每天步行二十余里，只為了給海鷗喂食，跟海鷗相伴，老人的退休工資有一大半都用在給海鷗買(mǎi)餅干了，而自己唯一奢侈一點(diǎn)的就是2毛錢(qián)一包的煙······

　　但是最終有一天，老人離海鷗們遠去，只留下了一張喂海鷗的照片。當人們把遺像放在翠湖旁邊時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了，海鷗在老人的遺像前翻飛盤(pán)旋，與以前大不一樣。海鷗已經(jīng)把老人當成了自己的親人，它們抱著(zhù)急切的心情朝遺像撲過(guò)去，它們萬(wàn)分舍不得老人離他們遠去。就是這樣一位老人，在人與動(dòng)物之間搭了一架用心靈去溝通的橋梁，海鷗們是老人的守翼天使。就是這樣一位平凡的老人，他讓我無(wú)比感動(dòng)，他堅持不懈的精神值得我們贊揚，他愛(ài)鷗護鷗的美好品質(zhì)值得我們去學(xué)習、去贊美。

　　學(xué)過(guò)這篇課文，我不由得想起了去年的“候鳥(niǎo)之路”。那可都是人類(lèi)的罪惡，為了自身的利益而去傷害那些無(wú)辜的'鳥(niǎo)兒，這真的太可恥了！他們應該為自己的行為負責，那些無(wú)辜的鳥(niǎo)兒一路走好��！

　　一位平凡而偉大的老人——吳慶恒，雖然他已經(jīng)離我們遠去，但是他仿佛依然活在我們心中，他的精神值得我們永遠的去贊揚。我希望社會(huì )上能多有一些像吳慶恒老人一樣的人，那樣鳥(niǎo)兒們就能多一份保護。同學(xué)們，讓我們從小做起，愛(ài)護鳥(niǎo)兒、愛(ài)護動(dòng)物、保護我們的大自然吧。

讀老人與海鷗有感11

　　學(xué)過(guò)了《老人與海鷗》這篇課文，我寫(xiě)了一篇讀后感，最讓我感動(dòng)的是：

　　“當我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像作了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著(zhù)，翅膀撲得那樣進(jìn)，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)�！睆倪@段話(huà)中我體會(huì )到海鷗十分舍不得離開(kāi)老人，它們正在用特殊的方式來(lái)留戀老人�！斑@位老人每一天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只是為了給老人送餐，跟海鷗相伴�！蔽易x出了老人對海鷗的深情厚誼。

　　“他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍布包，連裝鳥(niǎo)食的'大塑料袋也用得褪了色�！睆闹形易x出了老人衣食很簡(jiǎn)樸。

　　“老人順著(zhù)欄桿邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè )譜”從這段話(huà)中我讀出了老人和海鷗之間的默契、配合和諧。

　　“在海鷗的鳴叫里，老人抑揚頓挫地唱著(zhù)什么。側耳細聽(tīng)，原先是親昵得變了調的地方話(huà)——”獨腳“”紅嘴“”老沙“”公主“……”從這段話(huà)中我讀出了老人給海鷗起名，把老歐看作自我的兒女，寫(xiě)出了他們之間的友誼。

　　只要你對動(dòng)物好，動(dòng)物也會(huì )對你好。老人對海鷗就像嬰兒眷戀著(zhù)母親的懷抱一樣！

讀老人與海鷗有感12

　　在你不經(jīng)意中去閱讀這篇文字的時(shí)候，首先印入你眼簾的是那位普通的老人：“他的背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用的褪了色�！�

　　顯然，這是一位普通到“褪色”的老人。我不知道這老人的`來(lái)歷，也不知道他的生活狀態(tài)，但是，卻從他的形態(tài)和所用物品上，看到了他的生活色彩——一種“褪色”的簡(jiǎn)單與樸素，或許還有許多不為人知的寂寞與清貧。他從二十多里以外的城郊步行來(lái)到這翠湖邊，不是為垂釣，也不是為散步，“只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴”。

　　老人的期盼原來(lái)是確切無(wú)疑的！他對海鷗的那份美好的感情，早已經(jīng)被那“重情意”的海鷗受納，并在老人離開(kāi)它們之際，竟以動(dòng)人心魄、震撼人心的力量，淋漓盡致地表達出來(lái)：“我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。

　　意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著(zhù)老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲與姿勢與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事一樣…海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬…過(guò)了一會(huì )兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。當我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲叫著(zhù)，翅膀撲的那樣近…”讀到這里，一種的難以名狀的激動(dòng)終于濕潤了我的眼眶，我在為老人的幸福而濕潤，更為那些情意深重的海鷗們而熱淚盈眶！

　　從這篇美麗的文章中，讓我看到的毋寧說(shuō)是老人美好的人性，倒不如說(shuō)是海鷗美好的品性。而更讓我激動(dòng)不已的是，在這美好人性與美好品性之間相通著(zhù)的東西——人與自然的和諧與共融，原來(lái)是那樣美好，如此動(dòng)人！

讀老人與海鷗有感13

　　今天我學(xué)習了一篇課文《老人與海鷗》，我受益匪淺。

　　我為其中人與海鷗心中的那份真誠的友誼所感動(dòng)，老人將海鷗當作自己的子女看待，而海鷗也把老人當成自己的親人，以致在老人死去時(shí)它們愿意做老人的“白翼天使”成為他唯一的守陵人。

　　我也疑惑過(guò)為什么海鷗與老人能建立起一段這么感人的友誼呢？

　　通過(guò)了解我知道了原因，那不僅僅是因為老人對海鷗的喜愛(ài)。

　　老人每天要步行十余里路往返來(lái)喂海鷗，就連5毛錢(qián)一趟的`班車(chē)他也不做，而4元5角一斤的餅干他卻毫不猶豫的買(mǎi)給海鷗，而他自己的唯一奢侈品就是那兩角一包的金沙江香煙。

　　從這篇課文中我得到一個(gè)結論：你對動(dòng)物好；動(dòng)物也會(huì )對你好。每種動(dòng)物它都是有靈性的，你對它的好它都能感覺(jué)得到。

【讀老人與海鷗有感】相關(guān)文章：

老人與海課內選段鷗閱讀理解12-08

辛棄疾——《水調歌頭·盟鷗》09-13

辛棄疾《水調歌頭·盟鷗》10-17

《水調歌頭·盟鷗》賞析08-17

范仲淹《馴鷗詠》07-15

水調歌頭·盟鷗賞析11-01

《水調歌頭盟鷗》賞析10-28

水調歌頭盟鷗翻譯賞析08-14

水調歌頭盟鷗閱讀答案08-24

水調歌頭盟鷗賞析古09-11