幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物范文合集五篇
作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物 篇1
一、設計意圖。
幼兒與動(dòng)物有著(zhù)天然的情感聯(lián)系，他們如同關(guān)愛(ài)自己一樣關(guān)愛(ài)動(dòng)物。孩子喜歡動(dòng)物，視動(dòng)物為朋友。千變萬(wàn)化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。而對三歲左右的咪咪班孩子來(lái)說(shuō)，什么動(dòng)物喜歡吃什么實(shí)物，是他們最感興趣的話(huà)題。我設計“喂動(dòng)物寶寶”不是一個(gè)單一的活動(dòng)。我希望通過(guò)一系列幼兒參與的活動(dòng)過(guò)程，將“如何與動(dòng)物相處、如何照顧動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物”等情感，一點(diǎn)一滴的累積起來(lái)，成為幼兒內心真切的感受和體驗。
二、制定活動(dòng)目標。
從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標的表述中可以看出：科學(xué)教育的.價(jià)值取向不在是注意靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。根據綱要精神，結合咪咪班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定以下目標：
1、培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
我希望通過(guò)幼兒關(guān)注、觀(guān)察、探究動(dòng)物，了解動(dòng)物進(jìn)食的有趣特征的行為，增長(cháng)幼兒對動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。
2、引導幼兒學(xué)信號做動(dòng)作，練習向指定放向跑。
本活動(dòng)中設計一定的場(chǎng)景，根據咪咪班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的活動(dòng)性較強，與體育活動(dòng)相結合，所以制定這一目標。
3、發(fā)展幼兒判斷能力。
這一目標的制定是在小朋友已有過(guò)探究小動(dòng)物吃什么的經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)材料的投放，讓小朋友用已獲得的經(jīng)驗解決問(wèn)題。
三、活動(dòng)準備。
1、小兔、小狗、小貓頭飾各一個(gè)，嘴巴張開(kāi)。
2、準備活動(dòng)：幼兒用橡皮泥模型制成各種食物。
3、小動(dòng)物走路音樂(lè )、歡快跳躍音樂(lè )作為活動(dòng)背景音樂(lè )。
4、布置場(chǎng)景：山洞、草地。
四、活動(dòng)各環(huán)節。
1、聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物走路到活動(dòng)場(chǎng)地（這是一個(gè)導入活動(dòng)，以激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣）
2、出示小動(dòng)物頭飾和幼兒討論“小客人”來(lái)做客，請他們吃什么（這一環(huán)節幫助幼兒回憶已獲得的經(jīng)驗）
3、游戲“喂小動(dòng)物”。（這是一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節，意在培養幼兒愛(ài)護動(dòng)物的情感，發(fā)展幼兒判斷力）
�。�1）在前方10米處分別設小鴨、小貓、小狗的家。（通過(guò)中間設置場(chǎng)景，如鉆過(guò)山洞、爬過(guò)草地，以增加活動(dòng)樂(lè )趣）
�。�2）請小朋友選擇適當的食物跑過(guò)去喂相應的小動(dòng)物，然后跑回來(lái)。（這一環(huán)節與體育活動(dòng)相結合）（如有小朋友喂錯，可引導小朋友討論，讓小朋友獲得正確的經(jīng)驗）
4、引導幼兒學(xué)小動(dòng)物跳舞。小動(dòng)物吃飽了，高興的和小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )跳舞，小朋友可自由發(fā)揮，也可以跟著(zhù)老師模仿小動(dòng)物跳舞。（這是活動(dòng)的延伸環(huán)節，進(jìn)一步增強幼兒對動(dòng)物的情感）
5、組織幼兒與小動(dòng)物告別回家。（延伸活動(dòng)：將材料放在區域活動(dòng)中繼續進(jìn)行，并增加動(dòng)物與食物的品種。）
幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物 篇2
