教師入職培訓
教師入職培訓1
脫離了學(xué)生的身份，經(jīng)過(guò)我的努力我終于成為了我們xx小學(xué)的一名新入職教師，這讓初次工作的我覺(jué)得非常的興奮，但是同時(shí)也感到了一絲絲的壓力，因為家長(cháng)和學(xué)校將孩子們交給我來(lái)教導是對我的信任，而我畢竟剛剛畢業(yè)，在工作上沒(méi)有經(jīng)驗，硬說(shuō)自信滿(mǎn)滿(mǎn)絕對不會(huì )出差錯是騙人的。
幸好，學(xué)校也了解我們這些新入職的教師苦惱的地方，特意在開(kāi)學(xué)之前準備了一次崗前培訓要求我們參加，旨在讓我們這些新入職的教師能夠在入職前就對我們學(xué)校的情況有足夠的了解，加強教育經(jīng)驗，同時(shí)也算是讓我們互相認識互相學(xué)習，在以后工作上能夠起到一定的助力。
這次的培訓雖然說(shuō)只有一天，而且也沒(méi)有邀請什么知名的講師和教授，但是來(lái)給我們講課的都是學(xué)校里的優(yōu)秀教師，也是需要我們學(xué)習看齊的前輩。在教育方面都有著(zhù)遠超我的見(jiàn)識和理解，對于如何開(kāi)展教學(xué)工作、如何跟學(xué)生們打好關(guān)系，了解學(xué)生的優(yōu)劣特點(diǎn)，幫助后進(jìn)生的轉化等等經(jīng)驗讓我們這些臺下聽(tīng)講的新教師們感到目不暇接，滿(mǎn)場(chǎng)沒(méi)有任何多余的話(huà)，陪伴在講課老師身邊的只有連綿不斷的書(shū)寫(xiě)聲。
我也在聽(tīng)課的同時(shí)仔細地思考這些經(jīng)驗技巧中蘊含的道理，有些技巧我一聽(tīng)就能夠明白為什么這么做，有些則需要思考一會(huì )，更有一些較為深刻的則需要我在今后的工作中逐漸吸收理解。但是哪怕是這樣也讓我頗有一種茅塞頓開(kāi)之感，心中不斷地進(jìn)行假設，模擬著(zhù)各種情況應該要如何處理，作為老師要怎么抓住教學(xué)的重點(diǎn)，將知識掰得更碎喂給學(xué)生們。
課后我們也沒(méi)有閑著(zhù)，如果有機會(huì )詢(xún)問(wèn)我們就會(huì )跑到講課老師身邊去詢(xún)問(wèn)一些不太了解的問(wèn)題，若是講課老師沒(méi)有什么空閑我們也不惱，而是三三倆倆的聚在一起討論著(zhù)培訓中的收獲，互相之間交流學(xué)習，既增進(jìn)了感情也收獲了知識。
這次培訓的時(shí)間雖然并沒(méi)有很長(cháng)，但是卻讓我們每個(gè)人都收獲不少，連一開(kāi)始心里忐忑的我在這次培訓結束后都覺(jué)得躍躍欲試，對于開(kāi)學(xué)后的教學(xué)工作充滿(mǎn)了信心。因為我知道，哪怕我本人有些缺陷和不足，我也可以在工作中學(xué)習積累，在平時(shí)請教各位教師，總能夠讓我渡過(guò)難關(guān)，成長(cháng)為一名受人尊敬的具有相當的教學(xué)水平和經(jīng)驗的優(yōu)秀老師。
當然我也真心地希望類(lèi)似的培訓能夠多一些、長(cháng)一些，我相信不管是哪一次，都會(huì )讓我收獲豐盛，讓我在教育事業(yè)中走得更穩健。
教師入職培訓2
前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，米哈伊爾· 伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。以前，我只是略微知曉這些名言名句。但是現在，當我真正成為一名教師的時(shí)候，我才懂得了其中的深意與內涵。
20xx年8月10日，納雍縣20xx年新教師入職培訓在納雍一中召開(kāi)，來(lái)自不同地區的新教師集聚于此，我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過(guò)1天的培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認識和體會(huì )。
在培訓的過(guò)程中，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想煥發(fā)出激情，燃燒起斗志，受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話(huà)：教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇；教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng )新。他用短小精悍的語(yǔ)言概括出了教育的真諦，更是指引了師者前進(jìn)的方向。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角來(lái)闡釋老師；“仰之彌高，鉆之彌堅”，這是從德行卓越的角度來(lái)闡釋老師；“學(xué)高為師，身正為范”，這是從人格魅力的角度來(lái)闡釋老師；“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來(lái)闡釋老師；“桃李不言，下自成蹊”，這是從身教的角度來(lái)闡釋老師……作為一名老師，不僅需要廣博的文化知識，更需要專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)素養、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng )新意識，教師不僅要向學(xué)生傳授文化知識，而且要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正確的價(jià)值觀(guān)和美好的心靈。
古往今來(lái)，對師者的稱(chēng)謂不勝枚舉：老師--最廣泛流行的敬稱(chēng)；要改進(jìn)和努力的方向。我作為一名剛剛入職的體育老師，雖然我的工作任務(wù)和環(huán)境與其他教師不同，但從其他優(yōu)秀教師的身上找到了很多共性的東西，就是作為一名教師要有崇高的師德、師風(fēng)，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能以及靈活的教學(xué)手段，在教學(xué)中讓教師的主導和學(xué)生的主體地位充分的集合起來(lái)，達到學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，最終完成我們的教學(xué)目標。
在這些課程中使我感受最深的是劉震老師講授的一堂實(shí)踐教學(xué)課。為什么喜歡他這堂課，因為根據我的專(zhuān)業(yè)和所教授的體育科目來(lái)說(shuō)，我教授的環(huán)境和教學(xué)的內容很多時(shí)間都是在室外進(jìn)行，而劉震老師教授的內容跟我的專(zhuān)業(yè)很相似。他所提到實(shí)踐教學(xué)的教育內容包括知識+技能+道德+能力+經(jīng)驗，在能力這一部分又強調教師職業(yè)的核心能力，這種能力包括方法能力、專(zhuān)業(yè)能力和社會(huì )能力，這一教學(xué)內容也更是做好一名體育教師的綜合體現。體育教師在其他教師眼中總是認為是很輕松的職業(yè)在工作量和強度要少于其他教師，其實(shí)不然，要想成為一名合格的體育教師必須具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能、強健的體魄、廣博的科學(xué)文化知識和豐富的教育學(xué)和心理學(xué)的知識。有的教師會(huì )問(wèn)，為什么體育教師要具備這些，因為體育課很多時(shí)間都是在課堂以外進(jìn)行的，教師所處的環(huán)境是復雜的，與學(xué)生交往是復雜的同時(shí)學(xué)生還有可能出現傷害事故等突發(fā)事件需要教師應對。也正如劉震老師所講的雙元教學(xué)是車(chē)間+教師，而體育課是室外+教師也可以說(shuō)是雙元化教學(xué)的一種。體育課真正的將理論與實(shí)踐有效的相結合是學(xué)生在教室內所學(xué)不到的，體育課可以使學(xué)生鍛煉身體，增進(jìn)健康，掌握運動(dòng)技能，培養和養成運動(dòng)的習慣。
在教學(xué)中大家都公認應該將教師的主導地位和學(xué)生的主體地位有力的結合起來(lái)，可是怎么去更好的處理二者的關(guān)系卻成了很多老師的難題，所以在教學(xué)中
又回到以教師為主導地位的傳統教學(xué)中來(lái)了，這也是我們青年教師經(jīng)常犯的通病，如何使教師從關(guān)注自己轉變到關(guān)注學(xué)生上來(lái)呢，這就要求教師實(shí)事求是客觀(guān)的看待自己的問(wèn)題，轉變自己的觀(guān)念是自己的專(zhuān)業(yè)設置更好的適應本學(xué)科，在嚴格要求自己的同時(shí)更要知道自己學(xué)生所能掌握的情況和對知識了解的程度，只有這樣去把握才能更好的教好本門(mén)學(xué)科，讓學(xué)生真正的掌握知識、學(xué)習技能，達到教育的目的。
以上是本人在這段時(shí)期的學(xué)習心得，希望領(lǐng)導給與批評指正，我也知道要想成為一名合格的、優(yōu)秀的教師我離這個(gè)目標還很遠但我會(huì )一直努力不斷給自己腳下添磚加瓦，爭取達到這一目標。
教師入職培訓3
短短的幾天，幾十個(gè)新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓。從新入職教師的人員來(lái)看，女教師居多，惟獨三個(gè)男教師。這樣看來(lái)未來(lái)小學(xué)幼兒園新教師即將出現一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的責任，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。
