二年級數學(xué)手抄報圖片大全

　　導語(yǔ)：數學(xué)在生活中隨處可見(jiàn)，數學(xué)就來(lái)源于生活，并在生活中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。下面是小編分享的二年級數學(xué)手抄報圖片，歡迎閱讀!

　　小學(xué)乘法口訣表快速記憶技巧

　　一、按順序背誦必不可少。這對于絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)應該不是難點(diǎn)。中國人學(xué)乘法可謂是獨具優(yōu)勢，由于發(fā)音簡(jiǎn)單，因而瑯瑯上口，對于文化程度欠缺的老年人尚能運用自如，更何況我們這一代見(jiàn)多識廣的小學(xué)生呢。

　　二、理解口訣的意義。在學(xué)習了乘法的意義之后，相信學(xué)生們對口訣的意義應該能有較好的理解，對于判斷結果的大致范圍會(huì )有一定的幫助。例如6×8，表示6個(gè)8或8個(gè)6連加，那么當學(xué)生背不出口訣時(shí)，可通過(guò)加法算出結果，或者通過(guò)它的意義估計出積的結果大約在50左右，繼而排除一些不可能的結果，朝這個(gè)范圍思考口訣。

　　三、推算出口訣的結果。當學(xué)生能按順序熟背口訣后，必然會(huì )有若干自己比較熟悉的口訣，例如: 二五一十、九九八十一等，將這些口訣作為參照物，可運用推算的方法很快找到與之相鄰的乘法口訣，比如：8×9的結果想不出，則可思考“9個(gè)9減去一個(gè)9”，也就是“81-9=72”，當然得出結論后不能寫(xiě)上72就算了，還應把“8×9”的口訣在心里默念一遍，那么多經(jīng)歷幾次這樣的思考后，“八九七十二”這句也將成為銘記于心的口訣了。這樣以點(diǎn)帶面，從若干口訣輻射到所以口訣，效果應該會(huì )比較明顯。

　　四、找尋積的特點(diǎn)。我們還可通過(guò)積與因數的一些特點(diǎn)來(lái)幫助學(xué)生記憶或判斷結果的正誤。例如：1的口訣完全不需要過(guò)多的記憶，積與另一個(gè)因數相同;2的口訣結果都是雙數，也就是學(xué)生常說(shuō)的“2、4、6、8、10”;5的.口訣末尾不是“5”就是“0”，看另一個(gè)因數，是雙數則積的末尾是0，是單數積的末尾就是5。再有就是根據兩個(gè)因數來(lái)判斷積的奇偶性，“雙數×雙數”積是雙數，“雙數×單數”積是雙數，“單數×單數”積是單數。當然這一判斷方法對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑有些難度，適合思維拓展題，若僅僅是為了判斷積的正確與否，也許孩子們并不愿意用。

　　五、在游戲中熟練。這應該是該年齡段的學(xué)生樂(lè )于接受的一種記憶方式，因為純粹的背顯得很枯燥，多背一些孩子就會(huì )由于興趣的降低而思維混亂、錯誤百出，老師可以在課堂中運用“補口訣比賽”或通過(guò)一些網(wǎng)絡(luò )小游戲來(lái)幫助學(xué)生提高興趣。在家里學(xué)生也可下載一些類(lèi)似的網(wǎng)絡(luò )游戲或與家長(cháng)玩“算24點(diǎn)”的游戲增加口訣的運用機會(huì )，孩子們會(huì )很快發(fā)現口訣記憶并不那么困難。

　　六、在實(shí)際生活中運用。正所謂數學(xué)源自生活，運用于生活，乘法口訣的運用滲透于我們生活的方方面面，若想更熟練的掌握，課堂是有局限性的，我們當讓孩子感受到它在實(shí)際生活中的運用價(jià)值，這點(diǎn)需要家長(cháng)配合，利用一切與之有關(guān)的機會(huì )讓孩子運用乘法口訣計算結果，相信孩子們會(huì )樂(lè )意把他們所學(xué)知識在家長(cháng)面前展露，體驗自己學(xué)習的價(jià)值是極其快樂(lè )的，這會(huì )激勵他們學(xué)得更多。

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