高考語(yǔ)文模擬試題:鑒賞古詩(shī)中的修辭手法

　　1.閱讀下面一首宋詞,回答后面的問(wèn)題。

　　賀新郎 寄李伯紀①丞相

　　張元幹

　　曳杖危樓去。斗垂天,滄波萬(wàn)頃,月流煙渚。掃盡浮云風(fēng)不定,未放扁舟夜渡。宿雁落、寒蘆深處。悵望關(guān)河空吊影,正人間鼻息鳴鼉鼓。誰(shuí)伴我,醉中舞。

　　十年一夢(mèng)揚州路,倚高寒、愁生故國,氣吞驕虜。要斬樓蘭三尺劍,遺恨琵琶舊語(yǔ)。謾暗澀銅華塵土。喚取謫仙平章看,過(guò)苕溪②尚許垂綸否?風(fēng)浩蕩,欲飛舉。

　　【注】①李伯紀:李綱,字伯紀,是著(zhù)名的愛(ài)國英雄。他在公元1126年(欽宗靖康元年)金兵圍攻京城的危急時(shí)刻,力主抗戰,堅守開(kāi)封,被欽宗任命為親征行營(yíng)使,最終擊退金兵。張元幹當時(shí)是他的僚屬,后來(lái)李綱被罷免,元幹也連帶獲罪,離京南下。②苕溪:在浙江省北部,此處借指歸隱之地。

　　“用典”“比喻”是本詞主要的表達技巧,請各舉一例闡釋其作用。

　　解析:回答該類(lèi)題目,一是要弄清表達技巧的內涵,從基本的修辭手法入手;二是要明確該類(lèi)題目的答題模板與得分點(diǎn),表達技巧類(lèi)試題的答題模板:技巧+具體分析+表達效果或作用。

　　答案:①用典:如“十年一夢(mèng)揚州路”,化用了杜牧“十年一覺(jué)揚州夢(mèng)”的詩(shī)句,表達了作者對統治者屈膝議和的不滿(mǎn)及抵抗金人南下的決心。②比喻:如“謾暗澀銅華塵土”,運用比喻的修辭手法,用寶劍被棄來(lái)比喻李伯紀等主戰人物受到罷斥壓制。

　　2.閱讀下面一首詩(shī),然后回答問(wèn)題。

　　書(shū)湖陰先生壁二首(其一)

　　王安石

　　茅檐長(cháng)掃靜無(wú)苔,花木成畦手自栽。

　　一水護田將綠繞,兩山排闥送青來(lái)。

　　“兩山排闥送青來(lái)”一句使用了什么修辭手法?這樣寫(xiě)有什么好處?結合全詩(shī)看,表達了作者怎樣的情感?

　　解析:題干有三問(wèn),其實(shí)可以合并為一個(gè)問(wèn)題:分析其運用的修辭手法及其作用�；卮饡r(shí)先點(diǎn)明用了什么修辭,再分析其作用。需要強調的是,要寫(xiě)明為什么是擬人。從“送”字可以看出是擬人的修辭。

　　答案:該句使用了擬人的手法。寫(xiě)開(kāi)門(mén)見(jiàn)“山”,“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門(mén)來(lái)�；�靜為動(dòng),化無(wú)情為有情,賦予山以靈性,生動(dòng)地寫(xiě)出了田園風(fēng)光的盎然生機。寫(xiě)出了詩(shī)人身處其間的愉悅,表現了詩(shī)人對這種美好的田園生活的喜愛(ài)之情。

　　3.閱讀下面這首唐詩(shī),回答問(wèn)題。

　　歸嵩山作①

　　王 維

　　清川帶長(cháng)�、�,車(chē)馬去閑閑。

　　流水如有意,暮禽相與還。

　　荒城臨古渡,落日滿(mǎn)秋山。

　　迢遞嵩高下,歸來(lái)且閉關(guān)③。

　　【注】 ①這首詩(shī)是王維仕途失意,辭官歸隱嵩山途中所作。次年王維即在張九齡的薦舉下結束隱居,出任右拾遺。②長(cháng)薄:綿延的草木叢。③閉關(guān):佛家閉門(mén)靜修。

　　請簡(jiǎn)要分析頷聯(lián)主要運用的修辭手法及其作用。

　　解析:找準頷聯(lián)兩句,抓住“流水”“暮禽”的動(dòng)作行為可作出判斷。

　　答案:①擬人。②這兩句以“如”和“相與還”賦予“流水”和“暮禽”以人的思想感情,仿佛它們對詩(shī)人有深長(cháng)的情意,在和詩(shī)人結伴而歸。③表面寫(xiě)物,實(shí)則寫(xiě)人,旨在表現自己歸隱嵩山時(shí)悠然自得之情。

　　4.閱讀下面一首唐詩(shī),回答問(wèn)題。

　　梅花落

　　劉方平

　　新歲芳梅樹(shù),繁花四面同。

　　春風(fēng)吹漸落,一夜幾枝空。

　　少婦今如此,長(cháng)城恨不窮。

　　莫將遼海雪,來(lái)比后庭中。

　　這首詩(shī)主要運用了哪種修辭手法?試簡(jiǎn)要分析。

　　解析:詩(shī)題為“梅花落”,前四句寫(xiě)梅花燦爛一夜敗落,第三聯(lián)言“少婦今如此”,“如此”即是“像這梅花一樣”,顯然詩(shī)作是想借寫(xiě)花的凋落喻寫(xiě)征婦的幽怨。

　　答案:主要運用了比喻。這首詩(shī)以花喻人,借繁花凋落的景象寫(xiě)征婦幽怨。開(kāi)頭四句,寫(xiě)香濃花腴的燦爛美景一夜之間便凋零、敗落。頸聯(lián)寫(xiě)少婦欣賞院里的梅花,因花開(kāi)花落而想到時(shí)光易逝、盛年不再,包含著(zhù)不能與出征戍邊的丈夫一起共度大好年華的幽怨。尾聯(lián)重新歸到落花。此時(shí)花都已謝了,飄飄揚揚落滿(mǎn)了庭院,仿佛覆蓋了一層白雪。觀(guān)花人由滿(mǎn)地的落梅聯(lián)想到遼海的雪野,卻硬要反過(guò)來(lái)說(shuō):請別用遼海的白雪來(lái)比喻滿(mǎn)院的落梅吧,這樣會(huì )勾起我心頭的無(wú)限愁緒的。

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