教研員述職報告合集十篇
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編幫大家整理的教研員述職報告10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教研員述職報告 篇1
一年來(lái)，在縣教研室的正確領(lǐng)導下，在同事的配合協(xié)作下，本人虛心學(xué)習，埋頭工作，履行職責，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)和工作目標。下面就一年來(lái)工作情況匯報如下：
一、認真學(xué)習，更新教育理念。
1、 認真學(xué)習《課標》和學(xué)科教學(xué)新理念、新要求，認真學(xué)習學(xué)科相關(guān)資料，提高理論水平。撰寫(xiě)理論筆記2。5萬(wàn)余字。
2、加強研修培訓學(xué)習。認真對待縣教研室安排各種研修培訓學(xué)習活動(dòng)，組織青年教師參加教育教學(xué)培訓活動(dòng)，并要求認真做好筆記、寫(xiě)好反思體會(huì )。
二、扎實(shí)工作，搞好本單位的教研工作。
1、堅持推門(mén)聽(tīng)課的習慣，認真聽(tīng)評課，本年度聽(tīng)課170余節，精心點(diǎn)評的課130余節，9月份上崗的新教師的課都聽(tīng)了3—4節，促進(jìn)新上崗教師的業(yè)務(wù)水平的提高。
2、20xx年教學(xué)理論講座8次，樹(shù)立為基層服務(wù)，為教師服務(wù)的思想，將教研工作的重點(diǎn)下移到學(xué)校，通過(guò)深入學(xué)校、深入課堂、深入教研組，為學(xué)校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。
3、認真組織，開(kāi)展了“一基四步快樂(lè )課堂教學(xué)模式”的教研活動(dòng)，利用三備二磨的教研模式開(kāi)展了一基四步快樂(lè )教學(xué)模式的探索，以武訓小學(xué)為中心，扎實(shí)教研，一年來(lái)，“一基四步快樂(lè )課堂教學(xué)模式”初步成型。
4、20xx年共出1———6年級檢測題4套，六年級模擬題各4套，能緊緊圍教學(xué)目標出題，貼近教材，貼近生活。重視基礎知識，做到由淺入深，靈活多樣，準確無(wú)誤，優(yōu)化題型。
5、20xx年，數學(xué)學(xué)科市級教學(xué)能手一人，武訓小學(xué)通過(guò)省規范化學(xué)校驗收，我們在教學(xué)管理、課堂教學(xué)、校本教研、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面做了大量而細致的工作。武訓小學(xué)陽(yáng)光課間獲省中小學(xué)陽(yáng)光體育案例評選網(wǎng)絡(luò )投票評選第一名。
6、教研員的工作是一個(gè)良心活，工作量的伸縮性很大。因此我自己給自己施壓，每一天的工作都要認真負責、精心研究。無(wú)論是到校蹲點(diǎn)、考試監察，還是分卷監考……都一絲不茍，用心去完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
回顧這一年的工作，雖然取得了點(diǎn)滴成績(jì)，但離縣教研室的要求和同志們的期望還相差甚遠，在思想認識和工作能力上還存在著(zhù)種種不足之處，也需要在今后的工作中克服和提高。今后我將不斷加強學(xué)習，主動(dòng)鉆研，誠實(shí)工作，以取得更大地成績(jì)。
教研員述職報告 篇2
今年9月，我有幸成為了一名小學(xué)英語(yǔ)教研員。作為一名年輕的教研員，我得到了各級領(lǐng)導的幫助、各位同仁的關(guān)心與指導，較圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。
從擔任此職務(wù)以來(lái)，我始終以“研究、指導、服務(wù)”為我工作的主要職能，研究教育教學(xué)規律，研究學(xué)生身心發(fā)展規律，總結課程實(shí)施過(guò)程中的得與失；借著(zhù)縣教學(xué)三環(huán)節的東風(fēng)，我積極與教師共同學(xué)習探討，提升教師的教學(xué)研究水平；追求課堂實(shí)效，配合各教育科室部門(mén)做好各校評估等工作，為學(xué)生的有效學(xué)習和終身發(fā)展打下良好的基礎。具體工作總結如下：
一、加強學(xué)習提升素質(zhì)
我深知教研員的水平?jīng)Q定著(zhù)一個(gè)區域的教師素質(zhì)；教研員的理念決定著(zhù)一個(gè)區域的教改方向；教研員的工作決定著(zhù)一個(gè)區域的教學(xué)質(zhì)量。我懷揣著(zhù)這一份厚重的責任投入到工作之中。
為了充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，我不斷加強學(xué)習，開(kāi)學(xué)初，我認真準備工作計劃，根據工作需要，除再次認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》與相關(guān)教育文件，并研讀業(yè)務(wù)書(shū)籍，如《空中英語(yǔ)教室》，《中小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)》《小學(xué)教學(xué)設計網(wǎng)》《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》等，在書(shū)海中，我猶如海綿碰到了水，覺(jué)得自己沉甸了許多。
今年我著(zhù)重對教材進(jìn)行了深度的研究。 首先整體研究全套教材的整體結構及編排特點(diǎn)；接著(zhù)進(jìn)行單元研究將每一冊教材的單元布局及主要篇章列表；最后進(jìn)行課時(shí)研究，做好每section的內容安排。為
教師教材培訓等指導工作做好了準備。
通過(guò)書(shū)本學(xué)習，各級教學(xué)網(wǎng)站瀏覽，更新了我的教學(xué)理念，獲取了最新的教學(xué)信息，逐步形成了自己的教學(xué)思想，力爭使自己走在全鎮小學(xué)英語(yǔ)教師的前面。
二、活動(dòng)設計 引領(lǐng)導航
一次活動(dòng)就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注重教研活動(dòng)的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學(xué)科的獨特個(gè)性，通過(guò)開(kāi)展一系列有特色的教研活動(dòng)，引領(lǐng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方向。本學(xué)期共進(jìn)行了以下幾項大型的教師活動(dòng)。
1. 網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)
我充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，借著(zhù)20xx年10月至11月山東省全小學(xué)遠程分散研修的機會(huì )，為老師們進(jìn)一步提出了明確的要求，并與我縣的三環(huán)節教學(xué)結合，將學(xué)習的精神與方法落實(shí)到課堂上來(lái)。運用“空中英語(yǔ)課堂”引導老師們進(jìn)行教學(xué)設計和二次備課，通過(guò)網(wǎng)上案例學(xué)習，讓教師學(xué)會(huì )了運用、學(xué)會(huì )了反思，促進(jìn)空中英語(yǔ)課堂資源的運用率與有效運用。
2. 三環(huán)節教學(xué)模式探索
為了更好的開(kāi)展三環(huán)節教學(xué)，教研室舉行了各學(xué)科的三環(huán)節模式研討和探索。作為英語(yǔ)學(xué)科的教研員，我緊扣三環(huán)節主題開(kāi)展了2次英語(yǔ)全員研修活動(dòng)。結合20xx年新課程的變化，我們重點(diǎn)探索了三環(huán)節教學(xué)模式下教學(xué)目標的變化。根據目標的變化，預習設計要求、課堂組織形式和限時(shí)作業(yè)的題型與評價(jià)方式都發(fā)生了變化。我在活動(dòng)
前與執教教師反復研究三環(huán)節模式的體現形式和效果的最優(yōu)化，力爭把一節更規范、靈活、高效的課堂展現給全鎮的英語(yǔ)老師，為老師們提供一次有價(jià)值的學(xué)習機會(huì )。為了讓老師們更快的接受和實(shí)行三環(huán)節教學(xué)，第一次活動(dòng)后，我讓老師都撰寫(xiě)了三環(huán)節課堂觀(guān)摩學(xué)習體會(huì )，第二次全員研修后，結合寧陽(yáng)縣技能達標要求，我讓老師們按照技能達標要求對支教教師的教學(xué)設計進(jìn)行修改，收集后，在集合在一起進(jìn)一步研究如何更好的設計出一份符合縣技能達標要求的教學(xué)設計。另外，我平時(shí)注意了收集一些關(guān)于三環(huán)節的操作材料，及時(shí)的和老師們資源共享，努力使所有的英語(yǔ)教師能更快的達到熟練地運用三環(huán)節模式進(jìn)行教學(xué)。
3. 英語(yǔ)口語(yǔ)大賽
根據學(xué)期初制定的英語(yǔ)教研工作計劃，為強化我鎮英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)技能，提高全鎮小學(xué)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)表達能力，倡導英語(yǔ)口語(yǔ)交流，培養英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)能力以及選拔我鎮優(yōu)秀教師參加縣市級英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，我于20xx年11月27日舉行了東疏鎮首屆英語(yǔ)教師口語(yǔ)大賽。各位英語(yǔ)教師積極認真準備，全部用英語(yǔ)進(jìn)行演講和即興問(wèn)答，最后選出了一等獎六名，二等獎六名。這是全鎮英語(yǔ)教師的一項基本功大比武。通過(guò)這次比賽，我也對全鎮英語(yǔ)教師的口語(yǔ)水平情況做了一個(gè)整體的了解，將更利于我以后的工作。
4.教材培訓
上好一堂課，備課是關(guān)鍵，為了讓廣大教師深入理解教材的編寫(xiě)思想、編排體系、編排特點(diǎn)和教學(xué)要求，在教育教學(xué)中使教材、教師、
學(xué)生形成真正的有效對話(huà)，提高教學(xué)有效性，本年期組織教師進(jìn)行了兩次培訓活動(dòng)。第一次是結合山東省遠程分散研修，重點(diǎn)引導老師們對低年級的字母教學(xué)和高年級的口語(yǔ)訓練做了專(zhuān)門(mén)的學(xué)習和研討；第二次利用我執教的研討課引導老師們進(jìn)一步學(xué)習20xx版新課程標準，對新舊課標的變化做了詳細的講解。通過(guò)培訓，老師們學(xué)習到了更多的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
三、視導調研 服務(wù)基層
