范仲淹的故事通用[15篇]

范仲淹的故事1

　　窖金捐寺

　　范仲淹在醴泉寺讀書(shū)的后期，年老多病的繼父，從平江刺史任上，解組歸鄉�；丶也痪�，繼父辭世，家道沒(méi)落，母親一人支撐偌大的家，經(jīng)常又異常困頓，操勞過(guò)度，心力交瘁。仲淹看在眼里，疼在心里。但他想，必須要堅持學(xué)完寺院師父所教授的經(jīng)學(xué)，盡量節衣縮食。

　　寺里的師父發(fā)現范仲淹吃的'愈來(lái)愈少，讀書(shū)卻愈加勤奮，幾近晝夜不息。師父既感動(dòng)，又憐惜，每一天便留出四個(gè)餅子，送給范仲淹，囑咐他必須要吃，不能餓壞身體。范仲淹接過(guò)師父的餅子，連連稱(chēng)謝。他深知，這餅子是師父的一片慈愛(ài)之心，也是師父的一片厚望。每次接到師父的。餅子，總舍不得吃，總是留待讀書(shū)累了，肚子餓了時(shí)再吃，于是便把餅子放在窗臺上。在師父的接濟下，范仲淹的生活大有改善，最終能夠堅持。有天他夜晚讀書(shū)，太專(zhuān)心致志，太聚精會(huì )神，周?chē)�發(fā)生的一切，他渾然不知不覺(jué)。夜深了，室內燈火如豆，室外星火似螢。累了，乏了，渴了，餓了。仲淹驀然想起師父贈送的餅子。往窗臺一看，怎樣少了一個(gè)？第二天，依舊少了一個(gè)。起初，仲淹心里嘀咕：難道因為我太窮，長(cháng)期拖累師父，師父有些嫌棄，給的面餅減少了。轉念一想，不可能！師父給我的一個(gè)也不少啊。又一天，面餅放在窗臺上，他時(shí)時(shí)留意察看。到了傍晚，一只白鼠悄悄地爬到窗臺上，偷食面餅。他從座位上立即站起來(lái)，白鼠聽(tīng)到聲響，便叼著(zhù)吃剩的面餅逃跑了。他快步追上去，白鼠已竄到房門(mén)外。他跑上去一看，白鼠嗖地一下，鉆進(jìn)了門(mén)檻旁邊墻根的縫隙中。他掀開(kāi)一個(gè)磚，確實(shí)有個(gè)鼠洞，比較深。端過(guò)油燈仔細照看，原先竟是一塊石板，象是下頭

　　有什么東西藏著(zhù)。他覺(jué)得蹊蹺，忙刨開(kāi)上頭的覆土，露出一塊大石板，掀開(kāi)石板一看，范仲淹驚呆了：竟是滿(mǎn)滿(mǎn)一窖白金！這不知是何朝何代何年何月何人何故為誰(shuí)而窖藏？心神稍定后，范仲淹唯恐深夜驚動(dòng)了僧人，泄了密，立即動(dòng)手，掩埋如故，恢復原貌。范仲淹分文未取，守口如瓶，依然過(guò)著(zhù)往日清貧的讀書(shū)生活。

　　白駒過(guò)隙，三十個(gè)春夏秋冬過(guò)去。歲次庚辰，康定元年（1040年）春天，范仲淹已年過(guò)半百，他以龍圖閣直學(xué)士，擔任陜西經(jīng)略安撫副使，兼知延州（今延安）。某月某日，他正為防御西夏進(jìn)犯的種種軍務(wù)忙碌著(zhù)，淄州鄒平縣醴泉寺的一位僧人奔赴延州，尋到了范仲淹。寒暄闊別，友情如故，師兄師弟相稱(chēng)，好生快活！然而，細問(wèn)得知：去年一場(chǎng)大火，醴泉寺化為灰燼，斷壁殘垣，甚是凄涼，眾多僧人，衣食無(wú)著(zhù)，寄居他鄉，甚是可憐。師父已屆耄耋之年，仰天嘆息之余，忽然憶起曾寄讀醴泉寺三年的范仲淹，此刻名滿(mǎn)天下，請求范仲淹伸出援手，捐些銀兩，興建寺廟。仲淹聽(tīng)師兄和尚說(shuō)罷詳情，痛心疾首之狀可見(jiàn)，至于如何籌措銀兩資助之事，卻不置一詞。范仲淹派屬下專(zhuān)人陪伴師兄，天天吃好玩好，熱情周到，并親自領(lǐng)師兄觀(guān)看了正在修筑的城寨和兵卒方陣訓練。師兄身負重任，尚無(wú)著(zhù)落，不禁心急如焚，哪有心再呆下去。幾次提出要走，仲淹總說(shuō)“多住幾日”“不急”。師兄看到邊事緊急，范仲淹日夜操勞軍務(wù)，時(shí)間已過(guò)去一月，決意要走，范仲淹同意了。臨別，范仲淹交給師兄一封給師父的信，一再叮囑務(wù)必把信收好，交給師父。另外，將備好的路費交給師兄。資助建寺的事，一字不提。和尚師兄既失望，又迷惑不解，就這樣踏上了東

　　歸的漫漫長(cháng)途。

　　和尚師兄回到醴泉寺，教師父一看空手而歸，僅有一封書(shū)信。他拆開(kāi)書(shū)信，信上竟寫(xiě)著(zhù)窖金的一段往事。于是指使幾個(gè)和尚，按信中所說(shuō)的地址方位，刨開(kāi)來(lái)看個(gè)究竟。不到半個(gè)時(shí)辰，光天化日之下，真相大白，一窖白花花的銀子，呈此刻眼前，師父和僧徒又象當年范仲淹發(fā)現時(shí)一樣，驚呆了！繼而大家歡呼雀躍，奔走相告：醴泉寺有救了！這時(shí)，三十多年前他們熟悉的那位苦讀勤學(xué)的青年范仲淹，頓時(shí)高大起來(lái)，須仰視才見(jiàn)！其高風(fēng)亮節，其浩然正氣，令人欽佩之至。

范仲淹的故事2

　　這是一篇精讀課文。課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹年少時(shí)代刻苦學(xué)習的故事。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學(xué)習，胸有大志，以天下為己任。文章結構嚴謹，條理清晰，通過(guò)人物的言行，來(lái)表現人物的崇高精神，我本課寫(xiě)法上的突出特點(diǎn)。

　　在教學(xué)這篇文章時(shí)，我力求突出課文中所蘊涵的人文精神——以天下為己任、刻苦學(xué)習。以研究性閱讀突出學(xué)生的主體地位，強調學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿(mǎn)生命活力；同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎知識、基本能力的訓練，力求兩者的和諧統一。

