微笑課文內容
《微笑》是一首西班牙民歌,下面是小編整理的微笑課文內容,希望對大家有幫助!
一個(gè)微笑,花費很少,
價(jià)值卻很高;
給的人幸福,
收的人回報。
一個(gè)微笑,僅有幾秒,
就轉瞬即逝;
留下的回憶,
終生美好。
沒(méi)有人富,
富到對它不需要;
也沒(méi)有人窮,
窮到給不出一個(gè)微笑。
有了它,家庭充滿(mǎn)溫馨,
有了它,生意興隆榮耀;
它使陌生者不再陌生,
它是朋友間交流的暗號。
它使勞累者疲勞頓消,
它為失意者重燃希望的火苗;
對悲傷者它有如太陽(yáng),
比所有禮品都更有效。
人人都需要微笑,
而沒(méi)有人,
比一個(gè)忘記微笑的人,
對它更加重要。
如果匆忙中我忘記對你微笑,
請原諒我,
而善良淳厚的你,
能否給我一個(gè)微笑?
永遠微笑吧!
在人生的旅途上,
最好的身份證就是
微笑。
附:《微笑》教學(xué)設計
教材分析
這是一首西班牙民歌,作者以簡(jiǎn)潔自然純樸真實(shí)的語(yǔ)言,字里行間,意蘊幽長(cháng)。通過(guò)生活中最簡(jiǎn)單的一個(gè)表情——微笑,拉近了人與人之間的距離,使整個(gè)社會(huì )大家庭更加和諧。表達了作者對美好生活的向往,對人性的呼喚。
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本文,了解生字,正確讀“逝、隆、頓、轉瞬即逝、善良淳厚這幾個(gè)詞語(yǔ)。
2、有感情朗讀課文,了解詩(shī)歌的表達方式。
3、使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用,知道人與人之間應當和諧相處。
課前準備
多媒體、錄音帶
課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)設計
一、情境導入
1、教師播放錄音帶《歌聲與微笑》。
2、聽(tīng)了歌曲你有什么樣的感受?
二、初讀課文,整體感知
。ㄒ唬┏踝x課文
1、教師播放錄音,提要求:
。1)本文為什么以《微笑》為主題?
。2)課文中幾次提到微笑?
2、檢查課后生字、詞語(yǔ)
特別提示形近字:逝與浙隆與窿頓與噸
。ㄈ┰僮x課文
1、學(xué)生自由朗讀,詩(shī)人為什么把微笑比喻成“最好的身份證”?你是怎樣理解?
2、學(xué)生之間相互交流,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
3、教師指導學(xué)生談自己的感受。同時(shí)教師要引導學(xué)生感受相似的關(guān)鍵語(yǔ)句,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談對文中詩(shī)人為什么把微笑比喻成“最好的身份證”的理解?
4、文章前五個(gè)自然段,都是提到微笑給我們生活中帶來(lái)的美好與幸福,讓我們知道人與人之間有時(shí)一個(gè)微笑就以足矣!第六自然段作者筆鋒一轉,提示我們“我忘記對你微笑,你能否給我一個(gè)微笑?”這應該是本文中的經(jīng)典,告誡我們彼此之間要相互理解,和諧相處。
三、拓展延伸,暢所欲言
1、你經(jīng)常把微笑送給別人嗎?你曾感激的接受過(guò)別人的微笑嗎?
2、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談經(jīng)歷。
3、學(xué)生把談到的實(shí)際生活中的感受寫(xiě)下來(lái)。
作業(yè)設計
有感情的朗讀并背誦課文。
在實(shí)際生活中體會(huì )感受微笑的重要意義,并隨時(shí)記錄下來(lái)。
板書(shū)設計
微笑
花費很少,價(jià)值卻很高
時(shí)間很短,留下美好回憶
無(wú)論窮富,都需要微笑
巨大的作用
請別人用微笑表示寬厚
發(fā)出倡議——永遠微笑吧
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