我積極參加小學(xué)室對各學(xué)校的視導活動(dòng)，在視導過(guò)程中，圍繞小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)中心工作與教育改革和發(fā)展中的問(wèn)題進(jìn)行工作，及時(shí)給學(xué)校提供教育信息，把視導工作落到實(shí)處。并且我注重理論與實(shí)際相結合，努力做到“三個(gè)貼近，四個(gè)過(guò)程”，即貼近教師的教學(xué)思想，貼近教師的教學(xué)實(shí)際，貼近教師的教學(xué)困惑，不斷豐富教學(xué)視導的內涵；四個(gè)過(guò)程：一是會(huì )診號脈，二是質(zhì)疑對話(huà)，三是案例解剖，四是引領(lǐng)導航。通過(guò)走進(jìn)課堂，更多的接觸教師與學(xué)生，了解了他們在教與學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑，和一線(xiàn)教師積極尋求對策，探索規律，幫助他們解決問(wèn)題，總結并推廣教師們的先進(jìn)經(jīng)驗，達到共同學(xué)習共同進(jìn)步的目的，當好新課程改革的指導者，參與者，合作者。
四、干好兼職，不斷學(xué)習
除了做好為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)的工作，我還協(xié)助杜主任做好教師培訓、遠程培訓、繼續教育等工作。這些輔助工作對我來(lái)說(shuō)是完全陌生的，我只有從頭學(xué)習。為了更好的完成這些任務(wù)，我在不耽誤英語(yǔ)教研工作的同時(shí)，努力向老教師學(xué)習，盡可能科學(xué)、完善的安排這些工
作，全盤(pán)考慮，勤調查、勤督促，有問(wèn)題立即解決。在這半學(xué)期，我圓滿(mǎn)的完成了為期一個(gè)半月的山東省小學(xué)教師遠程分散研修、中小學(xué)教師英特爾三期培訓工作和泰安市人才遞進(jìn)培養的考核與鑒定工作�；厥装肽陙�(lái)的工作，讓我感到非常的充實(shí)而快樂(lè )。也讓我看到了自己仍有不少的不足：如理論積淀少，工作知道能力不夠，對自己的工作環(huán)節操作不熟練，也讓我明白作為一名年輕的教研員我必須具備：“勤的品質(zhì)、勤的習慣、勤的作風(fēng) ”，因此我會(huì )繼續“勤學(xué)習、勤研究、練內工、強素質(zhì)”“勤聽(tīng)課、勤研討、進(jìn)學(xué)校、促發(fā)展”。在新的一年里，為了更好的迎接縣教師技能達標活動(dòng)，保證所有的英語(yǔ)教師能更快的達標，更深層次的對三環(huán)節教學(xué)有所收獲， 我打算創(chuàng )建小學(xué)英語(yǔ)教師qq群，利用qq群空間，創(chuàng )造時(shí)間與空間讓全鎮小學(xué)教師們互相交流，集思廣益、共同成長(cháng)。此平臺中也可吸收其他各地的一些教師參與，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研的發(fā)展。有各位參與者高漲的熱情，有各位閱覽者的參與，相信在不久的將來(lái)，這個(gè)平臺會(huì )逐步擴大。我相信東疏鎮的小學(xué)英語(yǔ)教研將會(huì )出現一種更積極上進(jìn)的研究局面。
教研員述職報告 篇3
20xx年8月，踏著(zhù)縣教育局教研室教研員招聘的東風(fēng)，我走上了夢(mèng)寐以求的教研崗位，開(kāi)始我教育人生的嶄新旅程。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我積極配合劉主任認真搞好全縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究和指導工作，取得了令人矚目的成績(jì)。具體總結如下：
一、投身教學(xué)過(guò)程管理，踏實(shí)進(jìn)行教學(xué)指導
通過(guò)視導，我發(fā)現我縣當前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有三個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題：一是全體學(xué)生寫(xiě)字水平不盡人意；二是課外閱讀名存實(shí)亡比較嚴重；三是習作教學(xué)沒(méi)有得到應有重視。在與各校領(lǐng)導進(jìn)行交流的過(guò)程中，我針對問(wèn)題的癥結所在，提出了下一步語(yǔ)文教學(xué)的具體要求。首先，為了提升全縣小學(xué)生的寫(xiě)字能力，我要求各校一方面要切實(shí)用好每天十五分鐘的寫(xiě)字課，另一方面要充分利用語(yǔ)文課堂指導學(xué)生寫(xiě)字。為此，我提出了小學(xué)語(yǔ)文課堂“30+10”模式，即無(wú)論是高年級還是中低年級的語(yǔ)文課堂都要拿出十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生練習寫(xiě)字或是練習寫(xiě)作，從而提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。其次，我通過(guò)交流讓全體教干教師明確課外閱讀不僅僅是課外應該做的事，它是我們必須完成的教學(xué)任務(wù)，并號召各學(xué)校要高度重視學(xué)生的課外閱讀，加強課外閱讀的指導力度，創(chuàng )新學(xué)生課外閱讀的方式方法，努力激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，著(zhù)力打造“人人愛(ài)讀書(shū)，人人有書(shū)讀”的書(shū)香校園。再次，針對學(xué)生習作出現的問(wèn)題，我要求各校要不斷改變學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評價(jià)方式，堅決杜絕學(xué)生作文以書(shū)寫(xiě)定質(zhì)量的誤區，要務(wù)實(shí)評價(jià)學(xué)生言語(yǔ)表達能力，努力把教師的注意力引領(lǐng)到關(guān)注習作的內涵上來(lái)。同時(shí)，我還提出了學(xué)生習作評改三部曲，及自評自改、互評互改、教師評改，積極拓寬習作評價(jià)的途徑，把老師的主要精力從作文批改中解放出來(lái)，讓教師有更多的時(shí)間研究教材、研究教法、創(chuàng )新習作內容，從而全面提高學(xué)生語(yǔ)言表達能力。
二、密切關(guān)注教研課題，指導教師深入開(kāi)展研究
12月份，根據縣教研室的統一要求，我們小學(xué)組幾位教研員分別對縣第八期小學(xué)教學(xué)研究課題進(jìn)行了結題工作，其中我參與了68項小學(xué)語(yǔ)文課題結題論證工作，在活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)匯報、提問(wèn)答辯、互動(dòng)交流、專(zhuān)項指導，我努力讓每個(gè)課題組成員明確課題研究的嚴肅性，而且為老師下一步開(kāi)展課題研究指引了方向，明確了道路。
在課題結題過(guò)程中，我發(fā)現我縣教學(xué)研究課題存在諸多問(wèn)題，比如結題報告撰寫(xiě)不規范、研究成果主題不集中、結題材料雜亂無(wú)章等等。針對這一情況，每到一校，我一邊對課題進(jìn)行鑒定，一邊認真做好課題研究輔導講座，幫助廣大教師明確結題報告一般包括九個(gè)部分：課題研究背景、研究目標、理論依據、研究?jì)热�、研究方法、研究對象、研究步驟、研究成果及分析、研究結論與思考，其中“研究成果與分析”是結題報告的主干部分，應該作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，決不能將其變成發(fā)表或獲獎?wù)撐牡寞B加；讓廣大教師明晰結題材料一般包括主件和附件兩個(gè)部分，主件指結題報告、結題論證書(shū)、研究成果，附件指課題申請書(shū)、開(kāi)題報告、調查報告、實(shí)施手冊、案例分析、階段總結。另外，我還告誡老師課題研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由之路，一定要做真課題、真做課題，積極圍繞課題撰寫(xiě)博客和論文，用心留下課題研究過(guò)程中的第一手資料，并借助課題研究逐步形成自己的教學(xué)思想。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了一大批學(xué)科教師積極科研的積極性，尤其是提高了青年教師以研促教、研教并舉的認識，為下一步小學(xué)語(yǔ)文課改向縱深推進(jìn)起到了助推器的作用。
三、關(guān)注課堂教學(xué)研究，務(wù)實(shí)推進(jìn)“六模塊建構式課堂”
首先，認真做好《教學(xué)設計參考》和《綜合性學(xué)案》的編寫(xiě)和修改工作
為推進(jìn)“六模塊建構式課堂”的有效實(shí)施，整合優(yōu)質(zhì)資源，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用，全面搭建學(xué)科教學(xué)合作共享的實(shí)踐平臺，切實(shí)提高一線(xiàn)教師的整體備課質(zhì)量，我積極配合劉主任組織召開(kāi)全縣小學(xué)語(yǔ)文《教學(xué)設計參考》和《綜合性學(xué)案》編寫(xiě)與修改工作會(huì )議，根據一線(xiàn)教師在平時(shí)使用中提出的合理化建議進(jìn)行了剖析，同時(shí)結合“六模塊建構式課堂”教學(xué)要求提出了下一步具體的修改建議，其目的是進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。經(jīng)過(guò)全體編寫(xiě)人員的共同努力，按時(shí)完成了初稿、互審、定稿工作，目前已經(jīng)校對完畢，交給出版社和印刷廠(chǎng)印刷出版。
其次，率先垂范，努力打造高效課堂
在我心里一直認為，一個(gè)優(yōu)秀的教研員不能僅僅是一個(gè)教練，更應該是一個(gè)優(yōu)秀的水手，一個(gè)優(yōu)秀教研員的辦公場(chǎng)所不應該僅僅在教育局辦公室，更應該在一線(xiàn)的課堂，一個(gè)優(yōu)秀教研員不應該只是紙上談兵，更應該投入實(shí)踐寫(xiě)下水文、上下水課。本學(xué)期，為了切實(shí)了解“六模塊建構式課堂”實(shí)踐中存在的問(wèn)題，我曾深入青口小學(xué)和實(shí)驗小學(xué)上下水課，設身處地去感受老師研究中的困難，及時(shí)提出整改策略。在教學(xué)實(shí)踐中，我感到絲絲憂(yōu)慮——一方面“六模塊建構式課堂”將導致學(xué)生之間的“貧富”差距越來(lái)越大。六模塊建構式課堂讓學(xué)生先進(jìn)行預習，注重讓學(xué)生教學(xué)生，但是學(xué)生的學(xué)習能力和輔導能力畢竟有限，往往學(xué)生間的相互幫助并不能讓學(xué)困生充分掌握知識，這樣大多都是優(yōu)秀學(xué)生在“表演”，老師很難發(fā)現學(xué)困生的問(wèn)題，難以找到點(diǎn)撥的關(guān)鍵之處，從而使得學(xué)困生以前昏昏，以后也昏昏。其次，“六模塊建構式課堂”應該因學(xué)科而異。六模塊建構式課堂多少留有嘗試教學(xué)法的影子。這樣的教學(xué)理念比較適合理科教學(xué)，對于語(yǔ)文教學(xué)有諸多不適合的地方。語(yǔ)文是一門(mén)情感性、情意味比較濃的學(xué)科，如果一節語(yǔ)文僅僅定位于學(xué)會(huì )了幾個(gè)生字、了解了文章的主要內容、掌握了幾個(gè)知識點(diǎn)，那么語(yǔ)文就失去了本性。因而六模塊建構式課堂在語(yǔ)文教學(xué)中的應用還應該注意情境的創(chuàng )設、力求言意兼得�；谶@樣的認識，我覺(jué)得在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中踐行“六模塊建構式課堂”要努力做到“六要”，即自學(xué)質(zhì)疑要指導、交流展示要訓練、互動(dòng)探究要深入、精講點(diǎn)撥要得法、矯正反饋要及時(shí)、遷移運用要有度。再次，依托學(xué)科基地，開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)
