大班數學(xué)說(shuō)課稿三篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的大班數學(xué)說(shuō)課稿3篇，歡迎大家分享。
大班數學(xué)說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材
1、教材分析本節課作為幼兒大班的學(xué)習內容--排序。排序這部分知識已經(jīng)安排學(xué)習過(guò)大小、粗細的教學(xué)內容，在這基礎上再繼續學(xué)習按顏色、形狀等規律特征進(jìn)行排序，教材要求讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、操作進(jìn)行自主發(fā)現其規律特征。
2、教學(xué)目標分析根據本班幼兒的實(shí)際學(xué)習情況和對教材要求的了解，我擬定了這節課的活動(dòng)目標為：
(1)過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習按顏色、形狀等規律、特征進(jìn)行繼續排序。
(2)提高幼兒的判斷、推理能力及動(dòng)手能力，感受活動(dòng)的快樂(lè )。
3、教學(xué)重難點(diǎn)分析根據本節課的教學(xué)任務(wù)，我認為本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒懂得發(fā)現按顏色、形狀等規律特征進(jìn)行排序。而教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒會(huì )畫(huà)出按顏色、形狀等規律特征進(jìn)行排序。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
大班幼兒具有一定的動(dòng)手操作能力，新舊知識遷移的能力，這些能力為本節課的學(xué)習做好了充分準備。遵循新課程所倡導的基本理念，本節課采用了如下教法和學(xué)法：
1、情景引入法：
課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話(huà)、演小品等情境，使幼兒提高學(xué)習興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。
2、觀(guān)察法：
活動(dòng)中通過(guò)安排幼兒觀(guān)察兩種范例圖，引導幼兒發(fā)現兩種簡(jiǎn)單的排序規律，建構知識系統。
3、自主探索法：
幼兒在認識的基礎上，通過(guò)提供學(xué)習材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規律特征進(jìn)行排序的士制作過(guò)程。
三、說(shuō)教學(xué)流程
(一)、整體思路意圖本節課教學(xué)內容是在幼兒學(xué)習按大小、精細的規律特征排序的教學(xué)內容基礎上展開(kāi)的教學(xué)。整節課教學(xué)設計努力遵循"教師為主導、學(xué)生為主體、情境為主線(xiàn)、活動(dòng)為梳心"的原則，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)"小品表演"、"觀(guān)察圖形"、"動(dòng)手畫(huà)圖"、"制作頭飾"等活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學(xué)習的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護幼兒的意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng )造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現與眾不同的現象。
(二)、教學(xué)方案
1、以淡話(huà)的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。(小品表演)
2、學(xué)習發(fā)現有規律的排序。
(1)引導幼兒學(xué)習兩種簡(jiǎn)單的排序規律。
出示范例圖：引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現圖案的排序規律。