　　一、《新課標》把“豐富語(yǔ)言的積累”寫(xiě)進(jìn)了教學(xué)目的，這既是學(xué)習語(yǔ)文、提高語(yǔ)文能力的需要，也有很強的針對性。兒童語(yǔ)言貧乏，他們學(xué)習語(yǔ)言的過(guò)程也是不斷積累語(yǔ)言的過(guò)程。頭腦里的語(yǔ)言材料增多，語(yǔ)言水平自然提高。這是社會(huì )交際所必需的，也是提高認識、發(fā)展智力所必需。說(shuō)話(huà)時(shí)“妙語(yǔ)連珠，出口成章”，習作時(shí)“文思泉涌，妙筆生花”都在于一個(gè)人具有深厚的語(yǔ)言積淀。而積累是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，今天我就是結合課文的內容，讓學(xué)生積累有關(guān)成語(yǔ)。如品味“鉆研學(xué)問(wèn)”“切磋學(xué)問(wèn)”等詞語(yǔ)。我們語(yǔ)文老師都能花上兩三分鐘的時(shí)間，做這樣一件事情，相信學(xué)生日后將終身受益。

　　二、過(guò)去在閱讀教學(xué)中，長(cháng)期存在煩瑣的內容分析和千篇一律的教學(xué)程式。使語(yǔ)文教學(xué)的情趣淡漠了，形象破碎了，美感削弱了，特有的魅力墜失了……《新課標》中強調：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。如本文中句子——范仲淹笑了笑說(shuō)：“老兄誤解了，我不是不想吃，而是不敢吃�！边@個(gè)句子中對“笑”字的理解，如果僅僅追求字面上的解釋是遠遠不夠的。由于學(xué)生已經(jīng)過(guò)充分的朗讀，獲得了感知印象，并和已有的'感知經(jīng)驗碰撞、接通，于是心有所悟，豁然開(kāi)朗。由于語(yǔ)言文字隱喻性很強，許多詞匯可意會(huì )不可言傳，可體驗而無(wú)法表達，有的是言有盡而意無(wú)窮，有的是“盡在不言中”。正是由于語(yǔ)言的模糊性，增強了語(yǔ)言的美感和表現力。使符號化的文字被重新貫注了生命的血肉，抽象化了的概念重新賦予了生活的感性力量。

　　三、教給背誦課文和理解詞語(yǔ)的方法。背誦第二、三自然段是本課教學(xué)的重點(diǎn)。因此，在教學(xué)中我學(xué)生理解課文的基礎上，讓學(xué)生試著(zhù)說(shuō)說(shuō)自己有什么好的辦法來(lái)背誦課文的片段，并在學(xué)生討論、交流后讓學(xué)生根據教師的提示進(jìn)行背誦，達到較好的效果。同時(shí)，也把科學(xué)的背誦方法滲透打教學(xué)之中。此外，文中的詞語(yǔ)“飽學(xué)之士”“劃粥割齏”等嘗試讓學(xué)生之間互相交流運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的理解詞語(yǔ)的方法進(jìn)行理解。

　　總之，在今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，要更加注重語(yǔ)文能力和興趣的培養，并大力提高課堂的實(shí)效。

范仲淹的故事3

　　皇佑二年，吳中大饑，殍殣枕路，是時(shí)范文正領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術(shù)甚備，吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役�！庇谑侵T寺工作鼎興。又新敖倉吏舍，日役千夫。監司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節，及公私興造，傷耗民力，文正乃自條敘所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有馀之財，以惠貧者。貿易飲食、工技服力之人，仰食于公私者，日無(wú)慮數萬(wàn)人�；恼�之施，莫此為大。是歲，兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農之粟，募民興利，近歲遂著(zhù)為令。既已恤饑，因之以成就民利，此先王之美澤也。

　　譯文:

　　宋朝皇佑二年，吳州一帶鬧大饑荒，當時(shí)范仲淹（字希文，卒謚文正）治理浙西，下令散發(fā)米糧賑災。并鼓勵百姓儲備糧食，救荒的措施非常完備。

　　吳州民俗喜好賽舟，并且篤信佛教。范仲淹于是鼓勵百姓舉行劃船比賽，自己也日日在湖上宴飲。從春到夏，當地的百姓幾乎天天都扶老攜幼在湖邊爭看賽船。另外，范仲淹又召集各佛寺住持，對他們說(shuō)：“饑歲荒年工錢(qián)最是低廉，正是寺院大興土木的大好時(shí)機�！庇谑歉魉聫R住持無(wú)不招募工人大肆興建。范仲淹又召募工人興建官家谷倉及吏卒官舍，每天募集的工人多達一千人。

　　掌監察的官員，認為范仲淹不體恤荒年財政困難，竟鼓勵百姓劃船競賽，寺院大興土木，既勞民又傷財，所以上奏彈劾范仲淹。范仲淹上奏說(shuō)：“臣所以鼓勵百姓宴游湖上，寺院、官府大興土木，其用意正是借有余錢(qián)可花的百姓，嘉惠貧苦無(wú)依的窮民，使得靠出賣(mài)勞力生活的百姓，能依賴(lài)官府與民間所提供的工作機會(huì )生活，不致背井離鄉，餓死荒野�！� 這年全國的大饑荒，只有杭州一帶的百姓沒(méi)有受到嚴重的災害。這是文正給他們帶來(lái)的恩惠

　　體恤老百姓的苦處，所以保護他們的`利益。這是先王的恩惠。

　　單詞解釋?zhuān)?/p>

　�。ㄩ铓愓砺罚�餓死的人躺在路上。

　�。�領(lǐng)浙西）兼任杭州太守，管理浙西一帶。

　�。�募民存餉）聚集百姓慰問(wèn)，饋贈物品。存，慰問(wèn)。餉，饋贈物品

　�。ㄐg(shù)）指救災的方法。

　�。ㄖ魇祝┳〕�，方丈。

　�。ǘεd）大盛。

　�。ò絺}）糧倉。

　�。ㄒ郏┦褂�。

　�。ūO司）主管檢查的官員。

　�。ㄐ簦�憂(yōu)慮，顧惜。

　�。ɑ恼�）救災的政事。

　�。�條敘）指奏章。

　�。ㄑ鍪常┮蕾�(lài)……吃飯。

　�。�無(wú)慮）大約。

　�。�晏）安定。

　�。�流徙）流離，指逃亡。

　�。�歲饑）年景饑荒。

　�。ㄋ巨r）主管糧食等事項的官府。

　�。ㄖ�(zhù)）制定。

　�。ㄒ颍╉樦�(zhù)，就著(zhù)。

范仲淹的故事4

　　自幼孤貧勤學(xué)苦讀

　　范仲淹的曾祖父范夢(mèng)齡，曾任吳琥國中吳節度判官（蘇州錢(qián)糧判官），祖父范贊時(shí)，曾任吳越國秘書(shū)監。父親范墉，任職于吳越王幕府，后隨吳越王錢(qián)一同投宋，端拱初年（988年）赴徐州任武寧軍節度掌書(shū)記（徐州軍事長(cháng)官的秘書(shū)）。端拱二年（989年）八月二日，范仲淹生于徐州，次年（990年）父親不幸逝世，范家失去了生活來(lái)源，范仲淹之母謝氏貧而無(wú)依，只好帶著(zhù)尚在襁褓中的仲淹改家山東淄州長(cháng)山縣一戶(hù)姓朱的人家。從此，范仲淹改姓名叫朱說(shuō)（音yue），在朱家長(cháng)大成人。

