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幼兒園業(yè)務(wù)園長(cháng)述職報告
轉眼一學(xué)年又快過(guò)去了，回顧這一年的工作，我從自身素質(zhì)提高、教師培養、教研治理等方面進(jìn)行總結：
一、 注重自身思想建設和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
作為一名黨員，我始終懷著(zhù)一顆對黨、對人民高度負責的事業(yè)心，一顆對教育事業(yè)的忠心，一種愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻精神對待我所從事的幼教治理工作。努力做到以誠相待，以心換心。因為我知道只要相信教師，尊重教師，理解教師，真心真意地為教師著(zhù)想，為他們排憂(yōu)解難，教師同樣會(huì )理解和支持我的工作。我堅持和他們多溝通，多交流，深入到教師中去了解有關(guān)情況。針對他們不理解的地方，我就文件精神盡量給予準確解釋和說(shuō)明;針對他們過(guò)激的情緒，我注重多開(kāi)導，多陪伴，多安撫;針對他們的建議和意見(jiàn)，注重收集整理，及時(shí)向上反映。一時(shí)不能解決的，也能夠做好說(shuō)明和解釋。所以，雖然老師們有想法，但由于疏導及時(shí)，沒(méi)有影響幼兒園正常的教學(xué)工作。
我也非常重視自身業(yè)務(wù)能力的提高，積極參加各類(lèi)學(xué)習進(jìn)修，通過(guò)了蒙臺梭利教師培訓和考核，正在參加心理健康教師的培訓，堅持參加市教研組學(xué)習，并承擔中心組的組織工作，2005年論文《………》獲教育部重點(diǎn)課題幼師分課題組論文比賽一等獎，2006年論文《……》獲心理學(xué)會(huì )三等獎。
二、注重骨干教師的培養
骨干教師是幼兒園的優(yōu)質(zhì)師資，在教師中能起到輻射帶動(dòng)作用，從而影響到整個(gè)教師團隊的質(zhì)量。因此，我非常注重骨干教師的培養與治理，建立了園級骨干教師評選制度和激勵機制，通過(guò)班組、年級組層層推薦，幼兒園嚴格的師德修養、日常工作、家長(cháng)工作、教育理論和實(shí)踐考核，成績(jì)優(yōu)秀者方可成為骨干教師，并給予一定的物質(zhì)獎勵，以及外出學(xué)習進(jìn)修等機會(huì )的優(yōu)先權，同時(shí)還規定了明確的責任和義務(wù)。LOCALhoSt要求骨干要“源于教師而高于教師”和教師打成一片，和教師做朋友，注重團結協(xié)作，互相幫助。更要嚴格要求自己，因為教師關(guān)注著(zhù)骨干的一言一行，要求教師做到的，骨干先做到，教師看骨干，骨干看園長(cháng)，在給自己壓擔子的同時(shí)，促進(jìn)教師的提高。在對骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培養的同時(shí)，我還注重提升他們的思想素質(zhì)，經(jīng)常通過(guò)談心、宣傳、引導等方法，了解他們工作和學(xué)習情況，逐步激發(fā)他們對加入黨組織的向往之情。2005年，我園….等3名骨干教師榮獲“.區優(yōu)秀青年”教師稱(chēng)號，2006年….等3名骨干教師三位成為光榮中共黨員�？傊荒陙�(lái)，我園骨干隊伍團結一致，分工合作，大家都能立足一線(xiàn)，積極負責地開(kāi)展工作，取得了明顯的成效。
三、注重青年教師的培養
在幼兒園治理中，假如只過(guò)多地考慮工作的要求而不去考慮教師的特點(diǎn)及需要，就只能使教師被動(dòng)地工作，不利于他們聰明才智的發(fā)揮。因此，我重視運用多種激勵的手段，力爭形成一種良好的成才環(huán)境，激發(fā)老師的內部動(dòng)機，以達到開(kāi)發(fā)教師工作潛能的目的。
我首先作到對教師給予真誠的關(guān)心與愛(ài)護。當她們的生活出現問(wèn)題時(shí)及時(shí)開(kāi)導、點(diǎn)撥、安慰、關(guān)懷，因為生活上的點(diǎn)滴關(guān)心會(huì )化為工作的動(dòng)力;當她們失意的時(shí)候，應多給點(diǎn)鼓勵與幫助;當大家在為成績(jì)自豪的時(shí)候，告訴大家應繼續努力，勝而不驕。
