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數學(xué)課代表述職報告（通用11篇）
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告使用的頻率越來(lái)越高，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家收集的數學(xué)課代表述職報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)課代表述職報告 1
作為本學(xué)期的數學(xué)課代表，我現將近期班級數學(xué)學(xué)習情況向大家做詳細總結。
在課堂學(xué)習方面，整體氛圍較為積極。大部分同學(xué)能夠提前預習，帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入課堂，在老師講解時(shí)專(zhuān)注聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。像xx，在函數圖像的學(xué)習中，不僅能快速理解老師的講解，還主動(dòng)提出不同的解題思路，帶動(dòng)了班級的思考氛圍。然而，仍有少數同學(xué)存在注意力不集中的情況，例如在課堂上偷偷玩手機、與周?chē)瑢W(xué)小聲交談，影響自身學(xué)習的同時(shí)，也干擾了課堂秩序。
作業(yè)完成情況是反映學(xué)習效果的重要指標。從作業(yè)提交情況來(lái)看，大部分同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量也有所提升。xx的作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，解題步驟清晰，常常被老師當作范例展示。但部分同學(xué)的.作業(yè)存在敷衍現象，有的直接抄襲答案，有的作業(yè)錯題不及時(shí)訂正，導致知識漏洞越積越多。
在最近一次單元測試中，班級平均分是xx分，較上次考試提高了xx分，這是大家共同努力的結果。但也暴露出一些問(wèn)題，例如幾何證明題的得分率較低，很多同學(xué)對定理的運用不夠熟練；部分同學(xué)因粗心大意，在基礎計算上丟分嚴重。針對這些問(wèn)題，我建議大家建立錯題本，將每次作業(yè)和考試中的錯題整理出來(lái)，分析錯誤原因，定期復習。同時(shí)，在做題時(shí)要養成認真審題、仔細計算的好習慣。
此外，為了提高班級數學(xué)學(xué)習氛圍，我組織了“數學(xué)學(xué)習小組”，以?xún)?yōu)帶差，互相學(xué)習。從目前的反饋來(lái)看，效果顯著(zhù)，很多同學(xué)在小組討論中加深了對知識的理解。希望大家能繼續積極參與，共同進(jìn)步。
在接下來(lái)的學(xué)習中，我會(huì )更加認真負責地履行課代表職責，及時(shí)收集同學(xué)們的問(wèn)題和建議，反饋給老師；協(xié)助老師做好作業(yè)收發(fā)、課堂準備等工作。也希望同學(xué)們能以更積極的態(tài)度投入到數學(xué)學(xué)習中，遇到問(wèn)題及時(shí)與老師、同學(xué)溝通交流。相信通過(guò)我們的共同努力，班級的數學(xué)成績(jì)一定會(huì )更上一層樓！
謝謝大家！
數學(xué)課代表述職報告 2
我是本學(xué)期的數學(xué)課代表xx，下面我對這段時(shí)間班級的數學(xué)學(xué)習情況進(jìn)行總結。
課堂上，老師的教學(xué)方式生動(dòng)有趣，引入了許多實(shí)際生活案例幫助我們理解抽象的數學(xué)概念，同學(xué)們的學(xué)習熱情較高。在概率知識的學(xué)習中，老師通過(guò)模擬抽獎?dòng)螒�，讓我們直觀(guān)地感受到概率的應用，大家都積極參與其中，課堂氣氛十分活躍。但也存在一些不足，部分同學(xué)在小組討論環(huán)節參與度不高，只是被動(dòng)地聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言，自己很少發(fā)表見(jiàn)解，這不利于對知識的深入理解。
作業(yè)方面，老師布置的作業(yè)具有很強的針對性，能夠有效鞏固課堂所學(xué)知識。大部分同學(xué)都能認真對待作業(yè)，按時(shí)完成并上交。但仍有個(gè)別同學(xué)存在拖欠作業(yè)的情況，甚至有同學(xué)多次未交作業(yè)。從作業(yè)質(zhì)量來(lái)看，對于計算類(lèi)題目，同學(xué)們的完成情況較好，但在應用題和拓展題上，很多同學(xué)表現出思路不清晰、解題方法單一的問(wèn)題。希望大家在完成作業(yè)時(shí)，不要只追求數量，更要注重質(zhì)量，遇到難題多思考、多請教。
本次期中考試已經(jīng)結束，班級數學(xué)成績(jì)的整體情況如下：最高分是xx分，最低分是xx分，平均分是xx分。與年級其他班級相比，我們班在基礎題部分得分率較高，但在壓軸題上得分較低，這反映出我們班同學(xué)在數學(xué)思維拓展和綜合運用知識方面還有待加強。為了提高同學(xué)們的解題能力，我計劃在課余時(shí)間組織數學(xué)拓展活動(dòng)，分享一些經(jīng)典的難題和解題技巧，希望大家踴躍參加。