(2)完成的排序掛圖，與幼兒一起尋找掛圖中的排序規律。
(3)幼兒動(dòng)手操作，按順序有規律進(jìn)行繼續排序，教師觀(guān)察、指導。
3、制作頭飾
(1)提供材料，讓幼兒為自己設計一個(gè)頭飾，要求幼兒要按一定順序有規律的排序。
(2)幼兒動(dòng)手操作，鼓勵幼兒和別人做的不一樣。
4、活動(dòng)延伸讓幼兒用實(shí)物，按一定的順序有規律的排序。
四、教學(xué)效果預測
本節課利用小品表演形式導入，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，課堂氣氛一定會(huì )十分活躍。而且我根據;幼兒的學(xué)習的現實(shí)起點(diǎn),直接了出示兩種簡(jiǎn)單的排序規律的掛圖，然后讓幼兒觀(guān)察尋找圖中的規律，順著(zhù)幼兒的"學(xué)"來(lái)"導"，在"導"中讓幼兒探究，完成未排完的圖形，建立知識表象使幼兒得到啟迪，悟到方法，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生自己，相信課堂能夠真正成為幼兒學(xué)習的舞臺。愛(ài)玩是孩子的天性，讓幼兒在玩中感知的知識是最深刻也是最牢固的。課中我設計"制作頭飾"，讓幼兒全身心投入到玩中，在玩中探求，體驗和鞏固，一定會(huì )加深了幼兒對排序的認識，又培養了幼兒動(dòng)手操作的能力，拓展了幼兒的思維，內化了所學(xué)的知識，還會(huì )培養了幼兒創(chuàng )新的能力。
大班數學(xué)說(shuō)課稿 篇2
活動(dòng)目標：
1、能根據花的不同特點(diǎn)如：經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類(lèi)，注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分。
2、老師的引導下探索組成的規律，知道6有5種分法，在寫(xiě)的時(shí)候按照數字排序可以減少分法的`遺漏。
3、對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂(lè )于探索數字的規律。
活動(dòng)準備：
花朵大圖和小圖、分類(lèi)的大圖和小圖、點(diǎn)子圖、每人兩個(gè)盤(pán)子、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示花朵
教師直接提問(wèn)：我手里有什么？有幾朵花？
他們都一樣嗎？有什么不一樣呢？
幼兒回答，教師根據回答出示標記圖。
師：6朵花有這么多不一樣的地方，請小朋友根據這6朵花數一數每一種花有幾朵，把6朵花分別放在兩個(gè)盤(pán)子里，把答案寫(xiě)在一張紙上。
二、幼兒操作
小朋友們回到座位上，每人取一份花朵根據紙上的標記記錄下每種花有幾朵。
三、交流
師：請寫(xiě)好的小朋友回到座位上
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的根據花的花瓣分有…朵是圓形的，有…朵是三角形的。
請幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的答案，教師將正確答案寫(xiě)在黑板上的標記上。
四、花轉換成點(diǎn)
1、出示由點(diǎn)表示的分合式
師：如果我用6個(gè)點(diǎn)表示6朵花，那么6朵花中分出來(lái)的1朵圓花瓣的花和5朵三角形花瓣的花怎么來(lái)表示呢？
2、幼兒上來(lái)繼續填寫(xiě)
3、幼兒一起讀一讀：“6個(gè)點(diǎn)可以分成1個(gè)點(diǎn)和5個(gè)點(diǎn)……”。
五、用數字列出分合式
1、師：如果我用數字6表示6個(gè)點(diǎn)，那么接下去怎么用數字來(lái)表示分出來(lái)的點(diǎn)呢？
幼兒上黑板寫(xiě)一寫(xiě)，引導幼兒一起讀一讀。
2、數數6有幾種分法。
六、總結分合式中的規律
師：我們觀(guān)察一下黑板上寫(xiě)好的6的分合式，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
引導幼兒說(shuō)出數字的排列規律是12345，54321。
兩個(gè)部分數有交換的現象。
七、游戲
師：接下來(lái)我們玩個(gè)游戲。
我手里有6朵花，現在我藏掉幾朵花，你們猜猜我藏掉幾朵花。