其次，我注重給教師以理解與信任。不因她們年輕而缺乏信任，多聽(tīng)聽(tīng)他們的獨到見(jiàn)解，及時(shí)采納運用她們的建議，當他們的創(chuàng )意被采納，她們會(huì )體驗到被尊重的愉快。.教師們的建議閃爍著(zhù)創(chuàng )造的火花，因此每年的活動(dòng)都能出新。布滿(mǎn)理解、信任、關(guān)心的活動(dòng)環(huán)境，老師的工作潛能將得到充分的發(fā)揮。
再次，我注重用教師的愛(ài)好激發(fā)創(chuàng )造性。我知道要使教師發(fā)揮工作的創(chuàng )造性，就必須把握教師的愛(ài)好愛(ài)好，用人之長(cháng)，避人之短。如我園….老師對繪畫(huà)美術(shù)有愛(ài)好，就請她來(lái)負責幼兒園美化宣傳等工作。幼兒園的環(huán)境布置，畫(huà)板報出展板，她都能精心設計，新奇別致，受到大家的贊譽(yù)。….老師擅長(cháng)舞蹈，就請他們負責排練節目。….老師擅長(cháng)計算機，就請他傳授給全園教師。用人之長(cháng)、其創(chuàng )造潛能就被開(kāi)發(fā)，也更充分地調動(dòng)她們工作的積極性。
我還適時(shí)引進(jìn)競爭機制，激勵教師成長(cháng)。年輕人好勝、要強，有成功的需要，我就注重提供機會(huì )，創(chuàng )設條件，引進(jìn)激勵機制，讓她們在公平的競爭中不斷展示自己的能力，發(fā)揮各自的潛能。如每學(xué)期我會(huì )組織有許多業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)：聽(tīng)課說(shuō)課評選、環(huán)境布置評選、自制玩教具評選、教師技能評選、教學(xué)活動(dòng)展示等。今年我園參加區玩教具評選有8個(gè)作品被選中參加市評選，….等三名區青優(yōu)對全區開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)，獲得好評。通過(guò)評選，給優(yōu)勝者頒發(fā)證書(shū)或適當的給予獎勵;期末推薦優(yōu)秀教師參加形象教師、優(yōu)秀教育工作者等評選活動(dòng)，發(fā)揚先進(jìn)，樹(shù)立典型，紅榜公示，大力宣傳，激勵大家不斷爭取榮譽(yù)。教師們在爭第一、爭榮譽(yù)的過(guò)程中，體驗到了自己的價(jià)值所在。
四、注重教科研工作的治理
我園體育和科學(xué)立項課題順利結題，通過(guò)這些課題的研究，我園教師的教科研水平也有了長(cháng)足進(jìn)步。反思總結課題進(jìn)展中的經(jīng)驗，幼兒園高度重視，園領(lǐng)導親自參與，骨干教師挑起大梁，全體教師共同卷入是課題得以正常開(kāi)展并順利結題的保證。目前，我園“……..”已通過(guò)申報成為218課題組立項課題，“……….. 實(shí)踐研究”也已通過(guò)審批成為省十一五課題。為了保證新一輪課題研究的正常開(kāi)展，進(jìn)一步規范教科研工作，幼兒園修訂了《教育科研工作制度》，從而保障由上而下形成較順暢的教育科研的運作程序，保證科研工作正常、有序、高速運作。同時(shí)還采取了“兩定兩查”的方式進(jìn)行治理，“兩定”：一是固定領(lǐng)導人員和研究人員，保證運行的一致性;二是定期總結匯報，即每階段一次書(shū)面匯報，使園長(cháng)能清楚地了解課題進(jìn)展情況;“兩查”：一是隨機檢查，園領(lǐng)導和課題組組長(cháng)不定期地對研究情況進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，以保證課題研究順利進(jìn)行;二是互看互查，要求每學(xué)期每個(gè)教研組對全園開(kāi)放，相互觀(guān)摩、了解其研究情況，以達到相互督促、檢查和學(xué)習的目的。通過(guò)教科研工作的規范治理和正常開(kāi)展，教師的業(yè)務(wù)能力也有較大提高。2005年全年有19篇教科研論文在區市省獲獎。
在這一學(xué)年的時(shí)間中，有些工作已順利完成了，我應該及時(shí)總結經(jīng)驗反思不足，以便今后更好的開(kāi)展工作;有些工作才剛剛開(kāi)始，我將作好充分的預備，已保證工作的順利開(kāi)展。
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