微笑課文內容
《微笑》是一首西班牙民歌，下面是小編整理的微笑課文內容，希望對大家有幫助！
一個(gè)微笑，花費很少，
價(jià)值卻很高；
給的人幸福，
收的人回報。
一個(gè)微笑，僅有幾秒，
就轉瞬即逝；
留下的回憶，
終生美好。
沒(méi)有人富，
富到對它不需要；
也沒(méi)有人窮，
窮到給不出一個(gè)微笑。
有了它，家庭充滿(mǎn)溫馨，
有了它，生意興隆榮耀；
它使陌生者不再陌生，
它是朋友間交流的暗號。
它使勞累者疲勞頓消，
它為失意者重燃希望的火苗；
對悲傷者它有如太陽(yáng)，
比所有禮品都更有效。
人人都需要微笑，
而沒(méi)有人，
比一個(gè)忘記微笑的人，
對它更加重要。
如果匆忙中我忘記對你微笑，
請原諒我，
而善良淳厚的你，
能否給我一個(gè)微笑？
永遠微笑吧！
在人生的旅途上，
最好的身份證就是
微笑。
附：《微笑》教學(xué)設計
教材分析
這是一首西班牙民歌，作者以簡(jiǎn)潔自然純樸真實(shí)的語(yǔ)言，字里行間，意蘊幽長(cháng)。通過(guò)生活中最簡(jiǎn)單的一個(gè)表情——微笑，拉近了人與人之間的距離，使整個(gè)社會(huì )大家庭更加和諧。表達了作者對美好生活的向往，對人性的呼喚。
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本文，了解生字，正確讀“逝、隆、頓、轉瞬即逝、善良淳厚這幾個(gè)詞語(yǔ)。
2、有感情朗讀課文，了解詩(shī)歌的表達方式。
3、使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應當和諧相處。
課前準備
多媒體、錄音帶
課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)設計
一、情境導入
1、教師播放錄音帶《歌聲與微笑》。
2、聽(tīng)了歌曲你有什么樣的感受？
二、初讀課文，整體感知
�。ㄒ唬┏踝x課文
1、教師播放錄音，提要求：
�。�1）本文為什么以《微笑》為主題？
�。�2）課文中幾次提到微笑？
2、檢查課后生字、詞語(yǔ)
特別提示形近字：逝與浙隆與窿頓與噸
�。ㄈ┰僮x課文
1、學(xué)生自由朗讀，詩(shī)人為什么把微笑比喻成“最好的身份證”？你是怎樣理解？
2、學(xué)生之間相互交流，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
3、教師指導學(xué)生談自己的感受。同時(shí)教師要引導學(xué)生感受相似的關(guān)鍵語(yǔ)句，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談對文中詩(shī)人為什么把微笑比喻成“最好的身份證”的理解？
4、文章前五個(gè)自然段，都是提到微笑給我們生活中帶來(lái)的美好與幸福，讓我們知道人與人之間有時(shí)一個(gè)微笑就以足矣！第六自然段作者筆鋒一轉，提示我們“我忘記對你微笑，你能否給我一個(gè)微笑？”這應該是本文中的經(jīng)典，告誡我們彼此之間要相互理解，和諧相處。
三、拓展延伸，暢所欲言
1、你經(jīng)常把微笑送給別人嗎？你曾感激的接受過(guò)別人的微笑嗎？
2、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談經(jīng)歷。
3、學(xué)生把談到的實(shí)際生活中的感受寫(xiě)下來(lái)。
作業(yè)設計
有感情的朗讀并背誦課文。
在實(shí)際生活中體會(huì )感受微笑的重要意義，并隨時(shí)記錄下來(lái)。
板書(shū)設計
微笑
花費很少，價(jià)值卻很高
時(shí)間很短，留下美好回憶
無(wú)論窮富，都需要微笑
巨大的作用
請別人用微笑表示寬厚
發(fā)出倡議——永遠微笑吧
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