小朋友根據6的分合說(shuō)出答案。
游戲多次進(jìn)行。
師：課后，我們也可以和你的好朋友玩玩這個(gè)游戲。
大班數學(xué)說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)幼兒
我班幼兒的平均年齡在5周歲左右，平時(shí)喜歡探究問(wèn)題，求知欲強，好奇、好問(wèn)，對周?chē)挛�、現象感興趣。特別是對玩具有著(zhù)濃厚的興趣，玩具的名稱(chēng)、款式、玩法、價(jià)格等等是小朋友經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題，小朋友也經(jīng)常把家里的玩具帶來(lái)和同伴一起玩。陳鶴琴曾說(shuō)：“玩具是孩子的天使�！钡拇_，玩具給孩子的童年增添了色彩和情趣，孩子在玩玩具的過(guò)程中發(fā)揮了想象力和創(chuàng )造力。因此，根據這一特點(diǎn)，我設計了數學(xué)教育活動(dòng)《我們的玩具超市》。
二、說(shuō)目標
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：幼兒園數學(xué)教育要能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數的重要和有趣；并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。由此可見(jiàn)，生活化和游戲化是幼兒園數學(xué)教育的重點(diǎn)，根據《綱要》精神和本班幼兒的興趣、能力水平等實(shí)際，我將本教育活動(dòng)的目標定位為：
1、感知數在日常生活中的作用。
2、學(xué)習運用已有的數學(xué)經(jīng)驗解決游戲和生活遇到的問(wèn)題。
3、體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
三、說(shuō)內容
創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，讓幼兒在真實(shí)、有趣的情景中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題是本活動(dòng)的重要內容。例如：我通過(guò)組織幼兒參觀(guān)百貨超市的玩具，讓幼兒用所帶的錢(qián)數選擇購買(mǎi)自己喜歡的玩具。購買(mǎi)中，發(fā)現有的孩子拿的玩具的價(jià)錢(qián)多于自己所帶的錢(qián)時(shí)，就會(huì )尋找不同方法解決，有的先選擇買(mǎi)最喜歡的玩具，有的選擇價(jià)格適宜又喜歡的玩具，有的會(huì )主動(dòng)向老師求助等。例如：錕鋒小朋友在付錢(qián)時(shí)，發(fā)現自己少了1毛錢(qián)，站在收銀臺前東張張西望望，不知該怎么辦？想了一會(huì )兒，他跑過(guò)來(lái)向我借了1毛錢(qián)，才開(kāi)心地拿走自己喜歡的玩具。小朋友有了一定的生活經(jīng)驗，于是，我發(fā)動(dòng)小朋友一起收集各種各樣的玩具，并根據幼兒發(fā)展的差異性，引導幼兒按自己已有的生活經(jīng)驗及意愿給玩具標出高的價(jià)格或低的價(jià)格，通過(guò)布置一個(gè)漂亮的玩具超市，把玩具按種類(lèi)、功能、質(zhì)量等特性分類(lèi)歸放在貨架上，例如：先把車(chē)類(lèi)、棋類(lèi)、動(dòng)物等進(jìn)行分類(lèi)，再按高矮、大小、形狀排在貨架上。最后以游戲的形式，讓幼兒根據自己的需要取到錢(qián)后逛逛自己的玩具超市。幼兒在游戲中購買(mǎi)玩具，更有靈活性，表現更自由，彈性也大。因此，依據本活動(dòng)的目標，我將以上有數學(xué)內容的多少、大小、形狀、高矮、棋類(lèi)、分類(lèi)、排序等可能出現的教育內容，蘊含在《我們的玩具超市》中，讓孩子們在生活和游戲真實(shí)的情景中體驗數學(xué)的重要性和意義，并通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設，給孩子各種各樣的挑戰，讓他們從中嘗試解決問(wèn)題，并在這個(gè)活動(dòng)中獲取成功的體驗和自信，感受其中的樂(lè )趣。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
