《觀(guān)滄�！方虒W(xué)步驟
教學(xué)要求
(一)教學(xué)目標
1.準確把握本詩(shī)的意義，體會(huì )詩(shī)歌的意境。
2.學(xué)習通過(guò)朗讀、想像閱讀詩(shī)歌的方法。
(二)教學(xué)重點(diǎn)
1.準確把握本詩(shī)的意義，體會(huì )詩(shī)歌的意境。
2.學(xué)習閱讀詩(shī)歌的方法—朗讀、想像。
(三)教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)想像體會(huì )詩(shī)歌意境的具體方法。
教學(xué)過(guò)程
[錄音機播放：海潮聲，洶涌澎湃的音樂(lè )聲]
同學(xué)們：聽(tīng)，這是什么聲音?……
[板書(shū)：海]
你們喜歡大海嗎?……我也喜歡。從小，海就是我的夢(mèng)。于是，讀了很多描繪海的詩(shī)文。
“看那閃閃的白沙閃閃地明亮/是珠貝的搖籃/是星星的憩園/是珊瑚的夢(mèng)鄉/太陽(yáng)的夢(mèng)是紅的/月亮的夢(mèng)是白的/也曾有美人魚(yú)在曬月光……”
邊讀邊想著(zhù)那些優(yōu)美文字所描繪的情景，突然發(fā)現，原來(lái)，我與海貼得那么近。
今天，我們就用這種朗讀方法一起來(lái)神游大海。
[板書(shū)：觀(guān)滄海]
[板書(shū)：學(xué)習目標：給朗讀插上想像的翅膀以馳騁于詩(shī)的意境]
首先，聽(tīng)老師把這首詩(shī)朗讀一遍，大家熟悉一下。(老師范讀)
請同學(xué)們自由輕聲誦讀，要求讀準確。
請同學(xué)們一齊朗讀，并展開(kāi)你的想像，在眼前展現詩(shī)所描繪的圖景，感受意境。(配樂(lè )朗讀)
我不知道你是否像我小時(shí)候一樣，體會(huì )到了詩(shī)的畫(huà)面和意境。如果是，那么將你最喜歡的詩(shī)句展開(kāi)充分的想像，并把它描繪出來(lái)，喜歡圖畫(huà)的同學(xué)，畫(huà)幅畫(huà);喜歡寫(xiě)作的同學(xué)，有三五個(gè)句子進(jìn)行描繪。
四位同學(xué)一組，互相交流。然后各組推舉1至2篇較好的作品。(教師巡視，預選。)
我們一起來(lái)欣賞和評點(diǎn)同學(xué)的作品，看看是否描繪出了詩(shī)所描繪的圖景，表現出詩(shī)所表現的意境。
(老師選出第一種類(lèi)型的作品一份---圖畫(huà)類(lèi)，是否扣住詩(shī)歌文辭的描述。由本作品作者解說(shuō)。)
××同學(xué)，你為什么要畫(huà)這些景物呢?……
是的，我們想像詩(shī)的意境，要能準確體現詩(shī)歌文辭本身的描述。
[板書(shū)：以文辭為本]
(老師選出第二類(lèi)作品一份---文字類(lèi)，是否有拓展性想像。)
請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，這段文字在“以文辭為本”這一點(diǎn)上做得怎樣?……
那么，你們喜歡他哪些語(yǔ)句的描述呢?請說(shuō)說(shuō)理由。(老師引導同學(xué)著(zhù)重賞評修辭的運用、描寫(xiě)的角度等，體會(huì )語(yǔ)句的生動(dòng)形象性。)
……
這些句子詩(shī)中有沒(méi)有寫(xiě)到?……
××同學(xué)，你怎么會(huì )想出這個(gè)情景來(lái)的?
……
我們還可以通過(guò)哪些方法去豐富我們的想像世界?……
是的，我們想像詩(shī)的意境，要會(huì )調動(dòng)自己的經(jīng)驗積累去拓展想像。這種經(jīng)驗積累，可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是以電視、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )等其他渠道獲得的。如果我們把這些積累寫(xiě)進(jìn)你的想像，這段文字、這幅畫(huà)面會(huì )不會(huì )更豐富呢?……拓展想像，才能使詩(shī)的畫(huà)面成為立體感強、色彩鮮明、動(dòng)靜結合的活的景。
[板書(shū)：借積累延展]
(老師選出第三類(lèi)作品---圖畫(huà)或文字類(lèi)，是否能表現出詩(shī)的意境。)
請同學(xué)們思考討論一下：①這幅作品的想像是否豐富?②這段文字(或畫(huà)面)的描述、想像，是否能夠準確表現這首詩(shī)的意境?詩(shī)表現的是怎樣的意境?請舉例說(shuō)明。
……
為什么詩(shī)人能寫(xiě)出如此氣勢磅礴、意境宏麗的詩(shī)?……
不錯，是融入了詩(shī)人的豪情。官渡之戰，他平了袁紹之亂。寫(xiě)此詩(shī)時(shí)，他正親率大軍北上，追殲袁紹殘部、平定少數民族之亂。注釋中的烏桓就是其中之一。他正逐漸實(shí)現統一北方的大略，胸中涌動(dòng)著(zhù)統一中國、建功立業(yè)的豪情和宏偉抱負。大家想想，放眼面對如此浩瀚的大海，怎能不觸景生情，意氣風(fēng)發(fā)?以情入景，才能寫(xiě)下如此大氣的詩(shī)篇。
我們想像意境，要領(lǐng)會(huì )詩(shī)人的情感，并設身處地，與之產(chǎn)生共鳴，才能正確體會(huì )意境。
[板書(shū)：與詩(shī)情共鳴]
下面，請一位同學(xué)為我們朗讀一下詩(shī)歌，大家根據閱讀詩(shī)歌的方法---以文辭為本，借積累延展，與詩(shī)情共鳴，再作一次想像。
現在，大家是不是能住詩(shī)中的景物拓展，是不是能回憶起自己面對大海的感觸，如果將自己當做曹操，是不是能體會(huì )他當時(shí)的豪情?下面，請大家在樂(lè )曲的伴奏樂(lè )聲中修改你剛才的描述。時(shí)間3分鐘。(音樂(lè )伴奏)
請同學(xué)們課堂交流……
同學(xué)們都能比較準確地把握詩(shī)的意境。請大家自由輕聲誦讀詩(shī)歌兩遍，要求：①讀出感情;②盡量記憶。
現在，請大家站起來(lái)。
�、郾M情體會(huì )。
現在，你就是一代梟雄曹操。站在高高的碣石山上，秋風(fēng)吹動(dòng)你的戰袍，衣袂飄飛，放眼觀(guān)望蒼茫無(wú)際的大海，不覺(jué)豪情滿(mǎn)懷，一起放聲吟誦《觀(guān)滄�！�。
這堂課，大家借助反復的朗讀、充分的想像，成功地體會(huì )了《觀(guān)滄�！愤@首詩(shī)的意境。這是閱讀詩(shī)歌的方法之一。中國詩(shī)歌寶庫中群星璀璨。你們可以用這種方法去馳騁于更廣闊的詩(shī)歌天地，領(lǐng)略中國古曲詩(shī)歌美妙的韻致。
作業(yè)
賞讀《夜上受降城聞笛》，寫(xiě)下對這首詩(shī)的想像和理解。文體不限，300字左右。
夜上受降城聞笛
唐·李益
回樂(lè )峰前沙似雪，
受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管，
一夜征人盡望鄉。
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