在與老師的溝通中，我了解到老師希望我們能更加主動(dòng)地學(xué)習數學(xué)。比如，在課后主動(dòng)預習下節課的內容，嘗試做一些簡(jiǎn)單的練習題；遇到不懂的`問(wèn)題，及時(shí)向老師或同學(xué)請教，不要讓問(wèn)題積累。作為課代表，我會(huì )積極配合老師，為大家創(chuàng )造更好的學(xué)習條件。同時(shí)，也希望同學(xué)們能?chē)栏褚笞约�，端正學(xué)習態(tài)度，共同營(yíng)造良好的數學(xué)學(xué)習氛圍。
最后，讓我們一起努力，在接下來(lái)的學(xué)習中取得更好的成績(jì)！謝謝大家！
數學(xué)課代表述職報告 3
大家好！我是xx的數學(xué)課代表xx，下面為大家總結近期班級數學(xué)學(xué)習狀況。
在課堂學(xué)習過(guò)程中，老師采用了多樣化的教學(xué)手段，如多媒體演示、小組競賽等，極大地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習興趣。在學(xué)習立體幾何時(shí)，老師利用三維動(dòng)畫(huà)展示幾何體的結構，讓抽象的知識變得直觀(guān)易懂，同學(xué)們都被深深吸引，學(xué)習積極性高漲。但也有同學(xué)存在不良學(xué)習習慣，如上課遲到、中途隨意離開(kāi)教室，這不僅影響自己的學(xué)習進(jìn)度，也打斷了老師的教學(xué)思路。
作業(yè)是檢驗學(xué)習成果的重要環(huán)節。從作業(yè)完成情況統計來(lái)看，全勤完成作業(yè)的同學(xué)占比xx%，相比上學(xué)期有所提高。然而，作業(yè)抄襲現象依然存在，通過(guò)對比發(fā)現，部分同學(xué)的解題步驟和答案高度相似。此外，作業(yè)中的.錯題訂正情況也不容樂(lè )觀(guān)，很多同學(xué)只是簡(jiǎn)單地把正確答案寫(xiě)上，沒(méi)有真正理解錯誤原因，導致同類(lèi)題目反復出錯。
針對近期學(xué)習內容，我們進(jìn)行了兩次小測驗。第一次測驗平均分是xx分，第二次平均分提高到了xx分，這說(shuō)明大家在努力學(xué)習，成績(jì)有所進(jìn)步。但從試卷分析來(lái)看，同學(xué)們在知識點(diǎn)的掌握上還存在不均衡的情況。例如，在一元二次方程的應用問(wèn)題上，很多同學(xué)能夠熟練解方程，但在實(shí)際應用題中卻不會(huì )建立方程模型，這反映出同學(xué)們對知識的綜合運用能力不足。
為了幫助大家解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題，我建立了班級數學(xué)學(xué)習交流群，方便同學(xué)們隨時(shí)提問(wèn)和交流。目前群里的討論氛圍熱烈，同學(xué)們經(jīng)常分享學(xué)習心得和解題方法。同時(shí)，我也會(huì )定期整理老師講解的重點(diǎn)知識和易錯點(diǎn)，發(fā)布在群里供大家復習。
在今后的工作中，我會(huì )更加關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習需求，及時(shí)向老師反饋大家的問(wèn)題和建議。希望同學(xué)們能夠自覺(jué)遵守課堂紀律，認真完成作業(yè)，積極參與學(xué)習交流活動(dòng)。讓我們攜手共進(jìn)，共同提高班級的數學(xué)成績(jì)！
謝謝大家！
數學(xué)課代表述職報告 4
作為數學(xué)課代表，我對本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)班級的數學(xué)學(xué)習情況進(jìn)行總結。
課堂上，老師的講解細致入微，注重引導我們思考解題思路。在函數單調性的學(xué)習中，老師通過(guò)大量的實(shí)例和圖像，讓我們逐步掌握判斷函數單調性的方法。大部分同學(xué)都能跟上老師的節奏，認真做筆記，積極參與課堂互動(dòng)。但仍有個(gè)別同學(xué)上課打瞌睡、發(fā)呆，完全沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，希望這些同學(xué)能夠盡快調整自己的狀態(tài)，珍惜課堂學(xué)習時(shí)間。
作業(yè)方面，老師根據教學(xué)進(jìn)度精心布置了作業(yè)，涵蓋了基礎知識鞏固和拓展提高兩部分。從作業(yè)批改情況來(lái)看，同學(xué)們在基礎知識部分的掌握情況較好，但在拓展題上，很多同學(xué)表現出畏難情緒，選擇直接跳過(guò)不做。另外，作業(yè)的.書(shū)寫(xiě)規范也存在問(wèn)題，部分同學(xué)字跡潦草，難以辨認，這不僅給老師批改作業(yè)帶來(lái)困難，也不利于自己復習時(shí)回顧知識點(diǎn)。