四、關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓
為認真貫徹落實(shí)市教育局“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展引領(lǐng)行到”要求，全面提高教師的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步推動(dòng)我縣小學(xué)語(yǔ)文課程的改革，鞏固與推廣小學(xué)語(yǔ)文教研成果，真正發(fā)揮以研代訓、以研促訓的作用，本學(xué)期我和劉主任一起切實(shí)關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，組織各類(lèi)活動(dòng)對教師進(jìn)行思想引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
第一，認真組織開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教研組長(cháng)培訓
第二，扎實(shí)開(kāi)展全縣小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研討活動(dòng)
第三，組織成立了贛榆縣小學(xué)語(yǔ)文教師博客團隊
在我心中，一直認為語(yǔ)文老師不寫(xiě)文章是語(yǔ)文教育最大的悲哀。所以，在全縣小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研討活動(dòng)中，我們特地邀請了歡墩小學(xué)李大市老師為全縣的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)精英介紹什么是博客以及怎樣撰寫(xiě)博客，在活動(dòng)的最后，我表達出自己的愿望：依托鳳凰語(yǔ)文組織建立贛榆縣小學(xué)語(yǔ)文教師博客團隊。經(jīng)過(guò)短短兩個(gè)月的努力，已經(jīng)擁有成員66位，發(fā)表博文和回帖近千篇，教師博客點(diǎn)擊率超過(guò)了三萬(wàn)次，如今我們的團隊已經(jīng)成為鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)上最受歡迎的團隊之一。
回首過(guò)去，腳步匆匆，展望未來(lái)，躊躇滿(mǎn)懷。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導廣大語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我縣小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)水平。
教研員述職報告 篇4
課程改革有序地向縱深推進(jìn)，我的教研工作以課改為中心，以新課程理念來(lái)總結、推廣課程實(shí)施過(guò)大力培養骨干教師、學(xué)科帶頭人，實(shí)現我區小學(xué)美術(shù)、音樂(lè )、品德與生活、品德與社會(huì )等各學(xué)科工作的新突破。
一、認真學(xué)習課程標準，強化研究與反思意識
隨著(zhù)基礎教育改革的日益深化，課堂教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題越來(lái)越突出，老師們開(kāi)始覺(jué)得僅在操作層面打轉還不解渴、不透徹、不深刻，他們開(kāi)始了更深層次的探尋。身為教研員，我充分發(fā)揮教研工作的“指導、引領(lǐng)、服務(wù)”的基本職能，不斷提高教研工作的主動(dòng)性、前瞻性、積極性，為基層學(xué)校課改實(shí)驗和推進(jìn)素質(zhì)教育提供有效指導和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力實(shí)現教研活動(dòng)主題化，調研工作制度化，教師培訓多樣化，教育科研實(shí)效化，全面促進(jìn)我區小學(xué)教學(xué)質(zhì)量逐年提高。
指導教師做好教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗型轉變?yōu)檠芯啃�、�?zhuān)家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。教研工作中我抓好教師的教學(xué)反思，要求教師重點(diǎn)做好教學(xué)后反思，寫(xiě)進(jìn)自己的教案中，并將其作為備課的重要內容。
二、深化備課和課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)有效性
教師要成為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)研究者，必須從上“好課”開(kāi)始。深入課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐指導，結合送教下鄉、集中培訓等活動(dòng)，積極開(kāi)展各級各類(lèi)教研活動(dòng)，提高教師的課堂教學(xué)能力。以課堂教提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，研究研討和訓練重點(diǎn)為：
�、偈菇處熅哂幸罁抡n改理論設計和組織教學(xué)的能力。
�、谑菇處熅哂谐醪降拈_(kāi)發(fā)課程資源的能力。
�、凼菇處熅哂袑W(xué)科整合的能力。
�、苁菇處熅哂羞\用現代化教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)的能力。
三、加強師資培訓，發(fā)揮骨干教師作用
以教師專(zhuān)業(yè)化為導向，以實(shí)施新課程為核心內容，圍繞專(zhuān)業(yè)知識更新，專(zhuān)業(yè)能力訓練提高和基礎教育新教材等方面進(jìn)行。加強理論與實(shí)踐的有機結合，推廣教師在新課程實(shí)施進(jìn)程中的好做法，解決在此過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，切實(shí)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。充分發(fā)揮骨干教師作用，加大培訓力度，完善骨干教師培訓、使用、管理機制。
對骨干教師要給他們壓擔子、給任務(wù)、落實(shí)責任，對他們要高標準嚴要求，讓他們成為新課改的先頭部隊。開(kāi)展“傳幫帶”共同提高。在新教師和骨干教師中樹(shù)立一批品牌教師，為他們提供外出學(xué)習機會(huì )，做課機會(huì )，理論輔導講座機會(huì )，參賽機會(huì )，提高其教育教學(xué)技能及知名度，創(chuàng )我區品牌教師。
四、努力探索培訓模式，完善培訓機制
充分利用網(wǎng)絡(luò )，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )研修的作用，嘗試建立教師博客群，組織網(wǎng)絡(luò )教育論壇，引領(lǐng)教師在網(wǎng)絡(luò )研修中不斷提高。努力構建具有特色的培訓模式，充分調動(dòng)廣大教師的積極性。
教研員述職報告 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導來(lái)賓大家好！
我有幸于****年9月?lián)挝沂兄袑W(xué)英語(yǔ)教研員。在這一年的時(shí)間里，我們英語(yǔ)學(xué)科以聯(lián)片教研，送教下鄉，結對幫扶，課題推廣，包片蹲校，全程教研 六大教研活動(dòng)為抓手，開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，尤其是在創(chuàng )建與推廣“成長(cháng)為本，問(wèn)題導學(xué)”的課堂教學(xué)模式中做了大量的工作，在活動(dòng)中我深感我又成長(cháng)了許多，在研討中我見(jiàn)證了我市在英語(yǔ)學(xué)科組的引領(lǐng)下教師的專(zhuān)業(yè)得到了發(fā)展，我欣喜的感到我與教師共同成長(cháng)的快樂(lè )。下面我從四個(gè)方面進(jìn)行述職，懇請領(lǐng)導給予指導。
按照市政府振興原平教育方案，結合調研結果，在市教研室領(lǐng)導的指導下，我們綜合各方面情況，成立了本學(xué)科課改團隊，以我與張永清老師為學(xué)科組組長(cháng)組成了10人的初中英語(yǔ)學(xué)科組，我們確立了以課型研究為指導思想，并將抓實(shí)常規教研、打造高效課堂、做好示范引領(lǐng)、扎實(shí)送教下鄉工作作為本年度教研的主要任務(wù)和目標。
�。ㄒ唬┳鍪痉墩n，當好課改引領(lǐng)人
推廣“以小組為核心的任務(wù)型”教學(xué)模式
以“小組學(xué)習為組織形態(tài)，以學(xué)生學(xué)習活動(dòng)為中心，以任務(wù)為主線(xiàn)”的教學(xué)模式，是在學(xué)生健康快樂(lè )的基礎上達到高效的學(xué)習，這是我們新課程標準的核心理念，更是課程改革的落腳點(diǎn)，我們要解放手學(xué)生，相信學(xué)生，要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性 ，把學(xué)習的空間和時(shí)間還給學(xué)生，讓他們在自主，合作，探究學(xué)習的過(guò)程中掌握知識，生成技能并使情感，態(tài)度，價(jià)值觀(guān)得以升華。這種教學(xué)模式得到上級領(lǐng)導的高度重視，于****年省教科院李平老師，忻州市教育局曹晉榮局長(cháng)，忻州市教研室牛耀光主任來(lái)我市實(shí)驗中學(xué)進(jìn)行觀(guān)摩指導，我在本次活動(dòng)中做示范課，受到各級領(lǐng)導的好評。
�。ǘ┳鰧�(zhuān)題報告，當好課改領(lǐng)航人
我于****年 3月在實(shí)達中學(xué)做《精講精練布置軟作業(yè)，提高學(xué)生自主學(xué)習能力課題研究 》報告
為了激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，為此，我們英語(yǔ)學(xué)科組明確了研究的目的：
1.通過(guò)精講使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎知識；
2.通過(guò)精練使學(xué)生獲得具有初步運用英語(yǔ)的能力；
3.通過(guò)軟作業(yè)的布置使學(xué)生具有自主學(xué)習的能力；
4.通過(guò)軟作業(yè)的布置使學(xué)生具有與他人合作的能力；
5.通過(guò)軟作業(yè)的布置使學(xué)生具有競爭意識并增強學(xué)習的.主動(dòng)性。
