采薇導學(xué)案

　　《采薇》用鋪陳的表現手法，把不同時(shí)空的景象統攝到一幅畫(huà)面中來(lái)，引發(fā)讀者心靈的共鳴。下面是課文導學(xué)案，我們一起看一下吧。

　　學(xué)習目標：

　　1.了解《詩(shī)經(jīng)》常識：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。

　　2.學(xué)習詩(shī)中的比興手法及重章疊唱的章法。

　　3.了解《詩(shī)經(jīng)》的現實(shí)主義傳統，認識現實(shí)主義創(chuàng )作方法的特點(diǎn)。

　　4.了解古代勞動(dòng)人民的生活。

　　學(xué)習方法：

　　頌讀法;討論法;文本研習法

　　課時(shí)安排一課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　一、復習《詩(shī)經(jīng)》有關(guān)常識。

　　《詩(shī)經(jīng)》是我國最早的詩(shī)歌總集。它收集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩(shī)歌305篇。先秦稱(chēng)為《詩(shī)》，或取其整數稱(chēng)《詩(shī)三百》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱(chēng)《詩(shī)經(jīng)》，并沿用至今�！对�(shī)經(jīng)》所錄，均為曾經(jīng)入樂(lè )的歌詞�！对�(shī)經(jīng)》的體例是按照音樂(lè )性質(zhì)的不同來(lái)劃分的，分為風(fēng)、雅、頌三類(lèi)。 ①風(fēng)，是不同地區的地方音樂(lè )�！讹L(fēng)》詩(shī)是從周南、召南、魏、唐、秦、陳、檜、曹、等15個(gè)地區采集上來(lái)的土風(fēng)歌謠。共160篇。大部分是民歌。

　�、谘�，是周王朝直轄地區的音樂(lè )，即所謂正聲雅樂(lè )�！堆拧吩�(shī)是宮廷宴享或朝會(huì )時(shí)的樂(lè )歌，按音樂(lè )的不同又分為《大雅》31篇，《小雅》74篇。 ③頌，是宗廟祭祀的舞曲歌辭，內容多是歌頌祖先功業(yè)的。

　　所謂《詩(shī)經(jīng)》“六義”，其中風(fēng)、雅、頌，是指體例分類(lèi)來(lái)說(shuō)的;賦、比、興，是就表現手法而言。關(guān)于賦、比、興，宋代朱熹做了比較確切的解釋?zhuān)?ldquo;賦者，敷陳其事而直言之也;比者，以彼物比此物也;興者，先言他物以引起所詠之詞也。”賦、比、興手法的成功運用，是構成《詩(shī)經(jīng)》民歌濃厚風(fēng)土氣息的重要原因�！对�(shī)經(jīng)》是中國現實(shí)主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)。由于其內容豐富、思想和藝術(shù)上的高度成就，在中國以至世界文化史上都占有重要地位。它開(kāi)創(chuàng )了中國詩(shī)歌的優(yōu)秀傳統，對后世文學(xué)產(chǎn)生了不可磨滅的影響。

　　《詩(shī)經(jīng)》的語(yǔ)言特點(diǎn)

　　《詩(shī)經(jīng)》的基本句式是四言，間或雜有二言直至九言的各種句式。運用了賦、比、興的表現手法，常常采用重章疊唱的形式，大量使用雙聲、疊韻、疊字的語(yǔ)匯�！对�(shī)經(jīng)》是中國詩(shī)歌，乃至整個(gè)中國文學(xué)一個(gè)光輝的起點(diǎn)。

　　《詩(shī)經(jīng)》的重章疊唱及表現手法

　　《詩(shī)經(jīng)》善于運用重章疊唱來(lái)表達思想感情，即重復的幾章間，意義和字面都只有少量改變，造成一唱三嘆的效果。增強了詩(shī)歌的音樂(lè )性和節奏感，更充分的抒發(fā)了情懷。

　　二、學(xué)習《采薇》

　　1.學(xué)生朗讀，整體把握。思考討論：這首詩(shī)表現了什么樣的主題?