　　范仲淹從小讀書(shū)就十分刻苦，朱家是長(cháng)山的富戶(hù)，但他為了勵志，21歲去附近長(cháng)白山上的醴泉寺讀書(shū)，經(jīng)常一個(gè)人伴燈苦讀，每到東方欲曉，僧人們都起床了，他才和衣而臥。那時(shí)，他的生活極其艱苦，每一天只煮一鍋稠粥，涼了以后劃成四塊，早晚各取兩塊，拌上一點(diǎn)兒韭菜末，再加點(diǎn)鹽，就算是一頓飯。但他對這種清苦生活卻毫不介意，而用全部精力在書(shū)中尋找著(zhù)自我的樂(lè )趣。范仲淹看不慣朱家兄弟奢侈浪費，無(wú)所事事，便多次規勸，不料，朱家兄弟聽(tīng)得不耐煩，有次便脫口說(shuō)道：“我們花的.是朱家的錢(qián)，關(guān)你什么事”范仲淹聽(tīng)了一怔，覺(jué)得話(huà)中有話(huà)，便追問(wèn)為什么，有人告訴他：你乃姑蘇范氏之子，是你母親帶你嫁到朱家，聽(tīng)罷方知。這件事使范仲淹深受刺激和震動(dòng)，下決心脫離朱家獨立生活，于是他匆匆收拾了幾樣簡(jiǎn)單的衣物，佩上琴劍，不顧朱家和母親的阻攔，流著(zhù)眼淚，毅然辭別母親，離開(kāi)長(cháng)山，獨自前往南京求學(xué)去了。

　　范仲淹為什么要投南京呢因為此地是人煙稠密的大都會(huì )，教育事業(yè)發(fā)達，這兒的應天府書(shū)院是宋代著(zhù)名的四大書(shū)院之一，聚集了許多志操才智俱佳的師生。到這樣的學(xué)院讀書(shū)，既有名師能夠請教，又有許多同學(xué)互相切磋，還有很多的書(shū)籍可供閱覽，況且學(xué)院免費就學(xué)，更是經(jīng)濟拮據的范仲淹求之不得。

　　范仲淹入學(xué)后，皇帝來(lái)了也不出去觀(guān)看，晝夜不停地苦讀，五年未解衣就枕，疲乏到了極點(diǎn)，就用涼水澆臉，來(lái)驅除倦意，他的食物很不充裕，甚至不得不靠喝粥度日，甚至粥不充，一天只能喝上一頓，對于一般人來(lái)說(shuō)，是難以忍受的生活，范仲淹卻從不叫苦。這種情景被他的一個(gè)同學(xué)、南京留守（南京的最高長(cháng)官）的兒子看到了，回家告訴了父親，于是留守就叫人給范仲淹送來(lái)許多飯菜�？墒�，幾天過(guò)去了，食物都放壞了，仍不見(jiàn)范仲淹嘗一口。那同學(xué)問(wèn)他為什么不吃范仲淹說(shuō)：“我不是不感激你的厚意，只是我巳習慣于粗茶淡飯了，如果此刻就享受這種豐盛的飯菜，以后還能吃得下粥嗎”功夫不負有心人，五年寒窗苦讀，范仲淹最終成為一個(gè)精通儒家經(jīng)典，博學(xué)多才，又擅長(cháng)詩(shī)文的人。他經(jīng)過(guò)科舉考試，在1015年考中進(jìn)士，被任命為廣德軍的司理參軍（廣德軍位置在今安徽廣德縣一帶，司理參軍是掌管訟獄、審理案件的官員，從九品）。這時(shí)，他把母親接來(lái)，贍養事奉。1017年，他調任集慶軍節度推官（集慶軍轄境位置在今安徽毫州一帶，節度推官是幕職官，從八品），方恢復了原先的范姓，改名仲淹，字希文。

范仲淹的故事5

各位領(lǐng)導、老師：大家好!

　　今天我說(shuō)課的內容是：語(yǔ)文S版小學(xué)語(yǔ)文五年級下冊第十六課《范仲淹的故事》的第二課時(shí)。下面我將從六個(gè)方面來(lái)說(shuō)：

　　一、說(shuō)教材

　　(一)課文內容：

　　《范仲淹的故事》是第四單元中的第一篇精讀課文，本單元以美德為題材，以“學(xué)習理解含義深刻的詞句，領(lǐng)悟課文表達的思想感情”為專(zhuān)題。這篇課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時(shí)代刻苦學(xué)習的故事。讓同學(xué)們能理解他在我國文化歷史上的重要地位，品讀關(guān)于范仲淹的名言名句，學(xué)習他“刻苦學(xué)習、胸懷大志、以天下為己任”的崇高品德。

　　(二)教學(xué)目標：

　　根據《語(yǔ)文課程標準》的學(xué)段目標和教材特點(diǎn)，在第一課時(shí)已經(jīng)初讀課文的基礎上，我把本課第二課時(shí)的教學(xué)目標確定為以下三個(gè)方面。

　　1、知識與能力：

　　(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。 (2)理解詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。

　　(3)理解課文內容，了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事。想象文中描寫(xiě)的場(chǎng)面。

　　2、過(guò)程與方法：

　　學(xué)習作者通過(guò)人物的言行來(lái)表現人物特點(diǎn)的方法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　(1)體會(huì )到范仲淹以天下為己任，為國為民的精神品質(zhì)。 (2)激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠大志向的情感。

　　(三)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導學(xué)生讀懂課文，了解課文內容，感悟人物的精神品質(zhì)。難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現人物特點(diǎn)的。

　　二、說(shuō)教法

　　著(zhù)名心理學(xué)家陳爾壽說(shuō)：“教無(wú)定法，人各有法，引起興趣，就是好法�！币虼�，整堂課我設計了學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性：(1)分享收集資料，走近范仲淹。

　　(2)讀中感悟，想象說(shuō)話(huà)，感悟其精神。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“好的先生，不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！边@堂課我積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，給學(xué)生思考的時(shí)間，表達的機會(huì )，展示的舞臺。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　(一)課前談?wù)勛约旱睦硐�，�?chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　上課之前，首先全班先談?wù)勛约旱睦硐�，再讓生猜猜范仲淹的理想，生想了解范仲淹理想而去深入學(xué)習課文，從而產(chǎn)生想更多地了解他少年時(shí)代刻苦學(xué)習的經(jīng)歷的興趣。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中會(huì )受到他的啟發(fā)，讓生明白要刻苦學(xué)習才能實(shí)現自己的理想，

　　(二)課始回顧復習，為細讀課文，感悟體會(huì )做好鋪墊。

　　讓學(xué)生復習生字，還復習一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題是課文講了范仲淹的哪幾個(gè)小故事?四個(gè)小故事既是課文的重點(diǎn)部分，又是體現范仲淹精神的重點(diǎn)篇章�；仡檹土暿菫榧氉x課文做必要的知識準備。

　　(三)自主探究，品讀感悟，感受其精神。

　　在這個(gè)環(huán)節中，我引導學(xué)生自主學(xué)習，通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句來(lái)感受范仲淹的精神。教學(xué)時(shí)，分三步進(jìn)行：

　　第一步讓學(xué)生對比讀并引導生在對比中明白哪句話(huà)更體現范仲淹刻苦學(xué)習?