總之，作業(yè)量過(guò)大會(huì )搶走學(xué)生應有的歡樂(lè )時(shí)光，暗淡了孩子們絢麗的七彩人生。我們也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，也遇到過(guò)同樣的問(wèn)題，現在我們作為教育者，要多從學(xué)生的終生發(fā)展去著(zhù)眼，少一點(diǎn)分數情結，多一點(diǎn)人文關(guān)懷，對作業(yè)的布置不應單純靠數量取勝，而應求質(zhì)變，教師的作業(yè)設計應具有很強的針對性， 這就要求老師要不斷地充實(shí)自己的知識量，開(kāi)拓知識視野，拓寬知識面，成為一名學(xué)習型老師。惟有如此，老師才能布置出高水平、高質(zhì)量、高效能的作業(yè)來(lái)，才能培養出具有真實(shí)本領(lǐng)和創(chuàng )新實(shí)踐能力的有用人才。
�。ㄈ� 送教下鄉 ，當好課改帶頭人
暢談小組評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
小組學(xué)習是當前一種主流學(xué)習策略。但是如何構建小組、如何管理小組、如何創(chuàng )造性的運用小組？我認為評價(jià)就是抓手，如果離開(kāi)評價(jià)去談小組學(xué)習那就是無(wú)源之水，無(wú)本之木，通過(guò)多元化、賞析化評價(jià)會(huì )使師生在自評中促反思、他評中找差距、互評中促發(fā)展。我于****年6月在全市“推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升初中辦學(xué)水平”的大會(huì )上做了《評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展之本》專(zhuān)題報告。我于****年5月在王家莊鄉東風(fēng)中學(xué)進(jìn)行《成長(cháng)為本，問(wèn)題導學(xué)》課堂教學(xué)模式探究活動(dòng)，并在東風(fēng)中學(xué)初一年級就《成長(cháng)為本，問(wèn)題導學(xué)》教學(xué)模式做示范課，聽(tīng)課人數20余人。
�。ㄋ模┫ば闹笇�，培養“種子”教師
一年來(lái)我一直采取集中教研與跟蹤指導相結合的方式，提高教師教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)化水平，為各地培養一批“種子”教師，使他們在推薦課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育和開(kāi)展教師培訓中發(fā)揮帶頭輻射作用。
收獲：
在我的不懈努力下，在領(lǐng)導的大力支持下，我取得了驕人的成績(jì)，獲得了山西省模范教師、山西省骨干教師、山西省教學(xué)能手、忻州市杰出知識女性、忻州精英、原平市勞動(dòng)模范、原平市模范教師等殊榮。同時(shí)，我撰寫(xiě)的《高效課堂初探》《實(shí)施任務(wù)型教學(xué)之我見(jiàn)》《如何增強課堂教學(xué)的有效性》《探究三高課堂》等論文均獲國家級一等獎。
雖然我從事教研工作的時(shí)間不長(cháng)，但是經(jīng)過(guò)自己做示范課、作報告、參與送教下鄉、指導青年教師等一系列活動(dòng)，我個(gè)人的業(yè)務(wù)能力，文化素養得到了提升，同時(shí)在我們英語(yǔ)學(xué)科組的引領(lǐng)下，加大了我市英語(yǔ)課改力度，尤其是原平市實(shí)驗中學(xué)、實(shí)達中學(xué)，太平街學(xué)校，已走在了我省課改的前列。
暢想：
本學(xué)期，我們將會(huì )引領(lǐng)我市英語(yǔ)教師，站在學(xué)生學(xué)的角度上研究高效課堂，我們將與其他教師一起研究“成長(cháng)為本，問(wèn)題導學(xué)”的課堂教學(xué)模式，灑下教研與課改的種子，做到以點(diǎn)帶面逐步輻射的效應，同時(shí)，我們要聚焦教育的內涵式發(fā)展，注重教學(xué)常規的落實(shí)，保證教研工作的科學(xué)化和規范化，促進(jìn)我市教育邁向一個(gè)新的臺階。
謝謝！
3英語(yǔ)教研員年終述職報告
回顧一年以來(lái)，我鎮的英語(yǔ)學(xué)科在各級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，也取得了一定的成效。愛(ài)字當先，勤字當頭是本人的工作作風(fēng)，因為在長(cháng)期的工作中，我深刻地體會(huì )到，要做好一份工作，首先要熱愛(ài)它，喜歡它，才能全身心地把自己的精力投入到自己所從事的工作中。作為一名教研員，職責就是服務(wù)于教育，我時(shí)刻告誡自己，要從工作中的小事做起，認真履行自己的職責，全心服務(wù)于教育教研工作�，F將本學(xué)年的工作總結如下：
一、勤字當頭，全心服務(wù)于教研工作。
1、勤學(xué)習，做科研型的教研員。本人堅持學(xué)習，為自己打下了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，因為教研員是教研活動(dòng)的主持人和引領(lǐng)者，要熟悉各級的教材，對學(xué)科的課程標準、教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)要有深刻的認識，對學(xué)科的教學(xué)內容及其知識系統、能力要求要有更清晰的理解。
2、勤下鄉，抓好學(xué)校的教學(xué)常規工作。我們的吳主任非常重視抓各校的常規工作,我們中心學(xué)校全體成員常常星期一分別到自己分管的小學(xué)檢查學(xué)校的常規工作。如早讀情況，衛生情況，教師的出勤情況，目前已形成較好的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，學(xué)生已養成了較好的學(xué)習習慣，英語(yǔ)這學(xué)科也取得了較大的進(jìn)步。
3、勤聽(tīng)課，做新老師的引路人。小學(xué)三到五年級使用的都是新教材，教師使用起來(lái)都感到很困惑，為幫助教師能在短時(shí)間里迅速地掌握有效的教學(xué)方法，我堅持每周都到學(xué)校去聽(tīng)課，檢查教師們的備課和學(xué)生的作業(yè)，特別是對于新教師，我會(huì )更加頻繁的去指導他們的課堂教學(xué)與作業(yè)的布置，耐心指導他們如何上好每一堂課，老師們也樂(lè )意接受，并在大膽地嘗試中摸索到了適合自己的教學(xué)方法，提高了教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)管理能力。
4、勤開(kāi)展教研活動(dòng)，讓老師們共享集體智慧，共同進(jìn)步。我每學(xué)期都組織教師參加相關(guān)的教研培訓活動(dòng)，a.每學(xué)期每個(gè)年級至少開(kāi)展一次全鎮性的示范課，目的在于讓老師們對各年級的課型都有所把握，授課老師是我們鎮的骨干教師，充分發(fā)揮了骨干教師的輻射作用。b.每學(xué)期都開(kāi)展協(xié)作區教研活動(dòng)，要求教師們做到積極反思，人人評課，找出教學(xué)中的閃光點(diǎn)，提出寶貴的意見(jiàn)，并提出值得探討的問(wèn)題。C.要求每位老師每個(gè)學(xué)期在自己所任教的學(xué)校至少上一節公開(kāi)課，把學(xué)到的好方法運用到自己的課堂中去，改變了英語(yǔ)課堂的課貌、提高了課質(zhì)與課效。
上過(guò)公開(kāi)課的老師都有深刻的體會(huì )，他們都說(shuō)每一次公開(kāi)課后都收獲很多，前兩周魚(yú)花小學(xué)的吳柏玉老師很有感觸地對我說(shuō)：“梁老師，咱從我主講了作文輔導的專(zhuān)題課后，我對寫(xiě)作輔導豁然開(kāi)朗了”，可見(jiàn)每次教研活動(dòng)既認聽(tīng)課的老師有所收獲，也促使了授課老師自身的成長(cháng)。
二、勤架橋鋪路，構建專(zhuān)業(yè)型的師資隊伍。
1、新教師隊伍建設：一年來(lái)加強了新教師隊伍建設，對新教師進(jìn)行了新課標教材教法培訓和課堂教學(xué)的一些常規培訓。并為新教師提供多渠道的學(xué)習機會(huì )，新教師都得益匪淺。同時(shí)積極為新教師搭建舞臺，每年為新教師舉辦課堂教學(xué)展示活動(dòng)，如在中心小學(xué)開(kāi)展了“新教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)”。本學(xué)年開(kāi)展了帶教經(jīng)驗介紹活動(dòng)，切實(shí)推進(jìn)帶教工作。組織骨干教師帶教新教師，重點(diǎn)帶教了觀(guān)青小學(xué)的何秀嬪老師，大歷小學(xué)的黃霞帝老師，河口小學(xué)的的藍曉萍老師，這幾位老師成長(cháng)比較迅速，成為了學(xué)校的學(xué)科帶頭人。
2、骨干教師隊伍建設：給骨干教師分配任務(wù)，增強其教學(xué)示范引領(lǐng)能力。組織骨干教師聽(tīng)講座、聽(tīng)課，開(kāi)闊眼界。圍繞研究課題進(jìn)行上課、評課活動(dòng)，并在教師培訓中作了關(guān)于“課型特征”方面的講座：“詞匯教學(xué)的有效性”、“情景的創(chuàng )設”、“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性”等，并以課例的形式向全鎮教師作了階段性的展示，得到了好評。充分發(fā)揮骨干群體的指導作用，促進(jìn)了新教師的成長(cháng)，也為我鎮培養了一批英語(yǔ)骨干教師，如藍紅嫦老師，楊曉丹老師，陳靜老師，謝桶勝老師，吳柏玉老師等。
3、教師培訓：組織全鎮英語(yǔ)教師學(xué)習新課標，進(jìn)一步明確學(xué)習目標，轉變教學(xué)理念，優(yōu)化了教師的教與學(xué)生學(xué)的方式。小學(xué)三至五年級使用的是新教材，為了使教師利用好這套教材，我組織教師學(xué)習了教材教法，并在新城小學(xué)開(kāi)展了三、五年級的課例展示。對整體提高我鎮英語(yǔ)教師的課改實(shí)施能力起到一定的推進(jìn)作用。
三、競賽活動(dòng)：
1、舉辦了小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽，激勵教師進(jìn)行課堂教學(xué)方法研究，增強了教師之間的學(xué)習與交流，提高了我鎮廣大教師課堂教學(xué)水平。
2、組織了英語(yǔ)優(yōu)秀教育教學(xué)論文和教學(xué)設計的評選，促使教師進(jìn)行教學(xué)反思，對英語(yǔ)教材教法及英語(yǔ)教育教學(xué)方面的知識進(jìn)行疏理、深化提高，提升了教師的教學(xué)研究能力。
3、在各校開(kāi)展了英語(yǔ)單詞、手抄報、英語(yǔ)歌曲等比賽活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、取得的成績(jì)及努力方向
在領(lǐng)導的支持和指導下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，各年級的英語(yǔ)成績(jì)都有了明顯的進(jìn)步，特別是六年級期末考試成績(jì)進(jìn)步比較快，去年的平均分為83.5分，今年的平均分為86.5分，縣平均分為85.8分，高于縣的平均分，但與別人相比，我鎮的英語(yǔ)成績(jì)還不夠理想，需要我們加倍的努力。
