蘇教版四下冊課文內容
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)過(guò)的內容你都記住了嗎？跟著(zhù)小編一起來(lái)學(xué)習蘇教版四年級下冊的課文內容吧！
蘇教版四下冊課文內容（1）
《蘋(píng)果里的五角星》
鄰居家的小男孩是我家的�？�，差不多每天都要跑來(lái)向我報告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學(xué)會(huì )的'新本領(lǐng)。一天，他來(lái)到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋(píng)果，說(shuō)：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著(zhù)什么�！�
“我知道里面是什么�！蔽仪浦�(zhù)他說(shuō)。
“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧�！闭f(shuō)著(zhù)他把蘋(píng)果一切兩半。我們通常的切法是從頂部切到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。然后，他把切好的蘋(píng)果舉到我面前：“大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！”
真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋(píng)果核果然像一顆五角星。我見(jiàn)過(guò)許多人切蘋(píng)果，他們對切蘋(píng)果都不生疏，總是循規蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見(jiàn)過(guò)還有另一種切法，更沒(méi)想到蘋(píng)果里還隱藏著(zhù)“五角星”！
第一次這樣切蘋(píng)果的，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅（mèi）力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng )造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。
蘇教版四下冊課文內容（2）
《三顧茅廬》
劉備兩次前往隆中拜訪(fǎng)諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實(shí)現統一中國的大業(yè)，但都沒(méi)有見(jiàn)著(zhù)。
冬去春來(lái)，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著(zhù)大哥親自去。他如果不來(lái)，我只要用一根麻繩就把他捆來(lái)了!”劉備生氣地說(shuō)：“你一點(diǎn)兒也不懂得尊重人才，這次你就不要去了!”張飛答應不再無(wú)禮，兄弟三人才一起上路。
他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見(jiàn)底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門(mén)。出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門(mén)口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著(zhù)了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。
諸葛亮分析了群雄紛爭的.形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。
諸葛亮出山后，劉備把他當做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺(jué)，一起討論天下大事。劉備高興地對關(guān)羽、張飛說(shuō)：“我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水一樣啊!”
蘇教版四下冊課文內容（3）
《第一朵杏花》
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午。院墻旁的一株杏樹(shù)泛出一片淡淡的粉紅。竺可楨爺爺從外面回來(lái)，看到杏花開(kāi)了，便走近杏樹(shù)數了數，已經(jīng)有四朵花不同程度地綻開(kāi)了花瓣兒。這時(shí)，杏樹(shù)的主人正領(lǐng)著(zhù)她的孩子走過(guò)來(lái)。
“爺爺，您又看花啦？”那孩子仰起臉來(lái)天真地問(wèn)。
“是啊，杏花開(kāi)了�！闭f(shuō)著(zhù)，竺爺爺彎下腰來(lái)，習慣地問(wèn)，“你知道杏花是哪天開(kāi)放的嗎？”
“哪天？今天開(kāi)的�！焙⒆佑行┢婀�。
“我是問(wèn)第一朵是哪天開(kāi)的.�！斌脿敔斞a充了一句。孩子回答不上來(lái)了，可是他不明白為什么要知道第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間。竺爺爺告訴他：“我有用處，明年你可要留心點(diǎn)�！�
時(shí)間像飛箭，轉眼又是一年。春風(fēng)吹醒了柳梢，吹綠了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹(shù)的花苞。
這一天，竺爺爺正在書(shū)房里看書(shū)，忽然聽(tīng)見(jiàn)窗外一個(gè)小孩子的聲音：“竺爺爺！竺爺爺！”
是誰(shuí)喊得這么急？他趕忙走出書(shū)房，一看，就是前院的那個(gè)孩子。
“什么事情��？”
“竺爺爺，杏花開(kāi)啦！”
“什么時(shí)候？”
“剛才�！�
“是第一朵嗎？”
“是�！�
竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽(yáng)光下的杏樹(shù)，捧出了第一朵盛開(kāi)的杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書(shū)房，打開(kāi)筆記本，鄭重地記下了這個(gè)日子：清明節。
竺可楨爺爺曾不止一次地說(shuō)過(guò)：“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’、‘也許’這些字眼，也不能用估計和推斷代替觀(guān)察�！斌脿敔斦峭ㄟ^(guò)常年的精確觀(guān)察，才掌握了氣候變化的規律。
蘇教版四下冊課文內容（4）
《春日偶成》
程顥(宋)
云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。
時(shí)人不識余心樂(lè )，將謂偷閑學(xué)少年。
《江南春》
杜牧（唐）
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中
蘇教版四下冊課文內容（5）
《最佳路徑》
世界建筑大師格羅培斯設計的迪（dí）斯尼樂(lè )園，經(jīng)過(guò)3年的精心施工，馬上就要對外開(kāi)放了，然而各景點(diǎn)之間的道路該怎樣設計還沒(méi)有具體的方案。施工部打電報給正在法國參加慶典的格羅培斯大師，請他趕快定稿。
格羅培斯從事建筑研究40多年，攻克過(guò)無(wú)數個(gè)建筑方面的難題，然而建筑學(xué)中最微不足道的一點(diǎn)——路徑設計卻讓他大傷腦筋。對迪斯尼樂(lè )園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了50多次，沒(méi)有一次是讓他滿(mǎn)意的。接到催促電報，他心里更加焦躁。巴黎的慶典一結束，他就讓司機駕車(chē)帶他去了地中海海濱。他想清理一下思緒，爭取在回國前把方案定下來(lái)。
汽車(chē)在法國南部的鄉間公路上奔馳，這兒是法國著(zhù)名的葡萄產(chǎn)區，漫山遍野都是當地農民的葡萄園。一路上他看到許多園主把摘下來(lái)的葡萄提到路邊，向過(guò)往的車(chē)輛和行人吆喝，但卻很少有停下來(lái)的'。
當他們的車(chē)子拐入一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)現那兒停著(zhù)許多車(chē)輛。原來(lái)這兒是一個(gè)無(wú)人看管的葡萄園，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。據說(shuō)這是一位老太太的葡萄園，她因年邁無(wú)力料理而想出這個(gè)辦法。起初她還擔心這種辦法是否能賣(mài)出葡萄，誰(shuí)知在這綿延上百里的葡萄產(chǎn)區，總是她的葡萄最先賣(mài)完。她這種給人自由，任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)，他下車(chē)摘了一籃葡萄，就讓司機調轉車(chē)頭，立即返回了巴黎。
回到住地，他馬上給施工部拍了封電報：撒下草種，提前開(kāi)放。
施工部按要求在樂(lè )園撒下草種。沒(méi)多久，小草長(cháng)出來(lái)了，整個(gè)樂(lè )園的空地被綠草所覆蓋。在迪斯尼樂(lè )園提前開(kāi)放的半年里，草地被踩出許多小道，這些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設了人行道。
1971年，迪斯尼樂(lè )園的路徑設計被評為世界最佳設計。
【四下冊課文內容】相關(guān)文章：
四年級下冊語(yǔ)文課文內容復習08-27
四年級下冊語(yǔ)文課文內容總括10-21
四年級下冊語(yǔ)文第三單元課文內容08-05
四年級下冊語(yǔ)文7課文內容08-11
五年級下冊課文內容11-22
四個(gè)太陽(yáng)課文內容04-17
三年級下冊的課文內容09-09
三年級下冊課文內容填空09-15