　　《采薇》是《小雅》中的一篇，表現了普通士兵在離鄉出征的歲月里的艱苦生活和內心傷痛，字里行間表達了對戰爭的不滿(mǎn)和對故鄉的思念。

　　2.再讀詩(shī)歌，疏通詞句。

　　3.理清思路，把握內容。

　　第一章，寫(xiě)士兵為抗擊外族的侵犯，背井離鄉，久久不得歸家，而產(chǎn)生的悲傷、厭戰和對外族的仇恨。

　　第二、三章，寫(xiě)軍旅生活之勞苦及由此而引發(fā)的強烈的思歸之情。

　　第四、五章，直接寫(xiě)戰事。這兩章是在前面基礎上的對戰爭場(chǎng)面的具體描寫(xiě)，通過(guò)對馬、車(chē)、象弭、魚(yú)服、將帥和士兵生動(dòng)而形象的刻劃，從另一個(gè)側面反映了“憂(yōu)心烈烈”“憂(yōu)心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了實(shí)處。從而進(jìn)一步強調了正是因為戰爭頻繁，居無(wú)定所，作為兵營(yíng)中最底層的士兵才歸家無(wú)望，思鄉心切。

　　第六章，寫(xiě)戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。有了前面的一系列鋪墊，經(jīng)過(guò)出生入死的戰斗之后，戰爭的幸存者終于踏上了歸家的路途。但作品并沒(méi)有寫(xiě)士卒勝利后的喜悅，而是營(yíng)造了昔日楊柳依依、如今雨雪霏霏的場(chǎng)景，寫(xiě)的是歷經(jīng)磨難之后內心深處的凄涼和悲苦，而且“行道遲遲，載饑載渴”，歸鄉的路依然那么艱難。

　　4.賞析：詩(shī)末章首四句，歷代傳誦不已，被視為情景交融的佳句。王夫之在《薑齋詩(shī)話(huà)》里說(shuō)：“昔我往矣，楊柳依依;今我來(lái)思，雨雪霏霏。以樂(lè )景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè )，倍增其哀樂(lè )。”

　　一，以往昔之虛襯眼前之實(shí)，以凱旋之樂(lè )襯內心之悲痛;二，以景寫(xiě)情，情景交融，含畜形象，耐人尋味;三，“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對比，突出不勝今昔之感;四，大雪交加，饑渴難當，情境實(shí)悲;五，語(yǔ)調低沉，低回往復，氣氛悲愴。

　　讀罷全詩(shī)，我們仿佛看見(jiàn)一個(gè)身心憔悴的戍卒，冒著(zhù)大雪，沿著(zhù)泥濘的小路慢騰騰地走向畫(huà)面深處，走向大雪濃重的遠方。只給我們留下一個(gè)孤獨的背影，一聲幽怨的嘆息。

　　5.《采薇》一詩(shī)表達了怎樣的情感?

　　表現了普通士兵在離鄉出征的歲月里的艱苦生活和內心傷痛，字里行間表達了對戰爭的不滿(mǎn)和對故鄉的思念。

　　6.你認為哪些詩(shī)句最能表現這種情感?

　　“曰歸曰歸，心亦憂(yōu)止。憂(yōu)心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘。”“憂(yōu)心孔疚，我行不來(lái)。”“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。”“我心傷悲，莫知我哀。”

　　7.明確特點(diǎn)，熟讀成誦。

　　從藝術(shù)上講這首詩(shī)很有特點(diǎn)。首先，詩(shī)歌十分注重用具體生動(dòng)的細節來(lái)展現生活圖景，比如，對戰爭場(chǎng)面的描寫(xiě)，并不是直接寫(xiě)刀光劍影和廝打拼殺，而是寫(xiě)戰車(chē)、戰馬，寫(xiě)象弭、魚(yú)服，寫(xiě)勞累奔波，寫(xiě)饑渴難當，但我們通過(guò)這些描寫(xiě)可以想見(jiàn)戰爭的殘酷。其次，是情景交融，詩(shī)末章首四句，歷代傳誦不已，被視為情景交融的佳句。王夫之在《薑齋詩(shī)話(huà)》里說(shuō)：“昔我往矣，楊柳依依;今我來(lái)思，雨雪霏霏。以樂(lè )景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè )，倍增其哀樂(lè )。”再次，是它的旋律協(xié)調，音節和諧，一唱三嘆，詩(shī)的前三章開(kāi)頭句式相似，反復吟唱，一方面以植物的生長(cháng)暗示時(shí)間的流逝，另一方面也在鮮明的節奏中表現出詩(shī)歌特有的音樂(lè )之美。