最近的一次月考已經(jīng)結束，班級數學(xué)成績(jì)整體表現一般，平均分在年級中處于中等水平。分析試卷發(fā)現，選擇題和填空題的得分率較高，但解答題的得分差距較大。主要原因是同學(xué)們在答題時(shí)，步驟不完整、邏輯不清晰，即使答案正確，也會(huì )因為步驟缺失而扣分。針對這個(gè)問(wèn)題，我建議大家在平時(shí)做題時(shí)，嚴格按照答題規范書(shū)寫(xiě)解題過(guò)程，養成良好的答題習慣。
為了提高班級的數學(xué)學(xué)習成績(jì)，我組織了“每日一題”活動(dòng)，每天在班級黑板上寫(xiě)下一道數學(xué)難題，鼓勵同學(xué)們積極思考并解答。從活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，參與的同學(xué)越來(lái)越多，很多同學(xué)在解題過(guò)程中展現出了獨特的思路和方法，這不僅拓寬了大家的解題視野，也增強了班級的學(xué)習氛圍。
在接下來(lái)的學(xué)習中，我將繼續履行好課代表的職責，協(xié)助老師做好教學(xué)工作，為同學(xué)們服務(wù)。同時(shí)，希望同學(xué)們能夠樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，勇于面對學(xué)習中的困難，共同努力提高班級的數學(xué)成績(jì)！
謝謝大家！
數學(xué)課代表述職報告 5
我是數學(xué)課代表xx，下面我對這段時(shí)間班級數學(xué)學(xué)習情況做總結。
在課堂學(xué)習氛圍方面，老師經(jīng)常鼓勵同學(xué)們提出自己的疑問(wèn)和見(jiàn)解，同學(xué)們之間的交流也更加頻繁。在學(xué)習數列知識時(shí)，老師讓同學(xué)們分組討論數列的通項公式推導方法，大家各抒己見(jiàn)，通過(guò)思維的碰撞，很多同學(xué)對數列知識有了更深刻的理解。但也有部分同學(xué)過(guò)于活躍，在課堂上隨意插話(huà)，影響了老師的正常教學(xué)秩序，希望這些同學(xué)能夠注意自己的行為，遵守課堂紀律。
作業(yè)完成情況直接關(guān)系到學(xué)習效果。從作業(yè)統計數據來(lái)看，按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)占比xx%，但作業(yè)質(zhì)量參差不齊。有些同學(xué)雖然按時(shí)交作業(yè)，但作業(yè)中的錯誤沒(méi)有及時(shí)訂正，導致知識漏洞越來(lái)越大；還有些同學(xué)在完成作業(yè)時(shí)，不認真審題，盲目套用公式，結果錯誤百出。希望大家能夠認真對待作業(yè)，把作業(yè)當作檢驗自己學(xué)習成果的重要途徑。
本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)行了三次單元測試，班級的數學(xué)成績(jì)呈現出波動(dòng)狀態(tài)。第一次測試平均分是xx分，第二次下降到xx分，第三次又回升到xx分。通過(guò)分析試卷，我們發(fā)現每次測試的'知識點(diǎn)不同，同學(xué)們的掌握情況也有所差異。例如，在三角函數的圖像和性質(zhì)測試中，很多同學(xué)對函數的周期性和對稱(chēng)性理解不夠透徹，導致失分較多；而在數列求和測試中，部分同學(xué)對不同的求和方法運用不熟練。針對這些問(wèn)題，我建議大家制定個(gè)性化的學(xué)習計劃，針對自己薄弱的知識點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復習和練習。
為了幫助同學(xué)們更好地學(xué)習數學(xué)，我邀請了成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)為大家分享學(xué)習經(jīng)驗和方法。在分享會(huì )上，xx介紹了他的錯題整理方法，xx分享了如何提高數學(xué)解題速度的技巧，同學(xué)們都受益匪淺。希望以后能有更多的同學(xué)參與到學(xué)習經(jīng)驗分享中來(lái)，共同進(jìn)步。
作為數學(xué)課代表，我會(huì )繼續努力，為大家服務(wù)，也希望同學(xué)們能夠積極配合我的工作，共同營(yíng)造良好的數學(xué)學(xué)習氛圍，爭取在接下來(lái)的學(xué)習中取得更好的成績(jì)！
謝謝大家！
數學(xué)課代表述職報告 6
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！我是本學(xué)期的數學(xué)課代表，下面我將從多個(gè)方面對班級數學(xué)學(xué)習情況進(jìn)行總結。
課堂上，老師注重知識的連貫性和系統性，在講解新知識時(shí)，會(huì )經(jīng)常復習相關(guān)的舊知識，幫助我們構建完整的知識體系。在學(xué)習導數知識時(shí)，老師先回顧了函數的極限、連續等概念，然后引入導數的定義，讓我們更容易理解和接受新知識。大部分同學(xué)都能認真聽(tīng)講，積極參與課堂討論，但仍有少數同學(xué)存在“假學(xué)習”現象，看似在認真聽(tīng)講，實(shí)際上心思早已不在課堂上，希望這些同學(xué)能夠端正學(xué)習態(tài)度，真正投入到學(xué)習中去。