　　第二步全班分四小組討論，最后交流一下四個(gè)小故事中分別有哪些句子能體現范仲淹刻苦學(xué)習的?交流環(huán)節采用“以學(xué)定教、隨機點(diǎn)撥、趁勢朗讀”的教學(xué)方式。

　　第一個(gè)小組匯報第一個(gè)故事“只身求學(xué)”，學(xué)生說(shuō)到“累了，就用冷水洗臉;餓了，就用稀粥充饑�！薄爸簧怼薄皬U寢忘食”等突出范仲淹的刻苦學(xué)習，我引導他們在感受的同時(shí)發(fā)揮想象，想象范仲淹獨自一人在外求學(xué)，這么艱難，但是最后他還是能堅持刻苦學(xué)習，有感情朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句，第一次感受范仲淹刻苦學(xué)習的精神。

　　第二組的匯報第二個(gè)故事“劃粥割齏”，我播放了“劃粥割齏”的相關(guān)視頻，讓生更明白故事的經(jīng)過(guò)，生再結合課文尋找重點(diǎn)語(yǔ)句、詞語(yǔ)進(jìn)行理解，并且就“凌晨雞鳴即起”積累成語(yǔ)“聞雞起舞”，就“他曾五年未解衣就寢”積累成語(yǔ)“廢寢忘食”，從而體會(huì )范仲淹生活的艱苦，生活如此的艱苦，范仲淹攻讀詩(shī)書(shū)始終不曾松懈，第二次感受范仲淹刻苦學(xué)習的精神?

　　第三小組匯報第三個(gè)故事“拒絕佳肴”，就好友與范仲淹的對話(huà)引導學(xué)生想象，范仲淹如何“好意難卻，只好接受”好友的美味佳肴;但食品已變質(zhì)，范仲淹卻一口也沒(méi)吃，第三次體會(huì )范仲淹的刻苦學(xué)習。

　　第四小組匯報第四個(gè)故事“閉門(mén)不出”，生找出這里是運用了對比的手法來(lái)突出他的刻苦，當全城轟動(dòng)之時(shí)，范仲淹為什么不為所動(dòng)。第四次感受范仲淹刻苦學(xué)習的精神。

　　新課標指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。因此，力求為學(xué)生創(chuàng )設寬松、和諧的學(xué)習氛圍，鼓勵學(xué)生暢所欲言。

　　讀中悟，悟中感，感中得。

　　第三步升華本課的思想感情。首先教師語(yǔ)言過(guò)渡：“同學(xué)們，你們知道范仲淹為什么要這么刻苦學(xué)習嗎?引導學(xué)生說(shuō)出范仲淹之所以這么刻苦學(xué)習是因為他的理想和遠大的志向，為了實(shí)現這個(gè)遠大的理想他無(wú)論如何也堅持刻苦學(xué)習，他的理想實(shí)現后他提出并實(shí)施興國利民的措施、施展“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！钡谋ж�。

　　你認為范仲淹是一個(gè)怎樣的人?”在學(xué)生說(shuō)出自己的看法和評價(jià)之后，教師不急于做出判斷，轉入第六自然段的學(xué)習“有人曾經(jīng)問(wèn)起范仲淹的志向，他說(shuō)：??”，教師出示范仲淹說(shuō)的話(huà)，學(xué)生讀后談感受，這時(shí)再回到剛才的問(wèn)題，你認為范仲淹是一個(gè)怎樣的人。然后教師追問(wèn)：“此時(shí)，在我們的頭腦中浮現出了一個(gè)一心為國，全心為民的`一代名家范仲淹的形象，你是怎么了解到人物的這些品質(zhì)的呢?”從而總結出作者通過(guò)人物的言行來(lái)表現人物的精神的寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　(四)拓展延伸，學(xué)習其品質(zhì)。

　　范仲淹有了理想，他的理想為什么會(huì )實(shí)現?那同學(xué)們在上課前也談過(guò)自己的理想，學(xué)習完這篇課文，在范仲淹身上我們看到該怎么做才能使理想變成現實(shí)呢?請同學(xué)們談?wù)劜��?xiě)寫(xiě)。

　　五、說(shuō)板書(shū)設計：

　　板書(shū)是一堂課的微型教案。我抓住課文重點(diǎn)，采用簡(jiǎn)潔的文字，設計本課的板書(shū)，使人一看便對文章內容一目了然。

　　16范仲淹的故事

　　只身苦讀

　　劃粥割齏

　　謝絕佳肴

　　閉門(mén)不出

　　六、說(shuō)教學(xué)反思：

　　這是一篇精讀課文。文章結構嚴謹，條理清晰，通過(guò)人物的言行，來(lái)表現人物的崇高精神。在教學(xué)這篇文章時(shí)，我力求突出課文中所蘊涵的人文精神——以天下為己任、刻苦學(xué)習。以研究性閱讀突出學(xué)生的主體地位，強調學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿(mǎn)生命活力;同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎知識、基本能力的訓練，力求兩者的和諧統一�？傊�，在今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，要

　　更加注重語(yǔ)文能力和興趣的培養，并大力提高課堂的實(shí)效�？傊�，這節課的設計，我始終堅持“培養能力，陶冶情操”的教學(xué)理念，堅持“工具性與人文性的統一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)”這一課程理念，采用不同形式的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所思。

　　課堂永遠都有遺憾，但有遺憾就會(huì )有思考，有思考就會(huì )有進(jìn)步，我愿在各位老師的幫助下，讓課堂真正成為學(xué)生展現生命價(jià)值的綠洲!說(shuō)課到此完畢，謝謝大家!

范仲淹的故事6

　　讀罷《范仲淹的故事》這篇課文，我的心就像平靜的湖面投入一顆巨石，久久不能平靜。課文講述了北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹，少年時(shí)代刻苦學(xué)習的事。

　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，他能刻苦學(xué)習、胸有大志、以全天下為己任。課文有一段寫(xiě)到真宗皇帝路過(guò)應天府，全城都轟動(dòng)了，人們爭先恐后地跑去看，范仲淹卻閉門(mén)不出，仍舊埋頭苦讀。同學(xué)特地跑來(lái)叫他，他也只平淡地回答了一句：“將來(lái)再見(jiàn)也不晚�！彼�一定再想，讀后感·我要努力成為在皇帝身邊做事的`人，以后有的是機會(huì )見(jiàn)到他。再想想我們呢？讀書(shū)時(shí)只要有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，就大驚小怪、東張西望。沒(méi)有專(zhuān)注力，學(xué)力效率會(huì )很低的。

　　課文中寫(xiě)范仲淹的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍后再劃成四塊，早晚各食兩塊，并把咸菜切成碎末一起食用。朋友送美味佳肴給他，他也沒(méi)吃，理由是：怕現在吃了雞鴨魚(yú)肉，以后就吃不下咸菜、米粥了，真讓人感覺(jué)不可思議。想想我們，每天都有豐盛的飯菜，有時(shí)還會(huì )抱怨難吃。

　　范仲淹是人，我們也是人，只是他比我們能吃苦罷了，我覺(jué)得每個(gè)人都能成功，只看你用不用心了。學(xué)了這一課，我也想了很多，我決定從今天起，做一個(gè)有心人，將來(lái)一定也能有一番大作為。作者：賈怡萱