在今后的工作中，我會(huì )帶領(lǐng)全體英語(yǔ)教師堅持學(xué)習，爭當做一名科研型的、富有愛(ài)心的、理念新的老師，全心全力做好自己的工作，用我們的知識魅力，人格魅力去感化學(xué)生，提高我鎮的教學(xué)質(zhì)量，為沙瑯的人們交上一份比較滿(mǎn)意的答卷。
教研員述職報告 篇6
分管學(xué)校教研工作的幾年來(lái)，我深知肩頭責任重大，而個(gè)人的力量是微不足道，個(gè)人的思維是有局限性的，我校教學(xué)質(zhì)量的穩步提升只有依靠大家艱辛的努力才能換來(lái)豐碩的成果。今天借此機會(huì )，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟、攜手并進(jìn)。
一、虛心學(xué)習，完善自我
教書(shū)人也應是讀書(shū)人。隨著(zhù)課改的推進(jìn)，學(xué)校教研工作的不斷深入，讓我越發(fā)感受到如果教研員的專(zhuān)業(yè)知識、管理理論不廣博，那么工作就會(huì )膚淺，治表不治本，因此多渠道地向書(shū)本學(xué)習，向同事學(xué)習，在實(shí)踐中反思應該是每日的必修課。
第一點(diǎn)夯實(shí)業(yè)務(wù)功底。
學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，但出發(fā)點(diǎn)是做對學(xué)生發(fā)展有利有益的事。分管教研工作，我認為幫助教師上好課、對學(xué)生負責是底線(xiàn)，要求教師領(lǐng)會(huì )課標、精通教材、上好每節課，我首先要認真學(xué)習。為此我有時(shí)間就認真學(xué)習各科課標，閱讀教材，分析教參，利用一切時(shí)間與教師一起研究學(xué)習。外面的課堂教學(xué)很精彩，外面的名師各有風(fēng)格。只要有機會(huì )，我就會(huì )與老師一起去聽(tīng)名師講課，邊聽(tīng)邊對照自己做法的優(yōu)缺點(diǎn)。每次外出學(xué)習，隨帶U盤(pán)，及時(shí)拷貝重要材料過(guò)后細細研究，做到每個(gè)學(xué)期聽(tīng)課量都不少于60節，在學(xué)習過(guò)程中讓我明白了井底之蛙的新含義。
第二點(diǎn)積淀管理理論。
我經(jīng)常勉勵自己：登高望遠，先學(xué)先行，學(xué)無(wú)止境。對教育局舉辦的校長(cháng)干部培訓班每期我都認真參加學(xué)習。與此同時(shí)全面、系統地學(xué)習了學(xué)校管理理論。經(jīng)常閱讀《遼寧教育》、《小學(xué)數學(xué)教育》、《中小學(xué)教育教學(xué)管理細則》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》等，不斷的充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平。
第三點(diǎn)向身邊的榜樣學(xué)。
教師是良心工作，待遇、地位都不高，付出的心血是超量的，但老師們敬業(yè)愛(ài)生、求真務(wù)實(shí)的奉獻精神我看在眼里，記在心里。我覺(jué)得老教師們的班級管理與協(xié)調能力、青年教師的熱情與虛心好學(xué)、黨員的高風(fēng)亮節都值得我去學(xué)習借鑒，從合作伙伴中我感受到互助、高效，鞭策我在這樣的群體中更要以身作則，率先垂范。
二、勤勉工作，發(fā)展學(xué)校
學(xué)校要發(fā)展就要競爭，競爭要靠實(shí)力，實(shí)力是干出來(lái)的。學(xué)校以教學(xué)為中心，工作中面廣量大事雜，我與大家一起沖鋒陷陣，背負重任努力前行，用微薄之力推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
1、以課堂為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。日常教學(xué)中我比較關(guān)注“隨堂課”、“跟蹤課”、“亮相課”、“研討課”、“評優(yōu)課”五種類(lèi)型課的探討。平時(shí)我主動(dòng)與教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系，邀請市教研員來(lái)校指導工作，加強隨堂課診斷，開(kāi)展集體教研活動(dòng)。作為分管教學(xué)領(lǐng)導，走入課堂，深入教師是我規定自己必須做到的，我能夠主動(dòng)關(guān)心老師的教學(xué)，協(xié)調困難，參與試教、點(diǎn)評。由于抓住了課堂教學(xué)這一中心工作，教師課堂教學(xué)效率得到了顯著(zhù)提高，我鄉教學(xué)質(zhì)量逐年穩步提升。
2、以校本培訓為著(zhù)力點(diǎn)，以校本教研為主陣地，推動(dòng)師資建設。
新一輪“十一五”師訓工作全面啟動(dòng)，期間多次參加教師進(jìn)修學(xué)校的培訓工作。與師訓部商討培訓要點(diǎn)，制定了全員培訓計劃，組織開(kāi)展培訓，確保全校教師完成培訓任務(wù)。從整體設計培訓方案，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò )化教研是我鄉教研工作的一大特色，平時(shí)加強學(xué)科專(zhuān)題和教研組長(cháng)的培訓工作，定期召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，從思想上鼓勵，方法上傳授，努力形成一支想干、能干、會(huì )干的教研骨干隊伍。定期召開(kāi)學(xué)科教研活動(dòng)、年級組教研活動(dòng)及校級、鄉級教研活動(dòng)，努力使學(xué)校教研工作成為推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主陣地。
3、以質(zhì)量績(jì)效為落腳點(diǎn)，確保學(xué)校辦學(xué)生命線(xiàn)。
教研室每學(xué)期都對部分年級、部分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監測，面對我鄉的地理位置較偏遠，教師整體年齡結構偏大，教師整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高這一現狀，我們立足本地，從源頭抓起，開(kāi)展教師基本功競賽，進(jìn)一步提高教師的整體素質(zhì)。分別召開(kāi)畢業(yè)班、部分年級、部分學(xué)科教師專(zhuān)題研討會(huì )，與大家分析原因，尋找對策。平時(shí)加強教學(xué)的流程管理、質(zhì)量調研力度，每考一次都增加了許多工作量。組織召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，贏(yíng)得家長(cháng)對教學(xué)的配合，形成合力。多年來(lái)我鄉畢業(yè)生綜合成績(jì)均在全市農村小學(xué)前列。
三、以德立身，為人師表
路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。對待學(xué)生是否關(guān)心？對待學(xué)校是否公心？對待工作是否盡心？我想每個(gè)人心中自有一桿稱(chēng)，雙方都會(huì )給予實(shí)事求是的客觀(guān)評價(jià)。幾年來(lái)，無(wú)論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地無(wú)私天地寬。
1、嚴于律己，為人正直。平時(shí)自覺(jué)遵守學(xué)校各項規章制度，嚴格規范、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說(shuō)的就當面說(shuō)清楚，該布置的任務(wù)就要傳達到位。當然有布置就有檢查有反饋，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)指出不足，不是一味說(shuō)好話(huà)，對老師能公正、公平地評價(jià)，言行舉止不違背做人原則。
2、豁達大度，用坦然的心態(tài)處理事務(wù)。自己分管的教學(xué)工作每天都牽涉到與教師、領(lǐng)導的交往，存在做多做少、做好做壞現象，最容易吃力不討好，甚至有怨言、有過(guò)激行為。這些經(jīng)歷讓我學(xué)著(zhù)去克制，去調整自己的心態(tài)，能用平常心、寬容心去分析問(wèn)題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對事不對人。有人說(shuō)忍讓很吃虧，我認為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不要一時(shí)之快挫傷別人，這是對人的信任與尊重。
不足：
1、缺少對自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考，要提高學(xué)習的實(shí)效性。
2、思考管理的角度缺少深層次，要著(zhù)眼于全局。
3、工作中要有創(chuàng )新的魄力與勇氣。
最后我以“六個(gè)要”來(lái)勉勵自己：做人要講德，做事要講責，學(xué)校要發(fā)展，師生要關(guān)心，學(xué)習要堅持，心胸要寬廣。
教研員述職報告 篇7
回顧20xx-20xx年度上學(xué)期的工作和學(xué)習，在教育局、教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和鼓勵下,在同事們的幫助下,在各校英語(yǔ)教研組及教師的大力支持和積極配合下，我圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期之初制定的目標和任務(wù)，忙碌中感覺(jué)充實(shí)，辛苦中留下回味，勤勞播種了收獲，不足激勵我?jiàn)^進(jìn)�，F將本學(xué)期的主要工作做總結匯報：
本學(xué)期以緊緊圍繞基礎教育課程改革和教育教學(xué)質(zhì)量提升年的總目標開(kāi)展教研工作，以新課程理念為指導，以落實(shí)課程實(shí)施、促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變和提高我縣英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為核心任務(wù)，認真落實(shí)“鄉鎮連片教研，縣鄉聯(lián)合教研”，堅持以課題為依托，以教師培訓為重中之重，以課例研究為切入點(diǎn)，以常態(tài)課調研為主，以公開(kāi)課為研討，以農村中學(xué)常規教學(xué)指導為重點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究、課題研究、教學(xué)指導、信息反饋、經(jīng)驗交流、教學(xué)服務(wù)等工作，促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)技能的不斷提高。
下面就本學(xué)年的工作，本著(zhù)實(shí)事求是的原則進(jìn)行總結。請領(lǐng)導和同事們多加指正。
一、工作總況：
�。�1）本學(xué)年共聽(tīng)課171節，評課123節，涉及18所縣、鄉初中和高中學(xué)校，其中上學(xué)期聽(tīng)課66節，評課50節，本學(xué)期聽(tīng)課105節，評課73節。
�。�2）參加片區教研6次，展示示范課15節，聽(tīng)課教師達72人。上學(xué)期參加升昌、六中連片教研；太平、興安、豐樂(lè )連片教研；下學(xué)期參加二中、腰屯、永二、永一城鄉四校連片教研；一中、四中、建