本次培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，時(shí)間也從10月份持續到11月份，但統一一起培訓的時(shí)間只有五天，其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓的內容包括：教師專(zhuān)業(yè)素養及專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，師道尊嚴，老前輩對我們新教師的一些建議，了解學(xué)生的心里教育，有效課堂教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)的培養，校園安全及防護，班級管理、聽(tīng)課、評課、備好一堂課的指導，如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習。雖然一起學(xué)習的時(shí)間并不長(cháng)，但內容卻是如此的豐富，對于我們小學(xué)、幼兒園的新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次的培訓，我也得到了相當大的收獲，現總結如下幾點(diǎn)：
一、經(jīng)過(guò)此次培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在本次培訓中聽(tīng)了有關(guān)教職專(zhuān)員老師的講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！边@是從知識傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問(wèn)題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四，教師是父母�！皭�(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！倍鳛橐幻陆處煾挥袗�(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強調了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心里輔導者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為教師應了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心里品質(zhì)。與此同時(shí)，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng )新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì )到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛(ài)生如子”時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和專(zhuān)業(yè)水平，有敏捷的思維，較強的語(yǔ)言表達能力和感染力。對待學(xué)生要多問(wèn)“為什么？”還要多鼓勵、多安慰、經(jīng)常開(kāi)導，說(shuō)實(shí)話(huà)。少說(shuō)諷刺的話(huà)，冷淡的話(huà)，傷人的話(huà)、威脅的話(huà)，這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。
二、經(jīng)過(guò)本次的培訓為我的工作提供了許多實(shí)際日用的方法和策略。
通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)科的培訓，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具備最基本的六要素既：認真備課，認真上課，認真設計作業(yè)，認真輔導，認真組織課內外活動(dòng)。其中備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面的內容，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課，還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累，只有這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。在教學(xué)上應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心里，引起他們對知識的好奇心，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，改變傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。教師應當從新知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)學(xué)科，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習。
三、經(jīng)過(guò)這次培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等；鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型的老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿(mǎn)生活，并實(shí)現自己的意志。也許，對于我來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)始，而好的開(kāi)始，便是成功的一半”。
最后，各位長(cháng)輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時(shí)間來(lái)證明我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服，在生活上更應該幸�？鞓�(lè )。
教師入職培訓4
走出大學(xué)校門(mén)，我很榮幸地成為xx市教師隊伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。四年大學(xué)生活的磨練和學(xué)習，使我們儲備了一定的教學(xué)理論知識，可我們缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗。市教育局為了使我們新教師盡快適應教學(xué)工作。特地對我們進(jìn)行了為期兩天的崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教育管理、教育法規、師德師風(fēng)、教學(xué)工作規范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)這次培訓，使我獲益良多�，F將自己的心得體會(huì )總結如下：首先，培訓使我對桂林的教育有了新的了解。
在培訓中，鄧局長(cháng)對桂林市的教育狀況、十五期間取得的在民就以及xx教育發(fā)展思路作了詳細的介紹，其中在講xx教育發(fā)展思路時(shí)重點(diǎn)談了職業(yè)教育的發(fā)展方向，職業(yè)教育是我國現代教育體系的重要組成部分，是促進(jìn)經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。從我國現在經(jīng)濟結構調整，轉變經(jīng)濟增長(cháng)方式，走新型工業(yè)化道路，建設社會(huì )主義新農村，促進(jìn)就業(yè)增強自主創(chuàng )新能力，建設創(chuàng )新型國家，都迫切要求大力發(fā)展職業(yè)教育。
我們的新教師崗前培訓中，鄧局長(cháng)還特別講到與我們教師這個(gè)職業(yè)息息相關(guān)的教育政策法規。通過(guò)對幾種教育法規的學(xué)習，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。我們作為新調教師，知法是重要的權利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。
第二，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加深入的認識。