一大班綜合說(shuō)課：動(dòng)物過(guò)冬、說(shuō)教材動(dòng)物是孩子們樂(lè )于觀(guān)察的對象，各種動(dòng)物的不同外形特征，生活習性常會(huì )引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動(dòng)物們不怕冷嗎？它們是怎樣過(guò)冬的呢？在進(jìn)行主題活動(dòng)《動(dòng)物，我們的朋友》過(guò)程中，幼兒表現出極大的興趣。我以“動(dòng)物過(guò)冬”為切入呂，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的探索渴望，加深幼兒愛(ài)護動(dòng)物的積極情感。大班幼兒對動(dòng)物的特征、生活習性等已積累了一定的經(jīng)驗，根據大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動(dòng)目標：
�。�、了解動(dòng)物不同于人類(lèi)的過(guò)冬方式，理解動(dòng)物的生活習性與季節的關(guān)系。
�。�、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣、滿(mǎn)足其好奇心，加深幼兒愛(ài)護動(dòng)物的積極情感。
根據《綱要》中科學(xué)教育的指導思想和幼兒教育已有經(jīng)驗水平，我認為本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式以及理解動(dòng)物的生活習性與季節的關(guān)系”。
我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問(wèn)，讓幼兒主動(dòng)探究，從而將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂，使活動(dòng)的`難點(diǎn)得以有效的突破。
結合本次活動(dòng)目標，我做了以下準備：
�。�、幼兒已有過(guò)冬的經(jīng)驗。
�。�、和家長(cháng)一起收集動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)、資料。
�。�、動(dòng)物過(guò)冬的課件。
�。�、操作卡四張，動(dòng)物圖片若干，自制拼圖四份。
二、說(shuō)教法
新《綱要》指出：教師應成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。因此，本次活動(dòng)，我采用了電教法、討論法、觀(guān)察法、啟發(fā)提問(wèn)法等，這些方法的應用，克服了教師傳統的說(shuō)教形式，充分尊重幼兒，調動(dòng)幼兒學(xué)習積極性，讓幼兒在快樂(lè )中習得經(jīng)驗，同時(shí)培養了幼兒的觀(guān)察力和樂(lè )于探索的習慣。
三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
�。�、以音樂(lè )活動(dòng)引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來(lái)做做運動(dòng)，暖和暖和身體吧！這種師生共同參與的方式，旨在營(yíng)造和諧、愉悅的活動(dòng)氛圍，充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒參加活動(dòng)的興趣。我們可以通過(guò)做運動(dòng)等方式抵御寒冷，那么動(dòng)物朋友是如何度過(guò)寒冷的冬天呢？
�。�、出示課件，讓幼兒自主學(xué)習，滿(mǎn)足其好奇心和求知欲。提問(wèn)：里面介紹了哪些動(dòng)物？幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問(wèn)：它們是怎樣過(guò)冬的？幼兒根據課件內容回答并對其相應的過(guò)冬方式進(jìn)行歸類(lèi)。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過(guò)儲存糧食躲藏在洞里過(guò)冬的。幼兒思維離不開(kāi)具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀(guān)形象的幫助了幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式，激發(fā)了幼兒探索動(dòng)物生活的興趣，從而也了解了動(dòng)物的生活習性與季節的關(guān)系。