　　三、布置作業(yè)：

　　背誦最后一段。

　　拓展閱讀：采薇課文分析

　　采薇①采薇，薇亦作②止③。(采一把薇呀又采一把薇，薇菜新芽冒出了地面。①薇：wēi，薇菜，也叫“巢菜”或“野豌豆”。一年生或多年生草本，花紫色。嫩苗和種子可作蔬菜。②作：起，指薇菜長(cháng)出地面。 ③止：句尾語(yǔ)氣詞。)曰①歸曰歸，歲亦莫②止。(說(shuō)回家呀道回家，年末又到還是回不了家。①曰：語(yǔ)助詞，沒(méi)有實(shí)在意義。②莫：古體“暮”字。)靡①室靡家，玁狁②之故。(說(shuō)什么家呀說(shuō)什么家，不殺退玁狁沒(méi)有家。①靡：mi，無(wú)。②玁狁：xiǎn yǔn，亦作“獫狁”，我國古代西北邊區民族。春秋時(shí)稱(chēng)“戎”或“狄”。)不遑①啟居②，玁狁之故。(說(shuō)什么坐坐呀說(shuō)什么歇歇，不殺退玁狁不能安居休息。 ①不遑：沒(méi)有功夫。遑，空暇。②啟居：指坐下來(lái)休息。古人席地而坐，坐時(shí)雙膝著(zhù)地，臀部貼在小腿上叫“居”;上身伸直，臀部離開(kāi)腳后跟的叫“啟”，又寫(xiě)作 “跽”。)

　　采薇采薇，薇亦柔①止。(采一把薇呀又采一把薇，薇菜新葉兒嫩生生。①柔：肥嫩，指剛長(cháng)出來(lái)的薇菜柔嫩的樣子。)曰歸曰歸，心亦憂(yōu)止。(說(shuō)回家呀道回家，心里憂(yōu)悶多牽掛。)憂(yōu)心烈烈①，載饑載渴。(滿(mǎn)腔愁緒如火燒，又饑又渴苦煞人。①憂(yōu)心烈烈：憂(yōu)心如焚。)我戍①未定，靡使②歸聘 ③。(我駐防的地方不安定，書(shū)信托誰(shuí)捎回家。我戍未定：也可解為“我的駐地不固定”，意即今天在這里，明天又在那里。①戍：守，這里指防守的地點(diǎn)。②使：信使。歸聘：歸問(wèn)家人。③聘，遣使訪(fǎng)問(wèn)。)

　　采薇采薇，薇亦剛①止。(采一把薇呀又采一把薇，薇菜已老發(fā)杈枒。①剛：堅硬，指薇菜的莖葉變老變硬。)曰歸曰歸，歲亦陽(yáng)止。(說(shuō)回家呀道回家，又到十月小陽(yáng)春。)王事①靡盬②，不遑啟處③。(王室差事哪有完，想要休息沒(méi)空閑。①王事：指征役。②靡盬：沒(méi)有止息。盬，ɡǔ，停止。③啟處：與上文“啟居”同義。)憂(yōu)心孔疚①，我行不來(lái)②!(滿(mǎn)懷憂(yōu)愁太痛苦，生怕從此不回家。①孔疚：非常痛苦�？�，很。疚，jiù，病痛。②我行不來(lái)：我從軍遠行之后一直回不來(lái)。行：hánɡ，行伍、軍隊。這里用如動(dòng)詞，從軍。來(lái)，歸，回家。)

　　前三章是詩(shī)的第一部分，依次描寫(xiě)戍邊士卒春天、夏天、秋天采薇充饑的情景，表達他們遠別家室、歷久不歸的凄苦心情。

　　這三章采用重章疊句的形式，第一句都是“采薇采薇”，以此來(lái)引起下文。“采薇”即采集野生的薇菜，后勤不繼，糧草不續，士兵只好以它充饑。詩(shī)歌的一開(kāi)始就給讀者展示了一幅凄涼的戍邊生活畫(huà)面，我們仿佛看到面帶饑色的戍卒一邊在荒野漫坡上采集野菜，一邊思念著(zhù)久別的家鄉，屈指計算著(zhù)返家的日期……

　　值得注意的是，這三章雖然采用重復的形式來(lái)表達同一種情緒，但是作者在字句上略加變化，從而表現出感情的進(jìn)展。例如，第一章開(kāi)頭兩句寫(xiě)道：“采薇采薇，薇亦作止”，這是寫(xiě)春天，薇菜剛剛綻出嫩綠的芽尖;第二章寫(xiě)道：“采薇采薇，薇亦柔止”，這是寫(xiě)夏天，薇菜的葉片肥大嫩生;第三章則是：“采薇采薇，薇亦剛止”，這是寫(xiě)秋天，薇菜的葉莖剛老而粗硬。從春到秋，薇菜由嫩而老，時(shí)光無(wú)情地流逝了;戍卒思歸，從春到秋，一年將盡，何時(shí)才能歸家呢?──這些意蘊都是通過(guò)薇菜的變化表達出來(lái)的。