做好充分的準備是活動(dòng)成功的開(kāi)始。通過(guò)環(huán)境創(chuàng )設，讓幼兒有更多的自由探索、思考的時(shí)間和空間。我從觀(guān)察了解幼兒的興趣需要、能力水平方面，考慮到如何提供充分的材料讓幼兒進(jìn)行探索，做了以下相關(guān)的準備：
1、與百貨超市取得參觀(guān)前的聯(lián)系
2、與幼兒一起收集玩具超市的材料：玩具、錢(qián)、錢(qián)包、貨架、萬(wàn)能插塑、收銀臺、鉛筆、標簽……
3、與幼兒一起起把萬(wàn)能插塑按顏色的規律拼插，并按高矮的規律建構成玩具超市的大門(mén)。把玩具分類(lèi)、歸放在貨架上，將貨架按一定的間距有序地排在場(chǎng)地上。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
學(xué)習領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，改變過(guò)去傳授性的教，到提供主動(dòng)的建構，讓幼兒在主動(dòng)建構中學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。在切合改革的方向上，建構教與學(xué)的互動(dòng)過(guò)程，努力構建教師與幼兒、幼兒與幼兒、幼兒與材料的互動(dòng)學(xué)習方式下，我采用了以下幾種教學(xué)方法。
1、觀(guān)察法
觀(guān)察可豐富幼兒感性經(jīng)驗，培養幼兒對周?chē)挛锏呐d趣和求知欲。通過(guò)組織幼兒觀(guān)察百貨超市里的玩具，我有意識地引導幼兒從玩具貨架整齊有序地擺放，到各種玩具的分類(lèi)、歸放，和玩具的不同標價(jià)進(jìn)行有順序地觀(guān)察，通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒：你看到了什么玩具？你最喜歡什么玩具，怎么玩？你是怎么知道玩具的價(jià)格？等等，引導幼兒相互交流，鼓勵幼兒大膽提出問(wèn)題。
2、操作法
《綱要》提出：“要提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件�！痹谶@次活動(dòng)中我為幼兒提供了鉛筆、標簽、錢(qián)、錢(qián)包、玩具、貨架、萬(wàn)能插塑等材料，引導幼兒對其產(chǎn)生興趣和探索的欲望，通過(guò)看玩具、買(mǎi)玩具、收玩具、標玩具、分玩具、擺玩具、選玩具、玩玩具的過(guò)程來(lái)建構數概念。如：“你想怎樣給玩具標價(jià)呢”、“怎樣把我們的玩具超市布置得更漂亮”、“你需要取多少錢(qián)呢”？等等。小朋友在操作探索中發(fā)現：同是一種玩具不同小朋友就標出不同的價(jià)格；有的大玩具標出低的價(jià)格，而有的小玩具卻標出高的價(jià)格；同樣是取10元，有的拿兩張，有的拿4張，有的只需拿1張，；把玩具分類(lèi)歸放看起來(lái)整齊、舒服、美觀(guān)；買(mǎi)玩具時(shí)，需要經(jīng)過(guò)多次挑選，才能選擇到自己喜歡的玩具等現象。操作中，孩子們不但享受成功的樂(lè )趣，且從中發(fā)展了求異思維能力。
3、游戲法
“富教育于游戲之中”是《規程》的原則體現之一，淡化模式，把教育內容寓在有趣的游戲中，讓幼兒在“玩中學(xué)，在學(xué)中玩�！崩纾河觋亢途麅蓚�(gè)小朋友剛好都是買(mǎi)青蛙玩具，就一起玩青蛙的游戲，一會(huì )兒念兒歌：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿……；一會(huì )兒編應用題：池塘里有一只青蛙，又游來(lái)了兩只青蛙，一共有幾只青蛙？等等。通過(guò)輕松的氣氛發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、注意力、思維能力和口語(yǔ)表達能力等。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程的組織
我根據預定目標與設計的內容，進(jìn)行了以下系列活動(dòng)。
�。ㄒ唬﹨⒂^(guān)玩具超市
第一次參觀(guān)：
1、談話(huà)引入：今天的散游小朋友想去哪里玩呢？
經(jīng)過(guò)討論幼兒一致建議去百貨超市。
