會(huì )睡覺(jué)的植物課文內容
人會(huì )睡覺(jué)，那植物會(huì )不會(huì )睡覺(jué)呢？下面是小編幫大家整理的會(huì )睡覺(jué)的植物課文內容，希望大家喜歡。
會(huì )睡覺(jué)的植物課文內容
你可知道，植物也需要睡眠?
每逢晴朗的夜晚，我們只要細心觀(guān)察周?chē)闹参�，就�?huì )發(fā)現一些植物已發(fā)生了奇妙的變化。比如公園中常見(jiàn)的合歡樹(shù)，它的葉子由許多小羽片組合而成，在白天舒展而又平坦，可一到夜幕降臨時(shí)，那無(wú)數小羽片就成對成對地折合關(guān)閉，好像被手碰撞過(guò)的含羞草葉子，全部合攏起來(lái)。這就是植物睡眠的典型現象。
有時(shí)候，我們在野外還可以看見(jiàn)一種開(kāi)著(zhù)紫色小花、長(cháng)著(zhù)三片小葉的紅三葉草。它們在白天有陽(yáng)光時(shí)，每個(gè)葉柄上的三片小葉都張開(kāi)著(zhù)，但到了傍晚，三片小葉就閉合在一起，垂下頭來(lái)準備睡覺(jué)�；ㄉ彩且环N愛(ài)睡覺(jué)的植物。它的葉子從傍晚開(kāi)始，便慢慢地向上關(guān)閉，表示白天已經(jīng)過(guò)去，它要睡覺(jué)了。以上只是一些常見(jiàn)的例子，會(huì )睡覺(jué)的植物還有很多很多，如白屈菜、含羞草、羊角豆……
不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠。例如在水面上綻放的睡蓮花，每當旭日東升之際，它那美麗的花瓣就慢慢舒展開(kāi)來(lái)，似乎剛從酣睡中蘇醒;而當夕陽(yáng)西下時(shí)，它又閉攏花瓣，重新進(jìn)入睡眠狀態(tài)。由于它這種“晝醒夜睡”的規律性特別明顯，才因此得名“睡蓮”。
花的種類(lèi)不同，其睡眠的姿態(tài)也各不相同。蒲公英在入睡時(shí)，所有的花瓣都向上豎起來(lái)閉合，看上去好像一個(gè)黃色的雞毛帚。胡蘿卜的花，則垂下頭來(lái)，像正在打瞌睡的小老頭。更有趣的是，有些植物的花白天睡覺(jué)，夜晚開(kāi)放。如晚香玉的花，不但在晚上盛開(kāi)，而且格外芳香，以此引誘夜間活動(dòng)的蛾子來(lái)替它傳授花粉。
植物睡眠在植物生理學(xué)中被稱(chēng)為睡眠運動(dòng)，它不僅是一種有趣的現象，而且還是一個(gè)科學(xué)之謎呢!
會(huì )睡覺(jué)的植物課文解析
本課是一篇科普小短文。所謂“科普”就是“科學(xué)普及簡(jiǎn)稱(chēng)科普，又稱(chēng)大眾科學(xué)或者普及科學(xué)，是指利用各種傳媒以淺顯的、讓公眾易于理解、接受和參與的方式向普通大眾介紹自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)知識、推廣科學(xué)技術(shù)的應用、倡導科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚科學(xué)精神的活動(dòng)�！保ㄒ�(jiàn)百度百科“科普”）我想，這句話(huà)中有這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞“淺顯的、讓公眾易于理解、接受和參與”�？破招《涛�，對事物的描述追求客觀(guān)、準確、簡(jiǎn)明。特別是對于一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這幾點(diǎn)更為重要。我們就是要借這樣的小短文，喚起孩子們對科學(xué)知識的探求欲，從而激發(fā)他們探索自然的興趣。
課文第一節用“人需要睡覺(jué)休息”引出“植物也會(huì )睡覺(jué)”，從孩子們最熟悉的生活導入，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的好奇心。然后用兩個(gè)自然段介紹植物的葉和花是怎樣睡眠的，最后指出“植物的睡眠是一種自我保護，是為了更好地生長(cháng)”的道理。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是不是學(xué)到這就結束了呢？不。對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，朗讀、書(shū)寫(xiě)和積累語(yǔ)言是非常重要的。所以，我們首先要讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；在朗讀課文的基礎上積累語(yǔ)言；并結合字理培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