在培訓中，幾位局領(lǐng)導和校長(cháng)都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應是真善美的代身”……可見(jiàn)，“教師”二包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著(zhù)。作為一各新教師，我要向那些長(cháng)年在教育戰線(xiàn)上辛勤工作的老教師學(xué)習，學(xué)習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛(ài)心”教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)么的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育心、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。第三，培訓為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富的校長(cháng)，教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位局領(lǐng)導、校長(cháng)們都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，提出了如何強教師之間團結合體的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，五中文校長(cháng)在報告中談到了基本的一些具體做法，他把它總結為五四三個(gè)一：第一，用一點(diǎn)情感；多一點(diǎn)善意；講一點(diǎn)差異；來(lái)一點(diǎn)商量；搞一點(diǎn)幽默。第二，把眼光放遠一點(diǎn)；把工作做實(shí)一點(diǎn)；把金錢(qián)看輕一點(diǎn)；把名譽(yù)看淡一點(diǎn)。第三，教育方式要改變；教師角色的變化；學(xué)習方式的變化。使我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外教育局幾位局領(lǐng)導都談到了新課程改革。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng )新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點(diǎn)拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要善于引導學(xué)生從熟悉的事物，現象出發(fā)，根椐學(xué)生掌握的情況，創(chuàng )設情況提出問(wèn)題，激勵學(xué)生共詞參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。面對新課程，教師應確定更高層次的傳授。而是包括知識與技能、思考、解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì )學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條伯就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，各位領(lǐng)導和教師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了“物帆導航”的作用。第四，培訓使我了解了如何做一個(gè)好教師。 1、要學(xué)會(huì )學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習其它的，要做到多而廣。詞時(shí)我們也要學(xué)會(huì )對事的學(xué)習。教師從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、詞事之間的關(guān)系。那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )方便些。
2、要學(xué)會(huì )公平，對待學(xué)生要講究原則，應一視同仁，不能歧視后進(jìn)生。如果是優(yōu)等生犯了錯不能從輕處理。 3、要學(xué)會(huì )愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是受他們的。
4、要定教學(xué)反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。就像清風(fēng)實(shí)驗學(xué)校呂老師講的——認真備課十年你可能成為不了名師，但是你認真寫(xiě)一年的教學(xué)反思可能會(huì )成為名師。除此之外，教師還應該有開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿(mǎn)耐心、寬容心與責任感。第五，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，教育局領(lǐng)導、校長(cháng)和老師也十分注意和們的這種心理的變化，他們和講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應自己所處的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、又際關(guān)系環(huán)境等。其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )。認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種超向“感性”或都說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一各終身學(xué)習型老師，做名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服因難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
最后，培訓也對我們提出了一些要求。
1、認真備課。要事先寫(xiě)好教案，定教案時(shí)要備有多種教材，從多種教科書(shū)中先擇適合學(xué)生的教法；寫(xiě)好教案之后，還要做好上課的準備。
2、愛(ài)崗敬業(yè)，以滿(mǎn)腔熱情投入到工作中去。 3、做好現有工作，愛(ài)護學(xué)生。 4、要有追求，作教學(xué)的能手。 5、依法從教。
作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(cháng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著(zhù)一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(cháng)的內在動(dòng)力，更是作為一名教師應當時(shí)刻謹記不能丟棄的精神支柱。我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習充實(shí)自己，沿著(zhù)新教師培訓為我們指引的方向前進(jìn)。
教師入職培訓5
一、入口管理 堅持“選人大于培訓人”原則
二、重點(diǎn)考核：
1、教師的個(gè)人形象 2、工作態(tài)度 3、個(gè)人語(yǔ)言修養 4、教學(xué)能力 5、培訓綜合知識
三、考核
實(shí)行“情景模擬面試+筆試”結合
四、今后依然要實(shí)行過(guò)程管理
堅持“不間斷培訓”原則。處于不同階段的老師都要做培訓
1、新入職教師
(1)教學(xué)流程類(lèi)
第一次課、第一次家長(cháng)會(huì )等
(2)專(zhuān)業(yè)技能類(lèi)
個(gè)性化教學(xué)模式培訓、溝通技能與技巧等
(3)基礎類(lèi)
企業(yè)文化與行業(yè)展望、人事制度等
2、教師在崗培訓
(1)新課程標準學(xué)習、實(shí)施與研究
(2) 學(xué)生個(gè)案研討與分析
(3) 中高考備考專(zhuān)題研究
(4)公司試題庫的籌備與建立
3、骨干教師培訓
確立公司骨干教師團隊，帶動(dòng)公司教師團隊的良性發(fā)展。促動(dòng)教師之間良性競爭，達到“共優(yōu)”標準。
一.中青年教師
1、抓雙基�；A知識 、基本的解題思路和解題能力
2、抓自我成長(cháng)的能力。老鷹的敏銳、醫生的執著(zhù)、運動(dòng)員的進(jìn)取、農民的勤懇、司機的敏捷、科學(xué)家的不斷創(chuàng )新，這樣的個(gè)性化的教師將是最優(yōu)秀的個(gè)性化老師。
二.老年教師
1、抓意識轉變。老年教師(退休、內退等)，由教學(xué)的傳授者變?yōu)榻虒W(xué)的服務(wù)者。
2、抓“個(gè)性”。 個(gè)性” “1對1”P(pán)S“大班” “共性”。用心管理抓“心” 愛(ài)心、耐心、責任心、良心 教育就是一個(gè)良心的事業(yè)!結果管理
要求： 1、深度關(guān)注家長(cháng)的個(gè)性化需求;
2、高度關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài);
3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生成長(cháng)過(guò)程;監督、反饋、跟進(jìn)、再監督
教師入職培訓6
1、新教師培訓指導思想
每名青年教師都要確定一名指導教師，青年教師與指導教師的關(guān)系要在雙方自愿的基礎上建立，并經(jīng)學(xué)校批準。指導教師要對青年教師的備課、講課把好關(guān)。青年教師要在指導教師指導下盡早完成下面幾個(gè)“教育教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)”，成為青年骨干教師。同時(shí)，學(xué)校將對骨干教師采用派出去（外出聽(tīng)課或培訓）和請進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行（邀請專(zhuān)家指導等形式），迅速提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。�1）導師要指導青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉課程標準、教材、并進(jìn)行教法的具體指導。