新三所學(xué)校新課改教研；一中“青英杯”、“金英杯”教研活動(dòng)；四中“秋實(shí)杯”教研活動(dòng)；
�。�3）開(kāi)展全縣性教研活動(dòng)14次，參加人數達418人。上學(xué)期教研活動(dòng)7次，參加人數達206人
，本學(xué)期教研活動(dòng)7次，參加人數達212人。其中教師培訓及推薦教師參加各級培訓3次，培訓人數達81人。上學(xué)期教師培訓2次，人數達5人，本學(xué)期教師培訓2次，人數達 76人。
�。�4）在六中協(xié)助教育局召開(kāi)教育教學(xué)研討會(huì )，推出全縣性公開(kāi)課2節，聽(tīng)課教師達40人。
�。�5）成功地組織了學(xué)生的兩項比賽。一是組織全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽，初中年級的1122名學(xué)生在四個(gè)考點(diǎn)的 33個(gè)考場(chǎng)參加全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽的預賽，其中79位學(xué)生參加決賽，決賽成績(jì)也相當優(yōu)異，七、八、九三個(gè)年級均有學(xué)生獲得全國一等獎；二是組織參加習思英語(yǔ)等級考試，高中的1034名學(xué)生在兩個(gè)考點(diǎn)的36個(gè)考場(chǎng)參加了此次考試。
�。�6）扎實(shí)有效地加強各校英語(yǔ)教研組管理，充分發(fā)揮校本教研的優(yōu)勢，各校以教研組為單位，扎實(shí)的做好課題研究工作，利用常規調研活動(dòng)，對學(xué)校教研組工作計劃和教研組活動(dòng)情況進(jìn)行調研、檢查和交流，參與學(xué)校的教研活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)校教研活動(dòng)的有效開(kāi)展。
�。�7）認真查閱資料，書(shū)寫(xiě)了國家級“一條龍”英語(yǔ)教學(xué)研究子課題申請報告，并主持召開(kāi)各校教研組長(cháng)、實(shí)驗教師會(huì )議4次，確定實(shí)驗學(xué)校和實(shí)驗教師，共同探討課題實(shí)施方案和步驟、交流實(shí)驗過(guò)程
中遇到的困惑
�。�8）為提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，尤其是青年教師的成長(cháng)，積極推進(jìn)集體備課活動(dòng)的開(kāi)展�，F在縣各校已形成有效的高質(zhì)量的集體備課氛圍，經(jīng)常深入基層參與集體備課活動(dòng)，注重典型案例的積累和介紹，積極促進(jìn)校本教研的開(kāi)展。
�。�9）個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習：書(shū)寫(xiě)了4萬(wàn)多字的業(yè)務(wù)學(xué)習筆記筆記，撰寫(xiě)了2篇論文，錄制了一節優(yōu)秀課例。
�。�10）輔導青年教師7名，共指導17次，效果較好。
�。�11）組織教師參加省級各項評比，并做好初評工作。上學(xué)期組織全縣初中、高中教師參加黑龍江省中小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)設計大賽。其中有10名教師獲得省級一、二等獎項。
�。�12）開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)能手評選工作，及市級教學(xué)能手的推薦工作。共評選出縣級教學(xué)能手13人，推薦市級教學(xué)能手3人，其中一人獲精品課獎項，并于本年12月14日在市36中做展示課。
�。�13）加強常規調研。多研究“常態(tài)課”“常規課”，研究課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題；重點(diǎn)抓好初一學(xué)年新教材使用問(wèn)題。
具體工作如下:
一、思想建設方面
首先，我從思想上能做到跟教研室領(lǐng)導的工作意圖和決策保持一致，堅決支持領(lǐng)導的工作，聽(tīng)從指揮，服從安排，團結協(xié)作。其次，積極參加本校領(lǐng)導組織的政治理論學(xué)習, 積極參加由教育主管部門(mén)
組織的各種形式的培訓活動(dòng),認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )縣教育局下發(fā)的各種相關(guān)文件。最后，牢記教研員的服務(wù)宗旨，認真履行教研員的職責， 積極認真地開(kāi)展教研活動(dòng)，遵紀守法，嚴格遵守學(xué)�？记谥贫�，愛(ài)崗敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、盡心盡責的做好自己的本職工作，較好地完成領(lǐng)導交給我的各項任務(wù)。在工作中與同事和睦相處，互幫互助，積極維護民族團結，不斷加強自身的道德修養，不斷提升和完善自己的思想意識和政治素質(zhì)。
二、開(kāi)展全縣性教研活動(dòng)14次，常規工作如下：
1、聽(tīng)課情況。主要采用聽(tīng)課、評課、相互交流、向領(lǐng)導反饋等形式，教學(xué)能手評選優(yōu)秀課、集體備課研討課、連片教研常態(tài)課、協(xié)助省、市“送教師培訓下鄉”活動(dòng)和展示課為主，評課時(shí)本著(zhù)“成績(jì)要說(shuō)夠，缺點(diǎn)要說(shuō)透”的原則，對聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現的教學(xué)問(wèn)題，與同仁們及時(shí)探討，與授課教師及時(shí)交流，并有針對性地提出改進(jìn)措施，對一些新穎實(shí)效的做法及時(shí)推廣，真正實(shí)行教育資源共享，達到共同提高的目的。
2、上了10節示范課，以聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現的共性問(wèn)題為突破口，以“學(xué)生為主體、教師為主導、活動(dòng)為主線(xiàn)”為準則，充分運用新課程理念指導教學(xué)實(shí)踐，使觀(guān)摩教師們有所收獲。各校教師都希望我能在該校多上幾節示范課，充分了解該校學(xué)生和教師的詳細情況，更加具體有效地采取一些措施，快速提高教師教學(xué)技能和學(xué)生學(xué)習成績(jì)。
3、輔導七位徒弟：指導豐樂(lè )的徐燕、楊美燕、五中的孟艷兵、太平中學(xué)的閻立，永一的陸平、腰屯的邵微、一中的周炎。堅持每月聽(tīng)
一次他們的課，從口語(yǔ)表達、教態(tài)、新課的引入、環(huán)節的過(guò)渡、新語(yǔ)言點(diǎn)的展示、游戲的使用和組織、學(xué)生的訓練及課的拓展等方面做耐心細致的指導，解答他們教學(xué)中所遇到的困難和疑惑，盡快幫助他們熟悉教學(xué)過(guò)程，縮短成長(cháng)周期。上學(xué)期，共聽(tīng)七位徒弟14節課通過(guò)指導及他們自身的努力，無(wú)論是教態(tài)、課的設計、口語(yǔ)表達還是教學(xué)成績(jì)、學(xué)生反饋都得到校領(lǐng)導和同組教師的一致好評。
6、做好各學(xué)期期末試卷的出卷、分卷、電腦錄分和試卷分析工作。
三、教研工作
1、召開(kāi)全縣各校英語(yǔ)教研組長(cháng)會(huì )議2次，上學(xué)期1次，本學(xué)期1次，主要是總結上學(xué)期和本學(xué)期教研工作，討論并下發(fā)學(xué)期之初教研計劃、安排20xx年全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽的報名及預賽考點(diǎn)一系列細致而復雜的工作、研討如何申報課題及開(kāi)展課題工作、如何開(kāi)展好校本教研工作等等。以教研組長(cháng)為核心，指導他們開(kāi)展自主的教育教學(xué)研究工作 ，取得了良好的效果。
2、切實(shí)有效地抓好聯(lián)系點(diǎn)工作。以全面實(shí)施新課程標準為中心，圍繞學(xué)以致用，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平、自身素質(zhì)和學(xué)生英語(yǔ)水平為指導思想，倡導片區連片教研活動(dòng)。參加各片區教研活動(dòng)，進(jìn)行常態(tài)課調研，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。（1）9月6日在11中進(jìn)行常態(tài)課調研,對存在的問(wèn)題提出了解決的辦法,如:徐家武所帶的雙語(yǔ)班上課紀律太差,嚴重影響教學(xué)內容的開(kāi)展,和該校本組教師共同商量對策,整頓班級紀律,培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣(后來(lái)再去聽(tīng)課時(shí),學(xué)生學(xué)習習慣和紀律有了明顯改變和提高，徐家武自己也覺(jué)得
教研員述職報告 篇8
時(shí)間一晃而過(guò)，彈指之間，20xx年已接近尾聲，過(guò)去的一年在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下，通過(guò)自身的不懈努力，在工作上得到了鍛煉，也取得了一定的成績(jì)，但也存在諸多不足�；仡欉^(guò)去的一年，現將工作總結如下：
一、 過(guò)去工作
過(guò)去的一學(xué)期的工作緊緊圍繞教研室領(lǐng)導的統籌安排，及教研室的主要工作來(lái)完成我的崗位職責和展開(kāi)我的工作。主要工作有：
1.20xx年8月13日---18日在北京國家教育行政學(xué)院參加“仁愛(ài)”版教材培訓會(huì )；10月29日去突泉六戶(hù)中學(xué)參加“全盟農牧區中小學(xué)教育教學(xué)工作推進(jìn)會(huì )”。這兩次的外出學(xué)習是在教研室領(lǐng)導的安排下，意從我旗的義務(wù)段的課堂教學(xué)入手，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2.10月份指導高力板中學(xué)青年教師賽課活動(dòng)，11月份開(kāi)始我們緊張地投入到聯(lián)校教研的準備工作當中，作為一名教研員從中我得到了很大的歷練，更加明確了一名教研員的職責和工作方向，我們教研室集體工作得到上級部門(mén)的肯定與支持也是我們最大的欣慰。
3.常規工作，上學(xué)期我們對中小學(xué)進(jìn)行了送課下鄉活動(dòng)，本學(xué)期我定期到學(xué)校聽(tīng)評課，對老師進(jìn)行指導；一學(xué)期一次學(xué)校常規工作的督導檢查；一年2次的考試題命制及參與組織各項工作等。
4.除了緊隨教研室的主體工作之外，作為一名英語(yǔ)教研員，我也開(kāi)展了一些符合本學(xué)科特點(diǎn)的工作，旨在為我旗中小學(xué)英語(yǔ)
