簡(jiǎn)單又好玩的團隊游戲

　　團隊游戲是指需要團體協(xié)作來(lái)共同完成任務(wù)的游戲。通過(guò)團隊游戲可以促進(jìn)團隊成員相互之間的溝通，幫助團隊成員學(xué)會(huì )人與人之間的信任，然后通過(guò)多人團隊游戲的形式來(lái)表現團隊成員之間的協(xié)作能力。以下是小編為大家收集的簡(jiǎn)單又好玩的團隊游戲，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　簡(jiǎn)單又好玩的團隊游戲1

　　一、吸啤酒游戲 ：

　　游戲道具：

　　啤酒數瓶

　　每位游戲者配備吸管二條，透明膠一卷游戲規則：各位選手齊站于臺前，主持人一些令下即可開(kāi)始吸啤酒但是必須是用透明膠將二條吸管連接起來(lái)，誰(shuí)在最短的時(shí)間內連接好吸管且最快將啤酒吸完的獲勝。

　　二、殺人

　　參加人數:8人以上為佳

　　方式:圍坐一圈

　　步驟:

　　1,按人數準備若干紙團,"裁判"一個(gè)、"殺手"兩個(gè)，剩下的紙團是都寫(xiě)上"好人"，抽簽，除了"裁判"，其他人都不能公開(kāi)。

　　2，夜幕降臨，大家沉沉入睡(在"裁判"的指揮下，大家閉上眼睛)。月黑風(fēng)高下是殺人時(shí)(抽到的"壞人"睜開(kāi)眼睛，互相悄悄使眼色做手勢，決定哪一天個(gè)好人"，裁判看在眼里)。

　　3、天光大亮，眾人從昏睡中醒來(lái)(裁判讓大家睜開(kāi)眼睛，告之某人被殺的噩耗)。

　　4、烈士發(fā)表臨終遺言(被殺的好人傷感覺(jué)判斷誰(shuí)是"殺人兇手")。眾人表決(大家依次發(fā)表意見(jiàn)，憑對每個(gè)人的神情舉止的推理判斷，互相指證，判斷誰(shuí)最有可能是"兇手")。

　　5、對兇手繩之以法(大家投票決定誰(shuí)是兇手，該"兇手"出示他抽到的紙團，有可能錯殺)。

　　6、不管錯殺與否，兇手出局，游戲繼續進(jìn)行。短的一兩輪就可以把殺手就地正法，長(cháng)的要好幾輪，經(jīng)至于最后只剩一個(gè)好人、一個(gè)壞人、一個(gè)裁判。

　　補充說(shuō)明：殺人游戲鍛煉"好人"的推理能力，也鍛煉"壞人"的表演才能。最初玩時(shí)，"壞人"通常會(huì )表現得不自然，但多玩幾次后，局面會(huì )越來(lái)越撲朔迷離游戲也就越來(lái)越有意思了。

　　三、猜數字

　　規則：

　　猜數字(1~100)每猜一次范圍縮小，最后猜中的人倒霉挨罰先由一個(gè)人來(lái)寫(xiě)一個(gè)數字，然后大家在1~100間進(jìn)行猜測。每猜一次范圍縮小，最后猜中的人進(jìn)行抽簽接受這份大獎。下一輪由受罰者再寫(xiě)數字，依此循環(huán)。

　　道具：準備三個(gè)簽，

　　1、滿(mǎn)漢全席。那么每個(gè)人都為其夾一份食物，必須吃完。這叫撐死他。

　　2、替罪羊。這個(gè)可真是中頭彩。你再次進(jìn)行抽簽，那是有每個(gè)人名字的簽，抽到誰(shuí)，那么你報復的機會(huì )就到了。在房間內你可以讓他做一件事情。比如：背你饒一圈等。這叫整死你。

　　3、打死我也不說(shuō)。聚會(huì )中其實(shí)大家都很想互相了解，可是又因為一些原因而無(wú)法深入。所以，給你一個(gè)機會(huì )，抽到此，那么在座每個(gè)人都可以問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題。盡

　　量問(wèn)吧，必須說(shuō)實(shí)話(huà)啊。這可是個(gè)好機會(huì )啊。

　　心得：

　　熱點(diǎn)就是抽到那個(gè)"打死也不說(shuō)的`"。大家每個(gè)人都可以問(wèn)問(wèn)題，其中問(wèn)的問(wèn)題有的很尖銳，往往是大家想知道又不敢問(wèn)的。而滿(mǎn)漢全席的最好之處就是杜絕了剩飯，因為這全都給那位吃了。還有意思的是真中大獎，可以懲罰一個(gè)人。你可以盡你所想。任你發(fā)揮~