�。�2）導師要對師徒教學(xué)常規進(jìn)行指導。包括：教學(xué)計劃的制定及總結的書(shū)寫(xiě)；備課及教案書(shū)寫(xiě)（第一年新任教師的教案，指導教師要審閱簽署意見(jiàn)）；作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習評價(jià)；課堂教學(xué)過(guò)程的指導（說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、評課）；習題選編及命題制卷；了解學(xué)情及教學(xué)輔導等。
�。�3）導師要認真指導師徒過(guò)好“上課”關(guān)。學(xué)校要求未滿(mǎn)5年青年教師一定要參加“一課三議”活動(dòng)；新上崗教師每月須向備課組上一次匯報課，一個(gè)學(xué)期向全校上一次匯報課。因此，導師每周至少要指導師徒新授課一節，每學(xué)期聽(tīng)徒弟隨堂課不少于15節，研究課不少于4節，每學(xué)期應指導徒弟做好“一課三議”工作。對于新上崗的教師，導師還須精心指導上好“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”。所有聽(tīng)課均要作好聽(tīng)課評課記錄。
第一步，新教師參加工作的第一年，要適應學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握學(xué)校工作的一般規律，遵守學(xué)校規章制度，謙虛謹慎，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規和教學(xué)基本功，熟悉課程標準和教材：懂得課堂設計；能夠調控課堂；在導師的指導下認真做好“一課三議”工作；上好“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”。學(xué)習班主任的教育及管理工作。能初步應用先進(jìn)教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。
第二步，在教學(xué)第二年要對照落實(shí)課程標準的各項要求，嚴格按教學(xué)規律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)完善教學(xué)方法，養成良好的教學(xué)習慣，掌握教學(xué)基本功。綜合考評得到學(xué)生的信任，可接任班主任工作。在教學(xué)過(guò)程中，能應用現代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導教學(xué)。在導師的指導下提高“一課三議”、“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”教學(xué)質(zhì)量。
第三步，在教學(xué)第三年要加強理論聯(lián)系實(shí)際，在課標的指導下創(chuàng )造性的開(kāi)展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)
基本功全部達到合格，勝任任何一年級班主任工作。熟練使用現代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實(shí)踐，在導師的指導下，上出優(yōu)質(zhì)的“一課三議”、“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”。
第四步，五年左右，要在教育教學(xué)方面獨當一面。教育教學(xué)基本功熟練扎實(shí)，教育教學(xué)思想先進(jìn)，教育理念與時(shí)俱進(jìn)。善于學(xué)習研究，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有一定的教育科研能力，針對教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展科研活動(dòng)和教育創(chuàng )新，成為教育改革和研究的探索者、實(shí)踐者。所承擔的“一課三議”、“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”能成為課例中的精品。能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角，成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干。
2、完善教研考核制度
我校在制訂了一系列教育科研制度作為基礎，要求35歲以下的青年教師一是推進(jìn)參與學(xué)校立項的課題研究，倡導人人投身于教育科研，規定35歲以下的青年教師每三年必須承擔完成一項市以上課題中的子課題研究，老教師每三年要參與一項課題研究。鼓勵做低起點(diǎn)、小而精，研究課堂教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的課題，將課題研究作為廣大教師考核、評先、晉級的重要指標和教師調配的主要依據。同時(shí)重視課題的過(guò)程管理。加強課題的過(guò)程管理，使之更規范、更科研、更能夠體現“科研為教學(xué)服務(wù)”的宗旨。三是學(xué)校對課題（立項、結題和獲獎），論文（發(fā)表和獲獎）給予一定的考核分和獎金，課題是指（教科和教研系統）立項的，論文是指教育行政部門(mén)組織的評獎、交流和正式刊物發(fā)表的。四是加強成果的提煉和總結。學(xué)校規定了45周歲以下的老師均在校園網(wǎng)上建立個(gè)人博客，并及時(shí)上傳平時(shí)在教育教學(xué)實(shí)踐中的.思考性文章。其中30周歲以下（含30周歲）的教師每月上傳不少于2篇，31周歲至45周歲的教師每月上傳不少于1篇。通過(guò)這些管理策略，努力爭創(chuàng )省、市級名優(yōu)成果，提高課題研究的檔次和水平，擴大學(xué)校影響力，提高學(xué)校知名度。
3、做好班主任考核制度
青年教師要全程參與學(xué)生管理。凡是新任教師擔任班主任的，均要接受被指定的有經(jīng)驗的班主任的幫帶指導；未任班主任的，均被指定為一個(gè)有經(jīng)驗班主任的助理，助理班主任作為助手，協(xié)助班主任作好班級教育管理工作，跟隨指導班主任學(xué)習并實(shí)踐各項班主任教育及其管理工作。
4.繼續教育工作：鼓勵學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓、現代教育技術(shù)應用及教育科研基礎理論和實(shí)踐培訓。
學(xué)校要利用和創(chuàng )造各種有利教師學(xué)習培訓的條件和機會(huì )，為教師營(yíng)造學(xué)習和發(fā)展的寬松環(huán)境，組織好相關(guān)的學(xué)習培訓活動(dòng)，推動(dòng)和促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)素養、專(zhuān)業(yè)水平和現代教育理論和技術(shù)的學(xué)習與提高，結合教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行教改教研探索與實(shí)踐。
5.思想教育工作：開(kāi)展各種形式的思想教育和定期召開(kāi)青年教師座談會(huì )。
運用各種形式思想教育活動(dòng)，培養敬業(yè)愛(ài)崗、師德高尚、富有現代教育意識、敢于創(chuàng )新、勇于實(shí)踐的精神。通過(guò)座談會(huì )，聽(tīng)取青年教師有關(guān)學(xué)習、工作、生活方面意見(jiàn)，總結交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì )、業(yè)績(jì)。
6.落實(shí)工作：以活動(dòng)促發(fā)展，以考核抓落實(shí)。
每學(xué)年學(xué)校將開(kāi)展一次青年教師基本功比賽和一次青年教師匯報課活動(dòng)。作為常規，學(xué)校將對教案、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改、教育心得、班隊工作記錄等進(jìn)行檢查。
教師入職培訓7
良好的開(kāi)始是成功的一半，十月十六日上午姬局長(cháng)的報告及下午錢(qián)局長(cháng)的報告讓我受益匪淺。感謝德清教育局和機關(guān)幼兒園給我提供的這次機會(huì )。
通過(guò)學(xué)習，在姬局長(cháng)的報告中讓我了解了德清教育的基本概況和發(fā)展前景，了解了如何對學(xué)生進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗與我們每為新教師分享，讓我體會(huì )到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己就要準備一桶水這樣一個(gè)道理。同時(shí)錢(qián)局長(cháng)的有關(guān)師德、行風(fēng)的建設報告也讓我們在坐的每一位新教師對當今教育存在的問(wèn)題及師德的要求有了更深的理解。同時(shí)我深切感受到了德清教育局領(lǐng)導對教育事業(yè)的關(guān)懷和執著(zhù)敬業(yè)的精神。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來(lái)有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。如今，我實(shí)現了我的夢(mèng)，作為幼兒園的一名老師，我覺(jué)得很幸福。我終于有了施展抱負的舞臺。我一定會(huì )本著(zhù)我園“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨，去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
