夏天手抄報版面設計
花開(kāi)又花落，一陣微涼的風(fēng)，吹來(lái)了又一年的夏天。
又一個(gè)夏天
春天的離去，讓我們又迎來(lái)了一個(gè)炎熱的夏天。
“賣(mài)棒冰了，賣(mài)棒冰了……”轉眼望去，一個(gè)約摸十六七歲的小姑娘微笑著(zhù)高聲叫賣(mài)，她矮矮的個(gè)子，皮膚黑里透紅，是個(gè)鄉下小姑娘，此時(shí)的我站在那塊陰涼處臉上火辣辣的，怎么，站在陰涼處還至于那么熱嗎?不，不是的，是那個(gè)賣(mài)棒冰的小姑娘讓我的思緒回轉到去年的夏天。
驕陽(yáng)似火，無(wú)情地炙烤著(zhù)大地，我與好朋友去龍山公園打水仗，一到那兒，“哎呀，是誰(shuí)這么缺德，湖心里竟有好多廢紙、棒冰紙，這么渾濁的水怎么玩呀?”我不禁埋怨起來(lái)，“唉!今天倒霉透了，既然來(lái)了，就坐一會(huì )兒吧!”我倆在石塊旁坐了下來(lái)。“賣(mài)棒冰了，賣(mài)棒冰了。”隨著(zhù)一聲叫賣(mài)聲，我轉過(guò)身去，看見(jiàn)一個(gè)年紀與我相仿的小姑娘，矮矮的個(gè)子，皮膚黑里透紅，一看便知道是從鄉下來(lái)打工賺錢(qián)的。“口好渴，要不要吃棒冰?”我對好朋友說(shuō)。“好呀!”我向那個(gè)小姑娘走去，她沖我淡淡一笑，親切地問(wèn)我要什么棒冰，我要了兩根布丁棒冰，付了錢(qián)，一把拆開(kāi)棒冰紙，扔在草坪里瀟灑而去。“喂，大姐姐。”“是在叫我嗎?我可沒(méi)欠她什么呀?”百思不得其解的我轉過(guò)身去，只見(jiàn)那個(gè)小姑娘臉頰通紅的，憨厚地對我說(shuō)：“大姐姐，棒冰紙扔在草坪了很不衛生的，瞧，那兒有個(gè)垃圾箱。”說(shuō)著(zhù)用手指了指不遠處。“她的臉更紅了，眉頭皺成了“川”字，趕緊跑過(guò)去去撿棒冰紙，暖暖的夏風(fēng)吹來(lái)，棒冰紙落在了湖里，她又跑過(guò)去，站在湖邊緣，彎下腰，把棒冰紙撿了起來(lái)，試圖又去撿湖心里的可撿不到，只好縮回手站起來(lái)把棒冰紙扔進(jìn)了垃圾箱，又微笑著(zhù)賣(mài)棒冰去了……已記不清是幾月幾日，但小姑娘的叫賣(mài)聲不斷地在我耳邊回旋，小姑娘的微笑在我腦海了浮現。
又一個(gè)夏天，是否還有那么一個(gè)無(wú)知的小孩呢?一陣暖風(fēng)吹來(lái)，我如夢(mèng)初醒，走過(guò)去，從又一個(gè)夏天的小姑娘那兒買(mǎi)了棒冰，輕輕咬下，咬出了夏的氣息。
夏日荷花
一提花，我便想到“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”這句詩(shī)來(lái)�，F在正值炎炎夏目，是賞荷的大好時(shí)節。
今天，我漫步在金山湖畔，只見(jiàn)湖里的荷花開(kāi)得正盛。荷花大多已經(jīng)完全開(kāi)放了，粉色的特別多，它們像小姑娘一樣惹人喜愛(ài)，在陽(yáng)光照耀下亭亭玉立，光彩照人。荷葉碧綠碧綠的，像一把把大傘，層層疊疊地一直伸向天邊。午后的陽(yáng)光下，綠色的荷葉襯托著(zhù)粉紅色的荷花，看上去仿佛一幅美麗的水彩畫(huà)。走近池邊，還能聞到一股清香，嗅一口頓覺(jué)神清氣爽。荷花荷葉在風(fēng)兒的吹拂下，發(fā)出“沙沙”的聲響，聽(tīng)著(zhù)令人心曠神怡。有些荷花中間已經(jīng)長(cháng)出蓮蓬了，那些可愛(ài)的綠色蓮蓬里藏著(zhù)鮮嫩的蓮子，清新可口，清香陣陣。
看著(zhù)眼前滿(mǎn)池盛開(kāi)的荷花，我不禁為這些美麗的“出水芙蓉”而陶醉。自古以來(lái)，荷花在人們心中永遠是美麗高潔的形象。古代就有文人墨客贊美荷花，北宋的周敦頤曾經(jīng)寫(xiě)下“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的名句。因此荷花被人們稱(chēng)為“君子之花”，它們擁有堅貞、高潔的美好品質(zhì)，成為品德高尚的象征。荷花還有“凌波仙子”“水宮仙子”等美譽(yù)，這些都體現了人們對荷花的無(wú)比喜愛(ài)之情。
荷花不僅美，還被稱(chēng)為“活化石”，知道這是為什么嗎?因為它是被子植物中起源最早的植物之一，早在人類(lèi)還沒(méi)出現的時(shí)候，荷花就已經(jīng)頑強地生存下來(lái)。據說(shuō)原始人類(lèi)就已發(fā)現荷花不僅可以食用，而且清香美味。到了封建時(shí)代，荷花非常受歡迎，人們開(kāi)始廣泛種植荷花，不僅觀(guān)賞美麗的荷花，而且充分利用荷花的各個(gè)部位。要知道，除了蓮子、藕是美味之外，荷花瓣、花粉、蓮子，包括荷葉等等都是上好的藥材，能夠治療許多疾病呢。