　　簡(jiǎn)單又好玩的團隊游戲2

　　一、控球30秒

　　參與人數：不限

　　時(shí)聞：30分鐘

　　場(chǎng)地：寬敞的運動(dòng)場(chǎng)

　　道具：1個(gè)籃球，1個(gè)秒表，每人1條頭巾(兩種不同顏色的)

　　游戲規則

　　1、培訓師將學(xué)員們分成人數相等的兩隊。如果學(xué)員總數為奇數，那么從中選一名隊員作為培訓師的助手。

　　2、發(fā)給兩隊學(xué)員每人1條頭巾，兩個(gè)隊的顏色不同，譬如一個(gè)隊為紅色，另一個(gè)隊為黑色。

　　3、培訓師宣讀游戲規則：

　　(1)哪個(gè)組控球的時(shí)間達到30秒即可獲勝。

　　(2)抱住籃球的隊員擁有控球權，如果另一個(gè)組的隊員抓住了他，他就要停止，然后在1秒鐘的時(shí)間內將球傳給自己組的隊員。否則，培訓師將籃球收回，游戲重新開(kāi)始。

　　(3)如果兩個(gè)組的人同時(shí)抓住了籃球，培訓師重新拋球，開(kāi)始游戲。

　　(4)所有的隊員都必須在規定的邊界內活動(dòng)，不得出界。如果出界，培訓師將籃球收回，重新開(kāi)始游戲。

　　(5)當一組的控球時(shí)間達到25秒的時(shí)候，培訓師會(huì )倒計時(shí)，大喊：“5、4、3、2、1”。此時(shí)，另一個(gè)組要抓緊時(shí)間搶奪控球權，否則，那個(gè)組就獲勝了。

　　(6)可以進(jìn)行多輪比賽，看看哪個(gè)組獲勝的次數多。

　　4、培訓師將籃球拋向場(chǎng)地，游戲正式開(kāi)始。

　　游戲編排目的

　　天天坐在辦公室里面，是不是感覺(jué)整個(gè)人好像變成了一個(gè)雕塑呢?這個(gè)游戲能夠讓大家運動(dòng)起來(lái)，在跑動(dòng)中活動(dòng)筋骨，放松自己，還能增強團結協(xié)作的精神。

　　1、活躍氣氛，激發(fā)學(xué)員活力。

　　2、培養學(xué)員的團隊協(xié)作精神。

　　3、激發(fā)學(xué)員的競爭意識。

　　相關(guān)討論

　　1、小組內部是如何確定分工來(lái)扮演不同的角色的?

　　2、當其他組隊員過(guò)來(lái)?yè)屒虻臅r(shí)候，你的第一反應是什么?

　　3、當面對眾多同組隊員，你是如何確定傳球對象的?

　　游戲主要障礙和解決

　　l、當運動(dòng)場(chǎng)地比較大的時(shí)候，可以延長(cháng)控球時(shí)間。

　　2、如果沒(méi)有頭巾，也可以使用臂章或者一組將袖子挽上去、一組將袖子放下來(lái)等方式來(lái)表示不同的組別。

　　游戲主要危險及注意事項

　　隊員們在搶奪控球權的時(shí)候，注意相互之間的安全，不可用力過(guò)猛將其他人撞倒。

　　二、傳輸帶

　　參與人數：15～25人1組

　　時(shí)間：30分鐘

　　場(chǎng)地：開(kāi)闊的室外場(chǎng)所

　　道具：每組若干報紙、膠帶、2把剪刀

　　游戲規則

　　1、培訓師將學(xué)員們按照15—25人1組，分成若干組，并發(fā)給每組若十報紙和膠帶、2把剪刀。

　　2、學(xué)員們利用報紙和膠帶制作一個(gè)傳輸帶，將本組的成員運輸到對面30米外的目的地。傳輸帶必須是閉合的.。每次運送的隊員數量不限。傳輸帶在運行的過(guò)程中不能發(fā)生斷裂。如果斷裂了，所有隊員都要回到出發(fā)地重新開(kāi)始�？茨膫�(gè)組能夠將本組所有隊員以最快的速度運送過(guò)去。