想教好學(xué)生，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。根據我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導他們，使他們不但健康成長(cháng)，還能健康成人。第二，要不斷學(xué)習。學(xué)習對于我們這些年輕人來(lái)說(shuō)，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習的知識更好的運用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗和好的教學(xué)方法，要和其他的教師去分享。在教學(xué)中我們要選擇更好更簡(jiǎn)潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂(lè )。創(chuàng )新對與我們新教師來(lái)說(shuō)是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著(zhù)教育基礎的旗幟，一面舉著(zhù)創(chuàng )新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來(lái)說(shuō)，我們肩上的擔子是沉甸甸的。這充分的體現了對我們新教師職業(yè)道德的具體表現和期望。師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)。
太多的經(jīng)驗我是沒(méi)有的，只是一點(diǎn)學(xué)習后的個(gè)人自我體會(huì )。我想在以后的工作生活中我會(huì )努力學(xué)習的，經(jīng)驗是在實(shí)踐生活中慢慢增長(cháng)的，我相信在不久的未來(lái)我會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。
教師入職培訓8
培訓第一天在傅娟老師娓娓道來(lái)的八句箴言中我感受到了班主任的責任。而我既是一名新教師，同時(shí)又是新班主任。聽(tīng)著(zhù)傅老師為我們傳授的經(jīng)驗，我不禁在心里對比，哪些是我做到了的，哪些是我沒(méi)有做到的，哪些又是我有能力做到而沒(méi)有去做的。對比之后，我心里既愧疚又慶幸。愧疚于我做的實(shí)在是太少了，慶幸于我沒(méi)有等到多年后才來(lái)發(fā)現自己的不足。
剛當上班主任時(shí)，我不止一次地想過(guò)，我才剛剛走上講臺，怎么能做好班主任工作呢。而傅老師給我們新老師的第一句箴言恰恰是：最好當班主任。是啊，一名新教師的成長(cháng)，又有什么比當班主任成長(cháng)得更快呢?只有自己成了班主任，才能真正的接近和了解學(xué)生。聽(tīng)完傅老師的話(huà)，我又高興于自己已經(jīng)是班主任了，盡管做的磕磕碰碰的。但正如當天上午李秋平老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)一樣：新老師犯“錯誤”，是天經(jīng)地義的。當然這句話(huà)只是李老師的幽默之語(yǔ)，但卻讓我為之一震。自從當上老師后，我小心謹慎，十分害怕會(huì )出錯，然而我卻忘了不犯錯，就不會(huì )知道自己哪里做得不好。正如我的班主任工作第一次和傅老師的“重視班主任的第一次”進(jìn)行對比，我沒(méi)有一條是合格。如果沒(méi)有這一次培訓，我不會(huì )知道原來(lái)開(kāi)學(xué)第一天還隱藏了這么多的班主任任務(wù)，如熟記學(xué)生的姓名學(xué)號、設計各種表格，隱藏自己是新手的緊張等。
傅老師的八句話(huà)總結出來(lái)就是：做一個(gè)讓老師、家長(cháng)和孩子都喜歡的好班主任!這樣一看，瞬間感覺(jué)難以望其項背，這正說(shuō)明教師的成長(cháng)不是短期的，而是一個(gè)長(cháng)期進(jìn)步的過(guò)程，要在這個(gè)過(guò)程中一點(diǎn)一滴地去完成。
傅老師的聲音娓娓動(dòng)聽(tīng)，傳授的經(jīng)驗對班主任工作十分具有指導性。而李秋平老師又從另一方面，用幽默的語(yǔ)言和我們交流：如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師、上學(xué)生喜歡的課。每一個(gè)老師都想成為這樣的老師，但是能做到的似乎少之又少。我沒(méi)有當上老師之前，不止一次幻想過(guò)當上老師后的事情，我還記得我小學(xué)時(shí)代的一篇作文：假如我是一個(gè)老師，如果有學(xué)生講話(huà)，我不會(huì )罵他，我會(huì )溫柔地對他。然而真正走上三尺講臺，我似乎就變了，我常常對學(xué)生說(shuō)“安靜、不準講話(huà)、站起來(lái)”等這樣一些冷冰冰的語(yǔ)言。對于一年級的孩子而言，好動(dòng)、愛(ài)玩是天性，我們引導孩子的行為習慣時(shí)，這是必然不能忽略的一點(diǎn)。當我在抱怨很多孩子都不聽(tīng)的時(shí)候，李老師說(shuō)，做學(xué)生也不容易，尤其是那些“差生”，每天都要接受8小時(shí)的“折磨”。我一下子驚醒了，我有什么資格抱怨，我是老師，他們是學(xué)生，老師就有義務(wù)和責任上好課;同時(shí)我還是成人，他們是孩子，我怎么能用成人的標準去要求他們。蹲下身，用孩子的高度去看待問(wèn)題;放下師道尊嚴，主動(dòng)靠近孩子。我們會(huì )喜歡上他們，他們也會(huì )喜歡上我們。還有什么會(huì )比孩子的世界更純潔呢?
新教師的成長(cháng)路上必不可少的還有教學(xué)反思。袁老師的課題研究和敘事研究為我們的成長(cháng)打開(kāi)了另一扇門(mén)。前者太高大，短期難以接觸，但不妨礙我們了解和學(xué)習。后者相對簡(jiǎn)單、入手快，最重要的是有利于教學(xué)反思書(shū)寫(xiě)。我常常覺(jué)得教學(xué)反思不知道怎么寫(xiě)，而且寫(xiě)得太空泛。而袁老師的敘事研究，在我看來(lái)傾向于教學(xué)反思，簡(jiǎn)單敘述課堂上典型事件，進(jìn)而總結。書(shū)寫(xiě)起來(lái)簡(jiǎn)單，更有目的性，能立刻著(zhù)手于現在。
教師的成長(cháng)不是一蹴而就，短短三天的培訓帶來(lái)的效果也許并不明顯，但千里之行始于足下，涓涓細流總有一天匯成河流，但愿我能在三尺講臺上書(shū)寫(xiě)不一樣的青春。
教師入職培訓9
這個(gè)星期六日，我們在黃驊進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了為期兩天的教師培訓，感觸頗深。
為我們講課四位黃驊進(jìn)修學(xué)校的老師都是從事教學(xué)工作多年，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，值得我們尊敬的教育前輩。他們毫無(wú)保留的把多年教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們，使我們受益匪淺。
其中最為深刻的是，黃驊進(jìn)修學(xué)校的呂維智老師，為我們做的關(guān)于《教師激情成長(cháng)四重奏》的講座。呂維智老師已經(jīng)50多歲了，但他那充滿(mǎn)激情、幽默的講演，極具感染力。使我們在輕松愉悅的氛圍中，學(xué)到了很多知識，也結束了我們?yōu)槠趦商斓呐嘤枌W(xué)習。
培訓結束后，我感慨萬(wàn)千，更加意識到做為一個(gè)教師的責任重大，所以更加下定決心，一定做一個(gè)合格的人民教師。
今天在黃驊進(jìn)校聽(tīng)了各位老師講演，我深深體會(huì )到怎么樣做一個(gè)合格的人民教師，我深有體會(huì )。通過(guò)一個(gè)個(gè)典型的案例和平實(shí)的語(yǔ)言引領(lǐng)我們感悟如何才能成為一名合格的人民教師，非常貼近自己的工作和生活，和老師觸膝相談感到非常親切。老師就像我們的知心朋友娓娓而談，有長(cháng)者的勸慰，有智者的提醒……一切是親歷深思的經(jīng)驗之談，課后使我受益匪淺！
要做個(gè)有胸襟的教師和為什么你的學(xué)生缺乏氣度，老師教育我們不僅要當好學(xué)生的領(lǐng)路人，我們還要擁有一個(gè)博大的胸懷。因為教育者的胸襟，是學(xué)生的天地。教育者的胸襟有多寬，學(xué)生的精神天地就有多大。教師胸懷博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空。的確，處在青少年期的學(xué)生最易受外界的影響和同化的，老師的一言一行都勢必影響學(xué)生的一生�，F今社會(huì )的競爭壓力越來(lái)越大，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )坦蕩，心胸博大是最好的抵抗壓力、調整自己的不可替代的方法。社會(huì )上一些極端事件的發(fā)生正是一些心胸狹隘、封閉的人所為，可見(jiàn)，讓我們都做一個(gè)有胸襟的大氣老師影響我們的學(xué)生，對整個(gè)社會(huì )都是有著(zhù)重要影響的！