教師做好服務(wù)、指導、引領(lǐng)工作。如：下半年教研室組織開(kāi)展了全旗中考試題分析會(huì )和小學(xué)升初中試題質(zhì)量分析會(huì )，我組織了全旗中小學(xué)英語(yǔ)教師對試卷等進(jìn)行了分析研討；到各校小范圍的召開(kāi)英語(yǔ)教師的交流研討會(huì )，會(huì )中我對目前我旗的英語(yǔ)現狀進(jìn)行分析并對突出問(wèn)題作一處理，也讓廣大教師對日常教學(xué)中的問(wèn)題交流探討，效果頗佳。我又多次對我旗的英語(yǔ)薄弱學(xué)校深入調研并多次聽(tīng)評課及與教師積極展開(kāi)研討，等等。通過(guò)各項工作，目的就是想盡快地從教師入手，從課堂入手，發(fā)現問(wèn)題并針對性地解決問(wèn)題。為我旗的教育教學(xué)質(zhì)量提升盡我的微薄之力。
二、現狀分析
經(jīng)過(guò)一年的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì )到，要當好一個(gè)教研員的確不容易。怎樣才能做一個(gè)教研員、怎樣才能當一個(gè)讓人滿(mǎn)意的教研員，我是懷著(zhù)這樣一顆嚴肅負責的心來(lái)對待教研員工作的。身為一名教研員，我的研齡僅有兩年，我在不斷地學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念和深挖教材和課標，并誠懇地向同行和專(zhuān)家學(xué)習，不斷開(kāi)拓新的工作方式以便履行一名教研員的職責。
除了我自身的不斷學(xué)習及以外，我的工作重心也在服務(wù)學(xué)校和引領(lǐng)老師，但是我縣小學(xué)英語(yǔ)的教育教學(xué)是起步之初、規范之初，我需要做的工作還很多。
三、今后目標
1.不斷提升個(gè)人素養，加強自身業(yè)務(wù)素養，做有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教研員，通過(guò)不斷地閱讀教育理論書(shū)籍，掌握系統的理論知識，打牢教研員的教育理論基礎，來(lái)豐富自己的知識，提
高自身的文化修養。
2.更新教育教學(xué)觀(guān)念，加強對英語(yǔ)校本教研和教材教法的研究，通過(guò)深入學(xué)校，進(jìn)入課堂，指導教師的課堂教學(xué)，有效提高
課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.提高自己的服務(wù)意識，努力為一線(xiàn)教師排憂(yōu)解難，要充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用，使各項工作能順利協(xié)調發(fā)展，讓英語(yǔ)教研工作再上一個(gè)新臺階。
四、工作措施
1.認真學(xué)習與新課程改革有關(guān)書(shū)籍,更新教育觀(guān)念，認真研究挖掘學(xué)科特點(diǎn)，勤于學(xué)習、善于反思，不斷增強自身能力發(fā)展，真正使自己的教研水平得到提高。
2.堅持深入基層學(xué)校聽(tīng)課，通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)提升自己的聽(tīng)、評、導課的能力，引領(lǐng)學(xué)科教師共同進(jìn)步。
3.積極開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，認真抓好教師技能培訓，以示范、講解、研討、訓練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高教師的課堂教學(xué)能力。
教研員述職報告 篇9
我叫xxx，今年32歲， 20xx年畢業(yè)于山東廣播電視大學(xué)數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，同年8月被分配到羅西二中工作，至今已有11年時(shí)間，在這十多年的時(shí)間里一直從事初中數學(xué)教學(xué)工作，并長(cháng)期擔任班主任，20xx年被聘任為臨沂第二十九中學(xué)教導處副主任。根據學(xué)校工作安排現任教導處副主任兼20xx級7班8班兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作
一：現實(shí)表現
本人自參加工作以來(lái)，能堅持四項基本原則，積極響應黨的號召，落實(shí)黨在新時(shí)期的教育方針和政策，認真學(xué)習各項教育法規，做到依法治教。平時(shí)能?chē)栏褚笞约�，堅持政治學(xué)習，努力提高自己的思想政治覺(jué)悟。在教學(xué)工作中服從學(xué)校安排，從不挑剔，工作上勤勤懇懇，任勞任怨，能以大局為重，從不計較個(gè)人得失，盡心盡力做好自己的本質(zhì)工作，用實(shí)際行動(dòng)服務(wù)于學(xué)生，做到讓學(xué)校放心，家長(cháng)滿(mǎn)意。
二：學(xué)識水平
20xx年我畢業(yè)于山東廣播電視大學(xué)數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，因在大學(xué)期間學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)異和實(shí)習成績(jì)優(yōu)秀，當年被評為“優(yōu)秀畢業(yè)生”，參加工作以后，在老教師的幫助下，本人的踏實(shí)肯干和虛心學(xué)習，很快就適應了初中數學(xué)教學(xué)，特別是任現職以來(lái)連續兩年中考成績(jì)顯著(zhù)，根據學(xué)校工作安排現擔任教導處副主任同時(shí)兼任兩個(gè)班的數學(xué)，組織學(xué)校的教學(xué)、管理工作。在這11年的教學(xué)生涯中，我時(shí)刻牢記“一桶水與一碗水”的關(guān)系，長(cháng)期堅持邊工作邊學(xué)習，還經(jīng)常利用節假日的時(shí)間參加各種各樣的培訓，以極大的熱情參加了中小學(xué)繼續教育的學(xué)習；多次參加班主任工作的業(yè)務(wù)培訓；為了適應新時(shí)期教師業(yè)務(wù)能力發(fā)展的需要，長(cháng)期自學(xué)計算機有關(guān)知識并把它應用到在教學(xué)中去，能輕松地用相應的軟件制作課件，服務(wù)于教學(xué)，學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，我深知終身學(xué)習的重要性和教師這項職業(yè)的特殊性，今后我會(huì )在此基礎上更加努力學(xué)習，充實(shí)自我。
另外在業(yè)余時(shí)間還主動(dòng)加強了本專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)學(xué)習，長(cháng)期訂閱《數學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)數學(xué)》等教學(xué)期刊，進(jìn)行了認真的閱讀和研究，開(kāi)闊了自己的視野，豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識；經(jīng)常上網(wǎng)了解全國各地的教學(xué)動(dòng)態(tài)和一些新的變化；學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)也積極主動(dòng)參加，經(jīng)常撰寫(xiě)心得體會(huì )�！敖K身學(xué)習”，“培養學(xué)習型人才”是對全社會(huì )每一個(gè)人的號召，這也更是我們從事的職業(yè)的基本要求，并且比其它行業(yè)體現得尤為重要，知識的更新，教育思想的革新，教學(xué)方法的轉變，更需要我們處處留心，向身邊的所有人學(xué)習，只有這樣，才能使我
們有清醒的頭腦，正確的方向，淵博的知識，從容地應對學(xué)生對我們提出的新的要求。
三：業(yè)務(wù)能力
1.教學(xué)能力
在教學(xué)工作中，我首先把好課堂教學(xué)關(guān)，為了上好每堂課，自己總是認真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備課，對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了如指掌，經(jīng)常虛心向別人請教，潛心研究教材教法，為了使學(xué)生更好理解所授的課堂知識，我非常注重根據教學(xué)內容尋找最佳教學(xué)方法，如充分利用實(shí)驗教學(xué)，認真分析概念形成的過(guò)程，降低概念難度，易于學(xué)生理解。因為我長(cháng)期從事新的課堂教學(xué)方法的探索與嘗試，積累了一定的經(jīng)驗，因此長(cháng)期有同行老師跟班聽(tīng)課，曾多次為本校教師及外校來(lái)訪(fǎng)教師上公開(kāi)課、示范課。
其次，注重對學(xué)生的課余輔導，強調基礎，強調基本知識的落實(shí)，不論是任教哪個(gè)年級，我都能夠既注重尖子學(xué)生的培養，又能面向全體，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，上課自習時(shí)間都注重效率的提高，對學(xué)生的要求比較嚴格，特別是專(zhuān)心聽(tīng)講和課堂作業(yè)這兩個(gè)方面，當然我也會(huì )耐心細致地回答學(xué)生提出的問(wèn)題，指出他們的錯誤，分析錯誤的原因，所以一直都能得到學(xué)生的好評。
教學(xué)能力的提高還得益于在實(shí)踐中學(xué)習，從事初中數學(xué)教學(xué)已經(jīng)有了11年的時(shí)間，教學(xué)能力的提高一直是我的追求，并且始終不渝地堅持向別人學(xué)習，包括向剛剛分配工作的年輕人學(xué)習，他們有充沛的精力，有活躍的思想，這都是我們學(xué)習的地方；還經(jīng)常性的聽(tīng)課，學(xué)有經(jīng)驗的老師對重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的突破，學(xué)習他們處理問(wèn)題的技巧。邊學(xué)習，邊摸索，邊體會(huì )，邊創(chuàng )新，邊鞏固，形成自己的教學(xué)方法。
通過(guò)自己長(cháng)期的摸索與學(xué)習，教學(xué)方面取得了較好的效果，特別是任現職以來(lái)，每年的教學(xué)效果都較為突出：20xx年被評為羅莊區教學(xué)新秀，20xx年被評為高新區數學(xué)兼職教研員，20xx年被評為高新區第一批教學(xué)能手，20xx年被評為臨沂市教育科研先進(jìn)個(gè)人。
2.教育能力
參加工作以來(lái)工作，在教育工作方面也積累了一定的經(jīng)驗，取得了一定的成績(jì)。首先是常規管理工作主動(dòng)，牢牢樹(shù)立“管理工作無(wú)小事，事事都育人”的觀(guān)念，對學(xué)生不放棄任何一個(gè)教育的細節和機會(huì )，包括：到校、就寢、自習、�；�、就餐、儀容儀表、教師備課、批改、輔導、檢測??，各個(gè)方面都作為一個(gè)教育的機會(huì )，全面注意學(xué)生習慣的培養，教會(huì )他們如何做人做事，待人接物，教育的任務(wù)本身就不是單方面學(xué)習成績(jì)的提高，而是全面的發(fā)展，由于狠抓常規管理，所帶班級都有良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，學(xué)習成績(jì)每次都處于年級前列，每學(xué)期均被學(xué)
校評為“優(yōu)秀班集體”。