完整理解文中長(cháng)句所表達的意思是本文的教學(xué)重難點(diǎn)，同時(shí)也是規范學(xué)生語(yǔ)言習慣的重要媒介。
基于以上所述，我打算從四個(gè)版塊進(jìn)行教學(xué)：
1.讀一讀。正確、流利地朗讀課文。
2.想一想。學(xué)生根據同學(xué)們和老師提的問(wèn)題在文中尋找信息，培養學(xué)生尋找信息的能力。
3.做一做。課文中中一些詞語(yǔ)，如“折疊、展開(kāi)、合攏、低垂”等，可以讓學(xué)生用手做做動(dòng)作，來(lái)幫助他們理解詞語(yǔ)意思。
4.寫(xiě)一寫(xiě)。把字寫(xiě)正確、規范、美觀(guān)。
會(huì )睡覺(jué)的植物課文教案
教學(xué)目標：
1.認識本課17個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的9個(gè)生字只識不寫(xiě)。認識1個(gè)新偏旁“母”。
2.正確、流利地朗讀課文。練習圖文并結合動(dòng)作理解詞語(yǔ)，讀好長(cháng)句,c 初步理解長(cháng)句所表達的意思。
3.了解植物的睡眠，樂(lè )于關(guān)注大自然的奧秘。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。聯(lián)系圖文并結合動(dòng)作理解詞語(yǔ)，讀好長(cháng)句，初步理解長(cháng)句所表達的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好長(cháng)句，初步理解長(cháng)句所表達的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑激趣，導入新課
1、板書(shū)“睡覺(jué)”。問(wèn)：同學(xué)們，我們在什么情況下會(huì )睡覺(jué)呢？
2、你們知道，我們人為什么要睡覺(jué)嗎？
3、今天我們要學(xué)習一篇課文也與“睡覺(jué)”有關(guān)�？蠢蠋煂�(xiě)題目�！就瓿深}目“會(huì )睡覺(jué)的植物”】植物是兩個(gè)生字，標上拼音。（誰(shuí)能讀好這個(gè)詞語(yǔ)？我們身邊有哪些常見(jiàn)的植物呢？
4同學(xué)們，我們一起來(lái)讀一讀課題。讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？
5、老師歸納學(xué)生問(wèn)題，在大屏幕上出示。
6、帶著(zhù)學(xué)生朗讀所歸納的問(wèn)題――1、課文中介紹了哪些會(huì )睡覺(jué)的植物？
2、它們分別是怎樣睡覺(jué)的？
3、它們?yōu)槭裁此X(jué)？
過(guò)渡：帶著(zhù)這些問(wèn)題，翻開(kāi)書(shū)，先聽(tīng)老師讀讀課文。
二、初讀課文，自學(xué)生字
1、老師范讀課文，學(xué)生認真聽(tīng)�！韭�(tīng)讀要求：看字聽(tīng)音，聽(tīng)清字音，聽(tīng)清停連�！�
2、按要求讀一讀課文。
�、僖蛔x課文：給課文標上小節號，標出每個(gè)自然段有幾句話(huà)。
�、诙x課文：大聲地朗讀課文，找出生字詞，不認識的字拼讀拼音，多讀幾遍；遇到讀不通順的句子，也要多讀幾遍，直到讀通順。 ③三讀課文：思考每個(gè)自然段告訴了我們什么。
三、了解內容，隨文識字
1、初讀第一自然段，感知植物也會(huì )睡覺(jué)。
�、俚谝蛔匀欢斡袔拙湓�(huà)，指名回答。
�、诔鍪镜谝蛔匀欢危ㄒ活�(lèi)生字紅色、二類(lèi)生字綠色顯示） ③指名讀詞語(yǔ)，相機正音。
�、馨言~語(yǔ)送進(jìn)句子你會(huì )讀嗎？指名讀第一句話(huà)。
這些生字詞，我們會(huì )讀是不夠的，我們還要會(huì )記住它們，并理解它們。 隨文識字（學(xué)習），出示“習”的圖片，習是羽的半邊，本來(lái)意思是小鳥(niǎo)反復地飛行，現在指練習過(guò)程。學(xué)習是要經(jīng)過(guò)反復地練習。能給“習”找找伙伴嗎？
隨文識字（工作），出示“作”的圖片，誰(shuí)有辦法記住作？圖上畫(huà)的
是一個(gè)人突然站起來(lái)做事情，指名讀準字音，能給“作”找找伙伴嗎？師舉例用“工作”說(shuō)話(huà)。