范仲淹的故事7

　　宋朝，有個(gè)品德十分高尚的政治家，他就是范仲淹。他從小心懷大志，希望將來(lái)能做治國安民的宰相，為國家出力；或者做一個(gè)醫生，為百姓治病救命。他對人說(shuō)：“只要是能造福百姓，有益于國家的事，我就愿意做�！焙髞�(lái)，范仲淹做了官，還真當了一段時(shí)間的宰相。他為官清正廉潔，很受好評。有一年，他到泰州做管鹽倉的'小官，見(jiàn)海水泛濫上岸，百姓受難，就提議修海堤，還親自參加運土、夯土。不料母親去世，他按規定回家服喪�？缮碓诩抑�，心在海堤，他不斷寫(xiě)信去幫助出主意。海堤修成了，當地人們感激他，把堤叫范公堤。

　　多年以后，范仲淹進(jìn)京城做官。他看到不對的事就批評，還主持改革，結果得罪了人，好幾次被貶職排擠出京�？伤麖牟挥嬢^個(gè)人得失，不管在什么職位上都做出了成績(jì)。他在一生中用自己的財產(chǎn)辦了許多義莊、義田、義宅，救濟窮人，還辦了一些不收錢(qián)的學(xué)校，讓沒(méi)錢(qián)的窮人子弟上學(xué)，可他自己的孩子連一件像樣的衣服都沒(méi)有。有人不明白他為什么這樣，他寫(xiě)了一篇叫《岳陽(yáng)樓記》的文章，作了回答，表示自己要“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！�

范仲淹的故事8

　　范仲淹一開(kāi)始生活在一個(gè)官宦之家。五代時(shí)期，他的爺爺范贊時(shí)任吳越國秘書(shū)監。父親范墉任武寧軍（徐州）節度掌書(shū)記。范仲淹就是范墉在徐州所生的第三個(gè)兒子。但可悲的是當范仲淹剛兩歲時(shí)父親便去世了。隨著(zhù)家境的衰落，他的母親謝氏不得不帶著(zhù)他改嫁給淄州長(cháng)山縣（今山東鄒平縣東）朱氏，更姓朱，名說(shuō)，中進(jìn)士后恢復本姓。范仲淹在小的時(shí)候很有志氣。他曾在長(cháng)白山（今山東鄒平縣南）醴泉寺讀書(shū)，因家庭貧苦，每天只能煮一盆薄粥，劃作四塊。早晚各兩塊，切一點(diǎn)薺菜，加一點(diǎn)鹽就著(zhù)吃，就這樣堅持了三年，也苦學(xué)了三年。后來(lái)，他知道了自己的家世，非常難過(guò)，哭著(zhù)辭別了母親，到南都（今屬商邱）學(xué)舍讀書(shū)。他這時(shí)學(xué)習更加刻苦，夜以繼日，有時(shí)通宵達旦，五年沒(méi)有脫衣服睡過(guò)覺(jué)。由于范仲淹勤奮學(xué)習，終于成為一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。

　　范仲淹從小就懷有遠大的抱負。當他還是個(gè)秀才時(shí)，就“以天下國家為己任”，后來(lái)他當了諫官，大膽揭發(fā)呂夷簡(jiǎn)濫用職權，任用私人，受到貶謫處分。后來(lái)他在與西夏的戰爭中立了大功，又回朝任副宰相，積極推行新政，因觸犯一部分權貴利益而遭到排擠，回到陜西防守邊境，新政也就廢止了。

　　第二年，他在岳州做官的老朋友滕子京修建當地的名勝岳陽(yáng)樓，請范仲淹寫(xiě)篇紀念文章。范仲淹寫(xiě)下了膾炙人口的《岳陽(yáng)樓記》。他在這篇文章里提出，一個(gè)具有遠大抱負的`人，應該“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！币磺Ф嗄陙�(lái)，這句話(huà)成為激勵中華民族古往今來(lái)的仁人志士，為國為民，奮斗不息的警句。范仲淹一生艱苦樸素，經(jīng)常把自己的薪俸分給鄉親，深得人民擁戴。他“死之日，四方聞?wù)�，皆為嘆息，”人民“哭之如父�！�

范仲淹的故事9

　　在范仲淹求學(xué)時(shí)，認識了一名劉姓同學(xué)。當時(shí)條件很差，每天只煮兩升粟米粥，冷了，切成四塊，早晚吃?xún)蓧K。而劉同學(xué)家境好，總是把好吃的給范仲淹。這樣范仲淹才勉強填飽肚子，得以繼續學(xué)習。而這樣的生活持續了三年多。臨別那一刻，范仲淹暗暗發(fā)誓，將來(lái)如有出頭之日，一定要感謝劉同學(xué)對他的恩情。

　　范仲淹當宰相后的不久，劉同學(xué)找到府上，說(shuō)家里發(fā)生了變故，需要范仲淹的幫助。

　　因為多年未見(jiàn)，范仲淹跟他把酒言歡敘舊，一邊喝酒一邊聊起過(guò)去的經(jīng)歷。這時(shí)范仲淹說(shuō)，幾十年未見(jiàn)老同學(xué)在哪里高就？劉同學(xué)端起杯，一飲而盡，說(shuō)，罷了罷了，此行正好求助老同學(xué)，能夠謀個(gè)一官半職。想憑著(zhù)范仲淹在朝中的威望，應該不成問(wèn)題。

　　不料，范仲淹臉色一沉，說(shuō)，劉兄家里有幾個(gè)人，每年需要多少錢(qián)開(kāi)支？劉同學(xué)回答，一百兩銀子足夠。

　　范仲淹沉吟了一下，叫下人取出一千兩銀子，說(shuō)，這些銀兩先給你救濟，如果后續有困難我會(huì )繼續給你提供幫助。

　　范仲淹的銀子解了劉同學(xué)的`燃眉之急，他還了外債，家里的生活也得到了改善。在銀子用完后，他又找到了范仲淹，這次他直截了當地說(shuō)，想通過(guò)他的關(guān)系做官。

　　但是范仲淹一口回絕，說(shuō)如果家庭困難可以再幫助，你要做官我不能做主，只有通過(guò)科舉考試才能進(jìn)入。在劉同學(xué)離開(kāi)時(shí)，埋怨地說(shuō)，范仲淹一點(diǎn)不講交情，如果當初不是我，范仲淹能有今天的成功嗎？

　　而范仲淹說(shuō)到做到，再取出一千兩銀子給劉同學(xué)。到最后，范仲淹也沒(méi)有給他一官半職，自掏腰包維護了清廉形象。

范仲淹的故事10

　　范仲淹擔任邠州地方官時(shí)，有一天閑暇無(wú)事，帶同僚屬下登上高樓，設置酒宴，還沒(méi)有舉杯飲酒，看到有幾個(gè)披麻戴孝的人在營(yíng)造下葬的器具，并沒(méi)有十分氣憤，而是急忙派人去詢(xún)問(wèn)他們。原來(lái)是一個(gè)客居在邠州的讀書(shū)人死了，準備埋葬在近郊，但是棺材、墓穴和其他送葬器物都還沒(méi)有著(zhù)落。范仲淹聽(tīng)后露出哀悼的.神情，立即撤去酒席，并給喪家一筆可觀(guān)的錢(qián)，讓他們辦完喪事。參加宴會(huì )的客人中間有的為此感動(dòng)得流下了眼淚。