作業(yè)是鞏固知識的重要環(huán)節，但目前班級作業(yè)存在一些問(wèn)題。一方面，作業(yè)抄襲現象仍然存在，這不僅違反了學(xué)習紀律，也欺騙了自己；另一方面，作業(yè)的反饋不及時(shí)，很多同學(xué)在作業(yè)批改后，沒(méi)有及時(shí)查看老師的評語(yǔ)和建議，導致同樣的錯誤一犯再犯。希望同學(xué)們能夠獨立完成作業(yè)，認真對待老師的批改意見(jiàn)，及時(shí)查漏補缺。
在最近的一次模擬考試中，班級數學(xué)成績(jì)整體表現良好，平均分在年級中排名靠前。但通過(guò)分析試卷，我們發(fā)現同學(xué)們在考試技巧方面還有待提高。例如，很多同學(xué)在考試時(shí)時(shí)間分配不合理，前面的基礎題花費時(shí)間過(guò)多，導致后面的難題沒(méi)有時(shí)間解答；還有些同學(xué)因為緊張，在答題時(shí)出現了粗心大意的情況。針對這些問(wèn)題，我建議大家在平時(shí)的學(xué)習中，多進(jìn)行限時(shí)訓練，提高答題速度和準確率；同時(shí)，要調整好考試心態(tài)，保持冷靜和自信。
為了豐富同學(xué)們的數學(xué)學(xué)習生活，我組織了數學(xué)趣味競賽活動(dòng)。競賽題目涵蓋了數學(xué)文化、趣味數學(xué)題等內容，同學(xué)們積極參與，在競賽中不僅收獲了知識，還感受到了數學(xué)的樂(lè )趣。今后，我還會(huì )組織更多類(lèi)似的`活動(dòng)，希望大家能夠積極參與。
在今后的工作中，我會(huì )更加認真負責，及時(shí)了解同學(xué)們的學(xué)習需求，為大家提供更好的服務(wù)。讓我們共同努力，在數學(xué)學(xué)習的道路上取得更大的進(jìn)步！
謝謝大家！
數學(xué)課代表述職報告 7
我是數學(xué)課代表xx，下面為大家總結本學(xué)期班級數學(xué)學(xué)習情況。
在課堂學(xué)習方面，老師采用了“翻轉課堂”的教學(xué)模式，讓同學(xué)們提前預習課程內容，然后在課堂上進(jìn)行討論和展示。這種教學(xué)模式極大地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習主動(dòng)性，大家都積極準備，在課堂上踴躍發(fā)言。在學(xué)習立體幾何的證明題時(shí)，同學(xué)們通過(guò)小組合作，從不同角度思考證明方法，不僅提高了自己的.解題能力，還培養了團隊合作精神。但也有部分同學(xué)預習不充分，在課堂討論時(shí)無(wú)法跟上節奏，希望這些同學(xué)能夠重視預習環(huán)節，為課堂學(xué)習做好準備。
作業(yè)情況是衡量學(xué)習效果的重要標準。從作業(yè)提交和批改情況來(lái)看，大部分同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè)，并且作業(yè)質(zhì)量較高。老師對作業(yè)的批改也非常認真，不僅指出了錯誤，還給出了詳細的解題思路和建議。但仍有個(gè)別同學(xué)對作業(yè)不夠重視，存在敷衍了事的情況，甚至有同學(xué)把作業(yè)當成了負擔，應付了事。希望大家能夠認識到作業(yè)的重要性，認真完成每一次作業(yè)。
本學(xué)期的期末考試已經(jīng)結束，班級數學(xué)成績(jì)整體表現不錯，平均分比上學(xué)期提高了xx分，這是大家共同努力的結果。但我們也不能驕傲自滿(mǎn)，通過(guò)分析試卷，我們發(fā)現同學(xué)們在一些細節問(wèn)題上還存在不足。例如，在填空題中，很多同學(xué)因為單位換算錯誤而丟分；在解答題中，部分同學(xué)因為書(shū)寫(xiě)不規范，導致閱卷老師難以辨認答案，影響了得分。這些問(wèn)題看似微小，但卻對成績(jì)產(chǎn)生了較大的影響，希望大家在今后的學(xué)習中能夠更加細心，注重細節。
作為數學(xué)課代表，我非常感謝老師和同學(xué)們對我工作的支持和配合。在今后的學(xué)習中，我會(huì )繼續努力，協(xié)助老師做好教學(xué)工作，為同學(xué)們服務(wù)。同時(shí)，也希望同學(xué)們能夠保持積極的學(xué)習態(tài)度，不斷努力，在新的學(xué)期取得更好的成績(jì)！
謝謝大家！
數學(xué)課代表述職報告 8
身為數學(xué)課代表，我惟有盡職盡責，才能維持我們班關(guān)于學(xué)數學(xué)的正常秩序，保證數學(xué)平均成績(jì)的穩定與同學(xué)們成績(jì)的進(jìn)步，從而在數學(xué)方面保證班級總成績(jì)平穩發(fā)展，但我畢竟辦事能力和威信有限，在某些方面做得遠遠不如馬威同學(xué)，比如收作業(yè)方面等，這些我一定努力改正。因此，我只能通過(guò)提高自己的數學(xué)成績(jì)來(lái)保證一些有關(guān)數學(xué)的事物上的發(fā)言權，因此我太注重自己的成績(jì)和一些數學(xué)較好的同學(xué)的表現，而忽略了一些事物的重要性，這是我的過(guò)錯，今后必將改正。
我們班的情況總體較好，但是在成績(jì)上好與差斷層嚴重，比如，很多次我們優(yōu)秀率很高但平均分卻低得很，將來(lái)我的工作重心也將轉移到這上面來(lái)。