隨文識字（休息）出示休的圖片，說(shuō)說(shuō)你可以怎樣記住“休”。練習圖片，說(shuō)說(shuō)你對休的理解。給休找伙伴。
�、迣W(xué)習二、三兩句話(huà)。
出示：你知道嗎？植物也會(huì )睡覺(jué)。
指名朗讀，疑問(wèn)句朗讀時(shí)，語(yǔ)氣上揚。
隨文識字（你），有什么辦法記住“你”字嗎？給“你”找找伙伴。 ⑦男生齊讀第一自然段。
�、嘧x了第一自然段，我們知道了（ ）也會(huì )睡覺(jué)。完成填空。 過(guò)渡：在一天的學(xué)習工作后，不僅人需要睡覺(jué)休息，植物也要睡覺(jué)休息。讀一讀第二自然段，寫(xiě)的是哪種植物會(huì )睡覺(jué)？睡覺(jué)方式是什么？
2、初讀第二自然段，了解三葉草的睡覺(jué)方式
�、俚诙匀欢我还矌拙湓�(huà)，指名回答。
�、诔鍪镜诙匀欢危ㄒ活�(lèi)生字紅色、二類(lèi)生字綠色標出），指名讀詞語(yǔ)，注意正音。
�、壑该志渥x句子，注意長(cháng)句的停連。
�、茈S文識字（每個(gè)）認識新的偏旁母（母），“每”原指一個(gè)頭上插著(zhù)飾物的女子，所以上面的撇、橫就像女子頭上的飾物，母就是那名女子�！懊俊笨梢越M哪些詞呢？創(chuàng )設情境用每個(gè)、每次說(shuō)話(huà)。 隨文識字（葉柄）聯(lián)系圖片理解。
隨文識字（展開(kāi)、折疊）聯(lián)系圖片理解。折紙演示。
對比三葉草葉子白天“展開(kāi)”和夜晚“折疊”的圖片，好像人閉上了眼睛。學(xué)習“閉”，出示“閉”的圖片，外面是門(mén)，里面是才，才是用來(lái)栓門(mén)的東西。做閉上眼睛的動(dòng)作，理解閉上就是合上。 ⑤女生齊讀第二自然段。
�、拮x了這一自然段，我們了解（ ）的睡覺(jué)方式。
過(guò)渡：三葉草白天展開(kāi)葉子，晚上折疊葉子后睡覺(jué)，那么植物的花是怎么睡覺(jué)的呢？我們一起來(lái)看看。
3、初讀第三自然段，了解蒲公英、胡蘿卜的睡覺(jué)方式
�、僦该f(shuō)說(shuō)第三自然段有幾句話(huà)。
�、诔鍪镜谌匀欢危ㄒ活�(lèi)生字紅色顯示，二類(lèi)生字綠色顯示。），指名讀，注意正音。
�、壑该志渥x句子，注意長(cháng)句子的停頓。
�、茈S文識字（合）用手做一做合攏的動(dòng)作，出示插圖：蒲公英花的樣子，理解向上合攏。出示插圖：胡蘿卜的花兒的樣子，理解向下低垂。舉手，然后下垂（動(dòng)作演示，理解）。
�、蓦S文識字（明）出示明的古文字，日和月發(fā)光表示明亮，文中的意思是清楚，表明就是清楚表示。
配圖理解：夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，清楚表示它已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)想。 夜晚，胡蘿卜的花兒向下低垂，清楚表示它已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉。 用表明練習說(shuō)話(huà)，便于理解。
�、奕w齊讀第三自然段。
�、咦x了這一自然段，我們知道了（ ）和（ ）的睡覺(jué)方式。
4、初讀第四自然段
�、僦该x第四自然段，注意正音。
�、邶R讀。
�、圩x了第四自然段，我們知道了：植物的睡眠也是一種（ ），是為了（ ）。
四、自學(xué)筆順，看清字形
1、自學(xué)筆順，看書(shū)豎空一遍。
2.練習。
書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：橫折鉤向左收，筆筆剛勁有力，提畫(huà)起筆向外伸。
3.作、休、你。
�、儆^(guān)察字形，發(fā)現共同點(diǎn)：都有亻，都是左右結構，都是左窄右寬 ②示范。
�、凵杓t、臨帖。
4、生描紅，臨帖。
四、教師小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了課文向我們介紹了哪些植物會(huì )睡覺(jué)？三葉草（葉子）、蒲公英（花兒）、胡蘿卜（花兒）
他們?yōu)槭裁磿?huì )睡覺(jué)？生答最后一個(gè)自然段。
他們分別是怎樣睡覺(jué)的，這個(gè)問(wèn)題我們下節課在學(xué)習中解決。
五、課后作業(yè)
1、還有哪些植物會(huì )睡覺(jué)？（可以通過(guò)上網(wǎng)搜索、查資料、詢(xún)問(wèn)）
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