�。�、幼兒再次通過(guò)課件加深對動(dòng)物過(guò)冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說(shuō)出其對應過(guò)冬方式的動(dòng)物。正如新《綱要》所指出：“語(yǔ)言教育應該滲透在所有的活動(dòng)中”。本環(huán)節通過(guò)操作卡的出現，不僅能調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，而且加深對動(dòng)物不同過(guò)冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教育目標。
四、游戲互動(dòng)：我也來(lái)當小動(dòng)物
�。�、學(xué)一學(xué)：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現其過(guò)冬的方式。
�。�、幼兒手持動(dòng)物圖片，找到動(dòng)物過(guò)冬方式相似的伙伴后，送他們到過(guò)冬的地方。
這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也體現了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。
五、活動(dòng)延伸
�。�、益智游戲《拼圖》：幼兒自由結伴拼出動(dòng)物圖片后，送其到相應的過(guò)冬地方，通過(guò)這一環(huán)節拓展幼兒思維。
�。�、在圖書(shū)角投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。
幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物 篇3
一、說(shuō)教材
動(dòng)物是孩子們樂(lè )于觀(guān)察的對象，各種動(dòng)物的不同外形特征，生活習性常會(huì )引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動(dòng)物們不怕冷嗎？它們是怎樣過(guò)冬的呢？在進(jìn)行主題活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒表現出極大的興趣。我以“動(dòng)物過(guò)冬”為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的探索欲望，加深幼兒愛(ài)護動(dòng)物的積極情感。
二、說(shuō)目標
1、認知目標：初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節的關(guān)系。
2、情感目標：激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣，培養保護小動(dòng)物的情感。
3、技能目標：通過(guò)觀(guān)察、操作理解冬眠、遷移、躲藏等動(dòng)物習性。
三、說(shuō)重點(diǎn)：讓幼兒了解過(guò)冬的不同方式。通過(guò)觀(guān)察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。
四、說(shuō)難點(diǎn)：讓幼兒根據動(dòng)物生活的習性以及動(dòng)物過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，通過(guò)操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
五、說(shuō)準備
幼兒已有過(guò)冬的經(jīng)驗。小動(dòng)物圖片若干、小動(dòng)物過(guò)冬課件、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表一張。讓每位幼兒都參與到活動(dòng)中來(lái)，感受探索的樂(lè )趣。通過(guò)觀(guān)察，更進(jìn)一步的了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
六、說(shuō)教法
新《綱要》指出：教師應成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。因此，本次活動(dòng)，我采用了電教法、討論法、觀(guān)察法、啟發(fā)提問(wèn)法、操作法等，這些方法的應用，克服了教師傳統的說(shuō)教形式，充分尊重幼兒，調動(dòng)幼兒學(xué)習積極性，讓幼兒在快樂(lè )中習得經(jīng)驗，同時(shí)培養了幼兒的觀(guān)察力和樂(lè )于探索的習慣。
七、說(shuō)學(xué)法
根據《新綱要》的指導，培養幼兒能夠運用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題。要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境。讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )積極參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)。學(xué)會(huì )尊重別人的`觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗。讓幼兒先觀(guān)察、再動(dòng)手操作，不僅提高了幼兒動(dòng)手操作能力，還從討論中體會(huì )了學(xué)習知識的樂(lè )趣。