至于作業(yè)，由于數學(xué)作業(yè)的收取與別的作業(yè)方式大不相同，因此大大挫傷了同學(xué)們交作業(yè)和我們收作業(yè)的積極性，再加上我與馬威同學(xué)在責任劃分上存在大量分歧，所以，初一和初二第一學(xué)期作業(yè)收地很不好，這里面我也有不可推卸的責任。但在后來(lái)，分組以后，將責任明確化，大大提高了同學(xué)們的積極性，以及各組長(cháng)的'以身作則，作業(yè)收取速度和數量大大提升，成果明顯。但由于張老師對大家政策相對寬松，致使大量漏網(wǎng)之魚(yú)的存在。
到了初三以后隨著(zhù)大家思想覺(jué)悟的提高，以及王老師加強管理，上述現象已從根本上得到解決數學(xué)作業(yè)收取速度和數量已達到自開(kāi)學(xué)以來(lái)最好水平，這與大家的努力是分不開(kāi)的。
而今，初三生活已至，中考在即，我認為數學(xué)在中考中所占分值依然很高，再加上與其他理科的關(guān)系，數學(xué)的地位還是很高。其實(shí)我認為提高數學(xué)成績(jì)的途徑還是要在思想上重視起來(lái)，才能從根本上解決問(wèn)題。
我與馬威今后也將更加認真積極的工作，協(xié)助數學(xué)老師，爭取達到數學(xué)成績(jì)的大的飛躍及提高，實(shí)現共同進(jìn)步。
數學(xué)課代表述職報告 9
匆匆忙忙又一學(xué)期，平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中，也著(zhù)實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現對本學(xué)期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、指導思想
教材以數學(xué)課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的.理論水平和實(shí)踐水平。一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì )直接體現在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷接受新觀(guān)念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時(shí)代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學(xué)習新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志，不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
三、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神
1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。備課時(shí)力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案，力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。
(1)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。
(2)創(chuàng )設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng )設大家熟悉的情境：這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。
四、教學(xué)反思
1、注重將知識積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性;
2、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析;
3、在知識學(xué)習過(guò)程中，注重培養學(xué)生知識回顧與反思的習慣;
4、在學(xué)習過(guò)程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學(xué)生積累知識，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習慣和能力，培養初步的應用意識;
5、在知識學(xué)習的過(guò)程中;注意能力的培養及習慣的養成。
數學(xué)課代表述職報告 10
一、師德方面：加強修養，塑造師德
轉眼的時(shí)間，我在教師的崗位上又走過(guò)了一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長(cháng)，成為一名合格的“人民教師”，無(wú)愧于這一稱(chēng)號，我現將工作情況總結如下：我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我、師生互動(dòng)