認真把握重大活動(dòng)的機會(huì )，做到活動(dòng)中育人，學(xué)校組織活動(dòng)的目的并不只是為了某次活動(dòng)，而是通過(guò)活動(dòng)培養人、教育人，我緊扣這一宗旨，使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，受到教育，比如每年的運動(dòng)會(huì )可以培養學(xué)生的拼搏精神和集體主義，同時(shí)也可以培養許多學(xué)生的組織和策劃能力，在每年的運動(dòng)會(huì )上都能通過(guò)學(xué)生的努力取得“精神文明班集體”的稱(chēng)號；通過(guò)活動(dòng)也可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
認真總結反思，經(jīng)常撰寫(xiě)心得體會(huì )，也促進(jìn)了我教育能力的迅速提高，對學(xué)校布置的“經(jīng)驗”“計劃”“總結”從不打折扣，寫(xiě)作的過(guò)程是一個(gè)反思、整理、提高的過(guò)程，把它上升到理論的高度，有利于指導今后的工作。
3.教研能力
“質(zhì)量立校，教研興�！笔俏倚Ｃ鞔_的宗旨，并且已經(jīng)把教研擺到了十分突出的位置，說(shuō)明教學(xué)研究是每一個(gè)教師提高業(yè)務(wù)水平的重要性，這些年來(lái)能積極參加學(xué)校組織的各項教研活動(dòng)，并利用教研活動(dòng)的平臺，虛心向別人學(xué)習，充實(shí)自我；積極參與各項公開(kāi)課，有時(shí)候以身示范，有時(shí)候向別人學(xué)習，并同時(shí)提出一些中肯的意見(jiàn)和建議。一直以來(lái)都堅持每一個(gè)學(xué)期上一堂公開(kāi)課，供大家研究。
積極參加課題研究，首先是校本課題的研究，參與校本教材書(shū)法的編寫(xiě)，同時(shí)主持的《體驗性教學(xué)在數學(xué)中的應用》已順利結題，論文“體驗性教學(xué)在數學(xué)中的應用”發(fā)表在中小學(xué)教育雜志上
4.教輔能力
本人在提高自己專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，積極幫助和指導新分配和新調入本校的教師，參與了學(xué)校組織的“青藍工程”師徒結對活動(dòng)，年輕教師長(cháng)期跟班聽(tīng)課，經(jīng)常聽(tīng)他們上課，指導他們上課，指導他們備課，使他們的教學(xué)水平迅速提高。
四：管理能力
根據學(xué)校工作安排，20xx年下半年起擔任教導處副主任同時(shí)擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰，既要身先士卒、率先垂范，又要抓好學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，工作任務(wù)重，頭緒多，在困難和壓力面前我沒(méi)有退縮，本著(zhù)務(wù)實(shí)工作的態(tài)度，始終堅持狠抓教師隊伍建設，常規管理、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設；始終堅持狠抓備課組建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校三個(gè)年級的教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
教研員述職報告 篇10
回顧這一年來(lái)緊張忙碌的教研工作，帶來(lái)了很多值得歸納總結的成績(jì)。我作為一名語(yǔ)文教研員來(lái)說(shuō)，全面貫徹執行國家的教育方針，堅持正確的教研方向，深入基層，服務(wù)基層是我工作的指導思想。所以說(shuō)：在新課程背景下，教研員的引領(lǐng)作用需要重新定位。即要擔負起促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重擔，那必須有：“勤的品質(zhì)、勤的習慣、勤的作風(fēng)”，這就需要我們“勤學(xué)習、勤研究、練內工、強素質(zhì)”。使自己的專(zhuān)業(yè)得以發(fā)展。我努力從以下幾個(gè)方面做好本職的教研工作。
一、加強學(xué)習，提升素質(zhì)
我的工作作風(fēng)是：積極主動(dòng)，雷厲風(fēng)行，扎實(shí)高效，開(kāi)拓創(chuàng )新。為了積極的推進(jìn)教改實(shí)施的精神。根據教育教學(xué)的需要，積極進(jìn)行教育思想、教學(xué)理論、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評價(jià)等方面的研讀和學(xué)習。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，把教改的精神和內容，融為自己的思想。在課改培訓的前期，我總是先從課程標準的新理念→總體目標的制定→具體內容的闡述→教學(xué)建議的提出→評價(jià)體系的建立等方面入手，做了大量的收集、整理資料。
教研員所帶的教師隊伍是一支情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)各異的、專(zhuān)業(yè)水平參差不齊、個(gè)體差異較大的復雜群體。作為教研員，我首先走進(jìn)教師、體察教師、了解教師、做到心中有數。遵循課改培訓的精神實(shí)質(zhì)，做到：“先培訓、先上崗；不培訓、不上崗”的原則。分層次有針對性的培訓，指導教師，促成不同類(lèi)型教師獲得不同的發(fā)展目標。
二、認真組織，強化研究
走進(jìn)一線(xiàn)教師聽(tīng)課：本學(xué)期共聽(tīng)課80多節，涉及學(xué)校達15所，樹(shù)立為基層服務(wù)的思想，為教師服務(wù)，為教學(xué)一線(xiàn)服務(wù)的思想，將教研工作的重點(diǎn)下移到學(xué)校，推進(jìn)到課堂，采用評課、座談、個(gè)別交流、領(lǐng)導反饋等形式，為學(xué)校服務(wù)，為教師服務(wù)。
1、聽(tīng)的是新分配教師的試講課，嚴格規范，實(shí)事求是，嚴把教師講課關(guān)口，隨堂聽(tīng)課，第一輪聽(tīng)課時(shí)，做出診斷，肯定長(cháng)處找出不足，再有針對性的輔導，如團結小學(xué)的曹茂成老師專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)，但講課形式單一，不能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂駕馭能力欠缺，對此，有針對性地幫助新教師重新設計教學(xué)環(huán)節，從教學(xué)環(huán)節、教學(xué)方法的變化來(lái)指導年輕教師，啟發(fā)年輕教師，這樣的教師共確定了4位，共聽(tīng)課8節。
2、到各校隨堂聽(tīng)課以及督導檢查各校輪作課開(kāi)展活動(dòng)。為了提升學(xué)科教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的水準，要求各校教研組發(fā)揮集體優(yōu)勢，集體備課，尋找語(yǔ)文課教學(xué)的新路子、新方法，這樣的隨堂聽(tīng)課本學(xué)期共聽(tīng)了60多節，涉及學(xué)校達15所。采用評課、座談、個(gè)別交流、領(lǐng)導反饋等形式。
3、組織開(kāi)展了“推進(jìn)新課程有效教學(xué)引領(lǐng)課”活動(dòng)，在十一月中旬，有四名青年教師做引領(lǐng)課，為教師搭設了相互交流、借鑒、學(xué)習的平臺，聽(tīng)課者受益匪淺，評課活動(dòng)更是錦上添花，每一節引領(lǐng)課都進(jìn)行了評課，教師們也將此做為經(jīng)驗的一次升華，紛紛踴躍發(fā)言，使評課真正成為研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段。
4、組織了全鎮小學(xué)教師教學(xué)常規學(xué)習討論活動(dòng)，開(kāi)展了新課程培訓工作。
5、實(shí)施“強校名師帶動(dòng)戰略”薄弱校到強校有針對性學(xué)習聽(tīng)課活動(dòng)。
6、為了豐富學(xué)校文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生作文水平和作文興趣，舉行了會(huì )發(fā)鎮小學(xué)四至六年級作文競賽活動(dòng)。
7、進(jìn)一步組織各校開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)。
三、點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片
為了擴大和優(yōu)化教育資源，充分發(fā)揮教研員、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范和輻射作用，進(jìn)一步推進(jìn)農村教育，教研員與部分學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，開(kāi)展了送教下鄉活動(dòng)。此次送教下鄉活動(dòng)采用了座談、研討會(huì )、上示范課、聽(tīng)課、評課、講座等形式，活動(dòng)中，送課者的精彩示范，聽(tīng)課教師的積極探討，送課者針對教學(xué)中存在問(wèn)題的具體指導與熱情解答，使聽(tīng)課教師收益匪淺。
與此同時(shí)還送去了最新的教育理念、教學(xué)方法和教育信息，促進(jìn)了城鄉交流，深受農村教師的歡迎，聽(tīng)課教師都說(shuō)：“送教下鄉，實(shí)效性強，希望多組織這樣的活動(dòng)�！睂W(xué)科帶頭人和教學(xué)能手也認為此項活動(dòng)創(chuàng )造了磨練自己的機會(huì )，積累了不少借班上課的經(jīng)驗，有益于自身專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)。教研員更是感覺(jué)“研不教則空”，送教下鄉活動(dòng)為教研工作的開(kāi)展提供寶貴的資料。此次送教下鄉活動(dòng)，在學(xué)期初就做了安排，準備充分，發(fā)揮了點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片的效應。
四、依托課題，促進(jìn)發(fā)展
繼續深入研究“十一五”規劃縣級課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)學(xué)生自主創(chuàng )新能力的培養》，課題實(shí)驗研究工作有條不紊，規范有序。明確了課題研究的背景和依據、課題研究的總體目標和主要內容、課題研究的原則、范式與方法及課題研究的步驟和預期成果。明確下一步課題實(shí)驗任務(wù)，深深地感到課題實(shí)驗任重而道遠，它是永無(wú)止境的，我將在領(lǐng)導的關(guān)懷、指導下一如既往地開(kāi)展課題實(shí)驗工作。
回顧這一學(xué)期工作，還有許多教研工作開(kāi)展不盡人意，值得改進(jìn)的地方很多，因而深感工作之艱巨，學(xué)科教研之重要，作為教育教學(xué)工作的引領(lǐng)者之一，我將不斷加強學(xué)習，主動(dòng)鉆研，為學(xué)校更多地進(jìn)行具體指導、創(chuàng )造條件、提供資訊，最大限度地引領(lǐng)基層學(xué)校在不同的起點(diǎn)上獲得自主、和諧、持續的發(fā)展。
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