三年級下冊數學(xué)手抄報

　　數學(xué)主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。三年級數學(xué)主要是學(xué)習什么呢？

　　三年級數學(xué)期末試卷分析

　　一、試卷整體分析

　　1、本次三年級期末數學(xué)試卷充分體現了以教材為主的特點(diǎn)，試卷命題內容面向全冊教材，題型難易度及題量適合大部分學(xué)生，沒(méi)有出現難題、偏題、怪題。既考查了學(xué)生對基礎知識和基本技能的掌握情況，又考查了學(xué)生能否運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識來(lái)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，同時(shí)注意對學(xué)生數學(xué)思維水平的檢測，形式多樣，所考內容深入淺出地將教材中的全部?jì)热菡宫F在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數學(xué)能力。注重對基礎知識基本技能的考驗。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣是很難獲得高分的。

　　2、本次試卷的題型多樣，計算、填空、選擇、動(dòng)手操作、解決問(wèn)題等，其中計算、填空、選擇主要考察學(xué)生對基礎知識和基本技能的掌握情況以及靈活應用的'能力。動(dòng)手操作、解決問(wèn)題主要考察學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索能力。

　　3、從檢測結果來(lái)看，學(xué)生基礎知識和基本技能掌握得較好，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有了進(jìn)一步的提高，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索能力較好。學(xué)生都能在此次檢測中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平。

　　二、學(xué)生答題情況分析

　　1、計算方面：大部分學(xué)生在這個(gè)部分做得不錯，扣分的學(xué)生大部分是因為計算粗心出錯如：抄錯數字、忘記進(jìn)退位、受表內乘法的影響把2+3算成等于6 、2+4算成等于8等等。

　　2、綜合應用部分在試題的取材上加強與生活實(shí)際的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生發(fā)現并解決實(shí)際問(wèn)題。這幾道解決問(wèn)題，強調了應用題對數學(xué)知識應用于生活實(shí)際的重要性大部分學(xué)生在這個(gè)部分做得比較好。不過(guò)也有一部分學(xué)生在解決問(wèn)題讀題收集信息時(shí)出現錯誤，不能綜合運用自己的數學(xué)知識來(lái)分析數學(xué)信息，進(jìn)而沒(méi)能正確思考獲得解答。(如：解決問(wèn)題的第二小題，對題意分析不夠完整。)

　　三、采取改進(jìn)措施

　　1、從教師自身找原因，平時(shí)教師還應多研究教材，努力提高自身素質(zhì)，多研究題型，讓學(xué)生所學(xué)的知識能夠舉一反三，靈活掌握，教師首先做到思路開(kāi)闊教學(xué)靈活。

　　2、以問(wèn)題為中心，培養孩子的獨立思考能力及合作探究的能力，向課堂40分鐘要質(zhì)量，精心設計練習題，做到精講多練。

　　3、對學(xué)生嚴格要求，培養學(xué)生良好的審題習慣及書(shū)寫(xiě)習慣，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。

　　4、多關(guān)注差生，用耐心加鼓勵的方法對癥下藥，多抓基礎。

　　5、注重數學(xué)與學(xué)生生活的密切聯(lián)系，注重應用及發(fā)展。

　　6、平時(shí)注重教研互助探究，開(kāi)闊思路，取長(cháng)補短。

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