　　在每章的后六句具體描寫(xiě)思歸之情時(shí)，表達形式也有所變化。比如，第一章作者僅僅說(shuō)，到了年底，還回不了家;并抱怨：“靡室靡家，玁狁之故;不遑啟居，玁狁之故”，是玁狁害得他有家難歸，是玁狁害得他終年奔勞得不到休息。而第二章則說(shuō)：“曰歸曰歸，心亦憂(yōu)止;憂(yōu)心烈烈，載饑載渴”，他因思鄉而心頭煩悶，好像火燒一樣，而且感到饑渴難忍，還想到：“我的駐地沒(méi)有一定，連捎個(gè)家信也不可能”。第三章，眼見(jiàn)已到十月小陽(yáng)春了，回家還是沒(méi)有指望，戍卒不禁發(fā)出痛苦的呻吟：“憂(yōu)心孔疚，我行不來(lái)”，心情極其痛苦，誰(shuí)能寬解呢?──顯然，隨著(zhù)戍邊時(shí)間的延長(cháng)，鄉情也日益深重。作者就是采用這種反復吟誦，漸次深入的方式，讓讀者一步步走到戍卒的心靈深處，體會(huì )著(zhù)他們與日俱增的思鄉之苦。

　　彼爾①維何②?維常③之華。 (那盛開(kāi)的花是什么花?那是棠棣密叢叢。①爾：通“薾”，ěr，花盛開(kāi)的樣子。②維何：是什么。維：句中語(yǔ)氣詞。③常：通“棠”，即棠棣樹(shù)。)彼路①斯② 何?君子③之車(chē)④。(什么車(chē)兒高又大?將軍戰車(chē)高又大。①路：通“輅”，古代一種大車(chē)，供將帥作戰時(shí)用，又叫戎車(chē)。②斯：語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)在意義。③君子：這里指將帥。④車(chē)：兵車(chē)，即“路”。)戎車(chē)①既駕，四牡②業(yè)業(yè)③。(駕起兵車(chē)要出戰，四匹雄馬齊奔騰。①戎車(chē)：兵車(chē)。②牡：mǔ，鳥(niǎo)獸中的雄性，跟“牝” 相對。③業(yè)業(yè)：強壯而高大的樣子。)豈敢定居?一月三捷①。(邊地怎敢圖安居?一月多次捷報傳。①捷：勝利。)

　　駕彼四牡，四牡骙骙①。(駕起四匹大公馬，馬兒強壯又雄駿。①骙骙：kui kui，馬強壯的樣子。)君子所依①，小人②所腓③。(將軍威武倚車(chē)立，車(chē)為兵士做掩蔽。①依：指將帥靠立在車(chē)上。②小人：指兵士。③腓：féi，掩護，隱蔽。古代打仗是車(chē)戰，主將在兵車(chē)上指揮，步兵在兵車(chē)后面，靠車(chē)身掩護自己。)四牡翼翼①，象弭魚(yú)服，。(四匹馬兒并排走，魚(yú)皮箭袋和雕弓。①翼翼：行列整齊的樣子，形容訓練有素。②象弭魚(yú)服：形容裝備精良。象弭，用象牙鑲飾的弓。弭，mǐ，角弓,末端用骨做裝飾的弓。魚(yú)服，用魚(yú)皮做的箭袋。服，fú，通 “箙”，盛弓箭的袋。)豈不日戒①?玁狁孔②棘③!(怎么會(huì )不天天戒備?玁狁之難很緊急啊!①戒：戒備。②孔：副詞，甚：很。③棘：通“急”。)

　　第四、五章是詩(shī)第二部分，通過(guò)描寫(xiě)戰車(chē)和戰馬，從側面反映戍邊生活。將帥們駕著(zhù)車(chē)馬上路了，戍卒也踏上艱難的征途;將帥們坐在車(chē)上，士卒們則圍在車(chē)的兩旁，打起仗來(lái)就靠它來(lái)隱蔽。他們南北轉戰，一個(gè)月要轉移多次，不敢安居;他們時(shí)刻警戒，不敢松懈，因為他們面臨的是極其兇狠的敵人。從字面上看，這一部分沒(méi)有寫(xiě)思歸情愫，但那一股苦澀的情味始終縈繞在詩(shī)人的歌聲中。這些可憐的戍卒，當他們拖著(zhù)疲乏的身子，掙扎著(zhù)在車(chē)馬后面奔跑的時(shí)候，當他們靠著(zhù)車(chē)廂躲避敵人飛矢的時(shí)候，當他們枕戈待旦的時(shí)候，怎能不加倍思念安寧和平的生活呢!