　　游戲編排目的

　　在這個(gè)制作傳輸帶的過(guò)程中，怎么進(jìn)行任務(wù)分配，采用什么樣的傳輸帶設計能夠以最快的速度完成任務(wù)，需要學(xué)員們發(fā)揮集體的力量、共同謀劃、貫徹執行。這對于學(xué)員們的團隊協(xié)作意識、分工合作能力都是一個(gè)考驗。而最后的結果無(wú)疑是這種考驗最直觀(guān)的衡量。

　　1、培養學(xué)員們分工協(xié)作、提高效率的意識。

　　2、激發(fā)學(xué)員的創(chuàng )造力，充分調動(dòng)他們的想象力。

　　3、活躍團隊氣氛，讓學(xué)員們在游戲中得到放松和快樂(lè )。

　　相關(guān)討論

　　1、你們在傳輸帶的設計方案上進(jìn)行了哪些討論，最后是怎樣確定的?

　　2、你們覺(jué)得你們的執行方案是最有效率的嗎，還有沒(méi)有其他可以改進(jìn)的地方?

　　3、你們認為多大的一個(gè)傳輸帶、輸送的隊員數量多少才是最合適的?

　　4、有哪些方法可以讓傳輸帶做得更牢固、不容易斷裂?

　　5、你們有沒(méi)有考慮過(guò)傳輸帶在運送隊員的時(shí)候，隊員之間排列先后順序的安排，主要考慮了哪些因素?

　　6、你們從這個(gè)游戲中獲得了哪些啟發(fā)?

　　游戲主要障礙和解決

　　1、為了盡快將所有隊員都運送過(guò)去，在制定運送方案的時(shí)候，有的學(xué)員可能會(huì )考慮制作一個(gè)大的運輸帶將所有人一次都運過(guò)去，也有的學(xué)員可能會(huì )考慮制作小一些的運輸帶將隊員們分批運送過(guò)去。其實(shí)考慮到運輸帶可能會(huì )斷裂的情況，分批運送能夠分散風(fēng)險，會(huì )更加可靠一些。

　　2、但是這里還有一個(gè)問(wèn)題就是多大的運輸帶是合適的，需要各組根據自己的人員情況進(jìn)行合理的分配。而且最好將本組成員分成幾個(gè)運輸隊，各個(gè)運輸隊同時(shí)制作運輸帶。如果有的隊伍先完成了，別的隊伍需要幫助的時(shí)候，再幫他們一下，畢竟游戲的成功取決于最后一隊什么時(shí)候能夠到達。如果不需要，就誰(shuí)先做完，誰(shuí)先出發(fā)。

　　3、為了讓游戲變得更加具有挑戰性，還可以增加規定，例如，在運輸帶運送的過(guò)程中，隊員們的手和胸部以上不可以碰到運輸帶，等等。

　　三、猜猜我是誰(shuí)

　　游戲目的：

　　訓練人們熟練使用封閉式問(wèn)題的能力。利用所獲取的信息縮小范圍，從而達到最終目的。

　　游戲準備：

　　人數：20人左右。

　　時(shí)間：30分鐘。

　　場(chǎng)地：不限。

　　材料：四項寫(xiě)有名人名字的高帽。

　　游戲步驟：

　　1、橫著(zhù)擺放四把椅子，將人們分成4組。

　　2、每組選一名代表扮演一位名人坐在椅子上，面對小組的隊員們。

　　3、主持人給坐椅子上的每一位名人戴上寫(xiě)有名人名字的高帽。名人的名字可以任意選擇。

　　4、每組的組員除了坐在椅子上的人不知道自己是什么名人外，其他人都知道，但誰(shuí)都不能直接說(shuō)出來(lái)。

　　5、從第一個(gè)戴著(zhù)寫(xiě)有名人名字帽子的參與者開(kāi)始猜，他必須要問(wèn)封閉式問(wèn)題。例如，“我是……嗎?”如果小組組員回答“是”，他還可以問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題。如果小組組員回答“不是”，他就失去機會(huì ).輪到2號發(fā)問(wèn).以此類(lèi)推。

　　6、最先猜出自己是誰(shuí)者為贏(yíng)隊。

　　【游戲心理分析】

　　封閉式問(wèn)題很容易讓人們在問(wèn)答時(shí)產(chǎn)生緊張心理。人們在緊張的狀態(tài)下，大腦就會(huì )處于停滯狀態(tài)，很容易發(fā)揮失常。在這種情況下，坦然地面對人們的問(wèn)答，冷靜地面對突發(fā)狀況的人。才能在陷入心理困境的時(shí)候.掌握住調試的方法。

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