老師也坦誠地揭示了現代教育中如“的確有很難教的學(xué)生”這樣的教育問(wèn)題。每個(gè)人的學(xué)習過(guò)程都很長(cháng)，成長(cháng)的環(huán)境也不盡相同�；蚨嗷蛏儆行w現某些獨特“個(gè)性”的學(xué)生會(huì )影響我們的日常教學(xué)，似乎這樣的學(xué)生比以前還要多一些，特別在一些非班主任的課上，這樣的孩子表現的就愈加明顯。以前總信仰一句話(huà)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”，就因為這樣，我們面對一些特殊的孩子，往往會(huì )繳盡腦汁，想方設法證明自己是可以很快轉變他（她）的，自己是有能力的，可在有限的課堂時(shí)間中，常常這樣為了這一棵樹(shù)，卻放棄了一片森林，有些得不償失。對待一定的學(xué)生要滲透的“不要急”、“慢”讓我為此松了一口氣，我想“盡人事，順天意”也許可以成為我們對待“難教的學(xué)生”的準則吧。其中有一段文字說(shuō)得非常有道理：“如果一個(gè)十七八歲的學(xué)生行為自私乖戾，而家庭又特別放縱他，那么這名學(xué)生一般也很難有什么發(fā)展。也許只有在成年后遭受重大挫折，或是有了“頓悟”，才可能有轉機。 ”
一個(gè)連自己專(zhuān)業(yè)都不愛(ài)的老師不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。而優(yōu)秀教師應當是一盞不滅的燈，“開(kāi)關(guān)”就在自己手里，他的“亮度”在于他個(gè)人的修煉；如果他有“電源”，或是不斷充電，他就能一直發(fā)光，一直照耀著(zhù)學(xué)生面前的道路。我們要想當一盞不滅的燈，只有不斷地學(xué)習，不斷的充電，才能使這盞燈一直發(fā)光。
是啊，過(guò)去我們那種“要給學(xué)生一杯水，我們就得有一桶水”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)不適應社會(huì )發(fā)展的需要，我們的一桶水已經(jīng)滿(mǎn)足不了現代學(xué)生的需求�，F在的孩子接受的信息很多，很快，知識面很廣，而知識更新的又是如此之快，如果我們老師還停留在原來(lái)所學(xué)的知識層面上，我們遲早會(huì )被淘汰。所以，我們教師的專(zhuān)業(yè)知識和能力素養應當遠遠高于學(xué)生，非此不足以為師�！叭绻麑W(xué)生不知道，我們要知道；如果學(xué)生知道，我們要比學(xué)生知道的多；如果學(xué)生知道的多，我們要比他們分析的透徹；如果他們分析的透徹，我們就要比他們總結的有個(gè)性”，因此，我們老師應當表現得比學(xué)生更善于學(xué)習，只有這樣，我們才能照亮學(xué)生面前的道路。
合上書(shū)卷，我知道：自己內心深處有些東西在慢慢沉淀……路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
教師入職培訓10
各位新教師們：
大家好！
在蘊育希望的時(shí)節在懷揣夢(mèng)想的x月我們相聚在xx小學(xué)。首先我代表學(xué)校對大家的到來(lái)表示熱烈的祝賀對大家滿(mǎn)懷熱情與信心準備當xx小學(xué)的教師表示熱烈的歡迎很高興我們的教師隊伍里又增加了一支新的生力軍我們xx小學(xué)又注入了一股新鮮的血液。今天是你們人生的又一個(gè)轉折點(diǎn)是你們職業(yè)生涯新的起點(diǎn)。
踏進(jìn)xx小學(xué)的校門(mén)相信大家都是豪情壯志、躊躇滿(mǎn)懷急切想在教育大潮中一顯身手。但是我希望你們知道教師是一種職業(yè)更是一種事業(yè)這是一個(gè)在平凡中見(jiàn)偉大、在奉獻中顯精神的工作。面對基礎教育課程改革的滾滾大潮你們將面臨著(zhù)嚴峻的挑戰當然這也是一個(gè)不可多得的發(fā)展機遇。機遇與挑戰并成如何去抓住機遇成功的迎接挑戰在這里首先我想對大家提幾點(diǎn)希望和要求：
一、找準定位明確我是誰(shuí)的問(wèn)題。
二、深入思考明確我要干什么的問(wèn)題。
三、制定策略明確我將怎么干的問(wèn)題。
接下來(lái)我想結合x(chóng)x小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際就我們的教學(xué)工作作出如下說(shuō)明：
1、上課本學(xué)年我們將著(zhù)力推進(jìn)教學(xué)案一體化的工作目的就是要把課堂還給學(xué)生真正做到以學(xué)定教、順學(xué)而導教師精講少講學(xué)生多講多練多實(shí)踐改變過(guò)去傳統老師唱主角的現狀。具體做法各學(xué)科會(huì )有方案出臺。目前我們要嘗試盡可能多的把課堂時(shí)間還給學(xué)生。新老師可以多看看特級老師的教學(xué)視頻學(xué)校有很多資源可供大家選擇。
2、聽(tīng)課每個(gè)新老師一學(xué)期至少要講x至x節公開(kāi)課。學(xué)校行政校長(cháng)、副校長(cháng)、教學(xué)處會(huì )聽(tīng)推門(mén)課。xx街道教研中心每學(xué)期期初都會(huì )到校聽(tīng)新老師的課以便了解和指導。新老師要盡可能地聽(tīng)全本學(xué)科老師的公開(kāi)課有必要的話(huà)還要跨學(xué)科聽(tīng)課可以汲取不同的營(yíng)養。
3、備課剛畢業(yè)的老師要求手寫(xiě)三年以上的老師可以電子備課。但每個(gè)老師的書(shū)上都必須有詳細的批注。如果教學(xué)案一體化方案出臺后按方案實(shí)施。
4、作業(yè)要求及時(shí)、細致批改督促學(xué)生訂正。具體要求各科組會(huì )組織集中學(xué)習。
5、單元測試同年級的單元測試盡可能在同一天教師及時(shí)改卷后要寫(xiě)好試卷分析送到掛點(diǎn)行政那兒簽名。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)因此每學(xué)期的期中期末考試都是檢驗學(xué)生和老師的時(shí)候所以老師們一定要重視。本學(xué)期街道有抽考就是x至x年級的語(yǔ)數英學(xué)科任意指定然后集中考試成績(jì)直接發(fā)到校長(cháng)手上。被抽考的年級成績(jì)代表的就是整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量學(xué)校會(huì )根據成績(jì)進(jìn)行獎懲。下學(xué)期x年級的升學(xué)考試也是一樣。
我想對大家說(shuō)一定要努力提升自己。要以教學(xué)質(zhì)量和效益的提高為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)加強自我修煉使讀書(shū)、研究、提高成為我們的習慣和追求。在這個(gè)學(xué)習型社會(huì )中終生學(xué)習必將貫穿人的一生。人只有學(xué)得精彩才能活的精彩只有學(xué)習成功事業(yè)才能成功先當學(xué)生后當先生這是我們教書(shū)育人的準則學(xué)而不厭誨人不倦這是我們教師的本色。我們要在學(xué)習中煥發(fā)出新的生機體現出教師的價(jià)值。
老師們我們的教師隊伍因你們而壯大也將會(huì )因為你們的加入而增添新的活力我們的鳳凰也會(huì )因為你們的加盟而升騰新的希望。
最后祝大家學(xué)習開(kāi)心工作順利。
謝謝大家！
教師入職培訓11
一、培訓目的
通過(guò)培訓，使新教師進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，了解學(xué)院行政和教學(xué)管理制度；熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規，掌握課堂管理的基本辦法，提高課堂教學(xué)應變能力和應對各項壓力的能力，正確處理與學(xué)生之間的問(wèn)題，與學(xué)生家長(cháng)建立良好的關(guān)系；在教書(shū)育人方面能形成自己的特點(diǎn)；能樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，盡快適應崗位需求，勝任教育教學(xué)工作。
二、培訓對象
20xx年新引進(jìn)教師崗位人員（20人 ）。
三、培訓時(shí)間地點(diǎn)
培訓時(shí)間：7月5日------7月9日（共計5天）。
培訓地點(diǎn)：七樓會(huì )議室
四、培訓內容
《江蘇省技工院校教學(xué)管理規范》、《江蘇省徐州技師學(xué)院教學(xué)管理規范》；教師禮儀、教學(xué)設計授課規范、教科研等內容。
五、培訓形式及計劃
為使新進(jìn)教師盡快適應教學(xué)崗位要求，學(xué)院安排相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)題講座，新進(jìn)教師記好聽(tīng)課筆記并討論學(xué)習感受，培訓結束個(gè)人寫(xiě)出培訓心得體會(huì )。
教師入職培訓12