　　不能忽略的是，在這一部分的歌唱中還透露出對苦樂(lè )不均的怨恨情緒。你看，拉車(chē)的馬兒“業(yè)業(yè)”“骙骙”，高大強壯，可見(jiàn)喂養得好，不言而喻，它們的主人吃喝更不會(huì )差;而士兵卻靠著(zhù)采集薇菜勉強果腹，個(gè)個(gè)面帶饑色，骨立形銷(xiāo)。將帥坐在車(chē)上，服飾鮮明，神氣活現;而士兵們則整日跟在車(chē)后跋涉，滿(mǎn)臉塵土，衣衫殘破……盡管在這里作者只是描寫(xiě)了將帥車(chē)騎的威武、服飾的華美，但語(yǔ)氣間已帶譏諷之意。比如第四章開(kāi)頭四句：“彼爾維何?維常之華。彼路斯何?君子之車(chē)。”翻譯成現代語(yǔ)言，便是：“什么花開(kāi)得繁華?那都是棠棣的花;什么車(chē)高高大大?還不是貴人的車(chē)”(見(jiàn)余冠英先生的《詩(shī)經(jīng)選》)，嘲諷之意是很明顯的。這些描寫(xiě)與戍卒的生活形成鮮明對比，更激起他們懷鄉思歸的情感。

　　昔 ①我往②矣，楊柳依依③。(回想當初出征時(shí)，楊柳依依隨風(fēng)吹。①昔：過(guò)去、從前。②往：指當初從軍。③依依：樹(shù)枝柔弱隨風(fēng)飄拂的樣子。)今我來(lái)思①，雨雪 ②霏霏③。(如今回來(lái)路途中，大雪紛紛滿(mǎn)天飛。①來(lái)思：指歸來(lái)時(shí)。思，語(yǔ)末助詞，無(wú)實(shí)在意義。②雨雪：下雪。雨，yù，動(dòng)詞，從天上落下。③霏霏：fēifēi，雪下得很大的樣子。)行道遲遲①，載渴載饑。(道路泥濘難行走，又渴又饑真勞累。①遲遲：緩慢的樣子。)我心傷悲，莫知我哀!(滿(mǎn)心傷感滿(mǎn)腔悲，我的哀痛誰(shuí)理會(huì )!)

　　第六章是第三部分，寫(xiě)戍卒在還鄉途中。這是詩(shī)的尾章，但卻是全詩(shī)中抒情意味最濃的章節。在一個(gè)雨雪紛飛的日子，戍卒終于踏上了歸途。這本來(lái)是一件令人興奮的事，然而我們在這里看不到一絲歡愉，只感到一片悲涼。長(cháng)久的戍邊生活在戍卒心中留下了難以彌合的精神創(chuàng )傷，他是懷著(zhù)一顆破碎的心走向故鄉的。他憂(yōu)傷地想起：“昔我往矣，楊柳依依”──當年我離開(kāi)家鄉的時(shí)候，正是春天，和風(fēng)送暖，柳絲低拂;而今天呢，“今我來(lái)思，雨雪霏霏”──今天我重返故鄉，卻是雨雪迷濛的冬天了。在這里，詩(shī)人沒(méi)有直接傾訴內心的感情，而是以春天隨風(fēng)飄拂的柳絲來(lái)渲染昔日上路時(shí)的依依不惜之情，這是樂(lè )景寫(xiě)哀，用雨雪紛飛來(lái)表現今日返家路途的艱難和內心的悲苦，這是哀景襯哀，讓那一股纏綿的、深邃的、飄忽的情思，從風(fēng)景畫(huà)面中自然流出，含蓄雋永，味之無(wú)盡。晉人謝玄把“昔我往矣”四句論為三百篇中最好的詩(shī)句。在文學(xué)史上影響極大。常為后世文人反復吟唱、仿效。

　　“行道遲遲，載渴載饑”，這是寫(xiě)戍卒歸途上的情形。路途是那么遙遠，似乎總也走不到盡頭，他忍渴耐饑，掙扎著(zhù)走向故鄉。在這艱難的歸途上，戍卒痛定思痛，回憶起離開(kāi)故鄉后的種種經(jīng)歷，默默地吮吸著(zhù)內心的苦楚，體會(huì )著(zhù)自己的孤獨，他痛苦地吟唱：“我心傷悲，莫知我哀!”──我的心情非常悲苦，有誰(shuí)知道呢!詩(shī)給我們留下一個(gè)孤獨的背影，一聲幽怨的嘆息。

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