八、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
�。�.導入：激發(fā)幼兒興趣，談話(huà)導入活動(dòng)。
小朋友們，“現在是什么季節？你感覺(jué)怎樣？”(冬季，天氣很冷)冬天到了，人們是怎樣過(guò)冬的？(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢？(安裝取暖設備、開(kāi)空調)除了剛才說(shuō)的，我們還可以怎樣就不覺(jué)得冷呢？(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過(guò)冬方法，真聰明。
我們可以通過(guò)做運動(dòng)等方式抵御寒冷，那么動(dòng)物朋友是如何度過(guò)寒冷的冬天呢？
�。�.開(kāi)展：（一）引發(fā)課題，運用多種策略了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。
通過(guò)“猜一猜”“看一看”“記一記”的方法，讓幼兒自主學(xué)習，滿(mǎn)足其好奇心和求知欲，達成第一個(gè)教育目標。
(1)“猜一猜”。根據幼兒的猜測，出示兩種動(dòng)物圖片，總結講述動(dòng)物的過(guò)冬方式。
(2)“看一看”。播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過(guò)冬方式。
(3)“記一記”。幼兒合作完成“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的記錄表。
幼兒思維離不開(kāi)具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀(guān)形象的幫助了幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式，激發(fā)了幼兒探索動(dòng)物生活的興趣，從而也了解了動(dòng)物的生活習性與季節的關(guān)系。
(二)、看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表，教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過(guò)冬的方法：
看“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”記錄表，教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過(guò)冬的方式。正如新《綱要》所指出：“語(yǔ)言教育應該滲透在所有的活動(dòng)中”。本環(huán)節通過(guò)操作卡的出現，不僅能調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，而且加深對動(dòng)物不同過(guò)冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教育目標。
比如：冬眠過(guò)冬：蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬)；遷移過(guò)冬：大雁、小燕子(丹頂鶴)；加厚皮毛或羽毛過(guò)冬：鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)；儲存食物過(guò)冬：螞蟻、蜜蜂、(松鼠)；躲藏過(guò)冬的有：蒼蠅、蚊子；讓卵過(guò)冬的有：螳螂、蝗蟲(chóng)小結：了解動(dòng)物與季節的關(guān)系，知道動(dòng)物怎么過(guò)冬，幼兒也要學(xué)會(huì )保護自己。
�。ㄈ�、游戲：小動(dòng)物過(guò)冬介紹玩法：在教室的6個(gè)角落貼上標記：分別是動(dòng)物的6種過(guò)冬方式，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片，然后到相應的過(guò)冬方式區中，看誰(shuí)做的又快又對�；Q圖片，繼續游戲。
3、小結：理解動(dòng)物和季節的關(guān)系，知道動(dòng)物的過(guò)冬方式，學(xué)會(huì )愛(ài)護動(dòng)植物、熱愛(ài)大自然。讓幼兒了解小動(dòng)物過(guò)動(dòng)的不同方式和動(dòng)物生活的習性。讓幼兒對周?chē)挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲。讓幼兒學(xué)會(huì )愛(ài)護動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然。
幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物 篇4
一、說(shuō)教材。
神奇的阿拉伯數字藏在我們生活中的每個(gè)角角落落，凸顯著(zhù)不可替代的功用，給我們的生活帶來(lái)了很多的便捷。幼兒認識它們，卻在很多時(shí)候不知道它們的意思，如：門(mén)牌號。它一般由三到四個(gè)簡(jiǎn)單的阿拉伯數字自由組合而成，幼兒基本上能認識它們，卻不知道在這個(gè)數字組合里每個(gè)數字所代表的意思和功用。
《小動(dòng)物搬新房》以小動(dòng)物搬新家的故事貫穿整個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中以幼兒幫助小動(dòng)作做門(mén)牌的動(dòng)機為出發(fā)點(diǎn)，了解門(mén)牌號的功用，理解門(mén)牌號的涵義，這樣的認知結合著(zhù)現實(shí)生活的認知，將生活中簡(jiǎn)單的數字組合成有涵義的門(mén)牌號。大班幼兒對數字是敏感的，門(mén)牌號的認識可以促發(fā)幼兒對生活中出現的數字感興趣，愿意去探索這些數字所代表的涵義。
二、說(shuō)目標。
活動(dòng)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我確立了情感、認知、能力三方面的目標：
1、復習鞏固6以?xún)刃驍档呐帕小?/p>
2、認識門(mén)牌，了解門(mén)牌上數字所代表的意思和功用，并嘗試根據門(mén)牌號碼找到相應的房間。
3、對生活中數字感興趣，體驗幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè )。
《綱要》是以?xún)和陌l(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的。因此，在教學(xué)目標的確立和教學(xué)方法、過(guò)程設計上，我努力體現以?xún)和l(fā)展為基本點(diǎn)。我班幼兒在平時(shí)的計算活動(dòng)中，部分幼兒在數學(xué)方面表現的就比較弱，數字的涵義在他們的腦中處于含糊狀態(tài)，更別說(shuō)平時(shí)生活中見(jiàn)到的幾個(gè)數字組合而成的門(mén)牌號了。所以我將“認識門(mén)牌，了解門(mén)牌數字所代表的意思和功用”作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒了解了門(mén)牌號的意義后，要進(jìn)一步鞏固他們的認識，這樣才能真正的了解數字的重大意義。所以我將“能根據門(mén)牌號找到相應的房間“作為活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、說(shuō)教具。
為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標的達成和活動(dòng)內容的完成，我做了一下的準備工作。
1、動(dòng)物樓房圖片三張。（三間平房；每層只有一間的四層樓房；每層有兩間的三層樓房。）
2、小老鼠、小烏龜、小白兔、小鳥(niǎo)、豬哥哥、豬弟弟的動(dòng)物圖片各一張。
3、各種背面寫(xiě)著(zhù)門(mén)牌號的小動(dòng)物圖片若干，每層有兩間或者是三間的三層樓房。
四、說(shuō)過(guò)程。
活動(dòng)環(huán)節共分為以下幾個(gè)部分：
1、故事導入。
以故事的.形式導入激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
2、鞏固經(jīng)驗。
此環(huán)節分為三部分，第一部分讓幼兒為小動(dòng)物搬家，鞏固橫向（從左到右）點(diǎn)數樓房的方法。第二部分設置故事情節：小鳥(niǎo)找不到鄉下老鼠的房間。來(lái)引導幼兒為房子設置門(mén)牌號、貼門(mén)牌號。引導幼兒在設置門(mén)牌號的過(guò)程中慢慢探索認知門(mén)牌號上各數字的意義和功用。第三部分小鳥(niǎo)提出房子的弱點(diǎn)，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動(dòng)物二次搬家，鞏固縱向（從下到上）點(diǎn)數樓房的方法。
3、幼兒討論。
此環(huán)節我用豬小弟提出房子的弱點(diǎn)來(lái)推進(jìn)故事的進(jìn)一步發(fā)展，讓幼兒討論小動(dòng)物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來(lái)找門(mén)牌、貼門(mén)牌，以此鞏固幼兒認知門(mén)牌號的實(shí)際意義。
4、幼兒嘗試操作。
此環(huán)節旨在讓幼兒根據已學(xué)的知識，用門(mén)牌號找到相應的房間。
5、教師講評。
此環(huán)節除了教師進(jìn)行個(gè)別的點(diǎn)評以外，還利用了公共資源進(jìn)行了集體點(diǎn)評。
6、體驗幫助小動(dòng)物的快樂(lè )。