夏日的荷花永遠是最美的。我愛(ài)荷花，不僅是愛(ài)它的美麗，更是愛(ài)它豐富的內涵、高潔的品質(zhì)……
夏日的荷花
這是一個(gè)盛夏的黎明，晨幕還沒(méi)有打開(kāi)。樹(shù)木呆立著(zhù)，花草甜睡著(zhù)，小鳥(niǎo)還沒(méi)有從夢(mèng)中醒來(lái)，一切靜極了。偶爾也會(huì )傳來(lái)一陣陣微風(fēng)，使人覺(jué)得非常的涼爽，沁人心脾。
就在這個(gè)清晨，姥姥帶著(zhù)弟弟和我一起去長(cháng)安公園觀(guān)賞夏日的荷花。到了公園，我們老遠就聞到一陣清香撲鼻而來(lái)，使人不由得駐足細細品味、聯(lián)想。走進(jìn)了，荷花池映入眼簾，真美啊!一朵朵粉白色的荷花從茂密的荷花叢中鉆了出來(lái)，“笑瞇瞇”地“臥”在一片片碧綠色的荷葉上，荷葉映襯著(zhù)荷花，形成了公園里最亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)。它們有的已經(jīng)大方地露出了美麗的笑臉，不停地與游人拍照留念;有的還害羞的用花朵捂著(zhù)自己的臉，深怕別人會(huì )發(fā)現她心中的秘密;還有的正在使勁的拉開(kāi)自己的面紗，仿佛自己就站在夢(mèng)想的舞臺上，一片一片的展示自己。池面上，蜻蜓和蝴蝶飛來(lái)飛去，仿佛姐妹倆在迎著(zhù)風(fēng)翩翩起舞，更像兩個(gè)淘氣的小姑娘在做游戲。青蛙把荷葉當做了演唱廳，在上面“呱呱呱”的放聲高歌;露珠把荷葉當作搖籃，在上面快樂(lè )的打著(zhù)滾兒;小魚(yú)兒把荷葉當作雨傘，在池下自由的嬉戲……
可是就在這時(shí)，天漸漸的陰暗下來(lái)，灰蒙蒙的，空中飄起了綿綿細雨。那小小的雨珠落到地上，漸漸形成了小水洼;那小小的雨珠掉到水塘里，濺起了一片片漣漪。雨輕輕的吻著(zhù)它們，一滴一滴，靜靜地落在荷葉上，使人感受到這夏季雨中的安恬與舒暢。
此時(shí)的我已經(jīng)感受到這雨中荷花的韻味，像一首優(yōu)美的詩(shī)，一幅優(yōu)美的畫(huà)。即使被雨滴打掉了一片花瓣，但那朵殘缺的荷花依然是那么潔白，那樣無(wú)暇。
贊美你呀，荷花!愿你永遠那樣圣潔，高雅!
夏天的荷花
夏天的荷花夏天很快就會(huì )來(lái)臨，這不由得想起在炎炎夏日，繁花消失，然而在萬(wàn)綠叢中，荷花展露出笑臉，傲然怒放。清晨，微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)了縷縷清香;金光撒過(guò)，厚實(shí)的荷葉上，水珠在閃光，在不停地動(dòng)，隨風(fēng)飛落湖面，綻放的荷花，在綠葉清水的襯托下，嬌艷欲滴，荷花池真是美。
烈日下，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，團扇般漂浮在池塘的荷葉，直染得滿(mǎn)唐碧綠，睡眠之上，悄然佇立的荷花。怒放著(zhù)嬌艷的容顏，高潔而嫻靜。
荷花，我喜歡他的淡淡清香，喜歡他的淡淡粉紅，喜歡他的亭亭玉立，喜歡他的出淤泥而不染，喜歡他的濯清漣而不妖……
老師，是教育學(xué)生的，教育下一代。每天來(lái)到學(xué)校里，從早上開(kāi)始到下午，老師都在默默地做著(zhù)工作，在不斷地付出，讓學(xué)生們都有好的學(xué)習成績(jì)，關(guān)心和教育同樣存在。
有兩個(gè)這樣的老師，他們教的學(xué)校僅僅只有兩個(gè)班，每天在上頂的一所破爛學(xué)校教書(shū)，而且要爬云梯上去，盡管在很差的環(huán)境下，比其他老師教書(shū)的環(huán)境還要差，但是他們還是堅持著(zhù)，堅持了18年……后來(lái)有人問(wèn)他們兩位為什么要在這兒當老師，而且環(huán)境還是這么的差，這兩個(gè)老師的反應卻是:“讓這些大山里的孩子走出深山，到外面的世界，去見(jiàn)識見(jiàn)識……”
聽(tīng)完這個(gè)故事，許多的人都兩眼汪汪，止不住得掉淚，為了那兩個(gè)默默奉獻了18年的老師。我們每個(gè)人都會(huì )有那樣的老師，在默默的奉獻他的人生，就像荷花奉獻自己的一切，來(lái)襯托夏日的美，是那樣的清麗脫俗，是那樣的惹人喜愛(ài)，那樣的深入人心。
它他不泄氣，因為他在做自己本分的事情，來(lái)點(diǎn)綴整個(gè)夏日的美。
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