冰心《雨荷》第一課時(shí)教案
一、教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞。有感情地朗讀課文。
2、弄清作者借“荷葉勇敢慈憐”的品格來(lái)表達“母親的偉大”的品質(zhì)這兩者之間的聯(lián)系，領(lǐng)會(huì )作者所表達的對偉大母愛(ài)的贊美之情。
3、激發(fā)學(xué)生尊敬老人的情感。
二、教學(xué)準備
1、自學(xué)課文。
2、查找有關(guān)冰心的資料。
3、收集贊美荷花的詩(shī)句。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì )“母愛(ài)的偉大”，激發(fā)學(xué)生尊敬老人的情感。
難點(diǎn)：弄清“物”與“人”的聯(lián)系，領(lǐng)會(huì )作者的寫(xiě)作意圖。
四、教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課。
1、齊背周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》。
2、你知道其他贊美荷花的詩(shī)句嗎?
學(xué)生交流。
3、揭題，簡(jiǎn)介作者。
今天，我們學(xué)習一篇贊美荷葉的文章《雨荷》，這篇文章是中國現代杰出的作家和詩(shī)人冰心所作。
誰(shuí)來(lái)談?wù)劚摹?同學(xué)交流資料)
設計理念：通過(guò)課前的查找、收集資料，培養學(xué)生收集處理信息的能力，幫助學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對荷花的喜愛(ài)之情和對課文的學(xué)習興趣。了解作者的情況以拓寬學(xué)生的知識面。
二、交流課前自學(xué)情況。
1、組內交流。
設計理念：本環(huán)節是建立在學(xué)生課前充分自學(xué)的基礎之上的。班級同學(xué)長(cháng)期以來(lái)養成了預習課文，自學(xué)的習慣。自學(xué)時(shí)，要求四讀課文：一讀，了解大意。二讀，掃清字詞障礙。預習生字詞的音形義。三讀，理清課文思路，寫(xiě)出課文思路圖。要求抓住課文主要線(xiàn)索的重點(diǎn)語(yǔ)句，文字簡(jiǎn)練，一目了然，提倡圖文并茂。四讀，朗讀課文正確、流利。分組學(xué)習時(shí)，各小組由組長(cháng)安排按照課前預習的環(huán)節，逐項交流。
各小組由組長(cháng)負責安排小組成員對課前自學(xué)情況進(jìn)行交流。
教師巡視，參與討論。同時(shí)，請幾位優(yōu)秀同學(xué)上黑板板書(shū)自己的課文思路圖。
2、小組匯報，全班交流。
設計理念：本環(huán)節旨在對全班同學(xué)的自學(xué)情況進(jìn)行了解，同時(shí)要求同學(xué)根據交流情況，及時(shí)對自己的預習情況進(jìn)行修正和補充。
�、偕衷~
字音、字形 請兩組同學(xué)朗讀生詞。正音。
注意：姊 陰——蔭 并蒂 徘徊
請一組同學(xué)辨析字音、字形。其他同學(xué)糾正錯誤。
詞語(yǔ)理解 請一組同學(xué)匯報，其他同學(xué)補充。
設計理念：生字詞的讀音，學(xué)生借助拼音完全可以獨立掌握。本環(huán)節安排匯報生字的音節、音序、偏旁部首及形近字辨析等，是為了復習漢語(yǔ)拼音和復習學(xué)過(guò)的生字，防止回生。
詞語(yǔ)的理解要求每位同學(xué)自學(xué)時(shí)至少要查五個(gè)自己不理解的詞語(yǔ)的準確解釋?zhuān)俾?lián)系上下文理解。通過(guò)全班互相補充基本解決不理解的詞語(yǔ)。
�、谡n文脈絡(luò )
請幾位板書(shū)課文思路圖的同學(xué)做分析說(shuō)明。
設計理念：課文思路圖的的完成需要在學(xué)生仔細閱讀、分析課文的基礎上，因而促使學(xué)生認真自學(xué)。通過(guò)板書(shū)及介紹，使優(yōu)秀同學(xué)得以展示自己，取得成就感，同時(shí)語(yǔ)言組織及表達能力得到鍛煉。其他同學(xué)通過(guò)觀(guān)摩，可以取長(cháng)補短，課后及時(shí)修正自己的課文思路圖。
�、劾首x課文
請三組同學(xué)朗讀課文。正音。
師范讀，生練習。指名讀。
設計理念：正確、流利地朗讀課文是學(xué)習課文的基點(diǎn)。為此，教師要花大力氣來(lái)組織學(xué)生讀好書(shū)。
3、質(zhì)疑。
談?wù)勥�有什么不理解的地方?
學(xué)生自由談，簡(jiǎn)單的問(wèn)題師生當堂解決，疑難的問(wèn)題留待下節課討論。
設計理念：本環(huán)節為下節課作鋪墊，教師通過(guò)整理學(xué)生的問(wèn)題，發(fā)現學(xué)生的困惑焦點(diǎn)，作為下節課的突破點(diǎn)。
三、總結。
今天這節課，同學(xué)們學(xué)習得很好，大家能說(shuō)說(shuō)是什么原因嗎?
是的，同學(xué)們進(jìn)行了認真的預習，自學(xué)了課文。老師看到很多同學(xué)都能積極自學(xué)，認真動(dòng)腦筋思考，主動(dòng)學(xué)習，我很高興：看到同學(xué)們這么優(yōu)秀的表現老師更開(kāi)心。只要你有了積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，就會(huì )感受到學(xué)習的快樂(lè )，品嘗到收獲的幸福。我相信，明天的你會(huì )更出色，努力吧，加油!
設計理念：通過(guò)總結，及時(shí)對同學(xué)的學(xué)習進(jìn)行鼓勵并提出希望，使學(xué)生以更加飽滿(mǎn)的情緒和明確的目標投入新的學(xué)習中去。
【冰心《雨荷》第一課時(shí)教案】相關(guān)文章：
雨荷雨夢(mèng)散文08-30
《雨巷》兩課時(shí)教案11-08
《雨荷》 閱讀答案09-16
《雨荷》閱讀答案08-21
《雨荷》《暗香》閱讀答案09-15
殘荷聽(tīng)雨散文10-11
昭君怨 詠荷上雨10-15
雨荷現代詩(shī)歌09-30
殘荷聽(tīng)雨唯美散文08-28