很高興成為了一名人民教師，很高興參加了這次珍貴的崗前培訓，通過(guò)這兩天的學(xué)習，迷茫的我有了方向，有了自信，腳步更加堅定。讓我更清楚的明白了如何做一名學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)信任的好老師。通過(guò)這次培訓，我知道了做一名教師并不是想象中的那么簡(jiǎn)單，它是一種責任，承載著(zhù)一個(gè)家庭的希望，擔負著(zhù)為祖國培養人才的重任�！敖處煾叨葲Q定孩子高度＂，我必須不斷學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，提高班級管理能力，刻苦鉆研，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
在培訓中，授課老師的精彩演講、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。我了解到，當好一名教師是非常重要的，也是十分困難的。需要教師不斷的努力付出，才能有所提高。通過(guò)培訓，我有以下感想：
一、珍愛(ài)每一位學(xué)生
以前的我對于熱愛(ài)學(xué)生的看法有誤區。我本身非常喜歡孩子，喜歡和孩子在一起，但表達不準確，有些孩子感受不到老師的愛(ài)，還有一些孩子受到了溺愛(ài)，這都都不利于孩子好習慣的養成�！罢鋹�(ài)孩子”不等于“溺愛(ài)孩子”，珍愛(ài)孩子，總結起來(lái)就是尊重孩子，尊重孩子的想法，尊重孩子的做法，關(guān)心孩子的悲傷與快樂(lè )，但不要一味的和顏悅色，學(xué)會(huì )用表情和肢體語(yǔ)言對孩子進(jìn)行評價(jià)，引導學(xué)生向好的方面發(fā)展。
二、多讀書(shū)，提高專(zhuān)業(yè)素養
要上好課，必須多讀書(shū)。幾乎每一位授課老師都提出了這一建議，這也是他們上好課的最根本原因�！澳阒挥凶x了足夠多的書(shū)，你講的課才有厚度”，段巖霞老師也是這么做的，為了講好《記承天寺夜游》這篇課文，段老師深入閱讀了有關(guān)蘇軾、蘇軾次的五本書(shū)，令我震撼。怎樣備課，怎樣設計教學(xué)，無(wú)疑段老師給了我們最好的回答。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，還必須是源源不斷的活水，要上好一堂課，教師自身一定要有豐富的知識積累，還要不斷學(xué)習，汲取新的知識，只有這樣，傳授給孩子的才是不斷更新的東西。
除此之外，還要認真細致的對待每一課時(shí)的教案，小到課堂上要說(shuō)的每一句話(huà)，每一個(gè)問(wèn)題，都要細細琢磨，這樣，在課堂上傳遞給學(xué)生的都是精華，引導學(xué)生思考出來(lái)的都是切中主題的，課堂無(wú)贅言。這樣的一節課所傳授的東西，也不僅僅只是一篇文章的內容，可以說(shuō)是幾本書(shū)的精髓，學(xué)生切切實(shí)實(shí)有所收獲。
三、多聽(tīng)課，學(xué)習傳授的藝術(shù)
新教師剛入職，最大的轉變莫過(guò)于角色的轉變，由“學(xué)習者”轉變?yōu)椤皞鞯�、授業(yè)、解惑者”。最困擾我的事情就是，如何把知識清晰的教授給學(xué)生，要解決這個(gè)難題，就要多聽(tīng)課，聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)老教師的課，聽(tīng)新教師的課，主動(dòng)向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，揣摩好課的標準，學(xué)習教師與學(xué)生溝通的藝術(shù)。同樣的一句詩(shī)，老教師與新教師吟出來(lái)的味道就不一樣，給學(xué)生的感受也不一樣。剛開(kāi)始聽(tīng)課，就是模仿，照搬同科學(xué)習方法經(jīng)驗，把前輩的經(jīng)驗“拿過(guò)來(lái)”，變?yōu)樽约旱�，傳授給學(xué)生，慢慢的汲取經(jīng)驗，學(xué)習方法，總結提高。
四、多走動(dòng)，優(yōu)化班級管理
教學(xué)是人與人之間交流互動(dòng)的活動(dòng)，教育的對象是人，小學(xué)生是一群思維活躍，活潑好動(dòng)的孩子，特別是一年級，剛由幼兒園升入小學(xué)，由自由散漫到自我約束需要一個(gè)過(guò)程，如何讓孩子適應這種轉變，投入到知識學(xué)習中去呢？鄒莉老師給我們解答了這個(gè)難題，”讓孩子有事做，不要閑下來(lái)”“學(xué)生能干的，班干部不要干；班干部能干的，班主任不要干�！卑寻嗉壚锩娴氖挛锓值募氁恍�，爭取讓每一位同學(xué)都有事可干，每一位同學(xué)都參與到班級管理中，都有任務(wù)分配，這樣，學(xué)生獲得了班級管理的自主權，培養了學(xué)生的自主管理能力，班主任收放結合，統籌指揮，班規秩序易于建立，良好的班風(fēng)也易于形成。
通過(guò)這次學(xué)習，懂得了作為一名教師責任重大。此刻的我，雖然依然心懷忐忑，但腳步更加堅定，我堅信，不懈努力，不斷學(xué)習，我一定會(huì )找到屬于我的幸福，也讓學(xué)生因我的存在而感到快樂(lè )。
教師入職培訓13
不知不覺(jué)入職已經(jīng)一個(gè)多月了，經(jīng)過(guò)最初的教育培訓，自己對XX學(xué)校有了一個(gè)全新的認識，它是一個(gè)管理嚴格但是充滿(mǎn)活力的團體，這也使我自己感到壓力，但是有壓力才有向上的動(dòng)力，促使自己也在各方面不斷地完善自己。暑假期間我一共接下了三個(gè)學(xué)生，分別是小學(xué)五年級、初中一年級和二年級，雖然學(xué)生數不是很多，但這三個(gè)學(xué)生性格迥異，給了自己很大的挑戰。通過(guò)培訓時(shí)所知，在遇到困難的時(shí)候向資深的教師請教，并加上自己的思考，假期親身的體驗更能體會(huì )到一對一教育對自己能力的要求。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的教學(xué)，我自己的體會(huì )和心得如下：
一 背學(xué)生先于背教材。
基于一對一教育的針對性，家長(cháng)帶著(zhù)學(xué)生來(lái)進(jìn)行是帶有很強的目的性的，所以教師的關(guān)鍵點(diǎn)在于解決家長(cháng)的問(wèn)題，解決學(xué)生的盲點(diǎn)，這也就是要充分的了解學(xué)生。經(jīng)過(guò)前幾次的授課，教師應該盡可能的總結出學(xué)生的性格以及知識欠缺的地方，并總結出輔導計劃。在此基礎上再開(kāi)始有針對性的備課，了解并熟知考點(diǎn)。我認為這會(huì )事半功倍。
二 保持與學(xué)生、家長(cháng)的溝通。
要了解一個(gè)學(xué)生就要從日常的談話(huà)中得到信息，說(shuō)其所感興趣的點(diǎn)，置身其中的考慮問(wèn)題，同時(shí)也要發(fā)現學(xué)生的不良習慣并及時(shí)給于糾正。其次，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)溝通，這凸顯出我們作為教師的責任感。家長(cháng)與教師共同解決問(wèn)題，讓學(xué)生有好的狀態(tài)參與到課堂中，以一種輕松的心態(tài)來(lái)接受教育。這一點(diǎn)自己做的可能不是太好，限于與家長(cháng)溝通的技巧，這方面還需要在今后的實(shí)踐中不斷的學(xué)習和鍛煉。
三 力爭激起學(xué)生學(xué)習興趣。
我認為興趣是在不斷地獲取成功的基礎上而逐步建立起來(lái)的，這也是數學(xué)教育的一個(gè)難點(diǎn)。眾所周知，數學(xué)是一門(mén)邏輯性很強的學(xué)科，這就不可避免的會(huì )造成其有枯燥性的特點(diǎn)。而大多數來(lái)補習數學(xué)的學(xué)生都是苦學(xué)無(wú)門(mén)或著(zhù)是厭煩學(xué)數學(xué)的，這就給教育者帶來(lái)了難題。我認為對于中等生和后進(jìn)生來(lái)說(shuō)應從簡(jiǎn)單的知識入手，在完全掌握了知識后，即稍有成就感后再練習稍微綜合的習題，以打牢基礎為目的，循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)。
由于自身的經(jīng)驗有限，以上只是自己的看法，自己還需要進(jìn)一步的培訓和鍛煉，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。
教師入職培訓14
懷著(zhù)對教育的夢(mèng)想，我捧著(zhù)一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回首這一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開(kāi)展。在這半年里我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結，為新學(xué)期的工作確立新的目標。
作為一名新老師，從新老師培訓到半年的真正的實(shí)踐工作，我收獲很多，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的不足是缺少經(jīng)驗。學(xué)�！耙粠鸵弧钡恼吆艽蟪潭壬蠋椭宋疫@一不足。每次師傅聽(tīng)我的課，我都虛心請教師傅的意見(jiàn)，針對自己的存在問(wèn)題改正，調整教學(xué)方法。并積極聽(tīng)師傅和其他老師的課，向同行學(xué)習教學(xué)方法。這半年來(lái)，是我不斷學(xué)習的時(shí)間。特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習，他們也很樂(lè )意幫助我。我需要學(xué)習的東西還有很多。