我以讓幼兒去小動(dòng)物家做客慶祝喬遷之喜來(lái)結束整個(gè)活動(dòng)。
幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物 篇5
一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的內容是中班美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物海報》，這是新教材《幼兒園綜合活動(dòng)叢書(shū)》中班上學(xué)期的主題"動(dòng)物大家庭"中的一個(gè)活動(dòng)內容。
�。ㄒ唬�、教材設計的指導思想：
新《綱要》中指出："在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養，對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。"根據新綱要的精神，我這節課的設計的宗旨是：在課前讓幼兒和老師一起收集電影海報和動(dòng)物海報，并收集有關(guān)動(dòng)物的圖書(shū)、圖片、舊掛歷的基礎上，豐富幼兒有關(guān)海報和動(dòng)物的知識。教育活動(dòng)的設計以分小組分層次的教學(xué)形式，提供多種多樣豐富的創(chuàng )作材料，讓孩子們在欣賞電影海報，欣賞課件中的動(dòng)物海報的基礎上進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。從而讓幼兒創(chuàng )作出豐富多彩、具有自己的個(gè)性的作品，同時(shí)讓每個(gè)孩子都在他原有的基礎上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂(lè )，得到美的熏陶和培養。
�。ǘ┗顒�(dòng)目標
1、知識目標
嘗試動(dòng)物海報的設計，能創(chuàng )造性地將動(dòng)物的特征、習性藝術(shù)地表現出來(lái)。大膽地添畫(huà)背景，使畫(huà)面更加豐富。
2、能力目標
能主動(dòng)交往、自由結伴地合作作畫(huà)。
3、情感目標
能積極愉快地參加繪畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)，培養幼兒和動(dòng)物友好相處、喜愛(ài)、愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
�。ㄈ�、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng )造性地設計動(dòng)物海報，并能讓孩子意會(huì )，小動(dòng)物是動(dòng)物海報的主要內容，必須在畫(huà)在畫(huà)面的中間醒目的地方。同時(shí)讓孩子體會(huì )到海報具有色彩新鮮，造型夸張的特點(diǎn)。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
海報設計時(shí)，能獨立或合作地創(chuàng )造性地將動(dòng)物的特征、習性表現出來(lái)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
二、說(shuō)教學(xué)程序
本活動(dòng)的`程序采用層層第進(jìn)的形式，前一個(gè)環(huán)節是后一個(gè)環(huán)節的基礎，后一個(gè)環(huán)節是前一個(gè)環(huán)節的深化和提高。各個(gè)環(huán)節層層深入、環(huán)環(huán)相扣，使幼兒始終處于一種積極主動(dòng)的參與式學(xué)習中，對整個(gè)活動(dòng)樂(lè )此不疲。教學(xué)程序是這樣的：
1、參觀(guān)、欣賞電影海報和課件中的動(dòng)物海報。
�。�1）、在背景音樂(lè )的伴奏下，幼兒自由結伴地在活動(dòng)室里參觀(guān)、欣賞教師和幼兒共同收集的電影海報，再一起欣賞電腦課件里收集的動(dòng)物海報。
�。�2）、召集中幼兒，問(wèn)：你知道為什么要貼電影海報？剛才欣賞的動(dòng)物海報，畫(huà)面的主要內容在海報的什么地方？它的色彩怎樣？幼兒小組討論后發(fā)言。教師小結：小動(dòng)物是動(dòng)物海報的主要內容，必須在畫(huà)在畫(huà)面的中間醒目的地方。海報色彩很新鮮，造型比較夸張。
�。�3）你想設計一張什么樣的動(dòng)物海報？是生活在水里、陸地還是空中的動(dòng)物？
2、教師介紹各組的制作材料及制作的程序。
第一組：剪貼舊掛歷或舊圖書(shū)上的動(dòng)物照片、圖片。再用油畫(huà)棒添畫(huà)背景；第二組：用記號筆、油畫(huà)棒在彩色卡紙上設計動(dòng)物海報；
第三組：用彩色橡皮泥捏出動(dòng)物造型，用雙面膠固定在白紙上，再用水粉刷上底色，也可直接固定在彩色卡紙。
第四組：提供白紙、記號筆、油畫(huà)棒、水粉顏料。先用記號筆勾畫(huà)動(dòng)物，用油畫(huà)棒圖色，最后用水粉刷上底色。