范仲淹的故事11

　　斷齏粥

　　幼年喪父，四歲時(shí)隨繼父遷至長(cháng)，苦讀于醴泉寺。因家境貧寒，便用兩升小米煮粥，隔粥凝固后，用刀切為四塊，早晚各食兩塊，再切一些腌菜佐食。成年后，又到應天刻苦攻讀，疲倦發(fā)困時(shí)，就用冷水洗臉，沒(méi)有東西吃時(shí)，就喝稀粥度日。一般人不能忍受的困苦，卻從不叫苦。經(jīng)過(guò)苦讀，終于在大中祥符八年（1015年）進(jìn)士及第，官至參知政事。

　　龍圖

　　寶元元年至慶歷三年（1038年—1043年）間，范仲淹以龍圖閣直學(xué)士身份經(jīng)略西線(xiàn)邊防，改革軍事制度、調整戰略部署，構筑以大順城為中心、堡寨呼應的堅固防御體系，戰線(xiàn)固若金湯，夏人不敢犯。西北邊陲謠曰：“軍中有一范，西賊聞之驚破膽�！鼻既朔Q(chēng)范仲淹為“龍圖”；夏人稱(chēng)其為“小范”，認為“小范老子胸有十萬(wàn)甲兵！”

　　寬厚仁愛(ài)

　　范仲淹擔任邠州知州時(shí)，有一次，尚未舉杯，就看到幾個(gè)人披麻戴孝地營(yíng)造葬具。范仲淹急忙派人詢(xún)問(wèn)，得知是一名書(shū)生客死邠州，準備就近埋葬，但墓穴、棺材和治喪用具尚未制備。范仲淹聽(tīng)后非常，立即撤去席，并贈以錢(qián)財，使其得辦喪事。

　　慶歷年間，張（一說(shuō)王倫）率領(lǐng)人攻打淮南，路過(guò)高郵，高郵知軍晁仲約料想無(wú)法抵擋，就昭示當地富人捐錢(qián)獻酒，前去慰勞，“盜寇”很高興，沒(méi)有施暴就離開(kāi)了高郵。事情傳開(kāi)后，朝廷非常憤怒，提議處死晁仲約。范仲淹說(shuō)：“若郡縣兵力足以應戰或防守，遭遇賊兵不抵御而去賄賂，在法理上知軍必須處死；但實(shí)際情況是高郵兵力不足，根本沒(méi)有辦法抵抗或防守；這種情況下殺死知軍不是立法的本意�！比首诼�(tīng)后，接受范仲淹的意見(jiàn)，赦免了晁仲約。

　　范仲淹治理崇尚忠厚，勤政愛(ài)民，深得百姓愛(ài)戴。范仲淹戍邊西北時(shí)，邠州、慶州的百姓和眾多的羌部族，在其生前就懸掛他的畫(huà)像以祭拜。范仲淹去世后，聞知的人無(wú)不扼腕嘆息，羌部族的.數百首領(lǐng)，像一樣放聲痛哭，并齋戒三日以后才離開(kāi)。

　　嚴謹治學(xué)

　　范仲淹替人寫(xiě)墓志銘，寫(xiě)畢封好剛要發(fā)送時(shí)，忽然想到：“這篇銘記不能不讓看�！钡诙�天，范仲淹就把銘文交給過(guò)目，尹洙看后說(shuō)：“你的已經(jīng)很出名，后代人會(huì )以你的文章為典范，不能夠不謹慎啊�，F在你把轉運使寫(xiě)作刺史，知州寫(xiě)成太守，固然清雅古雋，但現在卻沒(méi)有這些官職名稱(chēng)，后人必然心生疑惑，這正是引起庸俗文人爭論的原因啊�！狈吨傺吐�(tīng)后，感嘆地說(shuō)：“多虧請你看了，否則，我差一點(diǎn)要失誤啊�！�

　　只彈履霜

　　范仲淹素愛(ài)，曾于琴中思古，又向志于琴道的請教“琴何為是”，并問(wèn)還有誰(shuí)與他志同道合，崔公說(shuō)是唐處士，于是范仲淹“拜而退，美而歌曰：有人焉，有人焉，且將師其一二�！彼麨樽约簩さ侥軐W(xué)琴與琴道的快樂(lè )如孺子。據《老學(xué)庵筆記》載：“范文正公喜彈琴，然平日只彈《履霜》一操，時(shí)人謂之范履霜�！�

　　教子扶危

　　范仲淹熟治家甚嚴，教導子女做人要正心修身、積德行善，范氏家清廉儉樸、樂(lè )善好施。一次，范仲淹讓次子自蘇州運麥至四川�；貋�(lái)時(shí)碰見(jiàn)熟人石曼卿，得知他逢親之喪，無(wú)錢(qián)運柩返鄉，便將一的麥子全部送給了他，助其還鄉。范純仁回到家中，沒(méi)敢提及此事。范仲淹問(wèn)他在蘇州遇到了沒(méi)有，范純仁回答說(shuō)：“路過(guò)丹陽(yáng)時(shí)，碰到了石曼卿，他因親人喪事，沒(méi)錢(qián)運柩回鄉，而被困在那里�！狈吨傺土⒖陶f(shuō)道：“你為什么不把上的麥子全部送給他呢？”范純仁回答說(shuō)：“我已經(jīng)送給他了�！狈吨傺吐�(tīng)后，對兒子的做法非常高興，并夸獎他做的對。

　　性情中人

　　歷史上，人們給以范仲淹特別高的評價(jià)，“才其量其忠，非但為一代而已”。其實(shí)，范仲淹并沒(méi)有把自己看成完人，反而是喜歡袒露自己的真實(shí)性情。他也發(fā)過(guò)牢騷：“人世都無(wú)百歲。少癡騃、老成尪悴。只有中間，些子少年，忍把浮名牽系。一品與，問(wèn)、如何回避？”

　　宋人吳曾記載過(guò)這樣一件事：范仲淹任饒州知州時(shí)，官妓中有一位小歌妓（“小鬟”），范仲淹頗為看中。后來(lái)范仲淹被調回京師，因小鬟年紀太小，不便攜行，就給他的朋友魏介寄了一首詩(shī)（《懷慶朔堂》），在詩(shī)中說(shuō)道：“慶朔堂前自栽，便移官去未曾開(kāi)。年年長(cháng)有恨，已托東干當來(lái)”。魏介心領(lǐng)神會(huì )，就把小鬟買(mǎi)來(lái)轉送范仲淹。南宋還記載范仲淹曾以寄小鬟，并題詩(shī)“有，別后常相憶。何以慰，贈汝好顏色”。明人朱有燉據此改編為《甄月娥慶朔堂》，劇前引言亦詳述此事。

　　三光風(fēng)范

　　范仲淹，不圖個(gè)人榮華，從二十七歲進(jìn)士及第到五十五歲主持新政，在漫長(cháng)的官宦生涯中，范仲淹關(guān)心政治，每遇國家大事，總是慷慨直言，由于他直言敢為，曾在幾年間里三次被貶：1029年，范仲淹因諫言太后還政，被貶；接著(zhù)又在廢郭皇后上二次被貶；1035年，范仲淹上《百官圖》第三次被貶。