擔任初二數學(xué)教學(xué)的工作，對于一名數學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。為了充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續向老教師學(xué)習，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。
對待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節課；仔細聽(tīng)課，認真學(xué)習他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績(jì)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績(jì)。接手這兩個(gè)班的教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂強調師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的'同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
三、考勤紀律方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習各類(lèi)現代教育技術(shù)。
五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作
布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。一學(xué)期的教學(xué)工作下來(lái)，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
總之，在這一年我擔任的兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，我將繼續努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)，為學(xué)校爭光！
數學(xué)課代表述職報告 11
在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，積極向有經(jīng)驗的教師請教，根據學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
本學(xué)期我擔任x班數學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期以來(lái)，我遵紀守法，積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的理論水平和實(shí)踐能力，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，積極向有經(jīng)驗的教師請教，根據學(xué)生的.實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下匯報：
一、主要工作及取得的成績(jì)
1、嚴謹備好每一節課。
人常說(shuō)：功在課前，因此我在上課前認真備課，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標的數學(xué)課通常采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開(kāi)，所有新知識的學(xué)習都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習這些知識的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設法創(chuàng )設能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，我根據教學(xué)內容的實(shí)際創(chuàng )設情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感。
3、多聽(tīng)課、講公開(kāi)課。
在聽(tīng)和講的過(guò)程中，可以學(xué)到很多很多適合自己的東西，也可以暴露一些自己平時(shí)感覺(jué)不到的問(wèn)題，這是我到實(shí)驗中學(xué)來(lái)后最深的體會(huì )。使我對以后的教學(xué)更加充滿(mǎn)了信心。
4、作業(yè)及時(shí)批改。
對于作業(yè)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當天所學(xué)內容的方法，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。
二、存在問(wèn)題和今后努力方向
1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強。
2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮。
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