第五組：提供果奶瓶、快餐盒、方便面盒等廢舊材料及彩色即時(shí)貼，供幼兒制作立體的動(dòng)物，再用雙面膠固定在彩色卡紙上。
3、幼兒設計動(dòng)物畫(huà)報。
幼兒自由選擇喜歡的小組制作動(dòng)物海報�？梢宰约阂蝗霜毩⒃O計動(dòng)物海報，也可以2人或者3人一組合作設計一張海報。如果自己畫(huà)動(dòng)物有困難，可以到圖書(shū)角去翻看資料。幼兒設計，教師進(jìn)行巡回指導。
4、展覽幼兒的作品，組織交流活動(dòng)。
請各組幼兒匯報自己的成果，介紹自己作品的內容、制作方法，分享成功的快樂(lè )，探討有待解決的新問(wèn)題。并在幼兒園一進(jìn)大門(mén)的大廳里，辦個(gè)動(dòng)物海報展覽會(huì )。讓每個(gè)孩子向自己的父母介紹自己設計的作品，并向過(guò)往的家長(cháng)宣傳要保護動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物，要和動(dòng)物友好相處。
三、說(shuō)教法
教育活動(dòng)的組織和實(shí)施過(guò)程是教師創(chuàng )造性地開(kāi)展工作的過(guò)程，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認識規律，我有機滲透了這樣幾種方法：
1、美術(shù)作品熏陶法。
幼兒和教師在課前收集了許多電影海報，上課時(shí)通過(guò)參觀(guān)、欣賞電影海報和欣賞電腦課件中的動(dòng)物海報。通過(guò)這一環(huán)節，一是可以讓幼兒開(kāi)闊視野，欣賞到高品味的動(dòng)物海報，為孩子的創(chuàng )作打基礎；二是讓孩子意會(huì )，小動(dòng)物是動(dòng)物海報的主要內容，必須畫(huà)在畫(huà)面的中間醒目的地方。另外，讓孩子體會(huì )到海報具有色彩新鮮，造型夸張的特點(diǎn)。這樣讓幼兒在欣賞中潛移默化地受到了美的熏陶。
2、分層教學(xué)法。
本次美術(shù)活動(dòng)中教師為了尊重幼兒個(gè)別差異，接納不同水平。根據幼兒的能力層次分成五小組，這樣可以滿(mǎn)足能力不同、繪畫(huà)水平不同孩子的需要，使每個(gè)孩子都嘗到成功的喜悅，從而樹(shù)立自信。如繪畫(huà)能力弱的幼兒，可以選擇剪貼現成的動(dòng)物照片或圖片，再添畫(huà)背景；能力一般的幼兒可選擇在彩色卡紙上設計動(dòng)物海報而不需要涂底色；喜歡立體造型的幼兒，可以用橡皮泥或廢舊物品制作帶立體造型的動(dòng)物海報；能力強的幼兒可以選擇既畫(huà)動(dòng)物，又畫(huà)背景的制作方式。
3、難點(diǎn)分解法。
能創(chuàng )造性地將動(dòng)物的特征、習性表現出來(lái)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。針對這一難點(diǎn)我進(jìn)行了這樣分解：先是運用現代化的教學(xué)設備，通過(guò)課件欣賞為幼兒的創(chuàng )作打基礎。創(chuàng )作中能力弱的幼兒可以不畫(huà)動(dòng)物，而是通過(guò)剪貼現成的動(dòng)物照片或圖片，再涂上底色制作動(dòng)物海報。在創(chuàng )作中如果自己畫(huà)動(dòng)物有困難，可以到圖書(shū)角去翻看資料。這樣減少了學(xué)習的難度，形成了一個(gè)適宜幼兒學(xué)習的坡度。
四、說(shuō)學(xué)法
俗話(huà)說(shuō)：授之以魚(yú)不如授之以漁，我們不僅要讓孩子獲得知識、發(fā)展能力，更重要的是要讓孩子們掌握方法、學(xué)會(huì )學(xué)習。通過(guò)本次活動(dòng)我希望孩子們掌握以下幾種學(xué)習方法。
1、作品遷移法。
通過(guò)學(xué)習別人的美術(shù)作品，如活動(dòng)中的欣賞動(dòng)物海報，能夠初步地學(xué)會(huì )將優(yōu)秀的美術(shù)作品中的表現手法、構圖的方法、色彩的搭配學(xué)習遷移到自己的美術(shù)作品中。
2、合作學(xué)習法。
針對現在的孩子個(gè)性強，合作意識差，在本次活動(dòng)中，教師有意識地提供幼兒合作的機會(huì )，讓幼兒通過(guò)合作完成制作海報的任務(wù)，從而促進(jìn)幼兒會(huì )交往、會(huì )合作，進(jìn)行合作學(xué)習。
3、資料收集法。
現代社會(huì )信息的來(lái)源渠道很多，加上現代家庭物質(zhì)條件普遍提高，電腦已走進(jìn)平常百姓家。主動(dòng)收集信息、主動(dòng)學(xué)習顯得重要起來(lái)，本次活動(dòng)通過(guò)和家長(cháng)一起收集電影海報、收集舊的動(dòng)物圖片、掛歷及動(dòng)物的圖書(shū)，為幼兒創(chuàng )作動(dòng)物海報提供幫助，同時(shí)也學(xué)習了資料的收集方法
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