　　在這幾次事件中，范仲淹都是重要的策動(dòng)者，尤其后兩次，成為影響慶歷士風(fēng)構建的兩個(gè)重要事件，獲得了北宋士人的人格認同。據丁傳靖《宋人軼事匯編》記載，范仲淹三次被貶，每貶一次，時(shí)人稱(chēng)“光”（光耀）一次，第一次稱(chēng)為“極光”，第二次稱(chēng)為“愈光”，第三次稱(chēng)為“尤光”。

范仲淹的故事12

　　1、范仲淹從小讀書(shū)就十分刻苦，朱家是長(cháng)山的富戶(hù)，但他為了勵志，常去附近長(cháng)白山上的醴泉寺寄宿讀書(shū)，晨夕之間．便就讀諷誦。他片讀不懈的精神，給僧人留下深刻的印象：那時(shí)，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋稠粥，涼了以后劃成四塊，早晚各取兩塊，拌幾根腌菜，調半盂醋汁，吃完繼續讀書(shū)。后世便有了劃粥割齏的美譽(yù)，但他對這種清苦生活卻毫不介意，而用全部精力在書(shū)中尋找著(zhù)自己的樂(lè )趣。

　　2、天圣二年（1024年）秋，興化縣令范仲淹率領(lǐng)來(lái)自四個(gè)州的數萬(wàn)民夫，奔赴海濱。但治堰工程開(kāi)始不久，便遇上夾雪的暴風(fēng)，接著(zhù)又是一場(chǎng)大海潮，吞噬了一百多民工。一部分官員，認為這是天意，堤不可成，主張取締原議，徹底停工。事情報到京師，朝臣也躊躇不定。而范仲淹則臨危不懼，堅守護堰之役。 大風(fēng)卷著(zhù)浪濤沖到他腿上，兵民們紛紛驚避，官吏也驚慌失措，范仲淹卻沒(méi)有動(dòng)，他有意看看身旁的同年好友滕宗諒，宗諒正從容不迫地評論著(zhù)一段屹立的堤堰。大家發(fā)現他兩人泰然自若，情緒也安穩下來(lái)。 經(jīng)過(guò)范仲淹等人的努力堅持，捍海治堰又全面復工。不久，綿延數百里的悠遠長(cháng)堤，便凝然橫亙在黃海灘頭。鹽場(chǎng)和農田的生產(chǎn)，從此有了保障。往年受災流亡的數干民戶(hù)，又扶老攜幼，返回家園。人們感激興化縣令范仲淹的功績(jì)，都把海堰叫做“范公堤”。興化縣不少災民，竟跟著(zhù)他姓了范。 至今興化仍有范公祠遺址，為父老懷念。

　　3、范仲淹自幼多病，近年又患了肺疾．不久，妻子李氏也病死在饒州。在附近做縣令的詩(shī)友梅堯臣，寄了一首《靈烏賦》給他，并告訴他說(shuō)，他在朝中屢次直言，都被當作烏鴉不祥的叫聲，昔日愿他拴緊舌頭，鎖住嘴唇，除了吃喝之外，只管翱翔高飛。范仲淹立即回答了一首《靈烏賦》，稟復說(shuō)，不管人們怎樣厭惡烏鴉的`啞啞之聲，我卻寧鳴而死，不默而生！

　　4、范仲淹擔任邠州地方官時(shí)，有一天閑暇無(wú)事，帶同僚屬下登上高樓，設置酒宴，還沒(méi)有舉杯飲酒，看到有幾個(gè)披麻戴孝的人在營(yíng)造下葬的器具，并沒(méi)有十分氣憤，而是急忙派人去詢(xún)問(wèn)他們。原來(lái)是一個(gè)客居在邠州的讀書(shū)人死了，準備埋葬在近郊，但是棺材、墓穴和其他送葬器物都還沒(méi)有著(zhù)落。范仲淹聽(tīng)后露出哀悼的神情，立即撤去酒席，并給喪家一筆可觀(guān)的錢(qián)，讓他們辦完喪事。參加宴會(huì )的客人中間有的為此感動(dòng)得流下了眼淚。

　　上面是小編為你整理的關(guān)于范仲淹的小故事，希望對你有幫助！

范仲淹的故事13

　　北宋著(zhù)名良吏范仲淹曾被王安石評為“一世之師”。然觀(guān)其一生，亦無(wú)非尋常的“三板斧”而已，招數并不復雜，目下人人皆會(huì )，人人可會(huì )，不同之處唯在于，范仲淹不屈不撓地使了，且斧斧生猛，力道驚人。

　　第一斧：劃粥斷齏，立志勵志。

　　范仲淹是江蘇吳縣人，出身貧苦。由于母親改嫁到富裕的朱家，范仲淹也改從其姓，取名朱說(shuō)，在朱家長(cháng)大成人。但他少有志向，存“天下之憂(yōu)”，所以讀書(shū)非�？炭�。為了磨煉自己的意志，他常常有意放棄優(yōu)渥的生活條件，寄宿寺廟，每天只煮一碗稠粥，涼了以后劃成四塊，早晚各取兩塊，拌幾根腌菜，吃完繼續讀書(shū)，贏(yíng)得了劃粥斷齏的美譽(yù)。

　　“士人有百折不回之真心，才有萬(wàn)變不窮之妙用�！毕抡婀Ψ驙I(yíng)養靈魂，下硬功夫陶冶精神，心地純潔澄明，高尚品德隨身附體，就站得穩，走得正，干得好。范仲淹入仕之后的所作所為，莫不與他注重磨煉身心有關(guān)。比如：他入仕以后，平日沒(méi)有賓客登門(mén)，是不準上兩樣葷菜的。到了晚年，兒子準備為他修建大宅院，被他斷然拒絕。有人要替他在洛陽(yáng)買(mǎi)一座叫作“綠野堂”的園林，他照樣不肯，并說(shuō)：“一旦取其物而有之，如何得安？”晚年，他還諄諄教誡子弟要節儉，家書(shū)中這樣提醒：“老夫平生屢經(jīng)風(fēng)波，唯能忍窮，故得免禍�！�

　　秉真持正，不以妄心害真心，不當腐官、庸官、懶官、昏官，堅守廉潔從政、為國為民的精神家園，才干必會(huì )大放異彩。

　　第二斧：死磕權貴，遏制歪風(fēng)。

　　范仲淹為官30多年，四次被貶，前三次都是因為敢于直諫說(shuō)真話(huà)引起的。

　　宋仁宗年幼時(shí)，劉太后“垂簾聽(tīng)政”。后來(lái)仁宗滿(mǎn)了20歲，劉太后仍然不放權。對此，朝內大小官員都不敢吭聲，唯獨范仲淹站了出來(lái)，上奏折要求劉太后按祖制讓位給仁宗。迷戀權力的劉太后看了折子大怒，立即下旨，把范仲淹貶到一個(gè)邊遠小縣做通判。