2、組織幼兒參觀(guān)百貨超市，通過(guò)觀(guān)察發(fā)現幼兒對超市里的玩具有著(zhù)濃厚的興趣，小朋友站在玩具架前久久地討論著(zhù)玩具的名稱(chēng)、款式、玩法、價(jià)格等等。
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡什么玩具，它需要多少錢(qián)，你是怎么知道的？如果讓你購買(mǎi)自己喜歡的玩具，應該如何買(mǎi)？（小朋友們不但說(shuō)出自己喜歡的玩具，還發(fā)現玩具的價(jià)格寫(xiě)在玩具的標簽上。）
根據幼兒興趣需要和購買(mǎi)的欲望，引導幼兒嘗試帶錢(qián)到百貨超市購買(mǎi)玩具的實(shí)際經(jīng)驗，鼓勵幼兒想辦法解決購買(mǎi)中遇到的問(wèn)題，于是，就有了再次組織幼兒到百貨超市的想法。
第二次參觀(guān)
1、參觀(guān)前與幼兒討論如何購買(mǎi)玩具及購買(mǎi)時(shí)的注意事項
�、儋徺I(mǎi)玩具時(shí)要注意看清玩具上的標價(jià)，看錢(qián)包里的錢(qián)是否夠買(mǎi)。
�、谝獝�(ài)護玩具，輕拿輕放玩具。
�、圻x擇玩具時(shí)，有不清楚的可以請問(wèn)服務(wù)員。
2、幼兒選擇購買(mǎi)自己喜歡的玩具，教師指導幼兒學(xué)習解決購買(mǎi)中遇到的問(wèn)題。如：在選擇玩具時(shí)，偉楠小朋友因為沒(méi)看清一盒動(dòng)物拼圖的價(jià)格是4元，而說(shuō)是 3.5元，正和章晟小朋友爭論著(zhù)。發(fā)現后，我引導他們先看清標簽上的價(jià)格再說(shuō)，這時(shí)，偉楠小朋友看清了才低聲的說(shuō)是4元。
3、向同伴介紹自己購買(mǎi)的玩具。（小朋友買(mǎi)到玩具后，有的開(kāi)心地告訴同伴，自己買(mǎi)了什么玩具，付了多少錢(qián)，還剩多少錢(qián)？有的拿出自己的玩具和同伴的玩具比較著(zhù)。）
�。ǘ╅_(kāi)辦一個(gè)玩具超市。
1、為玩具標價(jià)
�、俪鍪就婢�，提問(wèn)：我們有這么多的玩具，有的小朋友建議說(shuō)，我們也可以開(kāi)一家玩具超市，你們覺(jué)得這個(gè)建議好嗎？可是你們懂得給玩具標價(jià)嗎？
�、谝龑в變焊鶕约旱慕�(jīng)驗為玩具制定一個(gè)合理的價(jià)格。
小朋友給玩具標價(jià)都有自己的理由，有的根據玩具的大小而標價(jià)的，有的把自己喜歡的玩具標高的價(jià)格，不喜歡的玩具就標低的價(jià)格。有個(gè)小朋友給一只小海豚標10元的高價(jià)，是因為自己到廈門(mén)親眼看見(jiàn)海豚的精彩表演。小朋友對自己給玩具標的價(jià)格都感到很滿(mǎn)意。
2、布置一個(gè)玩具超市。
�、偬釂�(wèn)：玩具標好了價(jià)，那怎樣將玩具超市布置得更漂亮呢？（小朋友馬上就想到用菜市場(chǎng)里的架子當貨架，把萬(wàn)能插塑拼成超市的大門(mén)。）
�、谝龑н\用已有的分類(lèi)、排序等經(jīng)驗布置超市。
小朋友開(kāi)始動(dòng)手布置超市，有的按顏色的規律拼插塑，有的把拼好的插塑按高矮的規律排成大門(mén)；有的根據玩具的種類(lèi)、功能、質(zhì)量等特性進(jìn)行分類(lèi)，有的將分類(lèi)好的玩具按大小、形狀、高矮、厚薄有序地排在貨架上；有的把貨架按一定的間距排在場(chǎng)地上。
�、叟c幼兒一起參觀(guān)自己的玩具超市，感受成功的喜悅。
小朋友看到自己布置的玩具超市，情不自禁地邊跳邊拍手，高興極了。
�。ㄈ┕涔湮覀兊耐婢叱�。
1、以談話(huà)引入：我們要去逛逛玩具超市，老師這邊準備了一些錢(qián)，小朋友需要多少錢(qián)自己來(lái)取。
�。ㄓ變焊鶕约旱纳罱�(jīng)驗和需要取錢(qián)。）
2、幼兒選擇購買(mǎi)自己喜歡的玩具，教師認真觀(guān)察游戲情況，并給幼兒適當的指導和幫助。
�。�1）重點(diǎn)指導買(mǎi)賣(mài)雙方的收、付款行為，提供一些方法幫助計算有困難的或遇到計算量較大的幼兒進(jìn)行正確計算。
�。�2）與幼兒進(jìn)行交談或引導幼兒互相交流：你買(mǎi)了什么玩具？用了多少錢(qián)？還剩下多少錢(qián)？
3、和同伴一起玩玩具。
4、延伸活動(dòng)：邀請別班的小朋友進(jìn)行游戲。
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