首先我在思想上嚴格要求自己�！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習中，我會(huì )在領(lǐng)導的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。
在教學(xué)方面，我認真負責，虛心請教，提高教學(xué)水平。認真備課對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。開(kāi)始備新課時(shí)，我最苦惱的就是
如何尋找備課的思路�？芍v的知識點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話(huà)一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對這么多的知識點(diǎn)，我應該如何取舍，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。新教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng )造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進(jìn)而影響學(xué)習的效果。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，要有耐心，要落實(shí)到位。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是師傅，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。一學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課，勝思一整天”之感。聽(tīng)完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。
除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會(huì )自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
教師入職培訓15
走出大學(xué)校門(mén)，我很幸運地成為陵水黎族自治縣特崗教師教師隊伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。四年的大學(xué)校園生活的磨練和學(xué)習，使我儲備了一定的教學(xué)理論知識，為期一年在私立學(xué)校的教師實(shí)習工作也為了積攢了一些工作經(jīng)驗，可這些是遠遠不夠的。在省教育廳組織的培訓后，縣教克局為了使我們新教師盡快適應教學(xué)工作，特地又對我們進(jìn)行了為期兩天（8月26日—8月27日）的崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教育法規、師德師風(fēng)、教學(xué)工作規范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)這次培訓，使我獲益良多�，F將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，在自我定位方面：通過(guò)這次的培訓，讓我領(lǐng)悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須增強使命感，樹(shù)立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實(shí)系統精神的專(zhuān)業(yè)知識，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習，多向有成功經(jīng)驗的資深教師學(xué)習，不斷充實(shí)自己，本著(zhù)對每一位學(xué)生負責的態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng)，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。對于一個(gè)剛步入基礎教育的教師來(lái)說(shuō)，認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎教育的責任重大。通過(guò)老師們深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結合，使的講座的效果很好，很多學(xué)員都積極和老師交流意見(jiàn)。
其次，培訓為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，老師們都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，提出了如何強教師之間團結合體的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，林濤副局長(cháng)在報告中談到了基本的一些具體做法，他給我們傳授了圖和組織高效的教學(xué)，如及時(shí)發(fā)現學(xué)生和贊賞學(xué)生哪怕是微笑的進(jìn)步；理解學(xué)生的本能、潛能和學(xué)習方式等。使我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外教育局幾位老師都談到了新課程改革。
要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng )新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點(diǎn)拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要善于引導學(xué)生從熟悉的事物，現象出發(fā)，根椐學(xué)生掌握的情況，創(chuàng )設情況提出問(wèn)題，激勵學(xué)生共詞參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。面對新課程，教師應確定更高層次的傳授。而是包括知識與技能、思考、解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì )學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條伯就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，各位領(lǐng)導和教師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了“物帆導航”的作用。
再次，培訓使我了解了如何做一個(gè)好教師。
1、要學(xué)會(huì )學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習其它的，要做到多而廣。詞時(shí)我們也要學(xué)會(huì )對事的學(xué)習。教師從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、詞事之間的關(guān)系。那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )方便些。
2、要學(xué)會(huì )公平，對待學(xué)生要講究原則，應一視同仁，不能歧視后進(jìn)生。如果是優(yōu)等生犯了錯不能從輕處理。
3、要學(xué)會(huì )愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是受他們的。
4、要定教學(xué)反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。就像海師的陳老師講的——認真備課十年你可能成為不了名師，但是你認真寫(xiě)一年的教學(xué)反思可能會(huì )成為名師。
除此之外，教師還應該有開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿(mǎn)耐心、寬容心與責任感。
最后，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，教育局的老師們從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應自己所處的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等。其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )。認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種超向“感性”或都說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一各終身學(xué)習型老師，做名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服因難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
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