　　劉太后去世后，范仲淹被召回京城重新起用。此時(shí)，宰相呂夷簡(jiǎn)任人唯親，結黨營(yíng)私，貪贓枉法，把朝廷弄得烏煙瘴氣。范仲淹又開(kāi)始跟呂夷簡(jiǎn)死磕，他經(jīng)過(guò)深入調查，繪制了一幅《百官圖》送給皇上，具體揭露了呂夷簡(jiǎn)安插親信的種種罪行。不料呂夷簡(jiǎn)倚仗權勢，惡毒反誣。最終，范仲淹未能把作惡多端的'呂夷簡(jiǎn)扳倒，自己反而再次被貶，到睦州做了知州。

　　他在京城做右司諫時(shí)，有一年江淮災情嚴重，數路饑饉，朝廷派他視察災情，安撫江淮，他馬不停蹄，日夜兼程，令江淮數郡“開(kāi)倉廩，賑乏絕”，并且把饑民吃的“烏昧草”帶回京師，讓仁宗皇帝及大臣看，懇請皇帝和朝中大臣減盛宴、去奢華，節衣縮食，體恤災民。

　　范仲淹一生始終堅持正義立場(chǎng)，“不以物喜，不以己悲”。他在一首題為《靈鳥(niǎo)賦》的詞中，抒發(fā)自己絕不退卻的激憤心情，有一句話(huà)擲地有聲：“寧鳴而死，不默而生�！币馑际钦f(shuō)，他寧愿為正義呼聲而死，絕不默默地茍且偷生。這是何等可貴的精神！

　　第三斧：為官一任，造福一方。

　　范仲淹最大的亮點(diǎn)，就在于不管自己升官降官，每到一地，總要千方百計興利除弊，做出幾樁惠及地方的事情來(lái)。

　　早年在泰州做鹽倉監官，無(wú)聊到極點(diǎn)，他曾寫(xiě)詩(shī)自嘲：“卑犧曾未托椅梧，敢議雄心萬(wàn)里途！蒙叟自當齊黑白，子牟何必怨江湖。一醉一吟疏懶甚，溪人能信解嘲無(wú)�！比欢�，他很快發(fā)現，這樣下去不行，既然做官，就要給百姓做些實(shí)實(shí)在在的事兒。于是，那幾年，他為蘇北人民留下了“范公堤”。

　　他謫貶睦州，不到半年，就倡導修建“嚴子陵釣臺”，向世人高揚“使貪夫廉，懦夫立”的釣臺之風(fēng)；做蘇州太守時(shí)，他買(mǎi)下南園，創(chuàng )辦學(xué)府，為國育才。對那些不稱(chēng)職的下屬官吏，一旦查清，他便毫不留情地將其姓名從官吏名冊上畫(huà)掉。即使達官顯宦，親朋好友從中勸說(shuō)，他也堅持到底，不為所動(dòng)�！耙还P勾銷(xiāo)”的佳話(huà)，至今流傳。他發(fā)動(dòng)的慶歷新政，幾乎觸及當時(shí)政治、經(jīng)濟、軍事等各個(gè)方面，雖然由于守舊勢力的反對而最終失敗，但卻開(kāi)創(chuàng )了北宋士大夫敢于議政的風(fēng)氣，傳播了改革思想，成為王安石熙寧變法之前奏。

　　大道若簡(jiǎn)，至理也，放諸四海皆準。

　　范仲淹的“三板斧”，其史鑒價(jià)值在于：修剪冗枝，去殘枝敗葉，除瘋枝病椏，大樹(shù)才能茁壯生長(cháng)，成參天之材；不攀比、不折騰、不擺闊、不奢靡，走正道，官員才會(huì )有底蘊和政聲。

范仲淹的故事14

　　這篇課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時(shí)代刻苦學(xué)習的故事。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學(xué)習，胸有大志，以天下為己任，贊揚了范仲淹的高尚品德。

　　教學(xué)本課時(shí)，我從題目入手:“通過(guò)題目，你認為本篇課文的主要人物是誰(shuí)?”從而引出范仲淹的生平簡(jiǎn)介，讓學(xué)生對范仲淹有一定的了解。并且知道為什么稱(chēng)范仲淹是偉大的文學(xué)家、政治家？了解了范仲淹的基本常識后，我又引出進(jìn)一個(gè)問(wèn)題：“這篇課文到底講了范仲淹的什么事?”

　　學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，能夠從課文里找出答案，并且能夠用簡(jiǎn)單語(yǔ)言來(lái)概括。這也反映出學(xué)生在一天天進(jìn)步。當學(xué)生回答說(shuō)這一問(wèn)題時(shí)，我讓學(xué)生再次朗讀課文，從文中找出描寫(xiě)范仲淹刻苦學(xué)習的句子，并說(shuō)出感受。

　　學(xué)生的回答都答到了點(diǎn)上，值得欣慰的是他們能夠將問(wèn)題回答完整，能夠將自己的感受說(shuō)出來(lái)。在學(xué)生說(shuō)完自己的感覺(jué)之后，我再次讓學(xué)生朗讀課文的2--5自然段，給每一段加上一個(gè)小標題：只身求學(xué)、劃粥割齏、拒絕佳肴、閉門(mén)不出（埋頭苦讀）。

　　之后，我又拋出問(wèn)題：“范仲淹這么刻苦學(xué)習是為了什么？”導出他的`志向，并理解“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的含義.理解文章最后一句話(huà)的含義并知道這是對范仲淹的高度贊揚。

　　本書(shū)成功之處：

　　1.課堂范圍活躍。

　　2.學(xué)生在課堂上已把握了文章的主要內容。

　　3、指導朗讀上還可以。

　　本節不足之處：

　　1.沒(méi)有更加強調本課的寫(xiě)作手法。

　　2.對于后進(jìn)生的關(guān)注不夠。

　　3.沒(méi)有及時(shí)將課后習題處理。

范仲淹的故事15

　　今天，老師講《范仲淹的故事》，學(xué)完以后，我有了很深的領(lǐng)悟。

　　這一課令我感受最深的一個(gè)自然段是第五自然段。這一個(gè)自然段主要講了：真宗皇帝路過(guò)應天府，全城都轟動(dòng)了，人們爭先恐后地去看皇帝，書(shū)院的師生也都放下書(shū)本跑去觀(guān)看�？墒�，只有范仲淹沒(méi)有去，他像往常一樣埋頭苦讀。他的'一位同學(xué)特地跑過(guò)來(lái)叫他。但是，范仲淹只隨口說(shuō)了一句：“將來(lái)再見(jiàn)也不晚�！闭f(shuō)完以后，他連頭也沒(méi)抬就又繼續讀書(shū)。第二年，他取得了殿試的資格，還參加了皇帝親自主持的考試。

　　范仲淹的做法使我想起了我的不足。那是一個(gè)星期天的上午。我正在家里寫(xiě)作業(yè)。突然，門(mén)外響起了一陣喧嘩聲。我趕緊跑出門(mén)外看，原來(lái)是外面正在賣(mài)很便宜的菜。我嘆了口氣，回到了家里，又開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。

　　我真的為我一聽(tīng)到一丁點(diǎn)的聲音，就跑出去玩感到很失望。我以要好好學(xué)習，學(xué)習范仲淹的專(zhuān)注精神！

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